DISCIPLINA
Metodologia Científica Aplicado à Engenharia
Monitores Responsáveis pela Pesquisa :
•Bruno Querido
•Elaine Flávio Rangel
•Fernanda de Castro
•João Francisco de Assis Pereira
•Leonardo Neto Jardino
Prof.ª Orientadora: Andréia Sarmento
1 ºSemestre de 2008
Introdução
Em primeiro lugar, é preciso que o estudante se
conscientize de que doravante o resultado do
processo depende fundamentalmente dele mesmo.
Seja pelo próprio desenvolvimento psíquico e
intelectual, seja pela própria natureza do processo
educacional desse nível, as condições de
aprendizagem transformam-se no sentido de exigir
do estudante maior autonomia na efetivação da
aprendizagem, maior independência em relação aos
subsídios da estrutura do ensino e dos recursos
institucionais que ainda continuam sendo oferecidos.
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Introdução
E Em segundo lugar, deve o estudante empenhar-se num
projeto de trabalho altamente individualizado, apoiado no
domínio e na manipulação de uma série de instrumentos
que devem estar ao alcance de suas mãos. É com o auxílio
desses instrumentos que o estudante se organiza na sua
vida de estudo e disciplina científica. Este material didático
serve de base para o estudo pessoal e para complementação
dos elementos adquiridos no decurso do projeto coletivo de
aprendizagem em sala de aula.
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1. OS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Ao dar início a sua vida universitária, o estudante
precisa começar a formar sua biblioteca pessoal,
com os livros fundamentais para o desenvolvimento
de seu estudo. Esta biblioteca deve ser especializada
e qualificada. As obras de referência geral são
encontrados nas bibliotecas das universidades ou
outras instituições. Os estudante deve munir-se de
textos básicos para o estudo de sua área específica.
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1. OS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Esses textos básicos têm por finalidade única criar um
contexto a partir do qual se pode desenvolver a
maturação do próprio pensamento. Esses textos se fazem
necessários, contudo, nesse momento de iniciação,
sobretudo para complementar as exposições dos
professores em classe, para servir de base de comparação
com algum texto porventura utilizado pelos professores,
enfim, para fornecer o primeiro instrumental de
trabalho nas várias áreas, o vocabulário básico, os
elementos do código das várias disciplinas.
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1. OS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Esses textos desempenham, pois, o papel de fonte
de consultas das primeiras categorias a partir
das quais se desenvolverão os vários discursos
científicos. Naturalmente, à medida do avanço e
do
aprofundamento
do
estudo,
serão
progressivamente substituídos pelos textos
especializados
resultantes
das
pesquisas
elaboradas pelos vários especialistas com os
quais o estudante deverá conviver por muito
tempo.
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1. OS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Quando se fala aqui desses instrumentos teóricos
especializados, livros e revistas, considerados
como base para o estudo e pesquisa dos fatos,
não
se
quer
fazer
apologia
da
hiperespecialização, hermética e isolada. Pelo
contrário, a interdisciplinaridade é um
pressuposto básico de toda a formação teórica.
Por isso é importante familiarizar-se com o
material relativo a essas disciplinas e afins.
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2. A EXPLORAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
É preferível e mais eficiente concentrar-se
nas
idéias
fundamentais,
procurando
expressá-las mediante algumas categorias
básicas e investir na compreensão, na
apreensão das idéias do orador.
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2. A EXPLORAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Ao ir registrando essas categorias, deve-se
separá-las por barra transversal ( / ). Ao
retomar, em momento posterior, o ouvinte
que esteve atento conseguirá recompor a
síntese relevante ao discurso, bem em cima
do eixo essencial da reflexão.
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2. A EXPLORAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO
Procura-se
assim
recompor
um
texto,
complementando-o
com
esclarecimentos
pertinentes que vão ajudar a compreender melhor
as informações prestadas. Recuperadas as
informações, os elementos fundamentais, aqueles
que merecem ser assimilados, são passados para
as fichas de documentação, sintetizados
pessoalmente pelo aluno.
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CONCLUSÃO
Apesar da aparente rigidez desta proposta de
metodologia de estudo, ele é, sem dúvida, a mais
eficiente. Pressupõe um mínimo de organização
da vida de estudos, mas, em compensação, tornase sempre mais produtiva. O essencial desse
método e aproveitar sistematicamente o tempo
disponível, com uma ordenação de prioridades.
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