A VARIABILIDADE DA FREQUÊNCIA CARDÍACA COMO UMA FERRAMENTA
DE ESTUDO EM CRIANÇAS COM TDAH
Juliana Vieira Almeida Silva (Universidade do Vale do Itajaí/SC)
Emílio Takase (Universidade Federal de Santa Catarina/ Laboratório de Educação
Cerebral/SC)
A Variabilidade de Frequência Cardíaca (VFC) tem se demonstrado como uma ferramenta no
estudo de esforço mental e motivação, portanto se a criança estiver motivada, a sua VFC será
menor (Börger e cols., 1999). O sistema nervoso periférico (SNP) apresenta ramificações
como o sistema autonômico que também se subdivide em: sistema nervoso simpático e
sistema nervoso parassimpático (Loures e cols., 2002). Para estudar o sistema nervoso
autônomo podem-se analisar os sinais de VFC. Por ter base biológica, o TDAH tem
representado uma provocação para as diversas psicoterapias pelo fato de não ter o resultado
esperado, ou seja, atuarem de forma insipiente ou não atuarem nos sintomas primários do
TDAH. A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) vem se destacando entre os processos
psicoterápicos com resultados positivos em indivíduos com TDAH e demonstrando sua
eficácia em diferentes pesquisas científicas, apesar do tamanho do efeito adquirido com essa
intervenção parecer menor que o tamanho obtido com a medicação (Pelham e cols., 1993;
Carlson cols., 1992). Este estudo objetivou analisar as alterações no desempenho cognitivo e
na variabilidade da frequência cardíaca em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) submetidas à intervenção terapêutica Cognitivo-Comportamental. Foi
utilizado um estudo experimental, tendo como delineamento pré-teste e pós-teste, composto
por grupo de controle e experimental. A pesquisa se deu por meio de uma intervenção
terapêutica segundo o modelo de TCC de Knapp e cols. (2002) com aplicação do Cogstate e
VFC com 10 crianças. Para o registro da VFC, utilizou-se um cardiofrequêncímetro quando
aplicada uma atividade cognitiva. O Kubios HRV Analyses, investigou-se indicadores linear e
não linear. Os dados foram organizados e tabulados com o SPSS versão 17.0 ,com intervalo
de confiança de 95% com alfa 0.05. Os resultados indicaram que houve homogeneidade entre
os participantes e que, após a aplicação do Modelo Cognitivo-Comportamental, as crianças
apresentaram mudanças em alguns aspectos do desempenho cognitivo; as crianças medicadas
apresentaram resultados diferenciados em relação à VFC, isto é, demonstrando esforço nas
atividades, mas com um menor tempo de reação nas escolhas; resultados positivos na
Memória de Trabalho e Memória de Curto Prazo. De forma resumida, percebe-se uma relação
entre sintomas do TDAH e VFC, sendo a Terapia Cognitivo-Comportamental uma forma de
intervenção para esse transtorno. A VFC é uma medida fisiológica que precisará ser mais
estudada no TDAH, pois existem poucas pesquisas nessa área e que também poderão ser
associadas à TCC.
Palavras-chave: Variabilidade da frequência cardíaca; TDAH; TCC.
Área temática: Infância e adolescência
.
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