Nome da prova:
Griffiths — Escala de Desenvolvimento Mental de
Griffiths dos 2 aos 8 anos (Extensão Revista—
Revisão de 2006).
Autor(es):
Ruth Florence Griffiths.
Autores do Manual de Administração da Revisão de
2006: D.Luiz, A. Barnard, N. Knosen, N. Kotras, S.
Horrocks, P. McAlinden, D. Challis e R.O’Connell.
Autores do Manual Técnico: D. Luiz, B. Faragher, A.
Barnard, N Knoesen, N. Kotras, L.E. Burns e D.
Challis.
Versão:
Portuguesa (tradução da versão original inglesa).
Tipo de aplicação:
Individual.
População:
Crianças dos 2 aos 8 anos.
Tempo aplicação:
Variável.
x
Esta
Objectivos:
versão da Griffiths avalia o ritmo de
desenvolvimento de crianças dos 2 anos aos 8
anos (esta versão é uma extensão da Escala dos 0
aos 2 anos, que é vendida separadamente).
x
A Griffiths dos 2 aos 8 anos avalia, individual e
colectivamente, seis áreas do desenvolvimento:
Locomoção,
Pessoal-Social,
Linguagem,
Coordenação Olho-Mão, Realização e Raciocínio
Prático.
x
Conversão
Tabelas de
normas:
Materiais
incluídos no jogo
completo:
em Percentis e notas Z dos resultados
brutos para cada Subescala e para a Escala Geral,
dos 24 aos 96 meses (com intervalos de 6 meses).
x
O Manual Técnico apresenta um método de cálculo
da Idade Mental (de Desenvolvimento), com base
nas tabelas de percentis.
x
Kit de materiais estandardizados
x
Manual de Administração
x
Manual Técnico
x
Cadernos de Registo + Cadernos
de Grafismos
(pacotes de 10 ou 25)
plo
m
e
Ex
Preços (acresce 23 % de IVA)
Kit Completo (com 25 Cadernos de Registo e
25 Folhas de Grafismos)
1.343,61 € I t e n s E x t r a ( 1 9 9 6 )
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10 Folhas de Grafismo)
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Manual Técnico
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Caderno de Registo + Folha de Grafismos
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Caderno de Registo + Folha de Grafismos
(pacote de 10)
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201,93 €
11,28 €
Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths dos 2 aos 8 anos
Extensão Revista (revisão de 2006)
A Escala de Griffiths ou simplesmente A Griffiths, como é
habitualmente denominada, é um instrumento utilizado em Portugal,
há largos anos, pelos psicólogos da área do desenvolvimento
infantil e pediatras.
A avaliação do desenvolvimento mental implica uma investigação
aprofundada das competências das crianças, incluindo as aptidões
motoras, sociais e cognitivas, através da observação directa, dos
testes e das descrições dos cuidadores.
As Escalas de Griffiths avaliam as competências do desenvolvimento
ao longo de toda a infância e medem, individualmente ou em
conjunto, as várias vias de aprendizagem em diferentes subescalas.
Esta metodologia, em que as diferentes capacidades da criança
são avaliadas separadamente, permite revelar as suas forças e
fraquezas relativas, tendo vindo a tornar-se numa prática corrente
nos nossos dias.
Os itens que compõem as Escalas de Griffiths são diversificados e
baseiam-se nas várias actividades espontâneas da criança, tais
como andar, falar e brincar. Abordam as diferentes etapas do
desenvolvimento sendo apresentadas por grau de dificuldade
crescente.
A Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths, dos 0 aos 2 anos,
publicada em 1954, foi complementada com uma extensão dos 2
aos 8 anos de idade, desenvolvida em 1960. Nessa extensão foi
acrescentada a subescala de avaliação do Raciocínio Prático, cujo
objectivo seria permitir uma análise mais aprofundada das
capacidades de raciocínio lógico e de resolução de problemas,
emergentes nas crianças pequenas.
As mudanças nas experiências infantis, nas práticas de puericultura
e na sociedade em geral nos últimos 40 anos, determinaram
alterações significativas no desenvolvimento das crianças, tornando
necessário actualizar as Escalas de Griffiths. Neste sentido, as
escalas foram revistas e actualizadas, sendo publicada em 2006 a
Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths - Extensão Revista.
A Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths, dos 2 os 8
anos, é constituída por 6 subescalas :
A. LOCOMOÇÃO
Avalia a motricidade global (ou grosseira), incluindo o equilíbrio, a coordenação e o
controlo dos movimentos.
Itens que incluem actividades ajustadas a cada faixa etária como, por exemplo,
subir e descer escadas, chutar uma bola, saltar, andar de bicicleta etc.
B. PESSOAL-SOCIAL
Avalia a autonomia na realização de actividades do dia-a-dia, o nível de
independência e a interacção com outras crianças.
Itens correspondes a actividades ajustadas a cada faixa etária como, por exemplo,
vestir e despir, destreza com os talheres, conhecimentos sobre a data de
aniversário, etc.
C. LINGUAGEM*
Avalia a linguagem receptiva (compreensão) e expressiva.
Os itens incluem actividades ajustadas a cada faixa etária, tais como nomear
objectos e cores, repetir frases, descrever uma imagem, etc.
D. COORDENAÇÃO OLHO-MÃO
Avalia a motricidade fina, a destreza manual e competências visuo-motoras.
Itens que incluem actividades ajustadas a cada faixa etária como, por exemplo,
enfiar contas, cortar com tesoura, copiar figuras geométricas e copiar letras e
números, etc.
E. REALIZAÇÃO
Avalia competências visuo-espaciais incluindo a rapidez de execução e a
precisão.
Os itens administrados incluem actividades ajustadas a cada faixa etária como, por
exemplo, construção de pontes e de escadas, encaixes de figuras geométricas e
construção de padrões com cubos, etc.
F. RACIOCINIO PRÁTICO
Avalia a capacidade da criança para resolver problemas
práticos, ordenar sequências, a compreensão de conceitos
matemáticos básicos e questões morais.
Itens que incluem actividades ajustadas a cada faixa etária
como, por exemplo, contar e comparar tamanhos,
comprimentos e pesos. Esta escala também avalia os
conhecimentos que a criança tem acerca dos dias da
semana, as competências ao nível das sequências visuoespaciais e a compreensão do que é certo ou errado.
* Enquanto que na Griffiths dos 0 aos 2 anos a sub escala C é denominada de Audição
e Linguagem, na Escala dos 2 aos 8 anos esta subescala é designada apenas como
Linguagem, já que não inclui itens de audição.
pl
o
Ex
em
Outros instrumentos disponíveis na área da avaliação do
desenvolvimento e inteligência infantil:
SGS – II: Escala de Avaliação das Competências no Desenvolvimento Infantil (Schedule
of Growing Skills II): A SGS-II é um instrumento de rastreio do desenvolvimento das
crianças dos 0 aos 5 anos, concebido para ser utilizado por todos os profissionais
ligados à promoção da saúde infantil. A SGS II permite identificar o nível de
desenvolvimento da criança em nove áreas de competências.
WPPSI-R Escala de Inteligência de Wechsler para a Idade Pré-Escolar e Primária Edição Revista: A WPPSI-R permite identificar quais os pontos fortes e fracos da criança,
num dado momento do seu desenvolvimento, sendo um instrumento bastante útil na
monitorização do seu desempenho ao longo do tempo, principalmente quando se
pretende avaliar o efeito de procedimentos educativos ou de aconselhamento
pedagógico.
WISC-III Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças - 3ª edição: A WISC-III inclui
doze sub testes da WISC-R, bem como um novo sub teste: Pesquisa de Símbolos. O
desempenho das crianças e adolescentes pode ser analisado em termos de sub testes
e de três resultados compósitos: QI Verbal, QI de Realização e QI da Escala Completa.