FACITEC – Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas
IESST – Instituto de Ensino Superior Social e Tecnológico
Educação e Diversidade
Portaria de Credenciamento da MEC 292, de 15.02.2001 - DOU Nº 35-E, de 19.02.2001, Seção 1.
Portaria de Autorização: MEC 2720, de 03/09/2004 - DOU Nº 172, de 06/09/2006, Seção 1.
Portaria de Transformação: MEC 506, de 17/08/2006 - DOU Nº 159, de 18/08/2006, Seção 1.
SEMESTRE
PERIIODO
NOTURNO
CRÉDITOS
04
TURMA
PED-2
Ementa
A diversidade como constituinte da condição humana. Diversidade e questões de gênero. A cultura
como universo simbólico que caracteriza os diferentes grupos humanos. A diversidade étnico-racial
com ênfase nas histórias e culturas dos povos indígenas e africanos. A diversidade na formação da
cultura brasileira. A diversidade social e as desigualdades econômicas. A educação escolar como
catalisadora e expressão das diversidades.
Justificativa da Disciplina
Conhecer o desenvolvimento de habilidades no tratamento das questões culturais e de gênero na
prática pedagógica, assim como a diversidade sociocultural, desigualdades econômicas e as reflexões
em sala de aula, seja na forma de abordar o tema como nas potencialidades que os métodos de
pesquisa possibilitam no campo educacional
Objetivo
Geral
Proporcionar ao aluno contato de natureza geral com a diversidade, cultura e educação, despertando o
interesse para o valor da disciplina como componente presente no cotidiano de sua prática.
Objetivos
Específicos
Operacionalizar meios que levem o aluno a desenvolver um espírito crítico, em face da diversidade,
práticas educativas e a dialética da exclusão/inclusão, assim como fundamentos para discussão sobre a
pluralidade cultural no cotidiano da sala de aula; contribuindo para uma visão crítica diante das
mudanças na sociedade
Bibliografia
BÁSICA
DINIZ, Margareth; VASCONCELOS, Renata Nunes. (organizadoras), Pluralidade cultural e inclusão na
formação de professoras e professores. Formato, 2004.
PERRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada: das intenções à ação. Tradução de Patrícia Chittoni
Ramos. Porto Alegre, Artes Médicas Sul, 2000.
COMPLEMENTAR
ANDRÉ, Marli (org). Pedagogia das diferenças na sala de aula. 7ª edição Campinas: Papirus, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: 1ª a 4ª séries: temas transversais:
pluralidade cultural e orientação sexual. Brasília, Mec e do Desporto/ Secretaria de Educação
Fundamental, 2v. 100 ( coleção PCNs) 2 ed. 2000.
TORRES, José Antônio González. Educação e diversidade cultural: bases dialéticas e organizativas.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
1
Metodologia e Estratégia de Ensino
Dinâmicas de Grupo
Estudo dirigido (leitura de textos)
Filmes com relatórios críticos
Seminários e pesquisa de campo, resenhas e fichamentos.
Avaliação
50% da nota será atribuída com base na participação do aluno nos seminários e trabalhos de grupo,
nas resenhas e fichamentos.
50% com base em prova escrita
2