AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Vanessa Maria da Costa R. Francisco
Nome do(a) Educopedista revisor(a) da aula: Regina Vitória S. Lopes (Nov/14)
Nome do(a) Educopedista Coordenador de disciplina: Lucinéia Alves Kontos
Disciplina
Ano
Aula número
Ciências
8º
02
Tema da Aula Digital
Tema da Aula Digital
As células e os tecidos
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• Comparar células de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo suas
formas e funções e que comportam características comuns conforme o tecido
que constituem;
•Relacionar o tecido epitelial com a formação das glândulas.
Referencial Teórico
• http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio.php.
•Cadernos pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADES 5-7
Atividade 1: Relembrando
Na aula passada, você aprendeu sobre
as células.
Viu que todo ser vivo é formado por células e
que
elas
procariontes
eucariontes
podem
(não
se
classificar
possuem
(possuem
como
núcleo)
e
Dentre
as
núcleo).
células eucariontes, podemos encontrar as
células vegetais e as células animais. Clique no
ícone ao lado, anote as principais informações
do texto e debata com seus colegas.
Você pode também assistir ao vídeo a seguir e relembrar as
diferenças entre esses dois tipos de células. É só clicar!
http://www.cienciasnatureza.com/
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor poderá retomar o conteúdo da aula anterior por meio do texto e do
vídeo proposto, ajudando a relembrar os principais conceitos trabalhados e
estabelecendo uma conexão com a aula que irá começar.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens: http://www.cienciasnatureza.com/2012/10/quais-as-diferencasentre-celulas.html
OA:http://www.cienciasnatureza.com/2012/10/quais-as-diferencas-entre-celulas.html
http://www.youtube.com/watch?v=RKGQSmqt4oQ
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma em círculo.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula, você aprenderá sobre as células e os tecidos.
Observe abaixo alguns tipos de células de tecidos diferentes.
http://grupomedveterinaria.wordpress.com/
http://www.mundoeducacao.com/
http://veja.abril.com.br/
Ao final desta aula, você será capaz de:
• comparar células de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo suas formas e
funções e que comportam características comuns conforme o tecido que constituem;
• relacionar o tecido epitelial com a formação das glândulas.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, apresente ao seu aluno qual é o objetivo da aula através de uma
discussão sobre o tema, buscando informações previamente conhecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens: http://grupomedveterinaria.wordpress.com/2012/06/21/tecidomuscular/ , http://www.mundoeducacao.com/biologia/tecido-hematopoietico.htm ,
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/producao-de-novos-neuronios-pode-serrelacionado-ao-aumento-do-ganho-de-peso
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita com toda a
turma.
Atividade 3: Pergunta-desafio
•Você conhece as diferentes células que constituem os tecidos do nosso corpo?
•Quais tecidos do nosso corpo você conhece?
Registre sua opinião em seu caderno virtual e mostre a seu professor.
A imagem ao lado mostra como
as células do nosso corpo
podem ser tão diferentes.
http://www.sobiologia.com.br/
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade, você, professor, poderá utilizar os questionamentos para
despertar a curiosidade do tema que será estudado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio2.php
Tempo de duração da atividade:
10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em círculo.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Estudar as células e os tecidos é
importante, pois nos permite saber
como nosso corpo é formado e
entender o seu funcionamento.
http://pixabay.com/
As células possuem diferentes formas e funções dentro do nosso corpo. Elas se
agrupam de acordo com suas funções, formando os tecidos.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, deverá levar os alunos a refletirem sobre a
importância de conhecer as diferentes células e os tecidos que constituem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://pixabay.com/pt/menina-livros-escola-leitura-160172/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
turma simultaneamente.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que você já sabe sobre o assunto.
1) Qual é a menor parte do nosso organismo capaz de nutrir-se e de realizar outras
funções vitais?
A) Tecido.
B) Célula.
C) Sistema.
D) Órgão.
FEEDBACK 1
FEEDBACK A
Você errou! O tecido não é a menor
parte do nosso organismo capaz de
FEEDBACK B
Parabéns! Você acertou. A célula é a
menor parte do nosso organismo capaz
de nutrir-se e de realizar outras funções
vitais.
nutrir-se e de realizar outras funções
vitais.
FEEDBACK C
Infelizmente, você errou! O sistema
não é a menor parte do nosso organismo
capaz de nutrir-se e de realizar outras
funções vitais.
FEEDBACK D
Você errou! Tente novamente. O órgão
não é a menor parte do nosso organismo
capaz de nutrir-se e de realizar outras
funções vitais.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2) Apesar de as células do nosso organismo serem diferentes, todas elas apresentam três
componentes principais. Quais são eles?
A) Parede celular, citoplasma e núcleo.
B) Membrana plasmática, citoplasma e cloroplasto.
C) Membrana plasmática, citoplasma e núcleo.
D) Membrana plasmática, centríolos e núcleo.
FEEDBACK 2
FEEDBACK A
Você errou! Parede celular, citoplasma
e núcleo não são os três componentes
FEEDBACK C
Parabéns! Você acertou. Membrana
plasmática, citoplasma e núcleo são os
três componentes principais da célula.
principais da célula.
FEEDBACK B
Infelizmente, você errou! Membrana
plasmática, citoplasma e cloroplasto não
são os três componentes principais da
célula.
FEEDBACK D
Você
errou!
Membrana
núcleo
não
Tente
plasmática,
os
principais da célula.
três
novamente.
centríolos
e
componentes
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3) Os grupos de células semelhantes que realizam tarefas especializadas constituem
_______________.
A) os tecidos.
B) as células.
C) os órgãos.
D) os sistemas.
FEEDBACK B
Você
errou!
Os
que
grupos
de
realizam
células
FEEDBACK A
semelhantes
tarefas
Parabéns! Você acertou. Os grupos de
especializadas não constituem as células.
células semelhantes que realizam tarefas
FEEDBACK C
especializadas constituem os tecidos.
Infelizmente, você errou! Os grupos de
células semelhantes que realizam tarefas
especializadas não constituem os órgãos.
FEEDBACK D
Você
errou!
semelhantes
Os
que
grupos
de
realizam
células
tarefas
especializadas não constituem os sistemas.
Atividades 5 - 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, peça aos alunos que respondam ao Educoquiz, que possui três
questões de múltipla escolha, em que você fará uma sondagem dos
conhecimentos de seus alunos sobre o assunto a ser estudado .
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Educoquiz
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se
que
individualmente.
a
atividade
seja
feita
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
ATIVIDADE 8
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADES 9 - 11
Checagem
ATIVIDADES 12 - 15
Atividade 8: Momento de reflexão
Já parou para pensar do que é
constituído o nosso corpo? Sabia que as
.
nossas células possuem diferentes
formatos e funções?
http://pixabay.com/
Observe a imagem e reflita sobre :
 Você sabe o que é um neurônio? E um adipócito?
 Por que os tecidos são necessários?
 Saberia citar o nome de um tecido do corpo e as
características de suas células?
Converse com amigos e familiares, escreva no caderno
http://www.colegiostockler-blog.com/
virtual as suas conclusões e mostre a seu professor.
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esse é um momento do aluno em que ele vai refletir sobre o assunto
apresentado, mas você, professor, poderá levá-lo a atingir os objetivos propostos,
formulando perguntas que gerem reflexões sobre o tema.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das Imagens: http://www.colegiostockler-blog.com/?p=1773
http://pixabay.com/pt/menina-livro-escola-leitura-160170/
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 9: As células são diferentes entre si
Os organismos vivos são formados por células.
Mas você sabia que as células são diferentes umas das outras?
As células que constituem um mesmo
organismo não são iguais. Isso ocorre
devido ao fato de elas desempenharem
funções diferentes. O formato das células
está relacionado com a função que elas
desempenham.
http://www.brasilescola.com/
Uma célula muscular, por exemplo, é
Clique na imagem acima e saiba mais
diferente de um neurônio, pois possuem
sobre o assunto.
funções completamente diferentes dentro
do corpo.
Atividade 9: Animais vertebrados
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
sCom essa atividade, você, professor, explicará que as células não são todas
iguais, mas sim possuem formas e funções diferentes. O texto complementará
sua explicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte do OA e da imagem: http://www.brasilescola.com/biologia/forma-funcao-dascelulas.htm
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma.
Atividade 10: Os tecidos
No corpo humano, existem diferentes tipos de
Observe, na imagem abaixo, o nível de
organização. A célula é a unidade básica dos
organização do corpo humano, que passa
seres vivos. Os tecidos são formados por um
pelos tecidos, até chegar ao organismo.
conjunto
de
células
especializadas
que
executam a mesma função. Os tecidos se
unem formando os órgãos. Os órgãos, por sua
vez, formam grupos denominados sistemas. O
funcionamento harmonioso dos sistemas é que
mantém o nosso corpo vivo.
Agora, clique na imagem
http://espacocienciasquintoano.blogspot.com.br/
ao lado e saiba mais!
Atividade 10: Os grupos de animais vertebrados
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, mostrará, com o auxílio da imagem, os níveis
de organização do corpo humano, da célula ao organismo.
O vídeo complementará sua explicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte
da
imagem:
http://espacocienciasquintoano.blogspot.com.br/2011/05/blog-
post.html,
OA: http://www.youtube.com/watch?v=avSm-W8-wN0
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 11: Os diferentes tipos de tecidos
Os tecidos do corpo humano podem ser
classificados em quatro grupos principais:
tecido
epitelial,
tecido
conjuntivo
(abrangendo também os tecidos adiposo,
ósseo, cartilaginoso e sanguíneo), tecido
muscular e tecido nervoso, cada um
com a sua função,. que irão formar os
órgãos e sistemas corporais. Observe
http://www.ocorpohumano.xpg.com.br/
estes tecidos na imagem ao lado (clique
na imagem para ampliá-la).
Clique na imagem ao lado e conheça mais sobre os
diferentes tipos de tecidos encontrados em nosso organismo.
http://www.glifohipermidia.com.br/
Atividade 11: O homem é um primata
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, levará os alunos a reconhecer que o corpo
humano é formado por quatro tipos básicos de tecidos: tecido epitelial, tecido
conjuntivo, tecido muscular e tecido nervoso. A atividade interativa auxiliará na
diferenciação dos tipos de tecidos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.ocorpohumano.xpg.com.br/celulas_e_tecidos.htm
OA:http://www.glifohipermidia.com.br/modelos/sicas48/aquiamostrasdahora/carreg
atecidos.html
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma.
Atividade 12: Educoquiz 2 - O que você aprendeu até aqui?
Vejamos o que você assimilou até aqui.
Para responder, preste bastante atenção!
1) O corpo humano é um conjunto de tecidos diferentes, que formam os órgãos e,
assim, formando os sistemas. Os neurônios e adipócitos são células que pertencem,
respectivamente, aos tecidos:
A) muscular e cartilaginoso.
B) nervoso e adiposo.
C) epitelial e adiposo.
D) nervoso e cartilaginoso.
FEEDBACK 2
FEEDBACK A
Você errou! Os neurônios e adipócitos
não
FEEDBACK B
Parabéns! Você acertou. Os neurônios
e adipócitos são células que pertencem,
respectivamente, aos tecidos nervoso e
adiposo.
são
células
que
pertencem,
respectivamente, aos tecidos muscular e
cartilaginoso.
FEEDBACK C
Você errou! Os neurônios não são
células que pertencem ao tecido epitelial.
FEEDBACK D
Você errou! Os adipócitos não são
células
que
cartilaginoso.
pertencem
ao
tecido
Atividade 13: Educoquiz 2 - O que você aprendeu até aqui?
2) O sistema circulatório é responsável pelo transporte de substâncias dentro do nosso
corpo e é, através do sangue, que esse transporte ocorre. O sangue é um tipo de tecido:
A) epitelial.
B) muscular.
C) conjuntivo.
D) nervoso.
FEEDBACK 2
FEEDBACK A
FEEDBACK C
Você errou! O sangue não é um tipo de
Parabéns! Você acertou. O sangue é
tecido epitelial.
um tipo de tecido conjuntivo.
FEEDBACK B
Infelizmente, você errou! O sangue não
é um tipo de tecido muscular.
FEEDBACK D
Você
errou!
Tente
novamente.
O
sangue não é um tipo de tecido nervoso.
Atividade 14: Educoquiz 2 - O que você aprendeu até aqui?
3) A organização do corpo humano em sistemas foi uma forma encontrada pelos
cientistas para facilitar o estudo do organismo. Assinale a alternativa correta sobre essa
organização.
A) Os órgãos são formados por tecidos e estes são formados por células com funções
semelhantes.
B) Os tecidos são formados por conjuntos de sistemas.
C) Os tecidos são constituídos por órgãos e estes são conjuntos de células
desorganizadas.
D) Os órgãos são partes dos tecidos do corpo.
FEEDBACK 2
FEEDBACK B
Você
errou!
Os
tecidos
não
são
FEEDBACK A
formados por conjuntos de sistemas.
Parabéns! Você acertou. Os órgãos são
FEEDBACK C
formados
por
tecidos
e
são
Você errou! Tente novamente. Os
formados
por
células
com
funções
tecidos não são constituídos por órgãos
semelhantes.
estes
e estes não são conjuntos de células
desorganizadas.
FEEDBACK D
Infelizmente, você errou! Os órgãos
não são partes dos tecidos do corpo.
Atividade 15: Educoquiz 2 - O que você aprendeu até aqui?
4) Nosso organismo é um conjunto de sistemas formados por órgãos que juntos
realizam alguma tarefa. Dentro de cada sistema, encontramos diversos tecidos,
mas cada um possui sua função. Assinale a alternativa que contém um tecido e sua
respectiva função:
A) O tecido epitelial é responsável pela produção das células do sangue.
B) O tecido nervoso tem a função de unir os órgãos, preenchendo os espaços entre
eles.
C) O tecido conjuntivo tem a função de revestir nosso corpo e as paredes dos
diversos órgãos.
D) O tecido muscular é responsável pelos movimentos do corpo, voluntários ou
involuntários.
FEEDBACK 2
FEEDBACK A
Você errou! O tecido epitelial não é
FEEDBACK D
responsável pela produção das células
Parabéns! Você acertou. O tecido
do sangue.
muscular
FEEDBACK B
é
responsável
pelos
movimentos do corpo, voluntários ou
Você errou! O tecido nervoso não tem a
involuntários.
função de unir os órgãos, preenchendo
os espaços entre eles.
FEEDBACK C
Você errou! O tecido conjuntivo não tem
a função de revestir nosso corpo e as
paredes dos diversos órgãos.
Atividades 12 - 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, o aluno irá resolver sozinho e você, professor, saberá em que
nível o aluno está, dentro do tema apresentado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Educoquiz 2
10 minutos
Organização da sala de aula:
Tempo de duração da atividade:
Sugere-se
que
individualmente.
a
atividade
seja
feita
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
ATIVIDADES 16-22
Checagem
ATIVIDADES 23-27
Atividade 16: Tecido epitelial: epitélio de revestimento
As células do tecido epitelial (epitélio) são semelhantes e justapostas, ou seja, ficam muito
próximas umas das outras e quase não há substâncias preenchendo espaço entre elas.
Esse tecido pode ser dividido em:
Clique na imagem ao
lado
e
saiba
mais
sobre o tecido epitelial
Epitélio de
revestimento
Epitélio
glandular
O epitélio de revestimento tem
http://www.escolakids.com/
como principal função revestir e
a
Assista ao vídeo acima e reflita. Como os raios
epiderme, camada mais externa da
solares atuam na pele? Como podemos evitar o
pele,
câncer de pele? Discuta com seus colegas, registre
proteger
e
o
corpo.
Forma
internamente,
reveste
órgãos como a boca e o estômago.
as conclusões e mostre ao seu professor.
Atividade 16: Tecido epitelial: epitélio de revestimento
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade o professor apresentará o tecido epitelial e levará os alunos a
reconhecer os dois tipos de tecido epitelial: o de revestimento e o glandular. O texto
complementará sua explicação. O professor pode promover um debate sobre a
questão do câncer de pele.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.escolakids.com/caracteristicas-do-tecido-epitelial.htm
OA: http://www.escolakids.com/caracteristicas-do-tecido-epitelial.htm
http://www.youtube.com/watch?v=5DMeRe6AXkU
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma.
Atividade 17: Tecido epitelial: epitélio glandular
O epitélio glandular forma as glândulas – estruturas que
fabricam substâncias, como saliva, suor, lágrima e hormônios.
Essas secreções podem ser utilizadas em outras partes do
corpo (endócrina) ou eliminadas do organismo (exócrina).
http://www.sobiologia.com.br/
 Glândulas exócrinas – as sebáceas, as
sudoríperas, as lacrimais e outras.
Glândulas endócrinas – a hipófise, a tireoide,
Clique na imagem acima e saiba mais
sobre o tecido epitelial glandular.
as paratireoides e outras.
Assim, existem diversos tipos de glândulas no nosso corpo,
como as mamárias, que produzem o leite. Clique na imagem
ao lado e veja como o leite materno é produzido.
http://www.atividadeseducativas.com.br/
Atividade 17: Tecido epitelial: epitélio glandular
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, explicará que as glândulas são formadas
por um tipo de tecido epitelial
e que suas células produzem substâncias
importantes para o nosso corpo, as secreções. Mostrará que existem diversos
tipos de glândulas e utilizará a glândula mamária como exemplo. O texto
complementará sua explicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens e dos OAs :
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio10.php e
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2854
Tempo de duração da atividade: 30 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma.
Fonte: http://prezi.com/
Atividade 18: Tecido conjuntivo
O tecido conjuntivo é formado por vários tipos de células afastadas umas das
outras, e o espaço entre elas é preenchido pela substância intercelular. É o mais
abundante no organismo. A principal função do tecido conjuntivo é unir e sustentar
os órgãos do corpo. Ele é subdividido em outros tipos de tecidos, entre eles:
tecido adiposo, tecido cartilaginoso, tecido ósseo, tecido sanguíneo.
Clique
na
imagem
ao
lado
e
conheça as células que fazem parte
do tecido conjuntivo.
http://www.escolakids.com/
Atividade 18: Tecido conjuntivo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, mostrará aos seus alunos que o tecido
conjuntivo apresenta diversos grupos celulares que possuem características
próprias . E, por essa razão , ele é subidividido em outros tipos de tecidos. O texto
complementará sua explicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem e do OA:
http://www.escolakids.com/celulas-do-tecido-
conjuntivo.htm
Tempo de duração da atividade: 20 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Fonte: http://prezi.com/
Atividade 19: Tecidos conjuntivos: adiposo e sanguíneo
Tecido adiposo
Tecido sanguíneo
O tecido adiposo é formado por
O tecido sanguíneo constitui
adipócitos, isto é, células que
o sangue, tecido líquido. É
armazenam gordura. As funções
formado por diferentes tipos
desse tecido são: fornecer energia
http://www.escolakids.com/
para o corpo; atuar como isolante
térmico; oferecer proteção contra
choques mecânicos.
Clique na imagem
acima e saiba mais!
de células, como os glóbulos
vermelhos
(hemácias),
glóbulos brancos (leucócitos)
e plaquetas.
Agora, proponho que você pesquise, em livros e na
Que
célula
desse
tecido
internet, o .que acontece com os adipócitos quando
transporta oxigênio? Registre
uma pessoa engorda. Discuta com seus colegas,
em seu caderno virtual e
registre as conclusões e mostre ao seu professor.
mostre ao seu professor.
Atividade 19: Tecidos conjuntivos: adiposo e sanguíneo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, mostrará aos seus alunos os tecido
conjuntivos adiposo e sanguíneo, comentando sobre suas respectivas funções.
Peça aos alunos que mostrem a sua pesquisa sobre os adipócitos e debata sobre o
assunto. Faça o questionamento proposto a respeito do tecido sanguíneo e discuta
sobre as diferentes funções das células do sangue.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem e do OA: http://www.escolakids.com/caracteristicas-do-tecidoadiposo.htm
Tempo de duração da atividade: 20 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Organização da sala de aula:
Atividade 20: Tecidos conjuntivos: cartilaginoso e ósseo
Tecido cartilaginoso
Tecido ósseo
O tecido cartilaginoso forma as cartilagens
O tecido ósseo forma os ossos. A sua
do nariz, da orelha, da traqueia e está
rigidez deve-se à impregnação de sais
presente nas articulações da maioria dos
de cálcio na substância intercelular. Além
ossos. As cartilagens ajudam dar forma e
de sustentar o corpo, os ossos protegem
sustentação a essas estruturas, além de
os órgãos e apoiam os músculos.
evitar o atrito e o desgaste entre ossos que
se articulam com movimentos. É um tecido
Tecido cartilaginoso
Tecido ósseo
resistente, mas flexível.
Clique nas imagens ao lado e saiba mais sobre
cada um desses tipos de tecidos conjuntivos.
http://www.escolakids.com/
http://www.escolakids.com/
Atividade 20: Tecidos conjuntivos: cartilaginoso e ósseo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, mostrará aos seus alunos os tecidos
conjuntivo adiposo e sanguíneo, comentando sobre suas respectivas funções. Os
textos complementarão sua explicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens e dos OAs:
http://www.escolakids.com/caracteristicas-do-tecido-cartilaginoso.htm
http://www.escolakids.com/caracteristicas-do-tecido-osseo.htm
Tempo de duração da atividade: 20 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
Organização da sala de aula:
turma.
,
Atividade 21: Tecido muscular
As células do tecido muscular são denominadas fibras musculares e possuem a
capacidade de contrair-se e de alongar-se. Essas células têm o formato alongado e
promovem a contração muscular, permitindo diversos movimentos do corpo, dentre
eles, o do nosso coração.
O tecido muscular pode ser de três tipos:
 Tecido muscular liso;
 Tecido muscular estriado;
 Tecido muscular estriado cardíaco.
Clique na imagem ao lado e conheça as
características de cada um deles.
Clique na imagem ao lado e veja
como funcionam os músculos.
http://www.coladaweb.com/
Atividade 21: Tecido muscular
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com essa atividade, você, professor, explicará sobre o tecido muscular e as suas
funções. Mostrará que há três tipos de tecido muscular com características próprias
utilizando o link do texto. O vídeo mostra como funcionam os músculos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.coladaweb.com/biologia/histologia/tecido-muscular
OAs:
http://www.coladaweb.com/biologia/histologia/tecido-muscular
e
http://www.youtube.com/watch?v=wBk3ehteTmE
Tempo de duração da atividade: 20 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita toda turma.
Atividade 22: Tecido nervoso
O neurônio é a principal célula do tecido
nervoso e é capaz de receber estímulos e
conduzir as informações para outras células
através do impulso nervoso. Os neurônios têm
forma estrelada, podendo atingir, em alguns
casos, cerca de 1 metro de comprimento. São
consideradas células muito especializadas.
Clique na imagem ao lado e descubra mais
informações sobre o tecido nervoso.
Clique na imagem ao lado e entenda o
funcionamento dos neurônios.
http://www.sobiologia.com.br/
Atividade 22: Tecido nervoso
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade, fale aos alunos sobre o tecido nervoso e suas funções. Enfatize que
o neurônio é a principal célula desse tecido. Aprofunde o tema e mostre a estrutura
de um neurônio com o auxílio do texto. O vídeo mostrará como os neurônios
funcionam.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio27.php
OAs:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Histologia/epitelio27.php
http://www.youtube.com/watch?v=L8iyE5sud_Q
Organização da sala de aula:
Tempo de duração da atividade:
15 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita com toda
turma
e
Atividade 23 : Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos neste Educoquiz.
Vamos lá?
1) O tecido muscular é responsável pelos movimentos realizados pelo corpo, sejam eles
voluntários ou involuntários. Assinale a alternativa que possui as características das
células que constituem o tecido muscular.
A) Células que armazenam gordura.
B) Células que apresentam formas alongadas e possuem a capacidade de contrair-se e
alongar-se.
C) Células com prolongamentos que transmitem impulso nervoso.
D) Células que são semelhantes e justapostas, ou seja, ficam muito próximas umas das
outras.
FEEDBACK 3
FEEDBACK A
Você
errou!
As
células
do
tecido
muscular não armazenam gordura.
FEEDBACK B
FEEDBACK C
Parabéns! Você acertou. As células do
tecido
muscular
apresentam
formas
alongadas e possuem a capacidade de
contrair-se e de alongar-se.
Você errou! Tente novamente. As
células do tecido muscular não possuem
prolongamentos que transmitem impulso
nervoso.
FEEDBACK D
Infelizmente, você errou! As células do
tecido muscular não são semelhantes e
justapostas.
Atividade 24: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
2) Observe a imagem abaixo. Como se chama a célula capaz de receber estímulos e de
conduzir as informações para outras células através do impulso nervoso?
A) Fibra muscular.
B) Fibroblasto.
C) Neurônio.
D) Adipócito.
http://bioblogmerces.blogspot.com.br/
FEEDBACK 3
FEEDBACK A
Você errou! A fibra muscular não é capaz de receber
estímulos e de conduzir as informações para outras
células através do impulso nervoso.
FEEDBACK C
Parabéns!
neurônio
Você
é
capaz
acertou.
de
O
receber
FEEDBACK B
as
Você errou! O fibroblasto não é capaz de receber
informações para outras células
estímulos e de conduzir as informações para outras
através do impulso nervoso.
células através do impulso nervoso.
estímulos
e
de
conduzir
FEEDBACK D
Você errou! O adipócito não é capaz de receber
estímulos e de conduzir as informações para outras
células através do impulso nervoso.
Atividade 25: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
3) Relacione o tipo de tecido com as respectivas características celulares:
1- tecido muscular
( ) Células com prolongamentos que conduzem impulsos elétricos.
2- tecido nervoso
( ) Células alongadas, com proteínas contráteis, em seu citoplasma.
3- tecido conjuntivo
( ) Células justapostas, coesas, com alto grau de proximidade.
4- tecido epitelial
( ) Células pouco coesas, separadas por abundante matriz
extracelular.
A sequência correta é:
A) 2, 1, 4, 3.
B) 1, 2, 4, 3.
C) 4, 1, 2, 3.
D) 2, 1, 3, 4.
FEEDBACK 3
FEEDBACK B
Você errou! As células musculares não
FEEDBACK A
Parabéns!
Você
conduzem impulsos elétricos. As células
acertou.
O
tecido
nervosas não possuem proteínas contráteis.
muscular possui células alongadas, com
FEEDBACK C
proteínas contráteis, em seu citoplasma. O
Você errou! O tecido epitelial não conduz
tecido
impulsos elétricos. As células nervosas não
nervoso
tem
células
com
prolongamentos que conduzem impulsos
estão justapostas.
elétricos. O tecido conjuntivo possui células
FEEDBACK D
pouco coesas, separadas por
Você errou! O tecido conjuntivo
abundante
não
matriz extracelular. As células do tecido
apresenta alto grau de proximidade entre as
epitelial são justapostas, coesas, com alto
células. As células do tecido epitelial não
grau de proximidade.
são separadas por
extracelular.
abundante matriz
Atividade 26: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
4) ___________________ são células que constituem um dos tipos do tecido conjuntivo,
responsáveis pelo acúmulo de gordura, configurando a
reserva energética do nosso
organismo. Marque a opção que completa corretamente a frase.
A) Miócitos.
B) Mastócitos.
C) Osteócitos.
D) Adipócitos.
FEEDBACK 3
FEEDBACK A
Você errou! Miócitos não são células que constituem
um dos tipos do tecido conjuntivo, responsáveis pelo
FEEDBACK D
acúmulo de gordura, configurando a
Parabéns! Você acertou. Adipócitos
energética do nosso organismo.
são células que constituem um dos
FEEDBACK B
tipos
Você errou! Mastócitos não são células que
do
responsáveis
tecido
pelo
conjuntivo,
de
constituem um dos tipos do tecido conjuntivo,
reserva
responsáveis pelo acúmulo de gordura, configurando
acúmulo
gordura, configurando a
reserva
energética do nosso organismo.
a reserva energética do nosso organismo.
FEEDBACK C
Você errou! Osteócitos não são células que
constituem um dos tipos do tecido conjuntivo,
responsáveis pelo acúmulo de gordura, configurando
a reserva energética do nosso organismo.
Atividade 27: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
5) As glândulas são estruturas que fabricam substâncias importantes para o nosso
corpo, as secreções. Que tipo de tecido forma as glândulas?
A) Tecido conjuntivo.
B) Tecido epitelial.
C) Tecido nervoso.
D) Tecido muscular.
FEEDBACK 3
FEEDBACK A
Você errou! As glândulas não são
FEEDBACK B
formadas
Parabéns! Você acertou. As glândulas
conjuntivo.
por
um
tipo
de
tecido
são formadas por um tipo de tecido
epitelial.
FEEDBACK C
Você errou! As glândulas não são
formadas por um tipo de tecido nervoso.
FEEDBACK D
Você errou! As glândulas não são
formadas por um tipo de tecido muscular.
Atividades 23- 27 : Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O aluno resolverá o educoquiz 3 e você, professor, avaliará os conhecimentos
dos alunos até aqui.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Educoquiz 3
Fonte da imagem:
http://bioblogmerces.blogspot.com.br/2009/01/dia-dia-de-um-neurnio-intelectual.html
Tempo de duração da atividade:
15 minutos
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 28
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Proponho que você observe num microscópio os diferentes tipos de tecidos e desenhe os
formatos das células. Caso não disponha de um microscópio, o link abaixo oferece
Fonte: http://pixabay.com/
imagem de vários cortes do tecido muscular, nervoso, epitelial e conjuntivo.
Escolha a
imagem que melhor caracteriza cada um desses tecidos e mãos à obra!
http://www.usjt.br/
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O aluno, nesta atividade, será desafiado a observar ao microscópio lâminas
histológicas dos diferentes tecidos e reproduzir o desenho.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagem: http://www.usjt.br/acervolaminas/index.php/citologia/4histologiageral
Tempo de duração da atividade: 1 aula
Sugere-se que a atividade seja feita em grupo de
Organização da sala de aula:
4 alunos.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
ATIVIDADE 29
Resumo
ATIVIDADE 30
Próximo tema
ATIVIDADE 31
Atividade 29: Construindo um resumo
Agora, que você aprendeu sobre as células e os
tecidos, organize suas ideias e construa uma
tabela contendo o nome de cada tecido do corpo,
suas funções e as principais células que o
constitui, como no quadro abaixo. Vamos lá!!!!
http://www.dreamstime.com
Atividade 29: Construindo um Resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento, o professor poderá sugerir que o aluno crie, em sala de aula ou
como atividade extraclasse, uma tabela contendo os tecidos, suas funções e
principais células.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.dreamstime.com/stock-photography-boy-girl-go-toschool-image2819206
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
01 aula
Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente.
Atividade 30: Educossíntese
Agora, verifique se a sua produção
abordou ao menos cinco dos itens
sugeridos abaixo. Se existirem alguns
pontos diferentes, discuta com seus
colegas e verifique as anotações.
 Adipócitos.
 Impulsos nervosos.
 Neurônio.
 Glândulas.
 Fibras musculares.
 Cartilagem.
 Sangue.
 Ossos.
http://www.dreamstime.com
Atividade 30: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O aluno deverá realizar a leitura desta atividade e comparar com sua criação na
atividade anterior.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte da imagem: http://www.dreamstime.com/stock-photography-boy-girl-go-toschool-image28192062
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita
Organização da sala de aula:
individualmente.
Atividade 31: Na próxima aula...
Você sabe como se
Essa organização do
dá a organização
corpo, desde a célula
do corpo humano?
até um organismo, é
o tema da nossa
próxima aula!
http://pixabay.com/
http://pixabay.com
Para adiantar o tema da próxima aula, leia o
texto, clicando no ícone ao lado.
http://www.escolakids.com/
Até lá!!!!!
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá fazer um resumo sobre o tema dado e estimular o tema da
próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Fonte das imagens: http://pixabay.com/pt/id%C3%A9ia-menino-homem-pessoas152485/ , http://pixabay.com/pt/menina-personagem-pessoas-pessoa-152498/,
http://www.escolakids.com/niveis-de-organizacao-do-corpo-humano.htm
OA: http://www.escolakids.com/niveis-de-organizacao-do-corpo-humano.htm
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Sugere-se que a atividade seja com toda turma.
Organização da sala de aula:
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
http://intervox.nce.ufrj.br/~pavesi/curiosidades/corpo.htm
http://genoma.ib.usp.br/educacao/materiais_didaticos_jogos_Baralho_Celular.html
Google Body Browser
Cadernos Pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação, 8º ano – Ciências.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
http://www.museudavida.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?UserActiveTemplate
=mvida&sid=1 (Exposição intinerante: Aventura pelo corpo humano)
http://www.museudavida.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?UserActiveTemplate
=mvida&sid=211 (Visita ao Museu da Vida)