Manual do estudante
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
Universidade Católica de Brasília – UCB VIRTUAL
Diretoria de Cursos de Graduação a Distância
MANUAL DO ESTUDANTE
PROFORM
1
Manual do estudante
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
Reitor
Prof. Dr. Afonso Celso Tanus Galvão
Pró-Reitor Acadêmico
Prof. Dr. Jorge Hamilton Sampaio
Pró-Reitor de Administração
Prof. Esp. Vanjivaldo da Silva
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB VIRTUAL
Direção da UCB Virtual
Prof. Dr. Jorge Hamilton Sampaio
Direção dos Cursos de Pós-Graduação e Extensão
Prof. MSc. Paulo Cesar Chagas
Coordenação de Produção de Materiais Didáticos
Prof.ª Msc. Bernadete Moreira Pessanha Cordeiro
Coordenação de Polos e Logística
Prof.ª Núbia Aparecida da Silva Rosa
Coordenação de Informática
Prof. Weslley Rodrigues Sepúlvida
Coordenação de Secretaria Acadêmica
Benedito Lyra F. Júnior
Coordenação de Atendimento ao Estudante e Relacionamento
Prof.ª Mary Gurgel Abdala
Assessoria Administrativo-Financeira
Prof. Ely Brasil Silverio Júnior
ESCOLA DE EDUCAÇÃO
Programa de Formação de Professores – PROFORM
Prof.ª MSc. Martha Paiva Scadua (Diretora)
Prof.a Dr.ª Mércia Helena Sacramento (Assessora)
Projeto Gráfico
Prof.ª Esp. Edleide Epaminondas de Freitas
Edição
Gabriela Monici Souza
2
Manual do estudante
BEM-VINDO(A) À UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA VIRTUAL –
UCB VIRTUAL
“Livros não mudam o mundo, quem muda o mundo são
as pessoas. Os livros só mudam as pessoas”.
(Mário Quintana)
Prezado(a) estudante,
Que bom tê-lo(a) conosco!
Ao ter escolhido estudar na modalidade a distância, por meio de um ambiente
virtual de aprendizagem, você optou por uma forma de aprender que requer
habilidades e competências específicas por parte dos professores e estudantes.
Num curso a distância, as unidades de aprendizagem são elaboradas para
possibilitar o estudo autônomo, pois é você quem organiza a forma e o tempo
de seus estudos, ou seja, é você o agente da sua aprendizagem. Estudar e
aprender a distância exigirá disciplina, e o Manual do Estudante pode ajudálo(a) nesse propósito.
Aqui, você encontrará orientações para auxiliar sua autoaprendizagem e
informações gerais sobre o curso, tais como: corpo docente, apoio ao
estudante, unidades de estudo autônomo, sistema de tutoria, ferramentas de
comunicação a serem utilizadas, avaliação e procedimentos administrativos.
Recomendamos que antes de acessar o espaço virtual de aprendizagem, você
faça uma leitura cuidadosa de todas as informações contidas neste
Manual do Estudante. Caso persista alguma dúvida, entre em contato com a
nossa equipe. É importante que, ao iniciar o curso, você tenha uma
compreensão clara de todo o seu funcionamento e estrutura.
Estamos torcendo pelo seu SUCESSO!
Prof.ª Dra. Mércia Helena Sacramento
Assessora do Curso
3
Manual do estudante
Neste manual você encontrará:
1. Proform: Tudo o que você precisa saber sobre o curso .................. 5
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Objetivo .......................................................................................................... 6
Princípios da EAD da UCB Virtual ........................................................................ 6
Organização do Curso........................................................................................ 7
Encontro Presencial ........................................................................................... 8
Material Didático ............................................................................................... 9
Estágio Supervisionado .................................................................................... 10
Sistema de Tutoria .......................................................................................... 11
Sistema de Avaliação ...................................................................................... 12
1.8.1 Avaliação da Aprendizagem ..................................................................... 12
1.8.2 Avaliação de Efetividade do Curso ............................................................ 15
1.9 Biblioteca ....................................................................................................... 16
2. Você e os Estudos a Distância: Orientações e dicas para o seu
percurso acadêmico ............................................................. 16
2.1 Organizando os Estudos................................................................................... 16
2.2 Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem ............................................... 17
2.3 Conhecendo Algumas Regras de “Netiqueta” ...................................................... 20
3. Apoio ao Estudante: A UCB Virtual bem perto de você.................. 24
3.1
3.2
3.3
3.4
Assessoria do Curso ........................................................................................ 24
Polos de Educação a Distância-PEAD ................................................................. 24
Secretaria Acadêmica e Apoio ao Estudante ....................................................... 25
Coordenação de Atendimento ao Estudante e Relacionamento .............................. 25
3.4.1 Renovação de Matrícula ........................................................................... 26
3.4.2 Trancamento de Matrícula........................................................................ 27
3.4.3 Cancelamento ........................................................................................ 27
3.4.4 Reprovação em Componente Curricular ..................................................... 27
3.4.5 Declarações ........................................................................................... 28
FINALIZANDO... ................................................................................................... 28
4
Manual do estudante
1. Proform: Tudo o que você precisa saber sobre o
curso
O PROFORM é um Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes
para as disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental (quatro últimas séries),
do Ensino Médio e da Educação Profissional em Nível Médio, nos termos da
Resolução n° 2, de 26 de junho de 1997 e da Resolução do CONSEPE n° 59, de
12 de novembro de 2004.
A Universidade Católica de Brasília, que já oferece o Programa de Formação de
Docentes – PROFORM – na modalidade presencial desde 1999, passou a
oferecer também na modalidade educacional a distância desde 2005.
Considerando a experiência acumulada no PROFORM e em cursos a distância, a
Universidade Católica de Brasília amplia a oferta do referido curso sem perder a
excelência das suas iniciativas no campo da formação profissional.
A formação pelo PROFORM, modalidade a distância, proporcionará aos
estudantes o domínio do saber das diversas áreas de conhecimento do campo
pedagógico, visando não só a sua mediação, mas também à produção de novos
conhecimentos. Além disso, oferecerá uma visão global das estruturas políticoeconômica, sociais e culturais vigentes que possibilite ao estudante a
percepção, de maneira integrada, das questões educacionais como parte de um
sistema universal de conhecimentos.
O curso destina-se a bacharéis e/ou tecnólogos que desejam desenvolver
habilidades pedagógicas para exercer o magistério, nos níveis fundamental ou
médio ou na educação profissional, que comprovem haverem cursado 180h/a
(cento e oitenta horas-aula), no mínimo, do conteúdo específico ou correlato
àquelas
disciplinas
relacionadas
às
habilitações
pertinentes.
Também
é
direcionado para aqueles profissionais que já exercem o magistério, mas
necessitam de titulação.
5
Manual do estudante
1.1 Objetivo
Desenvolver habilidades e competências básicas para exercer o magistério nas
quatro (4) últimas séries do ensino fundamental ou no ensino médio nas
habilitações de física, química, biologia, matemática, português, inglês, filosofia
ou nas habilitações da área tecnológica da Educação Profissional, com
proficiência e ética, contribuindo para a democratização das oportunidades e
exercício pleno da cidadania.
1.2 Princípios da EAD da UCB Virtual
As ações pedagógicas realizadas pela Universidade Católica de Brasília Virtual
orientam-se pelos seguintes princípios:
1. Foco na aprendizagem do estudante - concepção e desenvolvimento
das atividades da educação a distância tendo como centro o contexto,
as características e as necessidades dos estudantes;
2. Prioridade para os processos interativos - utilização de metodologias e
ferramentas de comunicação (síncrona e assíncrona) para a garantia de
uma dinâmica com forte interação entre os atores (estudantes,
professores, pessoal de suporte, gestores) conformando uma sólida
comunidade de aprendizagem;
3. Construção da autonomia – desenho e implementação de estratégicas
pedagógicas com o objetivo de que os estudantes desenvolvam
competências no trabalho cooperativo, na solução de problemas, na
investigação crítica e criativa.
E, para viabilizar suas ações, a UCB Virtual investe prioritariamente em:
•
Capacitação de pessoal – investimento na capacitação continuada dos
professores e demais atores envolvidos para que possam participar de
6
Manual do estudante
forma significativa dos processos interativos mediados por tecnologias
da informação e da comunicação;
•
Qualidade
dos
materiais
didáticos
–
estruturados
em
formato
hipertextual e construídos para incentivar a curiosidade e a pesquisa; e
desenvolvidos por uma equipe multidisciplinar para cada uma das
Unidades de Estudo que compõem a matriz curricular dos cursos;
•
Suporte tecnológico – adoção da Internet como plataforma tecnológica
privilegiada para o desenvolvimento dos cursos pelo seu potencial de
interatividade e de inclusão social.
O modelo de EAD adotado assegura uma forte interação dos estudantes com
toda universidade, o que ocorre presencial e virtualmente. Os estudantes têm
ao seu alcance uma estrutura física (Sede e PEAD) e tecnológica (Ambiente
Virtual de Aprendizagem) para se comunicarem com o professor, com o
animador (tutor presencial), com o coordenador do PEAD, com a assessoria do
curso, com a secretaria, a área de atendimento e relacionamento e de suporte
de informática, e com os próprios colegas.
1.3 Organização do Curso
O curso está organizado em dois semestres, sendo que no primeiro semestre
do curso serão cursadas as disciplinas: FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM I,
FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE I, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO e
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I e no segundo semestre do curso serão cursadas
as disciplinas: FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE II, FUNDAMENTOS DA
APRENDIZAGEM II, LIBRAS e ESTÁGIO SUPERVISIONADO II.
Os componentes curriculares, como um todo, somam 675 horas/aula, que
significam 350 créditos.
O curso possui regulamento específico, de forma a orientar a realização, o
acompanhamento,
a
comprovação
e
7
a
avaliação
das
atividades
Manual do estudante
complementares.
Consulte
o
regulamento
em
nossa
página:
www.catolicavirtual.br
Confira a matriz curricular do curso publicada em nosso site: www.catolicavirtual.br
1.4 Encontro Presencial
Ao longo de cada semestre, serão realizados três encontros presenciais
obrigatórios, sendo um deles de recuperação. Os encontros são muito
importantes, sendo que cada um possui uma finalidade específica como mostra
o quadro a seguir:
Encontros
Finalidades
1º Encontro
1º semestre letivo

Apresentação da Universidade Católica de Brasília
Virtual e da organização do curso;

Apresentação dos coordenadores e professores;

Navegação no ambiente virtual de aprendizagem.
Demais semestres letivos

Realização de atividades orientadas e/ou revisão de
pontos específicos das unidades de estudo.
2º Encontro

Realização de provas presenciais – conforme as
8
Manual do estudante
aulas das Unidades de Estudo cursadas até o dia do
encontro.
3º Encontro

Realização de provas presenciais – conforme as
aulas das Unidades de Estudo cursadas até o dia do
encontro.
Encontro de
Recuperação
Outros
encontros

Encontro de Recuperação das Provas Presenciais.

A UCB Virtual oferece inúmeras atividades, como
oficinas,
workshops,
palestras,
simpósios,
treinamentos individuais, semanas dos cursos, os
quais acontecem presencial ou virtualmente.
A participação do estudante nesses três primeiros encontros é obrigatória. O (A)
estudante, quando impossibilitado fisicamente de comparecer ao 2º ou 3º encontro
presencial obrigatório, deverá realizar as provas presenciais no Encontro de
Recuperação.
Os outros encontros são opcionais, pois cumprem o papel de agregar o valor à
formação profissional do estudante, seja como atividade acadêmica, científica ou
cultural.
1.5 Material Didático
O material didático do curso será disponibilizado em ambiente virtual e é
estruturado em unidades de estudo. Cada unidade é dividida em aulas que são
organizadas por assuntos de maneira hipertextual, ou seja, além das aulas, o
9
Manual do estudante
estudante terá acesso a textos complementares, glossário, recursos multimídia
e vídeos. Ao longo das aulas, são propostas reflexões, atividades de aplicação
do conteúdo estudado e questões de múltipla escolha. Essas atividades
contribuem para o seu crescimento individual, para uma maior interação com
os participantes do curso e para a sistematização da sua aprendizagem.
1.6 Estágio Supervisionado
O Estágio Supervisionado é uma disciplina obrigatória do curso. Todas as
atividades serão coordenadas pelo (a) professor (a) da disciplina.
O Estágio Supervisionado I compreende um total de 150 horas, cuja
distribuição é a seguinte:
•
08 horas de visita técnica - observação do contexto escolar
(orientações pedagógicas e administrativas), nas séries finais do ensino
fundamental, ou no ensino médio, ou na educação profissional.
•
22 h/a – Carta pedagógica para o professor da disciplina – relato
sistemático sobre a visita-técnica e a observação do contexto escolar.
•
60 horas de fóruns temáticos - as temáticas dos fóruns serão
apresentadas pelos professores de estágio.
•
60 horas de confecção de um projeto pedagógico - a proposta
será desenvolvida entre aluno e professor, considerando algum aspecto
observado durante a visita técnica. O projeto pedagógico deverá ser
organizado, com vistas à implementação durante o Estágio II.
No Estágio Supervisionado II, serão desenvolvidas as seguintes atividades:
•
40
horas
de
observação/participação
da
sala
de
aula
(participação das aulas da disciplina específica como auxílio ao
professor da disciplina, planejar, executar e avaliar aulas, participar de
atividades pedagógicas afins ao estágio propostas pela escola etc. no
10
Manual do estudante
ensino fundamental - séries finais ou no ensino médio ou na educação
profissional). Caso o aluno esteja fazendo o Estágio II em escola
diferente do Estágio I, deverá destinar 10h para observação do
contexto escolar (orientações e práticas pedagógicas e administrativas
– projeto pedagógico, reuniões, projetos inovadores...).
•
40 horas de regência de classe - na disciplina específica, cumpridas
no ensino fundamental - séries finais ou no ensino Médio ou na
educação profissional.
•
40 h/a – Cartas pedagógicas para o professor da disciplina –
Relatos sistemáticos sobre a observação da sala de aula e análise da
regência.
•
30 horas – Relatório Final do Estágio - Destinam-se ao relato
minucioso da experiência desenvolvida, documentada e interpretada em
todos os seus aspectos e consequências para a vida profissional, enfim,
um retrato escrito das aquisições do estagiário e, sobretudo, da
contribuição feita à escola na forma de sugestões ou projetos que
podem ser desenvolvidos na mesma.
OBSERVAÇÃO:
Para
maiores
informações,
consultar
o
manual
de
Estágio
Supervisionado.
1.7 Sistema de Tutoria
A comunicação com seus professores e com os outros estudantes acontecerá
nos momentos presenciais e no ambiente virtual de aprendizagem de forma
síncrona e assíncrona por meio de ferramentas de interação: e-mail, fórum,
mensagem e, eventualmente, o chat.
A cada Unidade de Estudo você contará com o apoio de um professor que será
responsável pelo acompanhamento sistemático da turma de acordo com o
plano de ensino elaborado e publicado por ele.
11
Manual do estudante
O plano de ensino é a sua bússola na Unidade de Estudo. Imprima, leia–o com
muita atenção e mantenha-o sempre à mão na hora de estudar.
A relação professor – estudante é essencial na construção de um ambiente que
valoriza a criatividade, o prazer, o respeito, a liberdade, a interação e a
convivência, elementos fundamentais para a aprendizagem.
Estabeleça uma interação constante com o professor, participando assiduamente
dos fóruns de dúvidas e discussões. Assim, sua aprendizagem se dará num ritmo
permanente.
1.8 Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação abrange duas modalidades:
•
Avaliação de aprendizagem;
•
Avaliação de efetividade.
1.8.1 Avaliação da Aprendizagem
A UCB aceita a avaliação como tendo, antes de tudo, um caráter formativo, ou seja,
avalia-se para ampliar o processo de aprendizagem, para apreender o que se está
aprendendo, o que ainda não está compreendido e seus motivos. O processo de
12
Manual do estudante
avaliação é um instrumento para revisão da intervenção dos professores. Avaliando a
aprendizagem dos estudantes se avalia o itinerário tomado pelo professor. Portanto,
a avaliação, mais do que seu caráter formativo, possui sua dimensão de diagnóstico
e subsídio para o plano de ensino. Além disso, a avaliação precisa tornar-se prática
de retorno, de revisão de conteúdos, de visualização do erro no processo, momento
especial de retomada do aprendizado e de redirecionamento da atuação de
professores e estudantes.
Assim sendo, a avaliação de aprendizagem sustenta-se na proposta de estudo
autônomo, estimulando a construção do próprio conhecimento, e formaliza-se,
conforme definição no plano de ensino, nos seguintes procedimentos:
a.
atividades individuais ou em grupo;
b. participação crítica nas interações professor-estudante e estudanteestudante, nos fóruns de discussão;
c.
provas presenciais.
As atividades individuais ou em grupo são realizadas em conformidade com as
características das diversas áreas do conhecimento, das Unidades de Estudo,
considerando ainda as competências e habilidades a serem desenvolvidas. Para
tanto, são realizadas pesquisas, visitas técnicas, listas de exercícios, resolução
de problemas, análise de cenários, simulações, elaboração de textos como
resumos e resenhas, dentre outras tantas atividades.
O professor avaliará seus trabalhos escritos com base nos seguintes critérios:
•
Observância das questões solicitadas – O texto deve abranger,
responder e estar coerente com as questões solicitadas;
•
Qualidade (crítica e criativa) na abordagem do tema – O trabalho
não deve se limitar a reproduzir a ideias dos autores, mas, sim, utilizálas de forma a fundamentar as observações e relações estabelecidas,
13
Manual do estudante
por meio de exemplos práticos, analogias, contextualização histórica,
dentre outras formas;
•
Clareza e correção da linguagem – O texto deve possuir uma
articulação e fluência das ideias, bem como utilizar corretamente as
normas da língua portuguesa.
A participação nos fóruns de discussão é avaliada considerando-se os seguintes
critérios:
•
Frequência de participação – Será observado o número de intervenções
que o estudante faz em cada fórum, a qualidade dessas intervenções e
a quantidade de fóruns de que participou, interagindo com outros
estudantes,
respondendo,
complementando
ou
questionando
as
proposições colocadas por eles.
•
Participação crítica e reflexiva – As proposições apresentadas devem
possibilitar a reflexão, o questionamento do tema e a comparação com
exemplos práticos.
•
Proposições coerentes com o tema proposto – As intervenções devem
ser coerentes com o assunto discutido.
•
Proposição de novas indagações – As intervenções devem apresentar,
além de respostas às questões disponibilizadas, novas indagações e
propostas.
As provas presenciais buscarão guiar-se pelo modelo de avaliação do Exame
Nacional de Desempenho de Estudante (ENADE), com questões de múltipla
escolha e dissertativas, todas voltadas para a avaliação das competências e
habilidades desenvolvidas em cada unidade de estudo. As provas poderão ser
disciplinares (abordar o conteúdo de uma UE) ou interdisciplinares (abordar os
conteúdos de duas ou mais unidades de estudo).
14
Manual do estudante
O aproveitamento dos estudantes nas provas e atividades avaliativas é expresso em
escala numérica de 0 (zero) a 10 (dez), com intervalos de 0,1 (um décimo). É
considerado, como mínimo para aprovação, média igual a 7 (sete). É de
responsabilidade do estudante o acompanhamento da sua situação acadêmica
(notas, fluxo de disciplinas, atividades complementares, etc.) junto à Secretaria
Virtual.
1.8.2 Avaliação de Efetividade do Curso
Os cursos a distância ofertados pela UCB Virtual são avaliados quanto à sua
efetividade. A qualidade do curso é avaliada em termos de conteúdo,
metodologia, material didático e sistema interativo (com vários atores:
professores-tutores, estudantes, secretaria, suporte técnico, etc.). Além disso,
avaliamos o quanto o curso que você realiza lhe é útil, tanto em sua vida
pessoal, quanto profissional. Os resultados dessa avaliação são utilizados para
a manutenção e o aprimoramento constante da qualidade dos cursos ofertados.
Você
tem uma função
importantíssima para nos ajudar a garantir
o
acompanhamento e aprimoramento da qualidade dos cursos: fornecer-nos
informação, ou seja, avaliar os cursos por meio do preenchimento de
questionários e/ou entrevistas.
15
Manual do estudante
Sua opinião sobre os cursos é muito importante para nós! Participe sempre do
processo
avaliativo,
preenchendo
os
questionários
e/ou
participando
das
entrevistas.
Ajude-nos a manter os altos níveis de qualidade dos nossos cursos!
1.9 Biblioteca
Ciente
da
importância
da
pesquisa
para
os
processos
de
ensino
e
aprendizagem, a UCB Virtual tem à sua disposição os acervos da Biblioteca
Central da Universidade Católica de Brasília – Campus I, das bibliotecas das
instituições sedes, do acervo local dos Polos de Educação a Distância, da
Biblioteca
Virtual
da
Pearson
(direto
do
ambiente
virtual
de
aprendizagem) bem como o acesso a diversas bases de dados e periódicos
eletrônicos gratuitos e licenciados pela instituição, que podem ser acessados
dentro do Campus de forma direta, e fora do Campus, por acesso remoto via
Proxy. Veja as orientações no site da UCB Virtual (http://www.catolicavirtual.br).
2. Você e os Estudos a Distância: Orientações e
dicas para o seu percurso acadêmico
2.1 Organizando os Estudos
O estudo por meio de um ambiente virtual de aprendizagem não é mais difícil e
nem mais fácil do que de um ambiente presencial. É apenas diferente. O estudo
16
Manual do estudante
a distância exige muita disciplina. As orientações a seguir irão auxiliá-lo a criar
hábitos de estudo.
•
Elabore um horário semanal, considerando a carga horária do curso.
Nesse plano, você deve prever o tempo a ser dedicado:
o
à leitura do conteúdo das aulas, incluindo seus links para
leituras selecionadas, sites externos, glossário e referências
bibliográficas;
o
à realização das questões de múltipla escolha e atividades ao
final de cada aula;
o
à participação nos chats;
o
à participação nos fóruns de discussão;
o
ao processo de interação com o professor, por e-mail;
o
ao processo de interação com seus colegas de curso, por e-mail
ou por chat.
•
Uma vez iniciados os seus estudos, faça o possível para manter um
ritmo constante, procurando seguir o plano previamente elaborado. Na
educação à distância, é você, estudante, que deve gerenciar o seu
processo de aprendizagem.
•
Procure manter uma comunicação constante com seu professor, com o
intuito de tirar dúvidas sobre o conteúdo e/ou curso e trocar
informações, experiências e outras questões pertinentes.
•
Explore ao máximo as ferramentas de comunicação disponíveis (e-mail,
fórum de discussão, chat). Caso considere necessário, o estudante
poderá utilizar outros meios de comunicação, como o telefone, o fax o
uma visita presencial.
2.2 Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem
Os espaços de ensino presencial possuem uma estrutura física chamada sala de
aula. No ambiente virtual também necessitamos de uma organização para que
17
Manual do estudante
ocorram os processos de ensino, de aprendizagem e principalmente a interação
entre professor/tutor- estudantes e estudantes-estudantes.
O ambiente de aprendizagem da UCB Virtual é o Moodle.
Em sua sala de aula, você encontrará espaços de comunicação e interação:
quadro de avisos, materiais da disciplina, informações sobre o professor e
sobre seus colegas de turma, calendário, recurso para envio da sistematização
ao seu tutor e ferramentas de comunicação. Veja, a seguir, o que você
encontrará em cada um desses espaços:
•
Espaço de Avisos (localizado logo abaixo do Bloco “Menu
Principal”) - Este espaço de comunicação tem por objetivo mantê-lo
atualizado com informações e avisos importantes sobre o curso e o
andamento das atividades. Como por exemplo: informes sobre os
fóruns.
Lendo os avisos e informações colocadas neste espaço você estará
sempre atualizado.
•
Bloco “Conteúdo
da
UE”
–
Este
é
um
espaço
destinado
à
disponibilização do conteúdo das UE. É aqui que você terá acesso a
todas as aulas dos cursos, às atividades das aulas, às orientações para
a produção da sistematização de aprendizagem, entre outros.
•
Bloco “Materiais Complementares” – Neste bloco, você encontrará
o Plano de Ensino e outros materiais necessários ao estudo da
disciplina.
•
Ferramentas
de
Comunicação
–
Estas
ferramentas
visam
à
interação, à construção do conhecimento, à troca de saberes e
informações e à sua comunicação constante com o professor e os
colegas de curso.
Veja cada uma delas para que você acerte na hora de utilizá-las:
18
Manual do estudante
•
E-mail
O e-mail tem como finalidade propiciar uma comunicação mais ativa entre
você e o professor no decorrer do curso, bem como entre você e os colegas
de curso.
•
Fórum
Ferramenta de comunicação que é utilizada como meio de construção
coletiva do conhecimento. O tipo (dúvida ou técnico) e a temática do Fórum
são definidos pelo professor que especificará, no plano de ensino, a data de
início e de término de cada fórum. Todos os fóruns estarão disponibilizados
no “Bloco Fóruns de Discussão”.
O Fórum de Discussão é um espaço para construção coletiva do conhecimento.
Portanto, evite enviar mensagens pessoais e solicitações para o professor ou para os
colegas de curso por meio dessa ferramenta. Para isso, utilize o e-mail.
•
Colaboração (Chat)
O chat tem como objetivo aprofundar as relações interpessoais, o
desenvolvimento da afetividade, a troca de experiências, a discussão das
atividades e o esclarecimento de dúvidas sobre a dinâmica do curso. É
utilizado como um espaço de convivência para reuniões com o professor e
conversas
livres.
O
professor
realiza
chats
com
datas
e
horários
previamente comunicados. As salas de Chat serão abertas no “Bloco
Chats”.
19
Manual do estudante
•
Participantes (Lista de estudantes da UE)
Esse recurso permite visualizar a lista de todos os participantes da UE. Ao
clicar no nome do participante, você visualizará o perfil com a foto deste
participante. Procure acessar o perfil de cada um de seus colegas da
disciplina, para que você possa conhecê-los melhor. Por meio deste recurso
também é possível enviar mensagens e estabelecer uma comunicação
imediata com seus colegas, caso eles estejam on-line.
•
Bloco “Envio de Atividades”
Neste bloco, você encontrará o recurso pare envio das atividades ao
professor. Observe que após o envio de sua atividade, será criado no
espaço do recurso um link para acesso automático ao trabalho enviado, o
que confirma o sucesso de tal envio.

Calendário
O professor incluirá neste espaço as atividades da Unidade de Estudo de
acordo com a data de realização. Eventos da UCB Virtual ou da Secretaria
também poderão ser incluídos neste espaço. Utilize este recurso para sua
organização
pessoal,
incluindo
seus
eventos.
No
espaço
“Próximos
Eventos”, logo abaixo do Calendário, serão apresentadas as datas e as
atividades que estarão mais próximas de acontecer. Esteja sempre atento
às informações publicadas neste espaço!
2.3 Conhecendo Algumas Regras de “Netiqueta”
Assim como em ambientes presenciais, os espaços virtuais possuem também
algumas regras que auxiliam a efetividade do processo de comunicação e a
convivência. Essas regras denominadas “Netiqueta” (normas de etiqueta
20
Manual do estudante
utilizadas na Internet) ajudam de forma geral a convivência dos usuários na
rede, favorecendo a comunicação e a interatividade.
Em nosso curso, o e-mail é uma ferramenta utilizada com bastante frequência.
Portanto, é fundamental que você defina um e-mail padrão e mantenha sua caixa de
mensagem sempre limpa.
Conheça a seguir as principais regras de “Netiqueta” aplicada aos Espaços de
Aprendizagem Virtual. Tenha-as sempre à mão, elas poderão ser úteis na hora
de escrever suas mensagens no fórum, no e-mail ou no chat.
Regra nº. 1 – Atrás da mensagem há uma pessoa
As mensagens são escritas por pessoas que, como você, pensam, sentem e
agem. Podemos concordar com elas, complementar o que escreveram ou até
mesmo discordar. Por isso, antes de responder, procure pensar em três
perguntas que irão ajudá-lo a achar a melhor forma de estabelecer a
comunicação: O que vou escrever? Por que vou escrever? Como escrever para
que o outro entenda o que quero dizer?
Regra nº. 2 – Responda as mensagens e solicite resposta
Responda todas as mensagens enviadas por e-mail. Seja objetivo em suas
respostas.
Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente
apenas para indicar os pontos que você está comentando ou a que frase está
21
Manual do estudante
respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o
programa de e-mail inseri-los na resposta).
No caso de envio de atividades, principalmente as atividades de sistematização,
solicite uma confirmação do seu professor. Somente depois disto, considere sua
tarefa entregue.
Regra nº. 3 – Ao escrever na internet, “fale, não GRITE!”
Nas mensagens que for enviar via e-mail ou disponibilizar no fórum, escreva
normalmente, combinando
letras maiúsculas e minúsculas. Na Internet
escrever somente com letras maiúsculas é o mesmo que GRITAR!
Para enfatizar frases e palavras em sua mensagem, use os recursos de
sublinhar, negrito, itálico ou *grifar* (palavras ou frases entre asteriscos).
Frases em maiúsculas são aceitáveis em títulos e ênfases ou avisos urgentes.
Regra nº. 4 – Coloque o “assunto” da mensagem
No e-mail, a linha Assunto ou Subject deve estar sempre preenchida, de forma
clara e objetiva, com o assunto que será tratado na mensagem.
Isso facilitará o trabalho de quem recebe as mensagens, pois poderá priorizar a
leitura das mensagens cujo assunto seja de maior importância/ interesse.
Regra nº. 5 – Seja objetivo
As mensagens enviadas por e-mail e as disponibilizadas no fórum devem ser
claras e objetivas. Observe também a correção da linguagem.
Regra nº. 6 – Coloque espaço entre os parágrafos
Coloque linhas em branco entre blocos e parágrafos do texto das mensagens. O
texto ficará mais organizado e mais fácil de ler, mesmo que a mensagem seja
longa.
22
Manual do estudante
Regra nº. 7 – Arquivos em anexo (attachments)
Ao enviar arquivos anexados, procure compactá-los para facilitar o envio e
visualização do arquivo pelo destinatário.
Regra nº. 8 – Crie sua assinatura para suas mensagens por e-mail
É possível você criar o que se chama "assinatura" para suas mensagens de
correio eletrônico. As assinaturas são arquivos pequenos, contendo alguma
informação sobre você: nome completo, empresa, cargo, referências de
trabalhos on-line, frases. Não exagere! Essa assinatura deve se restringir a no
máximo quatro linhas.
Torne suas mensagens mais criativas
Quem foi que disse que não é possível expressar suas expressões faciais pelas
mensagens que você troca por e-mail?
Com o objetivo de tornar possível a expressão das emoções da pessoa em
determinado momento foram criados símbolos chamados smiley. Alguns dos
mais usados são:
Símbolos
Significado
:-)
Sorriso
:-(
Triste
;-)
Piscadinha
:-O
De boca aberta
:-|
Sem graça
23
Manual do estudante
Você poderá encontrar outros exemplos no endereço:
http://www.geocities.com/siliconvalley/network/3969/pages/smileys.htm
3. Apoio ao Estudante: A UCB Virtual bem perto
de você
Além da comunicação frequente com a equipe docente, você poderá contar com
o apoio da Assessoria de Curso, da Secretaria Acadêmica, do Animador e do
Suporte Técnico da UCB Virtual.
3.1 Assessoria do Curso
O Coordenador do Curso é o profissional responsável por:
•
Acompanhar
as
atividades
de
tutoria
(interação
professor/tutor-
estudante);
•
Receber críticas e sugestões ao conteúdo, metodologia e a utilização do
ambiente virtual de aprendizagem;
•
Realizar a gestão acadêmica do curso.
Assessora do Curso: Prof.ªb Dra. Mércia Helena Sacramento
E-mail: [email protected]
Telefone: (61) 3356-9401
3.2 Polos de Educação a Distância-PEAD
A Universidade Católica de Brasília (UCB) realizou convênios com instituições de
ensino ligadas às cinco congregações que formam a União Brasiliense de
Educação e Cultura – UBEC. Nestas instituições, funcionam os Polos de
Educação a Distância (PEAD), que são extensões da UCB nas diferentes regiões
do Brasil, Estados Unidos, Japão e Angola, formando uma grande Rede de
Educação a Distância. Representam uma forma de democratização da oferta do
24
Manual do estudante
ensino superior. É a possibilidade das instituições atenderem também às suas
comunidades com educação de qualidade, marca das Universidades Católicas.
Para o atendimento adequado aos estudantes durante o semestre, os PEAD
contam com:
•
Coordenação de Polo: responsável pela gestão da infraestrutura e das
atividades de Educação a Distância nos polos.
•
Animador de Estudos: cumpre a função de “tutor presencial” nos PEAD,
auxiliando na organização dos estudos dos estudantes, coordenando os
Encontros Presenciais e acompanhando as atividades práticas.
3.3 Secretaria Acadêmica e Apoio ao Estudante
A secretaria acadêmica da UCB Virtual é responsável por cuidar dos processos
acadêmico-administrativas referentes à vida do estudante e à sua formação.
3.4 Coordenação de Atendimento ao Estudante e
Relacionamento
Esta coordenação é o espaço da UCB virtual destinado a atender suas
solicitações, orientando-o e apoiando-o em sua vida acadêmica de forma
individualizada.
Aqui, você poderá obter informações diversas, expor suas necessidades e
resolver problemas financeiros, documentais, administrativos, ou até mesmo de
contato com a equipe. Para isso, você contará com atendentes que terão a
função de apoiá-lo ao longo de todo o seu percurso acadêmico.
Além disso, oferece apoio a problemas de acesso ao ambiente virtual de
aprendizagem e orientações para a utilização dos recursos e ferramentas de
comunicação do ambiente.
25
Manual do estudante
Nosso intuito é de que sua vida universitária transcorra com a maior
tranquilidade possível. Por isso, conte conosco e entre em contato sempre que
precisar.
PARA ENTRAR EM CONTATO CONOSCO:
E-mail: [email protected]
Telefone: (61) 3356-9405
Endereço: Universidade Católica de Brasília Virtual – UCB Virtual
QS. 07, Lote 01, EPCT – Bloco M, Sala 116
Bairro: Águas Claras
CEP: 71.966-700 – Taguatinga/DF
Horário de Atendimento
Segunda a sexta das 8h às 20h
Sábado das 8h às 11h30h
3.4.1 Renovação de Matrícula
No curso, adota-se o regime seriado. Sendo assim, a matrícula e as renovações
subsequentes, até a integralização do Curso, deverão ser feitas a cada
semestre, por bloco e disciplinas pertinentes a cada semestre.
Em caso de reprovação, seja por motivo de aproveitamento ou de ausência aos
encontros presenciais, o estudante deverá cursar novamente a disciplina.
O
aluno só poderá avançar no curso se reprovar em no máximo duas disciplinas
por semestre. Para cursá-las novamente, o estudante deverá formalizar sua
solicitação junto à Coordenação de Atendimento ao Estudante da UCB Virtual,
através do e-mail do curso no qual estiver matriculado. Caso seja reprovado
em três ou mais disciplinas, o aluno será automaticamente matriculado para
cursá-las no semestre seguinte.
26
Manual do estudante
3.4.2 Trancamento de Matrícula
Conforme edital, não é permitido ao estudante trancar a matrícula no curso
PROFORM.
3.4.3 Cancelamento
Nos termos do disposto nas Normas e Procedimentos Acadêmicos para os
Cursos de Graduação da UCB, o cancelamento de matrícula é o ato pelo qual o
estudante solicita sua exclusão do corpo discente da Universidade, sendo-lhe
vedada a expedição de guia de transferência, entretanto, sendo-lhe fornecida
uma certidão de estudos. O cancelamento deverá obedecer aos seguintes
critérios:
•
O estudante só poderá requerer cancelamento de matrícula se estiver
em dia com suas obrigações financeiras com a Universidade;
•
O estudante que solicitar cancelamento de matrícula somente poderá
retomar os estudos mediante aprovação em novo processo seletivo;
•
O pedido de cancelamento deverá ser feito à Coordenação de
Atendimento ao Estudante e Relacionamento por meio do e-mail do
curso.
3.4.4 Reprovação em Componente Curricular
Em caso de reprovação, seja por motivo de aproveitamento ou de ausência aos
encontros presenciais, o estudante deverá cursar novamente a disciplina.
É
responsabilidade do estudante requisitar a inclusão de disciplina (s) reprovada
(s) no (s) semestre (s) posterior (es) à reprovação.
27
Manual do estudante
3.4.5 Declarações
O estudante pode solicitar à Coordenação de Atendimento ao Estudante e
Relacionamento da UCB Virtual declarações das quais necessitar, tais como:
•
Declaração de matrícula;
•
Declaração de matrícula trancada;
•
Declaração de conclusão de curso;
•
Declaração de disciplinas cursadas.
•
Declaração de comparecimento em encontro presencial.
Após a data de solicitação da declaração, a Coordenação de Atendimento ao
Estudante e Relacionamento da UCB Virtual tem um prazo de 3 (três) dias úteis
para enviá-la ao estudante por via postal ou por e-mail digitalizada.
FINALIZANDO...
Agora que você leu todo o material, está consciente do seu papel como gerente
do seu desempenho no curso e dos seus momentos de estudo.
A nossa equipe está à sua disposição por correio eletrônico, telefone ou mesmo
presencialmente. Faça contato sempre que necessário.
Sucesso no seu Curso!
28