44° Seminário Brasileiro de
Tecnologia Educacional
2ª Jornada de EAD-DECEx e
5ª Jornada de EAD-CEP/FDC
“Tecnologias e Humanidades: Educação para
Sustentabilidade do século XXI."
"
Projeto Competências em EAD
Ivete Palange - ABED
Apresentação
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•
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O cenário (educação e educação a distância)
O projeto: Competências em EAD
Etapas da construção das matrizes:
referenciais teóricos (EAD e competências)
matrizes e suas dimensões
processo de validação
ABED
Junho de 2012
Cenário : Que mundo é esse?
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Sociedade de produção
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Fragmentação (vida em episódios)
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Certeza X Probabilidade
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Individualidade e pertencimento
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Identidade... Redefinições do eu
sociedade de consumo
M.C.Escher
Quais as mudanças mostram-se irreversíveis?
Les Demoiselles d'Avignon" Pablo Picasso
ABED
Junho de 2012
O que é irreversível?
Multiplicação das conexões
(dependemos um dos outros...
e todos estamos no mesmo barco)
Gestão da natureza pelo ser humano
ABED
Junho de 2012
O que é educar hoje?
Sociedade da
informação
Nativos e imigrantes digitais
Redes sociais
Tempo e espaço
ABED
Junho de 2012
E a Educação a distância?
Materiais de qualidade?
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(adequados ao público, informações com significado, com
linguagem adequada, desafiadores,dialógicos e flexíveis...).
Bom acompanhamento?
(interação com o público, ouve,percebe falhas e faz correções,
apoia as dificuldades dos alunos no percurso, estimula a interação
aluno x aluno, a cooperação....).
ABED
Junho de 2012
O projeto
ABED : preocupação com a qualidade de EAD
Subsidiar
Processo de capacitação
Processo de Avaliação
Processo de Certificação
ABED
Junho de 2012
O projeto
C o n s tru ç ã o d a s m a trize s
d e c o m p e tê n c ia s
P ro p o s ta o rie n ta d o ra
p a ra o
d e s e n v o lv im e n to d e
c o m p e tê n c ia s
S u b s íd io s p a ra
a v a lia ç ã o d e
c o m p e tê n c ia s
ABED
Junho de 2012
S u b s íd io s p a ra c e rtific a ç ã o
Competências
Conceito polissêmico
ABED
Junho de 2012
Referencial teórico Competência
“competência representa a mobilização de saberes de diferentes
naturezas
– saber conhecer,saber fazer,saber conviver e saber ser –
que se expressam por meio do desempenho profissional em um
determinado contexto”
ABED
Junho de 2012
“Competência é em síntese:
saber o que fazer, fazer bem feito
melhorar cada vez mais o que se faz”
Mark Prenski
ABED
Junho de 2012
Referenciais Teóricos : Educação a Distância
ABED
Junho de 2012
Referenciais
EAD :
é um processo educacional
exige competências multidisciplinares
implica em compartilhamento de saberes
Matriz é....
Orientação para tomada de decisão
Competência é......
mobilização de saberes num
determinado contexto
ABED
Junho de 2012
Dimensões da matriz
Planejamento
Produção
Fazer (trabalho)
Implantação
Avaliação/Validação
Pedagógica
Conhecer (áreas)
Comunicacional
Tecnológica
De Gestão
ABED
Junho de 2012
Dimensões da matriz
ABED
Junho de 2012
Competências gerais
• Desenvolvimento de projetos EAD:
Propor, elaborar, implantar e avaliar projeto pedagógico para
modalidade de EAD, contemplando as dimensões pedagógicas,
comunicacionais, tecnológicas e de gestão, voltado para a
aprendizagem dos alunos, buscando a melhoria contínua, no
desenvolvimento de boas práticas a partir de princípios éticos.
• Ações de tutoria
Propor , elaborar, implantar e avaliar ações de tutoria para
modalidade de EAD, contemplando as dimensões pedagógicas
comunicacionais, tecnológicas e de gestão , voltado para a
aprendizagem dos alunos e buscando a melhoria contínua no
desenvolvimento de boas práticas a partir de princípios éticos.
ABED
Junho de 2012
Matriz de desenvolvimento de
projetos EAD
Dimensões do processo de
trabalho
Dimensões do conhecimento
Pedagógica
Tecnológica
Planejamento
Produção
Implementação
Avaliação
ABED
Junho de 2012
Comunicacional
Gestão
Matriz de desenvolvimento de
projetos EAD
Dimensões do processo de
trabalho
Planejamento
Dimensões das áreas de conhecimento
Pedagógica
Tecnológica
Comunicacional
Gestão
Elaborar projeto
pedagógico propondo
soluções em relação ao
desenvolvimento dos
diversos saberes, levando
em conta a seleção,
contextualização, relações
entre partes e todo e
aplicação das informações,
na prática, a partir da
análise das características
da necessidade, do público,
do orçamento disponível e
da adequação dos modelos
pedagógicos
Propor alternativas
tecnológicas para as
modalidades de ensino que
atendam à demanda
(necessidades,
possibilidades e limites)
aplicando pesquisas, teorias
e instrumentos legais à
solução..
Analisar as características
do público, do orçamento
disponível, do conteúdo e do
modelo pedagógico,
indicando a solução mais
adequada do ponto de vista
comunicacional para a
aprendizagem.
Mapear oportunidades,
tendências de mercado e
analisar a concorrência a
partir do planejamento
estratégico institucional, da
caracterização da demanda,
da legislação pertinente e
dos recursos humanos e
financeiros disponíveis.
ABED
Junho de 2012
Matriz de tutoria EAD
Dimensões do processo de trabalho
Dimensões do conhecimento
Pedagógica
Tecnológica
Planejamento
Desenvolvimento do curso
Desenvolvimento de recursos complementares
Avaliação
ABED
Junho de 2012
Comunicacional
Gestão
Matriz : tutoria
Dimensões do processo de trabalho
Planejamento
Dimensões das áreas do conhecimento
Pedagógica
Tecnológica
Comunicacional
Gestão
Analisar o contexto
do curso e todos os
seus componentes,
de modo a conhecer
com profundidade os
conteúdos, recursos
de ensino e
atividades a serem
realizadas.
Avaliar o
funcionamento de
todos os recursos e
ou suportes
tecnológicos e
atividades do curso
subsidiando os
responsáveis na
tomada de decisões
para a correção de
problemas.
Planejar ações para estimular
participação dos educandos, a
aprendizagem colaborativa
com a interação entre eles, a
busca e o compartilhamento
de diversas fontes de
informações na construção do
conhecimento.
Gerenciar o
conteúdo de
aprendizagem, os
recursos de
ensino e
tecnológicos
tendo em vista as
características
dos alunos e sua
permanência no
curso.
ABED
Junho de 2012
Matriz Transversal : saber ser e
saber conviver
Cidadania
Cumprir o seu papel social de profissional de educação
a distância, valorizando essa modalidade de educação,
respeitando as diferenças regionais, econômicas e
sociais e propondo alternativas de EAD que primem
pela qualidade e que possam intervir positivamente na
formação dos educandos
Humanismo
A postura humanista em EAD deve ser voltada para as
relações educador/educando, tendo como foco o
educando em todas suas dimensões (física, cognitiva,
emocional, religiosa) com o uso dos recursos
tecnológicos como instrumentos para enriquecer esta
relação. Deve buscar superar a distância física, usando
os recursos disponíveis e estabelecendo vínculos
baseados na inclusão daqueles que desejam aprender.
ABED
Junho de 2012
Processo de Validação
Montagem dos instrumentos
Grupo focal
Consulta pública
ABED
Junho de 2012
Algumas “pistas” do processo de
validação
• Aceitação das matrizes (no geral)
• Necessidade de alguns acertos específicos nas
competências
• Mudança de nome da matriz de tutoria
• Melhorar representação gráfica das matrizes
ABED
Junho de 2012
“Havia um homem apaixonado pelas estrelas.
Para ver melhor as estrelas ele inventou a luneta.
Aí formou-se uma escola para estudar a sua luneta.
Desmontaram a luneta. Analisaram a luneta por dentro e por fora.
Observaram os seus encaixes. Mediram as suas lentes.
Estudaram a sua física ótica.
Sobre a luneta de ver as estrelas escreveram muitas teses de doutoramento.
E muitos congressos aconteceram para analisar a luneta.
Tão fascinados ficaram pela luneta que nunca mais olharam para as estrelas.”
Rubem Alves
ABED
Junho de 2012
Obrigada!
Ivete Palange
ABED:
www.abed.org.br
www.nosnaead.com
[email protected]
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ABED
Junho de 2012