3ª Coordenadoria Regional de Educação
Assessoria de Informática e Tecnologia e Gerência de Educação
O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIM
COMO A SALA DE AULA, DEVE SER UM
AMBIENTE ALFABETIZADOR.
OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFIL
DOS ALUNOS COM DEFASAGEM DE
APRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA O
PLANEJAMENTO DAS AÇÕES.
CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUAS
DIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SER
ELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DE
INTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNO
INDIVIDUALMENTE.
PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DE
ACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSE
PLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELO
RESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTE
COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM O
PROFESSOR REGULAR DA TURMA.
EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADES
REALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.
ELABORE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS, COM
RECURSOS MULTIMÍDIA. A PEDAGOGIA DE
PROJETOS TAMBÉM É UMA BOA ESTRATÉGIA PARA
O TRABALHO.
NÃO OFEREÇA APENAS ATIVIDADES
“XEROCADAS”, APLICADAS DE FORMA
DESCONTEXTUALIZADA E QUE NÃO ATENDA OS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA ALUNO. TODAS
AS ATIVIDADES E MATERIAIS UTILIZADOS DEVEM
TER O AVAL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO.
RESPEITE O NÍVEL DE APRENDIZADO DO ALUNO.
CADA UM TEM O SEU RITMO DE
DESENVOLVIMENTO.
FAÇA UM REGISTRO, AINDA QUE BREVE, SOBRE A
ATUAÇÃO DO ALUNO EM CADA AULA DE REFORÇO.
ESTES REGISTROS AJUDARÃO NA ELABORAÇÃO DE
RELATÓRIOS MENSAIS QUE DEVEM SER
ENTREGUES AO PROFESSOR REGULAR, PARA QUE
ELE ACOMPANHE O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
NESTA ATIVIDADE EXTRA CLASSE. O ESTAGIÁRIO
TAMBÉM DEVERÁ FAZER UM RELATÓRIO FINAL
PARA A GED DA 3ª CRE.
NO REFORÇO ESCOLAR O FOCO DA
APRENDIZAGEM DEVE ESTAR NO ALUNO!