Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
EXPERIÊNCIAS NO PIBID COM A INSERÇÃO DO LÚDICO NO CONTEXTO
DO REFORÇO ESCOLAR.
Ariane de Abreu Lemos 1
Jessica Storch Luft2
Eixo Temático: As práticas e aprendizagens interdisciplinares
O Reforço escolar é costumeiramente uma prática desenvolvida no contra turno das
atividades regulares, destinada aos alunos que apresentam grandes dificuldades para
compreenderem os conceitos da Matemática e da Língua Portuguesa. Neste sentido o
reforço não precisa ser trabalhado seguindo a mesma dinâmica da sala de aula regular,
todavia percebemos durante as observações realizadas em uma escola do Ensino
Fundamental I, que a prática do reforço pouco se utiliza de outros recursos que não as
atividades impressas e cópias no caderno que muitas vezem chegam a ser maçantes.
Diante desta constatação, surge a necessidade de se repensar novas metodologias para seu
desenvolvimento, de modo que os alunos absorvam os conteúdos de forma prazerosa.
Paratal, ganha destaque a inserção dos jogos e atividades lúdicas em sala de aula. Inserido
nesta problemática, é que foi realizado pelos bolsistas do PIBID-PEDAGOGIA um
projeto envolvendo a prática do reforço escolar. O objetivo do projeto esteve pautado em
proporcionar condições básicas aos alunos para uma melhor apropriação dos conteúdos
relacionados à Matemática e a Língua portuguesa, por meio do atendimento individual.
Para atingirmos nossos objetivos escolhemos trabalhar as dificuldades dos alunos
utilizando-se de jogos e matérias manipuláveis. Os jogos trabalhados puderam explorar
os conceitos mais elementares da Língua Portuguesa e da Matemática, deste modo
pudemos fazer a seguinte análise: como os jogos pedagógicos podem representar uma
importante ferramenta para o ensino, proporcionando aos alunos interesse pelos
conteúdos trabalhados e consequentemente facilitando sua aprendizagem. Buscamos por
meio do projeto desenvolvido elementos que nos proporcionassem a reflexão acerca dos
diversos meios que podem ser utilizados para o ensino de modo que os alunos
compreendam melhor e mais facilmente o que o professor deseja trabalhar. Os resultados
apontam para muitas possibilidades, uma vez que percebemos o envolvimento dos alunos
diante do que estava sendo exposto. Todavia é importante ponderar que os resultados só
serão percebidos em sala de aula desde que os professores considerem e utilizem, os jogos
como uma das grandes possibilidades para uma aprendizagem eficiente.
Palavras chave: Jogos. Lúdico. Aprendizagem. Metodologia.
1
de
2
Acadêmica do curso de Pedagogia, UNIOESTE, bolsista PIBID, [email protected]
Acadêmica
do
curso
PIBID,[email protected].
Pedagogia,
UNIOESTE,
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015
bolsista