AUTO-EFICÁCIA NO USO DE
COMPUTADORES: ANÁLISE DA
LITERATURA E MEDIDAS DE
AVALIAÇÃO
Vanessa F. Guimarães
Gardênia da Silva Abbad
Programa de Pós-Graduação em Psicologia,Social,
do Trabalho e das Organizações - PSTO
Universidade de Brasília
1-16
Objetivo
• O objetivo deste trabalho é analisar
artigos sobre o tema auto-eficácia no uso
de computadores.
• Foram escolhidos artigos que
apresentaram escalas psicométricas
fidedignas e validadas sobre o tema.
2-16
Auto-eficácia no uso de computadores
• Este tema se insere na área de estudos das
características da clientela de TD&E
• As pesquisas que caracterizam esta vertente
investigam aspectos motivacionais e cognitivocomportamentais dos aprendizes.
• Conhecer as características da clientela antes
de iniciar o planejamento da ação instrucional,
especialmente na área de EaD, possibilita o
desenho e a execução de treinamentos mais
adequados ao perfil dos aprendizes.
3-16
Auto-eficácia segundo Bandura
• Bandura (1986) define auto-eficácia como o
julgamento de uma pessoa sobre a própria
capacidade de organizar-se e de executar com
sucesso as ações necessárias ao desempenho
eficaz de tarefas.
• Bandura (1977) a auto-eficácia influencia vários
aspectos do comportamento os quais são
importantes para o aprendizado.
4-16
Auto-eficácia no uso de computadores
“Auto-eficácia no uso de
computadores (AEC) é
definida como a crença
de um indivíduo quanto à
sua capacidade de usar
um computador”.
(Compeu & Higgins, 1995).
5-16
Pesquisa de revisão
bibliográfica sobre o tema
Auto-eficácia no uso de
computadores
Fevereiro a Junho de 2010
6-16
Métodos de pesquisa adotados
•
•
•
•
Revisão da literatura: artigos que estudaram
necessariamente o tema o auto-eficácia no uso
de computadores.
A adoção, nestas pesquisas, de escalas
psicométricas fidedignas sobre AEC.
Bases de dados do Web of Science, Proquest,
Periódicos Capes e outros.
27 publicações no período de 1996 a 2009 se
enquadraram nessas exigências.
7-16
Revisão bibliográfica
•
•
Artigos nacionais e
internacionais
encontrados que
estudaram
especificamente o
tema Auto-eficácia
no uso de
computadores entre
1997 a 2009:
27 artigos, todos
internacionais.
Ano
Nº Artigos
1997
1
1998
3
1999
1
2000
4
2001
2
2002
4
2003
2
2004
1
2005
1
2006
4
2007
1
2008
1
2009
2
8-16
Quadro analítico dos artigos
pesquisados
• Ano, Autor
• Método (correlação, diferença das médias,
regressão...)
• Número de participantes da amostra
• Ocupação da amostra
• Variáveis antecedentes (VI)
• Variáveis conseqüentes (VD)
• Escala de AEC utilizada
• Características da escala utilizada (cargas
fatoriais,, nº fatores)
• Resultado e Achados científicos
9-16
Auto-eficácia no uso de
computadores:
análise da literatura
Achados mais importantes
10-16
População e países pesquisados
Ocupação da amostra
• 12 (44%) - estudantes
universitários;
• 3 (11%) - estudantes do
ensino médio;
• 3 (11%) - professores
• 5 (18%) - profissionais
em geral.
Países onde foram
realizadas as pesquisas:
•
•
•
•
•
•
•
EUA – 9 (33%)
Taiwan – 2
Austrália – 1
China – 1
Inglaterra - 1
Líbano - 1
Romênia – 1
11-16
Escalas mais utilizadas pelos
artigos revisados:
Referência
Nº de artigos que adotaram
esta medida
Gist et al. (1989)
2 (07%)
Murphy et a. (1989) – CSE
8 (30%)
Torkzadeh; Koufteros. (1994) –
Adaptação da CSE de Murphy
4 (15%)
Compeau; Higgins. (1995)
6 (22%)
Cassidy, Eachus. (2002)
3 (11%)
12-16
Técnicas de análise de dados mais
utilizadas
Técnicas utilizadas
Nº de vezes
Análise de regressão
9 (33%)
Correlações
9 (33%)
Pré-testes e pós-testes
7 (26%)
Anova
5 (19%)
Análise fatorial
5 (19%)
Equação estrutural
2 (07%)
Teste t
2 (07%)
Qui-quadrado
2 (07%)
13-16
Aspectos relacionadas a AEC
Positivamente:
• Atitude positiva no uso do
pc.
Negativamente:
• Treinamento específico
sobre computador
• Ansiedade no uso de
computadores
• Maior confiança no uso de
programas e softwares
• Burn out (exaustão do
profissional que lida
diretamente com o
computador)
• Uso regular do computador
• Desempenho em tarefas
relacionadas ao uso do PC.
• Desempenho em atividades
de e-learning.
14-16
Agenda de pesquisa
• Explorar mais este tema em amostras de
brasileiros.
• Desenvolver um escala psicométrica para
avaliação de auto-eficácia no Brasil.
• Analisar as relações entre auto-eficácia no uso do
computador e aspectos relevantes da área de
TD&E, EaD e e-learning como:
– Evasão e persistência em curso a distância, mediado
por novas tecnologias , desenhos instrucionais que
adotam tarefas no computador, desempenhos do
aprendiz durante a instrução e impacto de treinamento
no trabalho.
15-16
Obrigada!
Referências Bibliográficas:
•
BANDURA. A. Self-efficacy:
Toward a unifying theory of
behavioral change. Psychological
Review, 84, p. 191-215, 1977.
•
BANDURA. A. Social foundations of
thought and action: A social
cognitive theory. Englewood Cliffs,
NJ: Prentice Hall, 1986.
•
COMPEAU, D.R., & hIGGINS, C.A.
Computer Self-Efficacy:
Development of a Measure and
Initial Test. MIS Quarterly, 19, (2),
189-211. 1995.
Meneses, P.P.M., Zerbini,T e
Abbad, G.S. Medidas de
Características da Clientela de
treinamente.In: Borges-Andrade,
Abbad e Mourão. TD&E em O&T,
Porto Alegre: Artmed, (2006)
•
[email protected]
[email protected]
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