Fonoaudiologia Educacional: Programa de formação de professores de 1º
grau para atuação frente aos distúrbios de aprendizagem e alfabetização
Autor: Jaime Luiz Zorzi
Instituição: CEFAC/SP
Introdução: um dos maiores desafios da educação atual é conseguir alfabetizar a
população infantil que ingressa no ensino fundamental. Este objetivo,
principalmente em se tratando da escola pública, não tem sido alcançado. Cerca
de 40% dessas crianças chegam ao final da 4ª série sem alcançar o nível
alfabético. Problemas de natureza de ensino e de transtornos de aprendizagem
têm sido apontados como responsáveis pelo fracasso. A busca de soluções passa
pela melhoria na formação de professores e elaboração de projetos pedagógicos
mais eficazes, os quais devem englobar conhecimentos fonoaudiológicos tendo
em vista o objetivo de desenvolver linguagem. Objetivo: formar educadores da
rede pública para compreenderem o processo de aquisição da escrita, suas
relações com a oralidade, visando desenvolver procedimentos para conduzir
crianças ao nível alfabético. Programa: distúrbio e normalidade, natureza
alfabética da escrita, desenvolvimento da oralidade, relações entre
oralidade/escrita, fases de desenvolvimento da consciência fonológica e relações
com o desenvolvimento do letramento infantil, habilidades necessárias para lograr
o nível alfabético e consolidar a alfabetização, discussão de práticas de ensino.
Público atendido: educadores da rede municipal de uma cidade do estado de
São Paulo. Dois grupos de coordenadores pedagógicos, cerca de 50 participantes
cada, com carga de 40 horas/grupo. Quatro grupos de professores de séries
iniciais, média de 55 participantes cada e carga de 30 horas/grupo. Total: 320
educadores e 200horas/formação. Resultados: muitos professores aplicaram os
conteúdos trabalhados em atividades com alunos defasados. Depoimentos verbais
e escritos indicam mudança de atitudes e métodos por parte dos professores
levando a resultados positivos no sentido de conduzir crianças para níveis mais
avançados de escrita em curto espaço de tempo. A continuidade do projeto prevê
formação de novas turmas e o desenvolvimento de práticas através de oficinas e
experiências em sala de aula, confirmando a importância da contribuição
fonoaudiológica na área educacional.