MONTESSORI SANTA TEREZINHA
Boletim do Colégio Montessori Santa Terezinha - Ano 10 - Nº 35 - Setembro/Novembro/2010
O PLANETA
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2010
A natureza é o
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EDITORIAL
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EXPEDIENTE
Parabenizo a todos os professores, coordenadores,
orientadores e a toda equipe de apoio que tornou realidade
nossa 10ª Mostra Cultural.
Parabenizo também a todos os nossos alunos, desde os
pequeninos do infantil até os do Ensino Médio, cuja
participação dedicada e eficiente permitiu que a equipe
pedagógica pudesse concretizar grande parte da sua
proposta.
Os trabalhos em exposição revelaram o árduo trabalho
e esforços de todos em externarem nossos objetivos dentro dos
mais variados projetos que reforçam a sustentabilidade em todos
os aspectos. Ressaltaram em todos os momentos nossa missão de
educar dentro dos valores da competência técnica, da arte, da intuição
e da criatividade.
A cultura, a arte, a criatividade estiveram presentes em todos os momentos, dentro de temas
multidisciplinares e interdisciplinares, que oportunizaram a sinergia de vários professores, de disciplinas
diferentes, que interagiram dentro das diversas áreas do conhecimento.
Realizaram uma Mostra extremamente esclarecedora, de forma simples, despojada e ao mesmo
tempo rica em conteúdo.
Parabéns, pois todos se superaram mais uma vez.
Informativo Montessori Santa Terezinha
é uma publicação do Colégio Montessori Santa Terezinha
Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini
Mantenedora e Diretora-geral
Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta
Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional
Tiragem: 1.500 exemplares
COLÉGIO MONTESSORI SANTA TEREZINHA
Av. Eng. Armando Arruda Pereira, 1.888 (Metrô Jabaquara)
CEP 04312-130 - SP - Tels.: (11) 5011-1022 / 50181022
www.santaterezinha.com.br
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X MOSTRA CULTURAL
Temos visto, com muita frequência, notícias sobre tragédias que devastam cidades e matam grande número de pessoas. São
informações que chocam o mundo, mas nos obrigam a refletir sobre os resultados da ação humana sobre a natureza, que passou, nos
últimos anos, a reagir furiosamente às constantes agressões.
Em tempo, a humanidade vem demonstrando a preocupação com esse assunto e o interesse em reverter o quadro de calamidades
divulgando informações e propondo atitudes para o resgate da harmonia na relação homem x natureza.
No papel de educadores e formadores de opinião e para explorar o tema deste ano - a biodiversidade- vemo-nos com a incumbência
de reforçar e expor, nas nossas atitudes, a ideia que fundamenta o movimento em prol de um mundo melhor gerenciado, que
habitualmente vem sendo trabalhada em sala de aula: a sustentabilidade.
Baseados nesse propósito, a nossa Mostra Cultural -Desembalando o Planeta- teve como finalidade: fazer nossos alunos observarem
os fatos recentes; analisarem as causas e consequências dos nossos atos; desprezarem o supérfluo e o desperdício; fazê-los envolvidos e
comprometidos na recuperação e manutenção de um ambiente produtivo e saudável para as gerações futuras.
“Nossa missão continua e não fica restrita aos muros da
escola; ela deve estar presente no mundo por meio dos
valores humanos em que sempre acreditamos; da
consciência crítica e responsável que incutimos
em nossos alunos e na relação biunívoca que
estabelecemos entre nós e o planeta”.
EDUCAÇÃO INFANTIL
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Em pequenos pas
Baseados nos livros de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen ,nossos alunos do Nido protagonizaram
a história “A Semente Mágica” com as atitudes que
fazem das próprias crianças autores de um
mundo melhor.
MATERNAL I
As crianças ouviram o cantar dos pássaros,
brincaram com alguns animais e aprenderam
que devem respeitar o meio em que vivem.
Após a leitura do livro “Peixe Pixote”, de Sonia Junqueira, que
conta a história de um peixinho que sofre com a poluição das águas,
o Maternal I demonstrou muita curiosidade e refletiu sobre como
preservar as águas dos rios, lagos e oceanos costurando os laços naturais entre as
crianças e o meio ambiente.
Assim, desenvolveram para a exposição um espaço poluído onde as árvores e os animais não
conseguiriam sobreviver, e trabalharam com a esperança de que com
pequenas atitudes poderemos mudar o final da história transformando a
natureza em um lugar de grande harmonia entre as espécies.
Ao desembalar o planeta, os alunos do Maternal II
descobriram as mudanças ocorridas em lugares, pessoas e até em
uma macieira ao longo dos tempos. Auxiliados pelo livro “Mas
será que nasceria a macieira?” de Alê Abreu e Patrícia Kellen, contaram a
história de um lugar, um pai, uma filha e uma sementinha que nos fizeram
refletir sobre nossa conduta frente ao meio ambiente.
II
MATERNAL
“Mas será que nasceria a macieira? Mas será que nasceria a maçã?
E se fosse uma semente, somente, suficiente para nascer a maçã, então
seria essa semente suficiente para haver o amanhã?”
Perguntas como essas nortearam nosso
pensamento rumo ao desenvolvimento moral e
ético. As crianças pensaram em diversas
possibilidades de fazer um mundo
novo partindo do hoje e do agora.
O que podemos fazer para
mudar nossas pequenas atitudes
diárias e contribuir para um
mundo melhor?
4
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
Obra da aluna Sophia Alves de Melo
de Andrade do Maternal II - D
EDUCAÇÃO INFANTIL
JARDIM
VALORIZANDO A DIVERSIDADE HUMANA
Através de reflexões que culminaram em belíssimas
obras de arte, as crianças do Jardim contaram a
história do livro “Keiko”, de Cristina Von.
A protagonista é japonesa e veio ao Brasil com a família para
trabalhar na lavoura. Ao longo da história essa menininha de
olhos puxados nos ensina que vivemos em um mundo de
diferenças e temos muito a aprender.
Depois de interpretar a obra, os alunos aprenderam a
importância de posicionar-se de maneira responsável para construir um planeta mais justo, adotando atitudes de cooperação,
respeito e sobretudo, ressaltando a riqueza cultural de cada país.
PRÉ
Ao refletirmos sobre atitudes que favoreçam o
desembalar sustentável do nosso planeta,
encontramos, na história do livro “Chuva de
Manga”, de James Rumford, a importância da água
para a vida.
Nesta Mostra Cultural, os visitantes
conheceram a diferente realidade do Chade, um país
africano no qual há terras secas, mas com alguns
momentos de fertilidade naquele solo árido, quando
recebe como benção a água
que cai do céu.
As crianças puderam saborear e cheirar uma manga dourada e imaginar
o que é esperar pela chuva,
valorizando a água que chega às
nossas casas e escola diariamente,
criando assim atitudes responsáveis que
conduzem à preservação desse elemento
renovável, mas não inacabável.
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Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
5
EDUCAÇÃO INFANTIL
Como fruto da reflexão sobre a importância da água para a nossa sobrevivência, os alunos do pré
fizeram uma campanha, elaboraram um panfleto e como cidadãos ativos pela preservação do
planeta, distribuíram entre os alunos e convidados da Mostra.
PRÉ
PRÉ A
PRÉ B
PRÉ C
PRÉ D
6
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
INTEGRAL - ENGLISH WAY
As crianças do Integral – English Way encontraram na arte diferentes
representações dos elementos fundamentais para geração de vida em nosso planeta.
ETHICS
ANIMAL
LAND
5º ao 7º Ano A/B
Maternal I e II A
Jardim A - Pré A/B
Releitura da obra “Paisagem com Touro”
de Tarsila do Amaral
Releitura da obra “Duas Mulheres”
de Ismael Nery
FEELINGS
4os Anos B/C - 5º Ano C - 6º Ano C
FRIENDSHIP
1os Anos A/B
Releitura da obra “Macunaíma”
de Aldemir Batista
FAMILY
2º ao 4º Ano A/B
Releitura da obra “Arte Naif” de Kaká
WATER - Jardim B/C/D
Releitura da obra “Raspinja”
de Jorge Torres
AIR - PRÉ C/D
Releitura da obra “La vida em rosa obscur”
de autor desconhecido
SOLIDARITY
2º Ano C - 3º Ano B
4os Anos B/C
Releitura da obra de Caroline Appleyard
ANIMAL
Maternal I B/C - Maternal II B/C/D
Releitura da obra “Regatas em Argenteuil”
de Claude Monet
FIRE - 1os Anos C/D
Releitura da obra “A Árvore”
de Silvio Álvares
Releitura da obra “O Mundo”
de Romero Brito
Trabalho inspirado nas obras
de Franz Krajceberg
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
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ENSINO FUNDAMENTAL I
1º ao 5º Ano
“Para aprender uma coisa é
preciso fazê-la. Para andar de bicicleta é
preciso... andar de bicicleta. Não se aprende a
andar de bicicleta ouvindo lições de como andar de bicicleta.
Para aprender a nadar é preciso entrar na água. Não se
aprende a nadar por correspondência.
Construindo uma casa, a gente aprende muita coisa fundamental. “Fundamental” é uma palavra que vem de
“fundamento”. Numa casa o “fundamento” é o alicerce, a primeira coisa que se faz com pedras, cimento e barras de
ferro. Sobre esse fundamento pode-se construir a casa. Se não houver o alicerce como fundamento, a casa corre o risco
de cair. A mesma coisa é verdadeira para os conhecimentos: há conhecimentos fundamentais sobre os quais se
podem colocar outros”. Rubem Alves
Os alunos do 1º ao 5º ano montaram uma casa sustentável.
Essa casa foi planejada levando em conta as questões ambientais e a responsabilidade que devemos ter para com a
nossa “Casa Maior”- O Planeta Terra.
As turmas tiveram como foco desenvolver uma postura crítico-reflexiva sobre as questões que envolvem o meio
ambiente e a cidadania. A proposta de trabalho foi interdisciplinar, preservando atividades dinâmicas e criativas que
exigiram a participação ativa dos alunos através de pesquisa e habilidades artísticas.
Cada turma ficou responsável por um cômodo da casa, que teve como resultado final uma bela instalação.
O trabalho do 1º Ano foi baseado em um cômodo muito próximo de nossas
crianças: O QUARTO.
Universo, cantinho, espaço onde as nossas crianças colocam em prática as
brincadeiras, fazem as tarefas, desenvolvem sua autonomia para escolher ou trocar
de roupa, dormem e sonham... E quais serão os sonhos que fazem parte desse
imaginário infantil? Sonhos malucos, sonhos medrosos, sonhos aventureiros,
sonhos alegres... Em cada caixinha do guarda-roupa, encontrava-se um pouquinho
de cada um desses sonhos. Na colcha, no tapete, no lustre, no puff, nos brinquedos,
no barrado do papel de parede encontrava-se o trabalho dos nossos alunos, ora
pintando, ora alinhavando, ora utilizando recicláveis para compor uma
alegre decoração.
Jardim
Quarto
1º Ano
Os jardins só acontecem quando os homens cuidam da natureza. Um jardim é um
pedaço da natureza transformado pelo trabalho.
E por falar em trabalho, os alunos dos 2 os anos mexeram na terra e fizeram grandes
descobertas. Com o objetivo de construir um pequeno jardim, onde as pessoas
pudessem experimentar diferentes sensações, por meio dos órgãos dos sentidos, os
alunos realizaram pesquisas e descobriram a importância dos três “Rs”
(reduzir,reutilizar e reciclar), a utilidade das plantas e o conceito de sustentabilidade.
Desta forma, o “lixo” produzido pela casa contribuiu para a construção do nosso
jardim.
Sala
2º Ano
A sustentabilidade foi o assunto que os levou a criar os ambientes da sala e da
cozinha utilizando os materiais
que tinham em mãos.
É em nossa casa e desde cedo,
Cozinha
que começamos dar o exemplo 3º Ano
e a construir uma consciência
crítica e atuante, transformando,
a partir de agora, o mundo que
queremos no futuro.
Nossos alunos deram uma
mostra do que podemos fazer
para cuidarmos da nossa maior casa: o nosso planeta.
3º Ano
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Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
ENSINO FUNDAMENTAL I
Banheiro
4º Ano
O trabalho para a construção dos banheiros iniciou nas aulas de Ciências com o estudo
sobre mananciais, canalização e a importância de usar a água de forma responsável.
Conscientes de que nosso planeta é composto por 70% de água salgada e 30% de água boa
para o consumo, sabemos que a sua preservação é indispensável para a vida no planeta.
Com a evolução dos inventos, o homem criou a canalização e, junto vieram o conforto
e a praticidade na construção de novos modelos de banheiros. Antigamente, desde o
descobrimento, o homem preocupou-se com os meios para tornar essa comodidade
possível para todos, nos seus lares ou fora deles.
Com estudos, pesquisas e discussões, textos informativos, acesso a acervo de objetos
de banheiros e ilustrações os 4 os anos construíram maquetes e realizaram registros das
descobertas.
Com o objetivo de representar mais uma área de nossa casa sustentável, os
Playground
alunos dos 5os Anos desenvolveram o projeto de um Playground.
5º Ano
A robótica trabalhada em nossa escola foca a criação de projetos educacionais
envolvendo atividades de pesquisa, planejamento, construção e manipulação de
mecanismos, que proporcionam ao aluno mais um ambiente de aprendizagem
significativa e contextualizada. É desenvolvida de forma prática e em grupos.
Alunos que pretendem elaborar um mesmo trabalho discutem ideias divergentes,
mas apoiam-se mutuamente.
Aceitar o outro, repartir, ajudar e ser ajudado foram aspectos fundamentais
que permearam essa rotina. As aulas de robótica deram suporte a uma nova
realidade em que o aluno foi o centro do processo e usando o conhecimento
adquirido e muita imaginação para idealizar seus objetivos.
Ele se percebeu no ambiente do qual faz parte montando e desmontando seus modelos, acertando e errando, usando e buscando os
materiais e as peças de que precisava para sua montagem. Essa é apenas uma parte de todo o processo, pois pensar e raciocinar de forma
lógica são essenciais em qualquer situação, não só na robótica.
Os alunos, apresentaram a peça teatral:
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5o A
“Profeta Gentileza:
Que filhos queremos deixar para o nosso planeta?”
Tudo o que a gente faz começa na imaginação. Imaginar é ver na cabeça uma coisa
que ainda não existe na realidade.
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“No mistério do sem-fi
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Equilibra-se um planeta
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no planeta, um jardim
E foi através desse pensamento que os alunos dos 5 os Anos, tiveram a ideia de encenar a vida do E,
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E, no jardim, um cant
Profeta Gentileza, que cultivava a paz, o respeito e, sobretudo, o amor entre as pessoas e pelo planeta.
o uma violeta.
A Terra é a casa de todas as casas. Temos de cuidar da Terra como cuidamos de nossas casas. Se não No canteir
ro,
E, sobre ela, o dia intei
cuidarmos da Terra, de que valerão as casas por mais ricas que sejam?
-fim
Entre o planeta e o sem
É preciso lutar para que a natureza, nossa Terra, não morra.
borboleta.”
E então surge a grande pergunta:
A asa de umaCecília
Meireles
“Que filhos queremos deixar para o nosso planeta?”
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
9
ENSINO FUNDAMENTAL II
6os Anos
As máscara
Razões que mostram que podemos fazer a
fruto de estu s usadas foram
do sobre arte
diferença; atividades humanas positivas frente às
egípcia.
necessidades de se trabalhar pela sustentabilidade.
Apresentação da Dança do Lixo, representando a
atividade humana na preservação da biodiversidade e
dos ecossistemas para a conquista do melhor para as
pessoas e para o ambiente, no presente e no futuro.
Áreas envolvidas:
temática e Inglês
Arte, Ciências, Português, Ma
7os Anos
O Homem
protagonista do mundo
Áreas envolvidas: atemática
Arte, História e M
Dados da evolução do conhecimento
cultural e científico; painéis e performances
sobre artistas, escritores e cientistas do
Renascimento, expressando quanto o homem contribuiu e contribui para o progresso.
Informações sobre os biomas, como localização, características, domínios
morfoclimáticos, utilizando os princípios da educação ambiental com o objetivo de revelar
como o homem pode contribuir ou destruir a natureza.
Utilizou-se um programa do Portal Educacional que propõe uma campanha para
incentivar a preservação do planeta Terra:consumismo,
envolvida:
sustentabilidade, desperdício, escassez... e Pegada Ecológica Quiz: Área
Geografia
calculadora para avaliar o estilo de vida e o impacto dos hábitos de
cada um de nós sobre o meio ambiente.
Fundamental II
Nossa participação é
única e essencial para a conservação do nosso planeta.
Oficina de origami para construção de flocos de neve
- único na natureza, como nós -, explorando conceitos
matemáticos e levando à reflexão sobre a nossa
participação que é singular e essencial para a
preservação da Terra.
Área envolvida:
Matemática
10
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
8os
Anos
ENSINO FUNDAMENTAL II
Áreas envolvidas:
Arte, Ciências, Português e
Matemática
9os Anos
Muitos têm discutido a necessidade da construção de um mundo mais tolerante, que trate
a diversidade humana, sempre existente, com a marca da solidariedade e da justiça. Esse
projeto teve como objetivo estimular a reflexão sobre a tolerância e a aceitação, e as relações
de convívio democrático entre grupos distintos. Através dele, nossos alunos, além da
ampliação de seus conhecimentos, desenvolveram uma visão crítica sobre temas relevantes,
polêmicos e atuais, conscientizando-se de seu papel como cidadãos participativos, capazes
de superar preconceitos em busca de um mundo mais tolerante e, portanto, mais feliz.
As alunas Camila Rosseto
e Mayara Luccas
emocionaram os visitantes
com a interpretação da
canção Andanças
(ANDANÇAS: DaniloCaymmi
Edmundo Souto/Paulinho Tapajós)
Áreas envolvidas:
anhol e Inglês
Arte, História, Português, Esp
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
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ENSINO MÉDIO
1os Anos
Composição com desenhos sobre a forma
humana e elementos da natureza para
entender o Universo - desde a sua formação até
o planeta em que habitamos.
Áreas envolvidas:
Arte e Português
2os Anos
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Áreas envo uês
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A
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M
Ensino
Área envolvida:
Matemática
“Quiz”, programa elaborado por
nosso aluno do 3º ano do Ensino
Médio, William Kurita, com a
finalidade de conscientizar a
comunidade Montessoriana a incluir no
dia a dia os 3Rs:
Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
12
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
ENSINO MÉDIO
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(Camaleão & Mo
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Buscando dar significado à aprendizagem,
mediante a contextualização e a interdisciplinaridade;
evitando a compartimentalização dos conteúdos trabalhados,
incentivando o raciocínio através de atividades dinâmicas, dando um sentido especial ao
trabalho de produção de textos com elementos descritivos, nas aulas de
Português, foi solicitado aos alunos que empregassem os
conhecimentos obtidos nas aulas de Biologia sobre Zoologia,
criando um novo animal, a partir da combinação de dois outros
já conhecidos.
Os alunos também foram orientados a elaborar a ficha
do animal por eles criado, citando o nome científico,
nome popular, distribuição geográfica, descrição
física, gestação, alimentação e outras peculiaridades.
TARTODE
(Tartaruga & Bode)
EL EN IN HA
ha)
(Elefante & Joanin
olvidas:
Áreas enve Biologia
Português
FA LC ER ON TE
ronte)
(Falcão & Rinoce
1os e 2os Anos
O óleo pode se tornar um agente poluente muito nocivo: se
jogado direto nos rios, prejudica a oxigenação da água, tornando-a
imprópria ao consumo; se jogado ao solo, o óleo impermeabiliza-o,
favorecendo enchentes; em nosso lar, se despejado na pia ou
armazenado incorretamente, pode provocar entupimentos, mau cheiro
e servir de fonte para alimentação de insetos e roedores.
Na busca por soluções para fazer hoje um amanhã melhor, alunos do
Ensino Médio trabalharam em ações e projetos como o reuso do óleo de
cozinha: um produto descartável e poluente, que se transforma em
produto útil na nossa rotina diária.
lvidas:
Áreas envo iologia
B
e
uímica
Q
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
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EVENTOS
...diversão, alegria e cultura!
EDUCAÇÃO INFANTIL Alimentadas por histórias
encantadas, as crianças comemoraram a semana da
criança num clima de muita diversão. Tiraram do baú
brincadeiras do tempo da vovó, participaram de gincanas
divididas por cores, perseguiram um tesouro munidos de
lanternas e finalizaram a semana com um baile à fantasia.
1º ao 5º - E.F. Os alunos assistiram a peça teatral:
“Max e o inimigos invisíveis” que conscientizou a
garotada do quão importante são os hábitos de higiene
para a saúde. Promovemos os Jogos das Cores,
oportunizando o trabalho em equipe, a parceria com
respeito e entusiasmo. Finalizamos a semana com um
delicioso lanche coletivo.
ENGLISH WAY Todas as turmas desde a Educação
Infantil até o 9º ano - E.F. foram envolvidas nas atividades.
Games Day, Contrary's Day, Crazy Bingo, Music's Day e
Toys' Day compuseram a programação e animaram as
crianças que saiam cansadas de tanto brincar.
HALL
WEEN !
Assim como existem as comemorações típicas no Brasil, é
importante que exista, dentro do ensino de línguas, a divulgação
e a troca cultural entre as comemorações e eventos que
acontecem em outros países, tais como Valentine's Day,
Thanksgiving Day, Halloween, entre outros.
É no English Way que estas datas são comemoradas de forma
lúdica e prazerosa. No Infantil as crianças participaram do
tradicional “trick or treat”. “The Panic House” é sempre a grande
sensação do Halloween, quando a sala de vídeo é transformada num
ambiente escuro e cheio de surpresas. Alunos do 6º ao 8º ano sob a
orientação da teacher Sheila, fizeram desse ambiente, um lugar de
arrepiar e divertiram todos os alunos de 1º ao 5º ano.
No dia 5 de novembro os
alunos do Pré participaram
da Noite do Pijama no colégio. Inicialmente com alguma
insegurança, venceram o desafio e puderam usufruir de divertidos
momentos.
DEPOIMENTO:
“Parabéns a vocês todos pela iniciativa e pelo
carinho e dedicação com as nossas crianças.
Com certeza esse momento tão especial ficará
para sempre na memória e no coração
deles. Beijos, Lisia e Marcello”
Lisia e Marcello Okubo,
pais de Rafael Seiji Okubo
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Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
EVENTOS
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No dia 31 de agosto pudemos desfrutar da
companhia de três gerações: avós, pais e netos.
Os avós representam e são garantia do passado
de todos nós. Reconhecendo a importância de
celebrar e valorizar aqueles que são guardiões da
memória familiar e possuidores dos saberes,
valores e emoções que precisam ser
compartilhados, os alunos dos 6 os e 7 os anos,
juntamente com as professoras de Formação
Humana, Mailu, Maria Inez e Elisete prepararam
uma tarde especial com a finalidade de promover as
relações familiares e valorizar o importante papel
dos avós na nossa vida.
Além da presença da autora do livro “Exegese”
adotado nos 6 os anos, Heloísa Falcomer, a tarde foi
recheada de música, de dança, de declamações de
poemas e... de um belo lanche!
Foi gratificante observar o carinho, a amizade e o respeito entre os alunos e seus familiares.
Aos meus queridos amigos da Montessori:
Quero agradecer a especial e calorosa forma
com que fui recebida na festa do dia 31 de
agosto.
Cada minuto trouxe a sensação de
carinho e amor entre todos os participantes; a
emoção de ver os avós vendo seus netos brilharem; a alegria dos
netos por poder cantar em homenagem aos avós. Senti-me
honrada com as homenagens recebidas, pelas flores, mas
principalmente pelo lindo livro contendo as histórias dos alunos
do sexto ano. Já li, assim que cheguei em casa, e fiquei encantada
com a forma como cada aluno contou um pouco de sua família. As
ilustrações estão maravilhosas e acho que vocês podem pensar em
fazer um segundo livro, quem sabe no ano que vem.
Parabéns a todos!
Eloísa Falcomer
ENSINO MÉDIO
Nossos alunos do Ensino Médio foram convidados a participar de uma pesquisa
voltada para o interesse das profissões almejadas.
Após o resultado dessa pesquisa, em setembro, profissionais de diferentes áreas
estiveram no Colégio.
Neste evento, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais
sobre o dia a dia de cada profissão escolhida por eles, trocaram ideias e puderam tirar
todas as dúvidas que ainda permaneciam. Além disso, foram montadas instalações com
o objetivo de apresentar a filosofia e a dinâmica de diversas faculdades e universidades.
Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
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ESPETÁCULOS
A Arte em Cena
O teatro, o coral e o jogral são atividades artísticas transformadoras que fazem parte
do diferenciado processo educacional do nosso colégio.
Este ano os professores Silas Silva (coral), Rozângela Lípere (teatro), seu assistente
Vitor Vívolo e suas talentosas turmas formadas por alunos dos Ensinos
Fundamental I, II e Médio brindaram a comunidade montessoriana com
adaptações de “O Fantástico Mistério de Feiurinha”, “O Rapto das
Cebolinhas”, “Alice no País das Maravilhas”, “Adeus a Berlim” e “Mary
Poppins”.
Já o jogral, coordenado pela professora Yara Tappis e formado
pelos alunos do Montessori e do Domus, apresentou-se em
diversos eventos dos colégios, em faculdades e no
Congresso Saber de Educação, um dos maiores
eventos educacionais do país.
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Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
A Arte em Cena
ESPETÁCULOS
Informativo MONTESSORI SANTATEREZINHA Nº 35
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ESPORTES
XXVII Olimpíada de Integração
"O importante não é vencer, mas competir. E com dignidade."
Esse era o lema do educador francês Pierre de Frédy, mais conhecido como Barão de
Coubertin, o principal idealizador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna.
Handebol, Futsal, Cabo de Guerra, Xadrez, Voleibol, Basquete, Tênis de
mesa foram as atividades físicas que objetivaram a integração social entre os alunos do 6º
ao 9º ano do Ensino Fundamental na XXVII Olimpíada de Integração.
O Ensino Médio participou dos jogos interescolares com
diversos Colégios parceiros. Esse momento esportivo promoveu o
convívio socioafetivo por meio de ações de civilidade, respeito às
Dia 02/12 - Futebol
regras, aos árbitros, aos funcionários e aos colegas.
Dia 11/12
No intervalo dessas atividades a diversão e o respeito
Natação/ Judô/Capoeira
também prevaleceram nos jogos entre alunos do Ensino
Dia 14/12 - Ballet
Médio, professores e funcionários.
Foram três dias de garra, união, competição, coleguismo, Montessori - Campeão no Futsal
determinação e alegria. Algumas vezes, percebemos decepção e tristeza, mas o espírito esportivo fundido
no calor da amizade, do respeito e da lealdade foram colocados em prática! O conceito Fair Play trabalhado
constantemente nas aulas de Educação Física foi observado em todos os jogos coletivos e individuais.
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Nossa aluna é destaque em
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diversos camp
(Fernando Scherer)
A natação é um dos esportes mais completos.
Além de todos os benefícios físicos,
também relaxa a mente, ativando a
memória.
Jéssica Egashira Moretti, dedicada
aluna do 8º ano, tem se destacado nessa
modalidade esportiva. Ela obteve, em
novembro, os melhores tempos
brasileiro nos 400 e 800 metros livre e o
3º lugar nos 400 metros medley.
É um orgulho para nós saber que ela deu suas
primeiras braçadas em nossa piscina e que, atualmente,
tem vencido diversas competições, inclusive recebeu
uma touca de natação de presente do
campeão olímpico Cesar Cielo por
ter sido a atleta que mais se superou
no Centro Olímpico Paulista.
Parabéns, Jéssica!
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Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35
V PRÊMIO JOVEM ESCRITOR
...uma homenagem a Cora Coralina!
“Acredito nos jovens à procura de caminhos novos, abrindo espaços
largos na vida. Creio na superação das incertezas.”
CORA CORALINA
Ler e produzir textos é, indiscutivelmente, segundo a coordenadora da área de Linguagens,
professora Silvana M. Vívolo, abrir janelas, transcender, enxergar o mundo e nosso próximo com
outros olhares. O V Prêmio Jovem Escritor refletiu a convicção que os professores de Português
Maria Inez, Mailu, Heloisa, Edna e Júlio têm de que tornando nossos educandos leitores atentos e
críticos e despertando neles o gosto pela autoria de diversos gêneros textuais, eles sentirão prazer
em expor como veem o mundo, fundamentar o que pensam, debater seus pontos de vista,
defender sua terra e sua gente e, principalmente, auxiliar na transformação e melhoria do ser
humano e da nossa sociedade, assim como fez Cora Coralina,
nossa homenageada deste ano.
As premiações aos nossos escritores
foram intercaladas pelas apresentações dos
talentosos alunos dos Ensinos Fundamental
e Médio com trechos de musicais da
Broadway e poemas de Cora Coralina,
dirigidos pela professora de teatro
Rozângela Lípere.
O coral dos alunos dos 6 os e 7 os Anos,
regidos pelo professor de música Silas
Silva e contando com a participação de
Vitor Vívolo, emocionaram a todos com a
contagiante e inspirada interpretação da
canção “Seasons of Love” do musical Rent. Os textos foram eternizados em um
livro entregue a cada homenageado.
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Joga as cascas prá lá...
Encerrando com chave de ouro,
tivemos a apresentação especialmente
preparada para o evento, do “Jogral” dos
Colégios Montessori Santa Terezinha (grupo
Cobra) e Domus Sapientiae (grupo Grito), dirigido
pela professora Yara Tappis, homenageando o
centenário de nascimento do sambista e compositor
paulista Adoniran Barbosa que cantou e encantou
sobre São Paulo como poucos.