Pesquisa-ação: estratégia inovadora da
educação continuada para
implementação da SAE
Maria Sandra Pereira
Enfermeira Educação Continuada
Yoon Ju Hwang
Supervisora Educação Continuada
Hospital da Luz/Rede Amil
Introdução
• Pesquisa-ação.
• Enfoque foi a SAE realizada pelos enfermeiros
das Unidades de Internação de um hospital
particular do município de São Paulo.
• Construção das etapas da SAE embasadas nos
modelos conceituais de Horta e Orem.
• A SAE facilita e viabiliza o processo de trabalho do
enfermeiro.
• A implantação da SAE é um processo complexo.
• A pesquisa-ação: estratégia planejada de
construção
de
conhecimento
crítico,
comprometido
com
uma
ação
social
transformadora.
Caminho Metodológico
• Análise/intervenção da SAE do plantão
anterior.
• Evidenciar
problemas/necessidades
e
intervenções.
• Reconstrução da SAE.
• Busca de transformação do conhecimento.
Resultados
Os modelos teóricos utilizados perpassam pela
ferramenta SAE e não são usados em sua
plenitude pelos enfermeiros por diferentes
aspectos:
– Desde o déficit do no ensino de graduação,
– Individual: falta de busca extra institucional,
– 54,17% apresentam tempo médio de formado de
05 anos mostrando que ainda estão no processo
de construção de desenvolvimento profissional.
Considerações Finais
• Há necessidade de engajamento em
conhecimentos sobre a SAE por ser função
privativa do enfermeiro.
• A pesquisa-ação foi válida, após a avaliação
dos enfermeiros participantes do estudo.
• Necessidade de continuar o ensino da SAE
através da utilização da pesquisa-ação.
Obridada!
Maria Sandra Pereira
Enfermeira Educação Continuada
Hospital da Luz/Rede Amil
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