Escola de Chicago
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O contexto
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1892: Universidade de Chicago e as mudanças sociais na cidade
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De aldeia em 1830 (350 habitantes) a 3 milhões em 50 anos
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Transformações em meados do século XIX - industrialização, caminho de ferro, rápida
urbanização, migrações internas e internacionais,
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Desenraizamentos, heterogeneidade, desestabilização e reorganização das actividades, dos
estatutos sociais e das mentalidades + delinquência e crime organizadoade
Chicago como “laboratório social”
18-02-2010
Escola de Chicago
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Principais figuras
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William Isaac Thomas (1863-1947)
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Robert Ezra Park (1864-1944)
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Ernest Burgess (1886-1966)
18-02-2010
Escola de Chicago
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William Isaac Thomas (1863-1947)
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1864 – Universidade de Chicago
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Investigação qualitativa – “a visão dos participantes na definição das situações”
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1908 - projecto sobre migrantes da Europa Oriental nos EUA – os polacos – trabalho de
campo nos EUA e na Polónia
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Uso de documentos pessoais – diários, cartas, autobiografias, relatórios de psiquiatras,
assistentes sociais e outros cientistas sociais – Ex: The Polish Peasant in Europe and
America (1918 e 1920) com Florian Znaniecki
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O conceito de desorganização social.
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Escola de Chicago
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Robert Ezra Park (1864-1944)
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Uni. de Chicago em 1911
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Jornalista de investigação / estudos na Alemanha e Influência de Georg
Simmel (A metrópole e a vida do espírito e o Estrangeiro)
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Programa de investigação – The City: Suggestions for the Investigation of
Human Behaviour in the urban environment (1915) –
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Duas preocupações centrais: (i) as minorias e (ii) o urbanismo
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A forma de as estudar - pesquisas de natureza qualitativa
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Escola de Chicago
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Principais figuras
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Ernest Burgess (1886-1966)
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Geração mais jovem, recrutada por Park
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Univ. de Chicago, 1916 – onde se tinha licenciado
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Responsável pela “ecologia humana”
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Principais temas
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(i) Trajectórias espaciais e sociais dos imigrantes, (ii) as mobilidades quotidianas,
(iii) os movimentos das multidões, (iv) as relações de vizinhança, (v) a vida
associativa e as formas de controlo social dos bairros, (vi) a segregação espacial
das minorias, (vii) a delinquência juvenil, (viii) os gangs, os (ix) sem abrigo e a (x)
prostituição
Objectivo: uma visão coerente da grande cidade
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Principais temas (cont.)
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Revelar os efeitos do urbanismo através
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De bairros urbanos (de imigrantes) e as suas diferentes características
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Da divisão do trabalho
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Das Instituições e as suas transformações
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Da ordem moral
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Ideias e conceitos chave
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A cidade como ordem moral - a organização cultural da cidade
e as noção de “regiões morais” ou “mundos sociais”
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A existência de um mosaico de pequenos mundos que se tocam mas que não
se interpenetram.
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Ideias e conceitos chave
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A cidade como ordem espacial ou a “ecologia humana”
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A luta pela sobrevivência na cidade e a inspiração no darwinismo social –
competição como forma básica de co-existência – uma sociologia do
espaço
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Ecologia das plantas para os estudos urbanos – conceitos como
competição, sucessão e simbiose
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Escola de Chicago
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Ideias e conceitos chave
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A cidade como ordem espacial ou a
“ecologia humana” (cont.)
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Escola de Chicago
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Ideias e conceitos chave
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A cidade como ordem espacial ou a “ecologia humana” (cont.)
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Loop (CBD ou “community area” 32)
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Zona de transição – “bad lands” e “slums”, imigrantes (o gueto, “little
sicily”, “Greektown” e “Chinatown”), artistas e o “black belt”
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Zona 3 – trabalhadores fabris, lojistas, zonas de estabelecimento das
segundas gerações (escapar ao “slum”)
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Zona 4 – “Promised land”, hotéis, apartamentos – “bright lights area”
• Zona 5 – “commuters”
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Escola de Chicago
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Ideias e conceitos chave
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A cidade como ordem espacial ou a “ecologia humana” (cont.)
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Identificação dos fenómenos no espaço e os aspectos culturais
Escola de Chicago
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Métodos
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Observação dos fenómenos sociais no seu “ambiente natural”
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Entrevistas informais, inquéritos, documentos pessoais, histórias
de vida;
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Etnografias eminentemente qualitativas
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Escola de Chicago
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Os mundos sociais de Chicago (obras):
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1923, Nels Anderson, The Hobo
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1927, Frederick Trasher, The Gang
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1928, Louis Wirth, The Ghetto
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1932, Paul Cressey, The Taxi-Dance Hall
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Contributos e impacto na literatura
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A etnografia como método de pesquisar a/na cidade
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Etnografias em colaboração
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A cidade como complexo cultural
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Atenção ao tempo e ao ciclos de desenvolvimento da vida social
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Pioneiros em temas futuramente abordados pela antropologia urbana
(enclaves étnicos, desvio, comportamento e entretenimento público,
bairros heterogéneos)
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Contributos e impacto na literatura (cont.)
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Debate que marcará as décadas seguintes: o continuum
entre o rural (o folk) e o urbano
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Contributos e impacto na literatura (cont.)
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Inspira pesquisas e etnografias até à contemporaneidade
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1938, Wirth, Louis, Urbanism as a way of life; 1943, Whyte, William, Street Corner
Society; 1947, Redfield, Robert, The Folk Culture of Yucatan e 1934 Culture Change;
1951, Lewis, Oscar, Life in a Mexican Village; 1962, Gans, Herbert, Urban Villagers;
1967, Liebow, Elliot, Tally´s Corner; 1969, Hannerz, Ulf, Soulside; 1970, Spradley, James,
You Owe Yourself a Drunk; 1996, Bourgois, Philippe, In Search of Respect; 2004,
Wacquant, Loic, Body and Soul
18-02-2010
18-02-2010