Palestra de ensino de Geografia
PROPOSTA
DE ENSINO GEOGRÁFICO
PARA O SÉCULO XXI
Xosé Souto Gonzalez
Universitat de València e Gea-Clío
Brasil. Julho-agosto de 2012
Que pensamos que deve saber um
aluno de ciências sociais
• Opiniões sobre competências básicas no
mundo do século XX:
• Opiniões sobre atitudes em relação á coesão
social e a cidadania:
• Opiniões sobre autonomia pessoal:
• Opiniões sobre comportamento escolar:
PROPOSTA DE ENSINO
GEOGRÁFICO PARA O SÉCULO XXI
• 1.Os desafios da cidadania na sociedade do
conhecimento
• 2.A importância das ideias dos alunos:
conhecimento vulgar e metodologia
• 3.As estratégias e as técnicas de trabalho
para melhorar o ensino
• 4.A avaliação dos projectos educativos e da
didáctica da geografia
Os desafios da cidadania na
sociedade do conhecimento
• A convivência numa
sociedade plural
• As competências para
uma sociedade da
informação
• A explicação dos
problemas sociais e
ambientais
• Percepção das
diferenças geográficas
• Estudo das técnicas de
processamento,
tratamento da
informação
• Metodologia que
permita construir um
conhecimento próprio
As ideias dos alunos: conhecimento
vulgar e metodologia
• As ideias como um
conjunto conceptual
organizado
• As ideias expressam
uma progressão do
conhecimento
• As ideias facilitam a
definição de
problemas
• As ideias não são uma
lista de conceitos
isolados
• As ideias não são um
pré-teste para mudar
no final do ensino
• As ideias resistem ao
embate da nova
informação
Metodologia, estratégias e
técnicas de trabalho
• A metodologia é uma opção educativa: fins
políticos e gnoseológicos. Como se constrói
o conhecimento para a autonomia?
• As estratégias são actividades intelectuais
para trabalhar na aula em momentos
determinados: favorecem a comunicação
• As técnicas de trabalho são ferramentas que
permitem construir um produto intelectual
A avaliação dos projectos
educativos geográficos
• A avaliação é um processo, não um momento
• A avaliação supõe um juízo de valor para melhorar
materiais, actividades, resultados
• Os projectos educativos geográficos estão
relacionados com a praxis da comunidade escolar
• A estrutura social dos projectos educativos
• Avaliação e classificação escolar: Instrumentos de
melhoria da aprendizagem