Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Campus Curitiba
PLANO DE ENSINO
CURSO BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
MATRIZ
597
FUNDAMENTAÇÃO
Resolução nº 82/08-COGEP de 12 de setembro de 2008
LEGAL
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
INGLÊS 1
CÓDIGO
CL62B
PERÍODO
2º
AT
30
CARGA HORÁRIA (horas)
AP
Total
30
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas.
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
Não há
Não há
OBJETIVOS
Capacitar o aluno a: aplicar conhecimentos prévios e a associação semântica como facilitadores do processo
de leitura em língua estrangeira; gerar práticas de percepção, identificação e decodificação de elementos
textuais; ler textos técnicos; identificar palavras de função e recursos de coesão; reconhecer padrões de
organização textual e dos seus elementos sinalizadores; compreender o vocabulário no contexto; e trabalhar
com textos da áreas de informática, aplicando as estratégias de leitura e compreensão.
EMENTA
O aluno deverá atingir um nível de conhecimento da língua alvo correspondente ao ALTE Nível A1 (estágio
inicial), ou seja, o aprendiz terá a habilidade de lidar com informações simples e diretas e começar a se
expressar em contextos familiares.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
1
2
3
4
5
EMENTA
CONTEÚDO
Apresentação / Uso do Dicionário, Estudo do Layout,
Descobrindo o significado no texto, Descobrindo o
significado no texto.
Lendo textos não lineares, Cognatos e estrutura do texto,
Trabalhando com cognatos
Cognatos e estrutura do texto, Scanning.
Skimming , Key words e cognatos, Conceitos Skimming , Key words e cognatos, Conceitos de grupos
de grupos nominais,
nominais,
Formação das palavras, Partes do texto, Conceitos de
Formação de palavras
grupos verbais,
Conjunções, Organização do texto, Coesão e Coerência,
Organização do texto
A intenção do autor.
Significado das palavras.
PROFESSOR
TURMA
S73
Carlos Aurelio Nogarolli Rodrigues
ANO/SEMESTRE
2011/02
AT
AP
30
30
CARGA HORÁRIA (aulas)
APS
AD
04
-
APCC
Total
-
64
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância; APCC:
Atividades Práticas como Componente Curricular.
DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS
Dia da semana
Segunda
30
Número de aulas no semestre
Terça
-
Quarta
-
Quinta
-
Sexta
30
Sábado
-
PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO)
Dia/Mês
Conteúdo das Aulas
Número de
Aulas
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
AULAS PRÁTICAS
Os alunos desenvolverão suas habilidades escritas em língua inglesa através da prática de leitura e escrita e
da produção de texto nas modalidades de resumos e resenhas.
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pesquisas na Internet com relação às técnicas de leitura (skimming e scanning juntamente com vocabulário (cognatos)
ATIVIDADES PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Ao longo do semestre letivo serão realizadas as avaliações, assim distribuídas:
Avaliação 1 – Textos (resumos e resenhas) coletados e corrigidos (0 a 10)
Avaliação 2 – Prova escrita(0 a 10)
Avaliação 3 – Prova escrita(0 a 10)
O resultado das avaliações será dividido por 3, e a média corresponderá à média final (MF) do aluno.
Será considerado aprovado o aluno com frequência igual ou superior a 75% e média final maior ou igual a 6,0
(seis pontos).
REFERÊNCIAS
Referências Básicas:
CRUZ, Décio Torres. Inglês.com.textos para informática. Salvador: Disal Editora, 2001
GALLO, Lígia Razera. Inglês Instrumental para Informática. São Paulo: Ícone Editora, 2008
OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratégia de leitura para inglês instrumental. 2ª ed. Brasilia: Editora
Universidade de Brasília, 1996
Dicionário Oxford Escolar: para estudantes brasileiros: inglês/português, português/inglês. Oxford
University Press, 2007.
Referências Complementares:
MUNHOZ, Rosangela. Inglês Instrumental: estratégias de leitura: Modulo I. São Paulo: Textonovo, 2000
RODRIGUES, Lea B. R. Apostila de Inglês Instrumental.
HORNBY, A. S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. 7th ed. Oxford University Press, 2005.
MURPHY, Raymond. English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of
English. 3rd ed. Cambridge University Press, 2004.
REJANI, Márcia. Inglês para o ensino médio: aprendendo inglês por meio de textos, volume 1. São Paulo: Textonovo,
2003.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso