ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
Política e Sociedade na Perspectiva Interdisciplinar
Docente: Jomária Queiroz
Discente: Daniela Bulcão e Erick Farias
EDGAR MORIN
A CABEÇA BEM-FEITA
CAPITULO VIII – A Reforma do Pensamento
AMBIENTAÇÃO
MÚSICA: PENSAMENTO DE CIDADE NEGRA
AMBIENTAÇÃO
“ O Iluminismo depende da educação, e a educação do
Iluminismo”
(KANT)
INTRODUÇÃO
“Reforma de pensamento significa reforma de educação.”
Edgar Morin
Neste capitulo, “a reforma do pensamento” Edgar Morin retoma
o segundo e o terceiro princípios do Discurso sobre o Método
que regem a consciência científica. O segundo princípio é tido
como princípio da separação; e o terceiro como princípio da
redução.
Considera que deve-se ordenar o conhecimentos em escala
crescente: dos mais simples aos mais complexos.
INTRODUÇÃO
 A redução do conhecimento tem duas vertentes:
1 - A redução do conhecimento do todo ao conhecimento
adicional de seus elementos. “comprovação”
2 - Tende a limitar o conhecimento ao que é mensurável,
quantificável, formulável.
Ciências
As duas revoluções científicas do século
prepararam a reformado pensamento.
1 – A primeira traz a queda do dogma determinista;
suscitando incertezas em relação aos pressupostos do
saber cientifico
2 – A segunda com a constituições de grandes ligações
cientificas; ressurreição de entidades globais, como a
natureza e homem.
Literatura e Filosofia

No século XIX, enquanto o indivíduo, o singular, o
concreto e o histórico eram ignorados pela ciência, a
literatura e, particularmente o romance restituíram e
revelavam a complexidade humana.

Ciências: revela dissolver a complexidade das aparências.

Literatura e Filosofia: revelação da condição humana na
singularidade do indivíduo.
A reforma

Para Morain, esta reforma gera um pensamento do
contexto complexo, que liga e enfrenta a incerteza.

Substitui a casualidade linear e unidirecional por
casualidade em círculo e multi-referêncial, corrigindo a
rigidez da lógica clássica pelo diálogo capaz de conceber
noções complementares e antagônicas.
A reforma

Explica a compreensão em todos os fenômenos humanos.

Quando trata da compreensão, focaliza que considera-se
todos objetos de conhecimento tais como: Formas,
qualidades, quantidades, comportamento, determinação
etc.

Trata-se do conhecimento compreendido e fundado na
comunicação e empatia-simpatia, na subjetividade.
Os sete princípios
1 - Sistêmico ou Organizacional

Liga o conhecimento das partes ao conhecimento do todo.

Considera impossível conhecer as partes sem conhecer o
todo, tanto conhecer o todo sem conhecer as partes.
Os sete princípios
2 - Hologrâmico

Cada célula é parte de um todo – organismo global, mas
também o todo está na parte: a totalidade do patrimônio
genético está presente em cada célula individual; a
sociedade estar presente em cada individuo, através da
linguagem, cultura e normas.
Os sete princípios
3 - Circuito retroativo


Permite o conhecimento dos processos auto-reguladores.
Ação-reação / causa-efeito
Os sete princípios
4 - Circuito recursivo

È o circuito gerador em que os produtos e os efeitos são,
eles mesmos, produtores e causadores daquilo que os
produz.
Os sete princípios
5 - Autonomia / dependência

Os seres vivos são auto-organizadores, que não param de se
auto produzir e, por isso mesmo, despendem energia para
manter sua autonomia.
Os sete princípios
6 - Dialógico

Une dois princípios ou noções que deviam excluir-se e
reciprocamente, mas são indissociáveis em uma mesma
realidade.

Ordem/desordem/organização
Os sete princípios
7 - Reintrodução do Conhecimento

Opera a restauração do sujeito e revela o problema cognitivo
central: da concepção a teoria cientifica, todo conhecimento é
uma reconstrução/tradução feita por uma mente/cérebro em
uma cultura determinada.
Considerações


“A reforma do pensamento é de natureza não programática,
mas paradigmática, porque concerne à nossa aptidão para
organizar conhecimento. É ela que permitiria a adequação à
finalidade da cabeça bem-feita; isto é, permitiria o pleno uso
da inteligência .”
“Precisamos compreender que nossa lucidez depende da
complexidade do modo de organização de nossas idéias.”
Referencial

MORIN, E. A cabeça bem feita: repensar a
reformar, reformar o pensamento. RJ. 15ªed.
Bertrand Brasil, 2008.
....,
“Sei tudo, mas não compreendo nada.”
(RENE DAUMAL)