Seminário de Pesquisa
Aula 5
Das Informações à Conclusão
• Transformação de dados brutos desprovidos
de poder explicativo e que devem ser
transformados em uma conclusão de
pesquisa.
• Os fatos e os números nunca falam espontaneamente, e a tarefa do pesquisador acha-se
longe de ser finalizada.
• Estudar os dados em relação a hipótese:
proceder à análise e à interpretação das
informações colhidas para chegar a etapa da
conclusão.
• Os dados precisam ser preparados para se
tornarem utilizáveis na construção dos saberes.
• O pesquisador deve organizá-los. Podendo
descrevê-los, transcrevê-los, ordená-los, codificálos, agrupá-los em categorias. A fim de permitir sua
análise e interpretação.
• Os números de uma
enquete podem revelar
proporções significativas. Mas como se deve compreende essa
situação?
Categorias de análise
• Conceito:
– Agrupamento de informações similares em
função de características comuns.
• Definição das categorias
• Afunilamento dos conteúdos: conteúdos
chaves.
• As categorias devem esta ligadas aos
objetivos da pesquisa.
Análises
• A primeira parte consiste na preparação:
– Ordenação dos dados de acordo com os objetivos. A
finalidade é facilitar seu uso e permitir ao pesquisador
encontrar rapidamente no momento de análise em
função das suas hipóteses e objetivos.
• Análise:
– Confrontar os dados levantados;
– Descrever e caracterizar os dados e segundo estudar os
nexos e as diferenças e fazer inferências.
• As inferências são feitas com base na teoria
escolhida e nos objetivos do trabalho. Esta
capacidade de articular material empírico e teoria é
uma das maiores riquezas do cientista.
Análise de conteúdo
• Análise de Conteúdo se define como um “conjunto
de técnicas de análise das comunicações” que
aposta grandemente no rigor do método como
forma de não se perder na heterogeneidade de
seu objeto. (Décio Rocha; Bruno Deusdará)
• Tentativa de conferir objetividade.
• As técnicas:
– Analisar as características através da comparação;
– Analisar o contexto ou significado de conceitos nas
mensagens;
– Analisar as condições que induziram a produção das
mensagens.
Análise do conteúdo
• Para a realização da Análise de Conteúdo
destacam-se:
– Análise léxica: tem como material de análise
as unidades de vocabulário, as palavras
norteadoras de sentidos: substantivos,
adjetivos, verbos etc. relacionados ao objeto
de pesquisa.
– Análise categorial: desmembramento do
discurso em categorias ligadas ao objeto de
pesquisa.
Análise do Discurso
• Para a Análise do Discurso, o discurso é
uma prática, uma ação do sujeito sobre o
mundo. Por isso, sua aparição deve ser
contextualizada como um acontecimento,
pois funda uma interpretação e constrói
uma vontade de verdade. Quando
pronunciamos um discurso agimos sobre
o mundo, marcamos uma posição - ora
selecionando sentidos, ora excluindo-os
no processo interlocutório.
• AD considera, não apenas o que é dito,
mais o entorno do discurso.
Interpretação
• Generalizações:
– Pesquisa quantitativa: depende da representatividade da
amostra;
– Pesquisa qualitativa: a aplicação dos resultados a outros
contextos dependerá das semelhanças entre eles
• Compreender o conteúdo do material coletado para
esclarecer suas diferentes características e extrair
sua significação.
• Para interpretar os resultados o pesquisador deve
integrá-lo (resultados) em um universo mais amplo
o da teoria de pesquisa.
• “Em suma, trata-se da bagagem que levou o pesquisador a sua hipótese e a dar significação ao que
a pesquisa trouxe.
Conclusão da Pesquisa
• O pesquisador deve pronunciar-se sobre o
valor da sua hipótese, invalidando-a, confirmando-a ou modificando-a.