Filosofia da Educação
Prof. Andréa Serpa
O QUE É FILOSOFIA
PHILO:
AMIZADE / AMOR / DESEJO
SOPHIA:
SABEDORIA
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
 Pensar a educação...
 Refletir sobre a realidade educacional
vigente...
 Diagnosticar os movimentos históricos da
educação...
INTERROGAÇÕES
FILOSÓFICAS
INTERROGAÇÕES FILOSÓFICAS
(1) O QUE É ?
(2) POR QUE É ?
(1) O QUE É (3)
? COMO É ?
(2) POR QUE É ?
(3) COMO É ?
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
 Que sentido pode ser dado à educação, como um
todo dentro da sociedade?
 Existem três grupos de entendimento do sentido
da educação na sociedade:
1. Educação como redenção da sociedade;
2. Educação como reprodução sociedade;
3. Educação como transformação da sociedade.
REDENÇÃO
REFORÇANDO LAÇOS SOCIAIS
ACRÍTICA (NÃO CRÍTICA) E OTIMISTA
COMENIUS
REPRODUÇÃO
CONDICIONANTES ECONÔMICOS, SOCIAIS E
POLÍTICOS
CRÍTICA E PESSIMISTA
ALTHUSSER
OBS: BOURDIEU E PASSERON / BAUDELOT E ESTABLET
(CITADOS POR SAVIANI)
TRANSFORMAÇÃO
DEMOCRATIZAÇÃO
CRÍTICA, ATIVA, REFLEXIVA E OTIMISTA
NÃO CITA REPRESENTANTE
TENDÊNCIAS LIBERAIS
A doutrina liberal apareceu como justificação
do sistema capitalista que, ao defender a
predominância da liberdade e dos interesses
individuais da sociedade, estabeleceu uma
forma de organização social baseada na
propriedade privada dos meios de produção,
também denominada sociedade de
classe=manifestação própria desses tipo de
sociedade.
Conteúdos
Métodos
Professor
x
aluno
Preparação
intelectual e
moral dos
alunos
São verdades
absolutas.
Exposição e
demonstração
por meios de
modelos.
Autoridade do
professor que
exige atitude
receptiva do
aluno.
Adequar as
necessidades
individuais ao
meio social.
Parte das
experiências
vividas pelos
alunos frente
às situações
problemas.
Solução de
problemas.
O professor é
auxiliador no
desenvolvimento livre da
criança.
Baseada na
motivação e na
estimulação de
problemas.
Montessori
Decroly
Dewey
Piaget
Lauro de
Oliveira Lima
Formação de
atitudes.
Busca do
conhecimento
pelos próprios
alunos.
Educação
centralizada
no aluno.
Aprender é
modificar as
percepções da
realidade.
Carl Rogers,
"Sumermerhill"
escola de A.
Neill.
Modelar
através de
técnicas
específicas.
Informações
ordenadas
numa
seqüência
lógica e
psicológica.
O professor
transmite
informações e
o aluno vai
fixá-las.
Baseada no
desempenho.
Skinner
Watson
Pavlov
Tendências
Pedagógicas
Papel da
Escola
Pedagogia
Liberal
Tradicional.
Tendência
Liberal
Renovadora
Progressiva.
ESCOLA
NOVA
Tendência
Liberal Não
diretiva
Tendência
Liberal
Tecnicista.
Facilitação da
aprendizagem
Procedimento
s e técnicas
para a
transmissão e
recepção de
informações.
Aprendizagem
Pensadores
Receptiva e
mecânica.
Comenius
Herbart
TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS
O termo progressista usado para
designar as tendências que, partindo
de uma análise crítica das realidades
sociais sustentam implicitamente as
finalidades sócio-políticas da
educação
Tendência
Pedagógica
Papel da
Escola
Conteúdos
Métodos
Professor
x
aluno
Aprendizagem
Manifestações
Tendência
Progressista
Libertadora
Consciência
da realidade
em que vivem
na busca da
transformação
social.
Temas
geradores.
Dialogicidade
do
conhecimento.
A relação é de
igual para
igual.
Resolução da
situação
problema.
Paulo Freire
Tendência
Progressista
Libertária.
Transformar a
personalidade
num sentido
libertário e de
auto-gestão.
As matérias
são colocadas,
mas não
exigidas.
Vivência
grupal na
forma de autogestão.
O professor é
orientador e
os alunos
livres.
Aprendizagem
informal, via
grupo.
C. Freinet
Miguel
Gonzales
Arroyo
Relação direta
da experiência
do aluno
confrontada
com o saber
sistematizado.
Papel do aluno
como
participador e
do professor
como
mediador
entre o saber e
o aluno.
Baseadas nas
estruturas
cognitivas já
estruturadas
nos alunos.
Makarenko
B. Charlot
Suchodoski
Manacorda
G. Snyders
Demerval
Saviani
Tendência
Progressista
“Crítico Social
dos
Conteúdos"
Difusão dos
conteúdos.
Incorporados
pela
humanidade
frente à
realidade
social.
Filosofia da Educação
(Luckesi)
• Relação Educação e Sociedade: Redenção,
Reprodução e Transformação.
• Tendências Pedagógicas:
- Liberais (Tradicional – Renovada Progressivista
e Renovada Não-Diretiva – Tecnicista)
- Progressistas (Libertária – Libertadora – Crítico
Social dos Conteúdos)
• Relação entre Planejamento e Avaliação: Para
quê avaliar?
Introdução aos PCNs
(Tendências Pedagógicas)
•
•
•
•
•
Tradicional (transmissão do conhecimento).
Renovada (aprender a aprender).
Tecnicista (aprender a fazer).
Libertadora (Paulo Freire).
Crítico Social dos Conteúdos (democratização
do conhecimento).