UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG
Campus Avançado Patu – CAP
Departamento de Educação - DE (Patu/RN)
UERN
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PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR
DISCIPLINA
CÓDIGO
NOME
CH
SEMESTRE
0301090-1
Educação e Movimentos Sociais
60
2012.1
APLICAÇÃO
SITUAÇÃO
OFERTA
Teórico/prática
Optativa
Regular
NOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL
DEPARTAMENTO DE ORIGEM
Gercina Dalva
Departamento de Educação /CAP
EMENTA
Teoria e trajetória dos movimentos sociais no Brasil. Os movimentos sociais como espaço educativo
na formação da cidadania. A relação entre poder e saber no processo de construção e apropriação do
conhecimento. O papel dos movimentos sociais na articulação educação não formal com o sistema
formal de ensino. Tendências e perspectivas da educação dos movimentos sociais na educação
brasileira atual.
OBJETIVOS
Geral:
Analisar os movimentos sociais e suas contribuições no processo educativo que embasam
historicamente a construção do pensamento científico e suas influências nas diferentes áreas do
conhecimento problematizando questões relacionadas aos movimentos sociais e educação,
aprofundando sínteses que contribuam com a formação dos discentes.
Específicos:
Identificar o papel dos movimentos sociais na elaboração e implementação de políticas sociais e suas
articulações não formal com o sistema formal de ensino;
Possibilitar a apropriação referente as tendências e perspectivas contemporâneas sócio educacionais,
necessárias na formação participação nos processos de organização popular e sociabilidade;
Conhecer a trajetória e as teorias em que se ancoraram os movimentos sociais no Brasil fortalecendo a
produção do saber e a consciência do uso do poder;
Analisar o caráter educativo dos movimentos sociais e seu aspecto pedagógico numa concepção
dialética da educação, no inter-jogo das políticas educacionais e sociais do país.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Movimentos sociais e educação popular.
Democracia participativa e poder popular.
A participação do intelectual nos processos de organização popular.
Alternativas de Educação Popular no Brasil.
Teorias e trajetória dos movimentos sociais no Brasil.
.
UNIDADE I: A DIMENSÃO EDUCATIVA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA FORMAÇÃO
DA CIDADANIA.
1.1. Movimentos sociais, cidadania e educação.
1.2. As principais formas de organização popular
1.3. O caráter educativo dos movimentos populares
1.4. Demandas sociais pela educação no Brasil nos anos 80
UNIDADE II: ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS, REDES E TERCEIRO SETOR,
ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS E ESTADO
2.1. O fórum nacional em defesa da escola pública
2.2. A crise dos movimentos populares nos anos 90
2.3 Políticas sociais no Brasil: Participação Social, conselhos e parcerias
UNIDADE III: O PAPEL DOS MOVIMENTOS SOCIAIS NA ARTICULAÇÃO EDUCAÇÃO
NÃO FORMAL COM O SISTEMA FORMAL DE ENSINO.
3.1. Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: Participação e possibilidades no contexto das práticas
democráticas;
3.2. Algumas hipóteses sobre as relações entre movimentos sociais, juventude e educação;
3.3Intercultura, Educação e Movimentos Sociais no Brasil.
METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida através de aulas expositivas dialogada, leitura prévia dos textos pelos membros do
grupo, projeção e discussão de filme(s), vídeo(s), trabalhos de grupo, seminários temáticos conduzidos pelos
alunos e orientados pelo professor, debates em sala de aula. Orientações individuais e em pequenos grupos
visando à definição e elaboração de um projeto de pesquisa a partir de leituras individuais e em grupo e da
realidade empírica, com vistas à produção de um relatório científico.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada sistematicamente durante toda disciplina, obedecendo aos seguintes aspectos:
participação nas discussões dos textos e nos trabalhos teóricos práticos; envolvimento no planejamento e na
apresentação dos seminários; trabalho escrito em todas as atividades. Relatório científico da pesquisa
desenvolvida (em grupo ),de acordo com o tema escolhido por cada um, em conformidade com a fundamentação
teórica da temática. O trabalho deverá conter um mínimo de 3 e um máximo de 5 páginas. As referências
deverão está de acordo com as normas da ABNT.
Referências
GOHN, M. G. M. Movimentos Sociais e Educação – 7 ed. – São Paulo : Cortez, 2009, v.
________. Sem-Terra, Ongs e Cidadania. São Paulo: Cortez, 1997, v.1b.
________. História dos Movimentos e Lutas Sociais – 2 ed. – São Paulo : Loyola, 2001, v.01.5
________. Teorias Sobre Os Movimentos Sociais. São Paulo: Loyola, 1997a.
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-crítica. Primeiras aproximações. 6.ed. Campinas: Autores
Associados, 1997.
SPOSITO, Marília Pontes. O povo vai à escola. São Paulo: Loyola, 1984.
HOMOLOGAÇÃO PELA PLENÁRIA DO DEPARTAMENTO
Data da entrega:
Assinatura do(a) Professor(a):
Data da reunião:
Assinatura do(a) Chefe: