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- 2ª - FASE
2ª FASE2011
2012
ESPANHOL
ESPANHOL-2012
Questão 01
TEXTO I
PLEBISCITO MUNDIAL CONTRA EL COLONIALISMO
En las Naciones Unidas se habla de “territorios sin gobierno propio” cuando se habla de colonialismo, pero el art. 73
de la Carta de las Naciones Unidas (ONU-1946) dice que son territorios cuyos habitantes no han alcanzado totalmente a
gobernarse a sí mismos.
También se lo define como el dominio que ejerce un pueblo sobre otro, de una nación étnica sobre otra, o de un
poder hegemónico sobre un conjunto de colectividades a las que subordina en su propio beneficio. Es a raíz de estos
conceptos que en 1961 se crea el Comité de Descolonización en el seno de la ONU. Según este organismo, son tres
potencias las que controlan los 16 enclaves coloniales registrados en el mundo. Once son colonias del Reino Unido, tres
colonias tiene Estados Unidos y Francia tiene una.
Encontramos, por ejemplo, que los tres países colonizadores son miembros permanentes del Consejo de Seguridad
de la ONU, quienes se reservan el derecho de veto para cualquier tema que les afecte.
Se hace muy difícil pensar que desde ese organismo se va a encontrar una solución en tiempo y forma: solamente
van descolonizando cuando expoliaron totalmente el lugar. Basta ver cómo quedaron los países del África que encontraron
su independencia.
La única arma que tenemos los colonizados son los principios enunciados por la ONU. ¿No será el tiempo de
aprovechar las nuevas instancias en las que se vaorganizando el mundo ante esta cristalización del Consejo de Seguridad
para ir buscando consensos, ampliar el diálogo, multilateralizarlo, entre la Unasur, la Organización para la Unidad Africana,
la Unión Asiática, el Caricom, la Unión Europea más Estados Unidos, México y Canadá?
Propongamos y acordemos que en un día universal, en todo el planeta, se haga un plebiscito sobre si queremos vivir
con colonialismo o no.
Nuestra arma es la razón, no la fuerza. “Occidente”, como les gusta llamarse a las potencias, pregona la democracia
como la forma de vida “civilizada”; el voto es la herramienta básica del sistema democrático, usémoslo para evitar que
saqueen lo que queda de nuestras Malvinas.
VALDÉS, Eduardo. Plebiscito mundial contra el colonialismo. Disponível em: <http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-170309-2011-0617.html>. Acesso em: 13 jul. 2011. Adaptado.
De acuerdo con el texto, explique cómo podría combatirse el poder hegemónico que ejercen algunos países sobre otros.
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QUESTÕES de 02 a 04
TEXTO II:
LOS ÁRBOLES NOS IMPIDEN VER EL BOSQUE
Sigue creciendo la histeria económica. Ya no quiebran grandes empresas, sino países enteros cuya deuda soberana
es una soberana deuda. Se habla de contagio, de riesgo para el euro y de fractura en Europa. Todos los países se
entregan a dramáticos ajustes que no solo enfrentan a los gobernantes con el pueblo, sino que una semana después
resultan ser insuficientes.
Y como un cáncer devastador, el paro y la pobreza crecen a un ritmo despiadado e incontenible, sin que aparezca
un solo dirigente capaz de encontrar soluciones...
¿Qué es lo que pasa? Honestamente, creo que los árboles nos impiden ver el bosque. Esta no es una crisis
económica sino de modelo económico. La mayoría de los gobernantes del mundo haciendo exactamente lo contrario de
lo que deberían hacer.
En lugar de supeditar los mercados a la soberanía nacional, lo que hacen es atender solícitos sus exigencias, por
depredadoras que sean. Como si los mercados fuesen un dios al que temer, y no unos pocos miles de grandes accionistas,
banqueros, millonarios y, sobre todo, especuladores que sin generar el menor bienestar a la población mundial provocan
los peores desastres con su codicia sin freno. Ahora han hecho presa en las deudas soberanas, y en lugar de plantarles
cara lo que hacen nuestros gobernantes es suplicarles y temblar.
Siempre habrá miserables y usureros, jugadores de ventaja y personas que acumulen fortunas irracionales sin
hacer nada por los demás. Pero para que traduzcan su poder económico en poder a secas — en el poder de decidir sobre
nuestras vidas — necesitan que nuestros gobernantes les sigan el juego.
Ese, y no otro, es el problema. Porque sin la traición de quienes deberían representarnos todo ese egoísmo
concentrado se quedaría en nada.
CABALLERO, Pablo González. Los árboles nos impiden ver el bosque. Disponível em: <http://www.elpais.com/articulo/opinion/
arboles/nos/impiden/ver/bosque/elpepuopi/20110714elpepiopi_6/Tes>.Acesso em: 14 jul. 2011.
Questão 02
Basado en el texto, explique, con sus palabras, qué quiere decir el autor cuando afirma: “los árboles nos impiden ver el
bosque.” (l. 7).
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Questão 03
“Siempre habrá miserables y usureros, jugadores de ventaja y personas que acumulen fortunas irracionales sin hacer
nada por los demás.” (l. 15)
Relacione el fragmento destacado con el Texto I, indicando en qué aspectos los dos textos coinciden en su visión sobre
la explotación.
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Questão 04
Indique en qué ítem (I, II o III) hay un par de frases cuyos elementos destacados desempeñan la misma función sintáctica.
Enseguida, identifique de qué función se trata: sujeto, complemento, etc.
I. “Y como un cáncer devastador, el paro y la pobreza crecen a un ritmo despiadado e incontenible, sin que aparezca
un solo dirigente capaz de encontrar soluciones...” (l. 5)
“¿Qué es lo que pasa? Honestamente, creo que los árboles nos impiden ver el bosque.” (l. 7)
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II. “En lugar de supeditar los mercados a la soberanía nacional, lo que hacen es atender solícitos sus exigencias, por
depredadoras que sean.” (l. 10)
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III. “Ahora han hecho presa en las deudas soberanas, y en lugar de plantarles cara lo que hacen nuestros gobernantes es
suplicarles y temblar.” (l. 13-14)
“Pero para que traduzcan su poder económico en poder a secas — en el poder de decidir sobre nuestras vidas —
necesitan que nuestros gobernantes les sigan el juego.” (l. 16-17)
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QUESTÕES 05 e 06
TEXTO III:
Disponível em: <http://firmas.lasprovincias.es/raulsalazar/las-ruinas-de-grecia>. Acesso em: 5 out. 2011.
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Questão 05
Explique, con sus propias palabras, qué relación hay entre la viñeta expuesta y el Texto II.
Questão 06
Lea con atención la viñeta y, luego, haga lo que se le pide.
a) La expresión “¡Anda!” es un imperativo lexicalizado que, en el contexto, expresa ____________________.
b) Reescriba la oración “¡Os he dicho que no toquéis las ruinas!”, cambiando el interlocutor para la segunda persona del
singular:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
c) Desde el punto de vista sintáctico, el término “Os” ejerce la función de _________________.
GABARITO
Questão 01 (Valor: 20 pontos)
O candidato deverá fazer referência ao voto, como um instrumento de participação democrática que possibilita
mudanças e o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. Também deverá fazer alusão à busca de
consenso e ampliação do diálogo entre as nações, tal como o autor propõe nos três últimos parágrafos do texto.
Questão 02 (Valor: 20 pontos)
O candidato deverá fazer referência à incapacidade que os governantes têm de enxergar os verdadeiros motivos da
crise. Por isso, tentam eliminar as consequências e não a causa do problema, que, segundo o autor, é originado
pela ineficácia do modelo econômico.
Questão 03 (Valor: 20 pontos)
Os “miserables y usureros” (l. 18) que, segundo o texto II, estão se aproveitando da grave crise econômica europeia,
podem ser comparados, no texto I, aos países colonizadores. Em ambos os casos, diferentes formas de poder
(político ou econômico) subordinam um conjunto de coletividades em benefício próprio.
Questão 04 (Valor: 10 pontos)
O item correto é o III, porque, nos dois fragmentos, o termo “les” exerce a função de “complemento indirecto”.
Questão 05 (Valor: 15 pontos)
Espera-se que o candidato comente a atual crise financeira na qual alguns países da Europa se encontram,
situação que afeta a unidade e a moeda comum da União Europeia, o euro. Para mostrar a relação entre os dois
textos, ele poderá fazer referência, em sua resposta, à seguinte ideia contida no texto II: “Ya no quiebran grandes
empresas, sino países enteros cuya deuda soberana es una soberana deuda. Se habla de contagio, de riesgo para
el euro y de fractura en Europa.” Também poderá vincular a charge a outras temáticas destacadas no texto II.
Questão 06 (Valor: 15 pontos)
a) Sorpresa.
b) Te he dicho que no toques las ruinas.
c) Complemento indirecto.
Obs.: Outras abordagens poderão ser aceitas, desde que sejam pertinentes.
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