Trabalho de Conclusão de Curso
Trabalho de Conclusão de Curso
Prof. Dr. Roberto Cayetano Lotero
E-mail: [email protected]
Telefone: 35767147
Centro de Engenharias e Ciências Exatas
Foz do Iguaçu
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
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LEITURA
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Ler ajuda a escrever
• Ambos os lado do cérebro são essenciais e trabalham em
harmonia.
Lógica
Ler
Criatividade
Escrever
• Similarmente, a leitura e a escrita estão conectadas.
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Propicia:
•
•
•
•
•
•
Ampliação de conhecimentos
Obtenção de informações básicas ou específicas
Abertura de novos horizontes para a mente
Sistematização do pensamento
Enriquecimento do vocabulário
Melhor entendimento do conteúdo das obras
Ler significa:
•
•
•
•
Conhecer
Interpretar
Decifrar
Distinguir os elementos mais importantes dos secundários
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Os elementos mais representativos do texto podem ser
utilizados como fontes de novas ideias, através dos processos
de:
• Busca
• Assimilação
• Retenção
• Crítica
• Comparação
• Verificação
• Integração de conhecimentos
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Elementos:
•
•
•
•
•
•
•
Título
Data de publicação
Resumo
Sumário
Introdução
Conclusões
Bibliografia
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Importante
• Leitura com objetivo determinado
• Preocupação com o entendimento de todas as palavras
• Interrupção da leitura se perceber que as informações são
irrelevantes
• Discussão frequente do que foi lido
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Leitura proveitosa:
•
•
•
•
•
•
Atenção
Intenção
Reflexão
Espírito crítico
Análise
Síntese
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• Leitores eficientes e efetivos aprendem a usar muitos
estilos de leitura para diferentes propósitos.
• Por exemplo, você pode ler por prazer, para obter
informações ou para completar uma tarefa.
• A técnica escolhida irá depender do objetivo da leitura.
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Objetivos da leitura
• Scanning: se você está procurando por informações para
uma palavra específica
• Skimming: se você está explorando ou revendo um
documento
• Do significado
• De estudo ou informativa
• Crítica
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Scanning
• É uma habilidade que ajuda o leitor a obter informação de um texto
sem ler cada palavra. Envolve mover os olhos de cima para baixo na
página, procurando palavras chaves, frases especificas ou ideias.
• Ao realizar o scanning procure verificar se o autor fez uso de
organizadores no texto, como: números, letras, passos ou as palavras
primeiro, segundo, próximas.
• Procure por palavras em negrito, itálico, tamanhos de fontes ou cores
diferentes.
• Após “escanear” o documento, você deve usar a técnica de skimming.
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Skimming
•
O processo de skimming permite ao leitor identificar rapidamente a ideia
principal ou o sentido geral do texto.
•
É frequente quando a pessoa tem muito material para ler em pouco
tempo.
•
É realizada com a velocidade de três a quatro vezes maior que a leitura
normal.
•
É mais abrangente que o scanning.
•
Exige conhecimento de organização de texto, a percepção de dicas de
vocabulário, habilidade para inferir ideias e outras habilidades de leitura
mais avançadas.
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Fases da leitura informativa:
•
•
•
•
•
•
•
De reconhecimento ou prévia
Exploratória ou pré-leitura
Seletiva
Reflexiva
Crítica
Interpretativa
Explicativa
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Como a leitura é um processo, para ler de forma mais ativa,
rápida e efetiva, procure:
–
–
–
–
–
quebrar o hábito de ler palavra por palavra;
usar seu prévio conhecimento sobre o assunto;
dominar as estratégias que fortalecerão este processo;
prestar atenção ao contexto em que o texto está colocado;
fortalecer as estruturas gramaticais que sustentam a formulação
das ideias apresentadas.
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Sublinhar, destacar e resumir:
• Nunca assinalar nada na primeira leitura
• Destacar apenas as ideias principais e os detalhes
importantes
• As passagens relevantes devem ser destacadas nas
margens
• Passagens que despertam dúvidas devem ser assinaladas
com ponto de interrogação
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Depois de destacar elaborar um esquema
• Procurar as ligações que unem as idéias sucessivas,
analisando-se sua sequência, encadeamento lógico e
raciocínio desenvolvido
• Diferente do esquema, o resumo forma parágrafos com
sentido completo
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PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
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