Aluno:
Data:
Nº:__________
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Disciplina: GEOGRAFIA
2º Bimestre
Ensino Fundamental
8º Ano: ______
Professor(a):
Av. Dissertativa
Nota: _______
Instruções
1. Preencher o cabeçalho corretamente.
2. Ler atentamente cada questão.
3. Interpretar corretamente faz parte da avaliação.
4. Resolver as questões nos espaços correspondentes do caderno de respostas.
5. Responder às questões à tinta, com letra legível.
6. Ficar atento à correção gramatical. Caso ocorram erros, poderá haver desconto na nota.
7. Não rasurar.
8. Não usar corretivo.
Obs.: A NÃO observação dos itens acima impedirá a solicitação de revisão da correção. Ela somente poderá ser
solicitada durante a correção da prova em sala de aula. Em hipótese alguma, o aluno terá direito à revisão após a
retirada da prova.
Valor de cada questão – 1,0 ponto.
Leia os textos a seguir para responder às questões de 1 a 4.
Texto 1
O artista é, acima de tudo, um inconformado. Não segue a corrente, mas luta contra ela. É um visionário,
que almeja dar à sociedade onde vive um enfoque que nem ela consegue ver. E é por isso que os
movimentos, via de regra, sofrem forte oposição em seu início, para serem compreendidos bem mais tarde,
quando a idealização artística passa a ser assimilada.
[...]
Resumindo, a Arte é a interpretação peculiar de alguém, diante dos acontecimentos passados, ou diante
do atual comportamento social e de seus supostos desdobramentos futuros, que anunciam modificações
significativas no mundo todo ou em regiões específicas, despercebidas, por ora, ao cidadão comum, mas
que são captadas e materializadas na pauta de um compositor, na pena de um poeta, nos pincéis de um
pintor ou no cinzel de um escultor.
Se tal não acontecer, então não estamos mais diante de uma manifestação artística, mas de artesanato,
também uma expressão do belo, mas sem a mensagem profunda que só o artista verdadeiro consegue
transmitir.
Mas se, por um lado, o artista é único e insubstituível na interpretação do seu universo, por outro, ele é
o produto da sociedade em que vive. É a sociedade que lhe proporciona conhecimento, visão de conjunto e
toda uma infraestrutura que lhe permite expressar seus sentimentos. É ela, a sociedade, que chancela sua
criação, aprovando ou reprovando, mas sempre reagindo, de alguma forma, frente à obra criada.
Então, Arte implica interação contínua e constante entre o artista e a sociedade. Não importa qual a
reação do público, se positiva ou negativa; o que importa é que o artista conseguiu "incomodar",
provocando um retorno diante de seu trabalho. O inconformismo do artista diante do mundo, traduzido em
sua obra, só é válido na medida em que desperta sentimentos em quem contempla o trabalho. A apatia é a
inimiga número um da Arte.
(Responsável: Paulo Victorino. www.pitoresco.com)
Texto 2
PODER DA ARTE
Mostrar o “imostrável” e despertar o sentimento adormecido são funções da Arte entre tantas outras. O
poeta escreve, juntado palavras que podem estar externando seu sentimento. Quando alguém lê, o
sentimento é outro. Pode se assemelhar ao do autor, mas é sempre algo brotado da interioridade de quem
lê ou de quem vê a peça ou aprecia a escultura. Nessa perspectiva, a Arte é fascinante: sai da interioridade
do artista, da sua subjetividade e mostra o que sentiu e pensou naquele momento só entendido por ele,
porque quem aprecia seu trabalho, viaja pelo seu próprio interior, na sua própria individualidade e, assim,
outros sentimentos e reflexões são despertados.
(Alexandre Andrade Martins)
Avaliação Dissertativa – Português – 8ª série – Ensino Fundamental – 2012
1
QUESTÃO 1
Explique, de acordo com o texto 1, a diferença entre Arte e artesanato.
QUESTÃO 2
Segundo o texto 2, a Arte tem o poder de despertar o sentimento adormecido. Essa afirmação está
coerente com o texto 1? Explique sua resposta.
QUESTÃO 3
Releia o segundo parágrafo do texto 1 e justifique o uso do feminino plural nos termos despercebidas,
captadas e materializadas.
QUESTÃO 4
Copie o período a seguir no caderno de respostas, completando as lacunas com as palavras bastante e
meio, RESPECTIVAMENTE. Estabeleça a concordância e justifique sua resposta.
O poeta escreve juntando _____________ palavras, que podem externar seu sentimento. Quando alguém
lê, surgem sensações, às vezes __________ parecidas com as do autor.
Leia os textos a seguir para responder às questões 5 a 7.
Texto 3
O GRAFITE E A PICHAÇÃO
Existe uma grande diferença entre grafite e pichação. A diferença é que grafite é
considerado uma arte de rua, já a pichação não é considerada uma arte, e sim uma atitude
de vandalismo. As pessoas que têm o costume de pichar disputam com outros pichadores
para saber quem picha mais alto. Daí os prédios, praças, edifícios públicos e privados ficam
sujos. A prática de pichar pode levar uma pessoa à cadeia durante muito tempo. A mais
recente arma contra a ação dos pichadores é o artigo 65 da lei dos crimes ambientais,
número 9.605/98, existente desde 1998, que estabelece punição de três meses a um ano de
cadeia e pagamento de multa.
Texto 4
A PICHAÇÃO NA SOCIEDADE ATUAL
Diferentemente do grafite, cuja preocupação é a ordem estética, o piche tem como
objetivo a demarcação de territórios entre grupos. No geral, consiste em fazer algo que
para eles é uma arte e para a sociedade é o ato de vandalismo.
O grafite é um movimento organizado nas artes plásticas. Apareceu no final dos anos
70 em Nova Iorque, como movimento cultural das minorias excluídas da cidade.
(Disponível em: www.klickescolas)
Texto 5
Um debate muito antigo
(Disponível em: http://3.bp.blogspot.com)
Avaliação Dissertativa – Português – 8ª série – Ensino Fundamental – 2012
2
QUESTÃO 5
Os textos 3 e 4 abordam as diferenças entre grafite e pichação. Com base neles, explique se a pintura
rupestre representada no texto 5 pode ser considerada arte ou vandalismo.
QUESTÃO 6
Um cidadão, indignado com a ação de pichadores em sua cidade, quer enviar a um jornal o seguinte texto
para ser publicado. Ajude-o a redigir de acordo com a norma culta. COPIE o texto no caderno de respostas,
completando as lacunas com uma das opções indicadas nos parênteses. Justifique sua resposta.
Através de pichações, grupos demarcam territórios e ______________________
(estabelece-se/estabelecem-se)
rivalidades. ____________________ de conflitos entre gangues.
(Trata-se/Tratam-se)
É necessário uma punição a esses infratores, que sujam a cidade.
QUESTÃO 7
No trecho, É necessário uma punição a esses infratores, que sujam a cidade., o cidadão cometeu um
deslize em relação à norma culta. Identifique-o e reescreva o trecho de modo a adequá-lo à norma padrão.
Leia o texto a seguir para responder à questão 8.
Texto 7
HISTÓRIAS EM QUADRÕES DA TURMA DA MÔNICA
Mauricio de Sousa já vem há bastante tempo recriando as maiores obras de arte do
mundo com os traços da Turma. Ele teve a ideia numa visita ao Museu de Arte de São
Paulo, o Masp, que tem a mais importante coleção do Brasil. Lá estava o quadro Rosa e
Azul, de Renoir, aquele no qual duas garotinhas posam com seus vestidos de festa para
o artista. Pronto: estava dada a partida! Mauricio refez a pintura com os traços da Mônica
e da Magali. [...]
Surgiu então a ideia de fazer uma mostra, que foi um grande sucesso na Pinacoteca
do Estado de São Paulo, enquanto acontecia no mesmo local uma exposição das obras
do escultor Rodin. [...] A exposição dos Quadrões percorreu museus em todo o Brasil,
com mais de 1 milhão de visitantes.
Rosa e Azul, 1881. Auguste Renoir. (http://masp.art.br/masp2010/)
Neste livro, adultos e crianças têm acesso à criação de Mauricio, mas também a
uma introdução à história da arte. As obras com a Turma são acompanhadas por
reproduções dos originais que as inspiraram, sempre na mesma página, e de
informações sobre os artistas e sua produção. Uma parte do livro é dedicada
exclusivamente à arte brasileira.
(Disponível em: http://globolivros.globo.com/)
Magali e Mônica de Rosa e Azul, 1989.
(Disponível em: www.turmadamonica.com.br)
QUESTÃO 8
Explique o motivo pelo qual a pintura de Mauricio de Sousa constitui-se em paródia e, ao mesmo tempo,
apresenta intertextualidade.
Avaliação Dissertativa – Português – 8ª série – Ensino Fundamental – 2012
3
Leia a charge de Ivan Cabral para responder às questões 9 e 10.
Texto 8
(Disponível em: www.ivancabral.com.br)
QUESTÃO 9
a) Explique a crítica contida na charge de Ivan Cabral.
b) Imagine que na placa situada na base do monumento estejam os seguintes dizeres:
Fui eu quem denunciou o pagamento de propinas...
Considerando a concordância verbal, os dizeres seguem a norma culta? Justifique sua resposta.
QUESTÃO 10
Considere os períodos a seguir:
I. Procuram-se homens e mulheres honestos.
II. Procuram-se políticos e cidadãos honestos.
Quanto ao aspecto semântico, um deles pode gerar dúvidas. Identifique-o, explicite as possibilidades de
interpretação e descreva a regra de concordância que provocou tal problema.
Avaliação Dissertativa – Português – 8ª série – Ensino Fundamental – 2012
4