VI ENCONTRO IBÉRICO EDICIC 2013
4 a 6 de novembro
CETAC.MEDIA – Centro de Estudos das Tecnologias e Ciências da Comunicação (org.)
UNIVERSIDADE DE LÉON
(org.)
Globalização, Ciência, Informação
Programa & Resumos
Faculdade de Letras da Universidade do Porto - CETAC.MEDIA
2013
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
SUMÁRIO
Página
Apresentação
2
Organização
3
Programa Geral
4
Resumos
14
Keynote Speakers
14
Tema 1: Fundamentos, modelos e métodos para a organização e
representação da informação
Tema 2: Organização da informação para a gestão do conhecimento
16
Tema 3: Normalização e interoperabilidade para o acesso à
informação
Tema 4: Partilhar informação e construir conhecimento nas
comunidades virtuais
Posters
85
32
117
158
Índice de Autores
175
Ficha Técnica
179
Patrocinadores
179
1
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
APRESENTAÇÃO
A Associação de Educação e Investigação em Ciência da Informação de Iberoamérica
e do Caribe, designada pela sigla EDICIC, é uma sociedade civil sem fins lucrativos que
congrega instituições e pessoas da área da educação e da investigação dedicadas à
formação universitária de profissionais nos campos científicos da Ciência da
Informação (Biblioteconomia, Documentação e Arquivística) no espaço iberoamericano e caribenho.
Os encontros ibéricos da EDICIC, aos quais Portugal se associou desde o início,
começaram a realizar-se em 2005 com o objetivo de promover a colaboração científica
entre docentes e investigadores portugueses e espanhóis, com interesses
semelhantes, na área da Ciência da Informação., colaboração essa que se alargou a
partir de 2008 a docentes, investigadores, profissionais e estudantes da América
Latina, especialmente brasileiros. Até ao presente já se realizaram cinco encontros
ibéricos, alternadamente em Espanha e Portugal: Salamanca (2005), Porto (2006),
Salamanca (2008), Coimbra (2009), Badajoz (2011). Neste ano de 2013, o centro de
investigação CETAC.MEDIA (Centro de Estudos das Tecnologias e Ciências da
Comunicação), que integra alguns membros da EDICIC-ramo ibérico (designadamente
a sua presidente, Maria Manuel Borges), em parceria com a Universidad de Léon,
aceitou o desafio de organizar o evento. Assim, o VI Encontro Ibérico EDICIC 2013,
subordinado ao tema Globalização, Ciência, Informação realiza-se nos dias 4, 5 e 6 de
novembro na Faculdade de Letras da Universidade do Porto.
A temática geral escolhida para Encontro, bem como os quatro subtemas em torno
dos quais se estruturam as várias sessões simultâneas, procuram ir de encontro às
preocupações atuais e aos interesses da investigação. Foram submetidos a avaliação
207 resumos, dos quais a Comissão Científica aprovou 125 comunicações e 33 posters,
que na sua grande maioria irão ser apresentados no Encontro.
A todos os que tornaram possível a realização do VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 –
keynote speakers, autores das comunicações e dos posters, membros das comissões
organizadora e científica, moderadores das sessões, patrocinadores, secretariado,
estudantes de Ciência da Informação – uma palavra final de agradecimento pelo
empenho e pelo apoio demonstrados.
Em nome da Comissão Organizadora
Blanca Rodríguez Bravo
(Universidad de Léon)
Fernanda Ribeiro
(Universidade do Porto – Faculdade de Letras)
2
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ORGANIZAÇÃO
Comissão Organizadora
Coordenação geral
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Blanca Rodríguez Bravo, Universidad de Léon, Espanha
Fernanda Ribeiro, Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Comissão Organizadora
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Ana Lúcia Terra, Instituto Politécnico do Porto - Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão /
CETAC.MEDIA, Portugal
Blanca Rodríguez Bravo, Universidad de Léon, Espanha
Fernanda Ribeiro, Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Lourdes Santos de Paz, Universidad de Léon, Espanha
Maria Manuel Borges, Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Maria Manuela Pinto, Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Teresa Silveira, Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia, Portugal
Comissão Científica
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Ana Veloso, Universidade de Aveiro / CETAC.MEDIA, Portugal
António Lucas Soares, Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia, Portugal
Antonio Pulgarín Guerrero, Universidad de Extremadura, Espanha
Armando Malheiro da Silva, Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Críspulo Travieso Rodríguez, Universidad de Salamanca, Espanha
Elias Sanz-Casado, Universidad Carlos III de Madrid, Espanha
Gabriel David, Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia, Portugal
Jorge Ferraz de Abreu, Universidade de Aveiro / CETAC.MEDIA, Portugal
José António Calixto, Biblioteca Pública de Évora / Universidade Nova de Lisboa - Faculdade de Ciências
Sociais e Humanas, Portugal
José António Frias Montoya, Universidad de Salamanca, Espanha
José Azevedo, Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA, Portugal
Josefa Gallego Lorenzo, Universidad de León, Espanha
Juan Carlos Fernández Molina, Universidad de Granada, Espanha
Leilah Santiago Bufrem, Universidade Federal do Paraná, Brasil
Manuela Barreto Nunes, Universidade Portucalense, Portugal
María Antonia García Moreno, Universidad Complutense de Madrid, Espanha
María del Carmen Rodríguez López, Universidad de León, Espanha
Maria Gladys Ceretta Soria, Universidad de la República, Uruguai
María Luisa Lascurain Sánchez, Universidad Carlos III de Madrid, Espanha
Marta Lígia Pomim Valentim, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) - Campus
de Marília, Brasil
Olívia Pestana, Universidade do Porto – Faculdade de Engenharia / CETAC.MEDIA, Portugal
Óscar Mealha, Universidade de Aveiro / CETAC.MEDIA, Portugal
Sandra Rebel Gomes, Universidade Federal Fluminense, Brasil
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RESUMOS
KEYNOTE SPEAKERS
NICHOLAS, David
TRUST AND AUTHORITY IN SCHOLARLY COMMUNICATIONS
Resumo
O objetivo geral do trabalho é analisar a forma como os comportamentos digitais emergentes
estão questionando e, talvez, modificando os conceitos de confiança e autoridade no mundo
académico. É discutido o modo como os investigadores atribuem e calibram autoridade e
confiabilidade às fontes e canais académicos que eles escolhem para usar, citar e publicar.
Fontes / canais como publicações periódicas, websites, conjuntos de dados e media sociais. É
abordado, em particular, o modo como os investigadores lidam com o ambiente académico
digital atualmente sobrecarregado, dinâmico, diversificado e sem intermediários, onde é cada
vez mais difícil estabelecer a qualidade, a veracidade, a autoria e a autoridade da informação.
Questiona-se se o crescimento do uso dos media sociais e das publicações de acesso aberto
para propósitos académicos tem impacto nas práticas convencionais de estabelecimento da
autoridade e da confiabilidade das fontes e canais de informação.
O estudo é internacional, embora a ênfase deste artigo seja sobre a situação nos EUA e no
Reino Unido e o estudo também se concentra principalmente em ciência e ciência social. No
estudo mais amplo foram utilizadas três metodologias (focus groups, entrevistas de incidentes
críticos e questionários), mas, neste trabalho, concentramo-nos nos resultados dos focus
groups, a primeira metodologia a ser utilizada.
Os resultados mostram que as medidas de confiança tradicionais - jornais peer-reviewed,
fatores de impacto, conhecimentos pessoais e as redes - ainda estão muito em vigor, embora
os media sociais estejam a fazer algum progresso com os investigadores em início de carreira.
Palavras-chave
Comunicação científica. Confiança. Autoridade. Acesso aberto. Media sociais. Digital.
Abstract
The broad aim of the paper is to examine how emerging digital behaviours are challenging and,
perhaps, changing concepts of trust and authority in the scholarly world. How researchers
assign and calibrate authority and trustworthiness to the scholarly sources and channels they
choose to use, cite and publish is discussed. Sources/channels like journals, websites, datasets,
and social media. In particular how researchers are coping in today’s crowded, dynamic,
diverse and dis-intermediated digital scholarly environment where it is ever more difficult to
establish the quality, veracity, authorship and authority of information is looked at. Examining
also whether the growth in the use of social media and open access publications for scholarly
purposes impacts on conventional practices of establishing the authority and trustworthiness
of information sources and channels.
The overall study is international, although the emphasis of this paper is on the situation in the
USA and UK and the study also focuses mainly on science and social science. Three
methodologies (focus groups, critical incident interviews and questionnaires) were used in the
broader study, but here we concentrate on the results of the focus groups, the first
methodology to be employed.
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The findings show that the traditional trust measures – peer-reviewed journals, impact factors
and personal knowledge and networks - are still very much in place, although social media is
making some headway with early career researchers.
Keywords
Scholarly communication. Trust. Authority. Open access. Social media. Digital.
David Nicholas
University of Tennessee - College of Communication and Information – Estados Unidos da América
[email protected]
RENDÓN ROJAS, Miguel Ángel
UNA EPISTEMOLOGÍA DIALÉCTICA DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN: entre
Ariadna y Penélope
Resumen
Se aprovechan los mitos griegos del hilo de Ariadna que conduce a la salida del laberinto y el
tejido de Penélope que en el día teje y en la noche deshace su trabajo, para realizar una
metáfora con el análisis epistemológico de una ciencia. Dicho análisis no es un hilo conductor a
soluciones finales, ni un trabajo sin sentido. Se propone un acercamiento dialéctico en el
análisis epistemológico. Con ayuda de ese enfoque se reconocen la existencia de contrarios en
unidad y oposición pero sin superación en una síntesis ulterior. Se presenta una aplicación en
el caso de la Ciencia de la Información de ese enfoque dialéctico.
Abstract
Based on the Greek myths of Ariadne's thread leading to the exit of the labyrinth and of the
fabric of Penelope, who weaves during the day, and undoes the work every night, we carried
out a metaphor with the epistemological analysis of a science. This analysis is not a thread
leading to final solutions, neither a meaningless work. We propose a dialectical approach in
the epistemological analysis. Using this approach, we recognize the existence of opposites in
unity and opposition, but without overcoming in an ulterior synthesis. We present an
application of this dialectical approach to the case of the Information Science.
Miguel Ángel Rendón Rojas
Universidad Nacional Autónoma de México / Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la
Información - México
[email protected]
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TEMA 1: EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
BARROS, Thiago Henrique Bragato / MORAES, João Batista Ernesto de
ARQUIVÍSTICA, HISTÓRIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: diálogos e duelos
Resumo
Este artigo tem por objetivo discutir as relações que se construíram entre a arquivística, a
história e a ciência da informação, no decorrer do desenvolvimento da primeira. Apresenta-se
o percurso inicial da arquivística no século XIX, enquanto técnica relacionada a história e a
atividade de pesquisa história afim de servir como uma das bases para a construção das
identidades nacionais. A partir dos anos de 1950 a área passa por mudanças profundas devido
a nova realidade de produção documental, da atividade administrativa e do início de mudanças
no campo historiográfico. A partir da década de 1950-1960 com os trabalhos desenvolvidos nos
arquivos nacionais americanos apoiados nos preceitos estabelecidos por Schellenberg, W. Kaye
Lamb dentre outros, e nas décadas de 1970-1980 as políticas e métodos desenvolvidos por
alguns autores da tradição Australiana, irão sistematicamente refutar e desvincular a
arquivística da história, aproximando-a da administração e gestão, das áreas relacionadas as
tecnologias computacionais, com os cartões perfurados e fitas magnéticas e mais tarde aos
documentos digitais, iniciando o percurso irreversível da produção de documentos em meios
além do papel. A partir dos anos de 1980 a área multiplica-se em abordagens e buscou-se,
discutir preceitos para o desenvolvimento da arquivística pós-moderna e suas relações com a
história. Em um segundo momento, trabalha-se coma as possibilidades de relação entre a
arquivística e a ciência da informação, relacionando a arquivística com a perspectiva
neodocumental.
Palavras-chave
Arquivística. História. Ciência da Informação.
Abstract
This article aims to discuss the relationships built between archival science, history and
information science, during the development of the first. Shows the initial development of the
archival science i n the nineteenth century as a technique related to history in order to serve as
basis for the construction of national identities. From the 1950s and 1960s the field undergoes
profound changes due to the new reality of documentary production, administrative activity
and changes historiography field. From the 1950-1960s with the work done at the US National
Archives supported with the concepts established by Schellenberg, W. Kaye Lamb and others,
and the decades of 1970-1980 policies and methods developed by some authors of the
Australian and Canadian tradition, will systematically refute and unlink the archival science
from history, approaching administration and management field, with punched cards and
magnetic tapes and later to digital documents, initiating the irreversible path of production of
documents in ways beyond the paper. From the 1980s the area multiplies in approaches and
sought to discuss its principles for the development of postmodern archival science and its
relationship with history. In a second moment, work with the possible relationship between
the archival and information science, correlating the archival science with the neodocumental
perspective.
Keywords
Archival Science. History. Information Science.
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Thiago Henrique Bragato Barros
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
João Batista Ernesto de Moraes
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”- Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
CALDERA-SERRANO, Jorge / CARO-CASTRO, Carmen
LIMITACIONES Y PROBLEMAS DE LA LECTURA DE IMAGEN EN MOVIMIENTO
Resumen
Se analizan y describen los principales problemas para la identificación y lectura de forma
correcta de los códigos audiovisuales. Para ello se analizan dos vertientes a tener en cuenta en
la lectura de imagen: los problemas y limitaciones derivados de la producción audiovisual y
aquellos derivados de los problemas de lectura e interpretación de los códigos audiovisuales,
analizando este segundo punto desde una óptica semiótica.
Palabras clave
Lectura de imagen. Documentación audiovisual. Televisión. Lectura e interpretación.
Abstract
It analyze and describe the major problems for the identification and correctly reading visual
codes. For this purpose, two aspects to consider in reading the image: the problems and
limitations arising from the audiovisual production and those derived from the problems of
reading and interpretation of visual codes, analyzing this second point from a semiotic
perspective.
Keywords
Image Reading. Audiovisual Documentation. TV. Reading and interpretation.
Jorge Caldera-Serrano
Universidad de Extremadura - Departamento de Información y Comunicación - Espanha
[email protected]
Carmen Caro-Castro
Universidad de Salamanca - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
FERNANDES, Gilberto L. / LIMA-MARQUES, Mamede
SOBRE A NATUREZA DA INFORMAÇÃO, DADO E CONHECIMENTO
Resumo
Este estudo tem por objetivo oferecer uma análise sobre a natureza da informação, dado e
conhecimento, procurando distingui-los e defini-los conceitualmente a partir da contraposição
de conceitos filosóficos, dentro de uma perspectiva fenomenológica da Teoria do
Conhecimento, com propriedades e resultados experimentais da Física e da Neurofisiologia.
Para atingir os objetivos propostos acima, será empregada a ideia de um experimento mental,
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inspirado em Einstein, no qual o leitor será levado a imaginar-se acompanhando a viagem de
um fóton, desde sua emissão por algum objeto do mundo real, como o Sol ou uma lâmpada, o
percurso pelo espaço que o separa de um observador, sua captação pelas células
fotorreceptoras da retina desse sujeito, e a análise do processo cognitivo subjetivo, que resulta
na formação do conhecimento que representa o objeto observado.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Teoria do Conhecimento. Fenomenologia. Processos Cognitivos. Dado.
Informação. Conhecimento. Percepção sensorial. Mecanismo de Apreensão.
Abstract
The present study is intended to offer an analysis on the nature of the information, data and
knowledge, seeking to distinguish them and define them conceptually from the contrast of
philosophical concepts, within a phenomenological perspective of the Theory of Knowledge,
with properties and experimental results of Physics and Neurophysiology. To achieve the
objectives above mentioned, will be used the idea of a thought experiment, inspired by
Einstein, in which the reader will be led to imagine yourself watching the journey of a photon,
since its emission for some real-world object, such as the Sun or a light bulb, the way through
the space that separates it from an observer, its uptake by the photoreceptor cells of the retina
of this subject, and the analysis of the subjective cognitive process, which results in the
formation of knowledge that represents the observed object.
Keywords
Science of Information. Theory of Knowledge. Phenomenology. Cognitive Process. Data.
Information. Knowledge. Sensorial Perception. Apprehension Mechanism.
Gilberto L. Fernandes
Universidade de Brasília / Centro de Pesquisas em Arquitetura da Informação - Brasil
[email protected]
Mamede Lima-Marques
Universidade de Brasília / Centro de Pesquisas em Arquitetura da Informação - Brasil
[email protected]
FREIRE, Isa Maria / FARIAS, Maria Giovanna Guedes
UM OLHAR PARA A CIÊNCIA E SEU DISCURSO: reflexão sobre a característica social da
Ciência da Informação
Resumo
Objetiva refletir a propósito da formação do conhecimento científico discorrendo a respeito do
campo científico da Ciência da Informação (CI) a partir de uma perspectiva epistemológica,
mostrando, ainda, como a CI se caracteriza como uma ciência pós-moderna, por dialogar com
outras formas de conhecimento e por conseguir cumprir, cada vez mais, a função social da
ciência. Discute o modelo de regime de informação de González de Gómez, que integra as
ações de informação às de política e gestão de ciência e tecnologia, a partir da perspectiva de
informação enquanto ações de informação que remetem a atores que atuam em determinados
contextos e situações, em que essas ações ocorrem e aos regimes de informação em que se
inscrevem. Argumenta que o campo da Ciência da Informação pode proporcionar recursos
teóricos e tecnológicos, que promovam as competências necessárias para a socialização da
informação. Descreve as ações de informação em desenvolvimento no Projeto Laboratório de
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Tecnologias Intelectuais – LTi, onde pesquisadores e aprendizes atuam tanto para facilitar a
transmissão do conhecimento quanto para, especialmente, produzir e compartilhar
informações que representem oportunidades de criação de novos conhecimentos. Descreve a
metodologia do Projeto LTi, que utiliza a investigação em sítios virtuais, livros e artigos de
periódicos científicos da área da CI para produção e compartilhamento de informações
relevantes, com ênfase em projeto desenvolvido no Mestrado Profissional Gestão em
Organização Aprendentes da Universidade Federal da Paraíba. Conclui, nessa perspectiva e no
escopo do seu objeto de estudo, que a CI tem a possibilidade de promover processos inclusivos
no âmbito social, econômico e político, provando possuir um caráter epistemológico
fundamentado na responsabilidade social do campo científico.
Palavras-chave
Conhecimento científico. Ciência da Informação – Responsabilidade social. Ações de
Informação.
Abstract
Aims to reflect the purpose of the formation of scientific knowledge discoursing about the
scientific field of Information Science (IS) from an epistemological perspective, showing also
how IS is characterized as a postmodern science, for dialogue with other forms knowledge and
be able to meet increasingly, social function of science. Discusses the regime model
information González Gómez, which integrates the actions of information to policy and
management of science and technology, from the perspective of information as information
actions that refer to actors who work in certain contexts and situations that these actions occur
and information regimes in which they enroll. With this approach, it is argued that the field of
information science can provide theoretical and technological resources that foster the skills
necessary for the socialization of information. Describes the actions of developing information
in the Project Technologies Laboratory Intellectuals - LTi, where researchers and learners act
both to facilitate the transmission of knowledge as to specially produce and share information
which represent opportunities to create new knowledge. Describes the methodology of the
Project LTi which uses the browse into virtual sites, books and journal articles in the area of IS
production and sharing of relevant information, with emphasis on project developed in
Professional Master in Management Organization Learners Federal University of Paraíba. In
conclusion, in this perspective and the scope of its subject matter, In conclusion, in this
perspective and the scope of its subject matter, the IC is able to promote inclusive processes in
the social, economic and political, epistemological proving to have a social responsibility based
on the scientific field.
Keywords
Scientific Knowledge. Information Science – Social responsability. Information actions.
Isa Maria Freire
Universidade Federal da Paraíba - Brasil
[email protected]
Maria Giovanna Guedes Farias
Universidade Federal da Bahia - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
FUJITA, Mariângela Spotti Lopes / RIBEIRO, Camila
A CATALOGAÇÃO DE ASSUNTOS DE LIVROS EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS COM
USO DO PROCESSO DE INDEXAÇÃO POR CATALOGADORES E ALUNOS DE
BIBLIOTECONOMIA: estudo de adaptação do modelo de leitura documentária com
uso de protocolo verbal
Resumo
A catalogação de assuntos na biblioteca universitária necessita de abordagem mais
especializada do conteúdo do documento, mediante uso do processo de indexação durante a
catalogação de assunto, pois o resultado proporciona a recuperação e, consequentemente, a
socialização do conhecimento específico gerado pela universidade. A finalidade é que essa
abordagem seja realizada através de um processo de indexação cuja metodologia é
desenvolvida pelo Modelo de Leitura Documentária para a indexação na catalogação de
assuntos de livros. A adaptação do Modelo para uso com livros exigiu investigação de
procedimentos utilizados pelo catalogador na catalogação de assuntos e de estudantes do
Curso de Biblioteconomia, em análise comparada, para propor adaptação da metodologia que
articula a identificação de conceitos do conteúdo textual com a exploração da estrutura
textual. A metodologia utilizada foi a técnica introspectiva do Protocolo Verbal para a coleta de
dados que, transcritos, puderam ser analisados comparativamente. Esse procedimento foi
realizado com 7 estudantes de Biblioteconomia e 7 catalogadores. Apesar das dificuldades
encontradas na realização da tarefa de indexação com o Modelo de Leitura Documentária,
todos os participantes observados conseguiram identificar termos representativos no
documento livro, que era o objetivo da atividade.
Palavras-chave
Modelo de leitura documentária. Catalogação de assuntos. Indexação. Bibliotecas
universitárias.
Abstract
The subject cataloging at university library requires more specialized approach by means of
indexing, because the result affords the retrieval and, consequently, the socialization of specific
knowledge created by the university. The aim is that this approach be held by a process of
indexing whose methodology is developed by the Documentary Reading Model for the
indexing in cataloguing subjects of books. The model adaptation for books required research
procedures used by the cataloguer in cataloguing of subjects and by students of Librarianship in
comparative analysis, to propose the methodology adaptation that articulates the
identification of concepts of textual content with the exploration of the textual structure. The
used methodology was the Verbal Protocol introspective technique for data collection that,
transcribed, could be comparatively analyzed. This procedure was carried out by seven
students of Librarianship and seven cataloguers. Despite the difficulties in performing the
indexing task using the Documentary Reading Model, all participants were able to identify
representative terms of the books.
Key words
Documentary reading model. Subject cataloguing. Indexing. University Libraries.
Mariângela Spotti Lopes Fujita
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Camila Ribeiro
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
GUIMARÃES, José Augusto / LIBERATORE, Gustavo / CARVALHO, Heloísa /
DALESSANDRO, Rafael
A DIMENSÃO CONCEITUAL DA ANÁLISE DE DOMÍNIO NA LITERATURA CIENTIFICA DE
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Resumo
A análise de domínio constitui uma importante abordagem para caracterização e avaliação da
ciência, na medida em que permite identificar as condições pelas quais o conhecimento
científico se constrói e se socializa. Por meio da análise de domínio torna-se possível verificar o
que é efetivamente importante ou significativo em um dado campo, de tal modo que aspectos
como tendências, padrões, processos, agentes e seus relacionamentos possam ser
identificados e analisados. Dessa forma, objetivou-se analisar o tema Analise de Domínio na
literatura científica da Ciência da Informação, a partir de uma busca por assunto (palavraschave) na Base LISA (Library and Information Science Abstract), no período de 1990-2012. Os
resultados foram analisados no tocante às fontes utilizadas nos artigos selecionados e revelouse um conjunto de redes elucidativas dos universos de referentes teóricos que norteiam essa
produção. Nesse sentido, observa-se, de forma predominante, por um lado, um grupo liderado
pelo grupo Scimago, em forte conexão com as abordagens tracidionais da Bibliometria e da
Cienciometria (White, McCain, etc) e, por outro, um grupo mais voltado para as interfaces da
análise de domínio com a organização do conhecimento (Hjørland, Albrechtsen, Smiraglia, etc).
Os resultados permitem concluir que esse domínio encontra-se permeado por abordagens
teóricas multidisciplinares, que é objeto de atenção para os pesqusiadores em diversas partes
do mundo e que, reiterando as concepções de Hjørland, apresenta importantes subsídios para
os estudos de organização do conehcimento na atualidade, visto permitirem a caracterização
de comunidades discursivas.
Palavras-chave
Análise de domínio. Ciência da Informação. Análise de conteúdo. Análise de citações.
Abstract
Domain-analysis can be considered an important approach to the evaluation of science
because it makes possible to identify the conditions for the construction and the socialization
of scientific knowledge. This study aims to investigate the subject “domain-analysis” in the LIS
scientific literature by means of a subject search in LISA (1990-2012). The results (16 papers)
were analyzed in terms of cited authors (by means of a PAJEK´s citation network) in order to
indentify the theoretical background of the mentionned domain. It is possible to observe two
predominant networks: the first one id leadered by the Scimago Research Group and presents
a strong conexion to traditional Bibliometric and Scientometric approaches (White, McCain,
etc). The second network reveals an interface between domain-analysis and knowledge
organization (Hjørland, Albrechtsen, Smiraglia, etc). It is possible to conclude that this domain
receives multidisciplinary theoretical influences. It is also possible to confirm Hjørland ´s
conceptions in the sense that domain-analysis is specially important for the epistemological
development of knowledge organization, because it makes possible to characterize and to
identify the dynamics of specific discoursive communities.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Keywords
Domain-analysis. Information Science. Content analysis. Citation analysis.
José Augusto Guimarães
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Gustavo Liberatore
Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina
[email protected]
Heloísa Carvalho
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Rafael Dalessandro
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
LIEDKE, Enoí Dagô
IDENTIFICANDO A INFORMAÇÃO ORGÂNICA DIGITAL ESPONTÂNEA
Resumo
O presente paper tem como objetivo apresentar a proposta de uma nova classificação para os
tipos de informação que circulam internamente em uma organização. Esta nova divisão tornase necessária uma vez que ao ser efetuada a revisão do estado da arte da área da Ciência da
Informação, mais especificamente do campo que caracteriza e conceitua os tipos de
informação que circulam internamente em uma organização, foi constado que os autores ao
discutirem estas conceituações não levam em consideração as modificações introduzidas no
ambiente organizacional através da inclusão das Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação – as TDIC’s. Entende-se que estas modificações afetaram também os elementos
que compõe a informação, incluindo características que não são levadas em consideração pelos
autores estudados. Desta forma este paper se divide em duas partes a saber. A primeira se
detém a apresentar o posicionamento conceitual defendido por autores que se dedicam a
estudar a Informação Organizacional, tais como Carvalho e Longo (2002), Davenport (2002),
Gonçalves e Freire (2007), Carvalho (2001), Silva (2006). Nesta primeira parte também são
apresentadas as posições relacionadas a conceituação e os elementos que compõe a
informação formal e informal, para isto toma-se como parâmetro os estudos de Le Coadic
(2004), Silva (2006) e Gonçalves e Freire (2007). Por sua vez a segunda parte deste estudo
introduz as modificações que as TDIC’s vêm a acarretar aos elementos da informação e aos
fluxos info-comunicacionais internos das organizações. O cruzamento destas novas
características com os conceitos anteriormente revisados permitiu visualizar uma lacuna
conceitual que justifica a revisão dos conceitos anteriormente utilizados para caracterizar a
informação orgânica e a informação informal, e permitir a apresentação de um novo tipo de
informação denominado de informação orgânica digital espontânea.
Palavras-chave
Informação Orgânica. Fluxos Info-comunicacionais. Comunicação Organizacional. Informação
Orgânica Digital Espontânea.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Abstract
This paper aims to present a proposal for a new classification for the types of information that
circulate internally in an organization. This new division is necessary since the review to be
made of the state of the art in the field of information science, more specifically the field that
characterizes and defines the types of information that circulate internally in an organization,
which was featured in the authors to discuss these concepts do not take into account the
changes to the organizational environment through the inclusion of Digital Technologies for
Information and Communication - the TDIC's. It is understood that these changes also affected
the elements that make up the information, including features that are not taken into account
by the authors studied. Therefore, this paper is divided into two parts viz. The first stops to
present the conceptual position defended by authors who are dedicated to studying
Organizational Information such as Carvalho and Longo (2002), Davenport (2002), Gonçalves
and Freire (2007), Carvalho (2001), Silva (2006 .) This first part also shows the positions related
to conceptualization and the elements that make up the formal and informal information, for it
takes as parameter studies from Le Coadic (2004), Silva (2006) and Gonçalves and Freire (2007).
In turn, the second part of this study introduces the changes that TDIC's see the result to the
elements of the information flows and internal info-communication organizations. The
intersection of these new features with the concepts previously allowed revised view a
conceptual gap that justifies a review of the concepts previously used to characterize the
organic information and informal information, and allow the presentation of a new type of
information called spontaneous digital organic information.
Keywords
Organic Information. Info-communication flows. Organization Communication. Spontaneous
Digital Organic Information.
Enoí Dagô Liedke
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Departamento de Comunicação - Brasil
[email protected]
MELO, Josemar Henrique de
GESTÃO DE DOCUMENTOS, GESTÃO DA INFORMAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO:
análises e definições conceituais
Resumo
No processo evolutivo da Arquivologia, entendida como área da Ciência da informação, o
período pós-Segunda Guerra Mundial foi de ampliação dos aspectos práticos trazido pela
necessidade de gerir as grandes massas documentais produzidas pelas instituições estatais,
tendo como base as perspectivas administrativas de eficiência, eficácia e economia.
Desenvolveu-se e ampliou-se então a ideia de Records Management ou, como ficou conhecido
no Brasil, a Gestão de Documentos. A partir da entrada das tecnologias de informação no
mundo Arquivístico e a percepção da Informação como um novo objeto da área ampliou-se a
utilização, nos textos acadêmicos, para o termo Gestão da Informação e mais tarde para o
termo Gestão de Conhecimento. Neste sentido, a presente pesquisa encontra-se em fase inicial
e têm por objetivo central identificar como, nos artigos veiculados em revistas científicas, estes
três termos são apresentados, que conceitos são perpassados e que entendimentos existem
sobre o objeto da Arquivologia. No aspecto metodológico nossa pesquisa primeiramente
elaborará um banco de dados dos artigos selecionados em revistas nacionais e, a partir da
construção de um mapa conceitual, analisaremos e buscaremos descrever as formas como são
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
descritas as três categorias acima traçadas e quais os conceitos básicos que transmitem nos
referidos artigos. Este projeto baseia-se teoricamente na perspectiva Sistêmica da Informação,
tendo em vista que muitos conceitos e definições ainda são descritos sem uma delineação
teórico-metodológica mais clara na área da Ciência da Informação dentre elas as que vamos
abordar.
Josemar Henrique de Melo
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
SÁ, Maria Irene da Fonseca e / SOUZA, Rosali Fernandez de
BIBLIOTECAS DIGITAIS: visibilidade e organização global na disponibilização da
produção científica local
Resumo
O trabalho versa sobre bibliotecas digitais, considerando a filosofia de acesso aberto/livre para
a disponibilização da produção científica gerada e/ou mantida por instituições de pesquisa
e/ou governamentais e os padrões disponíveis para alicerçarem o estabelecimento de políticas
na sistematização de desenvolvimento, alimentação e manutenção das mesmas, propiciando o
atendimento dos usuários a nível global e considerando as ferramentas de software
disponíveis. Os objetivos visam a conceituação do termo “biblioteca digital” e a investigação do
desenvolvimento de bibliotecas digitais, no sentido de analisar práticas, políticas e padrões em
uso. Quanto à metodologia procurou-se avaliar o que se entende pelo termo ‘biblioteca digital’,
através da discussão das diversas definições encontradas na literatura. Em seguida, buscou-se o
entendimento de como as bibliotecas digitais estão sendo desenvolvidas. Quanto aos
procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica e de estudo de caso. A coleta de dados,
sobre as bibliotecas digitais selecionadas, a nível mundial, para análise, foi realizada através de
acesso pela Internet aos seus respectivos web sites, complementada quando necessário por
pesquisa bibliográfica sobre as mesmas. A pesquisa concluiu que as bibliotecas digitais estão
sendo desenvolvidas através da formação de consórcios/ redes de instituições, utilizando
facilidades que permitem a globalização; as bibliotecas digitais pesquisadas fazem uso do
protocolo OAI-PMH e o do Dublin Core; elas fazem uso de um catálogo central para refletir a
produção científica de instituições locais. Assim, percebe-se que a biblioteca digital, como
provedora de serviços, possui a capacidade de agregar dados, construindo e disponibilizando
um catálogo central, com índice central, contendo metadados das organizações pertencentes
ao consórcio/rede e possibilitando o acesso aos objetos digitais de forma integrada através de
uma única interface para o usuário e que a necessidade de interoperabilidade a nível mundial
tem sido o mote para a adesão das bibliotecas digitais aos padrões estabelecidos
internacionalmente.
Palavras-chave
Bibliotecas Digitais. Produção Científica. Experiências de Desenvolvimento.
Abstract
The work is about digital libraries, considering the philosophy of open / free access for the
provision of scientific production and / or maintained by research institutions and / or
government and the available standards to establish a foundation for the systematic
development policies, power and maintenance of the same, providing the service of users
globally and considering the available software tools. The objectives are the definition of the
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
term "digital library" and the research of the development of digital libraries, to examine
practices, policies and standards in use. Regarding the methodology sought to evaluate what is
meant by the term 'digital library', by discussing the various definitions found in the literature.
Next, we sought to understand how digital libraries are being developed. As for the technical
procedures, the research is literature and case study. Data collection on the selected digital
libraries, worldwide, for analysis, was performed using the Internet to access their web sites,
supplemented when necessary by literature on them. The research concluded that digital
libraries are being developed through the formation of consortia / networks of institutions,
using facilities that allow globalization; digital libraries surveyed make use of the OAI-PMH and
the Dublin Core, they make use of a central catalog to reflect the scientific production of local
institutions. Thus, one realizes that the digital library, as a service provider, has the ability to
aggregate data, constructing and providing a central catalog, with central index, containing
metadata of organizations belonging to the consortium / network and providing access to
digital objects integrated through a single interface to the user and the need for global
interoperability has been the motto for membership of digital libraries internationally
established standards.
Keywords
Digital Libraries. Scientific Production. Development Experiences.
Maria Irene da Fonseca e Sá
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Brasil
[email protected]
Rosali Fernandez de Souza
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia - Brasil
[email protected]
SABBAG, Deise / WEITZEL, Simone da Rocha
ORIGEM E FUNDAMENTOS DO ENSINO DE ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO
CONHECIMENTO NO BRASIL: a partir do Curso de Biblioteconomia da Biblioteca
Nacional
Resumo
O trabalho Origem e fundamentos do ensino de Organização e Representação do
Conhecimento no Brasil busca traçar o caminho teórico-metodológico delineado pelo curso de
Biblioteconomia da Biblioteca Nacional (BN) focando nos aspectos teóricos e práticos que
fundamentam o ensino de Organização e Representação do Conhecimento (ORC) no Brasil. O
estudo busca identificar as teorias e práticas do passado, a partir de pesquisas bibliográficas e
documentais para reconstruir e complementar as teorias e práticas da atualidade. Estudar o
currículo da primeira escola de Biblioteconomia do Brasil, e da América Latina, proporciona o
resgate de sua trajetória e percurso, por meio de um documento de identidade historicamente
construído do discurso sobre o ensino de Biblioteconomia no Brasil. Discurso com caráter
socialmente construído, das formas e consciência e de conhecimento, com relações com
estruturas sociais, institucionais e econômicas, que também são componentes históricos,
sociais, contingentes e arbitrários. O tema acerca do ensino de Biblioteconomia no Brasil ainda
é pouco tratado por pesquisadores e profissionais da área. Estudar seu currículo é buscar
responder questões intrínsecas a sua autobiografia desvelando quais processos envolveram os
conflitos e disputas dos conhecimentos que o compuseram. A pesquisa tem como motivação o
desenvolvimento e fortalecimento da Biblioteconomia como campo científico. O objetivo é
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
identificar o caminho teórico-metodológico desenvolvido pelo Curso de Biblioteconomia da
Biblioteca Nacional, especificamente os elementos de fundamentação teórico-práticos do
ensino de ORC no contexto brasileiro. Tem como período de cobertura espaço-temporal 1915 a
1968 (primeira e segunda fase do curso). Empreendeu-se um levantamento bibliográfico e
pesquisa documental tendo como base o acervo da BN e o Arquivo Central da UNIRIO
(Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro). A UNIRIO acolheu os Cursos da BN em
1969 e vários recursos materiais foram transferidos para ela, especialmente documentos e
coleções, permitindo a coleta de informações preciosas e inéditas. O foco inicial da pesquisa
concentra-se no levantamento e estudos dos conteúdos programáticos de todas as disciplinas
oferecidas no período as quais poderiam evidenciar teorias e métodos da área de Organização
e Representação do Conhecimento. Método de estudo será o descritivo compreendendo
fontes primárias da Biblioteca Nacional, principalmente da Divisão de Manuscritos. Os
resultados iniciais demonstram que existe certa correspondência entre as teorias e práticas
identificadas nos documentos consultados e as correntes de pensamento de teóricos franceses
da Biblioteconomia do século XIX. Espera-se contribuir, por meio da recuperação da história do
ensino de Biblioteconomia brasileira, com a educação bibliotecária e o campo de investigação
científica da área.
Palavras-chave
Biblioteconomia no Brasil. Ensino de Biblioteconomia. Ensino de Organização e Representação
do Conhecimento.
Abstract
The work Origin and foundations of education about Organization and Knowledge
Representation in Brazil attempts to trace the path outlined by the theoretical and
methodological course of Library of the National Library (BN) focusing on theoretical and
practical aspects underlying the teaching Organization and Knowledge Representation (ORC) in
Brazil. The study seeks to identify the theories and practices of the past, from literature
searches and documentary to rebuild and complement the theories and practices of today.
Studying the curriculum of the first school of Librarianship in Brazil and Latin America, provides
the rescue of its trajectory and path through an identity document historically constructed
discourse about teaching Librarianship in Brazil. Speech with socially constructed character,
shapes and awareness and knowledge, relationships with social, institutional and economic
components that are also historical, social, contingent and arbitrary. The theme about teaching
Librarianship in Brazil is still little addressed by researchers and practitioners. Studying your
resume is to answer questions intrinsic to his autobiography revealing what processes involving
conflicts and disputes of knowledge that composed it. The research is motivated by the
development and strengthening of Librarianship as a scientific field. The goal is to identify the
theoretical-methodological way developed by Course Library of the National Library, the
specific elements of theoretical and practical education of ORC in the Brazilian context. Its
period of coverage space-time is from 1915 to 1968 (first and second phase of the course).
Undertook a literature review and desk research based on the collection of BN and the Central
Archive of UNIRIO (Federal University of the State of Rio de Janeiro). The UNIRIO welcomed
Courses of BN in 1969 and various materials resources were transferred to it, especially
documents and collections, allowing the collection of valuable information and unpublished.
The initial focus of the research focuses on survey and study of the syllabus of all the subjects
offered in the period which could demonstrate theories and methods in the area of
Organization and Knowledge Representation. Method of study will be descriptive, comprising
primary sources of the National Library, especially the Manuscript Division. Initial results show
that there is a certain correspondence between the theories and practices identified in the
documents consulted and currents of thought of French theorists of librarianship century XIX.
Wish to contribute, through the recovery of the history of Brazilian school Librarianship, with
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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librarian education and scientific research field area.
Keywords
Librarianship in Brazil. Teaching Librarianship. Teaching Organization and Knowledge
Representation.
Deise Sabbag
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Escola de Biblioteconomia - Brasil
[email protected]
Simone da Rocha Weitzel
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Escola de Biblioteconomia - Brasil
[email protected]
SALDANHA, Gustavo Silva
A FILOSOFIA DA LINGUAGEM NA CONSTRUÇÃO EPISTEMOLÓGICA DA CIÊNCIA DA
INFORMAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: diálogos em torno da reflexão atual sobre a
linguagem ordinária
Resumo
O desenvolvimento dos estudos da informação recebeu a contribuição filosófica de diversas
tradições do pensamento ocidental. Pode-se encontrar desde a construção positivista como a
elaboração marxista da Ciência da Informação, além dos enfoques fisicalista e cognitivista.
Dentre tais tradições, destaca-se neste estudo o papel da filosofia da linguagem no
delineamento das fronteiras e dos núcleos do campo no contexto contemporâneo. Tendo por
objetivo geral compreender a epistemologia da Ciência da Informação a partir da reflexão
sobre a linguagem, atenta-se aqui para o papel do pensamento latino-americano neste
processo. Neste sentido, os seguintes objetivos específicos são aplicados: identificar os
principais nomes dos estudos informacionais no contexto da pesquisa epistemológica da
América Latina; reconhecer as influências teóricas no cerne da filosofia da linguagem; discutir
as abordagens que se destacaram nos trabalhos latino-americanos, principalmente aqueles que
sublinharam a relevância da linguagem ordinária; avaliar as qualidades e as lacunas do discurso
produzido pela epistemologia informacional latinoamericana. Como metodologia, os seguintes
recursos são definidos: a) método: estudo bibliográfico, orientado para a identificação da voz
dos epistemólogos da informação, seus modos e locais de divulgação do discurso e de diálogo;
b) forma de análise: hermenêutica, que que visa interpretar o cenário do pensamento
contemporâneo da Ciência da Informação; c) recortes espacial e temporal: a produção
latinoamericana em epistemologia da Ciência da Informação das décadas de 1990 e 2000 em
periódicos e eventos científicos. Dentre os dados reconhecidos e observados, registra-se o uso
de autores do chamado “pós-estruturalismo” e do “pragmatismo”, na visão de personagens de
diferentes tradições, principalmente a produção brasileira, mexicana e colombiana,
destacando-se o pensamento de Miguel Angel Rendón Rojas no México e Nélida González de
Gómez no Brasil. Estruturalmente, os periódicos Ciência da Informação, Transinformação,
Perspectivas em Ciência da Informação e DataGramaZero, no Brasil, Investigación
Bibliotecológica, do México, e Revista Interamericana de Bibliotecología, da Colômbia, se
apresentam como fonte principal de disseminação do pensamento filosófico-científico sobre a
linguagem no campo. Junta-se a este, a produção do Grupo de Trabalho 1 da Associação
Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (ANCIB), no Brasil. Como interpretação
preliminar do estudo, pontua-se a forte influência pós-estruturalista e pragmatista do
pensamento lationamericano em torno da linguagem, principalmente com a presença de
autores como Ludwig Wittgenstein e Jürgen Habermas. Discute-se, neste sentido, o
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
desdobramento de conceitos como “cultura”, “sociedade”, “indivíduo”, “contexto”,
“linguagem”, “uso”. Como conclusões, destaca-se a elaboração de uma epistemologia da
linguagem ordinária, na América Latina, como um dos modos de se fazer e de se pensar a
informação na contemporaneidade. Ao mesmo tempo, observa-se um baixo exercício crítico,
manifestado pela ausência de uma leitura integradora da ideia de “linguagem” dentro dos
estudos informacionais, como também um hiato entre teoria e prática no cotidiano do
profissional da informação.
Palavras-chave
Filosofia da Linguagem. Ciência da Informação. América Latina. Linguagem ordinária.
Abstract
The development of information studies received contributions from various philosophical
traditions of Western thought. As example we find the physicalist and the positivist approach.
Among these traditions, this study highlights the role of philosophy of language in the
delineation of borders and central field in the contemporary context. With the objective to
understand the general epistemology of Information Science from the reflection on language,
here is attentive to the role of Latin American thought in this process. In this sense, the
following specific objectives are applied to identify the main names informational studies in the
context of epistemological research in Latin America; recognize the theoretical influences at
the core of the philosophy of language, discuss the approaches that have excelled in Latin
American studies, mainly those who stressed the importance of ordinary language. As
methodology, the following resources are defined: a) method: bibliographical study, aimed at
identifying the voice of informational epistemologists, its modes and local dissemination of
speech and dialogue, b) form of analysis: hermeneutics, which aimed interpret the landscape
of contemporary thought of Information Science, c) spatial and temporal production focus in
Latin American epistemology of information science in the decades of 1990 and 2000 in
journals and scientific events. Among the recognized and observed data, is recorded using the
authors called "post-structuralism" and "pragmatism" in the view of characters from different
traditions, mainly the production Brazilian, Mexican and Colombian, especially the thought of
Miguel Angel Rendón Rojas in Mexico and Nélida Gonzalez Gomez in Brazil. Structurally, we
find the language philosophy in the information studies in following periodicals: Ciência da
Informação, Transinformação, Perspectivas em Ciência da Informação and DataGramaZero in
Brazil, Investigación Bibliotecológica, in Mexico, and the Revista Interamericana de
Bibliotecología, in Colombia. Joins this the production of Working Group 1 of the National
Association for Research in Information Science (ANCIB) in Brazil. As a preliminary
interpretation of the study, points to the strong influence pragmatist and poststructuralist Latin
American thought around the language, especially with the presence of such authors as Ludwig
Wittgenstein and Jürgen Habermas. It discusses, in this sense, the unfolding of concepts such
as "culture", "society", "individual", "context", "language", "use". In conclusion, there is the
development of an epistemology of ordinary language, in Latin America, as one of the ways of
doing and thinking in contemporary information. At the same time, there is a low critical
exercise, manifested by the absence of an integrated reading of the idea of "language" within
the informational studies, as well as a gap between theory and practice in the daily
professional information.
Keywords
Philosophy of language. Information Science. Latin America. Ordinary language.
Gustavo Silva Saldanha
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e
Tecnologia - Brasil
[email protected]
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SAN SEGUNDO, Rosa / MARTINEZ AVILA, Daniel
NECESIDAD DE LA DECONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LAS CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN
Resumen
La espisteme es el lugar de la práctica discursiva desde donde se construye el conocimiento, es
el conjunto de conocimientos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo
en cada época determinada, lo que va condicionar el modo de pensar y hacer ciencia.
Pensamos, y elaboramos la ciencia desde los esquemas de la episteme vigente y esta es
cambiante. Las estructuras epistémicas todos lo ámbitos, condicionan y determinan nuestra
conexión con las cosas y con las palabras, y también las ciencias se hallan fuertemente
condicionadas por las estructuras epistémicas que las abarcan.
Para e filósofo francés, Michel Foucault, las palabras describen, delimitan y conforman lo real,
y a partir de lo cual se inició el orden de las cosas, y se inició también la clasificación. En
definitiva, tenemos que las estructuras clasificatorias previamente ordenan y conexionan el
lenguaje, y en un momento posterior, ordenan las cosas.
Las palabras mantienen la estructura oculta de lo real y la episteme será el orden oculto e
interior de cómo se relacionan las cosas. Estas estructuras epistémicas, clasificatorias
condicionan y ordenan nuestra relación con las cosas y con las palabras, como analiza Foucault.
En la historia de las ciencias, en una cultura y época dada, hay siempre un orden regulador del
saber, es decir existe todo un sistema que subyace y regula el saber (un orden mudo), es
necesario analizar la experiencia desnuda del orden a partir de las experiencias que existen en
toda cultura.
Este orden (mudo) es el que posibilita la constitución del saber, la producción del conocimiento
científico en cada época. La episteme condiciona y regula las producciones científicas. Episteme
son todas las relaciones que han existido en determinada época entre los diversos campos de
las ciencias, y abarca todos los fenómenos de relaciones entre las ciencias o entre los diversos
“discursos” en los distintos sectores científicos. El orden es la ley interior de las cosas, la red
secreta según la cual se relacionan y se miran las cosas con otras, y se encuentra este orden ya
impuesto desde el lenguaje.
La representación, como reordenamiento del saber, va a dar lugar al surgimiento de la
epistemología como disciplina científica. La epistemología como disciplina va a nacer, y se va a
consolidar, en la modernidad europea, y surge a partir de la necesidad estratégica de controlar
los conocimientos ajenos y también para desechar otras formas de conocer.
Apelar a la ciencia como conocimiento objetivo, a salvo de cualquier injerencia, vino a legitimar
el discurso de aquellos que, mostrándose a sí mismos como portadores de la verdad, buscaron
mantener el lugar privilegiado desde el que hablaban y fundamentar el orden dado.
El continente del propio conocimiento también se va a transformar en cada periodo, así se ha
generado una multiplicidad de corrientes epistemológicas. El conocimiento científico ha
transitado distintas etapas y no siempre se ha construido sobre las mismas epistemes, sino que
ha estado sujeto a cambios constantes. Se trata de desvelar el orden o episteme vigente, para
desvelar su efecto dominante. El lugar del saber va más allá de la demostración científica para
ubicarse en otras formas de discursos. Es necesario r estudiar y desvelar las reglas que han
permitido la formación de objetos, las posiciones del sujeto que habla, sus conceptos, las
distintas opciones teóricas, así como todo el ensamblaje de consideraciones que acompaña
todo proceso de producción de conocimientos.
La ciencias de la información, inmersas en las clasificaciones de los saberes, se encuentran en
el proceso deconstrucionista, han de ser objeto de un método crítico nuevo que brinde la
oportunidad de volver a analizar, de acuerdo con distintas teorías para ofrecer una
interpretación nueva. Siempre que se hace ciencia y se construye a partir de un referente
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
estamos ante una ficción, la ciencia de la información no está exenta de este proceso.
Rosa San Segundo
Universidad Carlos III de Madrid - Espanha
[email protected]
Daniel Martinez Avila
Universidad Carlos III de Madrid - Espanha
[email protected]
TOGNOLI, Natália Bolfarini / REGO, Laura Maria do / SILVA, Andrieli Pachu da / SILVA,
Gabriela dos Santos da
A DESCRIÇÃO ARQUIVÍSTICA COMO REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO: desafios e
perspectivas
Resumo
Na Arquivística a reunião da documentação produzida e/ou recebida por uma pessoa física ou
jurídica é entendida como fundo documental. Logo, todos os documentos do fundo constituem
o que chamamos de conhecimento arquivístico que, para ser acessado, deve ser organizado e
devidamente representado. No tocante a representação, a Arquivística conta com dois
processos fundamentais: a classificação e a descrição. O presente trabalho aborda esse
segundo processo face às mudanças na área desde a década de 1980. Para tanto, são tratados
aqui a relação entre a Ciência da Informação e a Arquivística, o princípio da proveniência e os
desafios enfrentados pelos profissionais da informação para mais bem representar o
conhecimento arquivístico.
Palavras-Chave
Conhecimento Arquivístico. Representação da informação. Descrição Arquivística.
Abstract
The group of records that was produced by a person or entity is known in Archival Science as a
fond. All the records that belong to the fond can be seen as archival knowledge which must be
organized and represented to be accessed. Regarding the representation, Archival Science
counts with two main processes: classification and description. This paper aims to study this
second process facing the changes that challenged the area since the 1980’s. To do so, we
discuss the relationship between Information Science and Archival Science, the principle of
respect des fonds and the challenges the information professionals have to deal with to better
represent the archival knowledge.
Keywords
Archival Knowledge. Information Representation. Archival Description.
Natália Bolfarini Tognoli
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Laura Maria do Rego
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Andrieli Pachu da Silva
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Gabriela dos Santos da Silva
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
gabrielasilva@ marilia.unesp.br
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TEMA 2: PERSPETIVAS DE INVESTIGAÇÃO
AFONSO, Maria da Conceição Lima / DUTRA, Jacqueline
MAPEAMENTO TEMÁTICO DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NO BRASIL NO ÂMBITO
DO ENANCIB E DOS GRUPOS DE PESQUISAS DO CNPQ
Resumo
Apresenta mapeamento das pesquisas desenvolvidas no Brasil na área de Organização e
Representação do Conhecimento (ORC). O levantamento de dados foi feito a partir dos
trabalhos apresentados no Grupo Temático Organização e Representação do Conhecimento do
Encontro Nacional de Pesquisas em Ciência da Informação (Enancib) - no período de 2007 a
2012 – e dos resultados dos grupos de pesquisas cadastrados no Diretório dos Grupos de
Pesquisas no Brasil do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
Após o levantamento das informações foram traçados paralelo e complementariedade entre
os resultados obtidos no referencial teórico e no levantamento de dados, visando identificar as
principais linhas e os principais temas de pesquisa da área no Brasil.
Palavras-chave
Organização e Representação do Conhecimento. ENANCIB. CNPq
Abstract
It presents the mapping of researches developed in Brazil in the field of Knowledge
Representation and Organization. The data was collected from studies presented at the
Knowledge Representation and Organization Thematic Group at the National Meeting of
Researches in Information Science (Enancib) – during the period of 2007 until 2012 – and from
the results of the research groups registered at the Directory of Research Groups in Brazil's of
the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). After collecting the
data, it was traced parallel and complementarity among the results obtained from the
theoretical referential and from the data collection, aiming to identify the main lines and the
main themes of research in the field in Brazil.
Keywords
Knowledge Representation and Organization. Enancib. CNPq
Maria da Conceição Lima Afonso
Universidade de Brasília - Faculdade de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Jacqueline Dutra
Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
ALBUQUERQUE, Ana Cristina de / MADIO, Telma Campanha de Carvalho
A CLASSIFICAÇÃO DE FOTOGRAFIAS: um estudo em arquivos, bibliotecas e museus
Resumo
O documento fotográfico é uma importante fonte de pesquisa, e o contexto onde se inserem e
a ordem que lhes é dada podem influenciar no entendimento e uso de seus atributos. Para
compreender estes fatores partimos de um estudo teórico sobre o termo classificação em
arquivos, bibliotecas e museus e posteriormente realizamos uma pesquisa exploratória no
Arquivo Público do Estado de São Paulo, SP, Biblioteca Mário de Andrade, SP e no Museu
Paulista, SP, para verificar os processos de classificação nestas instituições. Baseados na
observação feita em cada instituição e no levantamento de documentos e manuais utilizados
por estas, procuramos enfatizar a existência de princípios próprios, específicos a cada área,
devido à função da instituição, sua relação com a sociedade e com o suporte informacional,
mas também mostrar que há analogamente em cada um dos campos, a necessidade de
conhecimentos que contemplem uma maior familiarização com os preceitos de cada um, pois
as três instituições têm semelhanças entre si. Cada acervo traz consigo problemas genéricos e
específicos a cada um dos campos a que se filia e é nesse contexto que discussões de cunho
conceitual resultam na compreensão e na consolidação de bases teóricas referentes à
problemática da classificação em relação ao documento fotográfico.
Palvras-chave
Documento fotográfico. Classificação Bibliográfica. Classificação Arquvística. Classificação
Museológica.
Abstract
The photographic document is an important source of research, and the context in which they
are inserted and the order they are given can influence the understanding and usage of its
attributes. In order to understand these factors, we started from a theoretical study about the
term classification in archives, libraries and museums, and afterwards conducted an
exploratory study in the Public Archives of the State of São Paulo, SP; Library Mário de
Andrade, SP; and Paulista Museum, SP, with the purpose of verifying the classification
processes in these institutions. Based on observations made within each institution and on
documents and manuals used by them, we aimed at emphasizing the existence of inherent
principles, specific to each area, due to the role of the institution, its relation to society and to
the informational support, and also at showing that there is analogously, in each of the fields,
the need for knowledge that contemplate a greater familiarization with the precepts of each
one, since the three institutions bear similarities between themselves. Each collection brings
with it both generic and specific problems to each of the fields to which it is affiliated, and it is
within this context that discussions of conceptual nature result in apprehension and
consolidation of theoretical basis concerning the issues that surround classification regarding
photographic documents.
Keywords
Photographic document. Bibliographic classification. Archival classification. Museological
classification.
Ana Cristina de Albuquerque
Universidade Estadual de Londrina - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Telma Campanha de Carvalho Madio
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
ALONSO ARROYO, Adolfo / OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de / GRÁCIO, Maria
Cláudia Cabrini
INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS DE COLABORACIÓN CIENTÍFICA ENTRE BRASIL Y
ESPAÑA: un análisis en el área de la Medicina (2002 –2011)
Resumen
Esta investigación tiene por objetivo analizar la evolución temporal, así como la producción
científica en colaboración entre Brasil y España y los países colaboradores en el área de la
Medicina, en el periodo 2002-2011. Así como, analizar el índice de colaboración entre estos
países, a través de la identificación de las instituciones más productivas en el conjunto de los
artículos analizados. También pretende identificar las revistas principales y su distribución en
el conjunto de la producción, su factor de impacto y el cuartil al que pertenecen dichas
revistas.
Como fuente de información para la obtención de los datos, se utilizó la base de datos Scopus,
por considerarla como la principal base de datos multidisciplinar y con mayor cobertura
geográfica, incorporando más revistas nacionales con presencia de colaboración entre autores
españoles y brasileños. Los documentos analizados se han limitado a los artículos originales,
por considerarlos la tipología vehicular de la comunicación científica, descartando cualquier
otra tipología. Fueron recuperados 1.121 artículos científicos, con un total de 13.906 firmas, y
un índice de colaboración científica de 12,4 autores por trabajo. Se calculó, para cada año, la
tasa de crecimiento anual de la colaboración científica entre Brasil y España.
La identificación de las principales revistas y de sus indicadores de impacto fue realizada a
partir del portal Scimago Journal & Country Rank, destacando una amplia dispersión, ya que
han participado en el estudio hasta 581 revistas, de las cuales 359 (61,80%), sólo han
participado con un único trabajo. Es significativo reseñar que han participado instituciones de
121 países diferentes, lo que demuestra el alto grado de internacionalización de los trabajos
recogidos.
Como conclusión, destacar el alto grado de colaboración entre estos dos países en el área de la
Medicina, y su participación con otros países, siempre en aumento a lo largo de los años.
Palabras clave
Indicadores bibliométricos. Colaboración científica. Brasil. España. Medicina.
Abstract
This study aims at analyzing the evolution as well as the collaborative scientific production
between Brazil and Spain and the collaborating countries on Health in the period 2002-2011.
Furthermore the index of collaboration among these countries will be analyzed through the
identification of the most productive organizations in the analyzed articles. It pretends also to
identify the main journals and their distribution in the overall production, their impact factor
and the quartile where these journals belong.
The information source used to retrieve the articles was Scopus due to its consideration as the
principal multidisciplinary database, and the one with the highest geographic coverage. Several
national journals were added with the presence of collaboration among Spanish and Brazilian
authors. The analyzed documents were original articles, since they are considered the
vehicular typology of the scientific communication, discarding any other typology. A total of
1.121 articles were retrieved, with 13.906 signatures and a collaboration index of 12,4 authors
per work. The annual growth rate of the scientific collaboration between Brazil and Spain was
calculated.
The identification of the main journals and their impact indicators was made from the Scimago
Journal & Country Rank portal, finding a wide spread of journals (581) where 359 (61,80%)
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
have just participated in one article. A total of 121 different countries have participated, which
shows the high level of internationalization of the retrieved works.
As a conclusion, the high level of collaboration between these two countries in Health stands
out, as well as their increasing participation with other countries
Keywords
Bibliometric indicators. Scientific cooperation. Brazil. Spain. Medicine.
Adolfo Alonso Arroyo
Universidad de Valencia - Departamento de Historia de la Ciencia y Documentación - Espanha
[email protected]
Ely Francina Tannuri de Oliveira
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Maria Cláudia Cabrini Grácio
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
ARAÚJO, Ronaldo Ferreira de / SILVA, Armando Malheiro da / OLIVEIRA, Marlene
A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA NOS CURSOS DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO E DA
DOCUMENTAÇÃO EM PORTUGAL
Resumo
Aborda brevemente a formação tecnológica na Ciência da Informação e apresenta os
resultados finais de uma pesquisa exploratória que teve por objetivo traçar o panorama da
tecnologia da informação e comunicação enquanto conteúdo formativo na ciência da
informação em Portugal. O componente tecnológico no ensino do campo foi verificado por
meio de análise documental de 36 unidades curriculares de seis cursos de licenciatura em
ciência da informação e documentação de Portugal. As bases tecnológicas dos cursos são
caracterizadas por meio das ementas, objetivos e conteúdos programáticos das unidades
curriculares das disciplinas de tecnologia. Percebe-se as diferenças e semelhanças de
nomenclaturas, tempo de conclusão, créditos, cargas horárias e os principais conteúdos
abordados. O traço identificador dos cursos é Processo de Bolonha que acaba por padronizar
suas características gerais. Houve uma diferença acentuada na carga horária dedicada às
disciplinas de tecnologia. O núcleo da formação tecnológica está em torno dos sistemas de
informação que aparecem como temática central dos conteúdos abordados, seguido das bases
de dados e das aplicações multimédia e da internet.
Palavras-chave
Ciência da Informação em Portugal. Tecnologia da Informação e Comunicação. Formação em
Ciência da Informação.
Abstract
Discusses the Information Science in Portugal with a focus on technology training in this area.
Presents the preliminary results of a survey that aims to draw the landscape of information
technology and communication while content training in information science in this country.
For both analyzes the technological component in the teaching field from seven courses from
undergraduate programs in information science and documentation of Portugal. From the
document analysis characterizes the technological bases of the courses through the menus,
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
objectives and program content of the disciplines of technology and also analyzes the teaching
methods and evaluation procedures employed. The results reveal the differences and
similarities of nomenclature, credits, workloads and the main thematic content covered. As a
result, we find that the Bologna process is the trace identifier of the courses and turns out to
standardize their general characteristics. There was a marked difference in hours dedicated to
technology disciplines. Information systems appear as a central theme of the content
addressed, followed by databases and multimedia applications and the Internet.
Keywords
Information science in Portugal. Information and Communication Technology. Training in
Information Science.
Ronaldo Ferreira de Araújo
Universidade Federal de Alagoas e Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
[email protected]
Armando Malheiro da Silva
Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
Marlene Oliveira
Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
[email protected]
ARIAS COELLO, Alicia / SIMÓN MARTÍN, José
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS POSTGRADUADOS EN EL MÁSTER DE
CIENCIAS DE LA DOCUMENTACIÓN DE LA UCM DESDE LA PERSPECTIVA DE
EMPLEADORES Y PROFESORES
Resumen
El presente estudio ha sido diseñado para identificar y valorar la importancia de aquellas
competencias que deberían ser incluidas en el curriculum del Programa de Máster en Gestión
de la Documentación, Bibliotecas y Archivos ofertado por la Facultad de Ciencias de la
Documentación de la Universidad Complutense de Madrid.
Para la realización del estudio se elaboró un cuestionario que incluía un conjunto de 29
competencias (habilidades y conocimientos), distribuidas en cinco dimensiones relacionadas
con la dirección y gestión, la comunicación, la gestión de la información, la informática y las
habilidades sociales. El cuestionario fue enviado a empleadores del sector de la
documentación (bibliotecas, archivos y centros de documentación) para que valorasen la
importancia que para ellos tiene el hecho de que cada una de dichas competencias esté
presente en el Programa de Máster. El mismo cuestionario se utilizó para que los profesores,
que están impartiendo el Programa de Máster, valorasen, por un lado, la importancia de cada
competencia y, por otro, que señalaran el grado en el que dichas competencias aparecían en la
disciplina que imparten.
Las tres competencias más valoradas por parte de los empleadores son la capacidad de
resolución de problemas, la capacidad y habilidad para interrelacionar con los usuarios y la
capacidad para trabajar en equipo. Por el contrario, para los profesores las competencias
mejor valoradas son la capacidad para sintetizar y analizar información, el conocimiento de las
fuentes de información, recuperación y almacenamiento de la misma y el conocimiento para
navegar por las redes de comunicación mediante motores de búsqueda y otras herramientas.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
En opinión de los profesores, las competencias que más se desarrollan en el Máster son:
capacidad para analizar y sintetizar información, capacidad de comunicación oral y escrita en el
propio idioma, capacidad de resolución de problemas y capacidad de transferencia del
conocimiento.
Palabras clave
Encuesta a empleadores. Encuesta a profesores. Competencias postgrado.
Abstract
The present study was designed to identify and assess the importance of the competencies
that should be included in the curriculum of the Master’s Program in Documentation, Library
and Archive Management offered by the Facultad de de Ciencias de la Documentación at the
Complutense University of Madrid.
A questionnaire was developed for the study, which included a set of 29 competencies (skills
and knowledge) grouped into five categories: leadership and management, communication,
information management, information technology and social skills. The questionnaire was sent
to employers in the information science community (libraries, archives and documentation
centres) and they were asked to assess how important it was for them to have these skills
included in the Master’s Program. The same questionnaire was used for professors who teach
the Master’s. They were asked, on the one hand, how important each competency is, and
were also requested to indicate to what extent these skills are included in the discipline they
teach.
The three skills that employers value the most are problem solving, the ability to interact with
users, and the ability to work in teams. Conversely, for professors the most highly valued skills
are the ability to synthesize and analyze information, knowledge of information sources, how
to store and retrieve information, and knowing how to navigate communication networks
using search engines and other tools. According to professors, the skills that receive the most
attention in the Master are: the ability to analyze and synthesize information, oral and written
communication in the students’ own language, problem solving and knowledge transfer.
Keywords
Employee’s survey. Professors’ survey. Master´s competencies.
Alicia Arias Coello
Universidad Complutense de Madrid - Facultad de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
José Simón Martín
Universidad Complutense de Madrid / Instituto Universitario de Evaluación Sanitaria - Espanha
[email protected]
CALDAS, Rosângela Formentini
MENSURAÇÃO DO CAPITAL HUMANO NO DESENVOLVIMENTO DAS ESTRUTURAS
ORGANIZACIONAIS NA ÁREA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Resumo
A teoria do Capital Humano destaca que habilidade e conhecimento geram inovações e assim,
os investimentos para os funcionários refletem resultados positivos e vantagens de
crescimento para as comunidades. Na área da Ciência da Informação (CI) pesquisas
demonstram a construção de organizações com o enfoque na gestão dos recursos intangíveis e
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o valor dado a informação. Este estudo teve por pretensão prosseguir com a idealização de
implementar espaços para apresentação e discussão de projetos de inovação das
metodologias que enfoquem a mensuração do conhecimento na área de CI em prol do
desenvolvimento da produção científica. O tratamento dos dados trouxe um fator comparativo
entre a teoria do Capital Humano e o processo de análise das estruturas organizacionais. O
objetivo geral buscou desenvolver um modelo plausível de analisar a estrutura organizacional
da esfera pública através da mensuração do Capital Humano. Entende-se a considerável
relevância dos estudos entre as instituições na esfera pública diante da possibilidade destas
em construir vínculos para desenvolvimento regional. No período de quatro anos foram
desenvolvidos descritores para a validação de uma escala de medição para o contexto do
Capital Humano na área de CI. A metodologia escolhida foi a pesquisa-ação diante da questão
investigativa almejada para a pesquisa que deveria abranger o entendimento do Capital
Humano que reage ao crescimento de um projeto em prol da estrutura organizacional. Para a
interpretaçao dos dados foi gerada uma nova equação de medida avaliativa com os valores
propostos por Likert e Sternberg. Os resultados identificaram que investir no conhecimento e
no desenvolvimento pessoal do profissional da instituição pública configura melhores
ambientes de trabalho. Produzir índices que mensurem a análise das estruturas
organizacionais, torna possível adaptar modelos que discutem o planejamento social, bem
como seu desenvolvimento político, cultural e econômico.
Palavras-chave
Capital Humano. Estrutura Organizacional. Esfera Pública.
Abstract
Skill and knowledge generate innovations in the Human Capital Theory. Growth benefits for
the communities reflect positive results for employees. Information Science Area with the
focus on resource management research demonstrates the building organizations for value
given the information. This study proceeds with the idealization of implementing spaces
focusing on the measurement of knowledge for presentation and discussion of innovation for
the development of scientific production. Data analysis processing brought a comparative
factor between human capital theory and organizational structures. The objective of this study
is to analyze measurement of human capital plausible model and organizational structure of
the public sphere. It is understood the considerable relevance of studies between the public
sphere institutions and regional development. Descriptors were developed and validation of a
scale to mesure in four years human capital context in the Information Science Area. The
action research methodology used in this paper is referred to as organizational structure. In
specific terms, it is called the socio-economic approach to human capital management. The
scale of analysis that is appropriate to a specific study depends on the phenomenon
investigated and on the research question to be addressed. Evidence for the validity of the
Likert scale is presented with Sternberg's additive factor method. Results indicate that sharing
knowledge and personal development excellence building communities. Measuring and
explaining organization structure across social planning and model for socio-economic and
development communities.
Keywords
Human Capital. Organizational Structure. Public Sphere.
Rosângela Formentini Caldas
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho" - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
CALDERA-SERRANO, Jorge
DISEÑO DE HERRAMIENTA DOCUMENTAL PARA LA REPRESENTACIÓN E
IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN CONNOTADA EN DOCUMENTACIÓN
AUDIOVISUAL TELEVISIVA
Resumen
Se presenta el estado del proyecto de investigación en el que se está realizando una
herramienta documental de carácter audiovisual con el fin de identificar elementos
audiovisuales connotados en el proceso de descripción documental de documentación
audiovisual para las empresas audiovisuales televisivas. Por lo tanto, se muestra una relación
de términos de indización que serán organizados como atributos en el marco de la filosofía
organizativa de Ranganathan. Además, la herramienta documental que se está desarrollando
cuenta información audiovisual que lo explica, contextualiza y ejemplifica su uso, creando por
lo tanto notas de alcance de carácter audiovisual.
Palabras claves
Información connotada. Documentación audiovisual. Lenguajes documentales. Ranganathan.
Atributos. Televisión.
Abstract
It is presented the state of the research project which is making a nature documentary
audiovisual tool to identify renowned audiovisual elements in the process of documentary
description of audiovisual documentation for television media companies. Therefore, there is
shown a relationship of index terms that will be organized as attributes within Ranganathan
organizational philosophy. In addition, the tool is being developed documentary features
audiovisual information that explains, contextualizes and exemplifies their use, thus creating
scope notes visual character.
Keywords
Connoted Information. Audio-visual Documentation. Documentary languages. Ranganathan.
Attributes. Television.
Jorge Caldera-Serrano
Universidad de Extremadura - Departamento de Información y Comunicación - Espanha
[email protected]
CANTOS-MATEOS, Gisela / ZULUETA, Maria Angeles / VARGAS-QUESADA, Benjamin /
CHINCHILLA-RODRÍGUEZ, Zaida
INVESTIGACIÓN ESPAÑOLA EN CÉLULAS MADRE (1997-2010): localización y evolución
de las principales líneas de investigación a través de los KeyWords Plus
Resumen
Objetivos: analizar y representar la evolución y la dinámica de las principales líneas de
investigación en la producción científica española sobre células madre entre los años 1997 y
2010.
Material y Métodos: los documentos recuperados proceden de la base de datos Science
Citation Index (SCI). Las unidades de análisis han sido los descriptores KeyWords Plus (KW+).
Las herramientas utilizadas para la visualización han sido el software Pajek, en combinación
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con el algoritmo Pathfinder Network (PfNET) y el software VOSviewer. Metodológicamente, el
estudio analiza el periodo completo (1997-2007) y la evolución de las líneas de investigación
en tres subperíodos: 1997-2001, 2002-2006, 2007-2010.
Resultados y Discusión: Los resultados del periodo completo permiten localizar hasta seis
líneas de investigación. En el primer periodo, se observa una fuerte presencia de los
descriptores que representan documentos relacionados con la hematología y oncología, en
cambio, el resto de líneas no comienzan a detectarse de manera más clara hasta el segundo
período. Aquí, es posible localizar agrupaciones de descriptores relacionados con la
investigación sobre células madre hematopoyéticas, otros referidos a los estudios sobre la
generación, proliferación y diferenciación de células madre y otra agrupación emergente
relacionada con las células progenitoras neurales. Finalmente, los resultados muestran que el
peso de estas últimas agrupaciones tienen una presencia mucho más evidente en el último
periodo.
Conclusión: La visualización de las relaciones que se establecen entre los KW+ ha permitido
obtener dos imágenes complementarias de la situación y evolución de la investigación
española sobre células madre. La metodología ha permitido identificar tanto líneas de
investigación claramente consolidadas como las emergentes y se intuye la capacidad de
predicción del desarrollo de un dominio temático a lo largo del tiempo. Los programas de
visualización se complementan muy bien y coinciden tanto en las líneas de investigación como
en la localización de los descriptores más influyentes de la red.
Palabras claves
Células Madre. Análisis de Co-Words. Visualización de la Información. Análisis de Dominios
Científicos.
Abstract
Objective: To render and analyze the evolution and dynamics of the main research lines in the
Spanish scientific output on stem cells between 1997 and 2010.
Material and Methods: We retrieved the documents from the Science Citation Index (SCI). The
units of analysis were the descriptors KeyWords Plus (KW +). The tools used for visualization
have been software Pajek combined with Pathfinder Network (PFnet), and VOSviewer
software. This study analyzes the period includes between 1997-2007, and the evolution of the
research into three sub-periods: 1997-2001, 2002-2006 and 2007-2010.
Results and Discussion: The results of the full period locate up to six main research lines. In the
first period, there is a strong presence of the descriptors that represent documents related to
hematology and oncology. However, the other research lines do not begin to be clearly
detected until the second period. Here, we can locate clusters of descriptors related to
hematopoietic stem cell research, others related with the generation, proliferation and
differentiation of stem cells and finally, alternate associated to an emerging cluster of neural
progenitor cells. The results show that the weight of these later groups make them more
evident in the last period.
Conclusion: The visualization of the relationships between the KW + has yielded two
complementary images of the situation and evolution of Spanish research on stem cells. The
methodology has identified areas of research both consolidated and emerging, intuiting the
development of a thematic domain over time. The visualization software complements each
other quite well, matching in the identification of the main research lines and in the location of
the most influential descriptors.
Keywords
Stem Cells. Co-Words Analysis. Information Visualization. Scientific Field’s Analysis.
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Gisela Cantos-Mateos
Consejo Superior de Investigaciones Científicas / Instituto de Políticas y Bienes Públicos (CSIC-IPP) /
SCImago Research Group - Espanha
[email protected]
Maria Angeles Zulueta
Universidad de Alcalá - Facultad de Documentación / SCImago Research Group - Espanha
[email protected]
Benjamin Vargas-Quesada
Universidad de Granada - Facultad de Comunicación y Documentación / SCImago Research Group Espanha
[email protected]
Zaida Chinchilla-Rodríguez
Consejo Superior de Investigaciones Científicas / Instituto de Políticas y Bienes Públicos (CSIC-IPP) /
SCImago Research Group - Espanha
[email protected]
CASTANHA, Renata Cristina Gutierres / HILÁRIO, Carla Mara / GRÁCIO, Maria Cláudia
Cabrini
A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO BRASIL, DA ESPANHA E DE PORTUGAL: análise
bibliométrica na área de Matemática no período 2001-2010
Resumo
Objetiva-se realizar um estudo diacrônico da produção científica em Matemática com
presença de pesquisadores brasileiros, espanhóis e portugueses, na base Scopus, no período
de 2001 a 2010, identificando o seu impacto na comunidade científica internacional e
evidenciando os seus principais países parceiros nos estudos na área. Levantaram-se 11.471
artigos com autoria brasileira, 24.025 artigos com autoria espanhola e 4.843 artigos com
autoria portuguesa na área de Matemática, no período estudado. Para cada ano, calculou-se a
taxa de crescimento anual da produção científica desses países na área. Observou-se que a
produção científica iberoamericana na área apresentou, no geral, uma taxa de crescimento
anual positiva e uma tendência ascendente de impacto e visibilidade desses países na área de
Matemática, em âmbito internacional. Uma parcela significativa da produção individual desses
países iberoamericanos na área de Matemática foi desenvolvida em colaboração científica
internacional.
Palavras-chave
Indicadores bibliométricos. Produção científica em Matemática. Produção científica do Brasil,
Espanha e Portugal.
Abstract
This research aims to conduct a diachronic study of scientific production in Mathematics with
the presence of Brazilian, Spanish and Portuguese researchers, in Scopus database, during the
period 2001-2010, identifying its impact on the scientific community and highlighting its main
partner countries in studies in the area. We collected 11,471 articles with Brazilian authorship,
24,025 articles with Spanish authorship and 4,843 articles with Portuguese authorship in the
area of Mathematics, during the studied period. For each year, we calculated the annual
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
growth rate of scientific production of these countries in the studied area. It was observed that
the Iberoamerican scientific production in the area showed, overall, a positive growth rate and
an increasing trend of impact and visibility of these countries in the area of Mathematics,
internationally. A significant portion of this individual production of Iberoamerican countries in
the area of Mathematics was developed in international scientific collaboration.
Keywords
Bibliometric indicators. Scientific production in Mathematics. Scientific production of Brazil,
Spain and Portugal.
Renata Cristina Gutierres Castanha
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Carla Mara Hilário
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Maria Cláudia Cabrini Grácio
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
CASTRO, Fabiano Ferreira de
DA DESCRIÇÃO BIBLIOGRÁFICA CONVENCIONAL À DESCRIÇÃO BIBLIOGRÁFICA
SEMÂNTICA: perspectivas de investigação para a modelagem de ambientes
informacionais digitais
Resumo
Atualmente, verifica-se uma tendência para a disponibilização de recursos e conteúdos
informacionais em formato digital e a não utilização de padrões adequados para representar e
descrever estes recursos, considerado alvo de preocupação da comunidade científica.
Defende-se que as metodologias da Catalogação Descritiva e uma ontologia para a descrição
bibliográfica explicitada nos códigos e padrões de metadados favorecem a recuperação da
informação, a partir da modelagem do banco de dados e da construção de formas de
representação dos recursos informacionais, possibilitando a interoperabilidade em ambientes
digitais. A proposta de pesquisa está pautada em verificar na literatura científica a
aplicabilidade e a funcionalidade das tecnologias e dos instrumentos que estão disponíveis
atualmente, para o tratamento descritivo das informações em ambientes informacionais
digitais. Objetiva-se, a partir dos novos cenários da Catalogação Descritiva identificar e analisar
a iniciativa MarcOnt, suas similaridades e diferenças com o padrão de metadados MARC 21, da
área de Biblioteconomia, na tentativa de compará-los e articulá-los com as ferramentas para a
padronização de descrição dos aspectos de forma e de conteúdo de recursos bibliográficos,
componentes do conhecimento da Ciência da Informação. Com uma metodologia de análise
exploratória e descritiva do tema, e fundamentada no Perspectivismo (Peterson, 1996) será
possível uma compreensão do MarcOnt e as tecnologias que estão abarcadas no âmbito das
bibliotecas digitais para a construção Web Semântica. Como resultado dessa investigação é
apresentado uma proposta de requisitos funcionais para a modelagem de ambientes
informacionais digitais que garantem a interoperabilidade no domínio bibliográfico. Acreditase que as metodologias da Catalogação Descritiva e uma ontologia para a descrição
bibliográfica, explicitada nas regras e códigos de catalogação, e nos padrões de metadados
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redesenham a construção de novos ambientes informacionais digitais melhor estruturados,
para a recuperação da informação e no estabelecimento efetivo da interoperabilidade.
Palavras-chave
Catalogação Descritiva. Modelagem de ambientes informacionais digitais. Metadados.
Interoperabilidade. Ontologia para descrição bibliográfica. Informação e Tecnologia.
Abstract
The intensive use of Information and Communication Technologies (ICT) generates the
development of a various possibility of metadata standards, essential in environments
manipulation of bibliographic data. Actualy, there is a tendency for the availability of resources
and informational content in digital format and not use of appropriate standards to represent
and describe these features, considered the subject of concern for the scientific community.
The thesis shows that methodologies of Descriptive Cataloging and bibliographic description of
an ontology is explicit in the code and metadata standards favor of retrieval information from
the database modeling and construction of forms of representation of information resources,
enabling interoperability in digital environments. This proposal verifies in the scientific
literature the applicability and functionality of technologies and mechanisms that are available
currently as the information descriptive treatment in digital informational environments.
Objective is, as new scenarios of Descriptive Cataloging identify and analyze for the initiative
MarcOnt, its similarities and differences regarding the MARC 21 metadata standard of the
Librarianship area, in an attempt to compare and link them with tools that standardize and
describe form and content aspects of bibliographic resources, knowledge components of
Information Science. With a methodology exploratory and descriptive analysis of the subject,
based on the Perspectivism (Peterson, 1996) can be MarcOnt and an understanding of the
technologies that are involved within the scope of digital libraries for building Semantic Web.
As a result of this investigation is presented a proposal for modeling functional requirements
of digital informational environments that ensure interoperability in the bibliographic domain.
It is believed that the methods of descriptive cataloging and bibliographic description of an
ontology, explicit in the rules and codes of cataloging and metadata standards in the
redesigning the building of new digital informational environments better structured to ensure
the retrieval information and the establishment of effective interoperability.
Keywords
Descriptive cataloging. Modeling of digital informational environments. Metadata.
Interoperability. Bibliographic description of an ontology. Information retrieval. Information
and Technology.
Fabiano Ferreira de Castro
Universidade Federal de Sergipe /Grupo de Pesquisas e Estudos em Representação do Conhecimento e
Tecnologias da Informação e Comunicação - Brasil
[email protected]
CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de / FERREIRA, Bruno César de Freitas
A BIBLIOGRAFIA NO CURSO DA ÁREA DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E
DOCUMENTAÇÃO E A INTERSECÇÃO COM O ACERVO DAS BIBLIOTECAS DA USP
Resumo
O objetivo geral deste trabalho é verificar se a bibliografia das disciplinas do curso de Ciências
da Informação e da Documentação da FFCLRP se encontra em consonância, com o acervo da
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
biblioteca central do campus de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. A relação
bibliografia e biblioteca tornam-se fundamental para promover o ensino e a pesquisa junto à
sociedade científica. Nesse aspecto é necessário delimitar alguns objetivos específicos, que no
nosso caso é apontar a disponibilidade da bibliografia de todas as disciplinas obrigatórias do
curso de Ciências da Informação e da Documentação da FFCLRP, identificando no acervo da
biblioteca central do campus USP / Ribeirão Preto, e nos acervos dos campi USP. A verificação
da bibliografia das disciplinas do curso pesquisado representa um esforço no sentido de
atualizar a formação profissional em biblioteconomia e ciência da informação, de acordo com
o desenvolvimento da área. Com a pesquisa refletimos os fundamentos teóricos que ajudaram
na estruturação concisa do tema proposto, utilizando-se como método de pesquisa, a
bibliográfica. Por meio da biblioteca central, apontamos as publicações científicas existentes
na bibliografia das disciplinas. Como resultado quantificou as publicações existentes e não
existentes na biblioteca central, bem como a sua inserção nas bibliotecas da universidade de
São Paulo. Nesse sentido, em relação as bibliografias existentes nas 31 disciplinas, 7 delas
apresentam 100% disponível na Universidade de São Paulo. A pesquisa também contribuiu
para uma análise qualitativa quanto ao acesso e uso das referências e suas relações com as
bibliotecas da Universidade de São Paulo, em especial a Biblioteca Central de Ribeirão Preto.
Palavras-chave
Bibliografia. Ciência da informação. Biblioteca. Disciplina.
Abstract
The aim of this work is to verify if the bibliography of course disciplines of Information Sciences
and Documentation FFCLRP is in line with the acquis of the central library of the campus of
Ribeirão Preto, University of São Paulo. The relation bibliography and library become critical to
promote education and scientific research in society. In this respect it is necessary to define
some specific goals, which in our case is to point out the availability of the bibliography of all
compulsory subjects of the course of Information and Documentation FFCLRP, identifying the
library collection's central campus USP / Ribeirão Preto, and in the collections of USP
campuses. Check the bibliography of course subjects researched, represents an effort, to
update professional training in librarianship and information science according to the
development of the area. With the research we reflect the theoretical foundations that helped
in structuring concise theme, using as research method, the literature. Through the central
library, pointed scientific publications available in the literature of disciplines. As a result it is
quantified the existing and non-existing publications in the central library, as well as their
inclusion in the libraries of the University of São Paulo. Accordingly, in relation to the existing
bibliographies in 31 subjects, 7 of them have 100% available at the University of São Paulo. The
research also contributed to a qualitative analysis regarding the access and use of references
and their relations with the libraries of the University of São Paulo, in particular the Central
Library of Ribeirão Preto.
Keywords
Bibliography. Information science. Library. Discipline.
Claudio Marcondes de Castro Filho
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Bruno César de Freitas Ferreira
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto / Colégio Marista
de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
CORNELSEN, Julce Mary
O ARQUIVO PÚBLICO E A TRANSIÇÃO PARADIGMÁTICA NA SOCIEDADE DA
INFORMAÇÃO: a entrada do digital em instituições custodiais
Resumo
Investiga o paradigma custodial, historicista, patrimonialista e tecnicista (1789-1945) e o
paradigma pós-custodial, informacional e científico (1945) da Ciência da Informação trans e
interdisciplinar. Orienta-se pelo Método Quadripolar. Para a recolha dos dados utiliza
inquéritos por questionário e por entrevistas semidirigidas, aplicados aos dirigentes dos
Arquivos Distritais/Estaduais portugueses e brasileiros. Os resultados do estudo demonstram a
prevalência dos traços essenciais do paradigma custodial, patrimonialista, historicista e
tecnicista e destaca a forte componente patrimonialista do paradigma custodial,
principalmente a partir do século XX, em Portugal; a ênfase tecnicista (gestão de documentos)
nos arquivos da Região Sul do Brasil e os objetivos do Estado em relação às tecnologias de
informação e comunicação colidem com as estruturas do governo, próprias da Era Industrial,
evidenciando que a transição paradigmática em curso será lenta, feita de sobreposição e
coexistência, mas não de rutura paradigmática. Alerta para a necessidade do entendimento
dos Arquivos como Sistema de Informação e a necessidade de um tipo diferente de mediação,
claramente pós-custodial.
Palavras-chave
Arquivo Público – Sociedade da Informação. Ciência da Informação trans e interdisciplinar Arquivo Público. Arquivo Público – Paradigmas.
Abstract
Investigates the custodial, historicist, patrimonial and technicist paradigm (1789-1945), and
post-custodial, informational and scientific paradigm (1945) of trans and interdisciplinary
Information Science, guided by the Quadripolar Method. For data collection uses
questionnaire surveys and semi-structured interviews, applied to the directors of District
Archives / Brazilian and Portuguese States. The results of the study demonstrate the
prevalence of the essential features of custodial, patrimonial, historicist and technicist
paradigm and highlights the strong patrimonial component of custodial paradigm, mainly from
the twentieth century in Portugal; the technical emphasis (record management) in the archives
of Southern Brazil and the State objectives in relation to information and communication
technology impose on government structures, characteristic of the Industrial Age, showing
that the paradigm shift in progress, will be slow, made of overlapping and coexistence, but not
paradigmatic rupture . Alert to the need of understanding the Archives as Information System
and the need for a different kind of mediation, clearly post-custodial.
Keywords
Public Archives – Information Society. Trans and interdisciplinary Information Science – Public
Archives. Public Archives – Paradigms.
Julce Mary Cornelsen
Universidade de Aveiro e Universidade do Porto - Portugal
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
DANTAS, Taísa Rodrigues
ESTUDO DE CASO SOBRE ACESSO E USO DE LIVROS ELETRÔNICOS NA COMUNIDADE
ACADÊMICA DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA
Resumo
O ambiente digital é composto de diversas componentes que mesclam a complexidade
técnica, a adaptação quanto à usabilidade e os conceitos sociológicos estabelecidos,
envolvendo tradições, costumes ou práticas sociais. Compreendendo a poder de evolução e
transformação de cada uma destas componentes, podemos observar que os ebooks ganharam
na última década uma relevância que tornaram sua inserção na sociedade um fato indiscutível.
Este estudo de caso teve como objetivos centrais responder algumas questões com relação ao
uso dos recursos eletrônicos, mais especificamente os suportes e as plataformas de leitura e
observar as mudanças impulsionadas pelas novas tecnologias da informação, com relação ao
hábito da leitura, identificando mudanças, reajustes, gostos e preferências.
Para alcançar os objetivos descritos o estudo foi direcionado a um público específico, parte da
comunidade académica da Universidade de Coimbra, e como método de recolha de dados
realizou-se a aplicação de um inquérito. Foi obtida uma taxa de respostas de válidas de 4%,
com a participação de 372 inquiridos, tendo sido 85%estudantes, seguidos do corpo docente
13%, enquanto os bibliotecários corresponderam a 2%.
O estudo permitiu concluir que já se pode considerar o uso dos livros eletrônicos como uma
realidade no cotidiano da maior parte do público inquirido, ainda que este uso se centre em
conteúdos relacionados ao âmbito profissional e académico. No entanto, é importante
destacar que a leitura digital ainda é considerada como uma segunda opção, frente à
possibilidade da leitura impressa, e que grande parte dos inquiridos ainda considera esse tipo
de leitura como sendo uma opção desconfortável. Por fim, é possível afirmar que apesar de
ainda está em fase inicial de utilização, existe uma expectativa positiva por parte dos leitores
de os livros eletrônicos suprimem algumas lacunas deixadas pelos livros impressos e
combinando esses dois tipos de leitura.
Palavras-chave
Leitura digital. Ebooks. Universidade de Coimbra.
Abstract
The digital environment is composed of various components that combine technical
complexity, adaptation regarding the usability and established sociological concepts, involving
traditions, customs and social practices. Understanding the power of evolution and
transformation of each of these components, it is possible to observe that ebooks have gained
importance in the last decade and it became integrated into society as an indisputable fact.
This case study aimed to answer some central questions regarding the use of electronic
resources, specifically the supports and reading platforms and observe the changes driven by
new information technologies, with respect to the habit of reading, identifying changes,
adjustments, tastes and preferences.
To achieve the objectives described the study delimited a specific audience, part of the
academic community of the University of Coimbra, and as a method of data collection was
conducted a Survey. This Survey obtained a valid response rate of 4%, with the participation of
372 surveyed, 85% was students, followed by 13% of professors, while the librarians
accounted for 2%.
The study allowed the conclusion that nowadays is possible to consider the use of electronic
books as a reality in the daily lives of most of the respondents, though this usage still focuses
on contents related to the professional and academic.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
However, it is important to highlight that digital reading is still considered as a second option,
faced with the possibility of printed reading, and that the majority of surveyed still consider
this kind of reading as an uncomfortable option. Finally, it is possible to affirm that although is
still in the initial phase of use, there is a positive expectation on the part of readers that
ebooks will suppress some gaps left by printed books and combine this two kinds of reading.
Keywords
Digital reading. Ebooks. University of Coimbra.
Taísa Rodrigues Dantas
Universidad de Salamanca - Facultad de Traducción y Documentación - Espanha
[email protected]
DIAS, Maria do Carmo Ferreira / FERNÁNDEZ-MOLINA, J. Carlos / BORGES, Maria
Manuel
OS PROFISSIONAIS DA DOCUMENTAÇÃO EM PORTUGAL E O SEU NÍVEL DE
CONHECIMENTO SOBRE A LEGISLAÇÃO DE DIREITOS DE AUTOR: o caso das
bibliotecas municipais
Resumo
O nosso estudo incide sobre as bibliotecas públicas que constituem uma componente essencial
do ensino e da investigação e apresenta como objetivo a análise do nível de conhecimentos
dos profissionais de documentação das bibliotecas públicas sobre a legislação de direito de
autor e o seu grau de sensibilização para esta temática. Utilizou-se por base um inquérito online que foi enviado para todas bibliotecas públicas de Portugal Continental e das Regiões
Autónomas dos Açores e da Madeira. Tomou-se contacto com a realidade das próprias
bibliotecas sobre a temática dos direitos de autor e identificámos os problemas existentes
neste domínio.
Os profissionais da documentação em Portugal revelam, com algumas exceções, escassos
conhecimentos sobre a questão dos direitos de autor e a legislação que os regula. Esta falta de
conhecimentos sobre direitos de autor manifesta-se de forma negativa no desenvolvimento da
sua atividade profissional e implica uma desadequada conciliação entre os interesses das
partes envolvidas, por um lado os titulares dos direitos e por outro, os utilizadores.
Palavras-chave
Bibliotecas públicas. Direito de autor. Legislação. Profissionais da documentação.
Abstract
Our study focuses on public libraries which constitute an essential component of teaching and
research and has as objective the analysis of the level of knowledge of documentation
professionals about copyright law and its degree of awareness of this issue.
It was based on an online survey that was sent to all public libraries of Mainland Portugal and
the autonomous regions of the Azores and Madeira. Took contact with the reality of their own
libraries on the subject of copyright and we have identified the problems in this area.
Documentation professionals in Portugal reveal, with some exceptions, few knowledge on the
issue of copyright and the legislation that regulates. This lack of knowledge about copyright
manifests itself in a negative way the development of their professional activity and implies an
inadequate reconciliation of the interests of the parties involved, on the one hand the rightholders and users.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Keywords
Public libraries. Copyright. Legislation. Information professionals.
Maria do Carmo Ferreira Dias
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
J. Carlos Fernández-Molina
Universidad de Granada - Espanha
[email protected]
Maria Manuel Borges
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
FLORES HERNÁNDEZ, Yohana Yessica / CARPALLO BAUTISTA, Antonio
ENCUADERNACIÓN, INFORMACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
Resumen
En la actualidad la información como herramienta del conocimiento, se muestra a través de
distintos medios y por consiguiente en distintos soportes. El conflicto filosófico sobre el libro
impreso versus el libro electrónico cada vez está más claro, al menos eso nos hacen suponer,
tablillas de arcilla, rollos y pergaminos, testigos milenarios de que aún al paso del tiempo, la
materialidad del conocimiento, es y será la forma más usual y accesible en que las culturas
comuniquen, respalden, testifiquen, discursen y den cuenta de su acontecer en el tiempo.
No obstante es preciso continuar buscando las formas de preservar dicha información y para
ello invitamos a reflexionar sobre la encuadernación.
Encuadernar en simples términos es la acción de formar y unir cuadernos, pero la
encuadernación en su conjunto, es dar estructura, identidad y protección al documento
manuscrito e impreso. Los múltiples estilos y técnicas revelan también la historia del
conocimiento, por tanto, la tarea de identificar y aprender la encuadernación, fortalece la
labor docente y coadyuva a establecer y desarrollar líneas de investigación que generen
conocimiento.
En la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid
llevamos desde 1999 formando alumnos y docentes universitarios en las técnicas de la
encuadernación, conocimientos sin duda necesarios para entender la estructura constructiva y
decorativa de la encuadernación y por consiguiente del libro.
El presente estudio trata de establecer la relación entre la docencia y la investigación, y cómo
la docencia impartida, por medio de los cursos de Formación Continua y los Títulos Propios, se
ha beneficiado de los diversos proyectos de investigación sobre encuadernación llevados a
cabo en los últimos años, y a su vez cómo estos proyectos, se han nutrido de nuevos
investigadores, que han logrado obtener los conocimientos necesarios para iniciar nuevas
líneas de investigación y consolidar sus perfiles académicos y docentes.
Palabras clave
Encuadernación. Investigación. Docencia.
Abstract
At present the information as tool of the knowledge, it appears across different means and
consequently in different supports. The philosophical conflict on the printed book versus the
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
electronic book every time is clearer, at least it makes us be supposed, slats of clay, rolls and
parchments, by thousand-year-old witnesses of whom still to the passage of time, the
materiality of the knowledge, it is and it will be the most usual and accessible form in which
the cultures report, endorse, testify, discourse and realize of his to happen in the time.
Nevertheless it is necessary to continue looking for the ways of preserving the above
mentioned information and for it we invite to thinking about the binding.
To bind in simple terms is the action to form and join notebooks, but the binding in his set, it is
to give structure, identity and protection to the manuscript and printed document.
The multiple styles and technologies reveal also the history of the knowledge, therefore, the
task of identifying and learning the binding, it strengthens the educational labor and
contributes to establishing and developing lines of investigation that generate knowledge.
In the Faculty of Sciences of the Documentation of the Complutense University of Madrid we
go from 1999 forming pupils and educational university students in the technologies of the
binding, knowledge undoubtedly necessary to understand the constructive and decorative
structure of the binding and consequently of the book.
The present study tries to establish the relation between the teaching and the investigation,
and how the given teaching, by means of the courses of Constant formation and the Own
Titles, has benefited from the diverse projects of investigation on binding carried out in the last
years, and in turn how these projects, they have been nourished of new investigators, who
have managed to obtain the necessary knowledge to initiate new lines of investigation and to
consolidate his academic and educational profiles.
Keywords
Binding. Investigation. Teaching.
Yohana Yessica Flores Hernández
Universidad Complutense de Madrid - Facultad de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
Antonio Carpallo Bautista
Universidad Complutense de Madrid - Facultad de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
FREITAS, Juliana Lazzarotto / BUFREM, Leilah Santiago
O ENSINO DA METODOLOGIA CIENTÍFICA: repercussões na produção científica em
Ciência da Informação
Resumo
Relaciona modos de fazer pesquisa ao ensino da metodologia de pesquisa na universidade,
considerando o modelo quadripolar da prática metodológica de autoria de Bruyne, Herman e
Schoutheete (1977). Considera a complementaridade entre as dimensões tratadas pelos
autores, como determinante para a investigação científica e seu ensino. Evidencia a
importância de uma prática de pesquisa teórica e epistemologicamente construída. Parte da
premissa de que a metodologia não se constitui em conjunto prescritivo e normativo, mas em
oportunidade para o repensar crítico e autocrítico sobre os modos de realização de
investigações. Identifica e analisa as concepções dos autores da Ciência da Informação (CI)
sobre as práticas metodológicas de pesquisa e como estas influenciam as teorias e práticas de
ensino da pesquisa e em decorrência a pesquisa no ensino superior. Estuda as características
de um corpus de artigos sobre o tema, recuperados na Base Referencial de Artigos de
Periódicos em Ciência da Informação (Brapci). Organiza o corpus em três categorias de análise:
49
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
as temáticas dos artigos, os contextos ou áreas de aplicação destas pesquisas e os objetos que
estabelecem as relações entre os temas e contextos de aplicação. Identifica os autores mais
producentes sobre a temática na CI, os termos representativos desta temática na CI e os
enfoques predominantes dos artigos. Identifica autores fundantes da área, cujas contribuições
epistemológicas e relativas às possibilidades de ampliação e classificação dos métodos na CI
enriquecem a reflexão metodológica bem como permitem a visualização das vertentes
metodológicas dos estudos na área. Verifica a relação dessas vertentes com os estudos
relativos à metodologia científica na literatura periódica da CI no Brasil.
Palavras-chave
Metodologia científica. Metodologia da pesquisa. Pesquisa Científica. Ensino para a pesquisa.
Produção científica. Ciência da Informação
Abstract
It is a study that relates the ways on researching to the education research methodology at
higher education, considering the quadripolar model of methodological practice of authorship
Bruyne, Schoutheete and Herman (1977). It considers complementarity among the dimensions
treated by authors as crucial to scientific research and teaching. It Highlights the importance of
practice and theoretical research epistemologically constructed. It assumes that the
methodology is not a prescriptive and normative set, but the opportunity to rethink critical
and self-critical about the ways of conducting investigations. It identifies and analyzes the
views of the authors of Information Science (CI) on the methodological research practices and
how these influence the theories and practices of teaching and research due to research in
higher education. It studies the characteristics of a corpus of articles on the subject, recovered
from Base Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci), in the
period 1970-2012. It organizes the corpus through a representative frame that consists of
three related categories: the themes of the articles, the contexts or application areas and the
objects that establish relationships between the themes and the contexts of application of the
studies. For the content analysis of the corpus, it categorizes the studies into four groups,
based on the thematic focus of the research, namely: research methodology, scientific
production, information science and education research methodology in higher education. It
notes that the concern of the articles analyzed focuses, on one hand, on application of
consolidated structures and techniques to produce research results that contribute to the
development of science, on the other hand, lead to a decoupling between methodological
reflection and the production of research results. It evidences that the social character
researches are notorious because they represent an area of cohesion and conception of
methods and methodological strategies.
Keywords
Scientific methodology. Research methodology. Scientific Research. Education for research.
Scientific production. Information Science.
Juliana Lazzarotto Freitas
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Leilah Santiago Bufrem
Universidade Federal do Paraná, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” e
Universidade Federal de Pernambuco - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
GALLEGO LORENZO, Josefa
MÉTODOS PARA INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA
VIRTUAL: caso práctico el Grado en Información y Documentación de la Universidad
de León
Resumen
Los estudios de Información y Documentación han experimentado numerosos cambios desde
sus orígenes hasta su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. El nuevo modelo
pedagógico demanda un cambio de actitud tanto por parte de los profesores como de los
estudiantes que cada vez adquieren un papel más protagonista.
La sociedad actual se caracteriza no sólo por el exceso de información sino también por la
multitud de focos de atención, muchos de los cuales son muy atractivos, dentro de una
enorme oferta de entretenimiento de todo tipo. El estudiante se ve sometido a un bombardeo
de reclamos que continuamente le desvían del estudio, por lo que los docentes deben aplicar
nuevas formas de "enseñar deleitando" intentando superar a los demás focos de atracción. La
motivación es un condicionante decisivo en el trabajo autónomo, el pensamiento crítico, el
aprendizaje, y, en definitiva, el buen rendimiento académico.
El objetivo de este trabajo es estudiar los diferentes factores que potencian o pueden influir en
la motivación y la participación de los estudiantes en el aula usando aplicaciones y recursos de
colaboración, información y aprendizaje, tales como blogs, glosarios, listas de distribución y
foros, wikis, encuestas, webinars, redes sociales, etc. Se analizarán las recientes tendencias
sobre ludificación de la docencia para extraer conclusiones prácticas que sean aplicables al
grado de Biblioteconomía y Documentación.
Josefa Gallego Lorenzo
Universidad de León – Espanha
[email protected]
GARCÍA-MORENO, María Antonia / HERNÁNDEZ-PÉREZ, Tony / ZABALA-VÁZQUEZ,
Jon
EL USO DE METADATOS EN ARCHIVOS ORALES DIGITALES ACCESIBLES A TRAVÉS DE
INTERNET
Resumen
En la actualidad, y en el contexto de internet, los archivos orales adquieren importancia y
protagonismo, en parte, por los retos que plantean su conservación y preservación pero
también por los avances relacionados con la accesibilidad y la recuperación de sus contenidos
y materiales. Hoy, la tendencia de este tipo de archivos apunta a la codificación de sus
contenidos en lenguaje de marcado XML, el uso metadatos y esquemas para la integración de
textos, audios, imágenes fijas y en movimiento, así como de aplicaciones tecnológicas que
permitan su sincronización. Sin embargo, no todos los proyectos usan los mismos esquemas de
metadatos, algunos de los que más se utilizan son: Dublin Core, EBUCore, PBCore y MODS,
METS, MARCXML, EAD en menor medida.
Palabras clave
Metadatos. Archivos orales. Archivos digitales. Archivos audiovisuales.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Abstract
In a digital context oral archives acquire a greater importance and prominence than in an
analogic world, in part, by the challenges of conservation and preservation but also for the
progress of accessibility and retrieval of content and materials. Today, the trend of these files
points to the encoding of content in XML markup language, use metadata and schemas for
integrating text, audio, still and moving images, as well as applications that enable the
synchronization. However, not all projects use the same metadata schemes, some of the most
commonly used are: Dublin Core, EBUCore, PBCore and MODS, METS, MARCXML, EAD in a
lesser extent.
Keywords
Metadata. Oral archives. Digital archives. Audiovisual archives.
María Antonia García-Moreno
Universidad Complutense de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
Tony Hernández-Pérez
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
Jon Zabala-Vázquez
Universidad Complutense de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
GUARDADO, Maria Cristina / BORGES, Maria Manuel
DIFUNDIR A HISTÓRIA EM PORTUGAL: entre o impresso e o digital
Resumo
Para os cientistas dar a conhecer os resultados das suas investigações é fundamental, pois para
que um novo saber se instale é necessário que o mesmo seja partilhado por um conjunto de
indivíduos que o valide e o incorpore em novas investigações, num processo contínuo e
permanente. Ao longo de séculos esta comunicação da ciência fez-se sobretudo por meio de
objetos impressos (livros e revistas), mas com o desenvolvimento ocorrido nas últimas décadas
e a afirmação de uma nova infraestrutura tecnológica, marcada pelo uso da tecnologia, tem-se
assistido a alterações significativas nos processos de construção do conhecimento científico, as
quais incluem os artefactos da comunicação científica.
Os interesses comerciais que dominaram o sistema de comunicação científica ao longo do
século XX, estiveram na origem de importantes dificuldades no acesso a conteúdos
especializados, tanto no que diz respeito aos periódicos científicos, como às monografias
(Thompson, 2002; Unsworth, 2003; Williams, Stevenson, Nicholas, Watkinson, & Rowlands,
2009).
Uma das reações a este cenário teve como consequência o desenvolvimento do movimento de
acesso livre ao conhecimento científico. Este movimento, que defende uma ciência aberta e na
qual a informação deve poder ser acedida livremente, teve naturais consequências na
publicação científica. Contudo, a adoção de novos canais de comunicação da ciência não se faz
uniformemente nas diferentes comunidades científica, sendo o processo influenciado pela
cultura epistémica de cada uma delas (Cronin, 2003; Nentwich, 2003; Borgman, 2010). Assim,
e se no campo das ciências ditas “duras”, como a Física ou Química, a comunicação pela via
digital é considerada natural, o domínio das Artes e Humanidades, no qual se inclui, entre
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
outras ciências, a História, tem sido visto como menos apetente para tirar partido das
vantagens oferecidas pela infraestrutura tecnológica de suporte à investigação e onde as
práticas de comunicar a ciência tendem a manter-se fiéis a esquemas mais tradicionais
(Dalton, 2008), o que no entender de Borgman (2009) e Staley (2009) implica uma mudança de
atitude de modo a não descurar as oportunidades proporcionadas pelo novo ambiente.
Tendo em conta o quadro anteriormente descrito, o trabalho que agora se apresenta insere-se
numa investigação em curso que pretende conhecer o modo como os meios digitais estão a
ser utilizados na construção e difusão do conhecimento científico no seio de uma comunidade
específica, em Portugal, que é a dos Historiadores.
Dado que no nosso país a investigação científica se desenvolve essencialmente em Unidades
de Investigação & Desenvolvimento (Unidades de I&D) financiadas e avaliadas pela Fundação
para a Ciência e Tecnologia (FCT), este foi o cenário de pesquisa escolhido para o estudo acima
mencionado. No total consideraram-se dezasseis das dezoito Unidades de I&D de História
atualmente financiadas pela FCT (Mattoso et al., 2011). As duas Unidades excluídas foram-no
por serem especializadas em Arqueologia, área que embora se enquadre na História, possuí
um modus operandi de tal forma específico, que é visto como um território epistémico
próprio, constituindo-se como uma ciência autónoma.
Saber o que pensam os historiadores, que desenvolvem a sua atividade em Portugal, sobre a
publicação eletrónica e o acesso livre ao conhecimento científico, bem como quais as
estratégias que nesse sentido estão a ser adotadas pelas Unidades de I&D, são alguns dos
objetivos da investigação em curso. Assim, tendo por base os resultados de entrevistas feitas
aos Coordenadores Científicos das Unidades de I&D, complementados com uma análise
documental feita a partir da pesquisa nos sites das Unidade de I&D e outras fontes disponíveis
na WWW, apresentar-se-á a opinião que têm relativamente à publicação em formato
eletrónico e ao acesso aberto, à oportunidade que representam para a difusão do
conhecimento historiográfico português e eventuais estratégias e projetos que estejam a
desenvolver nesse domínio. Embora as visões sejam diversificadas, os dados recolhidos
parecem apontar para uma crescente valorização do meio digital na difusão da ciência
histórica em Portugal.
Maria Cristina Guardado
Universidade de Aveiro - Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda e Universidade Nova de
Lisboa / Instituto de História Contemporânea - Portugal
Maria Manuel Borges
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
GUEDES, Vânia Lisbôa da Silveira / BARBOSA, Maria de Fátima Sousa de Oliveira /
MOLLICA, Maria Cecilia de Magalhães
PRODUTIVIDADE E USO DE ITENS LEXICAIS: o continuum fala/escrita científica
Resumo
Este estudo investiga a alternância e sistematicidade no uso de estruturas linguísticas na fala e
na escrita científica, em português do Brasil. Objetiva desenvolver uma análise comparativa
léxico-morfológica de corpora e mapear o continuum fala/escrita científica no uso de
nominalizações e marcadores de modalização metadiscursivos, identificando o grau de carga
semântica dessas estruturas e estratégias de polidez. Contribui assim para o fortalecimento da
base teórica e empírica da análise de domínio na Organização do Conhecimento, sobretudo no
53
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
que se relaciona ao desenvolvimento de sistemas precisos de indexação e recuperação da
informação. A hipótese é de que existe um continuum fala/escrita e de que a produtividade
das estruturas estabelece uma relação entre frequência de uso e o nível de especificidade da
linguagem científica. Parte-se de pressupostos da análise crítica do discurso, da teoria dos
gêneros discursivos, da pragmática, da indexação e da bibliometria. São analisados artigos
sobre Vinicultura e um corpus sobre Química Geral, selecionados respectivamente na Scientific
Electronic Library Online e na base de dados do Projeto Norma Linguística Urbana Culta, da
UFRJ, e processados pelo Software RankWords2.0. Na fala, os resultados apontam a
predominância de nominalizações em -ção, seguida, em ordem decrescente de frequência das
nominalizações em –ncia e –agem, e pela ausência de nominalizações em -mento. Já na
escrita, ocorre a predominância de nominalizações em –ção, seguida de –mento, -ncia e agem. Percebe-se que na fala a curva decrescente é bem acentuada, enquanto que na escrita a
curva é suave. Observa-se uma aproximação entre a frequência de uso do verbo no particípio
passado como estruturas de modalização metadiscursivas e estratégia de polidez. Os
resultados revelam predominância de nominalizações em -ção no campo semântico da
Química Geral e da Vinicultura, apesar dos discursos utilizarem níveis distintos de
especificidade da linguagem na área, reiterando a hipótese do contínuo fala/escrita.
Vânia Lisbôa da Silveira Guedes
Brasil
[email protected]
Maria de Fátima Sousa de Oliveira Barbosa
Brasil
[email protected]
Maria Cecilia de Magalhães Mollica
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Brasil
[email protected]
MARAVILHAS, Sérgio / BORGES, Maria Manuel
O IMPACTO DA INFORMAÇÃO DE PATENTES NO PROCESSO DE INOVAÇÃO EM
PORTUGAL
Resumo
A informação, a par com os recursos naturais e económicos, revela-se uma ferramenta
estratégica sem precedentes na identificação de novas oportunidades de mercado e na
prevenção de potenciais ameaças para as empresas. A importância da informação é hoje
universalmente aceite, constituindo um dos recursos cuja gestão mais influencia o sucesso das
organizações. Sendo o conhecimento alavanca da inovação fundamental para a
competitividade, analisamos o papel que as fontes de informação da propriedade industrial
desempenham neste processo e consequentemente no crescimento económico. O presente
trabalho procura responder à questão sobre a relação entre o grau de conhecimento e nível de
utilização da informação de patentes pelos centros de investigação em Portugal e o seu
contributo para o processo de inovação. A hipótese de trabalho de que se partiu, e que
procuramos validar, é a de que os centros de investigação universitários e politécnicos que
conhecem e utilizam mais a informação de patentes são mais inovadores, pois patenteiam
mais invenções e geram mais produtos e processos novos, originando mais spin-offs para a sua
aplicação industrial. Realizaram-se inquéritos por entrevista a três gabinetes de apoio à
54
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
propriedade industrial (GAPI), um agente oficial da propriedade industrial (AOPI), duas
incubadoras de empresas (Porto e Aveiro), uma empresa, três bibliotecários e cinco
investigadores a fim de preparar adequadamente o inquérito por questionário aplicado a
3.819 investigadores de 173 centros de investigação do ensino superior público (universitários
e politécnicos) englobando todas as áreas científicas de Ciência, Tecnologia e Medicina. Os
resultados mostram que os investigadores que consultam este recurso - apesar de pouco
utilizado e desconhecendo os seus principais benefícios - têm maior número de patentes
pedidas e atribuídas, licenciam maior número de tecnologias e não desenvolvem tantas
tecnologias já existentes e patenteadas, o que indicia as vantagens da utilização deste tipo de
informação.
Palavras-chave
Propriedade industrial. Informação de patentes. Informação científico-técnica. Inovação.
Vigilância tecnológica. Centros de investigação universitários e politécnicos.
Abstract
Information, along with natural and economic resources, proves to be an unprecedented
strategic tool in identifying new market opportunities and the prevention of potential threats
to the enterprises. The importance of information is now universally accepted and is a
resource whose management influences the success of organizations. Being knowledge the
leverage to innovation and key to competitiveness, we analyze the role that information
sources from industrial property play in this process and consequently on economic growth.
This research attempts to answer the question about the relationship between the degree of
knowledge and level of usage of patent information by research centres in Portugal and their
contribution to the innovation process. The work’s hypothesis, that we tried to validate, is that
university research centres that know and use patent information are more innovative since
they contribute with more patents and they generate more new products and processes,
giving birth to more spin-offs for its industrial application. Interview surveys were conducted
to three industrial property support offices, one official agent of industrial property, two
business incubators (Porto and Aveiro), one company, three librarians and five researchers to
prepare adequately the questionnaire survey applied to 3.819 researchers from 173 research
centres of the public higher education (universities and polytechnics) from all scientific areas
of Science, Technology and Medicine. After reviewing the responses to these surveys, it
appears that researchers that refer to this resource - although underutilized and ignoring its
main benefits - have greater number of patents requested and assigned, license more
technologies and do not develop many existing and patented technologies, which indicates the
advantages of using this type of information.
Keywords
Industrial property. Patent information. Scientific and technical information. Innovation.
Technology watch. University and polytechnic research centres.
Sérgio Maravilhas
CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
Maria Manuel Borges
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
MARQUES, André Evangelista / DAVID, Gabriel
BASES DE DADOS RELACIONAIS ENQUANTO FERRAMENTA DE INVESTIGAÇÃO EM
HISTÓRIA
Resumo
Este artigo resulta de uma investigação de doutoramento em história medieval, dirigida ao
estudo da paisagem e do povoamento no NO de Portugal, entre os séculos IX e XI. A
ferramenta escolhida para assegurar o tratamento de um grande volume de dados e garantir a
flexibilidade da sua análise foi uma base de dados relacional. Neste texto procura-se discutir o
processo de conceção desta base de dados, apresentar resultados e retirar algumas conclusões
sobre aspetos mais gerais implicados no método definido. Apresenta-se a organização da
informação, através da versão final do modelo de dados e de uma explicação dos seus
principais componentes. E sublinham-se alguns aspetos relacionados com a investigação
histórica propriamente dita. Para além da organização dos dados, procurou-se encontrar
processos claros para os comunicar. Mostram-se alguns dos interfaces resultantes, assim como
exemplos de estatísticas obtidas a partir da base de dados. As unidades espaciais foram
georreferenciadas sempre que possível, pelo que foi possível alimentar automaticamente a
respetiva cartografia. Um resultado final é a integração da base de dados num repositório
institucional, de forma a disponibilizá-la em livre-acesso à comunidade científica.
Palavras-chave
Repositórios de dados. Investigação quantitativa. Bases de dados nas ciências sociais. EScience.
Abstract
The context of the paper is a PhD research in medieval history, focused on landscape and
settlement in NW Portugal, from the 9th to the 11th century. To solve the problem of
organizing a large volume of data and guarantee flexibility in analyzing it the tool chosen has
been a relational database. This paper’s purpose is to discuss the process of designing such a
database, present its results and draw some conclusions on the generality of the method. The
organization of the information will be presented through the final design of the database
model and by an explanation of its main constituents. Some details pertaining to the historical
research needs will be highlighted. Besides the organization of the data, a significant effort has
been devoted to find clear ways to communicate it. Some of the resulting interfaces will be
shown, as well as some example statistics already obtained from the database. The territorial
entities have been geo-referenced wherever possible so it has been possible to automatically
feed the corresponding cartography. A final result is the integration of the database in an
institutional data repository to make it openly available to the research community.
Keywords
Data repositories. Quantitative research. Databases in social sciences. E-Science.
André Evangelista Marques
Universidade Nova de Lisboa - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas / Instituto de Estudos Medievais
- Portugal
[email protected]
Gabriel David
Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia / INESC Porto - Portugal
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
MELO, Luiza Batista
AVALIAÇÃO EM BIBLIOTECAS: qualidade e custos
Resumo
A avaliação das bibliotecas continua a ser uma temática muito útil no âmbito da gestão de
bibliotecas académicas, públicas e especializadas. Os métodos qualitativos e quantitativos já
demonstraram ser instrumentos vantajosos para os bibliotecários aplicarem no seu quotidiano
profissional. A vasta quantidade de literatura científica encontrada a nível mundial, sobre o
processo de avaliação dos serviços prestados em bibliotecas reforça a relevância da questão
que se pretende expor nesta comunicação. O objetivo principal deste estudo é realizar uma
revisão da literatura de alguns dos processos de avaliação da qualidade e dos custos
implementados em bibliotecas que se destacaram a nível nacional e internacional, no decorrer
das últimas décadas. Esta análise é, tanto mais pertinente, numa época em que os
profissionais das bibliotecas se confrontam com graves problemas de falta de recursos
materiais e humanos para o desenvolvimento das atividades. As avaliações apoiam o processo
de reestruturação e otimização dos serviços prestados nestas organizações.
Palavras-chave
Avaliação de bibliotecas. Gestão da qualidade. Avaliação da qualidade. Avaliação do custobenefício.
Abstract
The libraries evaluation remains a very useful issue in the academic and public libraries
management. Qualitative and quantitative methods have demonstrated to be good tools for
these assessments. A vast amount of scientific literature found reinforces the relevance of the
subject. The main aims of this study are to carry out a literature review of the most national
and international relevant studies of evaluation libraries programmes concerning quality and
cost-benefit. In a time of economic crisis this analysis is particularly pertinent when the
librarians are faced with serious problems with material lack and human resources. These
assessments support the restructuring and optimization of services in these organizations.
Keywords
Libraries evaluation. Quality management. Quality evaluation. Cost-benefit evaluation.
Luiza Batista Melo
Universidade de Évora / CIDEHUS - Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades e
Universidade do Porto - Biblioteca da Faculdade de Ciências - Portugal
[email protected]
NEVES, Dulce Amélia de Brito / RAMALHO, Francisca Arruda / FIGUEIREDO, Helton
Araújo
O USO DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS PELOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO DO
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA/BRASIL
Resumo
Pesquisa com objetivo de identificar mudanças no nível de compreensão de textos da área da
Ciência da Informação, a partir ensino de estratégias metacognitivas. Os sujeitos da pesquisa
são alunos do quarto e sétimo semestres do curso de Graduação em Biblioteconomia da
Universidade Federal da Paraíba/Brasil. Utiliza-se o protocolo verbal como método e técnica
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
de pesquisa. A análise dos dados evidencia a importância do ensino da metacognição e a
perspectiva de novos caminhos para a formação de uma permanente reconstrução de
conhecimentos, saberes e atitudes, assinalando para a formação de profissionais da
informação que incorporem mudanças que poderão compor um novo perfil desse profissional
Conclui-se que os alunos pesquisados usam estratégias metacognitivas que facilitam suas
leituras e que após as instruções sobre estratégias metacognitivas apresentaram mudanças
qualitativas e facilitadoras, no ato da leitura.
Palavras-chave
Leitura. Metacognicão. Biblioteconomia. Ciência da Informação.
Abstract
Research that aims at identifying changes on the understanding level of texts on the
Information Science area, by means of the teaching of metacognitive strategies. The research’s
subjects are students of the fourth and seventh terms of the Undergraduate Course on Library
Science of the Federal University of Paraíba/Brazil. It applies the verbal protocol as both
research method and technique one. Data analysis illustrates the importance of metacognition
teaching and the perspective of new routes towards the formation of a continuous
reconstruction of knowledge and attitudes, pointing to the formation of information
professionals who embody changes which shall trace a new profile of such a professional. It
gets to the conclusion that the researched students apply metacognitive strategies that make
their readings easier, and that, after being instructed as to such strategies, the same students
presented qualitative and enabling changes throughout the reading act.
Keywords
Reading. Metacognition. Library Science. Information Science.
Dulce Amélia de Brito Neves
Universidade Federal da Paraíba - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Francisca Arruda Ramalho
Universidade Federal da Paraíba - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Helton Araújo Figueiredo
Universidade Federal da Paraíba - Biblioteca Hospital Universitário Lauro Wanderley - Brasil
[email protected]
OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de / BUFREM, Leilah Santiago / ALVES, Bruno
Henrique / DIAS, Suzana
PRODUÇÃO CIENTÍFICA INTERNACIONAL SOBRE INDICADORES EM CIÊNCIA E
TECNOLOGIA: análise bibliométrica do período entre 2000 e 2011
Resumo
Esta pesquisa objetiva analisar a produção científica, na tipologia artigo, sobre indicadores em
Ciência e Tecnologia, no período de 2000 até 2011, tendo como fonte de dados a base Scopus
e a base Brapci. Define como objetivos específicos: identificar os pesquisadores mais
produtivos sobre o tema em questão, inicialmente na base de dados Scopus; relacionar essa
produção com os diferentes países de origem, áreas do conhecimento e com as diferentes
temáticas; avaliar a visibilidade dos periódicos que veiculam estes artigos, tais como Fator
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
impacto (FI), Quartil e Índice h e depois comparar estes resultados com os da base Brapci, base
eminentemente brasileira. Como procedimentos de pesquisa, realiza um levantamento na
base Scopus, utilizando termos de busca compatíveis e encontra, após filtragem, 227 artigos.
Verifica os pesquisadores mais produtivos no tema e seus países de origem. Identifica 164
periódicos, com destaque para o periódico Scientometrics, com 19 publicações, pertencentes
ao Q1, FI igual a 2,09 e índice h igual a 52. Destaca também, no Q 1, o Research Policy, com sete
incidências, fator de impacto 3,37 e índice h igual a 100, seguido de outros periódicos de maior
relevância da área de Estudos Métricos, como os mais produtivos no tema, com destaque
especial para um periódico da área de Ciência da Informação, Profesional de la Información, o
que sugere a preocupação dos pesquisadores da área na divulgação de suas pesquisas em
periódicos próprios da área. Compara estes resultados com os da BRAPCI, base de dados
brasileira, encontrando produções ainda pouco frequentes neste tema e poucos pesquisadores
na temática. Finaliza destacando a importância da temática no que concerne ao
estabelecimento de políticas científicas que possam melhor gerir financiamentos para a ciência
e tecnologia de cada país.
Palavras-chave
Produção científica. Indicadores em Ciência e Tecnologia. Periódicos científicos. Análise
bibliométrica.
Abstract
This research aims to analyze the scientific publication, focused specifically at periodical
articles, on Science and Technology indicators for the period 2000-2011, based on Scopus and
Brapci data source. Its specific objectives were: to identify the most productive researchers on
the theme, starting by the database Scopus; to relate this production with the different
countries of origin, areas and themes of knowledge; to evaluate the visibility of the journals
that convey these articles, through indicators as impact factor (IF), quartile and h-index then
compare these results with those from the Brazilian base Brapci. As search procedures, we
started by a survey based on Scopus, using compatible search terms, that selected 227 articles.
It was possible: to check the most productive researchers in theme according to their countries
of origin; to identify 164 periodicals, and the seemingly leading position of the journal
“Scientometrics”, with 19 publications, belonging to Q1, IF = 2,09 and h- index = 52 ; to find
out also in Q1 seven references on Research Policy, IF = 3,37 and h-index = 100, followed by
other Journals more relevant in the Metric Studies area, as the most productive in the subject,
specially the Journal of Information Science Profesional de la Información. These data suggests
the concern of researchers with the dissemination of their research in journals of the area. The
comparison between these results and those from the Brapci (Brazilian database), showed
small production on the theme in Brazil and only a few researchers interested in it. The results
of this research might suggest the importance of its theme regarding the definition of scientific
policies that can better support the allocation of resources for science and technology in every
country.
Keywords
Scientific production. Science and Technology indicators. Scientific journals. Bibliometric
analysis.
Ely FrancinaTannuri de Oliveira
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Leilah Santiago Bufrem
Universidade Federal de Pernambuco e Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Bruno Henrique Alves
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Suzana Dias
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
OLIVEIRA, Eliane Braga de / RODRIGUES, Georgete Medleg
A MEMÓRIA NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NO BRASIL:
tendências e apropriações conceituais e autorais
Resumo
Apresenta resultados obtidos em pesquisa de doutorado sobre a apropriação do conceito de
memória na produção científica da Ciência da Informação, no Brasil. Adotou-se como
referencial teórico o modelo de construção do conhecimento proposto por Wersig, conforme
o qual, a Ciência da Informação deve tecer uma rede conceitual a partir da reformulação de
modelos genéricos e interconceitos. Partiu-se da hipótese de que a Ciência da Informação, no
Brasil, acompanharia tendências presentes na literatura internacional, sendo, também,
influenciada por dois fatores relacionados às condições de produção das mensagens: o
contexto e seus produtores. Como método, adotou-se a análise de conteúdo, e, como campo
empírico, a produção científica da área. Para a análise quantitativa dos dados, utilizou-se o
Corpógrafo, plataforma de análise sobre corpora. Os documentos constitutivos do corpus da
pesquisa foram classificados em três categorias pré-estabelecidas a partir das possibilidades de
abordagens identificadas nos estudos de Paul Otlet e Vannevar Bush: memória humana,
memória artificial e memória social. Os resultados evidenciaram a pouca relevância do tema
na literatura da área, tanto no Brasil, como na literatura internacional. Foi possível observar
que a Ciência da Informação, no Brasil, acompanha parcialmente a literatura internacional,
especialmente, no que se relaciona à informação como componente da memória social. No
Brasil, os autores promovem uma adjetivação diversificada do termo memória como forma de
apropriação, sem que isso implique numa reformulação do conceito. Ao abordar o tema, os
cientistas da informação apropriam-se, com maior frequência, de conceitos desenvolvidos por
autores da História e da Sociologia. Essa apropriação mostrou ser mais diretamente
influenciada pela formação acadêmica dos autores das mensagens do que pelo contexto de
produção destas últimas.
Palavras-chave
Memória. Informação. Ciência da Informação.
Abstract
Shows results obtained in doctoral research on the appropriation of the concept of memory on
Information Science in Brazil. It was adopted as a theoretical model of knowledge construction
proposed by Wersig, according to which, the Information Science must weave a conceptual
network from the overhaul of generic models and interconcepts. We started from the
hypothesis that the Information Science in Brazil, accompany international trends in the
literature, and it is also influenced by two factors related to the production of messages: the
context and its producers. As a method, adopted the content analysis, and as empirical field,
the scientific area. For quantitative data analysis, we used the Corpógrafo, platform analysis of
corpora. The documents constituting the corpus of the study were classified into three
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
categories pre-established from the possibilities of approaches identified in the studies of Paul
Otlet and Vannevar Bush: human memory, artificial memory and social memory. The results
showed the limited relevance of the topic in the literature, both in Brazil and in the
international literature. It was observed that the Information Science in Brazil, partially follows
the international literature, especially as it relates to information as a component of social
memory. In Brazil, the authors promote a diverse adjective term memory as an appropriation,
without incurring a reformulation of the concept. Addressing the issue, the information
scientists appropriated up, more often, the concepts developed by the authors of the History
and Sociology. This allocation was more directly influenced by the academic authors of the
messages that the context of the production of the latter.
Keywords
Memory. Information. Information Science.
Eliane Braga de Oliveira
Universidade de Brasília - Faculdade de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Georgete Medleg Rodrigues
Universidade de Brasília - Faculdade de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
PASSOS, Marcos Paulo de / PIERUCCINI, Ivete
APROPRIAÇÃO DE DISPOSITIVOS CULTURAIS: um estudo sobre o lúdico em
bibliotecas infantis
Resumo
Procura-se compreender e sistematizar categorias (princípios, processos e metodologias)
implicadas nas dinâmicas do ato de conhecer, compreendido como um jogo entre os sujeitos
do conhecimento e o universo informacional. De um lado, busca-se alcançar novas
compreensões e sistematizar elementos que se mostrem fundamentais às relações
significativas de crianças e jovens com o universo sígnico; de outro, a redefinição de
referências conceituais e metodológicas relativas ao conceito de pesquisa com crianças e
jovens na contemporaneidade. A pesquisa, qualitativa, sob uma perspectiva transdisciplinar,
constitui-se de abordagem exploratória empírica na Estação do Conhecimento Albert Einstein
na comunidade de Paraisópolis, em São Paulo. Inscreve-se num conjunto de outras realizações,
objetivando a consolidação do campo da Infoeducação, e tem em vista processos de
aprendizagem de saberes informacionais, considerando a noção de lúdico, elemento essencial
dos processos implicados no ato de conhecer.
Palavras-chave
Dispositivos informacionais. Ordem informacional dialógica. Lúdico. Mediação e apropriação
cultural. Jogo do conhecimento. Infoeducação.
Abstract
Seeks to understand and systematize categories (principles, processes and methodologies)
involved in the dynamics of knowing, understood as a game between the subject of knowledge
and informational universe. In the other way, it seeks to reach new understandings and
systematize elements that prove fundamental to meaningful relationships between children
and young with signic universe; and on the other hand, the redefinition of conceptual and
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
methodological references relating to the concept of research with children and young in
contemporary. The research, qualitative, under a transdisciplinary perspective, consists of
exploratory empirical approach at Estação do Conhecimento Albert Einstein in community of
Paraisópolis, in São Paulo. Is part of a set of other achievements, aimed at consolidation of the
field of Infoeducação, aims at learning processes of informational knowledge, considering the
notion of playful, an essential element of the processes involved in the act of knowing.
Keywords
Informational devices. Dialogical information order. Playful. Mediation and cultural
appopriation. Knowlodge game. Infoeducation.
Marcos Paulo de Passos
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected]
Ivete Pieruccini
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected] / [email protected]
PAVANELLI, Maria Aparecida / OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de
UM ESTUDO SOBRE PATENTES NO BRASIL E SUA INTERNACIONALIZAÇÃO: o caso da
Universidade Estadual Paulista
Resumo
Esta pesquisa objetiva analisar os dados relativos aos registros de patentes do Instituto de
Química (IQ) da Universidade Estadual Paulista (UNESP), do Brasil, de 1980 até 2010. De forma
mais específica, objetiva analisar os inventores e áreas mais produtivas, bem como a rede de
coautoria de pesquisadores aplicados às diferentes áreas da Ciência & Tecnologia Além disso,
avaliar a internacionalização da ciência e tecnologia brasileira, via presença destes
pesquisadores do Brasil, em base de dados internacional. A UNESP concentra diversas áreas do
conhecimento e é uma das Universidades do Brasil que possui maior destaque em sua
produção científica e tecnológica, presente em todas as regiões do Estado de São Paulo, Brasil,
distribuídas por 24 cidades, totalizando 34 faculdades e institutos. Em relação ao
procedimento de pesquisa, foram analisadas a partir do documento fornecido pela Agência
UNESP de Inovação (AUIN), a relação de todas as patentes depositadas em nome da UNESP. As
mesmas foram categorizadas nas tipologias dos registros de patentes de invenção (PI) e
marcas. Em seguida, foram construídas tabelas, onde obtiveram-se os dados relativos aos
inventores e seus departamentos de origem dentro do referido Instituto. As temáticas
também foram associadas aos autores. Para verificar a presença de pesquisadores brasileiros
em âmbito internacional, foi utilizada a base de dados Derwent Innovations Index (DII) da
Thomson Reuters. Foi construída a rede de colaboração dos autores por meio do software
Pajek. Em relação aos resultados, apontam-se os inventores e áreas mais produtivas,
destacando-se a área de Ciências Exatas e da Terra, com ênfase em Física, Química e Ciências
da Saúde. Conclui-se que esta pesquisa poderá servir de subsídio para a excelência acadêmica
no IQ da UNESP, do Brasil e também para a avaliação da internacionalização dos registros das
patentes e podendo colaborar para novos estudos patentários da Instituição UNESP e do
Brasil.
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Palavras-chave
Patentometria. Patentes. Inovação Tecnológica.
Abstract
This research aims to analyze the data on patent filings at the Instituto de Química (IQ) of the
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brazil, from 1980 to 2010. More specifically, aims to
analyze the inventors and most productive areas, as well as network co-authored by
researchers applied to different areas of Science & Technology. Moreover, evaluate the
internationalization of Brazilian Science and Technology, through the presence of these
researchers in Brazil in an international database. The UNESP concentrates several areas of
knowledge and it is one of the universities in Brazil that has more emphasis on their scientific
and technological production, present in all regions of the State of São Paulo, Brazil,
distributed in 24 cities, totaling 34 colleges and institutes. In the research procedure, a list of
all patents filed on behalf of UNESP, provided by UNESP Technology Innovation Agency (AUIN)
was analyzed. They were categorized in the same types of records patent (RP) and brands.
Then tables were constructed, where we obtained data on inventors and their departments of
origin within the Institute. The themes were also associated with the authors. The presence of
Brazilian researchers internationally has been verified through the database Derwent
Innovations Index (DII) of Thomson Reuters. The collaborative network of authors was built by
software Pajek. The results of the inventors and more productive areas, especially area of
Exact Sciences and Earth, with emphasis in Physics, Chemistry and Health Sciences. We
conclude that this research may provide support for academic excellence in CI of UNESP, Brazil
and also to evaluate the internationalization of patent records and may contribute to new
patent studies of the institution UNESP and Brazil.
Keywords
Patentometric. Patents. Technological Innovation.
Maria Aparecida Pavanelli
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências / Instituto de
Química - Brasil
[email protected]
Ely Francina Tannuri de Oliveira
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
PENHA, Noemi Andreza da / RODRIGUES, Ana Célia
A NOÇÃO DE IDENTIFICAÇÃO ARQUIVÍSTICA NA ESPANHA E NO BRASIL NAS
DÉCADAS DE 1980-1990
Resumo
Estudo do processo de construção teórica da metodologia da identificação nas décadas de
1980 a 90, a partir da literatura arquivística espanhola e brasileira. O termo identificação
surgiu no âmbito da Arquivística na década de 80 do século XX, como proposta de grupos de
arquivistas preocupados com a formulação de metodologias para solucionar o problema da
acumulação de documentos em países ibero-americanos. Neste contexto, surge o Grupo
Ibero-americano de Gestão de Documentos Administrativos, com a participação da Espanha,
Brasil, Costa Rica, Cuba, México, Colômbia e Portugal, grupo de investigação arquivística que
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
desenvolveu trabalhos com o objetivo de analisar as características comuns e as peculiaridades
da arquivística ibero-americana no que se refere à gestão de documentos, cujos estudos
resultaram na formulação do conceito e da metodologia da identificação. Na Espanha, o
conceito foi divulgado por Maria Luiza Conde Villaverde nas Primeiras Jornadas de
Metodologia para a Identificação e Avaliação de Fundos Documentais das Administrações
Públicas, realizadas em Madrid, em 1991 e em 1993, foi incorporado pelo Dicionário de
Terminologia Arquivística Espanhol, passando a influenciar a construção de procedimentos de
identificação no âmbito da arquivística ibero-americano. No Brasil, os processos de
identificação desenvolvidos no Programa de Modernização Institucional – Administrativa do
Arquivo Nacional, tanto para tratamento de fundos acumulados como para implantação de
processo avaliação no contexto da gestão documental, passaram a servir de referencial para
experiências semelhantes desenvolvidas em outros arquivos brasileiros. Nesta perspectiva, o
presente trabalho de pesquisa busca refletir sobre os estudos de identificação na literatura
arquivista e influência do modelo espanhol de identificação arquivística nos países iberoamericanos, chegando ao Brasil. Tem por objetivo geral, descrever o contexto inicial do
processo de construção teórica da metodologia da identificação nas décadas de 1980 a 1990,
no âmbito da literatura arquivística espanhola e brasileira e, especificamente, apresentar as
experiências metodológicas, os fundamentos teóricos resultantes, desenvolvidos na Espanha e
no Brasil no período; discutir os modelos metodológicos apontando elementos que os
aproximam e os distinguem. Espera-se que os resultados desta pesquisa venham contribuir
com novos elementos para a discussão sobre a construção teórica da metodologia da
identificação, particularmente no contexto da arquivística brasileira.
Palavras-chave
Arquivística. Identificação. Diplomática Contemporânea. Metodologia arquivística.
Abstract
Study of the construction of theoretical methodology of identification in the 1980s to 90, from
the archival literature Spanish and Brazilian. The term arose in the identification Archivist in
the 80s of the twentieth century, as proposed groups of archivists concerned with the
formulation of methodologies to solve the problem of accumulation of documents in Latin
American countries. In this context arises the Ibero-American Group Management
Administrative Documents, archival research group, aiming to analyze the common
characteristics and peculiarities of archival Ibero-American with regard to document
management, whose studies led to the formulation the concept and methodology of
identification. In Spain, the concept was released by Maria Luiza Conde Villaverde in First Days
of Methodology for the Identification and Assessment Fund Documentary General
Government, held in Madrid in 1991 and in 1993, was built by Spanish Dictionary of Archival
Terminology, passing influence the construction of identification procedures within the IberoAmerican archival. In Brazil, identification processes developed in Institutional Modernization
Program - Administrative National Archives, both for treatment and accumulated funds for the
implementation of process evaluation in the context of document management, they also
serve as a reference for similar experiences developed in other Brazilian archives. In this
perspective, the present research seeks to reflect on the identification studies in the literature
archivist and influence of the Spanish Model identification archives in Latin Americans coming
to Brazil. It aims to describe the initial context of the construction of theoretical methodology
of identification in the decades from 1980 to 1990, under the Spanish and Brazilian archival
literature, and specifically present the methodological experiences, the theoretical result,
developed in Spain and Brazil in the period; discuss methodological models highlighting
elements that approach and distinguish them. It is hoped that the results of this research will
contribute new elements to the discussion on the identification and construction of theoretical
methodologies in the context of archival Brazilian.
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Keywords
Archival. Identification. Contemporary diplomatic. Archival Methodology.
Noemi Andreza da Penha
Universidade Federal Fluminense - Brasil
[email protected]
Ana Célia Rodrigues
Universidade Federal Fluminense - Brasil
[email protected]
PEREIRA, Ângela Maria Ramiro Salgueiro
BIBLIOTECAS PÚBLICAS MUNICIPAIS PORTUGUESAS: forças e fraquezas de um
modelo na esfera da sociedade da informação e do conhecimento
Resumo
A comunicação pretende expor e analisar o modelo de biblioteca pública utilizado para o
arranque da Rede Nacional de Bibliotecas Públicas portuguesas com o intuito de identificar os
seus pontos fortes e os seus pontos fracos na ótica do enquadramento político, económico e
organizacional. Numa primeira parte expõe-se a situação das bibliotecas públicas portuguesas
na década de 80, no início do período democrático, que se caracterizava pela falta de oferta de
serviços de leitura e a estagnação das bibliotecas existentes. A tomada de consciência da
situação insustentável das bibliotecas portuguesas e a mudança do contexto políticoeconómico do país conjugam-se no sentido de haver vontade política de desenvolver uma
Política Nacional de Leitura Pública que promova uma mudança no panorama bibliotecário
português em todo o território nacional. Em paralelo, funciona a Rede de Bibliotecas da
Fundação Calouste Gulbenkian que em colaboração com alguns Municípios portugueses
oferece serviços de biblioteca itinerantes e fixos e cuja realidade se analisa na ótica da
estrutura da rede e na relação de cooperação com as câmaras. Numa segunda fase de análise,
identificam-se os constrangimentos que desde uma fase inicial afetaram a consolidação das
bibliotecas públicas da Rede nacional e a capacidade de adaptação organizacional às mudanças
do contexto informacional.
Palavras-chave
Modelo de biblioteca pública português. Rede Nacional de Bibliotecas Públicas. Rede de
Bibliotecas da Fundação Calouste Gulbenkian. Política Nacional de Bibliotecas Públicas.
Administração Local.
Abstract
The communication is intended to expose and analyze the model of library used for the startup
of the national network of public libraries in Portugal in order to identify their strengths and
weaknesses in the optics of the political, economic and organizational framework. The first
part exposes the situation of Portuguese public libraries during the 1980’s, at the beginning of
the democratic period, which is characterized by the lack of public library services provision
and the stagnation of existing libraries. The awareness of the unsustainable situation of
Portuguese libraries and the change of political and economic context of the country are
conjugated in order to generate a political will to develop a national policy for the public
libraries and to promote a change of the librarian reality throughout the national territory. In
parallel, operates the library network of the Calouste Gulbenkian Foundation that in
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collaboration with some Portuguese municipalities offers itinerant and fixed library services
and whose reality is analyzed in the optical network structure and cooperation relationship
with the local administration. In a second stage of analysis, we try to identify the constraints
that, since an initial phase, affected the consolidation of public libraries of the national
network and the capacity of organizational adaptation to the changes of the informational
context.
Keywords
Portuguese public library model. The national network of public libraries. Library network of
the Calouste Gulbenkian Foundation. National policy for public libraries. Local Administration.
Ângela Maria Ramiro Salgueiro Pereira
Universidade de Évora / Câmara Municipal de Leiria - Biblioteca Municipal Afonso Lopes Vieira - Portugal
[email protected]
PIRELA MORILLO, Johann
LA MEDIACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL PERFIL POR COMPETENCIAS DEL
PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN
Resumen
Se analiza la importancia de la mediación del conocimiento, llegando a constatar su presencia
explícita y transversal en el perfil por competencias del profesional de la información de la
Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia. Partiendo de la premisa
de que la mediación es un macro-proceso transversal, según el cual se asume el hacer en el
área informacional desde un enfoque comunicativo-cognitivo, se plantea que dicho proceso
define la naturaleza y alcance de las denominadas organizaciones de conocimiento
(bibliotecas, archivos, museos, centros de documentación e información. Los referentes
teóricos en los cuales se basa el estudio son los de Pirela y Delgado (2012), Martín-Serrano
(2007) y Pirela (2007), entre otros, los cuales apuntan hacia la transversalidad de la mediación
del conocimiento como categoría medular de la construcción epistemológica en ciencia de la
información. La metodología consiste en una investigación documental sustentada en la
revisión crítica del nuevo perfil por competencias de la Escuela de Bibliotecología y
Archivología de la Universidad del Zulia. Los resultados señalan la presencia del componente
de mediación en los tres grupos de competencias definidos y articulados en el perfil
profesional: 1. De las ocho competencias generales, seis aportan el fundamento para la
mediación del conocimiento en una perspectiva general (investigación, pensamiento crítico,
comunicación, tecnologías de información y comunicación, identidad cultural, responsabilidad
social y participación ciudadana); 2. La mediación del conocimiento se asume como
competencia básica explícita del profesional de la información, que se comparte además con
otros profesionales similares y 3. La mediación del conocimiento está presente
transversalmente en las tres competencias específicas definidas: organiza y representa la
información y el conocimiento, gestiona recursos y servicios de información y desarrolla
procesos de conservación y difusión del patrimonio documental. Como conclusión se destaca
que la dimensión mediadora del profesional y de las organizaciones de conocimiento permite
incidir significativamente en el incremento del arsenal cognitivo de los actores sociales.
Palabras claves
Mediación del conocimiento. Perfil por competencias. Profesional de la información.
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Abstract
In this paper the importance of knowledge mediation is analyzed, confirming its presence in an
explicit and transversal way within the competence profile of the information professional
from the School of Library and Archival Science at the University of Zulia. Starting from the
premise that mediation is a macro-transversal process, in which the to do is assumed in the
informational area from a cognitive-communicative approach, it is established that this
process defines the nature and scope of the so-called knowledge organizations (Libraries,
archives, museums, documentation centers and information). The theoretical foundation is
based on the contributions of Pirela and Delgado (2012), Martin-Serrano (2007) and (2008),
and Pirela (2007), among others, related to the transversal knowledge mediation as a core
category for epistemological construction of information sciences. The documentary
methodology is supported on a critical review of the new competency profile from the School
of Library and Archival Science at the University of Zulia. Results indicate the presence of
mediation components in the three groups of competencies defined and articulated in the
professional profile: 1. Among the eight general competencies, six provide the foundation for
knowledge mediation in an overview manner (research, critical thinking, communication,
information and communication technologies, cultural identity, social responsibility and citizen
participation) 2. Mediation of knowledge is assumed as basic and explicit competence of the
information professional, which is also shared with other similar professionals and 3.
Knowledge mediation is transversely presented in the three defined specific skills: organizes
and represents information and knowledge; manages resources and information services and
develops preservation processes and documentary heritage diffusion. As a main conclusion, it
is worth to emphasize that the professional mediating dimension and knowledge organizations
can have a significant impact on increasing the cognitive array of social actors.
Keywords
Knowledge mediation. Competence profile. Information professional.
Johann Pirela Morillo
Universidad del Zulia - Facultad de Humanidades y Educación / Centro de Investigación y Desarrollo en
Tecnologías del Conocimiento - Venezuela
[email protected]
PIRES, Vladimir Sibylla
MUSEUS NO CAPITALISMO COGNITIVO: desafios conceituais e metodológicos para a
ciência da informação
Resumo
Estamos diante hoje de um novo paradigma produtivo, o cognitivo. Esta mudança faz emergir
um conjunto de conceitos que problematizam o modo como analisamos o papel do museu. A
hegemonia das dimensões imateriais do trabalho está no âmago dessa mudança
paradigmática. Ela desloca a importância do “objeto-informante” e faz surgir uma nova
centralidade: a da informação biopolítica, relacionada com o ser vivente enquanto tal. Esta
nova centralidade impõe desafios analíticos e metodológicos para a Ciência da Informação. E
um novo modelo de museu se anuncia: não mais centrado em uma relação contratualista, mas
atenta à produção do comum; não mais restrito ao edifício ou ao território, mas relacionado
com uma rede de redes; não mais a serviço do desenvolvimento de um público ou população,
mas uma ferramenta para a autonomia da multidão; não mais focado no objeto ou no
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patrimônio, como o conhecemos, mas nas dinâmicas comunicacionais. Um não-museu, um
pós-museu.
Palavras-chave
Museus. Pós-museu. Capitalismo cognitivo. Ciência da informação. Dinâmicas informacionais e
comunicacionais.
Abstract
We are facing now a new paradigm: the cognitive production. This change elicits a set of
concepts that puts in problem the way we analyzed the role of the museum. The hegemony of
immaterial dimensions of work is at the heart of this paradigm shift. It moves the importance
of the “object-informant” and brings forth a new centrality: the biopolitical information,
related with the living beings as such. This new centrality requires analytical and
methodological challenges to the Information Science. And a new model of museum is
announced: no more centered in a relationship focused on the social contract, but very
attentive to the production of the common; no more restricted to the building or to the
territory, but related to a network of networks; not more at the service of the development of
a public or population, but a tool for the autonomy of the multitude; not focused more on the
object or on our heritage, as we know, but in communicational dynamics. A non-museum, a
post-museum.
Keywords
Museums. Post-museum. Cognitive capitalism. Information science. Informational and
communicational dynamics.
Vladimir Sibylla Pires
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e
Tecnologia - Brasil
[email protected]
REBELO, Ana Maria / ALBUQUERQUE, Ana Cristina de
O TRATAMENTO DO DOCUMENTO FOTOGRÁFICO NO ENCONTRO NACIONAL DE
PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (ENANCIB): um estudo sobre as abordagens
metodológicas no GT Organização e Representação do Conhecimento
Resumo
O objetivo do processo de organização da informação é possibilitar o acesso ao conhecimento
contido em diferentes suportes. Para ser organizada, a informação precisa ser descrita
enfatizando, através de enunciados, as propriedades que um objeto contém e as relações
desse objeto com outros que o identificam, constituindo-se assim em uma unidade de
informação organizável, ou seja, informação registrada, que inclui, dentre outros, textos,
imagem, registros sonoros, representações cartográficas e páginas web. É com base neste
cenário que este estudo realizou uma investigação acerca das publicações a respeito da
fotografia e das metodologias que são utilizadas para seu tratamento no GT intitulado
“Organização e Representação do Conhecimento” do Encontro Nacional de Pesquisa em
Ciência da Informação (ENANCIB). A pesquisa foi bibliográfica e documental e teve um corte
temporal do ano de 2005 a 2012. Foram enfatizados os enfoques e metodologias apresentados
nos artigos, possibilitando assim a análise e discussão dos dados. Por se tratar de um
documento registrado em um suporte especial, as questões a respeito de como a fotografia é
abordada em encontros científicos se torna de especial relevância para o suporte teórico do
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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assunto e o material produzido através dos artigos publicados no ENANCIB são subsídios para
os futuros estudos em torno da fotografia em diversos âmbitos e áreas do conhecimento com
contribuições em torno de: formas de classificação, gestão, indexação e gênese documental,
sempre prezando pelo uso que esta terá e pelas possibilidades de recuperação de suas
informações.
Palavras-chave
Documento fotográfico. Organização do conhecimento. Representação do conhecimento.
Ana Maria Rebelo
Universidade Estadual de Londrina - Brasil
[email protected]
Ana Cristina de Albuquerque
Universidade Estadual de Londrina - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
SALVADOR BENÍTEZ, Antonia
CENSO-GUÍA DE COLECCIONES FOTOGRÁFICAS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DE
ESPAÑA, PORTUGAL E IBEROAMÉRICA: bases para la creación del Centro Estatal de
Documentación Fotográfica (CEDF)
Resumen
Se presenta el proyecto Censo-Guía de fondos y colecciones fotográficas de instituciones
públicas de España, Portugal e Iberoamérica, iniciativa promovida por el grupo de
investigación Griweb de la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad
Complutense de Madrid (España). El proyecto está destinado a la difusión en Internet del
patrimonio fotográfico conservado en centros e instituciones públicas de España, Portugal e
Iberoamérica. El Censo-Guía pretende convertirse en una guía electrónica y directorio de
instituciones de España e Iberoamérica que permita la localización inmediata de los centros de
gestión, así como los fondos y colecciones fotográficas que custodian, además de servir como
herramienta para la protección, conservación y difusión del patrimonio fotográfico. Se
presentan algunos antecedentes en España, Portugal e Iberoamérica y se exponen los
objetivos del proyecto, la metodología y los resultados previstos a corto, medio y largo plazo.
Palabras clave
Censos. Centro Estatal de Documentación Fotográfica (CEDF). Colecciones fotográficas.
Directorios. Difusión. Guías. Patrimonio fotográfico.
Abstract
Presents the Guide of photographic collections of public institutions in Spain, Portugal and
Latin America project, an initiative promoted by the Griweb research group of the Faculty of
Documentary Science at the Complutense University of Madrid (Spain). The project is aimed at
Internet dissemination of the photographic heritage preserved in public institutions of Spain,
Portugal and Latin America. The Guide aims to become an electronic directory of institutions in
Spain and Latin America that allows ready identification of custodial institutions and
photographic collections that safekeeping, in addition to serving as a tool for the safeguarding
and dissemination of the photographic heritage. Some background on Spain, Portugal and
Latin America and outlines the project objectives methodology and expected results in the
short, medium and long term is offered.
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Keywords
Cadastres. Centro Estatal de Documentación Fotográfica (CEDF). Directories. Diffusion. Guides.
Photographic collections. Photographic Heritage.
Antonia Salvador Benítez
Universidad Complutense de Madrid - Facultad de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
SANTANA, Célio / SIEBRA, Sandra / MIRANDA, Májory / PIRES, Daniela
O PAPEL DA CIENCIA DA INFORMAÇAO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO
DE MAQUINAS SOCIAIS
Resumo
Com o advento da Web 3.0 e o surgimento das Máquinas Sociais, novas perspectivas e
oportunidades de pesquisa surgiram em diversas áreas inclusive na Ciência da Informação.
Dentre tantos fenômenos que ocorrem dentro das redes sociais virtuais que são investigados
sob a ótica das novas ciências, esta pesquisa tem o objetivo de investigar como a perda
informacional que a mediação virtual entre pessoas nas redes sócias Facebook, Twitter e
Linkedin traz quando comparadas com as relações reais. Para esse fim, foi conduzida uma
revisão sistemática da literatura com o intuito de coletar informações já publicadas em outros
meios. Também foi conduzida uma pesquisa de opinião (Survey) para coletar dados empíricos
sobre o tema. Os resultados desta pesquisa sugerem que as lacunas informacionais nas redes
sociais Twitter e Linkedin não são tão latentes aos usuários diferentemente do Facebook onde
pouco mais de um terço dos usuários percebem necessidades informacionais não satisfeitas
pela rede social.
Palavras-chave
Redes Sociais Virtuais. Máquinas Sociais. Uso da Informação.
Abstract
The advent of Web 3.0 and the emergence of Social Machines provides new perspectives and
research opportunities in several areas including Information Science. Many phenomena that
occur within virtual social networks are investigated from the perspective of the new sciences.
This research, aims to investigate how the informational loss that mediation between people
in virtual social network Facebook, Twitter and Linkedin brings when compared with the real
relationships. To this end, we conducted a systematic literature review in order to collect
information already published in other researches. We also conducted a survey to collect
empirical data about the subject. These results suggest that the informational gaps in social
networks Twitter and Linkedin are not relevant to the users, unlike Facebook that one third of
the users perceive informational needs unmet by the social networks.
Keywords
Virtual Social Networks. Social Machines. Information Use.
Célio Santana
Universidade Federal de Pernambuco - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Sandra Siebra
Universidade Federal de Pernambuco / LIBER (Laboratório de Tecnologia da Informação) - Brasil
[email protected]
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Májory Miranda
Universidade Federal de Pernambuco - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Daniela Pires
Universidade Federal de Pernambuco - Secretaria da Gestão da Informação e Comunicação - Brasil
[email protected]
SERRANO-LÓPEZ, Antonio Eleazar / DE FILIPPO, Daniela / LASCURAIN-SÁNCHEZ,
María Luisa / GARCÍA-ZORITA, Carlos / SANZ-CASADO, Elías
LA PRODUCCIÓN Y COLABORACIÓN CIENTÍFICA POR ÁREA TEMÁTICA DE LAS
UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS
Resumen
Debido al creciente interés sobre los sistemas de evaluación de la actividad científica,
especialmente en los rankings de universidades, por parte de la propia comunidad científica y
de los órganos de gobierno responsables de las políticas científicas, es necesario contar con
herramientas que muestren cuáles son las diferentes dimensiones que intervienen en estos
procesos de evaluación, especialmente en el caso de las universidades, que presentan perfiles
muy diferentes. Por este motivo, frente a los indicadores sintéticos, se considera más
adecuado contar con una batería de indicadores agrupados por áreas de conocimiento, con el
objetivo de evitar agravios comparativos y conseguir la mayor equidad posible entre los
objetos de evaluación.
Se presentan algunos resultados preliminares, por área temática, en relación con la producción
científica y el grado de colaboración internacional de las Universidades públicas españolas. Los
datos han sido recogidos de los que se contienen en el observatorio IUNE, que muestra la
actividad científica de las Universidades españolas agrupada en 6 grandes áreas temáticas:
Arte y Humanidades (ART); Ciencias de la Vida (BIO); Ciencias Experimentales (EXP);
Arquitectura, Ingeniería y Ciencias de la Computación (ING); Medicina y Farmacología (MED) y
Ciencias Sociales (SOC). El periodo temporal estudiado abarca los años 2002 a 2011.
Estos resultados muestran que el área de las Ciencias Experimentales (EXP) es la de mayor
actividad científica, representando aproximadamente el 40% de la producción total del sistema
universitario público, por delante de ING y MED, con porcentajes que representan alrededor
del 25% cada uno de ellos. Estos documentos son publicados en colaboración internacional en
diferentes proporciones, siendo el área de EXP con un 43% de este tipo de documentos, la que
destaca sobre otras, como las de ING y MED cuyas tasas promedio de documentos en
colaboración internacional está alrededor del 30%.
Palabas clave
Evaluación de la actividad científica. Producción científica. Colaboración. Universidades
españolas.
Abstract
Due to the growing interest in the evaluation systems of scientific activity, especially in
university rankings, by the scientific community and government organs responsible for
science policy, it is necessary to have tools to show what the different dimensions involved in
these evaluation processes, especially in the case of universities, which have different profiles.
For this reason, compared to synthetic indicators, it is considered more appropriate to have a
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battery of indicators grouped by areas of knowledge, in order to avoid comparative grievances
and get as fairly as possible among evaluation objects.
We present some preliminary results, by subject area, in relation to scientific production and
the degree of international collaboration of Spanish public universities. The data were
collected from those contained in the observatory IUNE, showing the scientific activity of the
Spanish Universities grouped into 6 major areas: Arts and Humanities (ART) Life Sciences (BIO)
Experimental Science (EXP ), Architecture, Engineering and Computer Science (ENG); Medicine
and Pharmacology (MED) and Social Sciences (SOC). The time period studied covered the years
2002-2011.
These results show that the area of Experimental Sciences (EXP) has the highest scientific
activity, representing approximately 40% of total public university system, ahead of ING and
MED, with percentages representing about 25% each one. These documents are published in
international collaboration in different proportions, with the area of EXP with 43% of this type
of document, which stands over others, such as ING and MED whose average rates of
international collaborative papers is about 30 %.
Keywords
Scientific activity evaluation. Scientific production. Collaboration. Spanish universities.
Antonio Eleazar Serrano-López
Universidad Carlos III de Madrid – Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Daniela De Filippo
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
María Luisa Lascurain-Sánchez
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Carlos García-Zorita
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información (LEMI) - Espanha
[email protected]
Elías Sanz-Casado
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información (LEMI) - Espanha
[email protected]
SERRANO-LÓPEZ, Antonio Eleazar / MARTÍN, Carmen
DESARROLLO DE UN SISTEMA DE ASIGNACIÓN AUTOMÁTICA DE LENGUAJE
CONTROLADO A PARTIR DE PALABRAS CLAVE
Resumen
Con el objetivo de hacer frente a la limitación, que suelen presentar las bases de datos
bibliográficas, respecto a la asignación temática, se presenta el actual desarrollo de un sistema
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automatizado para la asignación de términos de un lenguaje controlado, en este caso el
Medical Subject Headings (MeSH) a registros bibliográficos obtenidos de una base de datos
multidisciplinar, como es la Web of Science. El sistema se basa en la asignación de los términos
a partir de la comparación de las palabras clave con los términos del lenguaje controlado, por
medio del metatesauro Unified Medical Language System (UMLS), de forma que se asignen los
términos aceptados, que se correspondan con las palabras clave. El sistema se complementa
con el uso de algoritmos de similaridad, basados en n-grams, con la finalidad de resolver
posibles errores tipográficos y/o ortográficos en las palabras clave. En el entorno de pruebas,
formado por una base de 19.415 documentos, obtenidos de la Web of Science, el sistema fue
capaz de asignar términos del lenguaje controlado a 15.025 de ellos, consiguiendo una eficacia
del 77,39%, y describiendo de forma mucho más completa, el contenido de los documentos.
Palabras clave
Normalización. Bibliometría. MeSH. Terminología. Web of Science. Pubmed.
Abstract
With the objective of break the limitation, which often present bibliographic databases, with
respect to the subjects assignment, is presented this development of an automated system for
the assignment of terms of a controlled language, in this case the Medical Subject Headings
(MeSH) to bibliographic records, obtained from a multidisciplinary database, such as the Web
of Science. The system is based on the assignment of the terms from the comparison of
keywords with language controlled terms by metathesaurus Unified Medical Language System
(UMLS), so it maps the accepted terms, corresponding to the keywords. The system is
complemented by the use of similarity algorithms, using n-grams, in order to resolve any
typographical and/or spelling mistakes in the keywords. In the test environment, consisting of
a database 19,415 documents obtained from the Web of Science, the system was able to
assign controlled vocabulary terms to 15,025 of them, achieving an efficiency of 77.39%, and
describing in a more complete way, the content of documents.
Keywords
Standarization. Bibliometrics. MeSH. Terminology. Web of Science. Pubmed.
Antonio Eleazar Serrano-López
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Carmen Martín
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
SILVA, Carlos Guardado da
PERSPECTIVAS DE INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Resumo
O presente estudo tem como objectivo analisar quantitativa e qualitativamente as tendências
da investigação em Ciência da Informação em Portugal, a partir de 253 trabalhos finais de
mestrado produzidos entre 1999 e 2012, objecto de classificação em distintas áreas de
investigação. Para tal parte da análise das dissertações, trabalhos projecto e relatórios de
estágio dos mestrados em Ciência da Informação de quatro instituições de ensino superior
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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portuguesas: a Universidade de Évora, a Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, a
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa e a Faculdade de
Engenharia da Universidade do Porto.
Os resultados alcançados no presente estudo corroboram outras investigações similares
nacionais e internacionais, que analisam a produção científica em Ciência da Informação,
tendo maior adesão as áreas relacionadas com a gestão da informação nas Organizações.
Simultaneamente, as questões mais teóricas da Ciência da Informação são em número
reduzido, assumindo os trabalhos, na maior parte das vezes, a metodologia de estudo de caso,
predominando ainda uma visão pragmatizada e profissional da Ciência da Informação, que
sobrevaloriza a intervenção sobre a investigação.
Em suma, a produção científica decorrente dos trabalhos finais de mestrado é representativa
do estado de desenvolvimento da Ciência da Informação em Portugal, testemunhando outras
questões relacionadas, como a ausência de equipas, programas e projectos de investigação em
Ciência da Informação consolidados nas diferentes instituições de ensino superior, o recente
reconhecimento e consolidação da Ciência da Informação, a existência ainda de dificuldades
na definição da Ciência da Informação e do seu objecto, assim como uma experiência ainda
recente dos diferentes programas de mestrado em Ciência da Informação.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Produção científica. Mestrado em Ciência da Informação. Mestrado em
Ciências da Documentação e Informação. Mestrado em Ciências da Documentação e
Informação. Portugal.
Abstract
The present paper aims to analyze quantitative and qualitative trends of research in
Information Science in Portugal supported on 253 dissertations produced between 1999 and
2012, classified in different areas of Information Science research. For this, the author analysis
the dissertations, projects and reports stage of the masters in Information Science of four
Portuguese higher education institutions: University of Évora, Faculty of Arts (University of
Lisbon), Faculty of Social Sciences and Humanities (New University of Lisbon) and Faculty of
Engineering (University of Porto).
The results obtained in this study corroborate other similar national and international
investigations that examine the scientific literature in Information Science, having more
adhesion areas related to information management in organizations. Simultaneously, more
theoretical issues of Information Science are few in number, assuming the work, in most cases,
the case study methodology, predominating a pragmatic and professional vision of the
Information Science, that overstates the intervention attitude to research.
Finally, the scientific output resulting from master dissertations is representative of the state
of development of Information Science in Portugal, witnessing other issues, such as lack of
Groups, programs and research projects in Information Science consolidated in different
higher education institutions, the recent recognition and consolidation of Information Science,
the existence of some difficulties in the definition of Information Science and its subject, as
well as a recent experience of different master programs in Information Science.
Keywords
Information Science. Scientific Production. Master of Library Science. Master of Library and
Information Science. Master of Science in Library and Information. Portugal.
Carlos Guardado da Silva
Universidade de Lisboa - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
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SILVA, Márcia Regina da / SILVA, Jeane dos Santos / SANTOS-ROCHA, Ednéia Silva
INFLUÊNCIA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE BIBLIOTECÁRIOS NA PRÁTICA
PROFISSIONAL
Resumo
O objetivo deste trabalho foi verificar como se configura a produção científica dos
bibliotecários, atuantes no Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade de São Paulo –
Brasil (SIBi/USP). O foco deste estudo é a produção intelectual dos profissionais, os quais, além
de dominarem as ações técnicas e operacionais (organizar, preservar e transferir a informação
condensada), refletem, produzem e geram novos conhecimentos para área. Para tanto, foi
realizado um estudo bibliométrico dedicado a mapear a produção científica desses
bibliotecários. A fonte de informação utilizada para a coleta da produção científica dos
bibliotecários foi o Banco de Dados Bibliográfico da USP - Dedalus. Os resultados
demonstraram que o principal meio de divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos
bibliotecários da USP são os eventos científicos da área de Ciências da Informação, com
destaque para o Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias (SNBU), a temática
prevalente na produção científica analisada foi “bibliotecas universitárias”, porém, observouse que os temas abordados nos trabalhos acompanham os temas discutidos nas edições
anteriores do SNBU, tais como: banco de dados, biblioteca virtual, avaliação da aprendizagem,
arquivos, ensino e aprendizagem, etc.; quanto à tipologia documental das produções, a
maioria recai sobre trabalho de evento nacional, artigos de jornais, artigos de periódicos
nacionais e capítulos de livros. Os bibliotecários que têm o maior número de publicações são
geralmente os responsáveis pela chefia ou coordenação das unidades de informação. Com
relação ao tipo de autoria, a maioria dos trabalhos foi apresentada em autoria múltipla. Como
esperado, o idioma de maior abrangência das publicações foi da Língua Portuguesa, porém,
alguns trabalhos foram publicados em inglês e espanhol. Pelas características das publicações
conclui-se que as pesquisas técnicas-científicas desenvolvidas contribuem e prepararam tais
profissionais para enfrentarem com proficiência e criatividade os problemas advindos de sua
prática profissional.
Palavras-chave
Produção Científica. Bibliotecários. Sistema Integrado de bibliotecas – USP.
Abstract
The objective of this study is to assess the characteristics of the scientific production of
librarians working in SIBi / USP (Integrated Library System of the University of São Paulo Brazil). The focus of this study is the intellectual production of professionals who, in addition to
mastering the technical and operational actions (organize, preserve and transfer condensed
information), reflect, produce and generate new knowledge to the area. Therefore, we
conducted a bibliometric study dedicated to mapping the scientific production of these
librarians. The source of information used for the collection of the scientific production of
librarians was the Bibliographic Database USP - Dedalus. The results showed that the primary
means of dissemination of the work performed by USP librarians are the conferences and
scientific events in the field of Information Sciences, the most important event was the
National Congress of University Libraries (SNBU), the prevalent theme in scientific production
analyzed was "university libraries", and the study show that the themes discussed in the
papers produced accompany the topics discussed in previous editions of SNBU such as:
database, virtual library, learning assessment, archives, teaching and learning, etc. , regarding
the typology of documentary productions, the study show that most papers are presented in
national event and published in national newspaper, journal and books chapters. The librarians
who have the highest number of publications are generally responsible for the management
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and coordination of information units. Regarding the type of authorship, most articles were
presented in multiple authorship. As expected, the language of wider range of publications
was the Portuguese language, and few papers have been published in English and Spanish.
Considering characteristics of publications the technical-scientific research contributes to the
development of these professionals to lead with problems in their work with creativity and
competence.
Keywords
Scientific Production. Librarians. Integrated libraries - USP.
Márcia Regina da Silva
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Jeane dos Santos Silva
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Ednéia Silva Santos-Rocha
Universidade Estadual de Campinas e Universidade de São Paulo - Biblioteca da Faculdade de Direito
Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
SILVEIRA, Teresa
O CÉREBRO QUE SABE O QUE EU NÃO SEI: novas perspectivas de investigação para a
Ciência da Informação
Resumo
Numa Europa onde 20% dos europeus, em idade adulta, não têm competências literácicas, ou
seja, apresentam níveis baixos de domínio leitor e informacional, o que significa ser
prossumidor? O que é a sociedade da informação e de que forma se devem posicionar os
profissionais da informação face à gestão, organização e representação da informação?
Este artigo procura responder a estas questões analisando a forma como o cérebro adquire
competências e desenvolve crenças e comportamentos. Neste sentido, evidencia a
importância de uma subdisciplina como a neuroinformação em contexto da formação e da
investigação em Ciência da Informação.
Palavras-chave
Funcionamento cerebral. Comportamento leitor/informacional. Profissionais da informação.
Abstract
In an Europe where 20% of adult Europeans have no literacy skills, i.e., have low levels of
reading and informational competences, what does the concept of Information Society and
being a prosumer mean? And what role should information professionals play when faced with
information management, organization and presentation issues?
This paper aims at answering these questions, analysing the way the brain develops skills,
competences, beliefs and behaviours. In that way, it is indicative of the importance of
establishing the area of neuroinformation, within the scope of training and research in
Information Sciences.
Keywords
Brain function. Reading and informational behavior. Information professionals.
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Teresa Silveira
Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia - Portugal
[email protected]
SOUSA, Margarida M. / FUJINO, Asa
ESTUDOS DE USUÁRIOS DE INFORMAÇÃO POR ALUNOS DE BIBLIOTECONOMIA:
principais enfoques em trabalhos de pesquisa
Resumo
O objetivo desse trabalho é mapear as interpretações e aplicações práticas da teoria sobre
estudos de usuários de informação através de monografias de conclusão da disciplina
semestral Estudos de Usuários na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São
Paulo. A pesquisa é de caráter exploratório com abordagem qualitativa na qual foram
investigadas as problemáticas citadas e teorias que mais influenciaram os estudantes durante
a realização de suas pesquisas. Os alunos do 6º semestre do curso de Biblioteconomia dos
períodos matutino e noturno apresentaram oito trabalhos com resultados obtidos por meio de
questionários e entrevistas em diferentes serviços de informação. Houve preocupação na
identificação dos perfis dos usuários dos respectivos serviços e apontamento de suas principais
necessidades de informação. Os estudantes receberam prévia orientação docente e noções
sobre estudos de necessidades informacionais de autores como Brenda Dervin, Carol
Kuhlthau, T. D. Wilson, Robert Taylor e David Ellis entre outros. Os alunos também tiveram
oportunidade de apresentar os projetos de pesquisa para discussão em classe.
Os resultados foram positivos e, observou-se interesse e desenvoltura dos estudantes na
apropriação da teoria discutida em sala de aula que tornou possível a prática do exercício de
investigação dos usuários de diferentes origens, públicos de museus, universidades, bibliotecas
públicas, universitárias e institutos de pesquisa. Conclui-se sobre a atualidade da temática
sobre comportamento informacional e observa-se que apesar de mais de cinco décadas do
surgimento dos estudos de usuários, passando do enfoque dos sistemas para o foco nos
usuários, os graduandos em Biblioteconomia apresentam um olhar focado nos aspectos
cognitivos, afetivos, psicológicos e principalmente sociais que caracterizam os usuários dos
serviços de informação, independente dos suportes ou tipologias da comunidade.
Palavras-chave
Estudos de Usuários de Informação. Ensino de Biblioteconomia. Usuários de serviços de
informação.
Abstract
The aim of this study is to map the interpretations and practical applications of the theory of
users studies of information through monographs completion of semester course User Studies
at the School of Communications and Arts, University of São Paulo. The research is an
exploratory qualitative approach in which we investigated the problems cited and theories
that influenced students while conducting their research. Students in the 6th semester of the
Library Science of the morning and evening had eight jobs with results obtained by means of
questionnaires and interviews in various information services. There was concern in the
identification of profiles of users of their services and pointing their main information needs.
Students receive guidance prior notions about teaching and studies of informational needs of
authors like Brenda Dervin, Carol Kuhlthau, T. D. Wilson, Robert Taylor and David Ellis among
others. Students also had the opportunity to present research projects for class discussion. The
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results were positive, and there was interest and resourcefulness of the students in the
incorporation of the theory discussed in class which made the exercise practice research users
from different sources, public museums, universities, public libraries, universities and
institutes research. We conclude on the relevance of the thematic information behavior and
observed that despite more than five decades the emergence of user studies, through the
systems approach to focusing on the users, the students in librarianship have a look focused
on aspects cognitive, emotional, psychological and social mainly characterizing users of
information services, regardless of the media or community types.
Keywords
User studies of information library. Teaching Library. Information services users.
Margarida M. Sousa
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
Asa Fujino
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
SOUZA, Francisco das Chagas de
A ÉTICA DA BIBLIOTECA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR [PÚBLICAS
UNIVERSITÁRIAS] NO BRASIL: avanço investigativo
Resumo
No final do ano de 2010, o Brasil contava com 2.378 Instituições de Ensino Superior (IES).
Desse total, 190 (8%) contêm as características de Universidade, conforme os critérios
estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (LDB), instituída em 1996 e
complementada por dezenas de normas que estabelecem a distinção entre as IES. É objetivo
neste trabalho expor parte de pesquisa que visou submeter à discussão uma percepção que
aponta para a necessidade de se avançar na pesquisa de fatores humanos e sociais que
compõem um quadro de conduta profissional em que se movem bibliotecários atuantes em
IES universitárias públicas brasileiras. Em uma primeira etapa de pesquisa realizada tomou-se
por base considerar dez universidades que se destacaram como as primeiras colocadas na
atuação em pesquisa de acordo com o Ranking Universitário do Jornal Folha de São Paulo –
RUF (2012). Uma vez escolhidas as IES, os portais das respectivas bibliotecas centrais ou
sistemas de bibliotecas foram analisados no sentido de se verificar como expressam as
finalidades e os valores que tais bibliotecas ou sistemas adotam na orientação de sua relação
com os seus usuários. Esses dados foram confrontados com uma discussão que envolveu a
apreciação do Código de Ética do Conselho Federal de Biblioteconomia/Bibliotecário brasileiro.
Do confronto realizado se percebe, dentre outros aspectos, que os bibliotecários universitários
brasileiros parecem necessitar de um Código de conduta próprio para orientar sua atuação
profissional. Nesse estágio do estudo, é possível concluir-se que a ética profissional do
bibliotecário que atua nas IES brasileiras se apresenta como um tema que clama por maior
investimento em pesquisa cientifica, abrindo a perspectiva de investigação multidisciplinar a
envolver a Filosofia Moral, a Psicologia, o Direito, a Economia e as Ciências Sociais.
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Palavras-chave
Ética profissional – pesquisa multidisciplinar. Biblioteca universitária – pesquisa em ética
profissional. Brasil – ensino superior.
Abstract
At the end of 2010, Brazil had 2,378 Higher Education Institutions (HEIs). Of this total , 190 (8
%) respect the features of an University, according to criteria established by the Law of
Guidelines and Bases of National Education (LDB), established in 1996 and supplemented by
dozens of rules that distinguish HEIs . The objective of this work is to expose part of a research
that aimed to discuss the perception that points to the need for progress in the research of
human and social factors that build a framework of professional conduct for librarians working
in Brazilian public HEIs. The first stage of research considered ten universities placed at the top
of research performance according to University Ranking of Folha de São Paulo - RUF (2012).
Once chosen the HEIs, the portals of the respective central libraries or library systems were
analyzed in order to verify how they express the purposes and values that such libraries or
systems adopt when guiding their relationship with their users. These data were compared
with a discussion that involved the assessment of the Code of Ethics of the Brazilian Federal
Council of Librarianship / Librarian. The conclusions show, among other aspects, that the
Brazilian university librarians seem to need a code of conduct to guide their own professional
practice. At this stage of the study, we conclude that the professional ethics of the librarian
who operates in the Brazilian HEIs is presented as an issue that calls for greater investment in
scientific research, opening a prospect of multidisciplinary research involving Moral
Philosophy, Psychology, Law , Economics and Social Sciences.
Keywords:
Professional ethics - multidisciplinary research; University Library - Research on professional
ethics; Brazil - higher education.
Francisco das Chagas de Souza
Universidade Federal de Santa Catarina - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
STEINMETZ, Ernesto Henrique Radis / COSTA, Reginaldo da Silveira / STEINMETZ,
Edeuzane de Fátima Pereira da Silva / GOTTSCHALG-DUQUE, Cláudio
ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO E MULTIMODALIDADE: rumo a uma Arquitetura da
Informação Multimodal
Resumo
O artigo é uma pesquisa bibliográfica que busca encontrar elementos para definição de uma
base teórica que apontam para o início da definição de uma Arquitetura da Informação
Multimodal. Assim, é apresenta uma revisão de literatura sobre trabalhos acerca deste
assunto, destacando as definições conceituais sobre Ciência da Informação, Arquitetura da
Informação e Multimodalidade de forma a aprofundar os estudos descritos inicialmente em
Duque, Steinmetz, Steinmetz e Hanot (2012). Para tanto, foi identificado o estado da arte dos
conceitos abordados neste artigo (Ciência da Informação, Arquitetura da Informação e
Multimodalidade), buscou-se estabelecer algumas relações teóricas complementares entre
eles com base em publicações previas que introduzem esta pesquisa. Dentre as relações
teóricas previamente identificadas, temos a Teoria da Relevância de Sperber & Wilson (1986,
2003), para delimitarmos as questões comunicacionais inerentes, podemos também destacar a
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definição de documento multimodal apresentada por Bateman (2008) e a Gramática Visual
proposta por Kress e Van Leewen (1996, 2006) que apresentam elementos teóricos que
podem auxiliar na definição de espaços de informação multimodais. Ao final são identificadas
algumas relações teóricas entre a Ciência da Informação, Arquitetura da Informação e
Multimodalidade e é apresentada uma proposta de estudo para definição de uma Arquitetura
de Informação Multimodal, bem como, são indicados outros aspectos a serem abordados
como possibilidades de pesquisa inerentes ao tema e trabalhos futuros.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Arquitetura da Informação. Multimodalidade.
Abstract
This article is a literature that seeks to find elements for defining a theoretical basis point to
the beginning of the definition of a Multimodal Information Architecture. Thus, it presents a
literature review of studies on this subject, highlighting the conceptual definitions of
Information Science, Information Architecture and Multimodality in order to deepen the
studies initially described in Duke, Steinmetz, Steinmetz and Hanot (2012). We identified the
state of the art concepts discussed in this article (information science, information architecture
and Multimodality), sought to establish some additional theoretical relationships between
them based on a previous publication that introduced this research. Among the theoretical
relationships previously identified have relevance theory of Sperber & Wilson (1986, 2003), for
delimiting the inherent communication issues, we can also highlight the definition of
multimodal document presented by Bateman (2008) and Visual Grammar proposed by Kress
and van Leewen (1996, 2006) that present theoretical elements that can help define spaces
multimodal information. At the end are some identified theoretical relationships between
information science, information architecture and Multimodality and is a proposal for a study
to define a Multimodal Information Architecture, as well as other aspects are indicated to be
addressed as research possibilities inherent issue and future work.
Keywords
Information science. Information architecture. Multimodality.
Ernesto Henrique Radis Steinmetz
Instituto Federal de Brasília - Brasil
[email protected]
Reginaldo da Silveira Costa
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Edeuzane de Fátima Pereira da Silva Steinmetz
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Cláudio Gottschalg-Duque
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
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STEINMETZ, Ernesto Henrique Radis / COSTA, Reginaldo da Silveira / STEINMETZ,
Edeuzane de Fátima Pereira da Silva / GOTTSCHALG-DUQUE, Cláudio
PONTOS CONVERGENTES ENTRE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, TEORIA DA RELEVÂNCIA
E MULTIMODALIDADE
Resumo
O artigo é uma revisão teórica sobre Ciência da Informação, Multimodalidade e Teoria da
Relevância dentro do contexto da Arquitetura da Informação onde mostra que a Teoria da
Relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995), propõe a existência de duas propriedades da
comunicação humana (a de ser ostensiva, da parte do comunicador e a de ser inferencial, da
parte do ouvinte), para compreender a cognição humana associada e orientada pela
relevância. Quais são as contribuições da Teoria da Relevância em processos cognitivos e se ela
auxilia a compreensão textual em processos mentais utilizados para a alfabetização
informacional? A Multimodalidade, a linguagem além da linguagem, no processo de
comunicação, permite que a alfabetização informacional se dê de maneira mais eficiente e,
principalmente, mais eficaz? A Ciência da Informação, sob a ótica de Le Coadic (2004) e
Tomanik (2010), consegue se apropriar do embasamento teórico da Teoria da Relevância e da
Multimodalidade para então, através da compreensão destes conceitos e suas implicações,
tratarem de maneira mais cientificista as questões inerentes e pertinentes à aquisição de
informação por parte do cidadão comum? Tendo reunido conceitos desses assuntos
abordados acima, pretende-se estabelecer os pontos convergentes entre a Teoria da
Relevância, a Multimodalidade e a Ciência da Informação. O artigo tem como objetivo principal
fazer um diagnóstico para compreender se é possível construir as relações entre elas. Assim,
será ressaltado especificamente o que cada uma dessas áreas e se de fato há alguma ligação
entre as mesmas. Conclui-se que essas áreas podem contribuir para auxiliar o aluno ou até
mesmo o cidadão comum que queira adquirir competência informacional, partindo deste
pressuposto podemos inferir que, a partir do desenvolvimento dessa competência
informacional, incentive e permita, principalmente, mas não somente, ao aluno facilitar o seu
ingresso na iniciação científica e consequentemente na vida acadêmica.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Multimodalidade. Teoria da Relevância. Arquitetura da Informação.
Abstract
This article is a theoretical review about Information Science, Multimodality and Relevance’s
Theory in the context of the Information Architecture which shows that relevance’s theory of
Sperber and Wilson (1986, 1995) proposes the existence of two properties of human
communication (to be overt, on the communicator turn and be inferential, on the listener), to
understand human cognition and related and motivated relevance. What are the contributions
of relevance theory in cognitive processes and whether it helps to understand textual mental
processes used for information literacy? Will the Multimodality, language beyond language, in
the communication process allows the information literacy takes place in a most efficient way,
and especially more effective? Information Science from the Le Coadic (2004) perspective and
Tomanik (2010), can appropriate the theoretical basis of relevance theory and Multimodality
and then, through the understanding of these concepts and their implications, addressing in a
more scientific issues inherent and relevant to the acquisition of information by the ordinary
citizen? Having gathered these concepts issues discussed above, we intend to establish the
points of convergence between the Relevance Theory, the Multimodality and Information
Science. The paper's main objective is to make a diagnosis to understand if it is possible to
build the relationships between them. Thus, it will be noted specifically what each of these
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areas and if indeed there is some connection between them. We conclude that these areas can
contribute to help the student or even the ordinary citizen who wants to acquire information
literacy, on this assumption we can infer that, from the development of that information
literacy, encourages and permits, mainly, but not only, the students to facilitate their entry
into undergraduate research and therefore in academical life.
Keywords
Information Science. Multimodality. Relevance’s Theory. Information Architecture.
Ernesto Henrique Radis Steinmetz
Instituto Federal de Brasília - Brasil
[email protected]
Reginaldo da Silveira Costa
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Edeuzane de Fátima Pereira da Silva Steinmetz
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Cláudio Gottschalg-Duque
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
TRAMULLAS, Jesús / SÁNCHEZ-CASABÓN, Ana I. / GARRIDO, Piedad
UN PROYECTO DE EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS BLOG EN PROCESOS DE
APRENDIZAJE MEDIADOS TECNOLÓGICAMENTE
Resumen
La integración de herramientas del web social en los procesos de enseñanza y aprendizaje se
ha vuelto común en la enseñanza universitaria en la última década. En cambio, los marcos de
evaluación sobre los resultados que ofrece y la satisfacción de sus usuarios no han
evolucionado todavía de forma comparable. Este trabajo expone el desarrollo de dos
proyectos de investigación docente sobre este campo, y propone que es necesario tener en
consideración la satisfacción del usuario en lo que concierne a los procesos de interacción con
la plataforma.
Palabras clave
Marco de evaluación. Blog. Comportamiento informacional.
Abstract
The integration of social web tools in the teaching and learning processes has become
common in higher education over the last decade. Instead, evaluation frameworks on the
results it provides and the satisfaction of their users have evolved yet in a comparable manner.
This paper describes the development of two faculty research projects in this field, and
proposes that it is necessary to take into account the user's satisfaction regarding the
processes of interaction with the platform.
Keywords
Evaluation framework. Blog. Information behaviour.
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Jesús Tramullas
Universidad de Zaragoza - Departamento de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
Ana I. Sánchez-Casabón
Universidad de Zaragoza - Departamento de Ciencias de la Documentación - Espanha
[email protected]
Piedad Garrido
Universidad de Zaragoza - Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas - Espanha
[email protected]
VIANA, Claudio Muniz / RODRIGUES, Ana Célia
IDENTIFICAÇÃO DE TIPOLOGIA DOCUMENTAL COMO METODOLOGIA PARA
ORGANIZAÇÃO DE ARQUIVOS DE ARQUITETURA
Resumo
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo compreender como a identificação de tipologia
documental, fundamentada nos parâmetros da diplomática contemporânea, pode ser aplicada
na investigação da gênese dos arquivos de arquitetura, fornecendo as bases para sua
organização. Aborda a questão da diplomática aplicada nos estudos de gênese documental,
envolvendo a identificação de documentos arquivísticos e seu contexto de produção. Aplica a
identificação de tipologia documental, através de um estudo de caso como método de
organização em massa documental acumulada, referente a projetos de arquitetura integrantes
de fundos arquivísticos. Considerando a situação de esgotamento em arquivos de arquitetura,
esta pesquisa demonstra como a metodologia de identificação contribui para o processo de
organização destes arquivos, favorecendo que o arquivista adquira um papel intelectual nas
execuções das funções arquivística. Por fim, traz como resultados alcançados a identificação
de órgão produtor, tipos e séries documentais integrantes de arquivos de arquitetura, além de
ratificar que a identificação traz para o campo arquivístico uma maior confiabilidade para gerar
comparações e tomar decisões sobre critérios de recolhimento e conservação dos documentos
produzidos e acumulados.
Palavras-chave
Identificação. Diplomática contemporânea. Gênese documental. Metodologia arquivística.
Arquivos de arquitetura.
Abstract
This research work aims to understand how the record type identification, based on
parameters of the contemporary diplomatic, can be applied to the research of architectural
archives genesis, providing the basis for their organization. It addresses the issue of the
diplomatic applied in the studies of documentary genesis, involving records identification and
its production context. It applies the documentary typology identification, through a case
study, as organization method of accumulated documentary mass, regarding the architecture
projects components of archive groups. Considering the situation of exhaustion in architectural
archives, this research demonstrates how the methodology of identification contributes to the
organization process of these records, favoring that the archivist acquires a intellectual role in
the archival functions implementation. Finally, it brings as obtained results the identification of
creator, type records and series that are part of architectural archives, furthermore it reaffirms
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that the identification brings to the archival field a larger reliability to generate comparisons
and to make decisions on transfer and preservation criteria of records.
Keywords
Identification. Contemporary diplomatic. Documentary genesis. Archival methodology.
Architectural records.
Claudio Muniz Viana
Universidade Federal Fluminense e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro / Núcleo de
Pesquisa e Documentação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e Sistema de Bibliotecas e
Informação - Brasil
[email protected]
Ana Célia Rodrigues
Universidade Federal Fluminense - Brasil
[email protected]
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TEMA 3: CIÊNCIA E SOCIEDADE
AGUIAR, Nina Rosa Silva / RODRIGUES, Mara Eliane Fonseca
A UNIVERSIDADE COMO LOCUS DAS RELAÇÕES DISCIPLINARES E A FORMAÇÃO
INTERDISCIPLINAR DO PROFISSIONAL DA INFORMAÇÃO
Resumo
A presente pesquisa parte do pressuposto que uma das maiores indagações da educação de
hoje, é como preparar os futuros profissionais para a sociedade emergente. Nesse novo
contexto os educadores procuram descobrir uma maneira de antever as mudanças,
compreendê-las e agir, abandonando velhas práticas educativas que já não respondem às
exigências da sociedade atual num movimento de mudança e de criação de um novo
paradigma educacional informacional reintroduzindo no discurso a ideia da complexidade.
Partindo da universidade moderna, e dos cursos de formação do profissional da informação
esta pesquisa tem como objetivo discutir, com foco no discurso de professores e alunos, como
se dá a formação do profissional da informação. No aspecto metodológico tem como base
para a coleta de dados, entrevistas com professores e alunos do Curso de Biblioteconomia da
UNIRIO e da UFF, e como instrumento de tratamento e análise dos discursos a técnica de
construção do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados mostram que o perfil do
profissional da informação mudou e os cursos de graduação foram instados a operar
mudanças curriculares que contemplassem a configuração dessas novas funções. Entretanto
verificamos que a proposta de um currículo interdisciplinar não se realiza em práticas
interdisciplinares. Só há interdisciplinaridade quando há partilha entre os diversos domínios de
saber, competência dialógica a ser desenvolvida entre alunos, entre professores, e entre
professores e alunos. A educação é o elemento chave na sociedade da informação, onde o
conhecimento e a aprendizagem são recursos imprescindíveis.
Palavras-chave
Interdisciplinaridade. Profissional da Informação. Prática Interdisciplinar. Sociedade da
Informação.
Abstract
This study is based on the premise that one of the most important issues in education today is
how to prepare future professionals for the emerging society. In this new context, educators
seek a way to foresee changes, understand them and act, abandoning old educational
practices that no longer correspond to the requirements of today’s society in a movement of
change and creation of a new educational paradigm of information management by
reintroducing the idea of complexity in their discourse. Based on historical evolution of
modern universities, and Librarianship Courses – the objective of this study is to discuss, with a
focus on the discourse of teachers and students, the interdisciplinary practices in the teachinglearning process in the Librarianship Courses. The methodology used is based on data
collection, interviews with teachers and students of the Librarianship Courses of UNIRIO and
UFF, and, as the instrument for approaching and analysing those discourses, the technique of
the construction of the Discourse of the Collective Subject. The results show that the profile of
the information professional has changed and that undergraduate courses are under pressure
to implement curriculum changes that take into account the configuration of these new
functions. However, the findings show that the proposal of an interdisciplinary curriculum is
not translated into interdisciplinary practices. Interdisciplinarity only exists by: sharing among
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different domains of knowledge, and the development of competence in dialogue among
students, among teachers and between teachers and students. Education is the key element in
the information society where knowledge and learning are indispensable resources.
Keywords
Interdisciplinarity. Information Professional. Interdisciplinary Practice. Information society.
Nina Rosa Silva Aguiar
Universidade Federal Fluminense / SENAI CETIQT - Brasil
[email protected]
Mara Eliane Fonseca Rodrigues
Universidade Federal Fluminense - Brasil
[email protected]
ALVES, Tatiana Nascimento Augusto Dutra
AS MÍDIAS SOCIAIS E A GERAÇÃO DE UM NOVO CICLO DO PERFIL DE CARREIRA DOS
PROFISSIONAIS DA INFORMAÇÃO
Resumo
A Internet e o desenvolvimento tecnológico possibilitaram alterar as relações sociais, o fluxo
da comunicação e a informação. É possível perceber o reflexo dessas transformações no
mercado de trabalho, especificamente na adaptação da identidade dos profissionais que vivem
em uma situação de permanente mudança para acompanhar e absolver o fluxo da
comunicação atual. Para entender o novo perfil de carreira do Profissional da Informação (PI),
somos levados a refletir a cerca do contexto social. Em geral, estamos sempre curiosos sobre
o que o futuro reserva, sobre até onde os PI podem chegar. Entretanto, no caso do PI em
questão, parece haver uma lacuna entre as possibilidades do fazer técnico e o estereótipo
vendido pela mídia tradicional. Partindo desse entendimento, torna-se imprescindível
contextualizar as mídias sociais como ambiências inovadoras para formação da nova geração
no ciclo do perfil de carreira dos PI. Onde, a Internet e a Web influenciaram as transformações
sociais, gerando uma sociedade na qual a informação pode ser produzida e armazenada em
diferentes espaços e canais, e, acessada por usuários distantes geograficamente. Sabendo que
43% da população brasileira é usuária da Internet. Deste total, 90% está em alguma rede
social. A mais popular delas, o Facebook, que conta hoje com mais de 50 milhões de brasileiro.
Tendo em vista a visibilidade e a popularidade do facebook, optamos por analisar como objeto
de estudo os PI que utilizam essa mídia social como ambiente de trabalho. E, nessa
perspectiva, emergiu a problemática a que se nos propomos estudar: Em que medida houve
mudança nas praticas e no perfil de carreira do PI frente às mídias sociais. Logo, algumas
questões norteadoras: Qual a perspectiva de atuação do PI em ambientes não tradicionais de
informação? O que muda na pratica profissional com o surgimento das mídias sociais?
Objetivamos identificar a utilização das mídias sociais que estão influenciando na geração de
um novo ciclo do perfil de carreira do PI. E especificamente, verificar se o estereótipo
difundido pela mídia tradicional é benéfico ou se dificulta a inserção desse profissional no
mercado de trabalho emergente; Destacar quais as perspectivas profissionais, potencialidades
e tendências nessa prática frente às ambiências midiáticas; Identificar a mudança das praticas
e do perfil dos PI em função das mídias sociais. As mídias sociais como percebemos
atualmente fazem parte dos nossos afazeres diários, principalmente, na integração de pessoas,
de empresas e de Instituições. Logo, a cultura midiática reflete diretamente nos “ambientes de
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trabalhos”, proporcionando adoção de novas posturas e ferramentas profissionais. Esse
ambiente é o meio onde a interação acontece. de modo que, mesmo em novas ambiências, a
questão do acesso à informação e à recepção da mensagem ainda são o “x” da questão, pois, o
acesso não é homogênio e a recepção é um processo mediado.
Tatiana Nascimento Augusto Dutra Alves
Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Brasil
[email protected]
AZEVEDO, Alexander William
ANÁLISE TEÓRICA E METODOLÓGICA DA INTELIGÊNCIA COMPETITIVA NA
PERSPECTIVA DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL
Resumo
O uso efetivo da inteligência competitiva na atual conjuntura das organizações pode
possibilitar conquista de vantagem para prospectar, monitorar, filtrar e transferir a informação
para tomada de decisões precisa. O aumento da complexidade e dinamismo no universo
corporativo de competição global, as organizações precisam reconstruir diariamente sua
capacidade competitiva, neste cenário tem justificado a importância de manter profissionais
de inteligência competitiva (IC) altamente qualificados, com competências em informações
essenciais para a manutenção das melhores práticas de IC. Com o intuito de contribuir para o
aumento da eficiência na prática da inteligência competitiva, o presente estudo tem como
objetivo explicitar as abordagens acerca da inteligência competitiva, suas características e
propostas, vislumbrando apresentar um modelo de indicador de competência em informação
pautado nos componentes da inteligência competitiva. O procedimento metodológico adotado
se caracterizou como qualitativo-descritivo, uma vez que se buscou com este estudo: a)
identificar os elementos que constitui a competência informacional no contexto da inteligência
competitiva, ou seja, apresentar os conhecimentos, habilidades, atitudes no universo da
inteligência competitiva com base na literatura especializada. A partir dos resultados obtidos e
da discussão suscitada em torno da temática, apresenta-se uma proposta de atributos de
competência em informação desejáveis aos profissionais de IC para geração de vantagens
competitivas sustentáveis e duradouras.
Palavras-chave
Inteligência competitiva. Competência em informação. Ciclo da inteligência competitiva.
Abstract
The effective use of competitive intelligence in the current organizations can enable conquest
vantage to prospect, monitoring, filter and transfer information for decision-making needs.
The increasing complexity and dynamism in the corporate world of global competition,
organizations need to rebuild their competitive daily, this scenario has justified the importance
of maintaining competitive intelligence (IC) highly qualified with expertise in information
essential for the maintenance of the best IC practices. In order to contribute to increased
efficiency in the practice of competitive intelligence, this study aims to clarify the approaches
regarding competitive intelligence, their features and proposals, seeing present a model of
competence indicator information guided by the components of intelligence competitive. The
methodological procedure adopted was characterized as qualitative and descriptive as it
sought with this study: a) identify elements that constitute information literacy in the context
of competitive intelligence, ie, presenting the knowledge, skills, attitudes in the world of
intelligence competitive based on the literature. From the results obtained and the discussion
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raised around the theme presents a proposal for information literacy attributes desirable for
professionals IC to generate sustainable competitive advantage and long-lasting.
Keywords
Competitive intelligence. Information literacy. Competitive intelligence cycle.
Alexander William Azevedo
Universidade Federal de Pernambuco - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
BERNARDINO, Maria Cleide Rodrigues / CUEVAS CERVERÓ, Aurora / SUAIDEN, Emir
José
BIBLIOTECA PÚBLICA E ALFABETIZAÇÃO INFORMACIONAL NA SOCIEDADE DA
INFORMAÇÃO
Resumo
Pesquisa exploratória sobre a função educativa da biblioteca pública no contexto da sociedade
da informação. Traz considerações acerca das iniciativas de alfabetização informacional em
bibliotecas públicas no Brasil. O objetivo da investigação é apresentar experiências exitosas de
ALFIN no Brasil, sobretudo, em bibliotecas públicas a fim de enfatizar a função educativa da
biblioteca pública na sociedade da informação. Entendendo a alfabetização informacional
como um processo de aprendizagem que favorece o aprender a aprender e que compreende
conceitos, atitudes e competências do indivíduo no que diz respeito à busca de informações,
tornando-o capaz de entender a necessidade da informação, avaliar a informação e aplica-la
para resolução de problemas ao longo da vida. O trabalho pretende colocar em evidência o
potencial e a importância do papel das bibliotecas públicas neste sentido. Os resultados
apontam que no Brasil, se compararmos com outros países como Austrália, Canadá, Espanha,
Estados Unidos e Inglaterra, as iniciativas de alfabetização informacional ainda são muito
tímidas, entretanto, foram identificadas importantes e significativas experiências de ALFIN em
bibliotecas públicas brasileiras.
Palavras-chave
Biblioteca Pública. Alfabetização Informacional. Sociedade da Informação.
Abstract
Exploratory research on the educational role of the public library in the context of the
information society. It brings considerations of information literacy initiatives in public libraries
in Brazil. The goal of the research is successful experiences of ALFIN in Brazil, especially in
public libraries in order to emphasize the educational role of the public library in the
information society. Understanding information literacy as a learning process that promotes
learning to learn and understand concepts, attitudes and skills of the individual in relation to
the search for information, making it able to understand the need for information, evaluate
the information and applies it to solve problems throughout life. The paper aims to highlight
the potential and importance of the role of public libraries in this sense. The results show that
in Brazil, compared to other countries such as Australia, Canada, Spain, the United States and
England, the information literacy initiatives are still very shy, however, we identified significant
and meaningful experiences ALFIN in Brazilian public libraries.
Keywords
Public Library. Informational Literacy. Information Society.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Maria Cleide Rodrigues Bernardino
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Aurora Cuevas Cerveró
Universidad Complutense de Madrid - Espanha
[email protected]
Emir José Suaiden
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
BIZELLO, Maria Leandra
INFORMAÇÃO E MEMÓRIA CIENTÍFICA NO BRASIL: a gestão documental nas
universidades
Resumo
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a informação científica registrada em documentos
produzidos no ambiente no qual as ciências se desenvolvem, isto é, nas universidades.
Estudaremos ainda, á partir da informação como coisa, pensada por Buckland (1991), e
materializada nos documentos a sua permanência visando a memória científica e das ciências.
A pesquisa desenvolvida pode gerar um artigo, um livro ou um capítulo de livro, um relatório,
uma tese, uma máquina, um chip, uma peça musical, uma escultura, enfim dependendo da
área é que o produto final tem sua configuração. No entanto, o caminho do projeto até esse
produto muitas vezes é esquecido ou pouco se dá atenção a ele, enfatizando-se muitas vezes o
prêmio dado ao produto e não o processo que levou a ele. Os arquivos científicos no Brasil
carecem de uma reflexão de sua constituição principalmente no âmbito da universidade.
Exploraremos essencialmente a bibliografia brasileira que se debruça sobre a produção
científica e seu acesso assim como o cuidado arquivístico dado aos documentos científicos.
Dessa bibliografia destacamos a tese de Santos (2008) que desvenda o universo dos
documentos de laboratórios do Instituto Oswaldo Cruz e Silva (2006) com diversos trabalhos
em que analisa os arquivos científicos guardados pelo Museu de Astronomia e Ciências Afins. A
gestão de documentos – da produção até a disseminação e divulgação da informação permite a memória de grupos diversos que convivem no ambiente científico e universitário.
Essa memória coletiva, segundo Halbwachs (1990) diz respeito tanto ao grupo quanto ao
indivíduo, um apóia-se no outro no sentido de lembrar. Assim, consideramos nessa
perspectiva da memória e da gestão documental, a participação ativa dos indivíduos, em nosso
caso, cientistas entendidos como produtores de documentos e informações e as relações que
estabelecem entre si e diversos sujeitos sociais. Essa participação é ponto significativo do que
for considerado como memória científica.
Palavras-chave
Informação científica. Gestão documental. Universidade. Memória.
Abstract
This article aims to reflect on scientific information recorded in documents produced in the
environment in which the sciences are developed, in the universities. Study also will from the
information as a thing, thought by Buckland (1991), and embodied in documents his stay
aimed at scientific memory and sciences. The research developed can generate an article, a
book or a chapter book, a report, a thesis, a machine, a chip, a piece of music, a sculpture,
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
finally depending on the area is that the final product has its configuration. However, the way
the project until the product is often forgotten or little attention is paid to it, emphasizing
often the prize given to the product and not the process that led to it. The scientific archives in
Brazil lack a reflection of its constitution mostly within the university. Explore essentially the
Brazilian literature that focuses on the scientific and access as well as the care given to archival
scientific papers. This bibliography includes the thesis Santos (2008) reveals that the universe
of documents laboratories of the Instituto Oswaldo Cruz and Silva (2006) with several works
that analyzes the scientific files stored by the Museu de Astronomia e Ciências Afins. Records
management - from production to distribution and dissemination of information - to the
memory of many groups that coexist in environmental science and university. This collective
memory, according Halbwachs (1990) with respect both to the group and the individual, one
relies on the other in order to remember. So, consider this perspective of memory and records
management, the active participation of individuals, in our case, scientists understood as
producing documents and information and the relationships established between them and
various social subjects. This contribution is significant point of what is considered scientific
memory.
Keywords
Scientific information. Records management. University. Memory.
Maria Leandra Bizello
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de / GONÇALVES, Ricardo Zacarias
ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DO ESTÁGIO E O MUNDO DO TRABALHO
Resumo
Ao longo dos anos, muito se tem discutido acerca do estágio propriamente dito, os conceitos e
reflexões sobre a relação de teoria e prática são bastantes presentes na literatura da área. A
relação da educação e do trabalho é algo que se concretiza e consolida ao longo dos anos de
evolução histórico-social da civilização. A evolução técnica científica e social também tem
acelerado, complementado e até modificado muitos recursos informacionais que agora,
dialogam diretamente com a presença das denominadas Tecnologias de Informação e
Comunicação – TICs, que influenciaram claramente, para que os avanços da produção
científica fosse algo concretizado e real no ambiente acadêmico. Todas essas modificações
históricas e tecnológicas que dialogam com a sociedade e ainda com as instituições de ensino,
convocam as partes envolvidas, a se deparar com questionamentos relacionados
estreitamente acerca da formação profissional. Nesse sentido, a universidade ganha suma
importância por ser o ambiente, o local onde a formação profissional está presente, que
possuem forte relação com a sociedade e o conhecimento e ainda dialoga com questões
referentes ao tratamento de desigualdades, de pobreza e desenvolvimento. Justamente
pensando nessa relação da formação do profissional, educação e mundo do trabalho, que a
pesquisa em questão propõe como objetivo, abordar a questão dos estágios, no ensino
superior em ciência da informação. Pode-se dizer que é uma das modalidades existente dentro
da Universidade, que é importante para a formação profissional, o estágio, discorre com a
junção da teoria adquirida e a experiência prática. Como o estágio está inserido na grade
curricular nos cursos de ensino superior, é importante apresentar, identificar suas
características e apontar a sua relevância como instrumento pedagógico, que contribui para a
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
superação da dicotomia teoria e prática e ainda, como um campo de conhecimento. A
pesquisa ainda propõe dar continuidade nos estudos sobre estágio, ressaltando sua relevância,
histórica, social e econômica para região e a formação do graduando do curso. Com relação
aos procedimentos metodológicos, fundamentaram-se em uma abordagem do tipo qualitativa
e quantitativa, de modo realizado em duas etapas: a) pesquisa de análise descritiva e
interpretativa do tema, busca nas referências teóricas, as principais questões estabelecidas
pelos objetivos propostos. b) aplicação de um questionário para coleta de dados e informações
sobre os pontos referentes à importância do estágio; atividades realizadas; dificuldades e a
existência da teoria e prática. A pesquisa apresenta algumas considerações sobre o estágio,
que é importante para a formação do individuo frente à sociedade, além de contribuir para o
aprendizado constituído em sala de aula, para de experiências entre os estudantes e no
direcionamento da carreira como profissional da informação.
Cláudio Marcondes Castro Filho
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Ricardo Zacarias Gonçalves
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
DE LA MANO GONZÁLEZ, Marta / MORO CABERO, Manuela / SIMÕES, María da
Graça de Melo
MOTIVACIONES EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA UNIVERSITARIA: metas y objetivos
de los estudiantes de Grado en el Área de Biblioteconomía y Documentación en las
Universidades de Salamanca y Coimbra
Resumen
Estudio de factores motivaciones que inciden en la elección de una titulación efectuado entre
los estudiantes de Grado en Ciencia da Informaçâo, Arquivistica e Biblioteconómica de la
Universidad de Coimbra y del Grado en Información y Documentación de la Universidad de
Salamanca. Identificación de metas y análisis comparado de los resultados recopilados
mediante el cuestionario MODO, realizado sobre metas y perfil del estudiante.
Palabras clave
Documentación. Motivaciones. Metas académicas. Universidad de Salamanca. Universidad de
Coimbra.
Abstract
Study of the motivation factors that influence in the negree selection. It has been carried out
among the Ciencia da Informaçâo, Arquivistica e Biblioteconómica Coimbra’s University degree
students and the Información y Documentación Salamanca’s University degree students.
Targets and analysis identification have been compared from the compile results by MODO
questionary, made about targets and student profiles.
Keywords
Documentation Science. Motivations. Academic Goals. University of Salamanca. University of
Coimbra.
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Marta de la Mano González
Universidad de Salamanca - Espanha
[email protected]
Manuela Moro Cabero
Universidad de Salamanca - Espanha
[email protected]
María da Graça de Melo Simões
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
FRANÇA, Henrique E. Cabral / GOMES, Ana Nery da Silva
NAS FRONTEIRAS DO BIT: como a (não) clareza de conceitos e terminologias digitais
podem afetar a autenticidade da informação registada
Resumo
A era digital pode ser classificada como uma revolução da comunicação e uma grande
transformação informacional em meio à sociedade, onde novos conceitos estão presentes e
novas terminologias incorporaram-se ao vocabulário já existente no que concerne a descrição
de algumas nomenclaturas arquivísticas. Enviar e receber informações em curto prazo e
podendo ser acessadas a qualquer momento, é uma das características dos sistemas
informatizados de gestão arquivística de documentos. A utilização do meio eletrônico nas
instituições públicas e privadas vem crescendo cada vez mais, garantindo a rapidez na
localização das informações para fins de auditorias fiscais por parte dos órgãos responsáveis
pela mesma, como meio de atestar o cumprimento das suas obrigações legais e financeiras
relacionadas ao trabalho dos gestores. Com o boom informacional, nos dias atuais, por não
haver uma padronização no que tange algumas nomenclaturas, acaba-se impossibilitando
ações que permitem identificar com precisão os elementos informacionais que caracterizam
uma realidade arquivistica, pois alguns conceitos, por caírem em desuso, acabam afetando no
momento da busca pela informação registrada, fazendo com que a mesma se perca, tornandose assim, uma busca exaustiva. Para que essas nomenclaturas atreladas às tecnologias criadas
dentro de um sistema informatizado não venham a falhar na hora da busca, é necessário
manter uma padronização das mesmas. Este estudo apresentou um levantamento sobre
algumas terminologias arquivísticas utilizado na descrição dos documentos, suas divergências
conceituais quanto à busca da informação registrada, feita através do SIGAD (sistema
integrado de gestão arquivística de documentos). Apresentou uma contextualização a respeito
da terminologia arquivística, suas origens e seus processos da descrição e da normalização
ligadas às tecnologias informacionais. O método de abordagem que utilizamos foi o indutivo,
chegando-se a uma conclusão mais ampla, estabelecido pelas premissas nas quais o objeto foi
fundamentado, e, também, o método de procedimento histórico, onde nos fez comparar as
informações precursoras acompanhando a evolução do objeto pesquisado. O resultado obtido
apresentou e analisou os termos coletados conforme a metodologia estabelecida, apontando
suas mudanças e características ao longo dos conceitos citados no decorrer no trabalho e
considerando que existem divergências entre esses termos no que concerne às questões
culturais e geográficas. Para tanto, é necessário estabelecer diretrizes em meio às
terminologias digitais para a arquivologia, afim de que possam transmitir um sentido àquilo
que se busca, diante do mundo tecnológico evoluído e cada vez mais dinâmico.
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Palavras-chave
Terminologia Arquivística. Informação Registrada. Dinâmica de Conceitos.
Abstract
The digital era can be classified as a communication revolution and a big informational
transformation among the society, where new concepts are present and new terminologies
are incorporated to the existing vocabulary regarding the description of some nomenclatures
archisvistic. Sending and receiving informations in a short period of time and can be accessed
at time, it is one of the characteristics of computerized system of archives management
documents. The usage of electronic tools in public and private institutions has been growing
more and more, insuring speed to localize information with the purposes of fiscal audits by the
institutions responsible for them, as way to certify the compliance with its legal and financial
obligations related to the managers’ work. With the informational boom, nowadays, because
there isn’t a standardization regarding some nomenclatures, makes impossible the actions that
let accurately identify the informational elements that characterize the reality of archivist
because some concepts, for have become disused, eventually affecting the moment of the
search about the recorded information, causing its loss, making it an exhaustive search. For
these classifications tied to technologies created within a computer system do not fail at the
time of the search, it is necessary to keep a standard. This study presented a content about
some of the archivist terminology used in the description of documents, their conceptual
differences about the search of recorded information, made by SIGAD (integrated system of
archivist management documents). Presented a contextualization about the archisvistic
terminology, their origins and processes of description and standardization linked to
technological informations. The method of approach that we used was inductive, coming to a
conclusion broader set by the assumptions on which the object was based, and al so theme of
historical procedure, which made us compare the information accompanying the evolution of
the precursor researched object. The results obtained showed and analyzed the terms
collected the according to the methodology established by pointing the characteristics and
their changes over time and considering that, there are differences between these terms in
relation to geographical and cultural issues. The before, it is necessary to establish guide lines
between terminologies digital for archivologie, so that, they can transmit a sense of what they
search for, face to face to the technological and evolved world and in creasingly dynamic.
Keywords
Archival Terminology. Information Registered. Dynamic Concepts.
Henrique E. Cabral França
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
Ana Nery da Silva Gomes
Universidade Estadual da Paraíba / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Brasil
[email protected]
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JAMIL, George Leal
GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO COMO BASE METODOLÓGICA
PARA EXAME DE PROCESSOS INFORMACIONAIS: uma proposição observando a
inteligência de mercado
Resumo
O presente trabalho destina-se a avaliar como um modelo de interpretação de gestão do
conhecimento revisado e validado diante de publicações atuais pode ser aplicado para estudos
na área de Ciência da Informação como instrumento básico e orientação geral de
procedimentos metodológicos. Para a concretização desta pesquisa, toma-se por alvo o
processo conhecido por inteligência de mercado, que será analisado usando o modelo
revisado como base. O artigo apresenta o modelo de gestão do conhecimento, promove sua
validação e revisão num primeiro esforço que pode ser futuramente detalhado, conceitua a
inteligência de mercado qualificando tal processo como intensivo no uso de informações e, por
último, define condições para que a pesquisa se realize, confirmando a potencial aplicação do
modelo de gestão do conhecimento para o estudo do processo de inteligência de mercado
numa pesquisa em arranjo produtivo transnacional.
Palavras-chave
Inteligência de Mercado. Gestão da informação. Gestão do conhecimento. Modelos de gestão
de conhecimento. Metodologia de pesquisa.
Abstract
This work aims to evaluate how a knowledge management interpretative model, revised and
validated through an updated review analysis can be applied for Information Science studies,
as a research instrument and base for methodological procedures. For this research, a process
called market intelligence (MI) is taken as a focus of analysis, where this KM model is used for
its observation and analysis. This work is structured by first defining knowledge management
and the original model, promotes its review and validation in a first effort that can be further
improved, conceptualizes market intelligence and defines how that revised model can be used
for the MI study, confirming its application in a business process being held in a transnational
aggregated-value chain.
Keywords
Market intelligence. Information management. Knowledge management. Knowledge
management models. Research methodology.
George Leal Jamil
Universidade FUMEC - Brasil
[email protected]
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LASCURAIN-SÁNCHEZ, María Luisa / GARCÍA-ZORITA, Carlos / SERRANO-LÓPEZ,
Antonio Eleazar / SANZ-CASADO, Elías
LA ENERGÍA SOLAR COMO ÁREA DE INTERÉS SOCIAL Y CIENTÍFICO: análisis de las
publicaciones españolas en la WoS (1995-2009)
Resumen
El objetivo de este estudio es comprobar si el creciente interés por la energía solar como
fuente energética se refleja en los patrones de investigación españoles en diferentes niveles:
evolución temporal de las publicaciones, distribución temática, presencia de los diferentes
agentes involucrados en la investigación y la colaboración entre ellos. La fuente de datos
utilizada es la Web of Science, a través de diferentes estrategias de búsqueda que permitieran
recuperar los documentos relativos a diferentes áreas relacionadas con las energías
renovables. El conjunto de documentos analizados consta de 47.826 registros, de los cuales
1.716 cuentan con al menos un firmante español, situando a España entre los 10 primeros
países con mayor producción científica en esta área y destacando entre las instituciones la
Universidad Politécnica de Madrid, el CIEMAT y el CSIC. El patrón de colaboración muestra un
crecimiento notable a lo largo de los tres periodos de estudio, así como un incremento en el
número de agentes involucrados en la investigación, tanto a nivel de autores como de
instituciones y países. Finalmente, las preferencias de publicación ponen de manifiesto la
necesidad de la industria fotovoltaica de contar con materiales que permitan un mejor
aprovechamiento de la energía producida a través de fuentes solares. Cómo conclusión final
puede establecerse que la investigación en energía solar en España ha tenido un interés
creciente a lo largo de los 15 años de estudio, con una internacionalización progresiva,
estableciendo grandes lazos de colaboración con Alemania, como el país con más capacidad
fotovoltaica instalada en la Unión Europea.
Palabras clave
Energía solar. Análisis bibliométrico. Colaboración internacional. Energías renovables.
Abstract
The aim of this study is to assess if the growing interest in solar energy production is reflected
in the patterns of Spanish research on different levels: evolution, subject distribution, presence
of the different agents involved in research and collaboration between them. The data source
used is Web of Science, through different search strategies that allow to retrieve documents
belonging to different areas related to renewable energies. The document set contains 47.826
records analyzed, of which 1.716 have at least one Spanish signer, placing Spain among the top
10 countries with the largest production in this area and highlighting among the institutions:
Polytechnic University of Madrid, CIEMAT y CSIC. The collaboration pattern shows a
remarkable growth over the three periods of study as well as an increase in the number of
agents involved in research, both in terms of authors, institutions and countries. Finally,
publishing preferences reveal the photovoltaic industry need to obtain materials that allow a
better use of the energy produced through solar sources. As final conclusion can be
established that solar energy research in Spain has been a growing interest over the 15 years
of study, with a progressive internationalization, establishing great partnerships with Germany
as the country with the most installed PV capacity on European Union.
Keywords
Solar energy. Bibliometrics. International collaboration. Renewable energies.
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
María Luisa Lascurain-Sánchez
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Carlos García-Zorita
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Antonio Eleazar Serrano-López
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Elías Sanz-Casado
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento Biblioteconomía y Documentación / Laboratorio de
Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
MARQUES, Ana / MARZAL, Miguel Ángel
ESTUDO DA ANÁLISE COMPARATIVA DAS BIBLIOTECAS (UNIVERSITÁRIAS)
PORTUGUESAS NO MODELO CRAI, COMO FATOR DE PROJEÇÃO NA SUA
TRANSFORMAÇÃO E FUNÇÕES
Resumo
A criação do Espaço Europeu de Educação Superior (EEES) redefiniu o processo de ensino e
aprendizagem nas universidades europeias, não só no plano curricular, mas também
organizativo e no estabelecimento de novas competências educativas que implicam a
introdução de uma nova metodologia na aprendizagem. A biblioteca universitária é o
elemento principal nas universidades no acesso à informação e conhecimento, o que revela a
sua importância como agente na aplicação de um novo paradigma educativo nos processos de
aprendizagem, ensino e investigação. Pela própria natureza convergente e cooperativa do
EEES, este processo que afeta o modelo de biblioteca universitária deve ser compatível entre
todos os países, razão pela qual, são importantes as análises mediante um diagnóstico
comparativo, entre as bibliotecas universitárias que avançaram mais e menos avançaram,
prestando especial atenção ao caso português. A partir da análise das páginas de Internet de
oito bibliotecas universitárias portuguesas, espanholas e do reino unido, pretende-se
determinar que tipo de suporte prestado à aprendizagem, ao ensino e à investigação, com o
objetivo de estabelecer uma linha de investigação que possibilite desenvolver um modelo
adequado às particularidades institucionais das bibliotecas universitárias portuguesas para que
cumpram com os parâmetros estabelecidos no EEES, contemplando a convergência de serviços
e introduzindo um modelo CRAI (Centro de Recursos de Aprendizagem e Investigação).
Metodologicamente, a análise de diagnóstico comparativa fundamentou-se na associação de
três parâmetros analíticos (aprendizagem, docência e investigação), na sua projeção em
serviços e recursos pertinentes, de forma a compara-los de acordo com os seus contextos.
Pretende-se obter como resultados uma linha estratégica de orientação para estabelecer um
marco comum entre as bibliotecas universitárias portuguesas como suporte à comunidade
académica dentro de um modelo que seja compatível e permita uma ativa rede cooperativa de
CRAI no EEES. É necessário oferecer um modelo que possibilite um salto qualitativo na
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projeção e funcionalidade das bibliotecas universitárias portuguesas, em um contexto de crise
e que harmonize o sistema de aprendizagem no ensino superior de acordo com as exigências
da sociedade.
Palavras-chave
Aprendizagem. Bibliotecas Universitárias. CRAI. Docência. Investigação. Ensino Superior.
Abstract
The creation of the European Space for Higher Education (ESHE) has redefined the process of
teaching and learning in European universities, not only in the curriculum of universities, but
also in the organization and establishment of new educational skills, involving the introduction
of a new learning methodology. The university library is the main element for the access to
information and knowledge in higher education, which reveals its importance as an agent in
the application of a new educational paradigm in the learning, teaching and research
processes. By the cooperative and convergent ESHE own nature, this process that affects the
university library model should be consistent among all countries, which is why it is important
to diagnose through a comparative analysis between the university libraries that go forward
and those less advanced, paying special attention to the Portuguese case. From the analysis of
the web pages of eight university libraries from Portugal, Spain and United Kingdom, aims
determine what kind of support is provided to learning, teaching and research, with the goal of
establishing a research line which allows to develop a suitable model to the Portuguese
academic libraries according their particular institution profile to comply with the parameters
established in the ESHE, contemplating the convergence of services and introducing CRAI
(Resources Center for Learning and Research) model. Methodologically, the analysis of
comparative diagnosis was based on the association of the three analytical parameters
(learning, teaching and research), in its projection on relevant services and resources in order
to compare them between each university and each context. The aim is to obtain results as a
line of strategic orientation in order to establish a common framework among Portuguese
university libraries as support to the university community, within a model that is compatible
and allows an active cooperative network of CRAI, according to ESHE. It is necessary provide a
model that allows a qualitative leap in functionality and projection of Portuguese university
libraries, in a context of crisis and harmonize the system of learning in higher education in
accordance with the requirements of society.
Keewords
Learning. University Libraries. LRC. Teaching. Investigation. Higher Education.
Ana Marques
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
Miguel Ángel Marzal
Universidad Carlos III de Madrid - Departamento de Biblioteconomía y Documentación - Espanha
[email protected]
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MELO, Josemar Henrique de / FRANÇA, Henrique E. Cabral
COMUNICANDO-SE: a interoperabilidade nos sistemas automatizados do governo do
estado da Paraíba
Resumo
O presente trabalho encontra-se em fase de projeto e tem como objetivo analisar os
diferentes sistemas automatizados que integram as instituições do Estado da Paraíba e as suas
formas de interface, em outras palavras interoperabilidade existente, tendo como delimitação
deste universo de pesquisa as secretarias que se encontram na capital – João Pessoa. O
Levantamento de dados busca compreender a forma de construção ou aquisição de sistemas
automatizados e os níveis de interoperabilidade envolvidos, criando uma tabela que medirá
estas características. Baseado teoricamente na perspectiva da transferência de informação e
com uma metodologia quantiqualitativa o projeto torna-se inédito e importante para a
Arquivologia como também para a Ciência da Computação.
Palavras-chave
Interoperabilidade. Interface. Instituições públicas.
Abstract
This research is in stage of project and had purpose to analyze the different automatized
systems which integrate the institutions’ of Paraiba States and your way of interface, in other
words if there interoperability, having like delimitation this universe of research the secretaries
which stay in capital – João Pessoa. The mapping of data pursuit the way of construction or
acquisition of automatized systems and the interoperability levels creating table which will
measure that characteristics. Based on the theory of transfer information and with one
methodology quantiqualitative the project became inedited and important for the Archival
Science as well to the Computer Science.
Keywords
Interoperability. Interface. Public institutions.
Josemar Henrique de Melo
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
Henrique E. Cabral França
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
MORAES, Marielle Barros de / ALMEIDA, Marco Antônio de
AS TRANSFORMAÇÕES DOS CURRÍCULOS DE BIBLIOTECONOMIA BRASILEIROS
DIANTE DO CONTEXTO SOCIOCULTURAL E CIENTÍFICO CONTEMPORÂNEO
Resumo
Na sociedade contemporânea estão em curso diversas transformações nos sistemas social,
político, cultural, científico e econômico, impulsionadas, principalmente, pelo uso mais intenso
das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs). O que aqui apresentamos é a análise
da influência desses processos correlacionados à chamada Sociedade da Informação (SI) nos
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currículos dos cursos de Biblioteconomia brasileiros, discutindo as transformações científicas e
culturais da SI do período do pós-Segunda Guerra Mundial que culminou na emergência da
Ciência da Informação. A metodologia de análise envolveu revisão bibliográfica, levantamento
de fontes primárias, análise de conteúdo e análise comparativa dos Projetos Pedagógicos dos
Cursos de Biblioteconomia brasileiros. O corpus de análise corresponde a cinco cursos de
Biblioteconomia no Brasil, a saber: Universidade de São Paulo, Universidade Federal de Santa
Catarina, Universidade Federal do Ceará, Universidade de Brasília e Universidade Federal do
Pará. Os materiais analisados foram os currículos cujos Projetos Pedagógicos foram alterados a
partir da última demanda curricular do Ministério da Educação do Brasil em 2000. Os
resultados demonstram que a Sociedade da Informação influenciou a formatação dos
currículos dos cursos de Biblioteconomia brasileiros, pois os conhecimentos relativos às TICs,
foram inseridos de forma mais intensa nos currículos, não apenas no sentido de inserção de
disciplinas relativas às TICs, mas inserindo o uso dessas tecnologias no fazer e no pensar de
disciplinas tradicionais do campo da Biblioteconomia. O que pudemos observar, no entanto,
ao analisar os projetos político-pedagógicos dos cursos acima citados, e algumas das disciplinas
a eles relacionados, é que essas mudanças foram absorvidas em graus bastante variáveis pelas
instituições. Em alguns casos, as questões relativas à tecnologia foram abordadas de forma
instrumental, sem uma necessária reflexão acerca dos processos de mediação da informação.
Palavras-chave
Mediação. Currículo. Tecnologias de Informação e de Comunicação. Ciência da Informação.
Biblioteconomia.
Abstract
In contemporary society occur many transformations in social systems, political, cultural,
scientific and economic, stimulated mainly by greater use of Information Technology and
Communication (ITC). Here is presented the analysis of the influence of these processes
related to the called Information Society (IS) in the curriculums of Brazilians Library Science, by
discussing the scientific and cultural transformations of the SI for the period after the Second
World War that culminated in the emergence of Information Science. The methodology of
analysis considered a literature review, collection of primary sources, content analysis and
comparative analysis of the Pedagogical Projects of the Courses of Brazilian Library Science.
The sample corresponded to five courses of Library Science in Brazil, namely: University of São
Paulo, Federal University of Santa Catarina, Federal University of Ceará, University of Brasilia
and Federal University of Pará. The analyzed materials were curriculum whose pedagogical
projects have changed from the last demand curriculum of the Brazilian Government
Department of Education in 2000. The results show that the Information Society has
influenced the formatting of curriculums of Brazilians Library Science because knowledge
concerning the ICTs were inserted more intense in curriculum, not just in order of inclusion of
relations disciplines to ICTs, but inserting the use of these technologies in making and thinking
of the traditional disciplines of the field Library Science. Therefore was observed in analyzing
the political-pedagogical of courses mentioned above, and some of the disciplines related to
them, is that these changes were absorbed in different forms and at great variability by the
institutions. In some cases, issues relating to the technology were treated in a instrumental
form, without a necessary reflection on the processes of mediation information.
Keywords
Mediation. Curriculum. Information Technology and Communication. Information Science.
Library Science.
Marielle Barros de Moraes
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Marco Antônio de Almeida
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
MORAES, Marielle Barros de / SÁNCHEZ ESPINOZA, Ariel
OS MODELOS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA
INFORMAÇÃO/BIBLIOTECÁRIO: o caso da Universidade de São Paulo (USP) e da
Universidade Autônoma do Estado do México (UAEMÉx)
Resumo
Analisa a formação do bibliotecário no Brasil e no México no contexto da Sociedade da
Informação. Para tanto, discute alguns aspectos da educação na Sociedade da Informação,
bem como as consequências desse novo modelo societal para a Arquivologia, a
Biblioteconomia e a Museologia. Em seguida, realiza uma Análise de Conteúdo e uma Análise
Comparativa dos Projetos Político-Pedagógicos dos Cursos de Biblioteconomia da Universidade
de São Paulo e de Ciências da Informação Documental da Universidade Autônoma do Estado
do México. Os resultados demonstram que a Universidade Autônoma do Estado do México
possui um currículo que busca o desenvolvimento de competências genéricas em torno da
Arquivologia, Documentação e Biblioteconomia. Já a Universidade de São Paulo tem um
currículo aberto ao paradigma da informação, mas ainda pautado num perfil profissional
disciplinar. A identidade dos profissionais formados pelas duas universidades em questão é
diferente, pois a universidade brasileira possui um currículo pautado no paradigma disciplinar
em torno da Biblioteconomia, já o currículo da universidade mexicana é pautado no paradigma
interdisciplinar em torno da Arquivologia, Documentação e Biblioteconomia. Nesse sentido,
surge a necessidade de se pensar numa formação que comporte as identidades dos dois
currículos em lide, pois o curso da universidade mexicana forma um profissional híbrido
competente para lidar com o mercado informacional cada vez mais hibridizado que pouco
demanda um profissional disciplinar. Já o currículo da universidade brasileira forma um
profissional com uma identidade pura, definida, importante para seu posicionamento diante
da sociedade. Por outro lado, seria importante a sua abertura à inter/transdisciplinaridade.
Nesse sentido, a simbiose entre os dois modelos de formação atenderia às complexidades do
momento contemporâneo.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Biblioteconomia. Currículo. Formação de bibliotecários no Brasil.
Formação de bibliotecários no México. Sociedade da Informação.
Abstract
The aim of this paper analyzes the formation of the librarian in Brazil and Mexico, considering
the context of the Information Society. Therefore, discusses some aspects of education in the
information society, as well as the consequences of this new societal model for Archivology,
Librarianship and Museology. It then performs a content analysis and a comparative analysis of
Political-Pedagogical Course of Library of the University of São Paulo and Information Science
Documentary at the Autonomous University of the State of Mexico. Results show that the
Autonomous University of the State of Mexico features a curriculum that aims to develop
generic competences around the Archivology, Library Science and Documentation. For this, the
University of São Paulo has an open curriculum to the paradigm of information, but still ruled
in disciplinary professional profile. The identity of the professionals trained by the two
universities in question is different because the Brazilian university has a curriculum guided
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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paradigm in disciplinary around the Library, whereas the Mexican university's curriculum is
grounded in interdisciplinary paradigm concerning the Archival Science, Library Science and
Documentation. In this sense, there is a need to think in a formation that presents the
identities of the two curricula in dispute, because the course of Mexican university as a
professional hybrid competent to deal with the informational market increasingly hybridized
which hardly demand a professional discipline. With this, the curriculum of the Brazilian
university trains professionals with a pure identity, defined important factor for your position
in society. Moreover, it would be important to its openness to inter/transdisciplinarity. For
this, the symbiosis between the two formation models attends to the complexities of the
contemporary moment.
Keywords
Information Science. Library Science. Curriculum. Formation of librarians in Brazil. Formation of
librarians in Mexico. Information Society.
Marielle Barros de Moraes
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
Ariel Sánchez Espinoza
Universidad Autónoma del Estado de México - México
[email protected]
PEÑA OCANDO, Dionnys / HERRERO-SOLANA, Victor
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS PARA EL DESARROLLO DE
VENEZOLANA
LA CIENCIA
Resumen
Venezuela se encuentra atravesando un importante momento en donde se intenta demostrar
la efectividad de las políticas instrumentadas en todos los sectores estratégicos incluyendo el
de ciencia y tecnología (CyT). Este trabajo se inserta en esta línea ya que se centra en el análisis
de los indicadores input que determinan las condiciones socioeconómicas para el desarrollo de
la ciencia en el referido país atendiendo a postulados teóricos que resaltan el valor del
conocimiento y la noción de la ciencia como empresa (Albornoz y Jiménez, 2008) así como el
análisis de los indicadores inputs para la formulación de políticas científicas (Nuñez-Jover,
1999; López-Yépez; 2000; OCDE, 2002; Sanz-Menéndez, 2004). Se acude al método
cienciométrico puesto que permite estudiar aspectos cuantitativos de los sistemas y
actividades científicas con base en indicadores input o de contexto aportados por la fuente de
datos RICYT, los cuales se procesaron y representaron en gráficos y tablas, además de las
comparaciones con otras fuentes nacionales e internacionales. Con ello se logró generar como
resultado el estado del arte en materia de los recursos potenciales en el país (Población
económicamente activa y PIB), los recursos humanos dedicados a la investigación y la inversión
en el sector de ciencia y tecnología. Se concluye que Venezuela posee un gran potencial para
desarrollarse en materia científica pero los incrementos en el PIB nacional no han incidido
significativamente en el estímulo a los recursos humanos dedicados a labores investigativas y
al financiamiento del sector en general, lo cual genera condiciones desfavorables para el
desarrollo de este importante sector en Venezuela.
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Palabras clave
Condiciones socioeconómicas. Desarrollo científico. Indicadores Cienciométricos. Venezuela.
Abstract
Venezuela is going through an important moment where it is trying to demonstrate the
effectiveness of the policies implemented in all strategic sectors including science and
technology (S & T). This work is a part of this line as it focuses on the analysis of input
indicators that determine the socio-economic conditions for the development of science in
such country attending theoretical postulates that highlight the value of knowledge and the
notion of science as enterprise (Albornoz and Jimenez, 2008) and the analysis of the input
indicators for science policy (Nuñez-Jover, 1999, Lopez-Yepez, 2000, OECD, 2002; SanzMenéndez, 2004). We use the scientometric method because study quantitative aspects of
systems and scientific activities based on input indicators or context provided by the data
source RICYT, which were processed and represented in graphs and tables, as well as
comparisons with other national and international sources. This helped to generate as a result
the state of the art in terms of potential resources in the country (economically active
population and GDP), human resources devoted to research and investment in science and
technology sector. We conclude that Venezuela has a great potential for development in
scientific environment but increases in national GDP have not had a significant impact in
stimulating human resources devoted to research tasks and the overall sector financing, which
creates unfavorable conditions for the development of this important sector in Venezuela.
Keywords
Socioeconomic conditions. Scientific development. Scientometric indicators. Venezuela.
Dionnys Peña Ocando
Universidad del Zulia - Venezuela
[email protected]
Victor Herrero-Solana
Universidad de Granada - Espanha
[email protected]
PEREIRA, Manuel Joaquim de Sousa
A GESTÃO DA INFORMAÇÃO NA NEGOCIAÇÃO EM CONTEXTO EMPRESARIAL
Resumo
A negociação é um processo através do qual as pessoas ou grupos de pessoas, partilham
ideias, de forma interactiva com o objectivo de conseguir alterações ou mudança no seu
relacionamento conducente ao alcance dos seus objectivos e intenções.
A negociação acontece de uma forma geral, sempre que existirem ideias e opiniões diferentes
sobre o mesmo assunto que duas pessoas ou partes querem encontrar pontos de encontro
para um entendimento que deverá ser benéfico para ambas as partes, tendo a consciência que
terá que haver cedências e encontros de vontade de ambas as partes.
A estratégia inerente ao sucesso da negociação deve ter como preocupação fundamental a
ideia de que todas as partes ganham, numa solução “ganha - ganha” considerando todos os
aspectos da negociação devem ser partilhados e comunicados, partindo numa base de
confiança mútua tendo sempre a preocupação constante de encontrar um entendimento
mútuo.
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O objectivo deste estudo consiste em compreender os aspectos relevantes na gestão da
informação (ideias, conhecimentos, expectativas) relevante em contexto na negociação
empresarial e quais os factores que contribuem para alcançar o sucesso negocial.
As empresas estando em constante mutação, procuram de forma constante o entendimento
harmonioso numa persistente procura da satisfação dos seus stakeholders e na busca de
soluções adaptadas às dinâmicas do mercado e às exigências globais.
Palavras-chave
Gestão da informação. Comunicação. Negociação. Estratégia. Sucesso negocial.
Abstract
Negotiation is a process by which people or groups of people, share ideas, interactively with
the aim of achieving changes or change in your relationship conducive to achieving their goals
and intentions.
The trading happens in general, whenever there ideas and different opinions on the same
subject for two people or parties want to find meeting points for an understanding which
should be beneficial to both parties, with the awareness that there must be compromise and
meetings will of both parties.
The strategy inherent in the successful negotiation should be key concern the idea that all
parties win, a solution "win - win" considering all aspects of the negotiation should be shared
and communicated, from a basis of mutual trust have always concern constant to find a
mutual understanding.
The aim of this study is to understand the relevant aspects in the management of information
(ideas, knowledge, expectations) relevant context in trading business and what factors
contribute to achieving success negotiating.
Companies being in constant mutation, looking steadily into a harmonious understanding
persistent demand satisfaction of their stakholders and find suitable ways to market dynamics
and global demands.
Keywords
Information management, communication, negotiation, strategy, successfully negotiating.
Manuel Joaquim de Sousa Pereira
Universidad de Santiago de Compostela e Instituto Politécnico de Viana do Castelo - Escola Superior de
Ciências Empresariais - Portugal
[email protected]
PÉREZ PULIDO, Margarita / PULGARÍN GUERRERO, Antonio / HERRERA MORILLAS,
José Luís / ROSADO PACHECO, María José
ESTUDIO DE INSERCIÓN LABORAL EN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EN LA
UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA (1994-2012)
Resumen
Son muchos los estudios de inserción laboral que se han llevado a cabo a partir de los años 90
en varias universidades españolas cuando han comenzado a incorporarse al mercado de
trabajo las primeras promociones de las titulaciones de Diplomatura en Biblioteconomía y
Documentación, Licenciatura en Documentación, y en la actualidad Grado en Información y
Documentación. Estos estudios han proporcionado una visión concreta del estado de la
cuestión en función de la universidad objeto de estudio aunque igualmente se han realizado
con un carácter general en los años 1995, 2000, 2006 o 2011 por parte de docentes de este
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área o de asociaciones profesionales (SEDIC). Todos ellos tienen en común la búsqueda de
respuestas acerca del ámbito de trabajo de los titulados, la percepción de los estudios
universitarios a partir de sus experiencias laborales o el modo en que han accedido al mercado
de trabajo. En la Universidad de Extremadura no se ha llevado a cabo hasta el momento
ningún estudio de estas características, por eso se cree necesario realizar una investigación de
este tipo para conocer el estado de la cuestión en nuestro ámbito geográfico y que
complemente, además, a los realizados desde 2003 por el Vicerrectorado de Calidad e
Infraestructura en el contexto del Sistema de Garantía de Calidad de la UEX, que siendo de
carácter global de toda la Universidad en lo que respecta a nuestra titulación no resulta
representativo.
Palabras-clave
Inserción laboral. Mercado de trabajo. Profesionales de la información y documentación.
Perfiles profesionales. Universidad de Extremadura.
Abstract
Several studies about the employment have been carried out at Spanish universities since the
90s, when the first graduates in Library and Information began to enter at the job market.
These studies have provided a concrete vision of the state of the university object of the study,
although in the years 1995, 2000, 2006 or 2011 were made with a general character by area's
teachers or professional associations (SEDIC). All of them have in common the search for
answers about the scope of graduates' labor, the the college studies' perception, after their
laboral experiences or how they have accessed the labor market. At the University of
Extremadura has been carried out so far no study of this nature, so it is necessary to develop a
research of this type to know our geographic area state, and complementing those made since
2003 by the Vicerrector of Quality and Infrastructure in the context of the Quality Assurance
System of University of Extremadura, while being global at University, regarding to our Degree
in Information and Documentation it is not representative.
Keywords
Job placement. Labor market. Information and documentation professionals. Professional
profiles. University of Extremadura.
Margarita Pérez Pulido
Universidad de Extremadura - Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Espanha
[email protected]
Antonio Pulgarín Guerrero
Universidad de Extremadura - Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Espanha
[email protected]
José Luís Herrera Morillas
Universidad de Extremadura - Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Espanha
[email protected]
María José Rosado Pacheco
Universidad de Extremadura - Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Espanha
[email protected]
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ROMÃO, Lucília Maria de Sousa / CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de
BIBLIOTECA ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: dilemas e desafios
Resumo
Nosso estudo tem por objetivo problematizar a teia de dificuldades existentes nas escolas
brasileiras para manterem uma biblioteca em seus espaços de aprendizagem e, ao mesmo
tempo, sinalizar os desafios que se impõem na contemporaneidade em relação ao tema. Em
nosso país, bem como em muitos outros da América Latina, muitas escolas não conservam um
espaço adequado para o funcionamento da biblioteca escolar, mantendo os livros depositados
em locais improvisados e inadequados ao leitor, com estantes inacessíveis a crianças e jovens.
Em muitas instituições de ensino, a biblioteca é o lugar onde se guardam materiais didáticos
de pouco uso, marcando uma mistura estranha ao mundo da leitura e leitores. Temos, assim,
uma con-fusão no tocante à representação e identidade da biblioteca escolar, distanciada da
prática e do exercício prazeroso da leitura e, no imaginário social. Ademais, a maioria dos
leitores adentram esses espaços precários apenas para atividades de pesquisa, com um roteiro
prévio e propostas já ditadas pelo professor. Tal cenário tem sido enfrentado, nos últimos dez
anos, pelo governo federal de diferentes maneiras: incentivo à distribuição de livros,
destinação de verbas públicas para compra de acervo e legislação que obriga todas as escolas
a terem uma biblioteca escolar em funcionamento, especificamente a Lei 12.244. Apontamos
também, um conjunto de indicadores relativos a espaço físico, acervo, acesso à internet,
recursos informacionais e o do profissional bibliotecário. Diante disso, nosso estudo sinaliza a
urgente necessidade de profissionais em condições de trabalhar nessas unidades, fomentando
a leitura de maneira polissêmica e dialógica. Temos a certeza de que, sem um profissional da
informação leitor e capaz de refletir sobre as demandas da contemporaneidade, todos os
esforços são vãos; por isso, julgamos muito importante investir na formação continuada dos
bibliotecários para que o livro não seja apenas objeto disposto na estante.
Palavras-chave
Biblioteca Escolar. Leitura. Contemporaneidade.
Abstract
Our study aims to discuss the web of difficulties in Brazilian schools to keep a library in their
learning spaces and at the same time, signal the challenges facing the contemporary in this
regard. In our country, as well as many others in Latin America, many schools do not retain
adequate space for the operation of the school library, keeping the books deposited in
makeshift and inadequate to the reader, with shelves inaccessible to children and youth. In
many educational institutions, the library is the place to store teaching materials of little use,
marking a strange mix to the world of reading and readers. We have thus a con-fusion in
regard to representation and identity of the school library, distanced practice and pleasurable
exercise of reading and the social imaginary. Furthermore, most readers precarious step into
these spaces only for research activities, with a script prior proposals already dictated by the
teacher. Such a scenario has been faced in the last ten years by the federal government in
different ways: encouraging the distribution of books, allocation of public funds to purchase
collections and legislation requiring all schools to have a school library in place, specifically the
Law 12.244. We also point out a set of indicators related to physical space, collections, Internet
access, informational resources and professional librarian. Thus, our study indicates the urgent
need for professionals capable of working in these units, encouraging reading and dialogic way
polysemous. We are sure that without an information professional reader and able to reflect
on the demands of the contemporary world, all efforts are futile, so we believe very important
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to invest in the continuing education of librarians that the book is not only wrapped object in
bookshelf.
Keywords
School Library. Reading. Contemporary.
Lucília Maria de Sousa Romão
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Cláudio Marcondes de Castro Filho
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
SALVADOR OLIVÁN, José Antonio / AGUSTÍN LACRUZ, María del Carmen
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL GRADO EN INFORMACIÓN Y
DOCUMENTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Resumen
Las guías docentes son documentos importantes para verificar la adecuación del plan de
estudios a las competencias de una titulación. Las competencias adquiridas en el Grado en
Información y Documentación están relacionadas con la gestión de la información en entornos
laborales caracterizados por el uso de tecnologías en constante evolución.
En este contexto, es necesario revisar de forma crítica y analizar todas las competencias de las
guías docentes en este Grado en la Universidad de Zaragoza.
Los objetivos del trabajo son: a) Comparar el grado de implantación de las competencias; b)
Identificar las competencias repetidas en diversas asignaturas; c) Evaluar el ajuste de las
competencias a los perfiles profesionales; d) Identificar las competencias poco desarrolladas.
El método de trabajo consiste en crear una base de datos con las competencias, para realizar
un análisis léxico y conceptual y comparar las fuentes de información, y mapear las
competencias por asignaturas para identificar duplicidades y carencias. Finalmente, se crea
una base de datos con los perfiles y competencias que demanda la sociedad actual.
Los resultados del análisis permitirán mejorar la calidad del grado con medidas correctoras,
como: a) armonizar contenidos y eliminar redundancias ; b) identificar competencias
específicas recogidas en Libro Blanco, pero no en la Universidad de Zaragoza; c) normalizar
competencias; d) identificar los puntos fuertes al desarrollar competencias no presentes en
otras universidades y potenciarlas en estudios de segundo y tercer ciclo; y e), conocer la
realidad de la universidad de Zaragoza en cuanto a competencias en gestión de la información
y su adaptación a la demanda.
Palabras clave
Competencias informacionales. Grado en Información y Documentación. Evaluación de la
calidad.
Abstract
Teaching guides are a very important document in a degree for checking the adequacy of
curriculum competencies. The skills acquired by students are related to Information
Management in work environments characterized by the use of technologies constantly
evolving.
In this context, it is necessary to review and analyze all the skills present in the teaching guides
at the Degree in Information and Documentation in the University of Zaragoza.
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The objectives of this work are: a) to compare the degree of implementation of skills b)
Identify the skills in different subjects repeated c) Assess the skills adjust to the professional
profiles d) Identify the skills underdeveloped in the various subjects.
The working method is the creation of a database with all the skills. Subsequently, we
performed a lexical and conceptual analysis to compare the sources of information and
establish competency maps for subjects to facilitate the identification of duplications and
failures. Finally, you create a database with profiles and skills demanded by society.
The results of the analysis of the skills will, overall, improve the quality of the degree, and
specifically, implementing different corrective measures, like: a) harmonize contents and
eliminate redundancies; b) identify specific skills contained in the Libro Blanco, but not to the
degree at the University of Zaragoza, c) standardizing competencies; d) identify the strengths
and empower them in studies of second and third cycle, and e), know the reality of the
University of Zaragoza on competence in information management and adaptation to current
demand.
Keywords
Information Literacy. Grado en Información y Documentación. Quality assessment.
José Antonio Salvador Oliván
Universidad de Zaragoza - Espanha
[email protected]
María del Carmen Agustín Lacruz
Universidad de Zaragoza - Espanha
[email protected]
SANTOS DE PAZ, Lourdes / RODRÍGUEZ LÓPEZ, María del Carmen
PROPUESTA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DOCUMENTOS VITALES EN EL ARCHIVO DE
LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN (ESPAÑA)
Resumen
El acervo documental conservado en el archivo de la Facultad de Educación (ULE) se revela
como una fuente de información inestimable por varios motivos. La organización, catalogación
y conservación del fondo generado desde el inicio de la institución permite recuperar
información de diversa consideración con unos objetivos variados como ha quedado reflejado
por María del Carmen Rodríguez López en su estudio.
El objetivo principal de este trabajo es, desde una mirada en plano transversal, el de identificar
aquellos documentos considerados vitales y que, al amparo de tal denominación, supongan
una prioridad en su salvamento en caso de ocurrir un desastre y su rescate permitirá reanudar
las actividades del centro. El conocimiento de los mismos implicará establecer una serie de
criterios que orienten en la decisión de cuáles deben integrar ese conjunto. No se trata de
establecer un calendario de conservación al uso, sino de decidir qué documentos son vitales
para la institución.
El punto de partida metodológico para este trabajo es el análisis del conjunto documental,
custodiado en las diferentes etapas de archivo de la actual Facultad de Educación. Este fondo
ha sido tratado en un proyecto de investigación ya finalizado en el que participaron las dos
autoras que firman este trabajo. Parte de ese tratamiento consistió en la catalogación y la
mejora de la instalación documental.
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Sobre estas series documentales se aplicarán criterios tomados de la archivística, la
diplomática y la conservación. Entre ellos los propuestos por la Subdirección General de los
Archivos Estatales y los órganos asesores con los que cuenta; por su emplazamiento en la
Comunidad Autónoma de Castilla y León se aplicarán también los propuestos por el Consejo de
Archivos de la misma.
Como primeras conclusiones se observa que este conjunto denominado “documentos vitales”
puede dividirse en dos grupos atendiendo al carácter especial. Por una parte el grupo de
documentos que asegurarían la continuidad en el funcionamiento de la organización en caso
de ocurrir una emergencia, y de otro lado, los documentos de carácter jurídico que contienen
derechos legales y financieros importantes para proteger los intereses de la institución
productora y de las personas físicas involucradas: profesorado y alumnado. Realmente el
carácter de vital es singular en cada institución, de ahí la necesidad de establecer los criterios
que permitan esa discriminación.
Palabras clave
Archivos universitarios. Facultad de Educación (León). Documentos vitales. Plan de
emergencia. Series documentales.
Abstract
The collection of documents preserved in the archive of the College of Education (ULE) is
revealed as an invaluable source of information for several reasons. The organization,
cataloguing and preservation of the documentary collection generated from the beginning of
the institution to retrieve information of several degrees with varied objectives as reflected by
Maria del Carmen Rodriguez Lopez in his study.
The main objective of this work try to identify the documents considered vital and, under this
name, involve a priority in their rescue in a disaster. The knowledge of them involves several
criteria to guide the decision of which should integrate this set. It is not to establish a retention
schedule to use, but to decide which documents are vital to the institution.
The methodological starting point for this work is the analysis of the set of documents kept in
the different stages of the current file Faculty of Education. This documentary collection has
been treated in a research project already completed involving the two authors who sign this
paper. Part of that treatment consisted of cataloguing and documentary installation
enhancement.
On these criteria apply documentary series taken from the archives, the diplomatic and
conservation. Including those proposed by the General State Archives and the advisory bodies
are there, for its location in Castilla y León will also apply those proposed by the Council on
archives.
As early findings shows that this set called "vital documents" can be divided into two groups
according to the special character. For one group of documents that would ensure continuity
in the functioning of the organization in the event of an emergency, and on the other hand,
legal documents containing important financial and legal rights to protect the interests of the
producer and institution of individuals involved: teachers and students. Really vital character in
each institution is unique, hence the need to establish the criteria for such discrimination.
Keywords
University Archives. Faculty of Education (León). Vital documents. Emergency plan.
Documentary series.
Lourdes Santos de Paz
Universidad de León - Departamento de Patrimonio Artístico y Documental - Espanha
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
María del Carmen Rodríguez López
Universidad de León - Departamento de Patrimonio Artístico y Documental - Espanha
[email protected]
SILVA, Cláudio Nei Nascimento da
ÉTICA E INFORMAÇÃO: perspectivas para a Ciência da Informação e contribuições
para a comunicação científica
Resumo
O presente artigo tem por objetivo discutir alguns aspectos das implicações éticas na
comunicação científica e apresentar um levantamento da abordagem do tema na ciência da
informação, a partir de um levantamento na base de dados ABCDM, do departamento de
Ciência da Informação e Documentação da Universidade de Brasília (UnB). A ética na
comunicação científica foi abordada a partir dos seguintes aspectos: a avaliação pelos pares
peer review, os colégios invisíveis e a qualificação de periódicos científicos. O levantamento de
como tem sido abordada a ética na Ciência da Informação revelou os temas mais recorrentes
nessa reflexão e em que periódicos foram comunicados. O estudo revelou que é preciso
ampliar a reflexão da ética, tanto na Ciência da Informação como um todo, como na
comunicação científica, em particular, cobrindo temáticas que ainda não foram abordadas a
partir da ética. Revelou também que é preciso aprimorar os mecanismos da comunicação
científica e redobrar os cuidados éticos, para não incorrer em injustiças, posturas
antidemocráticas e favoritismos.
Palavras-chave
Ciência da Informação. Comunicação Científica. Ética.
Abstract
This article aims to discuss some aspects of the ethical implications in scientific communication
and present a survey about the way this theme is approached in the Information Science area.
This survey was based on the data base ABCDM from the Department of Documentation and
Information Science – University of Brasilia(UNB). Ethics in scientific communication deals with
the following aspects: peer review, the in visible school sand the qualification of scientific
journals. The survey about ethics in Information Science revealed the most recurrent themes
in this discussion and the journals in which this issue is usually mentioned. The study also
showed that it is necessary to enlarge opportunities for reflecting about ethics in the
Information Science are a, as a whole, as well as in scientific communication, in particular, in
order to deal with topics that have not been approached from this point of view. It was also
noticed that it is necessary to improve the mechanisms of scientific communication and pay
close attention to ethical aspects so that injustice, favoritism and undemocratic attitudes are
not encouraged.
Keywords
Information Science. Scientific Communication. Ethics.
Cláudio Nei Nascimento da Silva
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
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SOUSA, Francinete Fernandes de / NETO, João Irineu de F.
LINGUAGEM CIDADÃ: meio de desburocratização da informação nas instituições
brasileiras
Resumo
Este trabalho ensaístico trata da linguagem técnica da burocracia brasileira, procurando
estabelecer uma relação entre as perspectivas da linguagem, entrelaçando a arquivística,
enquanto mediadora no processo disseminador da informação, e conceitos de sujeito social,
ideologia, letramento, variedades linguísticas e norma padrão, categorias discutidas pela
ciência linguistica. Tornou-se essencial um percurso, ainda que introdutório, sobre o histórico
dos estudos linguísticos. Atrelada a esta discussão procuramos exemplificar, através do uso de
um vocabulário de especialidade do campo jurídico, as dificuldades do cidadão comum para
entender o que dizem os discursos dos documentos. Perguntamos como se tem garantido o
direito de acesso à informação com uma linguagem da burocracia que é por natureza
estagnada ou tecnicista? Indagamos, ainda, de que modo tornar a informação mais acessível
ao usuário? Que procedimentos devem ajudar a concretização desse processo? No Brasil
existe a lei de acesso à informação, nº 12.527/11, a qual estabelece que os órgãos públicos
divulguem em todos os meios de comunicação, com linguagem clara, informações sobre as
diversas esferas da administração pública. Nesse sentido, nos pareceu que além de
prerrogativas concretas do profissional da informação, torna-se necessária a discussão, em
termos teóricos, para que os especialistas da área avancem cientificamente no que concerne à
relação linguagem, análise e difusão da informação.
Palavras chave
Linguagem Cidadã. Arquivistica. Difusão Informação.
Abstract
This paper discuss about the technical language of the Brazilian bureaucracy, trying to
establish a relationship between perspectives of language, linking the archival, as a mediator in
the process of disseminating information, and concepts of social subject, ideology, literacy,
language varieties and standard norm, categories discussed by linguistic science. It has become
an essential route, albeit introductory on the history of linguistic studies. Coupled to this
discussion seek to illustrate, through the use of a vocabulary of specialty legal field, the
difficulties of ordinary people to understand what the documents say the speeches. Asked how
having secured the right of access to information in a language of bureaucracy that is by
nature stagnant or technicality? We wonder, though, how to make information more
accessible to the user? What procedures should help achieve this process? In Brazil there is the
law access to information, No. 12.527/11, which states that public bodies disclose in all media,
in plain language, information about the various spheres of government. In this sense, the
seemed that besides the professional prerogatives concrete information, it becomes necessary
to discuss in theoretical terms, so that experts in the field to advance scientifically regarding
the relationship language, analysis and dissemination of information.
Keywords
Language Citizen. Archival. Information Dissemination.
Francinete Fernandes de Sousa
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
João Irineu de F. Neto
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
SOUZA, Cláudia Daniele de / DE FILIPPO, Daniela / FARIA, Leandro Innocentini Lopes
de / SANZ-CASADO, Elías
INDICADORES BIBLIOMÉTRICOS DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA: comparação entre as
publicações do setor citrícola no Brasil e na Espanha
Resumo
A agricultura é umas das principais bases de desenvolvimento da economia em diversos
países. Dentro dela, o setor citrícola é um segmento competitivo, de grande crescimento e um
dos mais atuantes em produção, exportação, pesquisa, desenvolvimento e tecnologias em
todo o mundo. Brasil e Espanha estão entre os países que mais cultivam cítricos e, por
conseguinte, decidiu-se detectar se também resultam relevantes ao considerar o
conhecimento gerado na pesquisa científica. Foram utilizados indicadores bibliométricos para
analisar as principais características das publicações científicas indexadas na base de dados
Web of Science em ambos os países no período entre 2000 e 2010. Foram estabelecidas
algumas etapas metodológicas para um melhor desdobramento da pesquisa: revisão
bibliográfica para fundamentar a investigação, identificação da base de dados, elaboração de
expressão de busca, seleção e coleta dos dados bibliográficos, organização e tratamento
bibliométrico e por fim, representações gráficas com o auxílio do software Microsoft Excel.
Dentre os resultados, foi averiguado como se dá a evolução das publicações ao longo dos anos,
calculado o impacto por meio de citações, analisada a visibilidade internacional considerando a
percentagem de publicações entre as revistas de melhor qualidade, mapeada a colaboração
científica entre os países e também a bilateral entre Brasil e Espanha, além de se detectar as
instituições mais produtivas. Conclui-se que apesar do Brasil ser o segundo país que mais
possui publicações relacionadas ao setor citrícola no mundo e apresentar um crescimento
acelerado no período, não exibe os mesmos níveis que a Espanha em relação à visibilidade e
ao impacto, sendo que estes pontos precisam ser revistos e aperfeiçoados, a fim de aumentarse a colaboração internacional. Almeja-se que o estudo contribua tanto em aspectos
metodológicos para a bibliometria, servindo de insumo para pesquisas posteriores, quanto
para formulação de políticas públicas e empresarias relacionadas à pesquisa científica do setor
citrícola, em ambos os países.
Palavras-chave
Bibliometria. Indicadores de produção científica. Setor citrícola. Brasil. Espanha.
Abstract
Agriculture is one of the major bases for economic development in many countries. The citrus
sector is a competitive segment, high growth and one of the most active in the production,
export, research, development and technologies worldwide. Brazil and Spain are among the
countries that cultivate citrus and therefore decided to also detect relevant result when
considering the knowledge generated in scientific research. Bibliometric indicators were used
to analyze the main characteristics of scientific publications indexed in the database Web of
Science in both countries in the period between 2000 and 2010. There is some methodological
steps for better deployment of research: literature review to support the research,
identification of the database, preparation of expression search, selection and collection of
bibliographic data, organization and bibliometric treatment and finally, graphical
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representations aid of Microsoft Excel. Among the results, it was examined how is the
evolution of publications over the years, calculated the impact through citations, analyzed the
international visibility considering the percentage of publications among the best quality
magazines, mapped scientific collaboration between countries and also bilaterally between
Brazil and Spain as well as to detect the most productive institutions. We conclude that
although Brazil is the second country that has more publications related to the citrus sector
the world and present an accelerated growth in the period, does not exhibit the same levels in
relation to the visibility and impact, and these points need to be reviewed and improved in
order to increase international collaboration. One hopes that the study will contribute both to
methodological aspects of bibliometrics, serving as input for further research, and for the
formulation of public policies and corporate scientific research related to the citrus sector in
both countries.
Keywords
Bibliometrics. Scientific production indicators. Citrus. Brazil. Spain.
Cláudia Daniele de Souza
Universidade Federal de São Carlos / Núcleo de Informação Tecnológica - Brasil
[email protected]
Daniela De Filippo
Universidade Carlos III de Madrid / Laboratorio de Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
Leandro Innocentini Lopes de Faria
Universidade Federal de São Carlos / Núcleo de Informação Tecnológica - Brasil
[email protected]
Elías Sanz-Casado
Universidade Carlos III de Madrid - Laboratorio de Estudios Metricos de Información - Espanha
[email protected]
TRAVIESO RODRÍGUEZ, Críspulo / LUNA RASSA, Miguel A.
USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB SOCIAL POR LOS INVESTIGADORES DE LA
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: estudio preliminar
Resumen
El uso de la web social se ha introducido en el ámbito de la investigación científica poniendo a
disposición de los investigadores nuevos canales para compartir recursos y resultados de
manera más rápida, con mayor alcance y en entornos altamente participativos. Herramientas
como los gestores bibliográficos, las bases de datos científicas, las plataformas para la
investigación y las redes sociales científicas y prácticas como el acceso abierto contribuyen
para el desarrollo de las investigaciones y la difusión de sus resultados. Este trabajo presenta
los resultados de una encuesta realizada a investigadores de la Universidad de Salamanca para
sondear su percepción frente al uso de estas herramientas propias de la web social en relación
con su actividad investigadora.
Palabras clave
Web 2.0. Investigación científica. Publicación científica. Investigación universitaria. Publicación
de acceso abierto. Universidad de Salamanca.
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Abstract
The social web usage introduced in the world of scientific research equip researchers with new
possibilities to share resources and results in a quicker way, it also increases its reach and
positionates the academic research in highly participative environments. Tools such as
reference managers, scientific data-bases, research platforms, scientific social networks and
initiatives like the Open Access systems promote research development and public result
dissemination. This study presents the results of a survey conducted among researchers of
Universidad de Salamanca to determine their perception about the use of social web tools in
relation to their research activity.
Keywords
Web 2.0. Scientific research. Scientific publishing. University research. Open access.
Universidad de Salamanca.
Críspulo Travieso Rodríguez
Universidad de Salamanca - Espanha
[email protected]
Miguel A. Luna Rassa
Universidad de Salamanca - Espanha
[email protected]
VARELA, Aida Varela / BARBOSA, Marilene Lobo Abreu
EM PAUTA, A APLICAÇÃO DOS PARÂMETROS DE COMPETÊNCIA À EDUCAÇÃO: é hora
de reavaliar a formação do bibliotecário
Resumo
As profissões e suas articulações passam por uma reorganização de seus componentes e as
novas situações trazem consigo a interdependência e a competição, demandando
modificações nas práticas educacionais para formar novos profissionais. Nesta vertente,
enfocados como fenômenos complexos, os processos educacional e formativo requerem
tratamento que contemple diferentes perspectivas e reconheça suas recorrências e
contradições, mas estejam inseridos em uma visão de mundo em que os valores democráticos,
universais e públicos sejam seus fundamentos e os horizontes a serem alcançados pelo sujeito
aprendente, não só numa construção contínua de conhecimento e transcendência de
conteúdos e métodos, mas também, interagindo, consciente de seus limites e respeito ao
outro. A educação superior sempre se debateu entre a perspectiva de atender aos anseios da
sociedade e do indivíduo, e a pressão dos ideais políticos de um determinado momento
histórico, com vistas a formar massa crítica para resolver as múltiplas demandas da economia
e do mundo dos negócios. No Brasil, a adoção dos parâmetros de competência no ensino tem
início com a reforma curricular instituída pela Lei 9 394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que adota a noção de competência como conceito
central, na educação básica, na educação profissional e no ensino superior, na perspectiva de
assegurar a continuidade de estudos e o desenvolvimento de competências de modo gradativo
e crescente. Objetiva-se, deste modo, refletir sobre os saberes, os saber-fazer e as atitudes
que o bibliotecário deve apresentar como potencial gerador de competências, a serem
mobilizadas na ocupação profissional ou em qualquer contingência, tendo em vista que novos
princípios, conceitos, processos, técnicas e tecnologias somaram-se ao acervo de
conhecimentos inerentes à área, sobretudo aportados pelas tecnologias de informação e
comunicação e pelas mudanças sociais e de comportamento do usuário.
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Palavras-chave
Parâmetros de competência. Ensino Superior. Formação do Bibliotecário.
Abstract
The professions and their joints undergo a reorganization of their components and the new
situations bring with them interdependence and competition, demanding changes in
educational practices to enable new professionals. In this respect, focused as complex
phenomena, educational and training processes require treatment that includes different
perspectives that recognize their recurrences and contradictions, but they are embedded in a
worldview in which the democratic, public and universal values are their foundations and
horizons to be achieved by the individual learner, not only on continued construction of
knowledge and transcendence of content and methods, but also by interacting, knowing their
limits and respect for the others. Higher education has always struggled between the prospect
of meeting the expectations of society and the individual, and the pressure of the political
ideals of a particular historical moment, in order to achieve critical mass to address the
multiple demands of the economy and the business world. In Brazil, the adoption of the
parameters in teaching skills begins with the curriculum reform introduced by Law 9394 of
December 20, 1996, Law of Guidelines and Bases of National Education, which adopts the
notion of competence as a central concept in basic education, vocational education and higher
education, in view of ensuring the continuity of studies and skills development so gradual and
growing. The objective is thus to reflect on the knowledge, the know-doings and attitudes that
librarians should submit as a potential generator of skills to be mobilized in the professional
occupation or any contingency, considering that new principles, concepts, processes,
techniques and technologies were added to the body of knowledge related to the area, mainly
docked by information technology and communication and for the social changes in the user
behavior.
Keywords
Parameters of competence. Higher Education. Librarian Training.
Aida Varela Varela
Universidade Federal da Bahia / Instituto de Ciência da Informação - Brasil
[email protected] / [email protected]
Marilene Lobo Abreu Barbosa
Universidade Federal da Bahia / Instituto de Ciência da Informação - Brasil
[email protected] / [email protected]
VENTURA, Mário / AZEVEDO, José / MOUTINHO, Nuno
APARIÇÃO DE NOVOS PARADIGMAS GERACIONAIS NA EDUCAÇÃO: transmedia,
remix e gamification
Resumo
Os videojogos têm vindo a tornar-se cada vez mais próximos das necessidades dos jogadores,
estimulando a criatividade, com um fator de imersão avançado, jogabilidade adequada e
dificuldade controlada para conseguir aumentar o engagement dos utilizadores no espaço
virtual dos jogos eletrónicos.
Nos últimos anos, as investigações dos jogos digitais aumentaram exponencialmente,
analisando-se tópicos como o potencial sociocultural dos jogos, benefícios cognitivos,
edutainment e convergência entre jogos comerciais e de contexto educativo. Por outro lado,
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os videojogos educativos têm-se tornado mais cativantes, desafiadores e eficazes devido à
colaboração entre educadores e programadores no desenvolvimento de jogos de duplo foco
(lúdico e educativo).
As novas gerações trouxeram consigo um novo paradigma dos nativos digitais, cuja existência
é passada entre os mais diversos meios tecnológicos, processando a informação de forma
bastante eficiente, efetuando multitarefas essencialmente digitais. Esta geração mostra
preferência pelo acesso aleatório, gráficos, hipertexto e trabalho em rede com pares,
especialmente notória no universo crescente dos videojogos. Esta cultura de convergência
traduz-se ainda no transmedia storytelling, na personalização dos videojogos e na alteração
dos conteúdos audiovisuais, conhecida como remix.
Na presente investigação, 49 alunos de duas turmas pertencentes ao 8.º ano, no âmbito da
disciplina de Ciências Naturais, e num período de 1 ano letivo, utilizaram videojogos de três
tipos, um comercial (Spore), outro edutainment (CellCraft) e um independente (Minecraft). A
análise e comparação dos resultados tiveram por base um questionário sobre os usos e
gratificações proporcionados pelos jogos e interesses e experiências, fora da escola, sobre
Ciência. O questionário contemplou a destreza computacional e hábitos de consumos dos
jogos e dos media. Estes foram efetuados antes e após a exposição aos jogos. Foram ainda
realizadas curtas-metragens transmedia storytelling com recurso a remixes, baseadas no
Minecraft. Recorreram-se ainda a outros instrumentos, tais como a gravação audiovisual, a
observação participante e as entrevistas presenciais a docentes e alunos.
Palavras-chave
Videojogos. Edutainment. Transmedia. Gamification.
Abstract
Videogames have been approaching the needs of gamers, stimulating their creativity by the
advanced immersion and flow, great gameplay and adjusted difficulty to provide users with an
increasing engagement state in virtual space of electronic games.
In recent years the research in this area has grown in an exponential way, exploring topics such
as socio-cultural preeminence, cognitive benefits, edutainment games and commercial digital
games that contain educational elements and how these can be an addition to traditional
teaching in the classroom. On the other hand, educational games are becoming more
seductive, challenging and effective due to collaboration between educators and programmers
in the development of dual focus, entertainment and education.
The new generations brought with them a shift paradigm of digital natives, whose existence
has been lived among the most assorted technological gadgets and capable of processing
information in a very efficient way, working in a multi-threading manner, and essentially digital
cores. This generation prefers the random access, graphics, hypertext and network with its
pairs, mainly notorious in the ongoing universe of videogames. This media convergence culture
translates into the emergence of transmedia storytelling, the personalization of the games and
the modification of audiovisual contents, known as remix.
In the present research, 49 students of 2 classes of the 8th grade, in the context of Sciences, in
one school year, used three kinds of games, a commercial game (Spore), an edutainment
videogame (CellCraft) and finally an indie (Minecraft). The evaluation of the performances and
the analysis of the classes’ results considered several instruments, such as questionnaires
based on uses and gratifications in games, interests and experiences about Science outside
school, computational skills and behaviours in games and media. These surveys were
implemented before and after exposure to videogames. Several short-films were made with
transmedia strategy by using remixes based on Minecraft. We also used other tools such as
audio-visual capture, participant observation and traditional face-to-face interviews with
teachers and students.
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Keywords
Videogames. Edutainment. Transmedia. Gamification.
Mário Ventura
Universidade do Porto - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
José Azevedo
Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
Nuno Moutinho
Universidade do Porto - Faculdade de Economia / CEF.UP e CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
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TEMA 4: GLOBALIZAÇÃO E ACESSO À INFORMAÇÃO
ABREU, Carmen Matos / DUARTE, Zeny
OPERACIONALIDADE DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: o caso da investigação em
literatura
Resumo
Perpassando o medieval Trivium e conservando o seu ascendente no segundo milénio do Anno
Domini, a Poética e a Retórica aristotélicas sempre foram organizando qualquer texto literário,
arrumação clássica que submete o autor textual a três etapas fundamentais: inventio,
dispositio e elocutio. Outro cânone das clássicas normativas, a memoria, no atual contexto
apenas quase se realiza ao garantir as competências do autor perante o universo gnosiológico,
incluindo as globalizadas redes da informação, sendo então na inventio que o moderno quadro
da ciência da informação, destacado tão bem nesta era pós-custodial, é organizado por
propostas intertextuais onde múltiplas disciplinas se cruzam e interpenetram, cumprindo um
importante papel operativo. No fazer literário, e apesar de na grande maioria das vezes o
contacto com o e-book não dispensar a presença física da obra, torna-se inequívoco que o
recurso à rede virtual de conhecimento hospeda uma cómoda, útil e variada oferta de
materiais, também teóricos e críticos. Mas esta aptidão configura a outra face de Jano: o
convite à construção de paráfrases, e sobretudo a prática de plágio que, abandonada de
escrúpulos, chega a “matar” o verdadeiro autor pelo simples palimpsesto do seu nome. A
partir de estudos reflexivos acerca do acesso à informação compartilhada em rede e à
mencionada prática do plágio apresentar-se-á investigação sobre a representação do
conhecimento, tendo como base a informação disponibilizada por comunidades virtuais, sem
que tenha sido (a informação) analisada sob o olhar do profissional da ciência da informação.
Palavras chave
Ciência da Informação – retórica. Ciência da Informação – comunidades virtuais. Literatura –
Ciência da Informação.
Abstract
Keeping the presence across the medieval Trivium and maintaining the upward in the second
millennium Anno Domini, the Aristotelian’s Poetics and Rhetoric always kept the organization
of the literary texts, classical option that obliges the writer to accomplish three key steps:
inventio, dispositio and elocutio. Another canon of those classical norms, the memoria, in the
present time almost only realizes its purpose by ensuring the author skills in the gnosiologic
universe, including the globalized information networks, and thus it is in the inventio that the
modern framework of information science, with equivalent prominence in this post-custodial
period, is organized by intertextual proposals intersect and interpenetrate by multiple
disciplines, fulfilling an important operative task. In literature, and although in most cases the
contact with the e-book does not exclude the traditional one, it becomes clear that the use of
the virtual knowledge networks hosts a convenient, useful and diverse range of materials, also
theoretical and critical. But this facility shapes the other face of Janus: it invites to the
paraphrases constructing and particularly to the plagiarism practice, unscrupulous enough to
kill the true author by the mere palimpsest of his name. Supported by suitable studies on the
access to the shared networks information and on the referred practice of plagiarism, this
paper aims to exhibit the existing research on knowledge representation based on the
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information provided by virtual communities, without the expertise assistance of the
information science.
Keywords
Information Science – Rhetoric. Information Science – virtual communities. Literature –
information Science.
Carmen Matos Abreu
Universidade do Porto - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
Zeny Duarte
Universidade Federal da Bahia - Brasil
[email protected]
AGUIRRE-LIGÜERA, Natalia / CERETTA, María Gladys
CONSTRUYENDO UN MODELO DE REPOSITORIO DE ACCESO ABIERTO PARA
URUGUAY
Resumen
Se presenta el proyecto de investigación y desarrollo (I+D) “Modelo de repositorio institucional
como alternativa para el desarrollo social científico y tecnológico del país”, realizado por
investigadores de la Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines de la Universidad
de la República (UDELAR), Uruguay, financiado por la Comisión Sectorial de Investigación
Científica de la UDELAR. La investigación es innovadora y carece de antecedentes nacionales.
Se propone promover el libre acceso al conocimiento científico generado en el país. El
fundamento teórico del proyecto se sustenta en la filosofía del movimiento de Acceso Abierto
(AA). La investigación se realiza en etapas que responden a los objetivos planteados,
conjugando técnicas metodológicas cuanti-cualitativas. Se busca determinar los patrones que
caracterizan al modelo de comunicación científica de los investigadores uruguayos a partir de
sus publicaciones. La fuente de datos utilizada es el currículum vitae de los investigadores
activos del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de la Agencia Nacional de Investigación e
Innovación (ANII). Se consultan los catálogos de las bibliotecas universitarias de la UDELAR
para determinar en qué medida registran dichas publicaciones y están disponibles. Se analizan
las políticas editoriales de las revistas en las que publican los investigadores considerados, con
el fin de estimar la viabilidad de crear repositorios a nivel nacional. Se realizan entrevistas a
informantes calificados para conocer las políticas de gestión del conocimiento generado en el
marco de instituciones públicas. Se recogen las percepciones relativas al AA y la oportunidad
de impulsar acciones al respecto. El análisis de los elementos precedentes permite la
formulación de pautas para la definición de un repositorio digital de AA adecuado a la realidad
del país, como mecanismo complementario al sistema tradicional de publicación científica.
Ante la relevancia de la temática se pretende consolidar esta línea de investigación
vinculándola fuertemente con iniciativas regionales e internacionales.
Palabras clave
Acceso abierto al conocimiento científico. Repositorios digitales. Uruguay.
Abstract
The research and development (R&D) project “Institutional Repository Model as an Alternative
to Social Scientific and Technological Development of the Country” is presented. A group of
researchers of the school of Library and Information Science of the University of the Republic
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(Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines de la Universidad de la RepúblicaUDELAR-) are responsible for carrying out the project financed by the “Sectorial Commission of
Scientific Research” (Comisión Sectorial de Investigación Cientifica) of such University. This
research is innovative and lacks previous studies in our nation. The intention is to promote free
access to the scientific knowledge generated in our country. The theoretical basis of the
project is based on the philosophy of the Open Access movement (OA). The research is carried
out in stages that respond to the proposed objectives combining quantitative and qualitative
methods. It is sought to determine the patterns that characterize the model of scientific
communication of Uruguayan scientist based on their publications. The data source used is the
Curricula Vitae of all the active researchers of the Nation System of Researchers (Sistema
National de Investigadores- SNI-) of the National Agency of Investigation and Innovation
(Agencia Nacional de Investigación e Innovación –ANII-). The catalogues of the university
libraries of the University of the Republic are consulted to determine to what extent
publications are registered and available. The publishing policies of the magazines in which the
considered researchers publish are analyzed in order to estimate the viability of creating a
repository at a national level. Interviews to qualified informers are realized to know policies
towards the management of knowledge generated within the framework of public institutions.
The perception of OA and the opportunity of promoting actions in this regard are collected.
The analysis of the precedent elements will allow the formulating of guidelines to define a
digital OA repository that is appropriate to the reality of the country, as a complimentary
mechanism to the traditional scientific publication. In presence of the importance of this
subject, it is intended to consolidate this line of investigation and strongly relate it to regional
and international initiatives.
Keywords
Open access to scientific knowledge. Digital repositories. Uruguay.
Natalia Aguirre-Ligüera
Universidad de la República - Uruguai
[email protected]
María Gladys Ceretta
Universidad de la República - Uruguai
[email protected]
ALMEIDA, Marco Antônio de
ACESSO, APROPRIAÇÃO E USO DAS TECNOLOGIAS E DA INFORMAÇÃO CULTURAL:
uma discussão a partir das políticas culturaus brasileiras
Resumo
As possibilidades oferecidas pelas tecnologias da informação e comunicação (TIC), atualmente
apontam para questões relacionadas com a apropriação social da informação e construção do
conhecimento, referindo-se ao conceito de "exclusão digital", de Manuel Castells. No ponto de
vista deste autor, o elemento de divisão social mais importante agora é a capacidade
educacional e cultural no uso da internet. Refletir sobre esse estado de coisas e suas
mutações, simultaneamente no pensamento político contemporâneo, educativo, cultural e
informativo, é muito importante e estratégico. O objetivo deste trabalho é analisar, a partir da
perspectiva da mediação cultural e da informação a partir da utilização das TICs, alguns dados
e reflexões teóricas sobre as políticas culturais brasileiras. Como metodologia, depois de uma
breve revisão de literatura, foram realizadas duas abordagens complementares de pesquisa: 1
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- análise de documentos do Ministério da Cultura, particularmente os materiais disponíveis em
sites oficiais, bem como entrevistas com alguns gestores envolvidos nos processos de
desenvolvimento e implementação de políticas, 2 - estudos de caso de algumas políticas
voltadas para a promoção de iniciativas culturais e redes sociais ligados à temática cultural. As
conclusões preliminares apontam para o fato de que o grau de autonomia e condições
socioculturais dadas para a apropriação da informação e os usos da tecnologia variam de
acordo com o contexto. O que o trabalho aponta é a capacidade de certos grupos para
desdobrar-se e negociar suas identidades e valores em diferentes locais e redes, a
descentralização, em certa medida, dos processos de circulação e legitimação de
conhecimento e informação sobre a produção cultural. Se ainda é prematuro falar de um
processo de "democratização" do acesso à informação e novas práticas culturais dos usuários,
é claro que os usos da internet demonstram novas possibilidades neste sentido.
Palavras-chave
Cultura. Políticas Culturais. Mediações da Informação. Tecnologia. Acesso à informação.
Globalização.
Abstract
The possibilities offered by Information and Communication Technologies (ICTs) currently
point to issues related to social appropriation of information and knowledge building by
referring to the concept of "digital divide" by Manuel Castells. In the point of view of this
author, the element of social division most important now is the educational and cultural
capacity in the internet´s uses. Reflect about this state of affairs and its mutations,
simultaneously in contemporary political educational, cultural and informational thinking, is
very important and strategic. The objective of this work is to analyze, from the perspective of
cultural mediation and information from the use of ICTs, some data and theoretical reflections
on Brazilian cultural policies. As a methodology, after a brief literature review, we conducted
two complementary approaches of research: 1 - analysis of documents of the Ministry of
Culture, particularly the materials available on official websites, as well as interviews with
some managers involved in the processes of development and implementation of policies; 2 case studies of some policies aimed at promoting cultural initiatives and social networks linked
to the cultural thematic. Preliminary conclusions point to the fact that the degree of autonomy
and sociocultural conditions given for the appropriation of information and the uses of
technology vary according to the context. What the work points to is the ability of certain
groups to unfold themselves and negotiate their identities and values in different locations and
networks, decentralizing, to some extent, of the processes of circulation and legitimation of
knowledge and information about cultural production. If it is still premature to speak of a
process of "democratization" of access to information and new cultural practices of users, it is
clear that the internet´s uses demonstrate new possibilities in this direction.
Keywords
Culture. Cultural Policies. Information´s Mediations. Technology. Access to Information.
Globalization.
Marco Antônio de Almeida
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected]
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ALMEIDA, Maria da Graça Gomes / HERNÁNDEZ-PÉREZ, Tony
LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) EN
LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS: experiencias de tres modelos distintos
Resumen
Este trabajo describe y valora cómo las competencias en información se pueden integrar en el
currículo y de distintas maneras en la formación de los estudiantes universitarios y cuáles son
los principales factores que influyen en este proceso. Se presenta un análisis de tres
experiencias en las universidades españolas en donde la integración institucional y curricular
de la ALFIN se ha realizado de forma muy distinta. Los tres modelos adoptados van dirigidos a
todo el alumnado de grado, son sostenibles y benefician a todos los estudiantes dándoles la
oportunidad de desarrollar, practicar y perfeccionar sus conocimientos y habilidades de
información durante su etapa universitaria.
Palabras clave
Alfabetización informacional. Competencias en información. Integración curricular.
Universidades. España. Educación superior.
Abstract
This work describes and analyzes how information literacy can be integrated in the curriculum
of the undergraduate students of all kind of studies and what are the main factors that
influence this process. We analize three different experiences in Spanish universities where
institutional and curricular integration of the information literacy is carried out in a very
different way. The three models have some aspects in common: all of the are for
undergraduates students; al off them are sustainable; all of them share the education
responsabilities between faculty and librarians and all of them seems to benefit students by
giving them the opportunity to develop, practice and refine their knowledge and information
skills during their university stage.
Keywords
Information literacy. Information skills. Curriculum integration. Universities. Spain. Higher
education.
Maria da Graça Gomes Almeida
Universidad Carlos III de Madrid - Espanha
[email protected]
Tony Hernández-Pérez
Universidad Carlos III de Madrid - Espanha
[email protected]
AUTRAN, Marynice M. M. / BORGES, Maria Manuel
DESVELANDO AS CARACTERÍSTICAS DA FORMAÇÃO DOCENTE DOS PROGRAMAS DE
PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NO BRASIL
Resumo
Este trabalho tem como objetivo caracterizar o perfil de formação acadêmica da comunidade
docente dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) e das Áreas
Correlatas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental usando-se como fonte a
121
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literatura impressa e digital e os sítios da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação
em Ciência da Informação (ANCIB) para identificar os PPGCI existentes, dos portais dos cursos
para mapear o corpo docente e da Plataforma Lattes do CNPq para analisar os curricula vitae
dos docentes. Esse levantamento permitiu determinar a existência de 218 professores nos 15
PPGCI e 59 nos três Programas das Áreas Correlatas, atuantes até 31 de dezembro de 2012.
Os resultados preliminares indicam que 49% dos docentes dos PPGCI possuem graduação, 46%
mestrado e 40% dos doutores são titulados em Ciência da Informação, evidenciando solidez
nos pilares da CI e, ao mesmo tempo, fortes indícios de interdisciplinaridade.
Os resultados das áreas correlatas demonstram que 18,6% possuem graduação, 8% mestrado
e 7% doutoramento em CI.
Palavras-chave
Formação acadêmica docente. Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação –
Brasil.
Abstract
This paper aims to characterize the academic profile of the faculty of Postgraduate Programs in
Information Science (PPGCI) and related areas in Brazil. It is a bibliographic and documental
research carried out at the site of the National Association for Research and Postgraduate
Studies in Information Science (ANCIB) in order to identify existing PPGCI. To establish the
teacher`s names was held a survey on the websites of respective Programs. The survey
allowed us to determine the presence of 218 teachers in the 15 PPGCI and 59 on the Programs
of the related areas, working until December 31, 2012. CVs housed on CNPq Lattes Platform
were analyzed to determine the academic training of teachers. To preserve the data integrity,
the nomenclature used in the curriculum was maintained, although some variations on
terminology for the same training were perceived.
Preliminary results indicate that 49% of the teachers possess graduation; 46% masters and
40% PhD in Information Science, showing strength in pillars of CI and at the same time, clear
evidence of interdisciplinarity.
The results of the related areas show that 18.6% have graduation, 8% master`s and 7% PhD in
Information Science.
Keywords
Faculty Academic Education. Post-Graduation Programs in Information Science – Brazil.
Marynice M. M. Autran
Universidade do Porto e Universidade de Aveiro - Portugal
[email protected]
Maria Manuel Borges
Universidade de Coimbra – Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
BUFREM, Leilah Santiago / SOUSA, Rodrigo Silva Caxias de / NASCIMENTO, Bruna
Silva do
OLHARES COMPLEMENTARES SOBRE LETRAMENTO CIENTÍFICO E O PAPEL DOS
PESQUISADORES EM COMUNIDADES VIRTUAIS
Resumo
Estudo webométrico sobre a discussão em torno das audiências a serem privilegiadas, no que
tange aos impactos e incidência das informações de caráter científico. Justificando a
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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necessidade de estabelecer uma interlocução que problematize o papel dos pesquisadores em
relação à comunicação de informações científicas valendo-se de meios de comunicação web
2.0, a pesquisa objetiva verificar de que maneira e com qual intensidade essas modificações no
fluxo informacional ocorrem no ambiente virtual. Para tanto realiza um levantamento de
quatro blogs identificados no Anel de Blogs ABC: Um Longo Argumento, Via Gene, Cultura
Científica e Neurocientista de Plantão. Utiliza o software SocSciBot4 (Twewall, 2010) ao
número de páginas (n=6698) e sobre os outlinks (n=306.506). Em um segundo momento,
emprega a análise de conteúdo (Bardin, 1977) na categorização das postagens realizadas pelos
pesquisadores responsáveis pelos blogs no período entre janeiro e dezembro de 2012. Destaca
que esse debate vem sendo desenvolvido em diferentes conjunturas sociais, atribuindo
importância às estratégias comunicativas adotadas. Os resultados indicam que a possibilidade
de novas formas de letramento científico é efetivamente concretizada na web, pois os
pesquisadores passam a estabelecer formas de interlocução diretamente com o público leigo.
Considera que esse novo papel e função desempenhados pelos pesquisadores propiciam uma
ruptura com a dimensão instrumentalizada de letramento científico. Ratifica que as alterações
provenientes do uso das tecnologias da informação e comunicação têm possibilitando a
apreensão de conteúdos, a troca e o compartilhamento de informações, bem como a
apreensão de habilidades e competências em espaços diferenciados. Aponta que essas
modificações estão sendo observadas no uso de serviços e plataformas de compartilhamento
de informação. Infere que, sob esse viés, é prudente observar o quanto uma nova forma de
comunalismo vem se manifestando na rede no sentido de viabilizar estratégias de letramento
científico.
Palavras-chave
Comunicação científica. Webometria. Blogs. Pesquisadores brasileiros.
Abstract
Webometric study about the discussion around what audiences should be privileged due to
the incidence and impacts of scientific information. The research has its importance justified
by the need of setting a dialogue which talks about the role of researchers in relation to the
communication of scientific information, making use of web 2.0 media. Due to the above, the
research aims to verify how and with what intensity these changes in information flow have
been occurring in the virtual environment. For both surveys the four blogs identified in Ring
Blogs ABC (Um Longo Argumento, Via gene, Cultura Científica e Neurocientista de Plantão). It
uses software SocSciBot4 (TWEWALL, 2010) the number of pages (n=6698) and about the
outlinks (n=306506). In a second moment, it uses the content analysis (Bardin, 1977)
categorization of posts made by the researchers responsible for the blogs between January
and December 2012. It evaluates that this debate is being developed in different social
settings, attaching importance to the communicative strategies which have been adopted. The
results indicate that the possibility of new forms of scientific literacy is effectively
implemented in the web, as researchers have begun to establish ways to dialogue directly with
the lay public. It considers that this new role and function played by researchers favor a break
with the instrumental dimension of scientific literacy. It ratifies the changes arising from the
use of information technology and communication has enabling in the acquirement content,
exchanging and sharing information, as well as the seizure of skills and competencies in
different spaces. It suggests that these changes are being observed in the use of services and
platforms for sharing information. It infers that, from this angle, it is prudent to observe how a
new form of communalism has manifested in the network in order to facilitate scientific
literacy strategies.
Keywords
Scientific communication. Webometrics. Blogs. Brazilian researchers.
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Leilah Santiago Bufrem
Universidade Federal de Pernambuco - Brasil
[email protected]
Rodrigo Silva Caxias de Sousa
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil
[email protected]
Bruna Silva do Nascimento
Universidade Federal do Paraná - Brasil
[email protected]
CARAN, Gustavo Miranda
ACESSIBILIDADE E SUAS FRONTEIRAS COM A DEFICIÊNCIA, USABILIDADE E
COMPORTAMENTO INFORMACIONAL
Resumo
A Acessibilidade ganhou espaço de debate nas diversas esferas da sociedade, porém suas
fronteiras vêm sendo esfumaçada por novos entendimentos do conceito de deficiência e pela
sua convergência com outros campos de estudo. O presente trabalho faz uma revisão de
literatura sob um olhar epistemológico, apresentando como a Acessibilidade no contexto da
Web é tratada por diferentes autores da Ciência da Informação, de Sistemas de Informação e
do Direito. A partir da contextualização histórica, este artigo identifica vieses sociais/políticos,
técnicos e comportamentais. Nas considerações finais são enfatizadas a importância ideológica
da Acessibilidade, a sua aproximação com a Usabilidade e com o Comportamento
Informacional. A turva fronteira entre pessoa com deficiência e pessoa sem deficiência é
também ponto relevante, ao considerar a existência de deficiências temporárias e abordar o
idoso como usuário contemplado pela Acessibilidade.
Palavras-chave
Acessibilidade. Acesso para Todos. Usabilidade. Comportamento Informacional. Pessoas com
Deficiência. Idoso.
Abstract
The accessibility gained space for debate in various spheres of society, but its boundarie have
been smoky for new understandings of the concept of disability and its convergence with
other fields of study. This paper reviews looks at epistemological view, presenting accessibility
in the context of Web by differents authors of Information Science, Information Systems and
Law. From the historical context, this article identifies biases social / political, technical and
behavioral. The final considerations emphasized the ideological importance of accessibility,
their approach to the Usability and Information Seeking. The blurred boundary between
people with disabilities and people without disabilities is also important point when
considering the existence of temporary disabilities and addressing the elder as contemplated
by the user accessibility.
Keywords
Accessibility. Access for All. Usability. Information Seeking. Disabled People. Elder.
Gustavo Miranda Caran
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia - Brasil
[email protected]
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CARVALHO, Maria José Paiva Fernandes
O IMPACTO DA GLOBALIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO E DO USO DAS NOVAS
TECNOLOGIAS COMO FATORES FACILITADORES DO ACESSO À INFORMAÇÃO À
DISTÂNCIA GERADORES DO CONHECIMENTO NO ESPAÇO DA IMIGRAÇÃO
PORTUGUESA
Resumo
O objetivo desta comunicação é partilhar uma reflexão exploratória sobre o impacto da
globalização da informação e do uso das novas tecnologias como fatores facilitadores do
acesso à informação à distância, geradores de conhecimento.
O objeto de estudo é Biblioteca Casa da Saudade (doravante designada como Casa, como é
conhecida), única biblioteca pública americana de língua portuguesa, nos Estados Unidos da
América, ao serviço das comunidades imigrantes de língua portuguesa. Parte da pesquisa de
campo teve lugar em Abril de 2013 e será integrada no trabalho, em fase de desenvolvimento,
para a tese de doutoramento: “O papel da Biblioteca Casa da Saudade no espaço de
inclusão/exclusão dos seus utilizadores, imigrantes portugueses na Cidade de New Bedford,
Estado de Massachusetts, Estados Unidos da América, desenvolvida no programa “Información
y Documentacíon” na Faculdad de Tradución y Documentación da Universidad de Salamanca.
A recolha de dados foi realizada através de inquéritos (60 deles presenciais) a 73 dos 523
utilizadores da Biblioteca Casa da Saudade, registados como imigrantes de língua portuguesa
(Portugueses, Brasileiros, Cabo-verdianos, etc.) e 16 entrevistas a pessoas chave ligadas ao
desenvolvimento e implementação do projeto “Casa da Saudade” ou pessoas chave ligadas a
instituições de destaque na comunidade, utilizando, assim, o método quantitativo e qualitativo
de análise.
Palavras-chave
Novas tecnologias de informação. Imigração portuguesa. Imigrantes portugueses e bibliotecas.
Biblioteca Casa da Saudade. New Bedford (Massachusetts).
Abstract
The purpose of this communication is to share exploratory findings on the impact of the
globalization of information and the use of new technologies as factors to facilitate remote
access to information thus generating knowledge development.
The object of study is Casa da Saudade Library (hereinafter called Casa, as it is known), the only
American public library in the United States of America, at the service of the Portuguesespeaking immigrant communities. Part of the fieldwork took place in April 2013 and will be
incorporated in the work, under development, for the doctoral thesis: "The role of the Casa da
Saudade Library in the inclusion / exclusion of its users, Portuguese immigrants in the City of
New Bedford, Massachusetts, United States”, developed for the Doctoral program on
Información y Documentación at the Facultad de Tradución y Documentación at the
Universidad de Salamanca. The data gathered through in-person surveys 73 (60 in person) out
of the 523 library users registered as Portuguese speaking immigrants (Portuguese, Brazilians,
Capeverdians, etc.) and 16 interviews to key people connected to the development and
implementation of the “Casa da Saudade” project or key people connected to relevant
community institutions, thus using a quantitative and qualitative analyses.
Keywords
New information technologies. Portuguese immigration. Portuguese immigrants and libraries.
Casa da Saudade Library. New Bedford (Massachusetts).
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Maria José Paiva Fernandes Carvalho
Universidade de Coimbra / Centro de Estudos Sociais - Portugal e Universidad de Salamanca - Facultad
de Traducción y Documentación - Espanha
[email protected] / [email protected]
CASARIN, Helen de Castro Silva
ACESSO À INFORMAÇÃO CIENTÍFICA POR PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO
BRASILEIROS
Resumo
Esta comunicação apresenta parte dos resultados de uma pesquisa sobre o comportamento
informacional de pós-graduandos (mestrandos e doutorandos) da área de Educação no Brasil.
A pesquisa teve como objetivos identificar os fatores que podem influenciar no
comportamento informacional dos pós-graduandos; investigar se há diferença significativa no
comportamento informacional entre mestrandos e doutorandos; verificar se há diferença
significativa entre o comportamento informacional entre os alunos de programas de pósgraduação consolidados, considerados de excelência, e de programas não consolidados. Esta
comunicação tem como foco o uso da internet para obtenção de informações científicas pelos
sujeitos da pesquisa. O Universo da pesquisa é constituído por 103 programas de pósgraduação em Educação de universidades distribuídas em todo o país. Os dados foram
coletados entre os anos de 2011 e 2012 através de um questionário eletrônico com 35
questões. Dos 1062 sujeitos da pesquisa, 494 são alunos de programas consolidados e 568 de
programas não consolidados; 656 eram mestrandos e 545 doutorandos e 793 eram mulheres e
269 homens. Para análise dos resultados foi utilizado o teste Mann Whitney para verificar a
associação entre gênero, nível do programa (consolidado ou não consolidado) e mestrandos e
doutorandos. Os resultados demonstram que 98,6% dos pós-graduandos oriundos de
programas consolidados afirmam acessar a internet de casa e 84,82% acessam a internet na
Universidade. Como conclusão tem se que Programas de pós-graduação em Educação
brasileiros têm investido pouco na formação de seus alunos para utilização de informações
científicas disponíveis em bases de dados especializadas, o que vem ocorrendo tanto em
programas de pós-graduação consolidados como entre os não consolidados.
Palavras-chave
Comportamento de busca. Internet. Pós-graduandos. Educação.
Abstract
This communication presents part of the results de a research about the post-graduates´s
information behavior from Education area in Brazil. This communication focuses the internet
use to obtaining scientific information. The research universe is 103 pos-graduate programs in
Education of Universities located in many parts of Brazil. The study was based on electronic
questionnary with 35 questions applied between 2011 e 2012. 1062 subjects participated in
the study, 494 students are consolidated programs and 568 students in programs not
consolidated; were 656 masters and 545 doctoral students and 793 were women and 269
men. For data analysis we used the Mann-Whitney test to assess the association between
gender, program level (or unconsolidated) and masters and doctoral students. It is also evident
that the graduate programs have little invested in training their students to use scientific
information available in specialized databases, since they were little mentioned by the
subjects. It is suggested that post programs needs to invest in the information literacy´s
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graduate students, which may contribute to the strengthening of both the post graduate
consolidated as not consolidated.
Keywords
Information seeking behavior. Internet. Post graduate. Education.
Helen de Castro Silva Casarin
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
COSTA, João Pedro da
A DIFUSÃO VERTICAL NA WEB SOCIAL: o caso do vídeo musical Heaven Can Wait no
Antville
Resumo
O artigo visa, através de uma aplicação da teoria fundamentada em dados ao método
etnográfico, proceder a uma análise textual da fruição participativa do Antville, a mais antiga e
maior comunidade virtual de fãs do formato videomusical, a Heaven Can Wait de Charlotte
Gainsbourg & Beck (Schofield, 2009). Os resultados principais desta análise passam pelo
enquadramento da referida praxis dos membros Antville num tipo de fruição participativa
“forense” geradora de uma forma eloquente de inteligência colectiva que, motivada por
características producentes do texto videomusical, desencadeia um tipo de difusão passível de
ser conceptualizada como “vertical”, isto é, como uma forma complementar das práticas
difusoras “horizontais” mais comuns na Web Social (disseminação e propagação).
Palavras-chave
Web Social. Vídeos Musicais. Difusão Vertical. Difusão Horizontal. Fanismo.
Abstract
This paper aims, through an ethnographic method in a grounded theory study, a textual
analysis of the participative fruition operated by Antville online music video fan community of
Charlotte Gainsbourg and Beck’s Heaven Can Wait (Schofield, 2009). The main results of the
analysis are the framing of Antville members’ praxis in the “forensic” fandom practices, which
produce a rather eloquent form of collective intelligence fomented by “drillable” producerly
features of the music video text. This “drillability” can be conceptualized as a complement of
the most common spreadable practices of diffusion on the social web (dissemination and
propagation).
Keywords
Social Web. Music Videos. Drillability. Spreadability. Fandom.
João Pedro da Costa
Universidade do Porto - Faculdade de Letras e Universidade de Aveiro - Departamento de Comunicação
e Arte - Portugal
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
COSTA, Reginaldo da Silveira / STEINMETZ, Edeuzane de Fátima Pereira da Silva /
GOTTSCHALG-DUQUE, Cláudio / STEINMETZ, Ernesto Henrique Radis
A ADOÇÃO DE ÁRVORES HIPERBÓLICAS COMO INSTRUMENTOS DE REPRESENTAÇÃO
DE CONHECIMENTO NOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MULTIMODAIS
Resumo
Este artigo se refere à pesquisa do uso das árvores hiperbólicas como meio de representação
de informações conhecimentos, relatando a origem desse artefato gráfico que permite ganhos
na agilidade de produzir e difundir informações, mostrando uma breve descrição da sua
origem e das evoluções e aplicações que vem oferecendo, através de diversos casos estudados
na pesquisa. O artigo busca ainda demonstrar as árvores hiperbólicas como instrumentos
capazes de oferecer uma notação ao mesmo tempo interativa, dinâmica, flexível, simples de
construir, de baixo custo, sob uma interface amigável, enfim, oferece um panorama da
realidade da sociedade da informação, particularmente sob a perspectiva da propagação de
conhecimentos específicos – ou especializados – como em alguns casos que são apresentados.
Palavras-chave
Árvores Hiperbólicas – árvores do conhecimento. Arquitetura da Informação.
Multimodalidade.
Abstract
This article refers to research about using hyperbolic trees as a way to represents information
knowledge, reporting the origin of this artifact graph that allows gains speed in producing and
disseminating information, showing a brief description of its technology’s evolution and
applications coming providing, through various cases studied in this research. The article also
seeks to demonstrate the hyperbolic tree as a tool able to provide a notation while interactive,
dynamic, flexible, simple to build, low cost, under a user-friendly interface, finally, provides an
overview of the reality of the information society, particularly from the perspective of the
spread of know how–and expertise–like in some cases here presented.
Keywords
Hyperbolic Trees - trees of knowledge. Information Architecture. Multimodality.
Reginaldo da Silveira Costa
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Edeuzane de Fátima Pereira da Silva Steinmetz
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Cláudio Gottschalg-Duque
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Ernesto Henrique Radis Steinmetz
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
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CUNHA, Miriam Vieira da / DEBALI, Juan Carlos
QUEM FORMA O BIBLIOTECÁRIO? Perfil dos professores dos cursos de
Biblioteconomia brasileiros
Resumo
Vivemos um momento de mudanças vertiginosas e um tempo de transformações radicais. As
funções e os processos dominantes na era da informação, segundo Castells (1999, p.497)
“estão cada vez mais organizados na forma de redes” que compõem uma nova morfologia
social”. As mudanças tecnológicas têm alterado de forma drástica, as práticas profissionais em
todas as áreas do conhecimento, e em especial aquelas ligadas à área de informação. A
abundância de informação afeta todas as instituições humanas, todas as esferas da vida social
e todos os domínios do conhecimento. A quantidade de mensagens em circulação nunca foi
tão grande. Apesar disso, dispomos de poucos instrumentos para filtrar a informação
pertinente, para estabelecer comparações, enfim, para nos encontrar nos espaços dos fluxos
informacionais. Neste cenário de excesso informacional e de globalização acentuada é possível
perceber a emergência de novos métodos e relações de trabalho, de novas formas de
organização empresarial, de propostas educacionais diferenciadas e de novos meios de
comunicação. A partir desta realidade, novas opções profissionais se desenvolvem tornando
possível, em conseqüência, novas formas de ação na realidade. Um dos grandes desafios a ser
enfrentados nos tempos atuais é, sem dúvida, o de adequar os currículos dos cursos
universitários aos novos perfis demandados pelo mundo do trabalho que surgem como
conseqüência das transformações da sociedade do conhecimento. Nesse sentido, esse estudo
tem como objetivo identificar o perfil dos professores dos cursos de Biblioteconomia
brasileiros, num primeiro momento e, num segundo momento compará-los com o perfil dos
docentes dos cursos de Informação e Documentação espanhóis. Utiliza a técnica de análise de
conteúdo de Bardin. Os resultados parciais da pesquisa referem-se à análise do perfil dos
professores dos cursos brasileiros.
Palavras-chave
Perfil profissional. Professores. Formação professional. Cursos de Biblioteconomia. Brasil.
Abstract
We live in a time of radical changes. The dominant functions and processes in the information
age, according to Castells (1999, p.497) "are increasingly organized in the form of networks
that make up a new social morphology." Technology have changed drastically professional
practices in all areas of knowledge, particularly those related to the information area. The
abundance of information affects all human institutions, all spheres of social life and all fields
of knowledge. The number of messages in circulation has never been greater. Nevertheless,
we have few instruments to filter the relevant information to make comparisons, and to find
ourselves in the spaces of the informational flows. In this scenario of globalization we can see
the emergence of new methods and labour relations, new forms of business organization of
differentiated educational proposals and new media. One of the major challenges to be faced
nowadays is undoubtedly to adapt the curricula of university courses to the profiles demanded
by the new labour market that arise as a consequence of the transformation of the knowledge
society. Thus, this study is aimed to identify the profile of teachers of Brazilian Librarianship
and to compare them with the Spanish Librarianship Information and documentation teachers.
Uses the technique of content analysis of Bardin. The results analyzed here refer only to the
profile of Brazilian teachers.
Keywords
Professional Profile. Professors. Professional Education. Library Courses. Brazil.
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Miriam Vieira da Cunha
Universidade Federal de Santa Catarina - Departamento de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Juan Carlos Debali
Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil
[email protected]
CYSNE, Maria do Rosário de Fátima Portela / SILVA, Adriana Nóbrega da / SERAFIM,
Lucas Almeida / COSTA, Maria de Fátima Oliveira / SILVA, Elieny do Nascimento
FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE ACERVOS: estudo de caso na Biblioteca da
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB)
Resumo
A sistematização do desenvolvimento de coleções tornou-se uma área essencial para a gestão
dos ambientes informacionais contemporâneos, cuja função básica perpassa por disponibilizar
informação em suporte físico original e/ou eletrônico. Mediante estudo de caso, analisa-se o
desenvolvimento de coleções da Biblioteca da Universidade da Integração Internacional da
Lusofonia Afro-Brasileira (BU/UNILAB), instituição de Ensino Superior recém-criada no
nordeste brasileiro, em busca de parâmetros, diretrizes e critérios para a constituição de uma
política institucional formal para constituição de acervos. Diversos estudos mostram que a
formalização deste processo é o primeiro passo para a criação de um acervo racional, que
atenda os objetivos e possibilidades orçamentárias da instituição, bem como as demandas
informacionais dos usuários. Além disso, as políticas, fruto de ações cuidadosamente
planejadas, proporcionam eficiência das operações de formação dos acervos, tais como a
seleção, aquisição, desbastamento e avaliação. Nesta biblioteca, o desafio foi adaptar os
aportes teóricos e técnicos disponíveis à necessidade de se formar um acervo que atenda uma
instituição que nasce de uma cooperação internacional, de natureza solidária, entre diversos
países, principalmente os africanos. Uma abordagem centrada no usuário foi fundamental,
dada as demandas por informação de uma comunidade acadêmica de variado repertório
cultural, social e econômico, unidos pela língua portuguesa. Conclui-se que o desdobramento
de amplas políticas públicas de informação promovidas pelo Estado só terá sucesso com
bibliotecas bem organizadas e gerenciadas, cujos acervos atendem as demandas
informacionais das comunidades acadêmicas.
Palavras-chave
Desenvolvimento de Coleções. Bibliotecas Universitárias. Universidade da Integração
Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).
Abstract
The systematic collection development has become an essential area for the management of
information environments today, whose basic function is providing information in all formats:
impress and/or electronic. Through case study, this research analyzes the collection
development at the Library of the Universidade da Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira (BU/UNILAB), an higher Education institution that recently was established in
northeastern Brazil, based on parameters, guidelines, and criteria for the establishment of a
institutional formal policy in this area. Several studies in literature show that the formalization
of this process is the first step of creating a collection rational, which meets the institutional
goals and budgetary, as well as the informational demands of users. Moreover, policies, that
are result of carefully planned actions, provide operational efficiency of collection
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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development, such as the selection, acquisition, discarding and evaluation. At this library, the
challenge was to adapt the available technical and theoretical contributions observed in
literature to create a collection policy that meets the goals of a new institution, which is based
on international cooperation among different countries, mostly African. A user-centered
approach was essential to respond to the informational demands of a varied academic
community from different cultural, social and economic realities, joined by Portuguese
language. It is concluded that the success of broad public educational policies such as UNILAB
will only be successful with libraries well organized and managed, with collections that meet
the informational demands of academic communities.
Keywords
Collection development. Academic libraries. Universidade da Integração Internacional da
Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).
Maria do Rosário de Fátima Portela Cysne
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - Brasil
[email protected]
Adriana Nóbrega da Silva
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Lucas Almeida Serafim
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Maria de Fátima Oliveira Costa
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Elieny do Nascimento Silva
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
FERREIRA, Carla / NEVES, Bruno
e-LIS: análise da participação dos investigadores portugueses no maior repositório
para a Ciência da Informação
Resumo
O repositório e-Lis – e-Prints in Library and Information Science, criado em 2003, celebra neste
ano de 2013 dez anos de existência. Trata-se do maior repositório para a Ciência da
Informação (CI) e actualmente disponibiliza gratuitamente cerca de 15.000 documentos,
alinhando-se, deste modo, aos princípios do acesso aberto (open access). Este projecto
internacional, constituído por uma equipa de voluntários de 30 países, tem como principal
objectivo divulgar e promover a disseminação da literatura sobre a CI produzida pelos
investigadores, bibliotecários, arquivistas e documentalistas de todo o mundo. Portugal
integrou este projecto em 2006 e, desde então, tem vindo a cumprir a política comum do e-Lis
de conferir visibilidade e acessibilidade à produção científica portuguesa na área da CI de
forma gratuita, através da divulgação e promoção do e-Lis junto da comunidade e
investigadores portugueses e pelo comprometimento com os princípios do acesso aberto (AA).
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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Este artigo tem como objectivos (re)lembrar os principais objectivos e as principais
características e funcionalidades do e-Lis e apresentar alguns dados quantitativos
relativamente a este repositório e à colaboração e participação dos investigadores
portugueses nele.
Constatámos que a presença de autores portugueses neste repositório temático ainda é
reduzida, quando comparada com os restantes países europeus, por exemplo, pese embora a
produção científica na área da CI em Portugal e sua disponibilização em AA tenha aumentado
nos últimos anos.
Palavras-chave
E-Lis. Repositório. Auto-arquivo. Acesso Aberto. Ciência da Informação. Portugal.
Abstract
The e-Lis – e-Prints in Library and Information Science repository, established in 2003,
celebrates this year ten years of existence. It is the largest repository for Science Information
(IS) and currently provides about 15,000 free documents, aligning thereby the principles of
open access (OA). This international project, consisting of a team of volunteers from 30
countries, has as main objective to disseminate and promote the literature on the IS produced
by researchers, librarians, archivists and documentalists worldwide. Portugal joined the project
in 2006 and, since then, has implemented the common policy of e-Lis, providing visibility and
accessibility to the Portuguese scientific production in the field of IS free of charge, through
the dissemination and promotion of e-Lis with the Portuguese researchers and community,
and commitment to the principles of OA.
This article aims to remember the main objectives, features and functionalities of the e-Lis and
to present some quantitative data on this repository and on the collaboration and
participation of Portuguese researchers on it.
We found that the presence of the Portuguese authors in this repository is still small compared
with other European countries, for example, despite the scientific production in the field of IS
in Portugal and its availability in AA has increased in recent years.
Keywords
E-Lis. Repository. Self-Archive. Open Access. Information Science. Portugal.
Carla Ferreira
Universidade de Coimbra - Biblioteca Geral - Portugal
[email protected]
Bruno Neves
Universidade de Coimbra - Serviço Integrado das Bibliotecas da Universidade de Coimbra - Portugal
[email protected]
FERREIRA, Ana Maria Jensen Ferreira da Costa / VECHIATO, Fernando Luiz / VIDOTTI,
Silvana Aparecida Borsetti Gregorio
REPOSITÓRIO DA UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE (UNATI) DA
UNESP/BRASIL: desenvolvimento colaborativo de um protótipo de repositório
institucional com base nos elementos e métodos da arquitetura da informação
Resumo
Discute sobre a aplicação dos elementos e métodos da Arquitetura da Informação, bem como
das dimensões contexto, conteúdo e uso nos repositórios institucionais construídos com o
DSpace, considerando a produção intelectual e científica a respeito do envelhecimento
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humano. Desse modo, objetivamos construir o protótipo do Repositório da UNATI – UNESP,
visando a reunião dos documentos produzidos no âmbito desta instituição e da comunidade
de idosos, bem como o acesso a esse acervo. Com utilização da pesquisa-ação, foi possível
traçar os objetivos, as etapas e as ações para atingir o objetivo principal da investigação com
vistas à inclusão digital, informacional e social dos alunos da UNATI – UNESP – Núcleo de
Marília, os quais contribuíram para as reflexões que impulsionaram o desenvolvimento do
protótipo. Os resultados revelam, principalmente, as políticas preliminares discutidas no que
diz respeito ao auto-arquivamento (contexto), as categorias informacionais elaboradas
(conteúdo) e os aspectos navegacionais implementados (uso).
Palavras-chave
Repositório Institucional. Arquitetura da Informação. Idosos. Pesquisa-ação. Informação e
Tecnologia.
Abstract
This paper discusses the application of the elements and methods of information architecture
as well as the dimensions context, content and use in institutional repositories built with the
DSpace, considering the intellectual and scientific production about human aging. Thus, we
aim to build the prototype of the repository of UNATI - UNESP, aimed at meeting the
documents produced within the institution and the elderly community as well as the access to
this collection. With the use of action research, it was possible to outline the objectives, steps
and actions to achieve the main goal of research aimed at digital, informational and social
inclusion of UNATI - UNESP – Marília students, which contributed to the reflections that drove
the development of the prototype. The results show mainly the primary policies discussed with
respect to self-archiving (context), the informational categories prepared (content), and the
navigational features implemented (use).
Keywords
Institutional Repository. Information Architecture. Elderly. Action Research. Information and
Technology.
Ana Maria Jensen Ferreira da Costa Ferreira
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Fernando Luiz Vechiato
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Silvana Aparecida Borsetti Gregorio Vidotti
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
FREITAS, M. Cristina V. de / SIMÕES, Maria da Graça de Melo / GARCÍA LÓPEZ,
Genaro Luis
O CONCEITO “GLOBALIZAÇÃO” NOS PLANOS DE ESTUDOS AVANÇADOS DE CIÊNCIA
DA INFORMAÇAO EM PORTUGAL E EM ESPANHA
Resumo
Este estudo tem como objetivo geral identificar o conceito globalização nos planos de Estudos
Avançados de Ciência da Informação do Ensino Superior público, em Portugal e em Espanha.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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São seus objetivos específicos: a) identificar e selecionar linhas concetuais que formalizem este
conceito; b) verificar a sua ocorrência nos planos de estudos considerados; c) aferir se, e como,
este tema participa na contextualização e na sustentação concetual das disciplinas curriculares
dos ciclos de estudo observados. A metodologia sustenta-se num desenho qualitativo e se
processa nas seguintes fases: a) pesquisa bibliográfica, realizada em dicionários especializados
e em obras de autores/as relevantes no domínio; b) pesquisa documental, realizada com a
identificação e a seleção online de cursos e de planos de estudos de mestrado e de
doutoramento; c) análise comparativa abrangente, realizada com a descrição, a interpretação
e o contraste dos dados recolhidos. Os resultados evidenciam duas ideias-chave: a) a
constatação de duas linhas concetuais gerais, nos programas dos planos de estudos dos países
considerados, sendo estas: informação, relacionada com ética, direito, literacia e sociedade;
sociologia, relacionada com educação, informação e comunicação; b) a inferência de uma
relação maioritariamente indireta, no que respeita às linhas concetuais constatadas e à
representação do conceito globalização nos conteúdos programáticos dos Cursos de Mestrado
e Doutoramento observados. Face ao exposto, recomenda-se que os planos dos Cursos de
Estudos Avançados de Ciência da Informação contemplem um número direto e explícito de
conteúdos relativos ao tema Globalização, bem como aos conceitos associados, visando a
complementar satisfatoriamente os conhecimentos nucleares e permitir ao aluno /
investigador contactar com referenciais teóricos apropriados para abordar, crítica e
reflexivamente, o contexto do seu objeto de estudo.
Palavras-chave
Globalização. Planos de estudos. Ensino superior português. Ensino superior espanhol. Estudos
avançados.
Abstract
This study aims at identifying the globalization concept in the Advanced Studies in Information
Science Higher Education study plans, in Portugal and Spain. The specific goals are: a) to
identify and select the conceptual lines which validate this concept, b) to check its incidence in
the studies’ plans considered, c) to assess if, and how, this topic contributes to the conceptual
context and supports the curriculum courses in the studies cycles outlined. The methodology is
supported by a qualitative design which will happen in the following steps: a) literature
research, performed in specialized dictionaries and in works of relevant authors in the field, b)
documents research, conducted with the identification and the on-line selection of courses
and study plans in the Masters and PhD programs, c) comprehensive comparative analysis,
accomplished with the description, interpretation and contrast of the data collected. Based on
the results, two key ideas are demonstrated: a) the emergence of two general conceptual
lines, in the study plans of the programs of the countries considered, being these: Information
in connection with: ethics, law, literacy and society, and sociology in relation to education,
information and communication; b) assuming a mostly indirect relationship, with respect to
the emerging conceptual lines and the representation of the globalization concept in the
syllabus of the Master and PhD programs considered.
Given the above, it is recommended that the study plans for the Advanced Studies’ Courses in
Information Science consider a direct and explicit number of contents related to the topic of
Globalization, as well as the connected concepts, in order to satisfactorily complement a
nucleus of knowledge, thus allowing for the student / researcher the contact with the
appropriate theoretical referential for a critical and reflexive approach the context of the
object of study.
Keywords
Globalization. Study plans. Portuguese higher education. Spanish higher education. Advanced
studies.
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M. Cristina V. de Freitas
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
Maria da Graça Simões
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
Genaro Luis García López
Universidad de Salamanca - Facultad de Traducción y Documentación - Portugal
[email protected]
GONZÁLEZ-MATEOS, Irene / FABA-PÉREZ, Cristina
GLOBALIZACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EN LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE
EXTREMADURA
Resumen
En el mundo de la globalización, la información se ha convertido en un bien indispensable para
el desarrollo integral del individuo y de ahí que las bibliotecas tengan un papel primordial en la
formación de las personas haciendo efectivo su derecho al acceso a la información. En este
entorno, las bibliotecas escolares juegan un papel esencial puesto que conviven con el
individuo desde su edad más temprana. Evidentemente, para que esta premisa se cumpla y las
bibliotecas permitan que las personas accedan a la información y, por consiguiente, al mundo
globalizado, las bibliotecas escolares deben funcionar correctamente. Por ello, el objetivo de
este trabajo es comprobar el funcionamiento real de las bibliotecas escolares tomando como
modelo los centros educativos de la ciudad de Badajoz (Extremadura, España) en 2012. La
metodología utilizada se centra en el diseño y envío de un cuestionario de recogida de
información con un total de 44 preguntas relacionadas con la biblioteca escolar y el posterior
análisis estadístico de las cuestiones más relacionadas con la globalización, como son aquellas
que posibilitan el acceso a la tecnología de la información desde la biblioteca. Entre los
resultados favorables del estudio podemos señalar que el fondo se encuentra automatizado y
revisado anualmente y entre los resultados desfavorables destaca el bajo porcentaje de
bibliotecas escolares con presencia en las redes sociales, o el escaso uso de las TICs por parte
del alumnado y profesorado. Como conclusión general podemos decir que el uso de la
tecnología en las bibliotecas escolares analizadas, que supone el acceso principal a la
información en la actualidad y, por consiguiente, a la globalización, es deficiente.
Palabras clave
Tecnologías de la información. Acceso a la información. Bibliotecas escolares. Globalización.
Badajoz (Extremadura).
Abstract
In the world of globalization, the information is essential to the development of people and
hence that libraries have an important role in the formation of people promoting their right to
access to information. In this environment, school libraries play an essential role as interact
with children from the earliest age. Clearly, if this premise is fulfilled and libraries allow people
to access information and, therefore, the globalized world, school libraries should function.
Therefore, the aim of this work is to check the state of school libraries studying schools in the
city of Badajoz (Extremadura, Spain) in 2012. The methodology focuses on the design and
delivery of a questionnaire to collect information with a total of 44 questions related to the
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school library and the subsequent statistical analysis of the issues related to globalization
related to access to technology information from the library. A positive result is that the
collection is automated and revised annually. A negative result is the low percentage of school
libraries with social media presence, or the limited use of ICT by students and teachers. The
main conclusion is that the use of technology in school libraries analyzed is poor.
Keyword
Information technology. Access to information. School libraries. Globalization. Badajoz
(Extremadura).
Irene González-Mateos
Universidad de Extremadura - Departamento de Información y Comunicación - Espanha
[email protected]
Cristina Faba-Pérez
Universidad de Extremadura - Departamento de Información y Comunicación - Espanha
[email protected]
GOTTSCHALG-DUQUE, Cláudio / SANTOS, Rômulo Ferreira dos
ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO QUE PERMITE A INTEGRAÇÃO ENTRE INFORMAÇÃO
ORGANIZACIONAL, PROCESSOS DE NEGÓCIO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Resumo
A evolução da sociedade industrial para a sociedade do conhecimento permitiu olhar a
informação sob uma nova perspectiva, ou seja, como um recurso estratégico na consecução de
objetivos organizacionais. Dessa forma, a informação é pensada como uma estrutura holística
que confere a coesão de domínios particulares refletindo em ações integradas e coordenadas
sistematicamente no todo da organização. No Exército Brasileiro (EB), o volume e
heterogeneidade da informação disponível dificulta sua organização e recuperação. Logo, a
busca por informação produzida e gerenciada, compatível com as necessidades dos usuários se
constitui em árdua tarefa, visto que, a demanda por informação é grande e seu tratamento é
complexo. A partir dessa perspectiva, o objeto de pesquisa consiste em identificar recursos
que permitam o tratamento da informação nessa organização. Logo, para alcançar tal
propósito é necessário entender os principais conceitos de Gestão da Informação,
compreender seus aspectos teóricos e alinhá-los aos modelos de Arquitetura da Informação
(AI). Como resultado, a pesquisa se propõe a compreender a informação organizacional do
Exército Brasileiro e apresentar um modelo conceitual de AI para tratamento desse espaço
informacional. Foram utilizadas como abordagens metodológica: a pesquisa bibliográfica para
situar o estado em que se encontra o problema, identificar trabalhos correlatos e as definições
mais aceitas; a pesquisa de campo que resultou na investigação dos processos de negócio,
informação organizacional e sistemas de informação presentes no EB; e o Modelo de
Gerenciamento Estratégico da Informação (MCGEE; PRUSAK, 1994) em conjunto com o
Modelo Processual de Gestão da Informação (CHOO, 2003) como o propósito de documentar
um modelo conceitual de AI.
Palavras-chave
Arquitetura da Informação. Organizações Orientadas à Processos de Negócio. Processos de
Negócio. Sistemas de Informação. Informação Organizacional.
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Abstract
The evolution of industrial society to a knowledge society allowed to look at information from
a new perspective, in other words, as a strategic resource in achieving organizational goals.
Thus, the information is intended as a holistic framework that gives cohesion of particular
fields reflecting systematically integrated and coordinated actions in all of the organization. In
the Brazilian Army (BA), the volume and variety of information available makes their
organization and retrieval. Therefore, the search for information produced and managed,
consistent with the needs of the users constitutes arduous task, since the demand for
information is great and its treatment is complex. From this perspective, the research object is
to identify resources to enable the processing of information in that organization. So to
achieve this goal is to identify the key concepts of Information Management, understand their
theoretical and align them with models of Information Architecture (IA). As a result, the
research aims to understand the organizational information of the Brazilian Army and present
a conceptual model of IA treatment for this informational space. Were used as methodological
approaches: a literature search to locate the state that is the problem, identify related work
and most accepted definitions, the field research that resulted in the investigation of business
processes, organizational information and information systems present the BA, and the model
of Strategic Information Management (MCGEE; PRUSAK, 1994) in conjunction with the model
Procedural Information Management (CHOO, 2003) as the purpose of documenting a
conceptual model of AI.
Keywords
Information Architecture. Organizations for Business Process Oriented. Business Processes.
Computerized Information Systems. Organizational Information.
Cláudio Gottschalg-Duque
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
Rômulo Ferreira dos Santos
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
MACHADO, Diana / MARTINS, Fernanda
O USO DE REVISTAS ELETRÓNICAS POR DOCENTES/INVESTIGADORES EM DOIS
DEPARTAMENTOS DA FEUP
Resumo
Atualmente, devido ao exponencial desenvolvimento das tecnologias de informação e
comunicação, as revistas científicas em formato eletrónico são um canal de informação cada
vez mais utilizado pelos investigadores à escala global. Considerando as inúmeras
potencialidades destas revistas destaca-se o acesso rápido à informação, uma comparação a
nível internacional de resultados e de conhecimento e uma diminuição do ciclo e do tempo de
publicação. Neste contexto, este trabalho teve como principal foco o estudo do uso das
revistas eletrónicas por parte de docentes/investigadores da Faculdade de Engenharia da
Universidade do Porto (FEUP), mais particularmente as necessidades e práticas no contexto de
dois departamentos (Departamento de Engenharia Química (DEQ) e Departamento de
Engenharia Informática (DEI)) que têm características distintas ao nível do uso e da publicação
em revistas. Para abordar esta temática teve-se em conta aspetos referentes ao
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comportamento informacional e à comunicação científica, bem como uma caracterização das
revistas eletrónicas, no que se refere à evolução, às vantagens/desvantagens e aos principais
modelos em que assentam. Assim, realizou-se um estudo sobre o uso das revistas eletrónicas
pela comunidade de docentes/investigadores dos dois departamentos referidos com base em
entrevistas realizadas aos respetivos diretores. A análise dos resultados permitiu verificar que
existem diferenças entre os departamentos, com o DEQ a mostrar clara vantagem ao nível da
utilização deste canal de informação em relação ao DEI. No entanto, ambos os diretores
referem que as revistas eletrónicas vão ao encontro das necessidades de informação dos seus
utilizadores. Segundo a perceção do diretor do DEI recentemente há um aumento da utilização
deste tipo de revistas por parte dos membros do DEI o que provavelmente fará diminuir as
diferenças encontradas entre os departamentos estudados a curto prazo.
Palavras-chave
Comportamento Informacional. Comunicação Científica. Revistas científicas em formato
eletrónico. Modelos de comportamento informacional.
Abstract
Nowadays, due to the exponential development of the information and communication
technologies, scientific journals in electronic format are an information channel increasingly
used by researchers on a global scale. Considering the potential of these journals it stands out
the quick access to information, an international comparison of results and knowledge and a
decrease of the cycle and the time of publication. n this context, this study was mainly focused
on the study of the use of electronic journals by teachers / researchers from the Faculty of
Engineering of University of Porto (FEUP), more particularly the needs and practices in the
context of two departments (Department of Chemical Engineering (DEQ) and Department of
Informatics Engineering (DEI)) that have distinct characteristics in terms of the use and
publication in journals. To address this problem it has been taken into account aspects related
to information behavior and scientific communication, as well as a characterization of
electronic journals, with regard to their evolution, advantages/disadvantages and the
underpinning main models. Thus, we carried out a study on the use of electronic journals by
the community of teachers / researchers of the two mentioned departments based on
interviews conducted with their respective directors. The results analysis has shown that there
are differences between departments, with the DEQ showing clear advantage in terms of use
of this information channel over the DEI. However, both directors reported that electronic
journals meet the information needs of its users. According to the perception of the director of
DEI there is recently an increasing use of electronic journals by the members of DEI which
probably will soon reduce the differences found between the studied departments.
Keywords
Informational Behavior. Scientific Communication. Journals in electronic format. Models of
information behavior.
Diana Machado
Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia e Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
Fernanda Martins
Universidade do Porto - Faculdade de Letras /CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
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MAGALHÃES, Cláudio Márcio
PORQUE A TV NÃO VAI DESAPARECER: um estudo comportamental sobre a
manutenção da televisão como instrumento global de acesso à informação
Resumo
Com o incremento das novas TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação e o avanço da
internet, não faltam previsões apocalípticas sobre o fim da televisão como hoje conhecemos.
Segundo essas previsões, as pessoas deixarão de se sentar à frente da TV e não mais serão
conduzidas pela programação das emissoras. “Faremos nossa própria programação”, prevê
uma das mais populares profecias. Um forte argumento nesse sentido é a comprovação de que
a juventude já mostra desapego às grades de programação e ao aparelho de TV e apego
crescente aos PCs, notebooks, tablets e smartphones. No entanto, estará a TV em seu réquiem
como principal fonte global de acesso à informação? Este artigo conclui que, ao contrário, a
televisão está e ficará cada vez mais forte. Os argumentos para a construção desta tese parte
da análise de pesquisas e estudos do comportamento de consumo dos telespectadores e as
tendências apontadas até o momento. A premissa é que tais profecias levam em conta apenas
os avanços tecnológicos e os atuais números quantitativos da indústria de TIC, sem acrescentar
na equação as variáveis que vêm construindo hábitos de consumo ligados aos processos
comunicacionais ao longo dos séculos XX e XXI, como a sociabilização no uso dos instrumentos
e seus rituais, a gratuidade como diferencial de consumo, a necessidade da informação inédita
como instrumento de construção de status, e as diferenças de motivações e percepções entre
juventude e maturidade. Além disso, a própria história social da mídia demonstra que nenhum
veículo de comunicação com grande poder de persuasão desaparece, sendo fortalecido pelos
que surgem e aprimorando, ao longo de sua evolução, as próprias redes globais de
comunicação.
Palavras-chave
Televisão. Comportamento. TIC. Hábito. Comunicação. Informação.
Abstract
With the increase of new ICTs - Information and Communication Technologies and the
advancement of the internet, there are many apocalyptic predictions about the end of
television as we know today. According to such predictions, people will no longer sit in front of
TV and be driven by the programming of the TV stations, made up according to the
convenience of these companies. "We will make our own schedule," says one of the most
popular prophecies. A strong argument in this direction is that the young people are already
showing detachment from the programming and the TV set, preferring in most PCs,
notebooks, tablets and smartphones. But is TV going to lose its status as the main source of
access to global information? This article concludes that, on the contrary, television is and will
be increasingly stronger. The arguments for the construction of this thesis come from the
study of concepts, and research consumer behavior of viewers and trends identified so far. The
premise is that such prophecies take into account only the technological progress and the
current quantitative figures of the ICT industry, without adding variables in the equation that
are building consumer habits linked to communication processes throughout the twentieth
and twenty-first century, as socialization in the use of instruments and their rituals, gratuity as
a differential, need of information as an instrument of unprecedented status construction,
differences in motivations and perceptions between the young and the elders. Moreover, the
history of social media demonstrates that no communication vehicle with great persuasive
power disappears, being strengthened by the emergence and improvement of other media.
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Keywords
Television. Behavior. ICT. Habits. Communication. Information.
Cláudio Márcio Magalhães
Instituto de Comunicação e Artes do Centro Universitário UNA (Brasil)
[email protected]
ORTEGA, Cristina Dotta / SILVA, Camila Mariana Aparecida da
A ORDENAÇÃO DE DOCUMENTOS COMO ATIVIDADE DE ORGANIZAÇÃO DA
INFORMAÇÃO: proposta de fundamentação e atualização
Resumo
A ordenação de documentos em serviços de informação (tradicionais ou eletrônicos) se
constitui em proposta de modo de leitura oferecida aos usuários, além de possibilitar o
controle dos documentos e seu acesso, por meio de código de localização atribuído a cada
documento da coleção. Alguns dos problemas que motivaram esta pesquisa foram: a
secundarização da ordenação de documentos como modo de leitura da coleção, em nome da
recuperação da informação possibilitada pela indexação, assim como, a adoção do número de
chamada, em detrimento de propostas orientadas às características da coleção de
documentos e do público-alvo. O objetivo do trabalho é ressignificar a ordenação de
documentos como atividade de organização da informação, por meio da exploração dos
conceitos que a fundamentam e do princípio classificatório em que, em geral, se sustenta.
Como metodologia, exploramos a literatura de origem francesa, e a literatura nela baseada,
voltada aos estudos de linguagem, em função da compreensão de que a mesma é elemento
operatório da organização da informação. Desse modo, contextualizamos o tema da
ordenação de documentos como atividade de organização da informação, apresentando
conceitos básicos e alguns problemas; exploramos os termos adotados para a atividade de
ordenação de documentos nos idiomas francês, espanhol e português (de Portugal e do Brasil),
discutindo possíveis implicações sobre suas diferenças; tratamos das relações e distinções
entre ordenação e classificação; e abordamos o princípio classificatório da atividade,
discutindo os sistemas tradicionais de classificação bibliográfica por meio de suas
características linguísticas sob dois aspectos: o estrutural e semântico, e o pragmático.
Finalizamos ressaltando que a ordenação de documentos é tema a ser retomado para que seu
papel seja revisto no contexto do conjunto das ações de mediação realizadas nos diversos
serviços de informação.
Palavras-chave
Ordenação de documentos. Organização da informação. Classificação de documentos. Número
de chamada.
Abstract
Document arrangement in information systems (tradicional or electronic) becomes a proposal
of way of reading offered to users, besides making possible the control of documents and the
access to them, by means of a location code assigned to each document of the collection.
Some of the problems that motivated this research were the relegation to a secondary
position of document arrangement as a way of reading of collection, in the name of the
information retrieval made possible by indexation; and the adoption of the call number to the
detriment of proposals related to the features of the document collection and of the public.
The aim of this research is to resignify the document arrangement as an activity of information
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
organization, by means of the exploration of concepts which ground it and of the classifying
principle on which, in general, it supports. As methodology, we explored the literature of
French origin, and based on it, dedicated to the language studies inasmuch as we understand
that it is an operational element in information organization. Thus, we contextualized the
theme of document arrangement as an activity of information organization, showing some
basic concepts and some problems; we explored the terms adopted for the activity of
document arrangement in French, Spanish and Portuguese (from Portugal and from Brazil),
discussing the possible implications about their differences; we treated about the relations and
differences between arrangement and classification; and we approached the classifying
principle of the activity, discussing about the traditional bibliographical classifying systems by
means of their linguistic characteristics under two aspects: the structural and semantic one,
and the pragmatic one. We end up pointing out that document arrangement is a subject to be
retaken so that its role is revised in the context of the set of mediation actions carried out by
several information services.
Keywords
Document arrangement. Information organization. Document classification. Call number.
Cristina Dotta Ortega
Universidade Federal de Minas Gerais - Escola de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
Camila Mariana Aparecida da Silva
Universidade Federal de Minas Gerais - Escola de Ciência da Informação - Brasil
[email protected]
OTTONICAR, Selma Letícia Capinzaiki / WOIDA, Luana Maia / OTTONICAR, Maria
Ângela Capinzaiki
OS ELEMENTOS DA CULTURA INFORMACIONAL QUE INFLUENCIAM NO
COMPORTAMENTO DE ACESSO À INFORMAÇÃO: um estudo de caso em uma igreja
protestante
Resumo
O acesso é tratado neste trabalho, não como a condição estrutural a qual o sujeito é exposto,
mas como a ação de acessar a informação praticada por ele. No ambiente interno
organizacional, essa dinâmica também se evidencia perpassando todo o processo produtivo e
afetando o comportamento das pessoas. Para isso, é fundamental investigar elementos da
cultura que se projetam no comportamento, entre eles, os valores, processos de comunicação
e de socialização e alguns dos rituais. Sendo que, a cultura informacional é um grupo de
elementos e processos capazes de influenciar o comportamento informacional das pessoas,
seja na busca, no uso ou no acesso. Assim, quais os elementos da cultura informacional
influenciam no comportamento proativo de acesso à informação em uma organização
religiosa? Pretende-se diagnosticar os elementos da cultura informacional de uma igreja
protestante da cidade de Gália- São Paulo que influenciam no acesso dos funcionários a
informação. As organizações necessitam consolidar elementos e processos culturais que
viabilizem a prática dos valores e crenças veiculados, assim, justifica-se o mapeamento dos
elementos da cultura informacional para orientação comportamental dos indivíduos. A
investigação em uma igreja é necessária porque os seus processos se assemelham aos
desenvolvidos em outras organizações, compartilhando vários dos problemas frequentemente
associados apenas as empresas. Entre eles, a necessidade de desenvolver contextos
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
socioculturais capazes de incentivar comportamentos informacionais que geram melhores
resultados. Os procedimentos metodológicos adotados seguem uma abordagem qualitativa,
com aplicação de um questionário estruturado com base na escala de Likert, cujo objetivo foi
mapear a tendência nas respostas dos sujeitos de pesquisa. Por fim, os resultados apontam
que os comportamentos proativos de acesso à informação estão diretamente associados a
cultura informacional praticada e adotada, e a organização estudada apresenta indícios da
presença deste tipo de cultura influenciando os funcionários.
Palavras-chave
Cultura informacional. Acesso à informação. Comportamento informacional.
Abstract
The information access isn’t discussed in this paper as the structural condition in which the
subject is exposed to, but it’s discussed as the action of information access practiced by the
subject. In the intern of organizational environment, this dynamic is also evidenced traversing
the entire production process and affects people behavior. However this use is not enough to
explain the presence of informational culture in organization. For this is important investigate
elements of the culture that protrude in human behavior, for example the values,
communication process and socializing process and some rituals. The informational culture is a
group of elements and process capable of influenciates people adopt the informational
behavior in pursuit, in the use and access. Therefore, what are the elements of informational
culture that influenciates in the proactive behavior of information access in a religious
organization? The objective is diagnosticating the elements of informational culture in a
protestant church in the city of Galia, São Paulo that influenciates in employees’ information
access. The organizations need to consolidate cultural elements and process that make
possible the practice of the values and shared beliefs. So this paper is justified by the mapping
of the elements of informational culture which orientate human behavior. The investigation
inside a church is necessary because its process resemble the ones that are developed in other
organizations, for example the companies. Among the problems there are the necessity of
develop sociocultural contexts capable of encourage informational behavior that produces
better results. The methodological procedures follow a qualitative approach, applying a
structured questionnaire based on Likert scale which aim was to map the trend in the
responses of research subject. Finally, the results indicate the behaviors of proactive
information access are directly related to information culture practiced and adopted. The
organization which is studied evidence the presence of this type of culture influenciating
employees.
Keywords
Informational Culture. Information Access. Informational Behavior.
Selma Letícia Capinzaiki Ottonicar
FATEC - Faculdade de Tecnologia de Garça - Brasil
[email protected]
Luana Maia Woida
FATEC - Faculdade de Tecnologia de Garça - Brasil
[email protected]
Maria Ângela Capinzaiki Ottonicar
Secretaria de Educação e Desenvolvimento Social da Cidade de Garça - Brasil
[email protected]
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
PENA, André de Souza / CRIVELLARI, Helena Maria Tarchi / MOREIRO GONZÁLEZ,
José Antonio / MANGUE, Manuel Valente
A BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE CRISE: comparação entre Brasil,
Espanha e Moçambique
Resumo
A Universidade sempre foi desafiada a atender aos anseios sociais e as demandas do seu
tempo. O texto apresenta resultados preliminares de pesquisa de doutorado, baseada em
método de comparação internacional entre Brasil, Espanha e Moçambique utilizando, nesta
etapa inicial da pesquisa, fontes secundárias de informação. Dos países a serem estudados na
tese, a Espanha ultrapassa a 27% de desemprego; o Brasil é apontado como um modelo que
conseguiu contornar a crise, embora seja gritante a enorme desigualdade entre as classes
sociais, repercutindo na emergência de um plano de forte expansão e popularização do ensino
universitário como possibilidade de redução a longo prazo da situação de desigualdade;
Moçambique luta por uma inserção virtuosa na economia internacional buscando expandir sua
atividade produtiva e, para isso, faz crescer sua universidade e produção científica. O objetivo
do estudo é avaliar, nestas regiões, o papel das bibliotecas universitárias no momento atual.
São países que vivem um momento político e econômico crítico - cada qual com suas
peculiaridades. O texto analisa e compara as políticas nacionais observadas, procurando
problematizar os seguintes aspectos: papel social e político da universidade pública para a
saída das crises; papel da biblioteca universitária, nesta situação específica e, finalmente, a
existência de fomento às iniciativas nacionais e/ou regionais face à relação com o global.
Palavras-chave
Estudo comparado. Crise. Biblioteca Universitária.
Abstract
The University has always been challenged to meet the social expectations and demands of
their time. The paper presents preliminary results of doctoral research, based on the method
of international comparison between Brazil, Spain and Mozambique utilizing, at this early
stage of research, secondary sources of information. Countries to be studied in the thesis,
Spain exceeds 27% unemployment, Brazil is touted as a model that could resolve the crises,
although the huge glaring inequality between social classes, resulting in the emergence of a
strong expansion plan and popularization of university education as a possibility to reduce the
long-term situation of inequality; Mozambique virtuous struggle for an insertion in the
international economy seeking to expand their productive activity and, therefore, strengthens
its university and scientific production. The objective of the study is to evaluate, in these
regions, the role of university libraries at the moment. Countries that are experiencing a
critical economic and political moment - each with its own peculiarities. This paper analyzes
and compares the observed national policies, seeking to investigate the following aspects:
social and political role of the public university to output crises; role of university library, in this
particular situation, and finally, the existence of fostering national initiatives and / or regional
view of the relationship with the global.
Keywords
Comparative study. Crises. University Library.
André de Souza Pena
Universidade Federal de Minas Gerais e Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil
[email protected]
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Helena Maria Tarchi Crivellari
Universidade Federal de Minas Gerais - Brasil
[email protected]
José Antonio Moreiro González
Universidad Carlos III de Madrid - Espanha
[email protected]
Manuel Valente Mangue
Universidade Eduardo Mondlane - Moçambique
[email protected]
PINTO, Virginia Bentes / BUSE, Juliana
A PRESERVAÇÃO DIGITAL DE PRONTUÁRIOS DO PACIENTE NA PERSPECTIVA DA
GLOBALIZAÇÃO E ACESSO À INFORMAÇÃO
Resumo
A preservação e transmissão do conhecimento registrado em suportes analógicos para que
gerações futuras tenham acesso e compreendam a gênese dessa sociedade há muito preocupa
unidades de documentação como bibliotecas, museus e arquivos, que confiavam na
materialidade dos documentos – e edifícios contendo-os – como garantia dessa preservação.
Contudo, a fluidez das informações digitais removeu fronteiras e unificou o mundo. Essa nova
realidade, embora anuncie extasiantes possibilidades, demanda cuidadosa atenção, pela
incerteza relativa à preservação dos novos suportes de informação. Daí a necessidade de
reavaliação da tomada de decisões sobre a produção, tratamento, organização, acesso,
preservação e gestão da informação no ambiente virtual, posto que os cuidados com
segurança devem ser pelo menos iguais (senão maiores) que aqueles observados nos
ambientes analógicos. Com base no questionamento de quais aspectos de segurança devem
ser considerados para alcançar-se eficácia na preservação de prontuários digitais do paciente,
refletimos sobre os resultados de pesquisa realizada com o objetivo de determinar as políticas,
estratégias e ações que maximizem a segurança na preservação digital de prontuários de
pacientes, para garantir-lhes integridade e autenticidade. As conclusões evidenciam que,
embora a preservação de documentos digitais siga a mesma lógica dos critérios de
preservação dos documentos analógicos – autenticidade, disponibilidade, integridade e
segurança, confidencialidade-privacidade, auditabilidade e confiabilidade do suporte de
armazenamento –, para garantir a recuperação da informação é preciso considerar, ainda, o
controle de acesso físico e lógico, a vulnerabilidade a fraudes ou apropriações indevidas de
informações relativas à pessoa, mesmo em pesquisa científica, ferindo a ética e a bioética.
Evidenciou-se também que a tomada de decisão sobre digitalização de prontuários para
preservação deve levar em conta o planejamento, a alocação de recursos, os métodos, as
tecnologias a serem adotadas e, por dizerem respeito ao estado de saúde de indivíduos, a
legislação específica, notadamente as disposições sobre o sigilo devido.
Palavras-chave
Preservação digital. Segurança de documentos digitais. Prontuário do paciente.
Abstract
The preservation and transmission of knowledge recorded in analogical media for future
generations to access and understand the genesis of this society has long concerned
documentation units such as libraries, museums and archives, which relied on the materiality
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
of the documents–and buildings containing them–to ensure this preservation. However, the
fluidity of digital information removed borders and unified the world. This new reality,
although advertises ecstatic possibilities, demands careful attention for the uncertainty
regarding the conservation of new media. Hence the need for reassessment of decision making
on production, processing, organization, access, preservation and management of information
in the virtual environment, since security concerns should be at least equal (if not greater)
than those observed in analogical environments. Based on the question of which security
aspects should be considered to achieve effectiveness in preserving digital medical records, we
present the results of a study aiming to determine policies, strategies and actions for
maximizing security in digital preservation of patient’s records, to guarantee their integrity and
authenticity. The findings show that, although the preservation of digital documents follow the
same logic of the criteria for the preservation of analogical documents–authenticity,
availability, integrity and security, confidentiality, privacy, auditability and reliability of storage
media–, to ensure the retrieval of information one must also consider the physical and logical
access controls, the vulnerability to fraud or misappropriation of information relating to
people, even in scientific research, with risks to ethics and bioethics. It was also found that the
decision-making on digitizing records for preservation must take into account planning,
allocation of resources, methods, technologies to be adopted and, as they relate to the health
status of individuals, specific legislation, notably the provisions on due confidentiality.
Keywords
Digital preservation. Digital documents’ security. Patient’s record.
Virginia Bentes Pinto
Universidade Federal do Ceará - Departamento de Ciências da Informação - Brasil
[email protected]
Juliana Buse
Universidade Federal do Ceará, Departamento de Ciências da Informação - Brasil
[email protected]
RODRÍGUEZ BRAVO, Blanca / BORGES, Maria Manuel / FERNANDES, Alberto Nuno
Oliveira / OLEA MERINO, Isabel / OLIVEIRA, Maria João Carvalho de
HÁBITOS DE CONSUMO Y SATISFACCIÓN CON LAS REVISTAS ELECTRÓNICAS DE LOS
INVESTIGADORES DE LAS UNIVERSIDADES DE COIMBRA, LEÓN Y PORTO
Resumen
Estudio del comportamiento, preferencias y nivel de satisfacción de las comunidades
académicas de las Universidades de Coimbra, Porto y León con respecto al uso de las revistas
electrónicas. Con la finalidad indicada, se analizan los datos y opiniones de los investigadores
de diferentes áreas de conocimiento, recogidas en encuestas realizadas en 2012. Se constata
una frecuencia de uso intensa orientada, fundamentalmente, hacia las tareas investigadoras.
La media de artículos anuales consultados es considerable, manifestándose diferencias claras
entre las áreas de humanidades, ciencias sociales y ciencias de la naturaleza y la salud. El
número de títulos de revistas consultados de modo regular por los investigadores se sitúa en
una media cercana a 10, resultado que supera el umbral hallado en otros trabajos.
Palabras clave
Consumo de información. Encuestas. Revistas electrónicas. Universidade de Coimbra.
Universidad de León. Universidade do Porto.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Abstract
This is a study of the behavior, preferences and level of satisfaction of the academic
communities of the Universities of Coimbra, Porto and Leon in relation to the use of electronic
journals. With this aim, data and opinions from faculty undertaking research in differents
fields of knowledge were gathered during surveys carried out in 2012. Frequent, intense use
was noted, this being fundamentally directed towards research tasks. The average number of
articles consulted per year was considerable, with clear differences being visible between the
fields of Humanities, Social Sciences and Life and Health Sciences. The number of journal titles
consulted regularly by faculty was found to be an average of almost ten, results that exceed
the threshold found in other works.
Keywords
Electronic journals. Information consumption. Surveys. University of Coimbra. University of
Leon. University of Porto.
Blanca Rodríguez Bravo
Universidad de León - Espanha
[email protected]
Maria Manuel Borges
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
Alberto Nuno Oliveira Fernandes
Universidade do Porto - Faculdade de Engenharia e Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
Isabel Olea Merino
Universidad de León - Espanha
[email protected]
Maria João Carvalho de Oliveira
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
ROSA, António Machuco
A GLOBALIZAÇÃO E O ACESSO AO CONHECIMENTO DO PONTO DE VISTA DA
PROPRIEDADE INTELECTUAL
Resumo
Esta comunicação analisa o percurso histórico da globalização na área da propriedade
intelectual. Serão distinguidas três fases. A primeira é a fase do princípio da soberania
territorial e do bilateralismo. A segunda é a fase da internacionalização, marcada pela
Convenção de Berna. A terceira é a da globalização, marcada pelo acordo TRIPS. A ideia
condutora da comunicação consiste em ver até que ponto existe um conflito entre a
fundamentação tradicional das leis de propriedade intelectual, tal como ela está reflectida nas
leis nacionais, e o texto dos acordos internacionais. Além disso, será analisado a divergência de
interesses entre países exportadores e importadores de informação. Conclui-se no sentido de
o equilíbrio entre, por um lado, produtores de informação e, por outro, o acesso por parte dos
utilizadores, também dever constar dos acordos internacionais de propriedade intelectual.
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Palavras-chave
Propriedade intelectual. Globalização. Convenção de Berna. TRIPS.
Abstract
This paper discusses the historical path of globalization in the area of intellectual property.
Three phases are distinguished. The first phase is the principle of territorial sovereignty and
bilateralism. The second is the stage of internationalization, marked by the Berne Convention.
The third is that of globalization, marked by TRIPS. The guiding idea of the communication
analyses a possible conflict between the traditional foundations of intellectual property laws,
as it is reflected in national laws, and the text of the international agreements. Furthermore, it
will be analyzed the divergence of interests between exporting and importing countries of
information. It is concluded that a balance between, on the one hand, producers of
information and, on the other hand, access by users, should also be a integral part of the
international agreements on intellectual property.
Keywords
Intelectual Property. Globalization. Berne Convention. TRIPS.
António Machuco Rosa
Universidade do Porto - Faculdade de Letras / CETAC.MEDIA - Portugal
[email protected]
SANTOS, Eliete Correia dos / SOUSA, Francinete Fernandes de
PROJETO SESA: abrindo as portas para a internacionalização
Resumo
No contexto acadêmico, a compreensão dos valores e categorias com as quais várias
disciplinas trabalham em torno do objeto de estudo é condição essencial para saber o que
pode ser dito ou não, como, quando, quem diz e a quem dizer. Essa adequação gera discussão,
pois se refere à submissão às normas do discurso acadêmico, tais como cuidado formal,
coerência global, propósito comunicativo frequentemente limitado apenas para obtenção de
nota, reforço de convenções discursivas da linguagem escrita. Percebe-se, no âmbito mundial
uma preocupação com esta problemática, assim, no projeto Seminário de Saberes
Arquivísticos (SESA), uma das diretrizes é a internacionalização, por isso há professores de
várias universidades brasileiras e portuguesas envolvidos na etapa que julgamos primordial:
revisão, circulação e divulgação do conhecimento construído. Trata-se de uma pesquisa-ação
com metodologia baseada em sequência didática e reescrituras dos diversos gêneros, a fim de
responder, entre outras questões, como a metodologia aplicada nessa Disciplina pode apontar
possibilidades pedagógicas da concepção de gênero discursivo para o ensino de produção
textual na academia, em especial, refletir sobre essas práticas em curso de Ciência da
Informação e/ou Arquivologia. Tomamos como marco teórico os estudos de Bakhtin para
concepção de linguagem e as contribuições sobre (multi)literacias. Os resultados iniciais
revelam que, desconhecendo total ou parcialmente as convenções comunicativas/pragmáticas
da produção dos discursos da comunidade acadêmica, nem sempre o aluno consegue se
engajar nesse contexto de produção. Como conclusões prévias, podemos dizer que é
embrionária esta discussão tanto no Brasil quanto em Portugal e este trabalho colaborativo já
apresenta um dado relevante: ao aprender os gêneros que estruturam um grupo social com
uma dada cultura, o aluno aprende maneiras de participar nas ações de uma comunidade e
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
parece ser esse o desafio como professores de língua em sala de aula de qualquer
nacionalidade: poder ensinar a escrever na academia, com excelência.
Palavras-chave
Gêneros acadêmicos. Internacionalização dos saberes. Projeto SESA. Arquivologia.
Multi(literacias). Bakhtin.
Abstract
In the academic context, understanding the values and categories with which various
disciplines work around the object of study is essential to know what can be said or not, how,
when, who says, whom say. This discussion raises adequacy, as it refers to submission to the
rules of academic discourse, such as formal care, overall coherence, communicative purpose
often limited only to obtain notes, reinforcing discursive conventions of written language. It
can be seen at the global concern with this issue, so in the design of Knowledge Seminar
archives (SESA), one of the guidelines is to internationalization, so there are professors from
various universities and Brazilian Portuguese involved in the step we consider essential:
review, circulation and dissemination of knowledge constructed. This is an action research
methodology is based on didactic sequence and rewriting of various genres, in order to
answer, among other questions, the methodology applied in this discipline can point
pedagogical possibilities of designing speech genre for teaching of writing in academia, in
particular, reflect on these ongoing practices of Information Science and / or Archival. We as
theoretical studies of Bakhtin design of language and the contributions of (multi) literacies.
Initial results show that, knowing fully or partially conventions communicative / pragmatic
production of discourses of the academic community, not always a learner can engage in a
production environment. As previous conclusions, we can say that this discussion is embryonic
in Brazil and in Portugal and this collaborative work already presents an important finding:
when learning genres that structure a social group with a given culture, the student learns
ways to participate in the actions of community and seems to be the challenge as language
teachers in the classroom of any nationality: to teach writing at the college, with excellence.
Keywords
Academic genres. Internationalization of knowledge. SESA Project. Archivology. Multi
(literacies). Bakhtin.
Eliete Correia dos Santos
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
Francinete Fernandes de Sousa
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
SILVA, Ana Isabel / MELÃO, Dulce Helena / BALULA, João Paulo R.
ACESSO À INFORMAÇÃO: perceções e práticas no Ensino Superior na era da
globalização
Resumo
Um dos múltiplos desafios alimentados pela sociedade globalizada tem sido a permanente
(re)conceitualização do conceito de literacia, ditada por uma (r)evolução digital que tem
transformado a interação dos cidadãos com a informação. Tal mudança tem-se repercutido na
arena educativa, convocando uma reflexão ampla sobre o modo adequado de resposta a tal
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desafio. Os estudantes do Ensino Superior, pela especificidade do seu trabalho académico, têm
necessidade não só de selecionar como também de se posicionarem criticamente face ao
crescente caudal de informação com que são confrontados. Assim, esta comunicação tem
como objetivos: 1) procurar compreender de que modo os estudantes de Comunicação Social
e de Publicidade e Relações Públicas percecionam as distintas práticas em literacia digital nas
quais se envolvem quotidianamente; 2) distinguir quais os usos mais frequentes que fazem das
Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), no âmbito da prossecução do seu trabalho
autónomo, para aceder à informação de que necessitam e de que modo as percecionam como
relevantes; 3) identificar que tipo de pesquisa efetuam para realizar trabalhos académicos e de
que forma esta evidencia as suas práticas de acesso à informação. Considerou-se adequada
para este estudo exploratório uma abordagem de natureza quantitativa, desenvolvida com
base em dados recolhidos através de inquérito por questionário, aplicado a estudantes de dois
cursos de uma instituição portuguesa do Ensino Superior Politécnico (Comunicação Social e
Publicidade e Relações Públicas). Os resultados evidenciam que apesar de acederem com
frequência à Internet e se percecionarem utilizadores proficientes das Tecnologias da
Informação e da Comunicação (TIC), tal não significa que estejam a assumir o posicionamento
crítico face à informação, exigido neste nível de ensino. Conclui-se da necessidade de se
realizarem estudos de maior amplitude que possam contribuir para uma melhor compreensão
das razões que subjazem a tais práticas, bem como formas apropriadas de intervenção.
Palavras-chave
Literacias. Acesso à informação. Ensino Superior. TIC.
Abstract
One of the many challenges fueled by global society has been the permanent
(re)conceptualization of the concept of literacy, dictated by a digital (r)evolution that has
transformed citizen’s interaction with information. This change has been reflected also in the
educational arena, calling for a broad reflection on the appropriate way to respond to such a
challenge. Higher education students, particularly because of their specific academic work,
need not only select but also to position themselves critically against the increasing flow of
information with which they are confronted. Thus, this communication aims to: 1) seek to
understand how the students of Social Communication and Advertising and Public Relations
perceive the distinct digital literacy practices in which they engage daily; 2) distinguish which
uses they more frequently make of Information Technology and Communication (ICT), in the
pursuit of their autonomous work, to access the information they need, and how they perceive
them as relevant; 3) identify what type of search they perform to carry out academic work and
how it reflects their access to information practices. It was considered adequate for this
exploratory study a quantitative approach, based on data collected through a questionnaire
survey, administered to students in two courses of an Portuguese Polytechnic Institution
(Social Communication and Advertising and Public Relations). The results show that despite of
frequently navigating on the Internet and perceiving themselves as proficient users of
Information Technology and Communication (ICT), this does not mean they will assume a
critical attitude to information required in this level of education. This underscores the need
for further studies of greater amplitude that can contribute to a better understanding of the
reasons that underlie such practices, as well as appropriate forms of intervention.
Keywords
Literacies. Access to information. Higher Education. ICT.
Ana Isabel Silva
Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação / CI&DETS - Portugal
[email protected].
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Dulce Helena Melão
Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação / CI&DETS - Portugal
[email protected]
João Paulo R. Balula
Instituto Politécnico de Viseu - Escola Superior de Educação / CI&DETS - Portugal
[email protected]
SILVA, Elaine da / VALENTIM, Marta Lígia Pomim
A GESTÃO DA INFORMAÇÃO COMO SUBSÍDIO PARA A GERAÇÃO DE INOVAÇÃO: um
estudo das acções desenvolvidas em uma organização de educação
profissionalizante
Resumo
A inovação apresenta-se como um elemento crucial para a sobrevivência e desenvolvimento
de ambientes organizacionais na atual Sociedade da Informação e do Conhecimento. Para as
empresas representa a possibilidade de tornarem-se mais competitivas, e para as nações
representa avanços nas esferas social e econômica. Com o intuito de alavancar a geração de
inovação, vários países vêm estruturando os Sistemas Nacionais de Inovação (SNI), porquanto
defendem que a inovação resulta de ações conjuntas de vários agentes, entre os quais se
destacam empresas, universidades, laboratórios, centros de pesquisa e agências de fomento,
tanto no âmbito público quanto privado. Partindo-se do pressuposto que a informação e o
conhecimento são recursos importantes para a geração da inovação e para o sucesso dos SNI,
entende-se que os processos de gestão da informação devam integrar as ações dos agentes
componentes dos SNI. Nessa perspectiva, analisar as ações propostas para a gestão de
projetos e processos voltados à inovação, identificando se as atividades de gestão da
informação (GI) são contempladas, constitui-se no problema de pesquisa. O universo escolhido
para a pesquisa refere-se a uma instituição de educação profissionalizante, que tem como
função a geração e a difusão de conhecimento aplicado ao desenvolvimento industrial. A
pesquisa é de natureza qualitativa e caracteriza-se como descritiva exploratória. A coleta de
dados e informações foi realizada nos websites e na intranet da organização. Para a análise dos
dados coletados aplicou-se o método ‘Análise de Conteúdo’ proposto por Laurence Bardin.
Como resultado da pesquisa acredita-se que há uma significativa contribuição à área de
Ciência da Informação, uma vez que revela alguns aspectos da cultura da organização no que
tange à compreensão da importância da GI para agregar valor ao processo de inovação.
Palavras-chave
Geração de Inovação. Gestão de Inovação. Gestão da Informação. Sistemas de Inovação.
Sistemas Nacionais de Inovação.
Abstract
Innovation is presented as a crucial element for the survival and development of
organizational environments in the current Information and Knowledge Society. For
companies, innovation is the possibility to become more competitive and, for nations it
represents advances in social and economic spheres. Aiming to leverage the innovation
generation, several countries have structured the National Innovation Systems (NIS), because
argue that innovation is a result of joint actions of several agents, among which highlighted
companies, universities, laboratories, research centers and agencies in public and private
sectors. Starting from the presupposition that information and knowledge are important
resources for the innovation generation and the success of NIS, it is understood that the
150
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
processes of information management must integrate the actions of NIS agent’s components.
In this perspective, analyze the actions proposed for the projects and processes management
focused on identifying if the innovation activities of information management (IM) are
contemplated is constituted in the research problem. The universe chosen for the research
refers to an institution of professionalizing education, which has the function of generation
and dissemination of knowledge applied to industrial development. The research is qualitative
nature and is characterized as exploratory descriptive. The collection of data and information
was carried out in websites and intranet of organizations. For data analysis was applied the
method 'Content Analysis' proposed by Laurence Bardin. As a research result is believed that
there is a significant contribution Information Science field, since it reveals some aspects of the
organizational culture with regard to understanding the importance of GI to add value to the
innovation process.
Keywords
Innovation Generation. Innovation Management. Information Management. Innovation
Systems. National Innovation Systems.
Elaine da Silva
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Marta Lígia Pomim Valentim
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
SILVA, Márcia Regina da / PARREIRA, Danielle Estabille / CASTRO FILHO, Cláudio
Marcondes de
INCORPORAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E DISPOSITIVOS MÓVEIS EM
BIBLIOTECAS
Resumo
Durante muito tempo o livro mostrou ser a forma mais aceita e durável para a transferência de
informação. Entretanto, as inovações tecnológicas, começaram a contestar o domínio desta
fonte de informação. Os livros digitais e os e-readers (tablets) passaram a fazer parte do
cotidiano e dos acervos de bibliotecas. O objetivo deste trabalho é refletir sobre a
incorporação de tecnologias digitais e dispositivos móveis nestas unidades informacionais.
Para alcançar o objetivo foram realizados dois estudos, um dedicado a mapear os artigos
científicos sobre a temática, e outro voltado à análise de questionários respondidos por
profissionais da informação e estudantes. A coleta foi realizada no mês de setembro de 2012.
Os registros foram classificados em sete categorias: 1) perspectivas; 2) mercado de livros
eletrônicos; 3) leitura; 4) sala de aula; 5) empréstimo digital; 6) direitos autorais; 7) adaptação.
Quanto à análise dos questionários, verificou-se que a inclusão de e-books e de tecnologias
móveis no ambiente das bibliotecas está se expandindo continuamente. Porém, ainda há
impasses entre bibliotecas e editoras, a inclusão e a abrangência do DRM (Digital Rights
Management) podem amenizar tais problemáticas. Quanto às visões e perspectivas dos
estudantes, verificou-se que a utilização de tablets está crescendo com uma proporção maior
para fins de lazer do que para fins acadêmicos. Porém, percebe-se que a incorporação de
tecnologias digitais e dispositivos móveis em bibliotecas está sendo realizada de forma
sistemática e, em consonância com as necessidades dos usuários.
151
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Palavras-chave
Bibliotecas. Livros Digitais. Dispositivos Móveis.
Abstract
For a long time the book has been the most accepted and durable for means information.
However, technological innovations began to challenge the dominance of this source of
information. Digital books and e-readers (tablets) have become part of everyday life and
library collections. The objective of this paper is to discuss the incorporation of digital
technologies and mobile devices in these information units. In order to two studies were
performate, one dedicate to mapping scientific articles on the subject and other focused on
the analysis of questionnaires answered by information professionals and students. The data
was collected in September 2012. Records were classified into seven categories: 1) trends, 2)
e-book market, 3) reading, 4) classroom; 5) digital loan; 6) copyright; 7) adaptation. The
analysis of the questionnaires showed that the inclusion of e-books and mobile technology in
the environment of the libraries is continuously expanding. However, there are still impasses
between libraries and publishers, it can be settled with the inclusion and coverage of DRM
(Digital Rights Management). Regarding students trends, they study show that they use of
tablets is growing with a greater proportion for recreational purposes than for academic
purposes.
Keywords
Libraries. Digital Books. Mobiles.
Márcia Regina da Silva
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Danielle Estabille Parreira
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Cláudio Marcondes de Castro Filho
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
SILVEIRA, Naira Christofoletti / TÁLAMO, Maria de Fátima Gonçalves Moreira
ASPECTOS CULTURAIS NA REPRESENTAÇÃO DESCRITIVA DA AUTORIA: análise
conceitual
Resumo
Ao percorrer a trajetória do conceito de autoria na sociedade e, em particular, em diferentes
áreas do conhecimento científico, verifica-se que este ganhou destaque durante a
Modernidade e, a partir deste período, vem sofrendo alterações sucessivas. Em meio aos
debates constantes sobre a “autoria” em diferentes áreas do conhecimento, é importante
desenvolver pesquisas integrando o contexto da natureza social à representação documental.
Trata-se de uma investigação exploratória e teórica, pautada nas pesquisas bibliográfica,
documental, histórica e comparativa, que tem como objeto de estudo o conceito de autoria e
de autor na representação documental, através dos códigos de catalogação adotados para a
representação descritiva no Brasil, a saber: as Normas para catalogação de impressos, mais
conhecidas como Código da Vaticana, o Código de catalogação anglo-americano (CCAA ou
152
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
AACR) e Resource description and access (RDA). Como o autor é representado nos registros
bibliográficos conforme as orientações pré-estabelecidas nos códigos de catalogação, reflexões
acerca da autoria e sua forma de representação são fundamentais para se criar vínculos entre
os registros bibliográficos, entre os documentos e para os usuários. Reflexões teóricas acerca
de questões socioculturais e a representação documental buscam ir além da visão tecnicista e
atribuir uma função social à representação descritiva, capaz de mobilizar uma sociedade do
conhecimento, provendo acesso ao documento, respeitando as particularidades de seus
usuários e, consequentemente, contribuindo para a representação, circulação, uso e produção
de novos conhecimentos.
Palavras-chave
Representação Documental. Representação Descritiva. Autoria. Código de catalogação.
Abstract
Analyzing the trajectory of the concept of authorship in society and, in particular, in different
areas of scientific knowledge, one can conclude that it rose to prominence during Modernity
and, from this period on, has been going through continuous change. Amidst constant debates
about “authorship” in diverse areas of knowledge, it is important that research be carried out
to integrate the context of social nature and documental representation. It is about an
exploratory, theoretical investigation, based on bibliographic, documental, historical and
comparative research whose object of study is the concept of authorship and of author in
documental representation, by means of cataloguing codes adopted by descriptive
representation in Brazil, namely: the Rules for the catalog of printed books, better known as
Vatican code, the Anglo-American cataloguing rules (AACR) and Resource description and
access (RDA). As the author is represented in the bibliographic records according to guidelines
established in the cataloguing codes, reflections about authorship and its form of
representation are instrumental for links to be created between bibliographic records,
documents and users. Theoretical reflections about sociocultural issues and documental
representation seek to go beyond the technicist view and assign a social function to the
descriptive representation, thus being able of mobilizing a knowledge society by providing
access to documents, respecting particularities of users and, consequently, contributing to the
representation, circulation, use and production of new knowledge.
Keywords
Documental representation. Descriptive representation. Authorship. Cataloguing codes.
Naira Christofoletti Silveira
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Brasil
[email protected]
Maria de Fátima Gonçalves Moreira Tálamo
Universidade de São Paulo - Brasil
[email protected]
TERRA, Ana Lúcia / RODRÍGUEZ GARCÍA, Ariel Alejandro
DESCIFRANDO LA REESTRUCTURACIÓN TÉCNICA DEL PROFESIONAL DE LA
INFORMACIÓN CON LAS ARGUMENTACIONES DE LA ECONOMÍA GLOBAL
Resumen
En este trabajo se aborda el tema de la reestructuración del profesional de la información en la
economía global. Esta reestructuración se justifica mediante una explicación tripartita: el
153
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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rediseño entendido como innovación y cambio en los fundamentos disciplinares; la
reorganización de las instituciones condicionada por los desarrollos de las tecnologías de la
información y la deflación económica interpretada como la eliminación de puestos de trabajo.
Para entender el escenario de esta reestructuración se abordó la cuestión de los contextos de
trabajo multigeneracionales en servicios de información. Aquí se encuentran, en una búsqueda
de entendimiento para superar las diferencias de referenciales comunes, los profesionales de
la generación baby boomer y los nativos digitales. El tema de la tensión y del desafío entre la
necesidad de conocimientos técnicos específicos y la flexibilidad para adaptarse a
organizaciones en constante cambio, es otro de los temas de reflexión y sirve para señalar
nuevos caminos para esta reestructuración del profesional de la información.
Palabras-clave
Profesional de la información. Economía global. Professional de la información – formación.
Abstract
This paper addresses the issue of restructuring the information professional in the global
economy. This restructuring is justified by a tripartite explanation: the redesign understood as
innovation and disciplinary change, the reorganization of institutions conditioned by the
development of information technology and economic deflation interpreted as eliminating
jobs. To understand this restructuring scenario multigenerational work contexts information
services are also addressed. These work contexts represent a search for understanding and to
overcome common referential differences, by baby boomer practitioners and digital natives.
The issue of tension and challenge between the specific technical skills and flexibility to adapt
to ever-changing organizations is another topic for reflection and serves to point out new
paths for the restructuring of the information professional.
Keywords
Information professional. Global economy. Information professional - training.
Ana Lúcia Terra
Instituto Politécnico do Porto - Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão / CETAC.MEDIA Portugal
[email protected]
Ariel Alejandro Rodríguez García
Universidade Nacional Autónoma do México / Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la
Información - México
[email protected]
TERRA, Ana Lúcia / SÁ, Salvina
A CREDIBILIDADE DA INFORMAÇÃO NA WEB: estudo de práticas informacionais em
contexto escolar
Resumo
Apresentam-se os resultados parcelares de um estudo destinado a promover um melhor
conhecimento das estratégias que os jovens em idade escolar (12-18 anos) consideram
relevantes para avaliar as fontes de informação disponíveis na Internet. Para o efeito, foi
aplicado um inquérito distribuído a uma amostra de 195 alunos de uma escola do 3º ciclo e
outra do ensino secundário de um concelho do distrito do Porto. São apresentados e
discutidos os resultados acerca da perceção destes alunos quanto aos critérios a aplicar na
avaliação das fontes de informação disponíveis na Internet, na vertente da credibilidade. Serão
154
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
apresentadas as práticas que os jovens declaram ter relativamente ao uso de critérios de
autoria, originalidade, estrutura, atualidade e de comparação para avaliar a credibilidade das
fontes de informação. Em complemento, estes resultados serão comparados e discutidos com
as perceções que os mesmos inquiridos demonstram possuir relativamente aos elementos que
compõem cada um destes critérios. A análise dos dados obtidos é enquadrada e sustentada
numa revisão da literatura acerca do conceito de credibilidade, aplicado às fontes de
informação disponíveis na Internet. São ainda abordados alguns tópicos relacionados com a
inclusão de estratégias de avaliação da credibilidade da informação digital no modelo Big6, um
dos modelos de desenvolvimento de competências de literacia da informação mais conhecidos
e utilizados nas bibliotecas escolares portuguesas.
Palavras-chave
Credibilidade da informação. Avaliação da informação. Comportamento informacional juvenil.
Abstract
This paper presents the partial results of a study designed to promote a better understanding
regarding teenagers (12-18 years) information behaviour related with the assessment of
information sources credibility. A survey was applied to a sample of 195 students from one 3rd
cycle school and one secondary school, in a municipality of Oporto district. Results on the
students’ perception about the criteria to be applied in Internet information sources
evaluation are presented and analyzed. The practices that young people claim to apply
regarding the use of criteria such authorship, originality, structure, information update and
comparison for web resources selection will be presented. In addition, these results will be
discussed and compared with the perceptions that these respondents have demonstrated for
the use of criteria to establish or assess these criteria. These results will be also discussed and
compared with the perceptions that these respondents have demonstrated for the elements
that make up each of these criteria. Data analysis is framed and supported by a literature
review on the concept of credibility, applied to information resources available on the
Internet. Some topics related to the inclusion of strategies for assessing digital information
credibility in Big6 model, one of the models for the development of information literacy skills
most known and used in Portuguese school libraries, are also presented.
Keywords
Information credibility. Information evaluation. Youth information behaviour.
Ana Lúcia Terra
Instituto Politécnico do Porto - Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão / CETAC.MEDIA Portugal
[email protected]
Salvina Sá
Biblioteca Municipal “José Régio” de Vila do Conde - Portugal
[email protected]
WOIDA, Luana Maia / MORAES, Cássia Regina Bassan de / ABREU, Andréia de
O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO ORGANIZACIONAL: a inserção de usuários no
contexto de acesso à informação para a competitividade
Resumo
Os modelos atuais de gestão incluem a participação dos indivíduos nos fluxos de informação e
de decisão, posto que a interação entre pessoas e informação é reconhecida como essencial
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
para competitividade organizacional. O acesso à informação é um requisito para gerar
inovação, porque transforma a informação acessada em conhecimento, preenchendo lacunas
e reduzindo incertezas, bem como é um reflexo do contexto sociocultural e estrutural, com
especial atenção sobre a proatividade e autonomia na participação dos fluxos informacionais,
considerados como ações de registrar, acessar e trocar informação entre pares no ambiente
laboral. Tendo em vista que o acesso a manipulação da informação precisa ser estimulado o
processo de socialização possibilita esse acesso via apresentação e internalização de
conteúdos, ideias, técnicas, contextos e modelos. O trabalho é relevante para compreender a
influência do processo de socialização no comportamento de acesso à informação. A
socialização organizacional gera estímulos comportamentais, por isso, deve receber atenção
sobre como é praticada, cuja institucionalização deve prever comportamentos específicos,
como os de acesso à informação. Assim, o objetivo deste trabalho foi investigar quais técnicas
de socialização organizacional aplicadas em ambientes organizacionais competitivos
estimulam comportamentos informacionais proativos de acesso à informação. Os
procedimentos metodológicos seguiram a abordagem qualitativa, usando o método de
pesquisa bibliográfica, realizando identificação de técnicas de socialização representativas para
o acesso à informação. A revisão de literatura buscou expor os conceitos de forma a se
adequar ao contexto dos comportamentos próprios ao acesso à informação. Por fim, os
resultados demonstram que há uma diferença no acesso e uso das informações em função das
prerrogativas específicas de cada nível da estrutura organizacional. Portanto, a forma de
socialização ocorrerá relacionada ao nível da estrutura ao qual o cargo pertence, considerando
também as implicações sobre os níveis de acesso à informação, bem como a tipologia
informacional.
Palavras-chave
Socialização organizacional. Acesso à informação. Comportamentos em informação.
Abstract
The modern models of management include the participation of individuals in the flow of
information and decision, whereas interaction between people and information is recognized
as essential to the competitivity of organization. The information access is a requirement to
create innovation because it turns the information access into knowledge, filling the gap and
reducing uncertainties. Furthermore the information access is a reflection of sociocultural and
structural context with special attention about proactively and autonomy in the participation
of information flow which are the actions of registrement access and exchange information
between people in the workplace. In view of Access to manipulation of information needs to
be stimulated in the socialization process enabling this access throw the presentation and
internalization of contents, ideas, techniques, contexts and models. This paper is relevant to
understand the influence of the socialization process on information access behavior. The
socialization of organization generates behavioral incentives, wherefore it must receive
attention in the way it is practiced, which institutionalization must predict specific behaviors
such as information access. So the purpose of this paper was investigate which techniques of
organizational socialization applied in competitive organizational environments stimulates the
proactive information behavior in respect to access of information. The methodological
procedures of this paper followed a qualitative approach, using the method of literature
research performing the identification of socialization techniques that are representative to
information access. The literature research sought to explain the concepts in order to suit the
context of behaviors to information access. Lastly, the results demonstrated that there is a
difference in the access and use of information depending on the specific prerogatives in each
level of the organizational structure. Therefore, the manner of socialization will occur related
to the level of the post and the results about the levels of information access as well the kind
of information.
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Keywords
Organizacional socialization. Informacion access. Informacional behavior.
Luana Maia Woida
Faculdade de Tecnologia de Garça - Brasil
[email protected]
Cássia Regina Bassan de Moraes
Faculdade de Tecnologia de Garça - Brasil
[email protected]
Andréia de Abreu
Faculdade de Tecnologia de Garça - Brasil
[email protected]
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POSTERS
AFONSO, Maria da Conceição Lima
REPOSITÓRIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: inter-relação entre a educação e a
ciência da informação
O advento da educação mediada por computadores e o consequente uso de recursos para
aquisição e transmissão de conteúdos tem afetado diretamente o desenvolvimento e o
funcionamento qualitativo dos ambientes de ensino-aprendizagem. Segundo Teles (2008, p.
1), “o aumento da comunicação humana pelo computador para fins educativos levou a uma
proliferação de tecnologias com o propósito de oferecer ambientes educacionais online”.
Essa expansão tecnológica e o uso de recursos para aquisição e transmissão de conteúdos
digitais influenciou diretamente o mundo das ciências, levando a uma aproximação cada vez
maior e mais necessária entre as disciplinas que o compõe.
De acordo com Bonilla (2008) o mundo acadêmico e o mundo das ciências constituem o
mundo das disciplinas autônomas isoladas, que devido ao vertiginoso avanço e à proliferação
de tecnologias e consequente complexificação, tem levado à aproximação e a reconstrução da
associação entre as disciplinas em diferentes graus, do mais simples (multidisciplinaridade) ao
mais complexo (transdisciplinaridade).
Nesse sentido, os níveis de agrupamento entre as disciplinas que apresentam proximidade
auxiliam na classificação do tipo de contato existente. Este é caso da Educação e da Ciência da
Informação, no qual o uso de recursos tecnológicos tem potencializado a interação.
Palavras-chave
Repositório de Objetos de Aprendizagem. Ciência da Informação. Educação.
Keywords
Learning Object Repository. Information Science. Education.
Maria da Conceição Lima Afonso
Universidade de Brasília - Brasil
[email protected]
AGUILAR, Rita de Cássia dos Santos / CRIPPA, Giulia
PATRIMÔNIO E MEMÓRIA SOCIAL: análise dos Acervos Fotográficos da USP-RP
O local escolhido para a pesquisa é a Universidade de São Paulo campus de Ribeirão Preto USP-RP, localizada na cidade de Ribeirão Preto no estado de São Paulo, ela encontra-se no
espaço físico que constitui o contexto histórico-social de extrema relevância à cidade. Esse
contexto, cuja constituição se desdobra em três principais momentos históricos: a fazenda de
café Monte Alegre no século XIX, Escola Prática de Agricultura Getúlio Vargas na década de 40
no século XX, e a implantação do Campus da USP-RP a partir da década de 50.
No período da realização desse trabalho foram pesquisadas sete Unidades na USP-RP, sendo
elas: Faculdades de Medicina, Farmácia, Odontologia e Economia e Administração e as Escolas
de Enfermagem e Comunicação e Artes e por último a Prefeitura do campus. Todas estão
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desdobradas nesse mesmo espaço, cada uma oriunda e produtora de (con) textos históricos sociais de acordo com suas respectivas atividades docentes, discentes e administrativas.
O trabalho se desenvolveu em uma abordagem exploratória nos acervos fotográficos das
Unidades na USP-RP, através da pesquisa de campo foi mapeado o espaço físico e também a
averiguação da relação afetiva entre o local e a fotografia, pois ela detém representações
simbólicas dos locais. Segundo Krauss (2002), a apreciação fotográfica não se exerce sobre o
valor e sim sobre a identidade, porque a leitura das representações simbólicas obedece a um
ponto de vista genérico, operando assim, na construção da memória coletiva.
Palavras-chave
Memória. Patrimônio. Fotografia. USP-RP.
Keywords
Heritage. Memory. Photography. USP-RP.
Rita de Cássia dos Santos Aguilar
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected]
Giulia Crippa
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected]
ALVES, Virgínia Bárbara de Aguiar
A INFLUÊNCIA DO OPEN ACCESS NAS COMUNIDADES ACADÊMICAS DA ÁREA DE
BIBLIOTECONOMIA NO NORDESTE DO BRASIL
A procura da informação e a sua disseminação atravessou civilizações e, entre o final do século
XX e o início do século XXI, surgiu o movimento do Open Access (OA), um modelo alternativo
para a comunicação científica, que vem contribuindo para a consolidação desse sonho. O
modelo estabeleceu padrões para a interoperabilidade entre bibliotecas digitais e repositórios
temáticos e institucionais, desencadeando uma verdadeira rede de eventos, com o objectivo
de apoiar o movimento para o acesso aberto ao conhecimento científico.
A finalidade deste estudo é verificar a influência do Open Access (OA), nas comunidades
acadêmicas da área de biblioteconomia no Nordeste do Brasil. Tem como objetivo geral
identificar e discutir a influência do movimento OA nas comunidades acadêmicas da area de
Biblioteconomia das Universidades Federais da Região Nordeste do Brasil. Os objetivos
específicos deste estudo são estabelecer um paralelo entre as duas estratégicas básicas,
definidas em Budapeste, sendo a primeira estratégia o auto-arquivamento, designado por via
verde (Green Road) e a segunda estratégia os periódicos eletrônicos de acesso aberto, que
constituem a via dourada (Golden Road); verificar a importância da utilização das vias verde e
dourada para disseminação da informação como uma alternativa aos mecanismos tradicionais
de comunicação científica no meio acadêmico; relacionar a diferença entre legitimação e
legitimidade das publicações eletrônicas de acesso aberto com o uso da via verde e da via
dourada; discutir a importância da Open Archives Initiative (OAI) na implementação do
movimento do OA.
Palavras-chave
Acesso livre. Acesso livre – influência. Acesso livre - Região Nordeste do Brasil.
Keywords
Open access. Free Access. Open Access – influence. Open Access - Northeastern Region of
Brazil.
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Virgínia Bárbara de Aguiar Alves
Universidade Federal de Alagoas - Brasil
[email protected]
BERNARDINO, Maria Cleide Rodrigues / NOGUEIRA, Aline Rodrigues / SANTOS,
Francisca Pereira dos / NOGUEIRA, Carine Rodrigues
POLÍTICAS DE FOMENTO À LEITURA NA BIBLIOTECA PÚBLICA: perspectivas de
cidadania e desenvolvimento social
Apresenta a biblioteca pública como uma instituição democrática comprometida com o
fomento da leitura e com o fortalecimento da cidadania. As políticas de promoção da leitura
em bibliotecas públicas fornecem subsídios para o cidadão viver em sociedade. Sobre isto,
Silva, Bernardino e Nogueira (2012) afirmam que no Brasil, as políticas de incentivo à leitura
vêm paulatinamente construindo programas e projetos voltados para o desenvolvimento das
práticas leitoras. Isto significa dotar o cidadão de ferramentas de atuação ativa na sociedade.
Nossa problemática encontra respaldo na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
(PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) ano de referência 2011, que
aponta uma taxa de analfabetismo entre pessoas de 15 anos ou mais, de 8,6% entre 2009 e
2011 e um total de 12,9 milhões de analfabetos no país.
Palavras-chave
Biblioteca Pública. Leitura. Políticas Públicas.
Keywords
Public Library. Reading. Public Policy.
Maria Cleide Rodrigues Bernardino
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Aline Rodrigues Nogueira
Universidade Regional do Cariri - Brasil
[email protected]
Francisca Pereira dos Santos
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Carine Rodrigues Nogueira
Universidade Regional do Cariri - Brasil
[email protected]
DANTAS, Taísa Rodrigues
ORGULHO E PRECONCEITO: considerações iniciais sobre as práticas e dinâmicas em
destaque na leitura social
Os livros eletrônicos trouxeram consigo novas perspectivas para a indústria do livro e com isso,
novos paradigmas de leitura.
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A obra em si já não é o único objeto de escolha do leitor, mas surge um interesse mais além,
focado nas potenciais diferenças na experiência de leitura.
Essas experiências terão um peso, muitas vezes maior do que se imagina. A decisão não será
apenas por um ebook, mas sim, em que plataforma ler esse livro eletrônico.
Palavras-chave
Leitura social. Interações virtuais. Aplicativos de leitura.
Keywords
Social reading. Virtual interactions. Reading apps.
Taísa Rodrigues Dantas
Universidad de Salamanca - Facultad de Traducción y Documentación - Espanha
[email protected]
ELLIOTT, Ariluci Goes / MADIO, Telma Campanha de Carvalho
O ACESSO A INFORMAÇÃO EM AMBIENTE DIGITAL DE CONTEÚDO FOTOGRÁFICO
O estudo da comunicação através da fotografia passa a representar uma sociedade
organizada, integrando os ambientes internos e externos e a difusão de informações geradoras
de conhecimento. O presente trabalho discorre, através de uma revisão bibliográfica sobre a
arquitetura da informação na organização e acesso da informação em ambiente digital de
conteúdo fotográfico na web site de fotografias <olhares.uol.com.br>. A forma particular da
informação contida na fotografia faz ressoar memórias submersas no autenticar o fato social.
A essência das cenas contextualizadas nas fotografias é construída pela leitura que os usuários
fazem do mundo vivido, para a qual eles se orientam, cabendo-lhes o privilégio de efetivar o
objetivo próprio a acomodação do instante veiculado em web sites. Nos processos de
comunicação para a sociedade, as pessoas precisam ter acesso à informação, nas mais diversas
fontes e através dos mais variados canais, sejam locais ou globais. Baseados nos pressupostos
da Arquitetura da Informação (Sistema de Organização, Sistema de Navegação, Sistema de
Rotulação, Sistema de Busca) como quadro metodológico e a sugestão de modelo da web site
National Archives Experience, pretendemos traçar um panorama da web site Olhares para
melhorar sua interatividade e usabilidade do serviço, permitindo acrescentar novas
funcionalidades para o acesso e recuperação da informação.
Palavras-chave
Acesso a Informação. Ambiente Digital. Arquitetura da Informação. Fotografia.
Keywords
Access to Information. Digital Environment. Information Architecture. Photography.
Ariluci Goes Elliott
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências e
Universidade Federal do Ceará - Brasil
[email protected]
Telma Campanha de Carvalho Madio
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
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FERRAREZI, Ludmila / ROMÃO, Lucília Maria de Sousa
LER (N)O DIGITAL: reflexões e enlaces por entre os campos do discurso e da
informação
Com a emergência da World Wide Web, dos navegadores (browsers) e das interfaces gráficas
de usuário (GUI), adentramos um terreno que não mais apenas os programadores, os técnicos
informáticos podem dominar. Com essas novas ferramentas tecnológicas abriu-se espaço para
uma outra forma de apropriação do ciberespaço, diferentes práticas sociais e discursivas, de
leitura, escrita e interpretação. Tais práticas são colocadas em movimento por sujeitos que
outrora estavam impedidos de ali “navegarem” e que agora fazem circular suas vozes em
diversos (ciber)espaços, tais como blogs, fóruns, chats e redes sociais, produzindo sentidos na
instabilidade das redes da Internet e despertando nossa curiosidade a respeito de como se dá
o funcionamento discursivo nessa nova materialidade tão fluida e heterogênea.
Palavras-chave
Leitura. Internet. Discurso. Sujeito. Sentido.
Keywords
Reading. Internet. Discourse. Subject, Sense.
Ludmila Ferrarezi
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto / Fundação de
Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo / E-L@DIS - Laboratório Discursivo - Brasil
[email protected]
Lucília Maria Sousa Romão
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto e Universidade
Federal de São Carlos / E-L@DIS - Laboratório Discursivo - Brasil
[email protected]
FRANÇA, Henrique E. Cabral / SOUZA, Marilidia de Lourdes Silva de
ESTUDO DE CASO: análise da aplicabilidade da Legislação Arquivística no
funcionamento do arquivo de uma comarca do judiciário Paraibano
A legislação arquivística brasileira surgiu em meados de 1989, através de um projeto de lei,
apreciado pela Câmara dos Deputados. Este projeto de lei foi aprovado em dezembro de 1990
e sancionado em 8 de janeiro de 1991, sob o número 8.159. Conhecida como “Lei de Arquivo”,
tem o papel de estabelecer a política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras
providencias, além de reafirmar o direito de acesso a informação, garantido pela Constituição
Federal de 1988.
Todavia, para que o seu papel de elaborar políticas públicas fosse desempenhado, era
necessário que um órgão vinculado ao Governo Federal ficasse com a incumbência de elaborálas. Dessa forma, coube ao Conselho Nacional de Arquivo (Conarq), órgão vinculado ao Arquivo
Nacional, definir essa política como órgão central do Sistema Nacional de Arquivos (Sinar),
ambos criados por força do artigo 26 da Lei nº 8.159/91 e regulamentados pelos decretos nº 1.
173, de 29 de junho de 1994 e 1. 461, de 25 de abril de 1995.
Partindo da premissa do ordenamento jurídico como norteador do convívio social brasileiro
para o plano arquivistico, dizemos que a legislação arquivística não surgiu apenas com o intuito
de reger e estabelecer parâmetros de um grupo fechado e, sim, teve o objetivo de traduzir
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valores éticos, sociais, econômicos e culturais, em relação ao seu patrimônio documental, cuja
sociedade brasileira necessita aprender a valorizar e conservar para as futuras gerações.
Palavras-chave
Arquivos. Legislação Arquivística. Records Management.
Henrique E. Cabral França
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
Marilidia de Lourdes Silva de Souza
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
FRANÇA, Henrique E. Cabral / SOUZA, Marilidia de Lourdes Silva de
A ESTRUTURA DA NORMA JURIDICA ARQUIVÍSTICA BRASILEIRA
Quando pensamos no papel do Estado na validação das normas jurídicas, automaticamente
rebuscamos na memória a conceito da palavra Estado e o seu processo de organização, ou
seja, como o processo de organização dos poderes que constituem o Estado pode influenciar
na formulação e implementação dessas regras que compõem o ordenamento jurídico
Arquivístico.
Segundo Meireles (2007), o termo Estado pode variar segundo o ângulo no qual está sendo
estudado, pois se formos estudá-lo sobre o prisma sociológico: ele seria um território que
possuiria o poder de mando original; sob a concepção política: constitui uma comunidade de
homens, estabelecida em um território com superior ação de mando e coerção; por fim, no
aspecto constitucional: é a pessoa jurídica territorial soberana.
A Constituição Federal Brasileira, em seu art. 2º, estabelece que os Poderes do Estado sejam: o
Legislativo, o Executivo e o Judiciário, cujas funções são independentes e ao mesmo tempo
harmônicas e indelegáveis entre si. Ao Poder Legislativo é conferida a função de elaborar
Projetos de leis, Emendas Constitucionais, etc, bem como a aprovação através de plenárias
desses instrumentos normativos. O Poder Executivo é responsável pela publicação, sanção,
veto etc., desses instrumentos enviados pelo Poder Legislativo. E o judiciário fica incumbido de
aplicar as leis que foram sancionadas pelo Executivo, fazendo valer o direito que todo o
cidadão tem de igualdade perante a lei.
Palavras-chave
Normas arquivísticas. Poderes de Estado. Eficácia e efetividade. Fundamento da norma
arquivística. Records legislation.
Henrique E. Cabral França
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
Marilidia de Lourdes Silva de Souza
Universidade Estadual da Paraíba - Brasil
[email protected]
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LOPES, António Tavares
ENVIESAMENTO SEGUNDO A ORIGEM NACIONAL DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA
EDIÇÃO DE DADOS HISTÓRICOS DA WEB OF KNOWLEDGE
Este texto apresenta de forma condensada evidência empírica de tratamento diferenciado na
edição das bases de dados que compõem a Web of Knowledge (WoK), tendo por eixo de
avaliação a origem nacional das referências que integram o catálogo disponível ao público. Os
efeitos deste tipo de distorção estão para além do propósito deste trabalho, mas podem ser
revistos na literatura, em particular no contexto geral da crítica à aplicação e opacidade na
determinação do Journal Impact Factor (Moed, 2002; Archambault & Larivière, 2009; van
Leuween et al; 2001; Rossner, van Epps & Hill, 2007).
Palavras-chave
Web of Knowledge. Indicadores nacionais. Produção científica. Enviesamento.
Keywords
Web of Knowledge. National indicators. Scientific production. Bias.
António Tavares Lopes
Universidade de Coimbra - Faculdade de Letras - Portugal
[email protected]
LOURENÇO, Adriana / ARAUJO, Nelma Camêlo / FERRAZ, Clarice
INTERAÇÃO ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO NO INCENTIVO À LEITURA
Entendendo que quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida da criança,
maiores a chance de ela gostar de ler, vê-se a importância do incentivo à leitura para a
formação de leitores e cidadãos. Diante de uma realidade nacional brasileira em que os que
possuem maior escolaridade e maior poder econômico tem acesso maior à leitura, levantamos
o questionamento: O que pode ser feito para contribuir na mudança dessa realidade em nível
local? Com as preocupações de dar respostas a essa inquietação e de formar acadêmicos de
Biblioteconomia da Ufal mais conscientes e ativos na sociedade da qual fazem parte,
propusemos o projeto de “Incentivo à leitura por meio da hora do conto” em duas instituições
que abrigam crianças em risco social da cidade de Maceió-AL-BR.
Partindo da compreensão ampliada do conceito de leitura, como um agente de transformação,
entende-se sua aquisição necessária a todos os indivíduos, para que possam tornar-se
verdadeiros cidadãos sociais, considerando-a um instrumento de acesso à cultura e à realidade
social de grande importância no desenvolvimento do ser humano. Compreendendo também
que a cada nova leitura é possível descobrir novas significações, e que, nesse contexto, a
leitura é antes de tudo, um processo contínuo de compreensão e aprofundamento,
consideramos de relevante importância despertar o interesse pela leitura na criança. Se a
leitura pode ser um agente de transformação, o incentivo à leitura pode ser considerado o ato
precursor de uma transformação social.
Através de pesquisas de 2012, vimos que o número de brasileiros leitores caiu em relação à
pesquisa de 2007 e que quanto mais escolarizado e mais rico é o entrevistado, maior é a
penetração de leitura. Inseridos na realidade do nordeste brasileiro, especificamente em
Maceió, Alagoas, foi possível verificar que crianças em idade escolar do ensino fundamental,
de comunidades da periferia, retratam a pesquisa mencionada, pois não possuem o hábito
pela leitura, algumas nunca tiveram contato com a literatura infantil. Diante do exposto e
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tendo em vista que o incentivo à leitura e a difusão cultural são algumas das atribuições do
profissional bibliotecário desenvolvemos projeto que integrou ensino pesquisa e extensão aos
graduandos de Biblioteconomia e contribuiu na mudança dessa realidade local.
Palavras-chave
Incentivo a leitura. Hora do conto. Ensino integrado.
Keywords
Encouraging reading. Story time. Integrated education.
Adriana Lourenço
Universidade Federal de Alagoas - Brasil
[email protected]
Nelma Camêlo Araujo
Universidade Federal de Alagoas - Brasil
[email protected]
Clarice Ferraz
Universidade Federal de Alagoas - Brasil
[email protected]
NAKANO, Natália / JORENTE, Maria José Vicentini
SERVIÇO DE REFERÊNCIA VIRTUAL: uma análise do uso de um software gratuito por
bibliotecas de universidades públicas norte-americanas
Atualmente as bibliotecas são vistas por nativos digitais, indivíduos nascidos no início dos anos
oitenta que cresceram em um ambiente de ubíqua conectividade, como depósitos de material
impresso com pouco apelo (Booth, 2008). Nesse contexto, as bibliotecas norte-americanas
iniciaram uma busca por inovações tecnológicas no sentido de levar a biblioteca até o usuário
por meio dos recursos que esse usuário dependente da web correntemente utiliza. A
biblioteca pública, por exemplo, teve que se reinventar com o advento da onda biblioteca 2.0 e
oferecer Serviços de Referência Virtual, principalmente com a explosão de ferramentas de
comunicação disponibilizadas por softwares gratuitos e abertos.
Nesse estudo, entende-se como Serviços de Referência Virtual (SRV) os serviços oferecidos aos
usuários pelas bibliotecas através de uma página na internet como: correio eletrônico, chat e
software de mensagens instantâneas, blogs, tutoriais, links, Twitter e outros. No âmbito dessa
pesquisa o estudo se fará nos recursos de software gratuito de nome comercial Skype de
mensagens instantâneas que possibilita videoconferência. Entende-se mensagem instantânea
como a mensagem síncrona, realizada em tempo real entre o profissional da informação e o
usuário, também denominada de chat.
Palavras-chave
Serviço de Referência Virtual. Chat. Skype. Biblioteca 2.0.
Keywords
Virtual Reference Service. Chat. Skype. Library 2.0.
Natália Nakano
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências / CAPES Brasil
[email protected]
Maria José Vicentini Jorente
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências – Brasil
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NOGUEIRA, João Robson F. / ALMEIDA, Marco Antônio de
APROPRIAÇÕES SOCIAIS, MEDIAÇÃO E CIBERESFERAS PÚBLICAS: contra-discursos e
pontos de cultura
As recentes mudanças e emendas constitucionais no governo brasileiro, em termos de
desenvolvimento de novos meios de participação social para a formulação de projetos de
interesse público e de um maior reconhecimento e institucionalização da multiplicidade de
práticas culturais nacionais, constituíram um ambiente mais favorável para a atuação política
de grupos culturalmente desfavorecidos/injustiçados. A política pública cultural do Programa
Cultura Viva do Ministério da Cultura-MinC preza o envolvimento dos próprios atores no
desenvolvimento simbólico e satisfação de suas necessidades culturais de modo a reconhecer
e preservar os patrimônios imateriais ameaçados pela complexidade dos contextos sociais
contemporâneos. Nesse sentido, o Programa conta com ações formativas orientadas para a
utilização criteriosa das tecnologias de informação e comunicação (TICs) a partir da capacidade
de iniciativa da sociedade civil e em diálogo com suas práticas culturais.
Palavras-chave
Espaço Público. Mediação. Políticas Culturais. Tecnologias de informação e comunicação.
Keywords
Public Space. Mediation. Cultural Policies. Information and Communication Technologies.
João Robson F. Nogueira
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
Marco Antônio de Almeida
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicações e Artes - Brasil
[email protected]
OLIVEIRA, Danielle Alves de / SANTOS, Thais Helen do Nascimento
ENTRE OS FUNDAMENTOS LEGAIS E A PRÁTICA DA DIGITALIZAÇÃO NO BRASIL: o caso
da Universidade Federal de Pernambuco
A multidiversidade das transformações e das inovações ocorridas no mundo globalizado
inaugura, no presente século, a necessidade premente do homem pelo acesso à informação.
Diversas são as explicações para essa busca acentuada, entre elas, o uso da informação como
fenômeno estratégico nas organizações e a necessidade do sujeito em estar cada vez mais
informado para atuar satisfatoriamente na vida pessoal e profissional. Nessa perspectiva,
novas ferramentas de Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC’s – estão sendo
aprimoradas para atender as demandas do cenário social, tal como a digitalização dos acervos
arquivísticos e a sua disponibilização em rede.
Palavras-chave
Acesso à informação. Digitalização. Portaria normativa nº 3, de 18 de novembro de 2011.
Universidade Federal de Pernambuco.
Keywords
Access to information. Scan. Normative Ordinance No. 3 of November 18, 2011. Federal
University of Pernambuco.
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Danielle Alves de Oliveira
Universidade Federal de Pernambuco - Brasil
Thais Helen do Nascimento Santos
Universidade Federal de Pernambuco – Brasil
PINHEIRO, Cintia Braga Ferreira / CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de
A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) E SEU VÍNCULO COM A
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO
A metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma alternativa aos modelos
pedagógicos tradicionais nos quais a integração do conhecimento e habilidades são
dificultados e acabam por determinar estudantes passivos perante sua formação.
A metodologia ABP, que tem origem nos cursos de medicina canadenses, propõe que o foco
do processo pedagógico seja o estudante, promovendo a autoformação, a busca por
informação e o desenvolvimento do raciocínio crítico. Através desta metodologia, os
estudantes são estimulados a desenvolver seus próprios objetivos, métodos e estilo de
aprendizagem, buscando assim a autoavaliação de seus progressos pessoais a fim de alcançar
os objetivos educacionais propostos pelos professores/tutores. Esta metodologia implica no
uso de práticas de ensino que estimulem o aprender a aprender, com foco na perspectiva
crítica dos conteúdos. Caracteriza-se pelo “uso de problemas da vida real para estimular o
desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de solução de problemas e a
aquisição de conceitos fundamentais da área de conhecimento em questão.” (Ribeiro, 2008, p.
13)
O ato de aprender, através da metodologia ABP, deve ser compreendido como uma busca
ativa de informações, a revisão ativa de suas próprias experiências, a aquisição de habilidades,
a capacidade de adaptação à mudanças, a descoberta de significado dos seres e dos
acontecimentos e a modificação de atitudes e/ou comportamentos. Seu sucesso depende,
portanto de recursos institucionais adequados, corpo docente treinado e familiarizado com a
metodologia ABP, e principalmente estudantes independentes, com senso de
responsabilidade, além de capacidade de comunicação e organização.
Acreditamos que a competência em informação é um fator determinante para o sucesso da
metodologia ABP. Tendo como base a definição da Association of College and Research
Libraries que considera competência em informação “um conjunto de habilidades que
capacitam o indivíduo a reconhecer quando a informação é necessária e possuir a habilidade
de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação necessária” salientamos a importância
do desenvolvimento e aplicação de programas de aprimoramento de habilidades focadas na
competência em informação como uma etapa importante para o sucesso na aplicação da
metodologia ABP.
Destacamos também como importante para este trabalho, as sete categorias, hierarquizadas
por nível de complexidade, propostas por Bruce (2006) para as concepções de competência
em informação no ensino superior: baseada em tecnologia de informação, em fontes de
informação, em informação como processo, no controle de informação, na construção de
conhecimento, na extensão do conhecimento, e finalmente no saber. Sendo que consideradas
as três últimas concepções como as mais adaptadas à Aprendizagem Baseada em Problemas.
167
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Palavras-chave
Competência em Informação. Aprendizagem Baseada em Problemas. Novos Modelos
Pedagógicos. Aprender a Aprender.
Cintia Braga Ferreira Pinheiro
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
Claudio Marcondes de Castro Filho
Universidade de São Paulo - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Brasil
[email protected]
SANTOS, André Pequeno dos / ALMEIDA, Marco Antônio de
POLÍTICAS INFORMACIONAIS E CULTURAIS: um caminho em busca do livre acesso
aos recursos e conteúdos informacionais, científicos e culturais na internet
A internet possibilita cada vez mais a livre circulação dos usuários a um vasto universo de
informações e produtos culturais, fomenta ambientes para a troca, discussões, e colaboração
entre usuários a partir de comunidades, fóruns e redes sociais. Contudo, ao se tomar conta da
grande monta apropriada pelos usuários, percebe-se que em sua esmagadora maioria, estes
conteúdos estão protegidos sob as tradicionais e rigorosas leis de direito autoral baseadas no
copyright, o que, evidentemente, não é problema para o ímpeto desbravador dos usuários.
Os “corsários da rede” são muitos, estimados na casa dos milhões. Os produtos “pilhados”
perdem-se de vista não só em número, como em variedade. Contudo, a despeito das mais
variadas violações de copyright infligidas por tão destemidos navegadores, pode-se afirmar
que a pirataria em alguma medida é benéfica, direta ou indiretamente, por questões como,
por exemplo, novas propostas de políticas que valorizem o livre acesso aos conteúdos
informacionais e culturais. Pois como frear o ímpeto livre que pareceu nascer junto e ser a
principal proposta da internet enquanto meio/ferramenta social? E a aqui chamada “indústria
cultural”, como reage? Existe coexistência possível e pacifica para duas plataformas tão
distintas? Elas seriam rentáveis? Para quem?
Palavras-chave
Livre Acesso. Internet. Políticas Culturais. Pirataria.
André Pequeno dos Santos
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected].
Marco Antonio Almeida
Universidade de São Paulo - Escola de Comunicação e Artes - Brasil
[email protected]
168
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
SANTOS, Cintia Almeida da Silva / HOFFMANN, Wanda Aparecida Machado /
BOCCATO, Vera Regina Casari
O PAPEL DAS BIBLIOTECAS TÉCNICO-CIENTÍFICAS NO FORTALECIMENTO DA
PESQUISA EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA: um estudo qualitativo-sociocognitivo
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia instituições de ensino profissional e
tecnológico singulares no Brasil, apresentam estrutura pluricurricular, multicampi, ofertando
diversas modalidades de ensino (Pacheco, 2008). Discorre-se sobre o Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e suas bibliotecas, denominadas neste
estudo: bibliotecas técnico-científicas. Consideram-se tais bibliotecas como o repositório do
saber do IFSP, pois são responsáveis por administrar, armazenar, organizar, recuperar e
disseminar as informações institucionais (Santos, 2012). A informação pode ser compreendida
tanto como insumo básico dessas bibliotecas, quanto como produto final destinado aos seus
usuários. Discursar sobre temáticas referentes à Globalização, Ciência e Informação possibilita
explorar as facetas do objeto de pesquisa da Ciência da Informação (CI), a informação, na
perspectiva de sua interdisciplinaridade com os campos científicos, dentre eles a Ciência,
Tecnologia e Sociedade (CTS) que estuda e compreende o desenvolvimento e o uso da Ciência
e da Tecnologia para o bem estar social (Bazzo, 2010). A CI estuda e aplica os processos de
geração, tratamento, transferência e uso da informação na construção do conhecimento
científico, desde a última década carrega interferências e contribuições da CTS que
possibilitam sua consolidação. O diálogo interdisciplinar propicia perspectivas de investigação,
exemplificadas no presente estudo. Objetivou-se investigar a importância das bibliotecas
técnico-científicas no desenvolvimento das atividades de pesquisa no IFSP, visando o
fortalecimento e a disseminação do conhecimento em Ciência e Tecnologia. A metodologia
utilizada foi qualitativa com abordagem sociocognitiva (Boccato & Fujita, 2011) tendo como
universo de pesquisa três bibliotecas técnico-científicas do IFSP, campi: São Paulo, Guarulhos e
Salto, estado de São Paulo, Brasil. As coletas de dados foram efetuadas em duas etapas: 1)
aplicação de questionário com os bibliotecários responsáveis para a caracterização sóciohistórica-organizacional das bibliotecas; 2) aplicação da técnica introspectiva do Protocolo
Verbal (Boccato & Fujita, 2011) na modalidade em Grupo (PVG). Foram construídas sete
categorias de análise, com base nos aportes teóricos, no objetivo e nas declarações dos
sujeitos de pesquisa: 1) Bibliotecas do IFSP: estrutura física e serviços oferecidos; 2) O papel
das bibliotecas no desenvolvimento das atividades de ensino e pesquisa do IFSP; 3) Mudanças
dos suportes informacionais; 4) Perspectivas atuais e futuras das bibliotecas do IFSP; 5)
Interação intrabibliotecarios e entre bibliotecários; 6) Perspectivas atuais e futuras da atuação
dos bibliotecários do IFSP; 7) Visão dos gestores do IFSP no contexto organizacional das
bibliotecas do IFSP. Os resultados obtidos foram sistematizados em dois segmentos: 1)
bibliotecas técnico-científicas do IFSP: possuem infraestrutura primária, não possuem
estruturação sistêmica; inexistência de projetos de colaboração das bibliotecas técnicocientíficas no ensino e pesquisa do IFSP; falta de intercâmbio entre as bibliotecas e
departamentos do IFSP; necessidade de conscientização institucional sobre a importância das
bibliotecas no contexto sócio-educativo do IFSP; 2) metodologia empregada: as técnicas de
coleta de dados produziram resultados significativos sobre a caracterização dos ambientes
profissionais/bibliotecas e das percepções dos sujeitos de pesquisa participantes dos PVGs.
Conclui-se que as bibliotecas técnico-científicas do IFSP deverão possuir papel fundamental no
fortalecimento da pesquisa em educação, ciência e tecnologia, porém, ainda se encontram
como organismos embrionários. Várias perspectivas de investigações circundam tais
bibliotecas que envolvem diferentes tipologias, dentre elas: escolar; universitária;
especializada. O conhecimento sobre o contexto sociocognitivo dos bibliotecários e dos
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
usuários das bibliotecas do IFSP tornou-se colaborativo no incremento da política institucional
do IFSP.
Palavras-chave
Bibliotecas técnico-científicas. Educação Profissional e Tecnológica. Ciência, Tecnologia e
Sociedade. Ciência da Informação. Metodologia qualitativa-sociocognitiva.
Keywords
Technical and Scientific Libraries. Technological Education, Science, Technology and Society.
Information Science. Methodology qualitatively sociocognitive.
Cintia Almeida da Silva Santos
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo - Brasil
[email protected]
Wanda Aparecida Machado Hoffmann
Universidade Federal de São Carlos / Centro de Educação e Ciências Humanas - Brasil
[email protected]
Vera Regina Casari Boccato
Universidade Federal de São Carlos / Centro de Educação e Ciências Humanas - Brasil
[email protected]
SANTOS, Fernando Bittencourt dos / CASARIN, Helen de Castro Silva
ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO AMBIENTAL E O COMPORTAMENTO
INFORMACIONAL DE PESQUISADORES BRASILEIROS DA ÁREA DE MEIO AMBIENTE
Considerando a exploração de contextos de busca da informação e suas contribuições, teóricopráticas para a área de Organização da Informação, o presente trabalho trata-se do estudo do
comportamento de busca da informação ambiental por pesquisadores da área de meio
ambiente, bem como aborda aspectos inerentes a organização da informação ambiental.
Pesquisadores de campos científicos distintos do conhecimento, trabalham no seu cotidiano,
na defesa, no estudo e na busca de informações ambientais, sendo que as necessidades de
informação ambiental desses pesquisadores, conforme afirma Caribé (1992), variam segundo
o grau de desenvolvimento e a política econômica adotada pelo país em que estes atuam. A
área de meio ambiente, bem como a informação ambiental, apresentam facetas de difícil
controle, por serem inter e multidisciplinar, sendo que a informação produzida está
fragmentada e dispersa em diversas instituições e fontes de informação, podendo gerar uma
grande complexidade na recuperação por pesquisadores da área de meio ambiente. Diante
dos aspectos mencionados, estudos que permitam melhor conhecer este contexto são de
extrema relevância. Estudos sobre o comportamento de busca de diferentes grupos são
importantes, pois conforme enfatiza Muller (2005) os pesquisadores de cada campo do
conhecimento possuem comportamentos informacionais que lhes são próprios.
Palavras-chave
Ambiente. Comportamento informacional. Informação ambiental. Organização da informação.
Utilizador final.
Keywords
Information behavior. Environmental information. Environment. Information organization.
Final user.
170
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
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Fernando Bittencourt dos Santos
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Helen de Castro Silva Casarin
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
SERAFIM, Lucas Almeida / FREIRE, Gustavo Henrique de Araújo
COMPORTAMENTOS DE BUSCA DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA: impactos nas
competências em informação
Este ensaio resulta de pesquisa em nível de mestrado, cujo objetivo foi analisar o
desenvolvimento de competências em informação (information literacy) na Educação
Superior. As primeiras iniciativas para a promoção de competências em informação nascem e
evoluem no meio acadêmico, originando-se nele, por exemplo, os mais conhecidos padrões
internacionais de competências em informação.
O interesse pelo assunto cresceu a partir dos anos 70, paralelamente a grande expansão dos
campi universitários e da exigência de novas e maiores coleções das bibliotecas. Nesta época,
a função educacional das bibliotecas e dos bibliotecários passou a ser associada à promoção
de novas habilidades de navegação em cenários cada vez mais complexos de informação
(Derakhshan, & Singh, 2011; Stewart, 2011). O reconhecimento da função educacional dos
bibliotecários como parceiros nas atividades de ensinagem, vocábulo utilizado por Karagiannis,
Stainback e Stainback (1999) para descrever o processo de ensino-aprendizagem, no qual o
professor e aluno possuem um mútuo aprendizado pela troca de experiências, concretiza-se
num modelo de “biblioteca como sala de aula”, (Massis, 2011, p. 275).
Mediante revisão bibliográfica, discute-se a relevância dos treinamentos meio de promoção de
competências em informação para as comunidades acadêmicas, estruturados nas tendências
atuais dos comportamentos de busca de informação, especificamente a de conveniência,
garantindo o acesso e uso de informação de modo eficiente, seguro e ético.
Palavras-chave
Literacia informacional. Comportamento informacional. Conveniência.
Keywords
Information literacy. Information-seeking behavior. Convenience.
Lucas Almeida Serafim
Universidade Federal do Ceará e Universidade Federal da Paraíba - Brasil
[email protected]
Gustavo Henrique de Araújo Freire
Universidade Federal da Paraíba - Brasil
[email protected]
171
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
SILVA, Marcio Ferreira da / ALMEIDA, Carlos Cândido de
O ACESSO À INFORMAÇÃO PARA A COMPETIÇÃO GLOBAL EM INDÚSTRIA DE
AGROENERGIA: estudo da atuação dos agentes de informação
A globalização reivindica das pessoas e organizações (públicas e privadas) maior capacidade de
interação e uso da informação com foco na competitividade. A expansão mundial do capital
via globalização requer amplo consumo energético, ao tempo que mobiliza reflexões sobre
mudanças na matriz energética mundial baseada em recursos finitos fossilizados (petróleo, gás
natural e carvão mineral). O acesso à informação estratégica pode ampliar a atuação da
agroindústria da cana no Brasil e no mundo. Para tanto, é evidente a necessidade de agentes
mediadores da informação que proporcionam o acesso à informação qualificada e
compatibilizada com os interesses da indústria e da sociedade relativos à inserção dos
biocombustíveis como mudança paradigmática dos fósseis aos renováveis.
Esses agentes da informação, agente mediador ou gatekeeper proporcionam em suas ações
mediadoras acesso rápido à informação em razão do conhecimento que possui e que desperta
nos demais integrantes da organização, principalmente, no ambiente informal da comunicação
(Allen, 1979). Para Araújo (1979) o mediador é reconhecido pela capacidade técnica de
canalizar informações ao ambiente interno da indústria. Assim, considerando o ambiente
interno da indústria, podemos identificar os atributos necessários aos agentes mediadores, a
saber: trabalhar em equipe, capacidade de comunicação e analisar dados, a flexibilidade, a
atualização sobre o contexto de sua atuação da indústria, o conhecimento de tecnologias de
comunicação, a educação continuada, a transparência, a criatividade, a liderança, o senso
ético, a motivação de equipe e o compromisso social (Tarapanoff, 1997; Montalli, 1997;
Guimarães, 1998, 2000; Marchiori, 1996; Tomaél & Alvarenga, 2000).
Palavras-chave
Indústria de Agroenergia; Acesso à Informação; Agente Mediador; Gatekeeper.
Keywords
Industry Agroenergy; Information Access; Mediator Agent; Gatekeeper.
Marcio Ferreira da Silva
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Carlos Cândido de Almeida
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
TEIXEIRA, Mariana Pedroso / SANTOS, Fernando Bittencourt dos / TEIXEIRA, Rubia
Vareschi
AUTOMATIZAÇÃO DE PROCESSOS DE SUGESTÃO, SELEÇÃO E AQUISIÇÃO DE
MATERIAIS INFORMACIONAIS: um estudo de caso
As Bibliotecas Universitárias possuem um papel fundamental para seus usuários, provendo
informações referenciais e bibliográficas específicas, fornecendo apoio informacional às
atividades de ensino, pesquisa e extensão. Destinada a suprir as necessidades informacionais
da comunidade acadêmica, as bibliotecas universitárias, desenvolvem atividades
tradicionalmente classificadas em serviços técnicos, ao público e administrativos, através de
172
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
um “know-how” próprio caracterizado pelo ciclo documentário, que envolve as atividades de
identificação, coleta, tratamento, análise, recuperação e disseminação da informação. Entre
seus objetivos, o desenvolvimento de coleções constitui a atividade que fornece as condições
para que a biblioteca desempenhe sua função de prover recursos bibliográficos,
documentários e informacionais para atender às necessidades de seus usuários envolvidos
dentro do contexto da universidade, sendo necessário desenvolver procedimentos que
racionalizem os esforços dos usuários da biblioteca e da equipe de trabalho do
desenvolvimento de coleções. Para uma biblioteca atingir suas finalidades e responder às reais
necessidades da universidade é necessário estar preparada administrativa e tecnicamente;
precisa possuir um bom acervo bibliográfico, ampliado pela possibilidade de acesso às
coleções de outras bibliotecas, contar com pessoal capacitado e em número suficiente; dispor
de equipamento e material necessário; ter estrutura operacional adequada, inclusive
facilidades de intercomunicação; enfim possuir todas as condições para um funcionamento
perfeito e eficaz. Para conseguir cumprir seu propósito, o departamento de aquisição e
desenvolvimento de coleções deve formular estratégias para a tomada de decisão. Diante do
exposto, a presente pesquisa teve como objetivo desenvolver uma proposta para
automatização dos processos de sugestão, seleção e aquisição de materiais de informação,
para possível aplicação no Departamento de Aquisição e Desenvolvimento de Coleção da
Biblioteca Comunitária da Universidade Federal de São Carlos (BCo – UFSCAR), Brasil. Para
contextualizar este estudo foram apresentadas as discussões dos seguintes temas: bibliotecas
universitárias, desenvolvimento de coleções e softwares livres. Para esta pesquisa foi
necessário explorar a ferramenta Zotero com a finalidade de conhecer todas as suas
funcionalidades.
Palavras-chave
Software livre. Zotero. Desenvolvimento de coleções
Keywords
Open-source software. Zotero. Collections Development.
Mariana Pedroso Teixeira
Universidade Federal de São Carlos - Brasil
[email protected]
Fernando Bittencourt dos Santos
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Faculdade de Filosofia e Ciências - Brasil
[email protected]
Rubia Vareschi Teixeira
Universidade Federal de São Carlos - Brasil
[email protected].
TORRES, Maria Erivalda dos Santos
LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS ATRAVÉS DA
COMUNICAÇÃO DIGITAL
O Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos EJA/PE é um organismo de participação
social em rede, sem hierarquia, numa atitude de parceria e acordos, um espaço de formação,
informação e intercâmbio de experiências referentes à EJA. Desta forma, age no âmbito das
políticas públicas da EJA, no sentido de efetivação delas mesmas. Configura-se como um
espaço plural e democrático de discussão, fortalecimento e proposição de caminhos para a
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VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Educação de Jovens e Adultos, como também de luta, ao lado dos demais parceiros do país,
para alterar a situação educacional de grande parte da população jovem, adulta e idosa,
notadamente o analfabetismo e a subescolarização, especialmente buscando a formulação de
políticas públicas e o financiamento para as ações na área. A ideia mais louvável está na ação
conjunta em prol de uma sociedade, da construção e reflexão a respeito das políticas públicas
da EJA.
O panorama educacional brasileiro que vislumbramos angustia todos os professores que
resistem em aceitar a evolução das novas tecnologias de informação (NTIC’s) como recursos
para inovar o ensino-aprendizagem, em especial o trabalho com EJA. Logo, o nosso desafio é
ter coragem de romper com as limitações do cotidiano, muitas delas impostas, e delinear um
percurso possível que pode levar a outrem promessas para o futuro cujo alvo é colaborar para
a formação de cidadãos plenos que contribuam para um ensino que, diferente do atual,
potencialize, por meio de tecnologia digital, a conquista da cidadania, de forma integral e
plena na sociedade, e para que cada um possa compreender e ter capacidade de intervir, com
formação intelectual que articule intensamente todos os saberes, de “pedacinho” e
“pedacinho”, instalando-se um círculo virtuoso de produção em rede, sem parar, alargando as
fronteiras do conhecimento.
A evolução da tecnologia vem provocando uma revolução no ensino, e consequentemente no
conhecimento. O acesso à internet e a disseminação do uso do computador está possibilitando
mudar a forma de produzir, armazenar e disseminar a informação. As fontes de pesquisa
aberta aos alunos pela internet, as bibliotecas digitais em substituição às publicações
impressas e os cursos à distância vêm crescendo gradativamente. No entanto, para a EJA esse
é um desafio que resolvemos enfrentar, como relataremos nossa prática nessa comunicação.
Palavras-chave
Internet e jogos eletrônicos. Leitura. Hipertexto.
Keywords
Internet and video games. Reading. Hypertext.
Maria Erivalda dos Santos Torres
Secretaria de Educação de Caruaru - Brasil
[email protected]
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ÍNDICE DE AUTORES
A
ABREU, Andréia de · 155
ABREU, Cármen Matos · 117
AFONSO, Maria da Conceição Lima · 32, 158
AGUIAR, Nina Rosa Silva · 85
AGUILAR, Rita de Cássia dos Santos · 158
AGUIRRE-LIGÜERA, Natalia · 118
AGUSTÍN LACRUZ, María del Carmen · 106
ALBUQUERQUE, Ana Cristina de · 33, 68
ALMEIDA, Carlos Cândido de · 172
ALMEIDA, Marco Antônio de · 98, 119, 166, 168
ALMEIDA, Maria da Graça Gomes · 121
ALONSO ARROYO, Adolfo · 34
ALVES, Bruno Henrique · 58
ALVES, Tatiana Nascimento Augusto Dutra · 86
ALVES, Virgínia Bárbara de Aguiar · 159
ARAUJO, Nelma Camêlo · 164
ARAÚJO, Ronaldo Ferreira de · 35
ARIAS COELLO, Alicia · 36
AUTRAN, Marynice M. M. · 121
AZEVEDO, Alexander William · 87
AZEVEDO, José · 114
B
BALULA, João Paulo R. · 148
BARBOSA, Maria de Fátima Sousa de Oliveira · 53
BARBOSA, Marilene Lobo Abreu · 113
BARROS, Thiago Henrique Bragato · 16
BERNARDINO, Maria Cleide Rodrigues · 88, 160
BIZELLO, Maria Leandra · 89
BOCCATO, Vera Regina Casari · 169
BORGES, Maria Manuel · 47, 52, 54, 121, 145
BUFREM, Leilah Santiago · 49, 58, 122
BUSE, Juliana · 144
CARVALHO, Maria José Paiva Fernandes · 125
CASARIN, Helen de Castro Silva · 126, 170
CASTANHA, Renata Cristina Gutierres · 41
CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de · 43, 90, 105,
151, 167
CASTRO, Fabiano Ferreira de · 42
CERETTA, María Gladys · 118
CHINCHILLA-RODRÍGUEZ, Zaida · 39
CORNELSEN, Julce Mary · 45
COSTA, João Pedro da · 127
COSTA, Maria de Fátima Oliveira · 130
COSTA, Reginaldo da Silveira · 79, 81, 128
CRIPPA, Giulia · 158
CRIVELLARI, Helena Maria Tarchi · 143
CUEVAS CERVERÓ, Aurora · 88
CUNHA, Miriam Vieira da · 129
CYSNE, Maria do Rosário de Fátima Portela · 130
D
DALESSANDRO, Rafael · 21
DANTAS, Taísa Rodrigues · 46, 160
DAVID, Gabriel · 56
DE FILIPPO, Daniela · 71, 111
DE LA MANO GONZÁLEZ, Marta · 91
DEBALI, Juan Carlos · 129
DIAS, Maria do Carmo Ferreira · 47
DIAS, Suzana · 58
DUARTE, Zeny · 117
DUQUE, Cláudio Gottschalg · 136
DUTRA, Jacqueline · 32
E
ELLIOTT, Ariluci Goes · 161
C
F
CALDAS, Rosângela Formentini · 37
CALDERA-SERRANO, Jorge · 17, 39
CANTOS-MATEOS, Gisela · 39
CARAN, Gustavo Miranda · 124
CARO-CASTRO, Carmen · 17
CARPALLO BAUTISTA, Antonio · 48
CARVALHO, Heloísa · 21
FABA-PÉREZ, Cristina · 135
FARIA, Leandro Innocentini Lopes de · 111
FARIAS, Maria Giovanna Guedes · 18
FERNANDES, Alberto Nuno Oliveira · 145
FERNANDES, Gilberto L. · 17
FERNÁNDEZ-MOLINA, J. Carlos · 47
FERRAREZI, Ludmila · 162
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Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
FERRAZ, Clarice · 164
FERREIRA, Ana Maria Jensen Ferreira da Costa · 132
FERREIRA, Bruno César de Freitas · 43
FERREIRA, Carla · 131
FIGUEIREDO, Helton Araújo · 57
FLORES HERNÁNDEZ, Yohana Yessica · 48
FRANÇA, Henrique E. Cabral · 92, 98, 162, 163
FREIRE, Gustavo Henrique de Araújo · 171
FREIRE, Isa Maria · 18
FREITAS, Juliana Lazzarotto · 49
FREITAS, M. Cristina V. de · 133
FUJINO, Asa · 77
FUJITA, Mariângela Spotti Lopes · 20
G
GARCÍA-MORENO, María Antonia · 51
GARCÍA-ZORITA, Carlos · 71, 95
GARRIDO, Piedad · 82
GOMES, Ana Nery da Silva · 92
GONÇALVES, Ricardo Zacarias · 90
GONZÁLEZ-MATEOS, Irene · 135
GOTTSCHALG-DUQUE, Cláudio · 79, 81, 128
GRÁCIO, Maria Cláudia Cabrini · 34, 41
GUARDADO, Maria Cristina · 52
GUEDES, Vânia Lisbôa da Silveira · 53
GUIMARÃES, José Augusto · 21
H
HERNÁNDEZ-PÉREZ, Tony · 51, 121
HERRERA MORILLAS, José Luís · 103
HERRERO-SOLANA, Victor · 101
HILÁRIO, Carla Mara · 41
HOFFMANN, Wanda Aparecida Machado · 169
J
JAMIL, George Leal · 94
JORENTE, Maria José Vicentini · 165
L
LASCURAIN-SÁNCHEZ, María Luisa · 71, 95
LIBERATORE, Gustavo · 21
LIEDKE, Enoí Dagô · 22
LIMA-MARQUES, Mamede · 17
LOPES, António Tavares · 164
LOURENÇO, Adriana · 164
LUNA RASSA, Miguel A. · 112
M
MACHADO, Diana · 137
MADIO, Telma Campanha de Carvalho · 33, 161
MAGALHÃES, Cláudio Márcio · 139
MANGUE, Manuel Valente · 143
MARAVILHAS, Sérgio · 54
MARQUES, Ana · 96
MARQUES, André Evangelista · 56
MARTÍN, Carmen · 72
MARTINEZ AVILA, Daniel · 29
MARTINS, Fernanda · 137
MARZAL, Miguel Ángel · 96
MELÃO, Dulce Helena · 148
MELO, Josemar Henrique de · 23, 98
MELO, Luiza Batista · 57
MIRANDA, Májory · 70
MOLLICA, Maria Cecilia de Magalhães · 53
MORAES, Cássia Regina Bassan de · 155
MORAES, João Batista Ernesto de · 16
MORAES, Marielle Barros de · 98, 100
MOREIRO GONZÁLEZ, José Antonio · 143
MORO CABERO, Manuela · 91
MOUTINHO, Nuno · 114
N
NAKANO, Natália · 165
NASCIMENTO, Bruna Silva do · 122
NETO, João Irineu de F. · 110
NEVES, Bruno · 131
NEVES, Dulce Amélia de Brito · 57
NICHOLAS, David · 14
NOGUEIRA, Aline Rodrigues · 160
NOGUEIRA, Carine Rodrigues · 160
NOGUEIRA, João Robson F. · 166
O
OLEA MERINO, Isabel · 145
OLIVEIRA, Danielle Alves de · 166
OLIVEIRA, Eliane Braga de · 60
OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de · 34, 58, 62
OLIVEIRA, Maria João Carvalho de · 145
OLIVEIRA, Marlene · 35
ORTEGA, Cristina Dotta · 140
OTTONICAR, Maria Ângela Capinzaiki · 141
OTTONICAR, Selma Letícia Capinzaiki · 141
176
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
P
PARREIRA, Danielle Estabille · 151
PASSOS, Marcos Paulo de · 61
PAVANELLI, Maria Aparecida · 62
PENA, André de Souza · 143
PENHA, Noemi Andreza da · 63
PEÑA OCANDO, Dionnys · 101
PEREIRA, Ângela Maria Ramiro Salgueiro · 65
PEREIRA, Manuel Sousa · 102
PÉREZ PULIDO, Margarita · 103
PIERUCCINI, Ivete · 61
PINHEIRO, Cintia Braga Ferreira · 167
PINTO, Virginia Bentes · 144
PIRELA MORILLO, Johann · 66
PIRES, Daniela · 70
PIRES, Vladimir Sibylla · 67
PULGARÍN GUERRERO, Antonio · 103
R
RAMALHO, Francisca Arruda · 57
REBELO, Ana Maria · 68
REGO, Laura Maria do · 30
RENDÓN ROJAS, Miguel Ángel · 15
RIBEIRO, Camila · 20
RODRIGUES, Ana Célia · 63, 83
RODRIGUES, Georgete Medleg · 60
RODRIGUES, Mara Eliane Fonseca · 85
RODRÍGUEZ BRAVO, Blanca · 145
RODRÍGUEZ GARCÍA, Ariel Alejandro · 153
RODRÍGUEZ LÓPEZ, María del Carmen · 107
ROMÃO, Lucília Maria de Sousa · 105, 162
ROSA, António Machuco · 146
ROSADO PACHECO, María José · 103
SANTOS, Fernando Bittencourt dos · 170, 172
SANTOS, Francisca Pereira dos · 160
SANTOS, Rômulo Ferreira dos · 136
SANTOS, Thais Helen do Nascimento · 166
SANTOS-ROCHA, Ednéia Silva · 75
SANZ-CASADO, Elías · 71, 95, 111
SERAFIM, Lucas Almeida · 130, 171
SERRANO-LÓPEZ, Antonio Eleazar · 71, 72, 95
SIEBRA, Sandra · 70
SILVA, Adriana Nóbrega da · 130
SILVA, Ana Isabel · 148
SILVA, Andrieli Pachu da · 30
SILVA, Armando Malheiro da · 35
SILVA, Camila Mariana Aparecida da · 140
SILVA, Carlos Guardado da · 73
SILVA, Cláudio Nei Nascimento da · 109
SILVA, Elaine da · 150
SILVA, Elieny do Nascimento · 130
SILVA, Gabriela dos Santos da · 30
SILVA, Jeane dos Santos · 75
SILVA, Márcia Regina da · 75, 151
SILVA, Marcio Ferreira da · 172
SILVEIRA, Naira Christofoletti · 152
SILVEIRA, Teresa · 76
SIMÕES, Maria da Graça de Melo · 133
SIMÕES, María da Graça de Melo · 91
SIMÓN MARTÍN, José · 36
SOUSA, Francinete Fernandes de · 110, 147
SOUSA, Margarida M. · 77
SOUSA, Rodrigo Silva Caxias de · 122
SOUZA, Cláudia Daniele de · 111
SOUZA, Francisco das Chagas de · 78
SOUZA, Marilidia de Lourdes Silva de · 162, 163
SOUZA, Rosali Fernandez de · 24
STEINMETZ, Edeuzane de Fátima Pereira da Silva ·
79, 81, 128
STEINMETZ, Ernesto Henrique Radis · 79, 81, 128
SUAIDEN, Emir José · 88
S
SÁ, Maria Irene da Fonseca e · 24
SÁ, Salvina · 154
SABBAG, Deise · 25
SALDANHA, Gustavo Silva · 27
SALVADOR BENÍTEZ, Antonia · 69
SALVADOR OLIVÁN, José Antonio · 106
SAN SEGUNDO, Rosa · 29
SÁNCHEZ ESPINOZA, Ariel · 100
SÁNCHEZ-CASABÓN, Ana I. · 82
SANTANA, Célio · 70
SANTOS DE PAZ, Lourdes · 107
SANTOS, André Pequeno dos · 168
SANTOS, Cintia Almeida da Silva · 169
SANTOS, Eliete Correia dos · 147
T
TÁLAMO, Maria de Fátima Gonçalves Moreira · 152
TEIXEIRA, Mariana Pedroso · 172
TEIXEIRA, Rubia Vareschi · 172
TERRA, Ana Lúcia · 153, 154
TOGNOLI, Natália Bolfarini · 30
TORRES, Maria Erivalda dos Santos · 173
TRAMULLAS, Jesús · 82
TRAVIESO RODRÍGUEZ, Críspulo · 112
177
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
V
W
VALENTIM, Marta Lígia Pomim · 150
VARELA, Aida Varela · 113
VARGAS-QUESADA, Benjamin · 39
VECHIATO, Fernando Luiz · 132
VENTURA, Mário · 114
VIANA, Claudio Muniz · 83
VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregorio · 132
WEITZEL, Simone da Rocha · 25
WOIDA, Luana Maia · 141, 155
Z
ZABALA-VÁZQUEZ, Jon · 51
ZULUETA, Maria Angeles · 39
178
VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 | Globalização, Ciência, Informação
Porto, 4 - 6 de novembro de 2013
Ficha técnica:
VI ENCONTRO IBÉRICO EDICIC 2013
Globalização, Ciência, Informação
Programa & Resumos
Organização: CETAC.MEDIA e Universidad de León
Edição: Faculdade de Letras da Universidade do Porto - CETAC.MEDIA
Paginação e índice: Filipa Jorge
Programa on-line: http://ocs.letras.up.pt/index.php/EDICIC/edicic2013/schedConf/program
Resumos on-line: http://ocs.letras.up.pt/index.php/EDICIC/edicic2013/schedConf/presentations
Outubro de 2013
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