Foto: Hélder Samo Gudo
Promovendo a Alfabetização Feminina em Angola e Moçambique
Estudo de Caso do Projecto FELITAMO
2010 | 2012
Angola - Moçambique
Projecto financiado pela:
Uniao Europeia
Implementado pela:
dvv International
O presente Estudo de Caso foi elaborado com ajuda finaceira da União Europeia. Os conteúdos nele expressos são da responsabilidade exclusiva
da dvv international e seus parceiros. De forma alguma poderá ser considerado como uma reprodução da posição da União Europeia.
Parceiros:
Foto: Hélder Samo Gudo
Ficha Técnica
Publicado pela
dvv international Moçambique
Av. Kwame Nkrumah, Nº 1494, 2º Andar
Maputo, Moçambique
Tel: +258 21 90 11 67
Cel: +258 82 00 49 334
www.dvv-international.co.za
Coordenador Regional do Projecto FELITAMO
David Harrington
Coordenadora do Projecto FELITAMO em Moçambique
Idite Joaquim
Coordenadora do Projecto FELITAMO em Angola
Arlete Chicomo
Oficial de Comunicação
Hélder Samo Gudo
Financiamento: União Europeia
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
03
Sobre o Projecto FELITAMO
Objectivos do Projecto FELITAMO
• Contribuir para a alfabetização e capacitação de mulheres com o aumento das capacidades dos
intervenientes não estatais africanos na promoção de modelos de alfabetização de mulheres ao
nível nacional, regional e internacional.
• Fortalecer a capacidade de intervenientes não governamentais de desenvolver e aplicar práticas inovadoras de alfabetização que apoiam a participação das mulheres.
• Engajar os intervenientes não governamentais Angolanos e Moçambicanos no desenvolvimento de políticas em torno da qualidade dos programas de Alfabetização e Educação de
Adultos (AEA).
Resultados Esperados
• Provedores de AEA não-governamentais
e organizações de mulheres que concebem
e implementam programas de alfabetização
(300pessoas)
Grupo(s)
alvo
• Alfabetizadores e intervenientes na
governação escolar (480 pessoas)
• Intervenientes, decisores e
arquitectos de políticas em AEA em
Angola e Moçambique (600 pessoas)
• Mulheres rurais analfabetas e semi-letradas no Kwanza Sul (Angola) e Cabo
Delgado e Nampula (Moçambique) (4800)
04
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
• Aumento na capacidade dos educadores
de liderar e aplicar abordagens inovadoras
de AEA centradas na mulher
• Alfabetização de 4800 mulheres
analfabetas e semi-letradas
• Ambientes de alfabetização enriquecida
com materiais adaptados para necessidades
de mulheres
• Aumento na capacidade e papel dos intervenientes não governamentais nos lobbies
sobre a qualidade dos programas de AEA
• Criadas e aumentadas parcerias entre
organizações que trabalham em AEA e direitos
das mulheres ao nível nacional e sub-regional
• Melhoria na disseminação regional
e nacional das boas práticas em AEA
Índice
I.
Introdução ....................................................................................................................................................... 07
II.
Objectivo do Estudo ...................................................................................................................................... 08
III.
Metodologia .................................................................................................................................................... 08
IV.
Breve Caracterização das Áreas Abrangidas pelo Estudo de Caso .......................................................... 09
IV.I. Província de Kwanza Sul ................................................................................................................................ 09
IV.II. Província de Nampula .................................................................................................................................... 11
IV.III. Província de Cabo Delgado ........................................................................................................................... 12
V.
Resultados alcançados pelo Projecto FELITAMO ...................................................................................... 14
V.I.
O Projecto FELITAMO pertence a comunidade ........................................................................................ 14
VI.
Mulheres que participaram no Projecto melhoram as suas vidas e a das suas famílias .............................. 20
VII.
Uso de metodologias inovadoras e atractivas para as comunidades ........................................................ 25
VIII. A Réplica das metodologias pelas organizações parceiras em Angola .................................................... 28
IX.
Conclusão ........................................................................................................................................................ 30
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
05
Abreviaturas
AEA
AAEA
ACCDANA
CHOFA
DPE
EJA
GLIF
APLICA
FEMNET
FELITAMO
HIV
IFEA
MEPT
PAAE
SDEJT
SIDA
UE
UCF
06
Alfabetização e Educação de Adultos
Associação Angolana de Educação de Adultos
Associação Cristã combate a Droga Álcool Nicotina de Angola
Cooperativa Horto Frutícola do Amboím
Direcção Provincial de Educação
Educação de Jovens e Adultos
Grupo de Liderança Feminina
Alfabetização Participativa Libertadora Instrumentada por Comunidades Actuantes
Rede das Mulheres Africanas para o Desenvolvimento e Comunicação
Alfabetização Feminina em Angola e Moçambique
Vírus de Imunodeficiência Humana
Instituto de Formação de Educadores de Adultos
Movimento de Educação Para Todos
Programa de Alfabetização e Aceleração Escolar
Serviços Distritais de Educação Juventude e Tecnologia
Sindroma de Imunodeficiência Adquirida
União Europeia
União Cristã Feminina
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
I. Introdução
FELITAMO (Alfabetização Feminina em Angola e Moçambique) é um Projecto de três anos (2010-2012) com o objectivo de contribuir
para alfabetização e empoderamento das mulheres através do fortalecimento das capacidades dos Actores Não Estatais na promoção de
modelos de Alfabetização feminina aos níveis nacional, regional e internacional. O Projecto tem quatro principais parceiros: (i) MEPT –
Movimento de Educação Para Todos (Moçambique); (ii) Associação Progresso (Moçambique); (iii) AAEA – Associação Angolana para
Educação de Adultos (Angola), e (iv) FEMNET – Rede de Comunicação e Desenvolvimento da Mulher Africana (Quénia).
O Projecto foi implementado em duas Províncias de Moçambique e numa Província Angolana, com parceiros e metodologias diferentes
em cada um dos casos. O Projecto tomou em consideração os contextos geográficos, culturais e sociais de cada parceiro fundamentadas
no princípio de que existem algumas práticas que tendem a trazer resultados positivos independentemente do contexto. Isto inclui a forte
aplicação do sentido de propriedade a todos níveis, a partir dos parceiros implementadores até ao nível individual na comunidade, numa
abordagem participativa na qual os educandos são consultados e tomam decisões sobre os conteúdos e a implementação dos Programas.
Quando estas práticas são seguidas, elas tendem a ser acompanhadas com resultados positivos. Inversamente, quando estas práticas não
estão em evidência, muitas vezes ficam aquém das nossas expectativas. Além disso, o Projecto buscou a integração do género a todos níveis
como um meio para redireccionar o estatuto desigual entre homens e mulheres nas sociedades angolana e moçambicana.
Enfrentar as desigualdades de género nas comunidades rurais requer uma análise da prevalência de atitudes e factores culturais existentes.
Os papéis tradicionais de ideais enraizados de homens e mulheres não podem mudar numa só noite, todavia, trabalhando em estreita
colaboração com as comunidades podemos empoderar as mulheres de modo que elas próprias possam jogar um papel importantíssimo
neste processo. É também, essencial o envolvimento de homens para compreenderem os benefícios que a educação traz na vida individual,
familiar e comunitária. O contacto que tive com as comunidades me permitiu perceber, que estas mudanças positivas são possiveis.
As histórias aqui apresentadas mostram como o Projecto através da Educação contribuiu para o estabelecimento de mudanças positivas na
vida das comunidades. A partir de casos de mulheres que pela primeira vez tiveram a coragem de apresentar as suas preocupações junto
dos líderes locais ou maridos que aprenderam a resolver disputas domésticas amigavelmente a partir da discussão de problemas, neste
Projecto vi em primeira mão o impacto da educação de adultos na vida quotidiana dos participantes. Em nome da dvv international e de
todos parceiros do Projecto FELITAMO, estou muito feliz em partilhar estes estudos de caso, na esperança de que servirá de fonte de ideias
e inspiração, e que contribuirá para sensibilizar mais pessoas sobre o valor da educação da mulher.
David Harrington
Coordenador Regional do Projecto FELITAMO
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
07
II. Objectivo do Estudo
No decurso da implementação do Projecto FELITAMO, a dvv international e os seus parceiros recomendaram uma consultoria com o
objectivo de documentar, em forma de estudo de caso, as boas práticas que têm êxito nos programas de educação de adultos que visam
a participação das mulheres. As boas práticas aqui documentadas servirão de materias de reflexão para os provedores da Educação de
Adultos.
O estudo de caso para além de documentar as boas práticas em volta do Projecto FELITAMO irá servir como instrumento de partilha
de informação e troca de experiência entre as diversas organizações que actuam na Alfabetização e Educação de Adultos com particular
interesse na alfabetização da Mulher.
III. Metodologia
A metodologia usada procurou combinar uma participação alargada de todos os intervenientes: oficias do Projecto abrangidos nos dois
países, membros de fóruns comunitários, supervisores, alfabetizadores e alfabetizadoras, alfabetizandos e alfabetizandas. De forma complementar, as autoridades administrativas do sector da Educação nos locais de estudo colaboraram com informações relevantes sobre o
envolvimento das mulheres nos programas de AEA.
Em termos gerais podemos destacar duas etapas na pesquisa. A primeira etapa correspondeu ao trabalho documental, e a segunda etapa
se reflectiu no terreno para a realização de entrevistas de histórias de vida que reflectem o sucesso na alfabetização dentro do Projecto
FELITAMO.
As entrevistas que sustentam o estudo de caso privilegiaram consultas as turmas de alfabetização, onde as histórias de vida dos beneficiários nos permitiram perceber o impacto positivo na sua vida social. Para sustentar as referidas histórias de vida, por consentimento
dos entrevistados, foram tiradas fotografias para a visualização de alguns aspectos da pesquisa.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
IV. Breve Caracterização das Áreas Abrangidas pelo Estudo de Caso
IV.I. Província de Kwanza Sul
Província do Centro-Oeste de Angola cuja capital é a Cidade de
Sumbe. Por vezes, encontra-se sob a forma ortográfica Cuanza Sul.
A província de Kwanza Sul tem uma superfície de 55.660km2 e
uma população estimada em 681.000 habitantes (2004).
Província de Kwanza Sul
A Província de Kwanza Sul, uma região montanhosa (especialmente a sudeste), é bem irrigada sobretudo pela passagem dos rios
Kwanza, Longa, Cuvo ou Queve e Cubal, o que permite que não
só os solos sejam férteis para a agricultura, como também se desenvolva uma actividade pesqueira na região. Quanto à produção
agrícola, com importância na economia nacional, ela assenta no
cultivo de café, milho, feijão, banana, algodão, óleo de palma, sisal,
abacaxi, girassol e citrino. No sector pecuário, explora-se principalmente gado bovino, caprino, suíno e aves.
O Projecto FELITAMO esta sendo implementado pela Associação Angolana para Educação de Adultos (AAEA). As organizações
associadas do Projecto em Angola são: a União Cristã Feminina
(UCF), a Cooperativa Horto Frutícola do Amboím (CHOFA) e o
Grupo de liderança Feminina (GLIF).
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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Localidade de Cadá
Boa Entrada (Ex-Cadá), localiza-se a 7 quilómetros da Cidade da Gabela, sede Administrativa do Município do Amboim, possui
1.250 habitantes. Para além do português (língua oficial), as línguas faladas localmente são o Kimbundo, Umbundo, Ngoya e Ovumbuim. A principal actividade económica dos habitantes é a agricultura. Boa Entrada, no Município do Amboim conta com apenas 6
escolas definitivas e outras de carácter provisório. O ensino vai da iniciação à 12ª classe.
Localidade de Katofe
O Bairro Piloto, sector Administrativo de Katofe, há 15 quilómetros do Município da Kibala, alberga 780 habitantes de origens étnicas
diversas. Falam para além do Português, como língua oficial, as seguintes línguas maternas: o Kimbundo, Umbundo, Ngoya e Ovumbuim. As actividades económicas dos habitantes são principalmente a agricultura.
O sector Administrativo de Katofe enfrenta dificuldades no tocante às infra-estruturas escolares, contando com apenas duas escolas
definitivas. O Bairro Piloto na Kibala conta com apenas 3 salas de aulas, constituídas nos Njangos (é um espaço que normalmente é
construido na aldeia a base de material local; neste espaço os mais velhos sentam para discutir assuntos da comunidade ou familiar; o
termo ficou mais alargado e hoje de uma forma figurada muitos retratam o Njango como um espaço em que as pessoas estão sentadas a
refletirem sobre diversos assuntos) e capelas, onde o ensino vai da iniciação à 4ª classe.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Nacarôa: Breve Caracterização
IV.II. Província de Nampula
A Província de Nampula está localizada na região costeira do Norte de Moçambique e conta com cerca de 4.084.656 habitantes (Censo de 2007) onde
71.4% reside nas zonas rurais e 28.6% reside nas zonas urbanas.
Cerca de 62.3% da população com idade igual ou superior a 15 anos é analfabeta. Nas zonas rurais as taxas de analfabetismo nas mulheres atingem os
86.1% enquanto nas zonas urbanas situam-se nos 55.8%.
Em Nampula o Projecto FELITAMO esta sendo implementado pelo Movimento de Educação Para Todos (MEPT) através do Instituto de Formação de
Educadores de Adultos de Mutauanha (IFEA) nos Distritos de Nacarôa e da
Ilha de Moçambique. Província de Nampula
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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Ilha de Moçambique
IV.III. Província de Cabo Delgado
A Província de Cabo Delgado está localizada na região costeira do Norte de
Moçambique. Tem cerca de 1.634.162 habitantes onde cerca de 20.8% da população reside as zonas urbanas e 79.2% nas zonas rurais.
Cerca de 66.6% da população com idade igual ou superior a 15 anos é analfabeta. Nas zonas rurais as taxas de analfabetismo nas mulheres atingem 87.3%
e 56.5% nas zonas urbanas.
O Projecto FELITAMO nesta província está sendo implementado pela Associação Progresso nos Distritos de Mueda, Muidumbe e Nangade.
Província de Cabo Delgado
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Foto: Hélder Samo Gudo
Brevepelo
Caracterização
V. ResultadosMueda:
Alcançados
Projecto FELITAMO
V.I. O Projecto FELITAMO Pertence à Comunidade
Com a implementação do Projecto FELITAMO foram criados 12 Fóruns Comunitários, sendo 5 em Kwanza Sul, 4 em Nampula e 3 em
Cabo Delgado.
O Fórum Comunitário, visa auxiliar na gestão e sustentabilidade de todas actividades inerentes a alfabetização. Este órgão ajuda na
inscrição de aprendizes, assegura a motivação e assiduidade, monitora as actividades das aulas, auxilia na resolução de questões que
afectam a turma, comprova o uso devido dos materiais da turma e ajuda na implementação dos planos de acção das turmas ou círculos
de alfabetização.
Composição do Fórum Comunitário:
•Líderes Comunitários ou Sobas
• Direcção da escola local
• Professores
• Representantes dos alfabetizandos e alfabetizadores
• Líderes desportivos e associações juvenis
• Líderes Religiosos
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
O mesmo realiza dois encontros por mês com o intuito de
discutir e encontrar soluções dos problemas sociais, políticos e económicos na comunidade que são gerados, em parte,
pela falta da escolarização acentuada, sobretudo, na mulher.
Por outro lado, os membros dos Fóruns Comunitários participam na gestão e monitoria dos centros de alfabetização.
Foto: Hélder Samo Gudo
“Construímos alpendres para não assistirmos as aulas ao ar livre”
Estamos muito felizes com as acções do Projecto FELITAMO pois, desde que iniciou em 2010 tem sido bem acolhido pela nossa
comunidade.
A participação da comunidade no projecto é notável na medida em que esta participa não só nas aulas, mas procura também construir alpendres (salas de aulas com uso de material local).
Construímos alpendres para não assistirmos as aulas ao ar livre. Todos nós estamos envolvidos no processo de construção de alpendres, as senhoras por exemplo ajudam na busca de capim para a cobertura enquanto que os homens fazem o corte de pau a pique que
é usado para erguer a estrutura do alpendre.
Nas nossas actividades, também esta envolvida a direcção da escola de forma a garantir a continuidade do projecto uma vez que este
caminha para o seu termino. Por isso agradecemos o Projecto FELITAMO que de forma benéfica, nos ajuda a concretizar as acções
da escola e do Fórum Comunitário.
Fórum Comunitário de Saua-Saua
Província de Nampula (Moçambique)
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Construção de latrinas nas comunidades
Carlos Cahela – Soba do Bairro
Piloto (Kwanza Sul - Angola)
Muito atento sobre o que se passa
na sua aldeia, é um ancião de 84
anos considerou o Projecto FELITAMO uma iniciativa que trouxe
mudanças na comunidade.
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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“Estou muito satisfeito porque com o início da alfabetização muita coisa mudou no bairro. As pessoas que participam na alfabetização
trouxeram ideias de construção de latrinas e eu como soba reforcei. Hoje muitas doenças diminuíram”, reconheceu, tendo concluído que
“no meu bairro todos têm a obrigação de participar para aprender mais coisas e ajudarem a resolver os problemas”.
Os Bairros Piloto, em Katofe (Kibala) e Boa Entrada (Amboim) assim como outros, antes da implementação do Projecto FELITAMO,
viviam dificuldades de ordem social e estrutural. O saneamento básico do meio não se fazia sentir, porque não existiam latrinas e cacimbas melhoradas para obtenção de água potável.
Com a implantação dos círculos ou centros de alfabetização nos referidos bairros, graças aos calendários de saúde discutidos nas reuniões (aulas), os participantes começaram a despertar sobre a necessidade de se cuidarem contra as doenças, principalmente, as resultantes
da falta de higiene e de água potável.
Os depoimentos anteriores elucidam o trabalho levado a cabo pelos Fóruns Comunitários no âmbito do
Projecto FELITAMO.
Através da criação dos Fóruns Comunitários, há evidências claras de que a comunidade apropriou-se do
Projecto.
Esta realidade, de cometimento com os objectivos até então alcançados, pode significar a continuidade
das actividades exercidas no Projecto de forma sustentável a médio e a longo prazo.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Foto: Hélder Samo Gudo
VI. Mulheres que participam no Projecto melhoram as suas vidas
e a das suas famílias.
O Projecto FELITAMO, pela sua natureza e filosofia a mulher é colocada no centro dos objectivos traçados. O pressuposto subentendido do Projecto FELITAMO é de que o retorno sobre o investimento na alfabetização feminina é maior se a provisão de alfabetização for organizada de uma forma mais participativa, e que garante habilidades e competências cognitivas nas questões de sustento
dos seus participantes que surtirá efeitos sociais, económicos e pessoais para os participantes e as suas famílias.
Foto: Hélder Samo Gudo
“A alfabetização mudou a minha vida”
Zainabo Muquissirima, de 52 anos de idade, camponesa e mãe de uma filha, actualmente a frequentar o 3º nível de alfabetização no centro de alfabetização de Tocolo, Distrito da Ilha de Moçambique (Província de Nampula). Conta que na sua
infância não teve a oportunidade de aprender a ler e a escrever, por causa de problemas sociais de vária ordem como, por
exemplo, a perda prematura dos seus progenitores que condicionou a se dedicar ao trabalho campesino em detrimento da
formação escolar. Com a implementação do Projecto FELIAMO a senhora Zainabo Muquissirima teve a oportunidade de
entrar na escola, o que trouxe para ela bons benefícios.
“Na minha infância não tive a oportunidade de frequentar a escola. Graças a implementação do Projecto FELITAMO
aqui na comunidade de Tocolo, aprendi a ler e a escrever com ajuda da minha filha que é alfabetizadora do centro. Hoje,
já sei identificar os números e escrever o meu nome completo. Quando vou ao Hospital consigo ler o número da senha
de atendimento e ajudo algumas pessoas que não conseguem ler e escrever. A alfabetização mudou a minha vida, por isso
pretendo continuar a estudar para que um dia eu possa ajudar as pessoas mais próximas da minha comunidade. O meu
sonho é criar, juntamente com as outras colegas, uma associação para exercermos corte e costura para que as actividades
sejam uma forma de convidar as outras mulheres a participarem no projecto”.
Zainabo Muquissirima, é bom exemplo de uma mulher que soube superar os obstáculos da idade e conseguiu, por meio do Projecto FELITAMO, emancipar a si e a sua família. Igual a ela, existem outras que com
empenho e dedicação souberam mudar, positivamente, as suas vidas como resultado da alfabetização.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
“Já consigo escrever o meu nome
e ler a bíblia, para mim é quase
um sonho realizado”
Natália Carolina – Participante do Círculo
(Kwanza Sul - Angola)
Tenho 34 anos de idade. Na aldeia não havia
sequer uma escola. Em 2010 apareceu uma
ONG, a AAEA, que passou a alfabetizar e logo
aderi. Já consigo escrever o meu nome, ler a
bíblia sagrada e outros livros. Para mim é
quase um sonho realizado e por isso vou
continuar na alfabetização.
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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Zinha Aly, tem 20 anos de idade, casada e mãe de quatro filhos.
Mesmo sendo doméstica, frequenta o 3º nível de alfabetização no
centro de Tocolo, Distrito da Ilha de Moçambique (Nampula).
Conta que sempre viveu com a irmã mais velha e por causa das
condições precárias familiares, só agora é que teve a oportunidade de ir a escola.
“Aderi as aulas de alfabetização porque queria
aprender a ler e escrever para ter a possibilidade de
me comunicar com o meu marido. Agora já consigo
ler as mensagens no meu telefone celular, assim como
ligar e escrever. Estou a gostar da alfabetização, por
isso logo que terminar o 3º nível, pretendo continuar
os meus estudos no Curso Nocturno”.
Ao aceitar participar na alfabetização, Zinha Aly deu passos significativos no domínio do uso do telefone celular, superando privações
comunicativas que advinham da falta de leitura e escrita.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Foto: Hélder Samo Gudo
“Agora já consigo ler as mensagens
no meu telefone celular”
Foto: Hélder Samo Gudo
“É um orgulho para mim poder assinar os meus documentos”
“É um orgulho para mim poder
assinar os meus documentos”
Halima Molide do Centro de alfabetização de Tocolo, Distrito da
Ilha de Moçambique (Nampula), tem 45 anos de idade, casada e
mãe de sete filhos. Com a aquisição de conhecimentos básicos de
leitura e escrita obtidas no âmbito do Projecto FELITAMO, ela
pretende arranjar um emprego como forma de aumentar o seu
contributo no rendimento familiar.
“Aderi ao Projecto porque tinha a preocupação de aprender a ler e escrever. Felizmente já sou capaz de escrever
o meu nome. É um orgulho para mim poder assinar os
meus documentos. Antes, nos meus documentos no lugar
da assinatura estava escrito “não sabe assinar”. Ultrapassei
essa dificuldade com o apoio da alfabetizadora e do meu
marido que me apoia e incentiva a continuar na alfabetização. Sinto que estou em condições de realizar o meu
sonho de trabalhar no hospital local como servente.”
Várias beneficiárias do Projecto FELITAMO, ao participar nas
aulas de alfabetização, aumentam a sua auto-estima e vê a possibilidade de seguir os seus sonhos anteriormente limitados por
não ter tido acesso a escola.
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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Foto: Hélder Samo Gudo
“Aprendo
melhor
na minha língua
materna” e atractivas para as comunidades
VII. Uso
de metodologias
inovadoras
O Projecto FELITAMO faz a combinação de modelos de AEA que
reconhecem as necessidades de aprendizagem das mulheres rurais
nas comunidades identificadas. A participação e retenção das mulheres nos programas estão sendo aumentadas. As abordagens de
alfabetização participativas e orientadas para a comunidade capacitaram as mulheres e deste modo aumentaram a assimilação e compreensão dos seus Direitos.
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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Foto: Hélder Samo Gudo
“A escola vem a nossa casa”
Delfina Luís e Estefânia Luís, residentes na Localidade
de Saua-Saua, Distrito de Nacaroa (Nampula), são irmãs
e ambas partilham a mesma história. As duas irmãs, como
outras raparigas da sua comunidade não tiveram a sorte
de frequentar a escola uma vez que esta era reservada aos
rapazes e a elas cabia a tarefa de se dedicar aos trabalhos
domésticos e cuidar das crianças mais novas.
Com a implementação do Projecto FELITAMO na sua comunidade, as duas irmãs tiveram pela primeira vez a possibilidade
de aprender a ler e escrever. Para além da vontade de aprender
a ler e escrever, a outra motivação de realce, relaciona-se com o
facto de Domingos Lourenço, filho de Delfina Luís, de 15 anos
de idade ser o alfabetizador. O facto de aprender com o nosso
filho, segundo afirmaram as duas irmãs, torna o ensino mais fácil
e mais próximo de si e desta forma, sentimos que, finalmente, a
escola vem a nossa casa.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Foto: Hélder Samo Gudo
“Aprendo melhor na minha
língua materna”
Verónica Patima frequenta o terceiro ano de
alfabetização no centro de Ntchinga Distrito de Mueda (Província de Cabo Delgado - Moçambique). A sua
história não difere da de muitas mulheres que cresceram
no seu tempo. Durante a sua infância, frequentou a escola
durante um período muito curto. Verónica Patima conta
que a razão da sua desistência tem a ver com a forma
como as aulas eram
leccionadas. “Para mim era difícil perceber o que o professor nos ensinava. Sempre tive dificuldades em aprender na
língua portuguesa e muitas das vezes o professor me batia
por essa razão tive que abandonar a escola, hoje, com
a implementação do Projecto FELITAMO, surgiu a
oportunidade de aprender a ler e a escrever na
minha língua, o Ximakonde”.
Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
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VIII. A Réplica das metodologias pelas organizações
parceiras em Angola
O Projecto reforçou a interacção conjunta entre os diferentes actores do Governo, Sociedade Civil, instituições religiosas. Promoveu trocas de experiências e maior diálogo entre as entidades atrás mencionadas através de debates, encontros de reflexão, partilha de relatórios
e encontros de consultas regulares.
Com a implementação do Projecto FELITAMO as organizações parceiras na província de Kwanza Sul tiveram a oportunidade de contribuir na Educação de Jovens e Adultos e fortalecer experiências sobre alfabetização.
O Grupo de Liderança Feminina (GLIF), vocacionado na temática de género, actualmente adquiriu experiência de alfabetização. Pela
primeira vez teve oportunidade de alfabetizar mulheres e pretende dar continuidade com as aulas de alfabetização. Os resultados são
visíveis no Município de Porto Amboim. Dentre varios podemos citar:
• Construção de sala de aulas para alfabetizar mulheres vendedoras no mercado;
• A Igreja local construiu uma sala de aulas para alfabetizar mulheres membros da congregação;
• Enquadramento de participantes no ensino geral no primeiro e segundo ano do Projecto dos quais encontram-se na 5ª e 6ª classes;
• Estreitamento das relações com a Repartição Municipal de Educação e instituições religiosas.
Cooperativa Horto Frutícola do Amboim (CHOFA): Para esta organização o Projecto é uma mais valia para as comunidades de
Amboim. O Projecto dinamizou o trabalho de alfabetização da CHOFA. Os ganhos são inestimáveis e permanecerão para sempre na
medida em que estimularam as mulheres produtoras a ter consciência das suas actividades. Hoje elas:
• Não são enganadas ao efectuar as vendas de produtos;
• Compram os produtos certos para as sementeiras;
• Melhoraram as técnicas agrícolas resultando em maior produtividade;
• Hoje elas exercem a cidadania de forma activa.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Foto: Hélder Samo Gudo
IX. ConclusãoMueda: Breve Caracterização
O estudo de caso feito nas províncias de Kwanza Sul (Angola), Nampula e Cabo Delgado (Moçambique) dão-nos alguns exemplos
sobre como o Projecto FELITAMO influenciou positivamente na vida dos participantes através da implementação de metodologias inovativas de educação de adultos focalizados nas necessidades de aprendizagem de mulheres.
As evidências no campo mostram-nos que embora o Projecto FELITAMO esteja centrado na aprendizagem de mulheres, a comunidade como um todo está beneficiando e como resultado participam activamente para assegurar a sua continuidade na implementação.
O que mais se destaca em todas três províncias onde o Projecto FELITAMO foi implementado é a reação positiva das mulheres
que fizeram parte. Através das turmas de alfabetização elas adquiriram competências que lhes habilitam a melhorar e transformar
as suas vidas, a vida dos seus familiares e da comunidade em geral.
A participação nas turmas de alfabetização contribuiu sobremaneira no espírito participativo das comunidades no qual os aprendentes sentiram-se inspirados a tornarem-se cada vez mais activos e envolvidos na abordagem dos problemas nas suas comunidades contribuindo deste modo na busca de mudanças positivas. As metodologias inovativas implementadas pelo Projecto
FELITAMO levaram a resultados impressionantes. O Projecto conseguiu aumentar significativamente o acesso a educação nas
comunidades participantes e os participantes expressaram unanimamente os seus desejos de continuarem a estudar. A experiência
do Projecto FELITAMO mostrou que quando adaptada aos desejos e às necessidades dos aprendentes, a alfabetização torna-se
uma força positiva e libertadora que ajuda a melhorar as vidas dos participantes.
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Estudo de Caso em Angola e Moçambique | 2010 - 2012
Promovendo a Alfabetização Feminina em Angola e Moçambique
Parceiros:
Projecto financiado pela:
Uniao Europeia
Implementado pela:
dvv International