MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA – CAMPUS ALEGRETE
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
FABIELLI VIEIRA DE JULY
1)RELATÓRIO REFERENTE AO MÊS DE:
Julho 2015
NOME DO BOLSISTA:
2)ATIVIDADES INDIVIDUAIS E ESTUDOS REALIZADOS
Foi realizada a resolução das questões do ENEM referente ao ano de 2011,
onde fiquei responsável de resolver as quinze primeiras. Para as oficinas que
serão realizadas a partir do próximo semestre.
3)ATIVIDADES COLETIVAS
01/07/2015 – Apresentação da Oficina de Frações, que foi realizada na
escola Oswaldo Aranha nas turmas de 6º e 7º anos e teve a participação
de 06 alunos.
02/07/2015 – Reunião com os coordenadores para ajustes das oficinas.
04/07/2015 – Participação da 36ª Feira do Livro de Alegrete, RS,
realizada no Centro Cultural do município. Abordamos a temática Meu
Matemático Favorito, baseado no filme infantil “Meu Malvado Favorito”
onde os bolsistas se caracterizaram como os personagens do filme.
Foram realizados desafios matemáticos para o publico que prestigiou a
feira do livro na cidade.
10/07/2015 – Apresentação da Oficina de Frações no Colégio Lauro
Dornelles, que contou com a presença de 22 alunos.
20/07/2015 – Reunião com os coordenadores, para discutir os seguintes
assuntos. Primeiramente o coordenador questionou como estava o
andamento das oficinas nas escolas. Após falou sobre a participação
dos bolsistas no programa de permanência e êxito, no qual vamos
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desenvolver as questões do ENEM.
A coordenação parabenizou a equipe do pibid matemática pela
participação da feira do livro.
4) PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES EXTERNAS
Participação do Programa de Aperfeiçoamento para Professores de
Matemática do Ensino Médio (PAPMEM) que é promovido pelo IMPA, CAPES
e Instituto Federal Farroupilha – campus Alegrete. Onde foi realizado de 21 à
25 de julho de 2015, curso com carga horária de 40 horas, no qual foi
abordados os seguintes assuntos: Medidas, Áreas, Pitágoras e os Irracionais,
Equação do 2º grau, problemas Intrigantes, Analise Combinatória e
Probabilidade.
PAPMEM 2015
5) DIÁRIOS DE BORDO
Diário 1
Data: 01 / 07 / 2015 Duração da atividade: 120 minutos
Série ou ano: 6º e 7º ano
Tema ou conteúdo trabalhado: FRAÇÕES
Neste dia foi realizado a oficina elaboradas por mim, na escola Oswaldo
Aranha, onde foi apresentada o tema sobre frações, para as turmas de 6º e 7º
anos, onde trouxe a contextualização histórica das frações, após foi exibido
um vídeo onde trazia um problema referente a Frações, que é o Homem que
calculava.
Logo após foi mostrado aonde podemos encontrar frações em nosso dia a dia
e assim depois de toda essa contextualização falamos um pouco sobre os
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tipos de frações, trazendo exemplos.
Logo foi realizada uma atividade “Representação fracionaria do “eu” na
família”, onde tiveram que desenhar sua família numa folha, poderiam incluir
animais de estimação, após a realização dos desenhos, foram questionados
com várias perguntas onde deveriam que representar em frações o que era
perguntado.
A atividade na escola Oswaldo Aranha não teve muito interesse por parte dos
alunos, onde contou com seis alunos presentes, mas destes pouquíssimos
participavam dos questionamentos. Além disso a oficina teve seu objetivo
alcançado.
Diário 2
Data: 10 / 07 / 2015 Duração da atividade: 120 minutos
Série ou ano: 6º e 7º ano
Tema ou conteúdo trabalhado: FRAÇÕES
Neste dia foi realizada a oficina elaborada por mim, na escola Lauro Dornelles,
onde foi apresentado o tema sobre frações, para as turmas de 6º e 7º anos,
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onde trouxe a contextualização histórica das frações, após foi exibido um vídeo
onde trazia um problema referente a Frações, que é o Homem que calculava.
Logo após foi mostrado aonde podemos encontrar frações em nosso dia a dia
e assim depois de toda essa contextualização falamos um pouco sobre os tipos
de frações, trazendo exemplos.
Logo foi realizada uma atividade “Representação fracionaria do “eu” na família”,
onde tiveram que desenhar sua família numa folha, poderiam incluir animais de
estimação, após a realização dos desenhos, foram questionados com várias
perguntas onde deveriam que representar em frações o que era perguntado.
A atividade foi satisfatória, onde todos os alunos presentes participaram e
acharam muito interessante a proposta, pois foi um jeito diferente deles
enxergarem frações em seu cotidiano.
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