FACULDADES INTEGRADAS DE CARATINGA
EMENTÁRIO E
PROGRAMA DE CURSO
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
1º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Economia Política em Serviço Social
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga Horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A constituição da economia política como campo científico e a crítica marxiana. A
economia política clássica, sua diluição e a sua relação com as outras disciplinas das
ciências sociais. As escolas de pensamento da economia política: liberalismo,
keynesianismo, neoliberalismo e a crítica marxista sobre a análise da constituição e o
desenvolvimento do ser social burguês.
III- OBJETIVOS
- Analisar de forma reflexiva a constituição e o desenvolvimento do modo de produção
capitalista e das principais categorias presentes na análise da economia política,
elaborada por Marx e sua tradição, acerca da organização burguesa e da emancipação
dos processos impostos pelo capital.
- Identificar as demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas
profissionais para o enfrentamento da questão social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O processo de constituição da economia política como campo cientifico.
1.1.A economia política: origem, objeto, período clássico e crítica marxiana.
1.2. A crise da economia política clássica: diluição e sua relação com as outras
disciplinas das ciências sociais.
Unidade II: O processo de produção capitalista em Marx
2.1. Método da economia política em Marx
2.2. A mercadoria
2.3. Transformação do dinheiro em capital
2.4. Processo de trabalho, mais-valia, capital constante e variável
2.5. Lei da queda da taxa de lucro.
2.6. As crises do capitalismo e os ciclos econômicos
Unidade III: A economia política e as matrizes ideo-políticas presentes nas escolas de
pensamento sobre o modo de produção capitalista.
3.1. A escola clássica ou liberal
3.2. A escola keynesiana
3.3. O neoliberalismo e seus efeitos na contemporaneidade.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
MARX, K. O capital: crítica da economia política. 18ª ed. 2 volumes. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2002.
NETTO, José Paulo; BRAZ, Marcelo, Economia Política: uma introdução crítica. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
Vasconcellos, Marco Antonio Sandov , Fundamentos de economia . Saraiva Editora ,
2002.
COMPLEMENTAR:
RICARDO, D. Princípios de Economia Política e Tributação. São Paulo: Abril
Cultural, 1983.
THUROW, L.C. O futuro do capitalismo: como as forças econômicas moldam o
mundo do amanhã. Rocco, 1997.
VASCONCELOS, M. A.S. de Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva, 2002.
WESSELS, W. J. Economia. 2ª ed. São Paulo, 2003.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Formação Social, Econômica e Política do Brasil
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A herança colonial e a constituição do Estado Nacional. A emergência e crise: da
República Velha, do Estado Novo e seu significado na formação social, econômica,
política e cultural do Brasil. A modernização conservadora no pós-1964 e seus reflexos
na transição democrática e na instauração do Estado brasileiro a partir de 1988.
III- OBJETIVOS
- Desenvolver estudo crítico sobre o desenvolvimento e constituição da sociedade
brasileira, considerando os aspectos sociais, econômicos, políticos e culturais.
- Promover uma formação sólida e postura reflexiva que fomente a aprendizagem
significativa e autônoma, indispensáveis a formulação de respostas profissionais para o
enfrentamento da questão social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Do período colonial e a crise da república velha: e seus impactos na
formação da cultura política brasileira.
1.1.As particularidades da colonização no Brasil
1.2. A crise da economia escravagista e a abolição da escravatura
1.5. A crise do Império e a República.
1.6. A República Velha: base econômica e social.
Unidade II: As principais transformações econômicas, políticas e sociais do
período de pós-industrialização a atualidade.
2.1. O período de 1930 à 1960 e seu significado na formação social, econômica, política
e cultural do Brasil.
2.2. A modernização conservadora no pós-1964 e seus reflexos na transição e na
instauração do regime democrático do Estado brasileiro a partir de 1988.
V - RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel
VI - AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
GOULART, CLOVIS DE SOUT.Formas e sistemas de governo: uma alternativa para
a democracia brasil .Safe
BEHRING, E. Brasil em contra-reforma: desestruturação do Estado e perdas de
direitos. São Paulo: Cortez, 2003.
PRADO JR., CAIO Historia economica do brasil .Brasiliense
COMPLEMENTAR:
Soares, Glaucio Ary Dillon .Sociedade e política no brasil: desenvolvimento durante
a segunda república. Editora do Autor.
FERNANDES, Florestan. A revolução Burguesa no Brasil Ensaio de interpretação
sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
CARDOSO,M.L. Ideologia do desenvolvimento Brasil: JK-JQ. 2ª ED.Rio de Janeiro:
PAZ E TERRA,1978.
CERQUEIRA F.G. A questão Social no Brasil: Crítica do discurso político. Rio de
Janeiro: Civilização brasileira ,1982.
DINIZ , E [et al]. Modernização e consolidação democrática no Brasil: dilemas de
NOVA REPÚBLICA. Rio de Janeiro: Vértice /IUPERJ,1989.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Introdução ao Serviço Social
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga Horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O Serviço Social na divisão social e técnica do trabalho e seu significado social na
dinâmica da sociedade capitalista. A organização dos Assistentes Sociais, área de
atuação e demanda profissional. O Assistente Social e o mercado de trabalho na
atualidade no âmbito nacional, regional e local e a importância do seu projeto éticopolítico.
III- OBJETIVOS
- Conhecer o significado social da profissão, de suas instâncias organizativas e de seu
desenvolvimento sócio-histórico, nos cenários internacional e nacional, desvelando as
possibilidades de ação contidas na realidade.
- Apresentar o trabalho do Assistente Social a partir dos diferentes espaços sócioocupacionais.
- Discutir a importância do Projeto ético-político do Serviço Social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Aspectos introdutórios sobre o curso de Serviço Social
1.1.A formação universitária em Serviço Social: as dimensões do ensino, pesquisa e
extensão.
Unidade II: O Serviço Social na divisão social e técnica do trabalho e o significado
do seu projeto ético-político.
2.1. o significado da profissão: uma aproximação ao debate acerca da origem e
desenvolvimento do Serviço Social.
2.2. Regulamentação, formação e legislação profissional: demandas e áreas de
atuação do Serviço Social.
2.3.
As
instâncias
organizativas
da
profissão:
ABEPSS,
CFESS/CRESS,
ENESSO/Centro Acadêmicos.
2.4. Caracterização do projeto ético-político do Serviço Social: imagem, valores, função,
conhecimento teórico-metodológico e técnico operativo.
Unidade III: O Assistente Social e o mercado de trabalho na atualidade, no âmbito
nacional, regional e local.
3.1. O perfil do Assistente Social brasileiro.
3.2. Relações e condições de trabalho em que se insere o Assistente Social.
3.3. O mercado de trabalho para o Assistente Social no Estado de Minas Gerais e no
município de Teófilo Otoni.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
IAMAMOTO, M. O Serviço Social na Contemporaneidade: Trabalho e Formação
profissional. São Paulo: Cortez, 1998.
_____________. Introdução ao Serviço Social. São Paulo, Cortez, 200_.
NETTO, J. A construção do prometo ético-político do Serviço Social.
In. MOTA,
Elizabete [et al.]. Serviço Social e Saúde: Formação e Trabalho Profissional. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
COMPLEMENTAR:
CARDOSO, I.C.C. Proposta básica para o projeto de formação profissional: novos
subsídios para o debate. In. Caderno ABESS. n. 07. São Paulo, Cortez, 1997.
CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL (Org.). Assistentes Sociais no
Brasil:
elementos para o estudo do perfil profissional. Disponível em
http://www.cfess.org.br/pdf/perfilas_edicaovirtual2006.pdf. Acesso em 03 de out. 2007.
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DE 1993.
BRASIL, Lei Federal nº 8662/1993, que dispõe sobre a regulamentação da profissão de
Assistente Social no Brasil. Brasília, 1993.
IAMAMOTO, M.V. E CARVALHO, R.
Brasil. São Paulo: Cortez, 1982.
de. Relações Sociais e Serviço Social no
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Cartinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Metodologia Científica
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A Organização da Vida de Estudos na Universidade. Ciência e Conhecimento:
abordagem conceitual e evolutiva. A Pesquisa. O Método Científico. Elaboração de
Projetos e de Relatórios de Pesquisa.
III- OBJETIVOS
-
Despertar para a relevância da pesquisa científica no processo de construção e
reconstrução do conhecimento.
-
Propiciar compreensão sobre a responsabilidade do pesquisador diante da
sociedade.
-
Construir conhecimentos sobre os métodos e as técnicas do trabalho científico e
do instrumental necessário para o planejamento e a realização de pesquisas científicas.
-
Contribuir para o desenvolvimento de uma postura reflexiva e investigativa,
reconhecendo a relevância da pesquisa científica e a responsabilidade do assistente
social pesquisador diante da sociedade.
- Contribuir para a elaboração de estudos relevantes no Curso de Serviço Social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I. A Organização da Vida de Estudos na Universidade
1.1 Os instrumentos de trabalho.
1.2 A exploração dos instrumentos de trabalho.
1.3 A disciplina do estudo.
1.4 A documentação como método de estudo pessoal.
1.5 Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos.
1.6 Elaboração de fichamentos, resumos e resenhas.
1.7 Diretrizes para a realização de um seminário.
1.8 Normas técnicas para apresentação física dos trabalhos escolares.
II. Ciência e Conhecimento
2.1 Conceitos Básicos
2.2 Foco Histórico
III. A Pesquisa.
3.1 Conceito.
3.2 Horizontes múltiplos da pesquisa.
3.3 A pesquisa como princípio científico.
3.4 A pesquisa como princípio educativo.
3.5 Etapas da Pesquisa.
3.6 Níveis de Pesquisa.
3.7 Técnicas de Pesquisa.
3.8 Qualidade das Fontes de Pesquisa.
IV. Elaboração de Projetos e de Relatórios de Pesquisa.
4.1 Projeto de Pesquisa: conceito, importância e estrutura.
4.2 Relatório de Pesquisa: conceito, importância e estrutura.
4.3 Redação de Projetos e de Relatórios de Pesquisa.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Aulas expositivas, seminários, trabalhos em grupo, além da utilização de variados
recursos áudio-visuais (datashow, retroprojetror, kit multimídia, entre outros).
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
Severino, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez,
2002.
Demo, Pedro. Pesquisa. Princípio Científico e Educativo. 9ª ed. São Paulo: Cortez,
2002.
Lakatos, Eva Maria .Fundamentos de metodologia cientifica .Atlas 2003.
COMPLEMENTAR:
Gil, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1991.
Kuhn, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas. 6ª ed. São Paulo:
Perspectiva, 2001.
Marconi, Marina de Andrade, Lakatos, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São Paulo:
Atlas, 1999.
Medeiros, João Bosco. Redação Científica. A prática de fichamentos, resumos e res
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Pensamento Social I
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A emergência da sociedade burguesa e a constituição do ser social. A constituição da
sociologia como campo científico e a sua relevância para o Serviço Social. A análise
clássica do paradigma positivista em Augusto Comte e a análise social em Karl Marx:
método e crítica social.
III- OBJETIVOS
- Promover análise social com abordagem do Positivismo de Comte e em Karl Marx
para compreender o significado social da profissão no contexto sócio-histórico.
- Pesquisar e construir análises do pensamento e das relações sociais que subsidiem a
discussão de políticas e ações profissionais no campo do Serviço Social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A emergência da sociedade burguesa e a constituição do ser social.
1.1.A emergência da sociedade capitalista.
1.2.O nascimento da sociologia e noção de ciência social
Unidade II: Abordagens teórico-metodológicas da sociologia
2.1. O positivismo de Augusto Comte
2.2. Análise social em Karl Marx: método e crítica social
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
LOWY, M. Ideologias e Ciência Social. São Paulo: Cortez, 4ª edição, 1985.
MARTINS, C. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 1982.
NETTO, José Paulo. O que é marxismo. São Paulo: Brasiliense, 1985.
COMPLEMENTAR:
BRESCIANI, M. Maria. Londres e Paris do século XIX. O espetáculo da pobreza.
São Paulo: Brasiliense, 1982.
MARX, K. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Câmara Brasileira de Livros.
1998.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Teoria Política I
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A constituição da Ciência Política enquanto campo de conhecimento. A Formação do
Estado Moderno a partir de clássicos da política: Maquiavel, Hobbes, Locke, Rousseau
e suas interpretações sobre o Estado e Sociedade Civil.
III- OBJETIVOS
- Desenvolver o estudo das principais teorias políticas, a partir dos pensadores
clássicos sobre a organização política do Estado moderno, no exercício do poder e na
relação da política com os cidadãos.
- Desenvolver uma postura reflexiva e de visão crítica para o exercício pleno da
cidadania e a inserção criativa e propositiva no conjunto das relações sociais e no
mercado de trabalho.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I - A ciência política clássica e a teoria do Estado
1.1. A Ciência Política e seu objeto de estudo
1.2. A construção do Estado moderno em Maquiavel
Unidade II: Hobbes e o Estado absoluto
2.1.Estado de natureza e contrato
2.2. O Estado absoluto
2.3. Pensamentos divergentes.
Unidade III: Jonh Locke
3.1. Estado de natureza e contrato.
3.2. Sociedade civil: a institucionalização do poder.
3.3.O conceito de propriedade.
Unidade IV: Montesquieu
4.1.O Iluminismo
4.2. A autonomia dos poderes.
4.3. O novo paradigma político.
Unidade V: Rousseau e a democracia direta
5.1. Estado de natureza e contrato social.
5.2. Soberano e governo.
5.3.A vontade geral.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
Touchard, Jean.História das ideias políticas. Editora do Autor,2000.
WEFFORT, F. C. (Org.). Os clássicos da política. 8ª ed. São Paulo: Ática, 1996.
CHEVALIER,J. J. As grandes obras políticas de Maquiavel a nossos dias. 8ª ed. Rio
de Janeiro: Agir, 1998.
COMPLEMENTAR:
GRUPI, L. Tudo começou com Maquiavel. 8ª ed. São Paulo: L & PM, 1987.
HOBBES, Thomas. O Leviatã. S. Paulo: Martin Claret, 2000.
LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo civil. S. Paulo: Martin Claret, 2000.
MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. S. Paulo: Revista dos Tribunais, 1996.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. O Contrato Social. S. Paulo: Abril Cultural, 1978.
BOBBIO, N. e BOVERO, M. Sociedade e Estado na filosofia política moderna. Trad.
Carlos Nelson Coutinho. 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
CHEVALIER, J. J. História do pensamento político. Rio de Janeiro: Zahar, 1982-1983
____________,
2º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Filosofia Geral
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II. EMENTA
Introdução geral à Filosofia, sua origem e fundamentos. A formação das correntes
filosóficas históricas e seus principais pensadores. As questões relevantes da Filosofia:
a construção do Conhecimento e a busca da Verdade; o Homem como sujeito de si
mesmo, da Cultura e da Política em suas relações com a Sociedade e com o Mundo; as
decorrências éticas e metafísicas da compreensão filosófica da existência e da vida.
III. OBJETIVOS
Perceber o significado e a importância da Filosofia enquanto pensamento que pretende
superar o senso comum e estabelecer uma visão crítica da realidade, assimilando-a
como atitude intelectualmente honesta diante das várias ciências, da prática profissional
e da vida cotidiana;
Relacionar os diversos momentos da história humana com os principais pensadores
que fundamentam, cada qual com sua influência no tempo e nas idéias, as correntes
filosóficas que justificam, em cada época, o ethos da existência humana e sua relação
com o mundo, identificando assim os diversos paradigmas epistemológicos ao longo da
história do pensamento filosófico;
Compreender o mundo ocidental contemporâneo, em que está inserido, em suas
manifestações históricas, culturais, políticas, econômicas e sociais, a partir do auxílio
analítico, lógico e sistemático que a Filosofia oferece como ferramenta de leitura do
homem e das sociedades;
Tomar consciência de que a relação Homem-Mundo-Ciência, facilitada pela Filosofia, é
indispensável para se viver, trabalhar, relacionar e realizar-se.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 - Razões Epistemológicas para o Estudo da Filosofia
1.1. Filosofia, Ciência e Ciências
1.1.1. Senso Comum, Bom Senso, Ideologia e Opinião Pública
1.1.2. Estudo como introdução ao exercício de filosofar: o pensar por si próprio
1.1.3. A necessidade do pensar filosófico para todas as disciplinas
1.2. Da compreensão mitológica à compreensão filosófica do mundo
1.2.1. Características do pensamento mitológico
1.2.2. Gênese da Filosofia na Antiga Grécia: os Pré-Socráticos
1.2.3. Características do pensamento filosófico-científico
UNIDADE 2 - A Filosofia no Tempo
2.1. O Pensamento Antigo
2.1.1. Sócrates e o Conhecimento
2.1.2. Platão: a Verdade e o Homem
2.1.3. Aristóteles: a Ética e a Política
2.2. O Pensamento Cristão Medieval
2.1. Santo Agostinho e a liberdade humana
2.2. Santo Tomás de Aquino e a compreensão do Ser
2.3. O Antropocentrismo Científico Moderno
2.3.1. O Humanismo Renascentista e a Reforma Protestante
2.3.2. A Revolução Científica e o conceito de Ciência
2.3.3. Descartes e o Método Científico
2.3.4. O Estado Moderno: Hobbes, Locke, Rousseau e Marx
2.4. A Sociedade Contemporânea
2.4.1. A crise da Modernidade: Kant, Hegel e Marx
2.4.2. Escolas de Pensamento: a Fenomenologia, o Existencialismo, a Filosofia
Analítica e o Positivismo Lógico
2.4.3. O contexto da “Pós-Modernidade”
UNIDADE 3 - Questões Relevantes de Filosofia
3.1. Filosofia e Cultura
3.1.1. A Cultura na história da Filosofia
3.1.2. O Homem como sujeito e objeto da Cultura
3.1.3. Relação entre Cultura e Religião
3.2. Filosofia e Política
3.2.1. Natureza social do Homem e origem do Estado
3.2.2. Relação entre Política e Ética
3.3. Filosofia e Metafísica
3.3.1. A concepção metafísica da realidade
3.3.2. O problema da Morte
3.3.3. O sentido último da vida humana
V. METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas; debates em sala de aula; trabalhos individuais e em
pequenos grupos; estudos de textos e pesquisas orientadas; produção de idéias,
conhecimentos e textos; pequenos seminários; atividades de estudo acadêmico
orientado.
VI. RECURSOS DIDÁTICO PEDAGÓGICOS
Como recursos didático-pedagógicos, para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizará aulas expositivas, seminários, trabalhos em grupo,
além da utilização de variados recursos audiovisuais (datashow, retroprojetror, kit
multimídia, entre outros).
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VIII. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANTISERI, D.; REALE, G.. História da Filosofia: Antiguidade e Idade Média. Vol. 1. 7
ed. São Paulo: Paulus, 2002.
ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P.. Filosofando: Introdução à Filosofia. 2 ed. São
Paulo: Moderna, 1993.
CHAUI, M.. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 13ª ed. 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GAARDER, J.. O Mundo de Sofia: romance da História da Filosofia. São Paulo:
Companhia das Letras, 1997.
ANTISERI, D.; REALE, G.. História da Filosofia: do Humanismo a Kant. Vol. 1. 5 ed.
São Paulo: Paulus, 2002.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Acumulação Capitalista e Desigualdade Social I
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
O processo de acumulação capitalista e a origem da questão social. A dinâmica do
capital na produção e reprodução das contradições sociais inerentes a relação capitaltrabalho. O desenvolvimento do capitalismo na América Latina e a inserção do Brasil na
divisão internacional do trabalho.
III- OBJETIVOS
- Discutir a constituição das classes sociais, a reprodução da pobreza e da exclusão
social nos contextos rural e urbano para compreender os fenômenos sociais.
- Identificar demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas
profissionais para o enfrentamento da questão social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Acumulação capitalista e o processo de desigualdade social
1.3.Acumulação capitalista e a origem da questão social.
1.4.Desenvolvimento desigual e reprodução da pobreza e da exclusão social.
Unidade II: O desenvolvimento do capitalismo na América Latina e no Brasil e a
expansão da questão social.
2.1. O processo de dominação externo da América Latina e no Brasil
2.2. A constituição das classes sociais e as particularidades regionais. A luta de classes
no Brasil no marco de expansão dos padrões de dominação e das desigualdades
sociais.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
FERNANDES, F. Capitalismo dependente e classes sociais na América Latina. 3
ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.Cap. I e II.
IAMAMOTO, M. A questão social no capitalismo. In. Revista Temporalis. Ano 2, n. 03.
Brasília: ABEPSS, Gradline, 2001, p. 09-32.
COMPLEMENTAR:
MARX, K. O Capital: crítica da economia política. Livro I, Vol. II, Cap. XXIII. São Paulo:
Bertrand do Brasil, 1994.
IANNI, O. Estado e capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1989. Cap. II, III, IV.
VELHO, O. [el. al]. Estrutura de classes e estratificação social. Rio de Janeiro:
Zahar, 1971.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Direito e Legislação Social
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
As instituições de Direito no Brasil a partir da Constituição Federal de 1988 e as lutas
sociais pela conquista e ampliação da cidadania. Os direitos e garantias expressos na
constituição Federal de 1988 e sua importância para o cidadão brasileiro. LOAS – lei
Orgânica de Assistência Social, ECA – Estatuto da Criança e do adolescente, SUS –
Sistema Único de saúde e Estatuto do Idoso. Novo cenário mundial após formação dos
Blocos Econômicos: MERCOSUL e ALCA.
III- OBJETIVOS
Estudar a constituição federal de 1988 como fonte primária do Direito. Identificar as
principais legislações sociais no Brasil e sua importância para o Assistente Social e a
Sociedade. Pesquisar sobre a globalização e seus reflexos nas gerações futuras.
Desenvolver no aluno senso critico com relação as instituições Brasileiras.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I - UNIDADES:
I- Constituição federal de 1988
a) Princípios Fundamentais
b) Cidadania
c) Direitos Humanos
II- Direitos e Garantias Fundamentais
a) Dos Direitos e Garantias Fundamentais- art. 5º- CF/88;
b) Dos Direitos Sociais Art. 6º a 11 da CF/88;
c) Da Assistência Social – Seção IV art. 203 e sgts. da CF/88;
d) LOAS - -Lei Orgânica de Assistência Social- Lei 8.742/93.
e) SUAS- Serviço Único de Assistência Social.
III - Da Família, da Criança, do Adolescente e do Idoso
a) ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente- Lei 8.069/90;
b) Dos Direitos da Criança e do Adolescente;
c) SUS- Serviço Único de Saúde- art. 196 e sgts. -CF/88 ;
d) Emenda Constitucional nº26/2000-Altera a redação do art. 6º da CF/88.
e) Emenda Constitucional nº 31/2000- Cria Fundo de Combate e Erradicação da
Pobreza;
f) Lei 8.909/94 -Dispõe em caráter emergencial , sobre a prestação de serviços por
entidade de assistência social;
g) Lei 9.720/98- Dispõe sobre a promoção de assistência social pela organização
da sociedade civil de interesse público;
h) Lei 3.930/96- Dispõe sobre a Política de Assistência Social no Município de Teófilo
Otoni/MG;
IV - Direito Internacional – Mercosul e Alça: Nova Ordem Econômica Mundial.
a) Mercosul;
b) ALCA e a Nova Ordem Econômica Mundial.
c) Os Blocos Econômicos
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
Constituição Federal de 1988
Lei nº 10.741/03 Estatuto do Idoso.
COMPLEMENTAR:
CHAVES, A. Comentários ao Estatuto da Criança e do Adolescente, São Paulo:
LTR,1994.
COSTA. A.C. G – É Possível Mudar- São Paulo: Malheiros, 1994.
COTRIN, G.V. Direito e Legislação- Rio de Janeiro: Saraiva, 1998.
CURY, M. (org.) Estatuto da Criança e do Adolescente Comentado. Ed. Malheiros.
1996.
GOMIDE, P. Menor Infrator a caminho de um novo tempo. Curitiba: Juruá,1990.
VOLPI, M. Adolescentes Privados de Liberdade. São Paulo: Cortez, 1997.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Fundamentos Históricos Teóricos Metodológicos do Serviço Social I
Período: 2º
Carga Horária Semestral: 80h/a
II- EMENTA
A inserção do Serviço Social como uma instituição peculiar na e a partir da divisão
trabalho. O trabalho profissional nas relações sociais diante do enfrentamento moral da
questão social no capitalismo monopolista. As respostas construídas pela profissão às
demandas sociais nas conjunturas européia, norte-americana e latino-americana.
III- OBJETIVOS
- Analisar a emergência do surgimento do Serviço Social como uma profissão
socialmente determinada no contexto histórico, econômico e político das sociedades
capitalistas.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A inserção do Serviço Social como uma instituição peculiar na e a
partir da divisão trabalho.
1.1 A organização dos monopólios: pensamento conservador, gênese da questão social
e política social pública: eixo de entendimento das protoformas da profissão.
Unidade II: O trabalho profissional nas relações sociais diante do enfrentamento
moral da questão social no capitalismo monopolista.
2.1.A emergência do Serviço Social no marco da divisão social e técnica do trabalho e
seu significado social na sociedade capitalista.
Unidade III: As respostas construídas pela profissão às demandas sociais nas
conjunturas européia, norte-americana e latino-americana.
3.1. O fordista-keynesiano e a cultura do “bem-estar social”: caracterização do Serviço
Social europeu e norte americano.
3.2. O processo de constituição do Serviço Social na América Latina: analise a partir da
sociedade chilena dos anos de 1920.
3.3. A emergência do Serviço Social no Brasil nas cidades de São Paulo e Rio de
Janeiro.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
NETTO, José Paulo. Capitalismo Monopolista e Serviço Social. 4 ed. São Paulo,
Cortez, 2005 (Cap. I).
ABREU,
Marina
Maciel.
Processos
de
organização
da
cultura
e
a
institucionalização do Serviço Social. In. Serviço Social e Organização da Cultura:
perfis pedagógicos da prática profissional. São Paulo, Cortez, 2002, p. 69-82.
IAMAMOTO, M.V.; CARVALHO, R. Protoformas do Serviço Social. In. Relações
Sociais e Serviço Social. 12. ed. São Paulo, Cortez/Celats, 1998, p. 165-234.
COMPLEMENTAR:
BARROCO, Maria Lúcia Silva. Ética e Serviço Social: fundamentos ontológicos.
São Paulo, Cortez, 2002, p. 73-97.
IAMAMOTO, Marilda. O Serviço Social na divisão do trabalho. In. Renovação e
Conservadorismo no Serviço Social: Ensaios críticos. 4. ed. São Paulo, Cortez,
1997, p. 87-112.
MARTINELLI, Maria Lúcia. Serviço Social: Identidade e Alienação. 4. edição, São
Paulo: Cortez Editora, 1995.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Filosofia Geral
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A filosofia e a construção histórica do conhecimento humano. A reflexão filosófica e os
diferentes tipos de conhecimento. As principais correntes filosóficas da antiguidade a
contemporaneidade e suas influências no Serviço Social. A teoria geral do
conhecimento e o acesso à epistemologia.
III- OBJETIVOS
- Refletir de forma crítica sobre os pressupostos filosóficos que fundamentam a análise
das teorias sociais.
- Desenvolver a capacidade de análise e interpretação dos fenômenos sociais, numa
postura reflexiva e de visão crítica que fomente a aprendizagem dinâmica e autônoma
do futuro profissional.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A filosofia e a construção histórica do conhecimento humano.
1.1. Significação etimológica
1.2. Os diferentes modos de conhecer
1.3. Características, objeto, origem e começo da filosofia.
1.5. A construção histórica do conhecimento humano: as idades antiga, medieval e
moderna.
Unidade II: A teoria do conhecimento e o acesso à epistemologia.
2.1. O racionalismo e empirismo
2.2. O legado kantiano e hegeliano da filosofia da razão moderna e seus
desdobramentos
2.3.As principais correntes filosóficas das idades moderna e contemporânea
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: História e Grandes Temas. São Paulo,
Editora Saraiva , 17ª ed., 2000.
SILVA, S.A..I. Filosofia Moderna: uma introdução. 2 ed. São Paulo: EDUC, 2003.
(Série Trilhas).
COLEÇÃO OS PENSADORES (Sócrates, Plantão, Aristóteles, Santo Agostinho, São
Tómas de Aquino, Descartes, Kant, Hegel, Comte, Karl Marx) Abril Cultural, SP, 1983.
COMPLEMENTAR:
ARANHA, M. L. de A. e MARTINS, M. H. P. Filosofando: Introdução à Filosofia. São
Paulo, Moderna, 3ª edição revista.
2003.
___________. Temas de Filosofia. São Paulo, Moderna, 2ª . ed. Ver., 1998.
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 2003. 13ª Edição
MARCONDES, D. Iniciação a filosofia científica. 6ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2001
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Pensamento Social II
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O paradigma positivista e a sociologia de Durkheim. A sociologia compreensiva de Max
Weber. O legado marxista de Lukács, Gramsci e a Escola de Frankfurt. O debate entre
a modernidade e a pós-modernidade.
III- OBJETIVOS
- Promover debates acerca da compreensão histórica do pensamento social de autores
clássicos e o rebatimento dos mesmos no Serviço Social na sua gênese e na
atualidade.
- Pesquisar e construir análises do pensamento social e das relações sociais que
subsidiem a discussão de políticas e ações profissionais no campo do Serviço Social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I - O paradigma positivista e a sociologia de Durkheim.
1.1 Émile Durkheim e o Fato Social: O Fato Social como objeto da Sociologia.
1.2 Estados da Sociedade: normal e patológico
1.3 Morfologia social: Divisão do trabalho social, solidariedade orgânica, solidariedade
mecânica, divisão anômica do trabalho.
Unidade II: A sociologia compreensiva de Max Weber
1.4 Max Weber e a ação Social: a ação social como objeto de análise da sociedade.
1.5 O método compreensivo: neutralidade científica, tipo ideal.
1.6 Os tipos de ação sócia; relação social e dominação.
1.7 Ética Protestante e o espírito do capitalismo.
Unidade III – A tradição marxista no século XX
3.1. A ontologia de Geórg Luckás
3.2. O pensamento de Antônio Gramsci
3.3. Escola de Frankfurt e seus expoentes
Unidade III - O debate entre a modernidade e a “pós-modernidade”
4.1. O legado da moderna e a profecia “pós-moderna”: discussão dos paradigmas de
analises ideo-teórico.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
COUTINHO, C. N. Gramsci: um estudo sobre o seu pensamento político. 2ª ed. Rio
de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico. São Paulo, Abril Cultural,
1978.
QUINTANERO, T. Um Toque de Clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte,
Editora UFMG, 1996.
COMPLEMENTAR:
EVANGELISTA, J.E. Crise do Marxismo e Irracionalismo Pós-Moderno. São Paulo,
Editora Cortez, 2002.
LESSA, S. A Ontologia de Luckács. 2 ed. Maceió: EDUFUL, 1997.
DURKHEIM, Émile. Da Divisão do trabalho Social. São Paulo, Abril Cultural, 1978.
PEIXOTO, M. G. A condição política da pós-modernidade: uma questão da
democracia. São Paulo: EDUC/FAPESP, 2004.
SANTOS, J.S. Neoconservadorismo pós-moderno e Serviço Social brasileiro. São
Paulo: Cortez, 2007. (Coleção Questões da Nossa Época, vol. 132).
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Teoria Política II
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A Ciência Política na interpretação dos fenômenos políticos relacionados ao Estado e à
sociedade, na concepção de Marx e Gramsci organização do Estado brasileiro e a
participação da sociedade civil. Os regimes políticos e os sistemas de governo.
III- OBJETIVOS
Discutir e analisar de forma crítica os regimes políticos e sistema de governos que
expressam a organização do Estado e que estruturam as formas participação da
sociedade civil.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Concepção de Estado em Marx e Gramsci
1.1. O Estado como expressão das lutas de classes em Marx
1.2. O Estado como dominação direta e a sociedade civil como função hegemônica em
Gramsci.
Unidade II: Organização do Estado brasileiro e a relação dos cidadãos com a
política
2.1. Regime político e sistema de governo
2.2. Democracia e representação;
2.3. Democracia, participação e cidadania no Brasil.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e A avaliação do desempenho dos
estudantes será predominantemente de caráter diagnóstico, formativo e somático,
utilizando-se como instrumentos e parâmetros a observação de trabalhos individuais e
em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CARNOY, M. Estado e teoria política. 2ª ed. Campinas: Papirus, 1998.
COUTINHO, C. N. Gramsci – Um estudo sobre o pensamento político. Rio de
Janeiro: Campus, 1992.
WEFFORT, F. C. Os clássicos da política. 8ª ed. São Paulo: Ática, 1996.
COMPLEMENTAR:
BOBBIO, Norberto. Estado, Governo e Sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
BOBBIO, Norberto Liberalismo e democracia. São Paulo: Brasiliense, 2005.
________.Futuro da democracia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004.
________. As teorias das formas de Governo. Brasília: UNB, 1980.
________. Dicionário de política. Brasília: UNB, 1996
COUTINHO, C. N. Marxismo e política – a dualidade de poderes e outros ensaios. São
Paulo: Cortez, 1994.
FERNANDES, Florestan. A revolução Burguesa no Brasil Ensaio de interpretação
sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
LENIN, V. I. O que fazer? Lisboa: Estampa, 1974.
VIEIRA, E. Democracia e política social. São Paulo: Cortez, 1992.
3º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Acumulação Capitalista e Desigualdade Social II
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Os padrões de acumulação capitalista, seu processo de constituição, desenvolvimento,
crise e as manifestações da questão social. O capitalismo contemporâneo:
mundialização
do
capital,
a
reestruturação
produtiva,
acumulação
flexível
e
desterritorialização do capital.
III- OBJETIVOS
Promover estudo
sobre
as
particularidades
do
desenvolvimento
capitalista
contemporâneo e suas implicações econômicas, políticas, sociais e culturais na vida
dos sujeitos sociais.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Os padrões de acumulação capitalista e a produção da desigualdade
social.
1.1.Os padrões de acumulação de capitalista e suas validações cíclicas.
1.2.Acumulação rígida (taylorismo-fordismo)
1.3.Acumulação flexível (toyotismo)
Unidade II: A crise dos anos 1970, as alterações no padrão de acumulação
2.1.O capitalismo contemporâneo e as suas fases de acumulação
2.2. O capitalismo contemporâneo e as novas expressões da questão social
Unidade III – A mundialização do capital e a concentração do poder do capital
3.1. A nova ordem econômica mundial: globalização e desterritorialização do capital
3.2. Neoliberalismo e suas manifestações no Brasil
Unidade IV – A concentração de riquezas e a desigualdade social no Brasil no
marco do capitalismo contemporâneo
4.1 Desigualdade social e suas manifestações
4.2 Pobreza e a exclusão social – suas dimensões e implicações
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
NETTO, José Paulo; BRAZ, Marcelo. Economia Política: uma introdução crítica. Vol..1.
São Paulo: 2006.
IANNI, Otávio. A Era do Globalismo. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.
COMPLEMENTAR:
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaios sobre a afirmação e negação do
trabalho. São Paulo: Boitempo, 1999.
BRAVERMAN, H. Trabalho e capital monopolista. A degradação do trabalho no
século XX. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987
CHESNAIS, F. A mundialização do capital. São Paulo: Xamã, 1996.
FIORI, J.L e TAVARES, M.C. Desajuste Global e Modernização Conservadora. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
SADER, E. e GENTILI, P. (Orgs.). Pós-neoliberalismo. As Políticas Sociais e o
Estado Democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga - FIC
Curso: Serviço Social
Disciplina: ANTROPOLOGIA SOCIAL
Carga horária semestral: 80 H/A
Carga horária semanal: 4 h/a
II. EMENTA
A constituição da Antropologia como ciência. Diversidade e relativismo cultural,
etnocentrismo e alteridade. Construção do conceito de cultura a partir das diferentes
abordagens antropológicas. Estudo das escolas clássicas da antropologia. As
limitações do método comparativo e a observação participante como fundamento da
pesquisa etnográfica. Estudo do Direito sob o ponto de vista Antropológico.
III. OBJETIVOS
Permitir a discussão, crítica e assimilação dos principais conceitos clássicos da
Antropologia, para que os alunos desenvolvam a competência de interpretar situações
diversas sob um ponto de vista antropológico e criando uma alternativa analítica para a
abordagem da realidade social.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: O que é antropologia?
1.1 Etnocentrismo
1.2 Alteridade
1.3 Relativismo Cultural
1.4 Diversidade Cultural
UNIDADE II: A construção do conceito e cultura
2.1 Da natureza à Cultura
2.2 Símbolos e Sinais
2.3O determinismo biológico e o determinismo geográfico
2.4 Formação do conceito: Kultur e Civilization
2.5 Cultura um elemento dinâmico
2.6 Sujeito e Sociedade e Cultura
UNIDADE III: Constituição da Antropologia e suas principais escolas e principais
autores
3.1 Evolucionismo cultural: A sistematização, por autores evolucionistas, do
conhecimento acumulado sobre “povos primitivos”. Conceitos como raça, cultura,
evolução social, etnocentrismo, racismo. Estudos sobre parentesco, religião, direito e
organização social.
3.2 Funcionalismo e o Estrutural-Funcionalismo Inglês: Origens e características do
modelo funcionalista. A sociedade como totalidade. Interesse pelas instituições e suas
funções para a manutenção da totalidade social. A ênfase no trabalho de campo
(observação participante), na abordagem sincrônica dos processos sociais e nas
noções de estrutura e função.
3.3 Culturalismo Norte Americano:A busca de leis no desenvolvimento das culturas.
Ênfase na construção e identificação de padrões culturais (“patterns” of culture”) ou
estilos de cultura (“ethos”).
3.4 Escola Sociológica Francesa:A abordagem de fenômenos sociais como objetos de
investigação sócio-antropológica, especialmente nas obras de Émile Durkheim e Marcel
Mauss.
3.5 Estruturalismo:Cultura e organização social. Universalismos e lógicas culturais. A
questão do rito e da magia. O mito e sua análise.
3.6 Escola Interpretativista
UNIDADE IV: Aproximações entre Antropologia, Direito e Sistemas Jurídicos.
4.1 Formas de controle social e de resolução de conflitos. Família e Costumes: a
diversidade cultural e as transformações na família frente a sociedade e o direito.
4.2 A figura das crianças e dos adolescentes, o papel do homem e o papel da mulher na
família, na sociedade e no direito.
4.3 Limitações e impossibilidades do Direito na resolução de conflitos. Antropologia da
violência. Globalização Cultural e democracia: como tratar pessoas iguais se são
diferentes.
V. METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas; debates em sala de aula; trabalhos individuais e em
pequenos grupos; estudos de textos e pesquisas orientadas; produção de idéias,
conhecimentos e textos; pequenos seminários; atividades de estudo acadêmico
orientado.
VI. RECURSOS DIDÁTICO PEDAGÓGICOS
Como recursos didático-pedagógicos, para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizará aulas expositivas, seminários, trabalhos em grupo,
além da utilização de variados recursos audiovisuais (datashow, retroprojetror, kit
multimídia, entre outros).
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VIII. BIBLIOGRAFIA
LAPLANTE, François. Aprender Antropologia. São Paulo: brasilense, 2000.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura um conceito antropológico. 18ª ed. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2006.
MARCONE, Maria de Andrade.Antropologia: Uma Introdução. 5ª ed. Atlas S.A, 2001
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MELO, Luiz Gonzaga de. Antropologia Inicial: Teoria e Temas. 6ª ed. Vozes.
STRAUSS, Claude Levi. Antropologia Estrutural. 5ª ed. Tempo Brasileiro, 1996
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Ética Profissional em Serviço Social
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Os fundamentos ontológicos da ética. Projetos societários e projeto profissional:
dimensão ética e política. O processo de construção de um ethos profissional do
Assistente Social, o significado de seus valores e as implicações ético-políticas de seu
trabalho. O amadurecimento teórico-político dos anos de 1980 e o ethos de ruptura com
a ética tradicional. Os princípios constitutivos do projeto ético-político do Serviço Social
e os fundamentos ontológicos contidos no Código de Ética Profissional de 1993.
III- OBJETIVOS
- Promover estudos, numa postura reflexiva e crítica da dimensão ética presente no
trabalho do assistente social em suas diversas formas históricas, discutir críticohistoricamente a proposta contida nos códigos de ética da profissão.
- Promover debate teórico-filosófico sobre questões éticas da atualidade e seu
rebatimento na dimensão ético-moral da vida social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Os fundamentos ontológicos da ética.
1.1.Ética e moral no capitalismo
1.2.A vida cotidiana e a natureza das objetivações e da alienação moral
1.3.A reflexão ética e suas dimensões
Unidade II: Projetos societários e projeto profissional: dimensão ética e política.
2.1. Os projetos societários e seus significados.
2.2. Os valores éticos-políticos que legitimam socialmente os projetos profissionais e
sua estrutura básica.
Unidade III: As configurações do ethos tradicional do Serviço Social.
3.1. O Ethos conservador presente nos códigos de ética profissional: análise dos
códigos de 1947, 1965, 1975.
3.2. Os fundamentos filosóficos norteadores da ethos tradicional e o significado da
moralização da questão social
3.4. O código de ética de 1986: do agente de mudanças ao compromisso com as
classes subalternas.
Unidade IV: O amadurecimento teórico-político dos anos de 1980 e o ethos de
ruptura com a ética tradicional.
4.1. Os princípios constitutivos e os fundamentos ontológicos do projeto ético-político do
Serviço Social.
4.2. Desafios postos ao projeto ético-político do Serviço Social na contemporaneidade.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BONNETTI, Dilséa Aldeota. Serviço Social e Ética: Convite a uma nova práxis. São
Paulo: Cortez, 1996.
GUERRA, Yolanda. O Projeto Profissional: estratégias de enfrentamento das
condições contemporâneas da prática profissional. In. Revista Serviço Social e
Sociedade n. 91. São Paulo: Cortez, 2007.
NETO, J.P. A Construção do projeto ético-político do Serviço Social e a crise
contemporânea. In. MOTA, Elizabete [et al.]. Serviço Social e Saúde: Formação e
Trabalho Profissional. São Paulo: Cortez Editora, 2006.
COMPLEMENTAR:
BARROCO, M. L. Ética e Serviço Social: fundamentos ontológicos. São Paulo:
Cortez, 2001.
BUSSINGER, Vanda. Fundamentos dos direitos humanos. In: Revista Serviço Social
e Sociedade, n. 53, São Paulo, 1997.
CFESS. Código de Ética do Assistente Social de 1993
Elizabete [et al.]. Serviço Social e Saúde: Formação e Trabalho Profissional. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
HELLER, Agnes. O Cotidiano e a História. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1972.
VASQUES, Adolfo.Ética. 12. Ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Fundamentos H. T. Metodológicos do Serviço Social II
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A estrutura sincrética do Serviço Social nas formulações norte-americana de caso,
grupo e comunidade. A equalização do Serviço Social europeu com norte-americano e
seus desdobramentos no Serviço Social Latino-americano no contexto pós-1945,
especialmente no Brasil. A tecnificação e a burocratização do trabalho profissional pelo
viés das Ciências Sociais norte-americana.
III- OBJETIVOS
Discutir, a partir de uma tematização de corte histórico e teórico-metodológico, os
fundamentos profissionais que configuraram a profissão no momento de
consolidação do capitalismo monopolista, marcado pelas formulações do serviço
social de grupo e de comunidade.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A estrutura sincrética do Serviço Social nas formulações norteamericana de caso, grupo e comunidade.
1.1.Os fundamentos “científicos” norteadores das formulações norte-americanas.
1.2.A equalização do Serviço Social europeu com norte-americano e seus
desdobramentos no Serviço Social Latino-americano no contexto pós-1945.
Unidade II: A tecnificação e a burocratização do trabalho profissional pelo viés
das Ciências Sociais norte-americana.
2.1. O desenvolvimentismo e a expansão profissional.
2.2. Os métodos e as técnicas do desenvolvimento e organização de comunidade e o
reformismo conservador.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
AMMANN, S. B. Ideologia e desenvolvimento de comunidade. São Paulo: Cortez,
1985. Paulo. Cortez, 1995 (Introdução, capítulo I , II e conclusão).
NETTO, José Paulo. Capitalismo Monopolista e Serviço Social. 4 ed. São Paulo,
Cortez, 2005 (Cap. II, p. 86-98; p. 132-150).
COMPLEMENTAR:
CASTRO, M. M. História do Serviço Social na América Latina. 5. ed. revista. São
Paulo: Cortez, 2000. p.131-168.
DANTAS, J. L. Perspectivas do funcionalismo e seus desdobramentos no Serviço
Social. In. Cadernos ABESS. N. 4, São Paulo, Cortez, 1991.
IAMAMOTO, M.V.; CARVALHO, R. Em busca da atualização. In. Relações Sociais e
Serviço Social. 12. ed. São Paulo, Cortez/Celats, 1998, p. 325-358.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Política Social I
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Capitalismo, liberalismo e origens da política social. Keynesianismo–fordismo e a
generalização da política social e os padrões de proteção social. O desenvolvimento e
natureza das políticas sociais no Brasil. A Constituição Federal de 1988 e a
organização, gestão, controle social e financiamento das políticas sociais brasileiras.
III- OBJETIVOS
- Promover Estudos de forma reflexiva e de visão critica sobre a origem e o significado
da política social e a sua conexão com a gênese e o desenvolvimento do Serviço
Social.
- Discutir o papel das políticas sociais na constituição da esfera publica e o significado
do debate publico e privado, com analise comparativa de políticas sociais.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Capitalismo, liberalismo e origens da política social.
1.1. Capitalismo monopolista. Estado e “questão social”.
1.2.A política social como elemento integrante da estratégia anticrise do capital após
1929: principais teóricas.
Unidade II: Keynesianismo–fordismo e a generalização da política social e os
padrões de proteção social.
2.1. A constituição do Welfare State nos países de capitalismo avançados no período
fordista-keynesiano.
2.2. Os modelos de política social: bismarckiano, social-democrata e o beveridgiano
Unidade III: A natureza e desenvolvimento das políticas sociais no Brasil.
3.1. O modelo de política social brasileiro.
3.2. A política social no contexto da Constituição Federal de 1988.
3.3.A constituição do sistema de Seguridade Social brasileira.
3.4. A Descentralização Político Administrativo das políticas sociais brasileiras
3.5. Organização, gestão e financiamento das políticas sociais brasileiras.
3.6. Os conselhos e o controle social democrático nas políticas sociais.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BEHRING, Elaine; BOSCHETTI, Ivanete. Política Social: fundamentos e história. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
FALEIROS, V.de P., O que é Política Social, Coleção Primeiros Passos. Brasiliense:
São Paulo, 1986.
COMPLEMENTAR:
CUNHA, R. C. O financiamento das políticas sociais no Brasil. In Módulo de
Capacitação em Serviço Social e política social, módulo 3. – Brasília Unb, Centro de
Educação Aberta, continuada e a Distância, 2000.
FALEIROS, V.de P.Natureza e desenvolvimento das políticas sociais no Brasil. In
Módulo de Capacitação em Serviço Social e política social, módulo 3. – Brasília Unb,
Centro de Educação Aberta, continuada e a Distância, 2000.
MENEZES, M.T.C.G. de. Em busca da teoria: políticas de assistência pública. São
Paulo: Cortez. Rio de Janeiro: EDUERJ,1993.
PORTO. M.C.da S. Cidadania e (des) proteção social: uma inversão do Estado
Brasileiro? In. Revista Serviço Social e Sociedade nº 68. Cortez Editora: São Paulo,
2001.
RAICHELIS,R.., Organização e gestão das políticas sociais no Brasil. In Módulo de
Capacitação em Serviço Social e política social, módulo 3. – Brasília Unb, Centro de
Educação Aberta, continuada e a Distância, 2000.
SPOSATI, A. [et alii]. A assistência na trajetória das políticas sociais brasileiras.
São Paulo: Cortez, 1985.
SPOSATI, A . & FALCÃO, M. C. Os direitos dos (des) assistidos sociais. São Paulo:
Cortez, 1989.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Psicologia Sociedade
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A constituição da Psicologia como campo científico e sua contribuição para o
desenvolvimento do trabalho com indivíduos e grupos.As matrizes teóricas do debate
contemporâneo que estudam as relações individuo-sociedade e a construção de suas
identidades sociais. A constituição da subjetividade no processo de produção e
reprodução da vida social.
III- OBJETIVOS
Promover a discussão sobre a importância da Psicologia no trabalho multidisciplinar e
suas contribuições no atendimento, acompanhamento e encaminhamento de problemas
psicossociais aos profissionais da área, explicitando os limites profissionais entre a área
psicológica e social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: A Psicologia como ciência
1.1 O significado da Psicologia como área de conhecimento científico: definição, objeto
de estudo, métodos e interface com outras áreas de saberes.
1.2 A Psicologia Social: relações e contribuições
UNIDADE II: A Psicologia e suas contribuições no campo social
2.1 A construção da subjetividade no processo de produção e reprodução da vida
social
2.2 Debate contemporâneo sobre indivíduos, sociedade, subjetividades e instituições
2.3 Aspectos do desenvolvimento humano e as condições histórico-sociais que
tecem a identidade social.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
LANE, SILVIA T. MAURER: O que é Psicologia Social. SP: Brasiliense,1981
LANE, S. e CODO, W (orgs). Psicologia Social: O homem em movimento. SP:
Brasiliense, 1984
PEREIRA, WILLIAM CESAR CASTILHO: Nas trilhas do trabalho comunitário e
social: teoria, método e prática. RJ: Vozes, 2002
COMPLEMENTAR:
ESTEVAM, CARLOS: Freud: vida e obra. SP: Paz e Terra S/A, 2002
PEREIRA, WILLIAM CESAR CASTILHO: O adoecer psíquico do subproletariado.
RJ: Imago, 2004.
SCHULTZ, P. DUANE e SCHULTZ E. SYDNEY: História da Psicologia Moderna. SP.
Cultrix, 1992
REVISTAS E PUBLICAÇÕES DIVERSAS
4º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Estatística Aplicada ao Serviço Social
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/s
II- EMENTA
Estatística: Conceituação, normas e aplicações no Serviço Social.Apresentação dos
dados-tabelas e gráficos. Séries estatísticas. Distribuição de freqüência. Medidas de
tendência central. Medidas de dispersão ou variabilidade. Separa trizes. Assimetria e
Curtose. Ajustamento de distribuições teóricas. Correlação e Regressão. Números índices. Probabilidades. Distribuição de probabilidades. Amostragem aleatória simples e
estratificada. Aplicações dos softwares estatísticos. Testes de hipóteses - paramétricos
e não - paramétricos aplicáveis à pesquisa no campo do Serviço Social.
III- OBJETIVOS
-Desenvolver competências e habilidades para compreender a importância dos dados
estatísticos, de prever, estimar, explorar, quantificar, comparar uma infinidade de
interações físicas e sociais.
- Reconhecer a importância da estatística e sua contribuição para a elaboração de
pesquisas na área social.
-Capacitar o aluno a aplicar os fundamentos da probabilidade e da estatística descritiva
na solução de problemas.
- Construir uma postura crítica diante de fatos e acontecimentos estatisticamente
apresentados.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades:
1– Introdução geral:
1.1 – Conceitos preliminares: O que é Estatística
1.2 – Fases do Método Estatístico
1.3 - População e Amostra
1.4 -Amostragem casual ou aleatória simples.
1.5 - Amostragem proporcional estratificada.
1.6 - Amostragem sistemática.
2 - Unidades estatísticas:
2.1 - Tabulação
3 - Séries estatísticas:
3.1 - Series estatísticas históricas ou cronológicas
3.2 - Series estatísticas geográficas, espaciais.
3.3 - Series estatísticas específicas ou categóricas.
3.4 - Series conjugadas. Tabela de dupla entrada
4 - Apresentação gráfica de dados:
4.1 - Gráficos de colunas ou de barras
4.2 - Gráficos de setores
4.3 - Gráficos polares
4.4 - Gráficos pictóricos
4.5 - Cartograma
5 - Distribuição de Freqüência
5.1 - Tabela Primitiva. Rol
5.2 - Elementos de uma distribuição de Freqüência
5.3 - Tipos de Freqüências
5.4 - Distribuição de Freqüência de dados não agrupados
5.5 - Distribuição de Freqüência sem intervalos de Classe.
5.6 - Distribuição de Freqüência com intervalos de Classe.
6 - Medidas de posição:
6.1 - Medida aritmética
6.2 - A moda
6.3 - A mediana
7. - Os quartis
7.1 - Os percentis
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CRESPO, ANTÔNIO ARNOT. Estatística Fácil. Ed.Saraiva. São Paulo: 2002
VIEIRA, S. e HOFFMAN, R Elementos de Estatística – São Paulo: Atlas, 1995.
COMPLEMENTAR:
DOWNING DOUGLAS & CLARK JEFREY. ESTATÍSTICA APLICADA. Ed.Saraiva:
2003
IBGE, Anuário Estatístico do Brasil – 1998.
PNAD. Plano Nacional de Desenvolvimento s.d.
SPINELLI, W. e Souza, M. H. de S. Introdução à Estatística. São Paulo: Atlas, 1990.
SOARES, J. F. Introdução à Estatística – Ed. LTC, Rio de Janeiro, 1991.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Fundamentos Históricos Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
As particularidades da Renovação do Serviço Social no Brasil: a autocracia burguesa e
as transformações sócio-políticas na realidade brasileira. As direções do processo de
renovação do Serviço Social brasileiro sob a autocracia burguesa: a modernização
conservadora, a reatualização do conservadorismo e a intenção de ruptura.
III- OBJETIVOS
-
Promover estudos, numa postura reflexiva e de visão crítica, sobre o processo
de renovação do Serviço Social brasileiro a partir de sua inserção na dinâmica
da autocracia burguesa.
-
Reconhecer o significado social da profissão e de seu desenvolvimento sóciohistórico, nos cenários internacional e nacional, desvelando as possibilidades de
ação contidas na realidade.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I : O Movimento de Reconceituação na América Latina
1.1.As particularidades do contexto latino-americano dos anos 60
1.2.A erosão das bases legitimadoras do Serviço Social
1.3.O processo de erosão do Serviço Social tradicional.
Unidade II: A Renovação do Serviço Social no Brasil
2.1 - A particularidade do processo de Renovação do Serviço Social no Brasil
2.2 - A formulação da perspectiva modernizadora
2.3 - A reatualização do conservadorismo
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
ALMEIDA, Anna Augusta de. Possibilidades e Limites da Teoria do Serviço. Rio de
Janeiro: Francisco, Alves, 1978.
NETTO, J. P. Ditadura e Serviço Social; uma análise do Serviço Social no Brasil
pós-64. São Paulo: Cortez, 1991.
Vv. Aa. Teorização do Serviço Social: documentos de Araxá, Teresópolis, Sumaré.
Rio de Janeiro: Agir/CBCISS, 1996.
COMPLEMENTAR:
CASTRO, M. M. História do Serviço Social na América Latina. São Paulo: CortezCELATS, 1984.
CARVALHO, A. S. A Metodologia da entrevista: uma abordagem fenomenológica.
Rio de Janeiro: Agir, 1987
DANTAS, J. L. Definição de um modelo de desenvolvimento social comunitário.
teorização e metodologia (versão provisória). Brasília. Governo do Distrito Federal/
Fundação do Serviço. mimeo.
FERNANDES, F. Capitalismo dependente e classes sociais na América Latina.
3ªed. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
MAZZEO, A.C. Estado e burguesia no brasil; origens da autocracia burguesa. 2ªed.
São Paulo: Cortez, 1991.
BATISTA de A. A. “O contexto histórico-social da crise dos padrões de regulação
sócio-estatal”. In: Revista Praia Vermelha; Estudos de Política e Teoria Social. Rio de
Janeiro, nº 1,1997.
SANTOS, L.L. Textos de Serviço Social, São Paulo: Cortez, 1993.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Pesquisa e Serviço Social I
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O significado da pesquisa no Serviço Social. A investigação enquanto dimensão
constitutiva do trabalho profissional. A ineliminável relação da pesquisa com a produção
do conhecimento cientifico. Os fundamentos ontológicos e metodológicos da produção
do conhecimento. As formas de conceber a relação sujeito-objeto nas vertentes
metodológicas do positivismo e suas derivações do marxismo e da fenomenologia e
suas dimensões no Serviço Social.
III- OBJETIVOS
- Discutir a partir da teoria crítica de forma reflexiva e o significado da pesquisa na
formação e no trabalho profissional.
- Construir uma postura investigativa e realizar pesquisas no campo das ciências
sociais, abordando os fundamentos ontológicos e metodológicos da produção do
conhecimento.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O significado da pesquisa na formação e no trabalho profissional do
Assistente Social.
1.1 Desvendando os significados da pesquisa no Serviço Social.
1.2 Pesquisa e produção do conhecimento no Serviço Social.
Unidade II: Os fundamentos epistemológicos e metodológicos da produção do
conhecimento.
2.1 Epistemologia: pólo essencial da pesquisa.
2.2. A centralidade do pólo teórico no processo de produção do conhecimento.
Unidade III: Os enfoques da pesquisa nas Ciências Sociais e suas dimensões no
Serviço Social.
3.1. A pesquisa no enfoque do positivismo e suas derivações.
3.1.1. Estruturalismo
3.1.2. Enfoque Sistêmico
3.1.3. Funcionalismo e analise estrutural-funcional
3.2. A pesquisa no enfoque da fenomenologia.
3.3. A pesquisa no enfoque do marxismo.
Unidade IV: O planejamento da pesquisa e sua dimensão metodológica.
4.1. Os elementos básicos da pesquisa.
4.2. Introdução aos elementos constitutivos do projeto de pesquisa.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
SETUBAL, A. A. Pesquisa em Serviço Social: Utopia e realidade. São Paulo: Cortez,
1995.
BEHRING, Elaine; BOSCHETTI, Ivanete. Política Social: fundamentos e história.
São Paulo: Cortez Editora, 2006.
TRIVIÑOS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa
qualitativa em educação. São Paulo, Altas, 1987.
COMPLEMENTAR:
MINAYO, M. C. S. et alli (org) Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 4ª ed.
Petrópolis: Vozes,
BRUYNE, Paul; HERMAN, Jacques; SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da
Pesquisa em Ciências Sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1977.
LUNA, Sérgio Vasconcelos. Planejamento de Pesquisa: uma introdução. São Paulo,
Educ, 1996. (Série Trilhas).
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Política Social II
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
O neoliberalismo e a gestão social da política pública brasileira. A reforma do Estado. O
debate do terceiro setor no Brasil. Política social e a refilantropização das expressões
da questão social.
III- OBJETIVOS
- Problematizar a relação da esfera do público e privado na discussão do estado na
contemporaneidade e a ascensão do terceiro setor como alternativa proposta pelo
estado no enfrentamento da questão social.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O neoliberalismo e a gestão social da política pública brasileira.
1.1.O ajuste neoliberal na América Latina.
1.2.A reforma do Estado e seus rebatimentos na política social pública.
1.3.Estado e sociedade civil na produção da política social: o debate entre a filantropia
e o direito social
Unidade II: O debate do terceiro no Brasil
2.1. Algumas considerações sobre o chamado terceiro setor no Brasil
2.2. Terceiro setor e refilantropização da questão social no Brasil.
2.2. A relação público-privado nas políticas sociais.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BEHRING, Elaine; BOSCHETTI, Ivanete. Política Social: fundamentos e história. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
MÕNTANO, Carlos. Terceiro Setor Questão Social: o canto da sereia. São Paulo:
Cortez Editora, 2001.
TAVARES, L. S.Os custos do ajuste neoliberal. São Paulo: Cortez Editora, 2001.
COMPLEMENTAR:
BATISTA, A. Reforma do Estado: uma prática histórica de controle social. In: Revista
Serviço Social e Sociedade n. 61. São Paulo: Cortez, 1999.
BEHRING, Elaine. Política social no Brasil: entre a inovação e o conservadorismo. In.
BRESSER PERREIRA, Luís Carlos. A reforma do Estado dos anos 90: lógica e
mecanismos de controle. In: Lua Nova, n. 45. São Paulo: [s/e], 1998.
RAICHELIS, Raquel. Esfera pública e conselhos de assistência social: caminhos
da construção democrática. São Paulo: Cortez, 1998.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 76. São Paulo: Cortez, 2003.
YAZBEK, M.C. Terceiro setor e a despolização da questão social. In. Revista Inscrita.
Brasília: CFESS, 2001
BEHRING, Elaine Rossetti. Brasil em contra-reforma. São Paulo: Cortez Editora,
2003.
BOSCHETTI, I.; SALVADOR, E. O financiamento da Seguridade Social no Brasil no
período de 1999 a 2004: quem paga as contas. In. MOTA, Elizabete [et al.]. Serviço
Social e Saúde: Formação e Trabalho Profissional. São Paulo: Cortez Editora,
2006.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Português
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O Texto e suas características. Teoria da enunciação (prática de leitura e produção de
textos); Sintaxe; O texto argumentativo; Laboratório de leitura e produção de
correspondência técnica e oficial sob as perspectivas do conteúdo, da linguagem e da
estrutura.
III- OBJETIVOS
- Criar Condições para o aluno desenvolver a capacidade de reflexão critica e de
sistematização sobre os fatos linguisticos
- Instrumentalizar-se para produzir um texto argumentativo, atendendo-se a um objetivo
proposto, apresentando uma coerencia e uma logica próprias, decorrentes desse
objetivo e desenvolvendo aspectos de concisão, clareza e criatividade;
- Usar convenientemente os processos de coordenação e de subordinação na
construção de periodos relativamente complexos.
- Usar os diferentes sinais de pontuação com vistas à clareza e à correção do texto
escrito.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: O texto e suas características: Teoria da enunciação (prática de
leitura e produção de textos).
1.1.Considerações sobre a noção de texto
1.2.Analise de pronunciamentos subjacentes a diferentes tipos de textos.
1.3.As relações entre textos ou intertextualidade.
1.4.As relações do texto com a história.
UNIDADE II: Sintaxe
2.1Colocação Pronominal
2.2.Termos de oração
2.3.Concordância: verbal e nominal
2.4.Regência: Verbal e Nominal
2.5.Período Composto
2.6.Pontuação
2.7.Crase
UNIDADE III: O texto Argumentativo
3.1. Recursos usados no texto argumentativo
3.2. Defeitos de argumentação
3.3. Norma Lingüística e argumentação
3.4. Analise de textos argumentativos
3.5. produção de textos argumentativos
UNIDADE IV: Laboratório de leitura e produção de correspondência técnica e
oficial sob as perspectivas do conteúdo, da linguagem e da estrutura.
4.1. Correspondência Oficial
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. Rio de Janeiro: Lucena,
2003.
COSTA VAL, Maria das Graças. Redação e textualidade. 3. São Paulo: Martins
Fontes, 2004.
PLATÃO, José Luiz & Savioli, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e
redação. 13. São Paulo: Ática. 1997.
COMPLEMENTAR:
ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. São Paulo: Ática, 2005.
CARVALHO, Paulo Sérgio Rodrigues. Gramática Aplicada. 27. Academia de Cultura
do Paraná, 2006.
FARACO, Carlos Alberto. E TEREZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes
universitários. Petrópolis: Vozes: 2002.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Aurélio Século XXI: o dicionário da língua
portuguesa. 4. Rio de janeiro: Nova Fronteira, 1999.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental: para cursos de contabilidade,
economia e administração. 4. São Paulo: Atlas, 2000.
GOLD, Miriam. Redação empresarial.3. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 15.
São Paulo: Atlas, 2002.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Trabalho e Sociabilidade
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O trabalho e o ser social burguês. A centralidade ontológica do trabalho em Marx e
Luckás. A divisão social do trabalho. Produção social e valor. Trabalho assalariado,
propriedade e capital. Processos de trabalho e produção de riqueza social. Trabalho e
cooperação. Trabalhador coletivo.Trabalho e estranhamento.
III- OBJETIVOS
Discutir o trabalho como categoria ontológica do ser social no mundo de produção
capitalista , especialmente na sociedade capitalista contemporânea.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Trabalho e ser social burguês
1.1. A concepção ontológica do trabalho e a práxis segundo Luckás.
1.2. A categoria do trabalho como categoria central no pensamento de Marx.
1.3. A categoria processo de trabalho e seus elementos constitutivos.
1.4. O processo de trabalho na sociedade capitalista como processo de produção de
mais-valia
UNIDADE II: A divisão social do trabalho
2.1. A divisão social do trabalho na sociedade capitalista
2.2. Trabalho cooperado e trabalho coletivo
2.3. O fetichismo da mercadoria.
UNIDADE III: Sociabilidade burguesa: trabalho e estranhamento
3.1. A sociabilidade derivada do trabalho no capitalismo
3.2. O processo de estranhamento construído a partir da sociedade burguesa.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
LESSA, Sérgio. O processo de produção e reprodução social: trabalho e sociabilidade.
In. Curso de Capacitação em Serviço Social. Mód. 02. CFESS/ABEPS/CEAD/UNB.
Brasília, 2000.
MARX, Karl. Processo de trabalho e processo de produzir mais-valia. In. O Capital:
crítica à economia política. Cap. V, Parte Terceira. Vol. I, p. 209-231. Tradução de
Reginaldo Sant´Anna, 17ª edição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
COMPLEMENTAR:
ANTUNES, R. Trabalho e Estranhamento. In. Adeus ao Trabalho? Ensaio sobre as
metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 1995.
_________. A mercadoria. In. O Capital: crítica à economia política. Tradução de
Reginaldo Sant´Anna, 17ª edição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999. (Cap. I,
item IV, parte terceira, Vol. I, p. 209-231).
5º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Política Social III
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
O debate sobre a "crise" das políticas sociais. Tendências atuais e o futuro das
políticas sociais .
III- OBJETIVOS
- Problematizar a crise das políticas sociais na contemporaneidade.Analisar as
tendências e o futuro das políticas sociais .
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O debate dobre a Crise das políticas sociais
1.4.Panorama das políticas sociais na contemporaneidade .
1.5. Uma análise acerca da “crise das políticas sociais “.
Unidade II: Tendências atuais e o futuro das políticas sociais
2.1. Algumas considerações sobre as políticas sociais na atualidades
2.2. O Futuro das políticas sociais
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utilizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BEHRING, Elaine; BOSCHETTI, Ivanete. Política Social: fundamentos e história. São
Paulo: Cortez Editora, 2006.
TAVARES, L. S.Os custos do ajuste neoliberal. São Paulo: Cortez Editora, 2001.
COMPLEMENTAR:
BATISTA, A. Reforma do Estado: uma prática histórica de controle social. In: Revista
Serviço Social e Sociedade n. 61. São Paulo: Cortez, 1999.
BEHRING, Elaine. Política social no Brasil: entre a inovação e o conservadorismo. In.
________. Os conselhos de assistência social e a construção da democracia. In:
Cadernos CNAS/ABONG, n.º 30. set. 2001.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 76. São Paulo: Cortez, 2003.
BEHRING, Elaine Rossetti. Brasil em contra-reforma. São Paulo: Cortez Editora,
2003.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Serviço Social
Disciplina: Administração e Planejamento em Serviço Social I
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
As teorias organizacionais e os modelos gerenciais na organização do trabalho e nas
políticas sociais. Planejamento e gestão de serviços nas diversas áreas sociais.
Funções de administração em órgãos públicos, instituições filantrópicas sem fins
lucrativos e no terceiro setor.
III- OBJETIVOS
Discutir os vários modelos gerenciais da administração adotados pela empresa
capitalista a partir da compreensão funcional do sistema na reprodução das relações
sociais capitalista, dentro de uma abordagem crítica. Demonstrar as várias formas de
planejamento social do Estado brasileiro a partir do contexto histórico, social, político e
econômico, de forma a compreender a relação de totalidade que permeia a ação
governamental.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I - A Administração e o Planejamento como elementos necessários no processo
de trabalho.
II - O Taylorismo e a Racionalização do Trabalho (Gerencia Cientifica )
III - Particularidades do Setor de Serviços e Gestão Social
IV – A prática do Planejamento no Serviço Social
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
BAPTISTA, Myrian Veras. “O planejamento Estratégico na prática profissional
cotidiana”. In: Revista Serviço Social e Sociedade. n. 47. São Paulo: Cortez ,1995.
BRAVERMAN, Harry. Trabalho e Capital Monopolista: A degradação do trabalho no
século XX. 3. ed., Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1987.
FRITSCH, R. “Planejamento estratégico: instrumental para intervenção do Serviço
Social?. In: Revista Serviço Social e Sociedade, n. 52. São Paulo: Cortez, 1996.
Bibliografia Complementar
HARVEY, David. Condição Pós-Moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
HELEOANI, Roberto. Organização do trabalho e administração: uma visão
multidisciplinar. 3.ed.,São Paulo: Cortez, 1994.
LOJKINE, Jean. A Revolução Informacional. São Paulo: Cortez, 1995.
MANDEL, Ernest. O capitalismo Tardio. São Paulo: Abril Cultural, 1982.
MARX, Karl. O Capital: a crítica da economia política. Capítulo V, Seção III, Volume I.
São Paulo: Nova Cultura, 1985.
MOTA, E. A. A Nova Fábrica de Consensos: ensaios sobre a reestruturação
empresarial, o trabalho e as demandas ao Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1999.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos,
metodologia e práticas. 15.ed., São Paulo: Atlas, 2001.
OFFE, Clauss. Capitalismo desorganizado: Transformações contemporâneas do
trabalho e da política. São Paulo: Brasiliense, 1995.
TENÓRIO, Fernando (org.). Gestão de ONGs: principais funções gerenciais. Rio de
Janeiro :Ed. FGV,1997.
ANDER – EGG, E. et alli. Avaliação de Serviços e Programas Sociais, Rio de
Janeiro: Vozes,1994.
ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho?. São Paulo: Cortez, 1995.
ANTUNES, Ricardo ( org). Neoliberalismo, trabalho e sindicatos: reestruturação
produtiva na Inglaterra e no Brasil. 2.ed., São Paulo: Boitempo editorial, 1998.
COHEN, Ernesto et alli. Avaliação de Projetos Sociais. Rio de Janeiro: Vozes, 1993.
GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. Petropólis: Vozes, 1994.
GOUNET, Thomas. Fordismo e toyotismo na civilização do automóvel. São Paulo:
Boitempo editorial, 1999.
KATZ, Cláudio et alli. Novas Tecnologias: crítica da atual reestruturação produtiva.
São Paulo: Xamã, 1995.
NETO, M. R. Benedito. MARX, TAYLOR, FORD: as forças produtivas em discussão.
2. ed., São Paulo: ed Brasiliense, 1991.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Fund. His. Teóricos e Metodológicos do Serviço Social IV
Carga Horária Semestral: 40 hs
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A perspectiva de Intenção de ruptura e marxismo; Pressupostos metodológicos da
experiência de método B.H; O trabalho de Faleiros: análise da dinâmica sócioinstitucional e a preocupação prático-operativa; A produção teórica de Marilda
Iamamoto sobre o Serviço Social na contemporaneidade como marco da incorporação
do marxismo no Serviço Social. As transformações societárias e o Serviço Social.
III- OBJETIVOS
- Discutir o caminho percorrido pelo Serviço Social diferenciando a influência dos
marxismos e da introdução do pensamento marxiano e os rebatimentos nas produções
teórico-práticos da profissão.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Capítulo I: O processo de constituição da perspectiva Intenção de Ruptura.
Contexto Histórico
As bases sócio-políticas da perspectiva intenção de ruptura.
O método B.H. e o marxismo: a intenção de ruptura com o conservadorismo.
Continuidade e mudança no processo da intenção de ruptura.
Capítulo II: O serviço social e a análise da dinâmica sócio-institucional.

As questões prático-operativas da profissão: avanços e retrocessos nas formulações
teórico-metodológicas.

A reflexão de Iamamoto: o resgate da inspiração marxiana.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
urante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
NETTO, J. P “Transformações societárias e Serviço Social; nota para uma análise
prospecta da profissão no Brasil”. IN: Serviço Social e Sociedade nº 50. São
Paulo, 1996.
IAMAMOTO, M.V. O Serviço Social na contemporaneidade; trabalho e formação
profissional. São Paulo: Cortez, 1998.
________________. Relações sociais e serviço Social no brasil; esboço de uma
interpretação histórico-metodológica. 6ªed. São Paulo: Cortez, Peru: CELATS, 1988.
COMPLEMENTAR:
Cadernos ABESS nº 4. “Ensino em Serviço Social – pluralismo e formação
profissional”. Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social. São Paulo: Cortez,
1991.
Cadernos ABESS nº 5. “A Produção do conhecimento e o Serviço
Social”.Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1992.
Cadernos ABESS nº 6. “Produção Científica e Formação Profissional”.Associação
Brasileira de Ensino de Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1993.
Cadernos ABESS, nº 7. Formação Profissional: Trajetória e desafios. São Paulo:
Cortez, 1997.
FALEIROS, V.P. Metodologia e ideologia do trabalho social. São Paulo: Cortez,
1981.
__________. Saber profissional e poder institucional. São Paulo: Cortez
MANDEL, E. O capitalismo tardio. São Paulo: Abril Cultura, 1982 (Os Economistas),
pp. 265-286.
MARX, K. Contribuição à crítica da economia Política. São Paulo: Martins Fontes,
1977.
MARX, K. O capital. Capítulo VI Inédito de resultado do processo produção imediata.
São Paulo: Moraes, 1969, pp. 133-141.
________. Miséria da filosofia. São Paulo: livraria Ciências Humanas, 1982.
NETTO, J. P. Ditadura e serviço Social; uma análise do Serviço Social no Brasil
pós-64. São Paulo: Cortez, 1991.
NETTO, J. P. O que é marxismo. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina:Orientação de Prática I
Carga Horária Semestral: 80 horas
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A inserção e acompanhamento do aluno no campo de estágio. Observação do processo
de trabalho do assistente social, da política setorial e da população usuária da
instituição campo de estágio. O estabelecimento do convênio de estágio. O plano de
estágio, organograma, fluxograma da instituição. As demandas, limites e possibilidades
de trabalho do Assistente Social. Termo de compromisso do estagiário.
III- OBJETIVOS
- Orientação, acompanhamento e controle das atividades desenvolvidas no campo de
estágio:
- Apresentar ao estagiário a missão, objetivos, visão, organograma e fluxograma da
instituição campo de estágio, caracterizando a política de desenvolvimento institucional.
- Diagnosticar e analisar as demandas sociais e o posicionamento do Serviço Social
nas relações entre a conjuntura e demandas.
- Definir as atividades do estagiário nos campos de estágio.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – Análise Institucional
- A Realidade Organizacional do Campo de Estágio
Histórico, cultura, organograma, fluxograma e política social na qual está inserida.
1.1.Demandas sociais e diferentes manifestações da questão social nos campos de
estágio.
UNIDADE II – O Exercício da observação no campo de estágio
2.1. Vivência prática da técnica de observação de modo sistemático.
2.2. Conhecimento do instrumental técnico-operativo pelo estagiário no cotidiano da
prática profissional.
UNIDADE III: A Mobilização de conhecimentos no campo de estágio
3.1. Dimensões técnico-metodológicas e ético-políricas na observação dos campos de
estágio.
3.2. Articulação da prática com outras práticas sociais, numa visão interdisciplinar.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
IAMAMOTO, M. Renovação e conservadorismo. São Paulo: Cortez, 1998.
COSTA, M. D. H. da. O trabalho nos serviços de saúde e a inserção dos(as) assistentes
sociais. In. Revista Serviço Social & Sociedade n. 62. São Paulo, 2000.
Manual de Estágio. Curso de Serviço Social/FIC. Documentos.
COMPLEMENTAR:
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DE 1993.
BRASIL, Lei Federal nº 8662/1993, que dispõe sobre a regulamentação da profissão de
Assistente Social no Brasil. Brasília, 1993.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Pesquisa em Serviço Social II
Carga horária semanal:
Carga horária semestral:
II- EMENTA
Desenvolvimento de pesquisa: coleta, análise e interpretação dos dados. Seminários de
apresentação da pesquisa e seus resultados.
III- OBJETIVOS
Socializar o resultado da pesquisa realizada a partir de instrumentais já apreendidos
com o suporte das disciplinas de estatística e informática, cuja análise estará norteada
por uma visão de historicidade e totalidade da realidade pesquisada.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Desenvolvimento da pesquisa ( revisão)
1.1-
Conceito e planejamento da pesquisa
1.2-
Técnicas de pesquisa
1.3-
Projeto de pesquisa
1.4-
Relatório de pesquisa
Unidade II: Elementos do projeto de pesquisa
2.1- Definição do problema, hipóteses, base teórica e conceitual: o que pesquisar?
2.2- Justificativa da escolha do problema: por que pesquisar?
2.3- Propósito do estudo e seus objetivos: para que pesquisar?
2.4- Metodologia: como pesquisar?
2.5- Cronograma da execução: quando pesquisar?
2.6- Levantamento bibliográfico: estudo exploratório
2.7- O trabalho de campo como descoberta e criação
2.8- A análise de dados em pesquisa qualitativa
Unidade III: Seminário de apresentação dos elementos que compõe o
projeto de
pesquisa- elaboração do relatório de pesquisa
V- METODOLOGIA
- Aulas expositivas e dialogadas.
- Trabalhos em grupo e individuais.
- Pesquisas orientadas.
- Discussão de filmes.
- Dinâmicas objetivando a reflexão do conteúdo.
- Estudos dirigidos com debates.
VI- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VII- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica:
AGUILAR, Maria José; ANDER- EGG, Ezequiel. Avaliação de Serviços e Programas
Sociais. 2. Ed. Petropólis/ RJ: Vozes, 1994.
CHIZZOTI, Antônio. Pesquisa em ciências Humanas e Sociais. 5.ed. São Paulo:
Cortez, 2001.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas,
2002.
Bibliografia Complementar:
GIL, Antônio Carlos . Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 4.ed. São Paulo: Atlas,
1994.
GOLDENBERG, Míriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em
ciências sociais. 3. Ed. Rio de Janeiro: Record, 1999.
HIRANO, S. (Org.) Pesquisa Social. São Paulo: TAQ, 1979.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia
Científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2005.
MINAYO, M. Cecília (Org.) Pesquisa Social – Teoria, Método e Criatividade. 20.ed.
Petrópolis/ RJ: Vozes, 1994.
RICO, Elizabeth Melo (org.). Avaliação de Políticas Sociais: uma questão em
debate. São Paulo: Cortez, 1998.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa. 31.ed. Petropólis: Vozes,
2003.
AMARTIN, G. de A.; DONAIRE, D. Princípios da Estatística. São Paulo: Atlas, 1990.
Anais dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Serviço Social. CEDESSP / ABESS, a
partir dos anos 80.
MINAYO, M. Cecília. O desafio do conhecimento – Pesquisa qualitativa em saúde.
São Paulo / Rio de Janeiro: HUCITEC / ABRASCO, 1993.
SETUBAL, A.A. Pesquisa em Serviço Social: Utopia e realidade. São Paulo: Cortez,
1995.
SOARES, J. F. Introdução à Estatística. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 1991.
VIEIRA, S. e HOFFMAN, R.. Elementos de Estatística . São Paulo: Atlas, 1995.
VvAa. A metodologia no Serviço social. Cadernos ABESS n. 3. São Paulo: Cortez,
1980.
VvAa. Ensino em Serviço Social: pluralismo e hegemonia. Cadernos ABESS n. 4.
São Paulo: Cortez, 1991.
VvAA. A produção do conhecimento e o Serviço Social. Cadernos ABESS n. 5. São
Paulo: Cortez, 1992.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Política Social Setorial I
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O Estado Brasileiro e a constituição do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). A
gestão, organização, financiamento e controle social da política pública de assistência
social no Brasil. Legislação, finalidades, objetivos e público-alvo. As especificidades e a
intersetoriedade da assistência social pública. A previdência social e as tendências
atuais.
III- OBJETIVOS
- Analisar a intervenção do Estado e da Sociedade Civil no Sistema Único de Saúde –
seus marcos legais, o papel do Estado e da Sociedade Civil.
- Discutir, refletir e compreender a intervenção do Assistente Social na área
previdenciária e seus atuais desafios.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A gestão, organização, financiamento e controle social da política
pública de assistência social no Brasil.
1.1. A Constituição Federal de 1988 e a gestão da assistência social pública no Brasil:
descentralização, financiamento, conselhos e fundos.
1.2. Legislação, finalidades, objetivos e público-alvo da política de assistência social
pública.
Unidade II: O Sistema Único de Assistência Social.
1.3. O processo originário do SUAS no Brasil.
1.4. O modelo de gestão, organização, financiamento e controle a partir do SUAS.
1.5. As especificidades e a intersetoriedade da assistência social pública.
Unidade III: A previdência social e as tendências atuais.
3.1. A previdência social enquanto política de seguridade social.
3.2. A reforma da previdência no Brasil e suas tendências.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
FALEIROS, V. P. Política social do Estado capitalista. São Paulo: Cortez, 1999.
MESTRINER, M.L. O Estado entre a Assistência Social e a filantropia. São Paulo:
Cortez, 2001.
SPOSATI, A. Especificidade e intersetorialidade da política de assistência social. In.
Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004.
COMPLEMENTAR:
BRASIL. Norma operacional básica do Suas. NOB/SUAS. Brasília, 2005.
––––––––. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional
de Assistência Social. Brasília, 2004.
BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Medida Provisória
nº 163. Dispõe sobre a extinção do Ministério da Assistência Social e a criação do
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome com a fusão do Ministério
Extraordinário de Segurança Alimentar. Brasília, Janeiro de 2004.
______Lei Federal nº 8.742, de 07 de dezembro de 1993. Lei Orgânica da
Assistência Social. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil]. Brasília, 1993.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 87 - Edição Especial - SUAS e SUS.
São Paulo: Cortez, 2004.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 68. São Paulo: Cortez, 2001.
RAICHELIS, Raquel. Esfera pública e conselhos de assistência social: caminhos da
construção democrática. São Paulo: Cortez, 1998.
________. Contribuição para a construção do Sistema Único de Assistência Social –
SUAS. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004.
________. A menina LOAS. São Paulo: Cortez, 2004.
SALVADOR, E. Implicações da Reforma da Previdência sobre o Mercado de Trabalho.
In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 81. São Paulo: Cortez, 2005.
YAZBEK, M. C. As ambigüidades da assistência social brasileira após dez anos de
LOAS. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Serviço Social
Disciplina: Trabalho e Serviço Social
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
O trabalho como elemento fundante do ser social. Especificidade do trabalho na
sociedade burguesa e a inserção do serviço social como especialização do trabalho
coletivo.O trabalho profissional face às mudanças no padrão de acumulação capitalista
e regulação social.
III- OBJETIVOS
Problematizar as condições do exercício profissional e do sujeito profissional a partir da
consideração do assistente social como trabalhador assalariado.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Serviço Social e Processos de Trabalho.
Os determinantes histórico-conjunturais que provocam as transformações no mercado
profissional de trabalho, as demandas funções e requisitos de qualificação do
assistente social, exigindo novas respostas profissionais no âmbito do trabalho.
UNIDADE II: A Inserção do Serviço Social na divisão sócio-técnica do trabalho.
O redimensionamento da profissão: o mercado e as condições de trabalho. As
demandas profissionais nas relações entre Estado e sociedade. O exercício profissional
em instituições públicas e privadas.
V- METODOLOGIA
- Aulas expositivas
- Discussões, debates em sala de aula.
- Estudo de textos e pesquisas orientadas
- Trabalhos em grupo, seminários, palestras
- Visitas técnicas
- Grupos de estudos
- Produção de textos, relatórios
VI- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VII- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
ALMEIDA, NEY L. T. de. Considerações iniciais para o exame do processo de
trabalho do Serviço Social. . In: Revista Serviço Social e Sociedade, n. 52. São Paulo:
Cortez, 1996.
BARBOSA, Rosângela N. et alli. A categoria processo de trabalho e o trabalho do
assistente social. In: : Revista Serviço Social e Sociedade, n. 58. São Paulo: Cortez,
1998.
GUERRA, Yolanda. Instrumentalidade do processo de trabalho e Serviço Social. In:
Revista Serviço Social e Sociedade, n. 62. São Paulo: Cortez, 2000.
IAMAMOTO, Marilda Villela. O Serviço Social na contemporaneidade: Trabalho e
Formação Profissional. 5.ed., São Paulo: Cortez, 2001.
IAMAMOTO, Marilda Villela. Renovação e conservadorismo no Serviço Social. 3.
ed., São Paulo :Cortez,1995.
IAMAMOTO, Marilda Villela & CARVALHO, Raul de. Relações Sociais e Serviço
Social no Brasil. São Paulo: Cortez, 1992.
MARX, Karl. Processo de trabalho e Processo de Valorização. In: O Capital. Crítica
da Economia Política. São Paulo: Nova Cultura, Coleção Os Economistas, 1985. Livro I,
Volume I, Seção III, Capítulo V.
COMPLEMENTAR:
BRAVERAN, H. Trabalho e Capital Monopolista. 3.ed., Rio de Janeiro: Guanabara,
1987.
GOMES, Verônica de Oliveira. O processo de trabalho: Algumas referências para
análise no setor de saúde. Em Pauta n. 14., FSS/UERJ, 1999.
GRANEMANN, Sara. Processos de Trabalho e Serviço Social I. In: Capacitação em
Serviço Social e política social: Módulo 2. Reprodução Social, Trabalho e Serviço
Social. Brasília: CFESS-ABEPSS-CEAD- UNB, 1999.
IAMAMOTO, Marilda Villela. O trabalho do assistente social frente às mudanças do
padrão de acumulação e de regulação social. In: Capacitação em Serviço Social e
política social: Módulo 1. Crise Contemporânea, questão social e Serviço Social.
Brasília: CFESS- ABEPSS- CEAD- UnB, 1999.
LESSA, Sérgio. O processo de produção/reprodução social: Trabalho e
sociabilidade In: Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 2.
Reprodução Social, Trabalho e Serviço Social. Brasília: CFESS-ABEPSS-CEAD- UNB,
1999.
YAZBECK, Maria Carmelita. O Serviço Social como especialização do trabalho
coletivo. In: Capacitação em Serviço Social e política social: Módulo 2. Reprodução
Social, Trabalho e Serviço Social. Brasília: CFESS-ABEPSS-CEAD- UNB, 1999.
6º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Administração e Planejamento em Serviço Social II
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
O planejamento do trabalho dos assistentes sociais e seus instrumentos: projetos,
programas e planos. As estratégias participativas e as tendências de descentralização e
municipalização. A discussão sobre o trabalho do Serviço Social empresarial. Funções
de Administração e Planejamento em órgãos da Administração Pública, empresas e
organizações da sociedade civil.
III- OBJETIVOS
Refletir sobre a estrutura empresarial, estatal e no setor de serviços, tendo como fio
condutor o redimensionamento da intervenção do espaço ocupacional do Serviço
Social. Demarcar o espaço profissional do assistente social frente às demandas
colocadas pela municipalização através da capacitação teórico-prática na elaboração
de planos, programas e projetos.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O conservadorismo na administração pública e reforma administrativa
1.1 - A Conjugação das práticas assistencialistas e paternalistas como modelos
burocráticos na administração pública;
1.2 – O modelo de planejamento na gestão pública a partir da nova proposta
administrativa gerencial;
1.3 – Instrumentais e técnicas de elaboração de planos, projetos e programas sociais;
1.4 – Principais ferramentas para elaboração de planos e projetos;
1.5 – Sistema de avaliação e monitoramento de programas e projetos sociais.
1.6 – Instrumentos e ferramentas disponíveis com os recursos das novas tecnologias
para o planejamento.
Unidade II: O Serviço Social e a sua aproximação com o modelo gerencial nas
esferas públicas e privadas
2.1 - Organizações públicas e privadas, crescente espaço ocupacional do profissional
assistente social em funções gerenciais;
2.2 – Os novos desafios para o exercício profissional nas empresas;
2.3 – O Serviço Social no contexto da modernização gerencial.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
MOTA, A. E. “O Feitiço da ajuda”. São Paulo: Cortez, 1991.
FRITSCH, R. “Planejamento estratégico: instrumental para intervenção do Serviço
Social ?” In Revista Serviço Social e Sociedade nº 52. São Paulo: Cortez, 1996.
COMPLEMENTAR:
CARDOSO, I.C , FRANCISCO,E.M. “Novas tecnologias de gerenciamento e novas
tecnologias de gerenciamento de recursos humanos.” In Caderno ABBESS. São
Paulo: Cortez, nº 6, 1993.
CARDOSO, I. C., FRANCISCO, E.M. “ As políticas sociais empresariais e as novas
tecnologias de gerenciamento de recursos humanos.” In: Revista Social e
Sociedade, nº 4, São Paulo: Cortez, 1993.
CARDOSO, I.C. da C. Reestruturação industrial e políticas sociais empresariais no
Brasil dos anos 80. Rio de Janeiro: 1995. Dissertação ( mestrado). Escola de Serviço
Social, UFRJ.
CARDOSO,M. de F.M.I., Reestruturação produtiva e novas tecnologias capitalistas:
deslocamento da práticas do Serviço Social em empresas. Rio de Janeiro: 1998.
Dissertação (mestrado) Escola de Serviço Social, UFRJ.
CESAR, M.J., A experiência do serviço Social nas empresas. Capacitação em
Serviço Social e Política Social, Brasília, CEAD/UNB, mod. 2, p 168-179
PRATES, J.C. “ A Democratização do poder local por meio do orçamento
participativo da Assistência Social” In Revista Serviço Social e Sociedade nº 66, São
Paulo: Cortez, 2001.
SPOSATI, A. “Os desafios da Municipalização do Atendimento à criança e ao
adolescente: O convívio entre Loas e o ECA.” In: Revista Serviço Social e Sociedade
nº 46, São Paulo: Cortez, 1997.
SILVA, M.O.S. “ Avaliação das políticas Sociais: Concepção e modelos analíticos”
In: Revista Serviço Social e Sociedade nº 53. São Paulo: Cortez, 1997.
FACULDADES INTEGRADAS DE CARATINGA
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Cultura e Movimentos Sociais
Carga horária semanal: 4 h/a
Carga Horária Semestral: 80h/a
II- EMENTA
As teorias sobre classes sociais e sujeitos coletivos. A estrutura de classe na sociedade
brasileira enfatizando as classes subalternas em suas condições de vida, trabalho,
manifestações ideo-políticas e sócio-culturais. Direitos sociais e humanos no Brasil.
Movimentos sociais em suas relações de classe, gênero, e étnico-raciais. Identidade e
subjetividade na construção dos movimentos societários. Importância e significado do
terceiro setor
III- OBJETIVOS
- Construir uma postura reflexiva e de visão critica sobre a diversidade cultural a partir
de uma perspectiva de totalidade.
- Promover estudos e desenvolver competências para desvelar as possibilidades de
ação e intervenção social na realidade.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Discutir o conceito e abordagem histórica do termo cultura. As principais
teorias e expressões da luta de classe na sociedade burguesa.
UNIDADE II: Os movimentos sociais na sociedade contemporânea: desafios e
conquistas.
UNIDADE III: Os movimentos sociais na sociedade brasileira.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
ALVAREZ, Sônia E.; DAGNINO, Evelina. Cultura e Política nos Movimentos sociais
Latino-Americanos: Novas Leituras. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2000.
CHAUÍ, Marilena. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. São
Paulo: Cortez Editora, 1989.
COMPLEMENTAR:
ABREU, Marina Maciel. A questão pedagógica e a hegemonia das classes
subalternas: aportes da análise gramsciana. Revista Serviço Social e Sociedade n. 56.
São Paulo: Cortez, 2001.
BOSI, E. (Org.) Movimentos Coletivos no Brasil. RJ: ZAHAR, 1983.
BRANDÃO, C.R. (Org.) A questão política de Educação Popular.São Paulo,
Brasiliense, 1980.
CHAUÍ, M. Conformismo e resistência: aspectos da cultura no Brasil. São Paulo:
Brasiliense, 1986.
GOHN, Maria da Glória. A força da Periferia. Petrópolis: Vozes, 1996.
KOWARICK, L. As lutas sociais e a cidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
SANTOS, José Luiz. O que é cultura. São Paulo: Brasiliense, 2003.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Orientação de Prática II
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Aprofundamento e problematizarão do espaço sócio-instituicional do estágio e do
trabalho profissional. Requisitos teórico-metodológicos, fundamentos ético-políticos e
técnico-operativos presentes no planejamento para a intervenção profissional. O projeto
de intervenção social. Termo de compromisso do estagiário.
III- OBJETIVOS
- Situar o estagiário quanto às relações entre a política institucional e a área de
intervenção do Serviço Social, do ponto de vista conjuntural.
- Desenvolver a capacidade do aluno de elaborar e planejar a intervenção profissional a
partir da experiência do estágio supervisionado I em Serviço Social.
- Elaborar o Projeto de intervenção social, com definição clara de objetivos,
instrumentos para a ação, atividades a serem desenvolvidas pelo estagiário.
- Orientar o estagiário na rotina institucional e na execução do plano intervenção
profissional, junto ao supervisor de estágio na organização.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Aprofundamento do exercício da prática profissional através da
problematização do contexto sócio-institucional e do modelo de gestão que se
insere o trabalho profissional.
1.1. Análise do contexto institucional e elaboração de um projeto de intervenção
profissional: a população usuária e os serviços oferecidos pela instituição.
1.2.Os componentes ético-politicos do trabalho profissional diante da natureza dos
serviços institucionais oferecidos.
1.3.Negociação, definição de prioridades e tomada de decisão diante da elaboração
das propostas de intervenção.
1.4.As etapas de construção do projeto de intervenção.
Observação: A disciplina terá por objetivo central conduzir o aluno para a formulação
adequada do projeto de intervenção. Desse modo, a sua construção ocorrerá de forma
transversal na disciplina, conjugado com as discussões teórico-metodológicas previstas
na referência, tendo seu início na unidade I e finalizando na última unidade.
UNIDADE II: Os requisitos teórico-metodológicos, fundamentos ético-política e
técnico-operativo na formulação de um projeto de ação profissional.
1.1. Os requisitos e componentes essenciais do trabalho profissional e da supervisão
de campo.
1.2. As dimensões técnico-operativas de intervenção social: o trabalho de contato
individual e grupal; a organização popular e comunitária.
1.3. Finalização e entrega do projeto de intervenção profissional.
1.4. O processo de sistematização semestral do campo de estágio: eixo para refletir sob
o processo de implantação e monitoramento do projeto de intervenção.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CFESS/ABESS/CEAD/UnB. Recomendações para a elaboração do projeto de
intervenção. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 05, Brasília:
CEAD/UnB, 2001.
CFESS/ABESS/CEAD/UnB. Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo
04, Brasília: CEAD/UnB, 2000.
MOTA, Elizabete [et al.]. Serviço Social e Saúde: Formação e Trabalho Profissional.
São Paulo: Cortez Editora, 2006.
VASCONCELOS, Ana Maria. A prática do Serviço Social: Cotidiano, formação e
alternativas na área da saúde. 4ª ed., São Paulo: Cortez Editora, 2007.
COMPLEMENTAR:
CARDOSO, Franci Gomes; MACIEL, Marina. Mobilização social e práticas educativas.
In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 04, Brasília: CEAD/UnB,
2000.
FALEIROS, Vicente de Paula. Serviço Social nas Instituições: Hegemonia e Prática. In.
Saber profissional e Poder Institucional.São Paulo, Cortez, 1985. Parte I – capítulo
III, p. 45-56.
PAIVA, Beatriz Augusto. Reflexões sobre a pesquisa e processos de formulação e
gestão. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 04, Brasília:
CEAD/UnB, 2000.
SARMENTO, Hélder Boska. Serviço Social, das tradicionais formas de regulação
sociopolítica ao redimensionamento de suas funções sociais. In: Capacitação em
Serviço Social e Política Social. Módulo 04, Brasília: CEAD/UnB, 2000.
SILVA, Maria Lúcia Lopes da, Um fazer profissional. In: Capacitação em Serviço
Social e Política Social. Módulo 04, Brasília: CEAD/UnB, 2000.
VASCONCELOS, Ana Maria. O trabalho do assistente social e o projeto hegemônico no
debate profissional. In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 04,
Brasília: CEAD/UnB, 2000.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Política Social e Setorial II
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
A reforma sanitária. As reformas neoliberais e a saúde na perspectiva pública e privada.
O Sistema Único Saúde (SUS). A gestão, organização, financiamento e controle social
da saúde pública no Brasil. Reforma sanitária e projeto ético-político do Serviço Social.
III- OBJETIVOS
- Contextualizar a saúde nos aspectos históricos – estruturais e organizacionais.
- Discutir a instituição do SUS-Sistema Único de Saúde e os impactos associados ao
reconhecimento da saúde como direito do cidadão e dever do Estado , organização e
gestão dos serviços, cobertura e financiamento .
- Refletir sobre a interdisciplinaridade no processo de trabalho da área de saúde e os
desafios do Serviço Social nas diversas dimensões da política de saúde .
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A saúde no Brasil.
1.1. A Reforma Sanitária no Brasil: princípios e conceitos.
1.2. As reformas neoliberais e a saúde na perspectiva pública e privada.
1.2. Epidemiologia no SUS e a Legislação do SUS.
Unidade II: A gestão, organização, financiamento e controle social da saúde pública.
2.1. Descentralização, financiamento, conselhos e fundos.
2.2. Reforma sanitária e projeto ético-político do Serviço Social.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BRASIL. Ministério da Saúde.Lei Federal nº 8080/90, que dispõe sobre a Lei Orgânica
da Saúde.
MOTA, Elizabete [et al.] (org.). Serviço Social e Saúde: Formação e Trabalho
Profissional. São Paulo: Cortez Editora, 2006.
COMPLEMENTAR:
BRAVO, M. I. de S. Serviço Social e Reforma Sanitária: lutas sociais e práticas
profissionais.São Paulo: Cortez, 1996.
COSTA, Maria Dalva H.O trabalho nos serviços de saúde e a inserção dos assistentes
sociais. In: Revista Serviço Social e Sociedade n. 62.São Paulo: Cortez,2002.
FLEURY,Sônia (org). Saúde e Democracia: a luta do CEBES. São Paulo: Lemos
Editorial, 1997.
MENDES, Eugênio Villaça. Distrito Sanitário: O processo social das praticas sanitárias
do Sistema Único de Saúde. São Paulo/ Rio de Janeiro:ABRASCO,1994.
BRAVO, M. & PEREIRA, P. A .P. Política Social e Democracia .São Paulo: Cortez,
2001.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Questão Social e Serviço Social
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A questão social como âmbito de atuação do assistente social. Formas estratégicas
desenvolvidas pelo Estado e pela sociedade para enfrentar as múltiplas expressões do
fenômeno Social.
III- OBJETIVOS
- Refletir sobre a contradição capital-trabalho como conecção histórica com o serviço
social, no contexto Capitalista.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: Abordagens teóricas sobre a questão social na contemporaneidade
1.1 – Produção e reprodução da questão social na sociedade capitalista
1.2 - As mudanças na sociedade contemporânea e a “questão social”
1.3 - As manifestações da questão social no cenário contemporâneo.
Unidade II: A questão social no Brasil e suas manifestações
2.1 – Exclusão e desigualdade social
2.3 - As expressões da questão social no meio rural e urbano
2.4 – Enfrentamento da questão social através do Estado e
( particularidades do Vale do Mucuri)
da Sociedade Civil
Unidade III: Questão Social e Serviço Social
3.1 – Serviço Social e os direitos da cidadania
3.2 – Ética e questão social na contemporaneidade
3.3 – Estratégias e táticas de ação no trato da questão social sob princípios e práticas
democráticas
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
IAMAMOTO, M.V. O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação
profissional. São Paulo, Cortez, 2003.
___________, M.V. A Questão Social no Capitalismo. In: Revista Temporalis nº 3 ,
Brasília: ABEPSS, 2004.
COMPLEMENTAR:
PEREIRA, P.A.P. A metamorfose da questão social e a Reestruturação das
políticas sociais. Capacitação em Serviço Social e Política Social, Brasília,
CEAD/UNB, mod. 1, p. 45-58.
VACONCELOS, A. M. O trabalho do assistente social e o projeto hegemônico no
debate profissional. Capacitação em serviço Social e política Social, Brasília,
CEAD/UNB, mod. 4, p. 126-136.
SALES, M.A. Questão Social e defesa de direitos no horizonte da ética
profissional.
YAZBECK, M.C. Pobreza e Exclusão Social: Expressões da “Questão Social” no
Brasil. In revista Temporalis nº 3, Brasília: ABEPSS, 2004.
NETTO, J.P. Cinco Notas a Propósito da “Questão Social”. In: Revista Temporalis nº
3, Brasília: ABEPSS, 2004.
PEREIRA, P.A.P. Questão Social, Serviço Social e Direitos da Cidadania. In:
RevistaTemporalis nº 3, Brasília:ABEPSS, 2004.
PASTORINI, A. A Categoria “Questão Social” em debate. In: Questões da Nossa
Época nº 109, Cortez, 2004.
7º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Estratégias e Técnicas da Ação Profissional
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
O cotidiano e o trabalho profissional do Assistente Social: implicações políticas.
Principais técnicas de contato individual e grupal. Técnicas de educação e organização
populares. Produção de informações. Registro e documentação.
III- OBJETIVOS
Propiciar o conhecimento do instrumental técnico para a intervenção profissional no
trato com indivíduos, grupos, comunidades e movimentos populares.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I - O cotidiano e o trabalho profissional do Assistente Social
1.1 - Instrumentos e técnicas de intervenção
1.2 – Principais dinâmicas e técnicas de trabalho individual e em grupo
1.3 – O posicionamento ético-político do Serviço Social no desenvolvimento do trabalho
cotidiano.
Unidade II - Técnicas de educação e organização populares
2.1- Serviço Social, interdisciplinaridade e a educação popular
2.2- Produção de informação, registro e documentação
2.3 – Elaboração de relatórios, laudos técnicos e perícias
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utilizados recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
GRANEMAN, Sara. Processo de trabalho e Serviço Social. In: Capacitação em
Serviço Social e Política Social. Módulo 02, Brasília: CEAD/UnB, 1999.
CFESS;ABEPSS;CEAD/NED-UNB. Programa de Capacitação Continuada para
Assistentes Sociais. Capacitação em Serviço Social e Política Social. O Trabalho do
Assistente Social e as Políticas Sociais. Módulo 04, Brasília: CEAD/UnB, 1999. p.
66-270.
BARREIRA, M.C.R.N. de; CARVALHO, M.C.B. de (Orgs.). Tendências e Perspectivas
na Avaliação de Políticas e Programas Sociais. São Paulo: IEE/PUC-SP, 2001.
COMPLEMENTAR:
SILVA, J.A.P. “O papel da entrevista na prática do Serviço Social.” In: Em Pauta:
Cadernos
da
Faculdade
de
Serviço
Social
da
UERJ.
n.6
1995.
BENJAMIN, Alfred. A entrevista de ajuda. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
BEZERRA, Aída. “As atividades em educação popular.” Revista CEI, Suplemento n.
22, out. 1978. Rio de Janeiro, Tempo e Presença, 1978.
BRIOSCHI, Maria Helena Bueno e Trigo, Lucila Reis. “Interação e comunicação no
processo de pesquisa.” LANG, Alice Beatriz S.G. (org.). Reflexões sobre a pesquisa
sociológica: Textos 3 – 2ª série. São Paulo, CERU, 1992.
COSTA, Beatriz B. “Para analisar uma prática de educação popular.” Revista CEI,
Suplemento. N.17, abr. 1977. Rio de Janeiro, Tempo e Presença, 1977.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Optativa-Gestão de Conselhos e Serviço Social
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
Bases sócio-econômica e ideo-política sobre meio ambiente, trabalho escravo e infanto
juvenil, população de rua, risco social (crianças e adolescentes e outros grupos sociais),
saúde e assistência social. A experiência de gestões sociais com a participação da
sociedade. A descentralização e a municipalização de políticas sociais básicas.
III- OBJETIVOS
- Promover estudos e desenvolver reflexão sobre aspectos ontológicos e políticos
subjacentes a questões relativas à assistência social, grupos em situação de risco e
vulnerabilidade e demandas regionais.
- Proporcionar debate sobre direitos humanos e experiências de gestão de políticas
sociais básicas.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: POLÍTICAS PÚBLICAS E GRUPOS SOCIAIS EM SITUAÇÃO DE RISCO E
VULNERABILIDADE:
1.1 Família, pessoas com deficiência, idosos, criança e adolescente e população de
rua;
1.2. Raça, etnia e gênero.
UNIDADE II: INSTRUMENTOS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL
2.1. Conselhos de políticas setoriais: saúde, educação, assistência social.
2.2. Conselhos de defesa de direitos: mulheres, idosos, criança e adolescente.
V - RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utilizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VIII – BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BAROSA, Maria Margarida. Utopia e realidade: uma visão da história. Cadernos de
Serviço Social da PUC-MG.Minas Gerais: PUC, 1997.
GONH, Maria da Glória. História dos Movimentos Sociais: a construção da cidadania
brasileira. São Paulo: Loyola, 1995.
IAMAMOTO, Marilda Vilela. Renovação e conservadorismo no Serviço Social. São
Paulo: Cortez, 1992.
BOSCHETTI, Ivanete. Assistência Social no Brasil: Um Direito entre Originalidade e
Conservadorismo, 2ª edição. Atualizada e ampliada. Brasília, GESST/UnB, 2003.
BRASIL, Presidência da República. Lei Orgânica da Assistência Social, n. 8.742, de
7 de dezembro de 1993, publicada no DOU de 8 de dezembro de 1993.
BRASIL, Política Nacional do Idoso, Lei n. 8.842, de 4 de janeiro de 1994.
BRASIL, Estatuto da Criança e do Adolescente/ECA, Lei n. 8.069, de 13 de julho de
1990.
BRASIL, Estatuto do Idoso, Lei n. 10.741, de 01 de outubro de 2003.
BRASIL, Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência,
Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
IANNI, Otavio. Questão Social. Revista São Paulo em Perspectiva, vol. 5. São Paulo:
Fundação SEADE, 1991.
NETO, J.P. A Construção do projeto ético-político do Serviço Social e a crise
contemporânea. Capacitação em Serviço Social e Política Social. Brasília:
CEAD/UNB. Módulo 1, 1999.
TELLES, V S. Direitos sociais: afinal do que se trata?. Belo Horizonte: ed. UFMG,
1999.
RAICHELIS, Raquel. Legitimidade Popular e Poder. São Paulo: Cortez, 1988.
SILVA, Ademir. Alves da. O que é questão social? São Paulo: PUC-SP, 1998.
COUTO, Berenice R. O processo de trabalho do assistente social na esfera municipal.
Capacitação em Serviço Social e Política Social – Programa de Capacitação
Continuada para Assistentes Sociais. CFESS-ABEPSSCEAD-UnB,1999,
NOBRE, Letícia Coelho da Costa. Trabalho de crianças e adolescentes: os desafios da
intersetorialidade e o papel do Sistema Único de Saúde. Ciência & saúde coletiva. Rio
de Janeiro, v. 8, n. 4, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S141381232003000400018&lng=pt&nrm=iso.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Orientação de Prática III
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A implantação e monitoramento do projeto de intervenção no campo de estágio. As
dimensões
do
estágio
supervisionado
e
os
desafios
trabalho
profissional.
Transversalidade temática na abordagem profissional e na institucionalização das
demandas. Rede de serviços sociais no município e região. Interavaliação sobre o que
foi vivido e contratado.
III- OBJETIVOS
- Realizar avaliação durante todo o processo de orientação de prática (retroalimentação)
através dos indicadores de responsabilidade e aplicação dos
conhecimentos teóricos- metodológicos e técnico- operativos do assistente social.
- Implantar e monitorar o projeto de intervenção no campo de estágio.
- Debater a conjuntura e seus rebatimenos na ação profissional.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: A implantação do projeto de intervenção no campo de estágio:
dimensões do estágio supervisionado e do trabalho profissional.
1.1.Processo de implantação e monitoramento do projeto de intervenção.
1.2.Superando as análises ingênuas diante do processo de implantação do projeto de
intervenção.
UNIDADE II: O processo de reestruturação produtiva e as demandas
organizacionais do Serviço Social.
1.1.A realidade brasileira e as condições de trabalho do Assistente Social: eixo de
problematização do espaço sócio-institucional.
1.2.Repercussões do mercado de trabalho profissional e os desafios postos à
formação e ao exercício profissional.
1.3.O processo de sistematização semestral do campo de estágio: eixo para refletir
sobre o processo de avaliação do projeto de intervenção.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utilizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
ABRAMIDES, M.B.C. Desafios do projeto profissional de ruptura com
conservadorismo. In. Revista Serviço Social. n. 91. São Paulo: Cortez, 2007.
o
SERRA, Rose. O Serviço Social no Rio de Janeiro na crise do Estado brasileiro e em
face do projeto neoliberal. In. Crise da Materialidade no Serviço Social: repercussões
no mercado profissional. São Paulo, Cortez, 2000.
SILVA, Maria Ozanira da Silva. Execução e Avaliação de Políticas e Programas Sociais.
In: Capacitação em Serviço Social e Política Social. Módulo 04, Brasília: CEAD/UnB,
2000.
WANDERLEY, M.B.; BLANES, D. Monitorando a implantação de um projeto social. In.
BARREIRA, M.C.R.N.; CARVALHO, M.C.B. (Orgs.) Tendências e perspectivas na
avaliação de políticas e programas sociais. São Paulo, IEE/PUC-SP, 2001.
COMPLEMENTAR:
ARMANI, Domingos. “Como elaborar projetos? - Guia Prático para Elaboração e
Gestão de Projetos Sociais”. Coleção Amencar. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2000.
MACHADO, Letícia Maria. Elaboração de projetos de intervenção social. Lâminas
elaboradas para disciplina de Planejamento. Professora da PUC/MG. 2001.
LUCK, Heloísa. Metodologia de Projetos. Uma ferramenta de Planejamento e Gestão.
4º Edição. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
FACULDADES INTEGRADAS DE CARATINGA
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso I
Período: 7º
Carga Horária Semestral: 80h/a
II- EMENTA
O trabalho acadêmico e a normatização da ABNT. Elaboração do projeto de pesquisa
para o trabalho de conclusão de curso. O processo de orientação do trabalho
acadêmico e a relação orientando-orientador. Exame de qualificação do projeto de
pesquisa.
III- OBJETIVOS
Compreender a importância da elaboração do projeto de pesquisa como caminho
norteador para a sistematização da atividade acadêmica.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
unidade I: O trabalho acadêmico e a normatização da ABNT
1.1. Os tipos de trabalhos acadêmicos
1.2. Os tipos de monografias acadêmicas e o TCC como trabalho monográfico
1.3. A fase exploratória da pesquisa
1.4. Fundamentação teórico-metodológica do TCC: construção de conceitos e
argumentos
1.5. Estrutura formal do trabalho acadêmico da ABNT, bibliografia, citações e notas
unidade II: ELABORAÇÃO e orientação DO PROJETO DE PESQUISA
2.1. O Projeto como planejamento da pesquisa
2.2. O processo de orientação do trabalho acadêmico e a relação orientando-orientador
2.3. Escolha do tema e sua delimitação
2.4. Definição do objeto e dos objetivos de pesquisa
2.5. Quadro teórico
2.6. A justificativa/problematização
2.7. O levantamento de hipótese(s)
2.8. A metodologia da pesquisa
2.9. Cronograma
2.10. Referências
unidade III: exame qualificação do PROJETO DE PESQUISA
3.1 Análise do material pesquisado
4.2. Revisão do projeto e toda a sua estrutura formal e material
4.3. Banca do exame de qualificação
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CARVALHO, Maria Angelina Baía; ONOFRI, Lúcio; LAVALL, Luciano. Manual do TCC.
Faculdades Doctum. Teófilo Otoni, 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica. 3. ed. revista e ampliada. São Paulo: Atlas, 1991.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl.
São Paulo: Cortez, 2002.
COMPLEMENTAR:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e
documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002.
BRAGA, José Luiz. Para começar um projeto de pesquisa. Revista Comunicação &
Sociedade. Ano X, n. 3, set/dez. 2005.
RUDIO, F.V. Introdução ao projeto de pesquisa cientifica. Petrópolis: Vozes, 1999.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 19. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. (Org.). Pesquisa social: teoria e método e
criatividade. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 1994.
SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Tópicos Especiais em Serviço Social II - SUAS
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
A criação e a implementação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). O
controle social da política pública de Assistência Social no Brasil.
III- OBJETIVOS
- Analisar o processo de implantação e implementação do Sistema Único de Saúde –
seus marcos legais, o papel do Estado e da Sociedade Civil.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: A gestão, organização, financiamento do Sistema Único de Assistência
Social no Brasil.
1.6. - O processo originário do SUAS no Brasil.
1.7. - Os principais programas programas e ações desenvolvidas no Brasil
1.8. – O financiamento dos fundos de Assistência Social no SUAS.
1.9. - Níveis de Gestão do Sistema Único de Assistência Social
Unidade II: O controle social da política pública de Assistência Social no Brasil.
2.1 - Controle Social: Conselhos e Conferências
2.2 - O desafio da participação dos usuários nos Conselhos.
2.3 . – As mobilizações cidadãs influindo no controle público.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BRASIL. Norma operacional básica do Suas. NOB/SUAS. Brasília, 2005.
––––––––. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional
de Assistência Social. Brasília, 2004.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 87 - Edição Especial - SUAS e SUS.
São Paulo: Cortez, 2004.
COMPLEMENTAR:
BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Medida Provisória
nº 163. Dispõe sobre a extinção do Ministério da Assistência Social e a criação do
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome com a fusão do Ministério
Extraordinário de Segurança Alimentar. Brasília, Janeiro de 2004.
______Lei Federal nº 8.742, de 07 de dezembro de 1993. Lei Orgânica da
Assistência Social. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil]. Brasília, 1993.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 68. São Paulo: Cortez, 2001.
FALEIROS, V. P. Política social do Estado capitalista. São Paulo: Cortez, 1999.
.MESTRINER, M.L. O Estado entre a Assistência Social e a filantropia. São Paulo:
Cortez, 2001.
RAICHELIS, Raquel. Esfera pública e conselhos de assistência social: caminhos da
construção democrática. São Paulo: Cortez, 1998.
________. Contribuição para a construção do Sistema Único de Assistência Social –
SUAS. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004.
________. A menina LOAS. São Paulo: Cortez, 2004.
SALVADOR, E. Implicações da Reforma da Previdência sobre o Mercado de Trabalho.
In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 81. São Paulo: Cortez, 2005.
SPOSATI, A. Especificidade e intersetorialidade da política de assistência social. In.
Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004
YAZBEK, M. C. As ambigüidades da assistência social brasileira após dez anos de
LOAS. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n. 77. São Paulo: Cortez, 2004.
Constituição Federal. Brasília Senado Federal. Edição atualizada
8º PERÍODO
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Orientação de Prática IV
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Avaliação do projeto de intervenção do estágio supervisionando. Análise dos
indicadores sociais. O processo de trabalho e o produto gerado pelo estagiário no
estágio. Cotidiano profissional e as mediações do projeto profissional.O
instrumental técnico-operativo, teórico-metodológicio e ético-político inerentes ao
códico de ética profissional nas diferentes inserções instituicionais. Articulação
com o conteúdo das outras disciplinas curriculares do curso.
III- OBJETIVOS
- Promover a discussão sobre os aspectos teórico-metodológicos, técnicooperativos e ético-políticos presentes na avaliação dos projetos da ação
profissional.
- Construir conceitos e metodologias de avaliação de programas e projetos
sociais.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I: O processo de avaliação e seus aspectos metodológicos.
1.1.
Os indicadores sociais presentes na avaliação da intervenção profissional.
1.2.
1.3.
Avaliação do projeto de intervenção implantado no campo estágio.
Análise e revisão dos indicadores sociais presentes no projeto de intervenção.
Unidade III: O processo de trabalho e o produto gerado pelo estagiário no estágio
supervisionado.
3.1. Cotidiano profissional e as mediações do projeto profissional: desafios
presentes.
3.2. O significado do estágio durante o processo de formação acadêmico.
3.3. Sistematização dos períodos de estágio I, II e III, agregando a avaliação dos
projetos executados pelos estagiários.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BARREIRA, M.C.R.N. de; CARVALHO, M.C.B. de (Orgs.). Tendências e Perspectivas
na Avaliação de Políticas e Programas Sociais. São Paulo: IEE/PUC-SP, 2001.
GUERRA. Y. O projeto profissional crítico: estratégias de enfrentamento das condições
contemporâneas da prática profissional. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n.
91. São Paulo: Cortez, 2007.
RICO, E. M. (org.). Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate. S. Paulo,
Cortez, 1998.
COMPLEMENTAR:
SILVA, M.O.S. Avaliação das políticas sociais: concepção e modelos analíticos. In.
Revista Serviço Social & Sociedade. n.52. São Paulo: Cortez, 1997.
FRITSCH. R. Planejamento estratégico: instrumental para a intervenção do Serviço
Social. In. Revista Serviço Social & Sociedade. n.52. São Paulo: Cortez, 1997.
REVISTA SERVIÇO SOCIAL & SOCIEDADE. n. 50 ao 93. São Paulo: Cortez Editora,
2007.
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Seminário de Trabalho de Conclusão de Curso II
Carga Horária Semestral: 80h/a
Carga horária semanal: 4 h/a
II- EMENTA
Acompanhamento ao trabalho monográfico. As técnicas de pesquisa. Organização das
bancas de defesa pública do trabalho de conclusão de curso.
III- OBJETIVOS
Acompanhar o desenvolvimento da pesquisa do trabalho de conclusão de curso.
V- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I – acompanhamento DO TRABALHO MONOGRÁFICO
2.2. Acompanhamento do desenvolvimento da pesquisa
2.2
Revisão
da
bibliografia,
do
quadro
teórico
desenvolvimento da hipótese.
UNIDADE II – Técnicas de pesquisa
2.1. Pesquisa de fontes (documental e bibliográfica)
2.2. Pesquisa de Campo
2.4. Observação (direta e indireta)
2.5. Entrevista
e
o
acompanhamento
ao
2.6. Organização e sistematização dos dados de pesquisa de campo
UNIDADE III – Estrutura formal do tcc para defesa pública
3.1. Elementos pré-textuais
3.2. Elementos textuais
3.3. Elementos pós-textuais
3.4. Defesa pública em banca examinadora do TCC
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utlizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CARVALHO, Maria Angelina Baía; ONOFRI, Lúcio; LAVALL, Luciano. Manual do TCC.
Faculdades Doctum. Teófilo Otoni, 2006.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. e ampl.
São Paulo: Cortez, 2002.
SALOMON, D.V. Como Fazer uma Monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
COMPLEMENTAR:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e
documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Informação e
documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação. Rio de janeiro, 2002.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (orgs.) Pesquisa Social: Teoria, método e
criatividade. 20ª edição, Petrópolis – RJ: Vozes, 1994.
LUNA, Sérgio Vasconcelos. Planejamento de Pesquisa: uma introdução. São Paulo,
Educ, 1996. (Série Trilhas).
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 19. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005
Faculdades Integradas de Caratinga
PROGRAMA DE DISCIPLINA
ANO:
SEMESTRE:
I – IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Integradas de Caratinga
Curso: Serviço Social
Disciplina: Tópicos Especiais em S.Social II – Serviço Social e os espaços sócio
ocupacionais
Carga Horária Semestral: 40h/a
Carga horária semanal: 2 h/a
II- EMENTA
As dimensões teórico metodológicas da ética e seus rebatimentos no trabalho
profissional .O trabalho profissional nos espaços sócio ocupacionais: judiciário, saúde
mental, SUAS e educação.
III- OBJETIVOS
Propiciar reflexão acerca da ética no âmbito profissional, bem como no espaços sócioocupacionais, partindo de dimensões teóricas metodológicas e técnico operativas.
IV- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade I – Ética profissional
1.1 - As dimensões ético-políticas e Teórico-Metodológicas no Serviço Social na
Contemporaneidade.
Unidade II - Uma análise dos espaços sócio ocupacionais do trabalho
profissional do Assistente Social na Saúde Mental, no SUAS, no Judiciário e na
Educação.
2.1 - Uma análise crítica da atuação dos Assistentes Sociais na Saúde Mental.
2.2 - O Sistema Único de Assistência Social e as competências do Serviço Social e
seus rebatimentos na formação profissional.
2.3 - Instituição Judiciária e a trajetória do Serviço Social: uma reflexão em torno dos
desafios da efetivação da prática profissional no cotidiano, pautada pela democracia,
pelos direitos humanos e pela justiça social.
2.4 - O Serviço Social na Educação: nova perspectiva sócio-ocupacional para a
profissão.
V- RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Durante as aulas serão utilizadas recursos visuais como data Show e mesmo recursos
tradicionais como quadro branco e pincel.
VI- AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
§ 1º Os períodos de início e término das etapas de notas sempre constarão no
Calendário Acadêmico devendo ser observado:
I - primeira etapa até 40% (quarenta por cento) do período letivo;
II - segunda etapa de 41% a 80% do período letivo; e
III - terceira etapa de 81% a 100% do período letivo.
Atendida em qualquer caso a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária da disciplina, é aprovado na disciplina:
I - independente de exame final, o aluno que obtiver nota não inferior a 70 (setenta)
pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
II - mediante exame final, o aluno que tenha obtido nota de aproveitamento inferior a 70
(setenta), porém não inferior a 50 (cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos
escolares, avaliações e provas.
§ 1º Considerar-se-á reprovado na disciplina o aluno que obtiver média inferior a 50
(cinquenta) pontos no conjunto dos trabalhos escolares, avaliações e provas.
§ 2º Independentemente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na
disciplina o aluno que não obtenha frequência a, no mínimo, 75% (setenta e cinco por
cento) do total da carga horária da disciplina.
O Exame Final é escrito e individual, englobando todo o conteúdo do semestre e terá o
valor de 100 (cem) pontos, tornando-se nulos os resultados obtidos ao longo do período
letivo.
§ 1º Será aprovado na disciplina mediante Exame Final, o aluno que obtiver nota igual
ou superior a 70(setenta) neste exame.
§ 2º Independente se o resultado obtido pelo aluno no Exame Especial for superior a 70
(setenta) pontos, o aluno que for aprovado mediante este exame terá sua nota final da
prova registrada no valor de 70(setenta).
VII- BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
MOTA, Ana Elizabete et al. Serviço Social e Saúde: Formação e Trabalho Profissional.
In: IAMAMOTO, Marilda Villela. As Dimensões Ético-Políticas e TeóricoMetodológicas no Serviço Social Contemporâneo. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2008.
2ª Parte, p. 161-196.
BISNETO, José Augusto. Uma análise da prática do Serviço Social em Saúde Mental.
Revista Serviço Social & Sociedade. São Paulo, n. 82, Cortez Editora, p. 110-130, jul.
2005.
MOTA, Ana Elizabete; MARANHÃO, Cezar Henrique; SITCOVSKY, Marcelo. O Sistema
Único de Assistência Social e a Formação Profissional. Revista Serviço Social &
Sociedade. São Paulo, n. 87, Cortez Editora, p. 163-177, especial. 2006.
FÀVERO, Eunice Teresinha. Serviço Social, direitos e prática profissional. Revista
Serviço Social & Sociedade. São Paulo, n. 99, Cortez Editora, p. 434-443, jul./set.
2009.
GOUVEA, MARIA DA CONCEIÇÃO MEIRELES. O Serviço Social na Educação: Nova
Perspectiva Sócio-Ocupacional para a Profissão. In: 2° SIMPÓSIO MINEIRO DE
ASSISTENTES SOCIAIS, 2009, Belo Horizonte: CRESS 6ª Região.
COMPLEMENTAR:
FÁVERO, Eunice Teresinha; MELÃO, Magda Jorge Ribeiro; JORGE, Maria Rachel
Tolosa (ORGS). O Serviço Social e a Psicologia no Judiciário: construindo
saberes, conquistando diritos. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2008.
CHUAIRI, Sílvia Helena.Assistência Jurídica e Serviço Social: reflexões
interdisciplinares. Revista Serviço Social & Sociedade. São Paulo, Cortez Editora,
[200-].
ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira. O Serviço Social na Educação. Revista Inscrita. Brasília,
n. 06, CFESS, p. 19-24, jul. 2000.