A1-AT262
7/8/2008
ESTUDO DE CASO
Fundamentação
Teórica
TRT
18ª REGIÃO
Analista Judiciário
A Vestcon Editora, comprometida com sua aprovação, elaborou especialmente para os candidatos a uma vaga de Analista Judiciário no TRT-GO o tópico
Estudo de Caso: fundamentação teórica. Não se trata de um item discriminado
no conteúdo programático da prova objetiva, mas de um diferencial que, aliado ao
estudo do conteúdo da apostila, garantirá sucesso na preparação para a prova
discursiva.
Brasília
2008
© 2008 Vestcon Editora Ltda.
Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9.610,
de 19/2/1998. Proibida a reprodução de qualquer parte deste material, sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da editora, por quaisquer meios
empregados, sejam eletrônicos, mecânicos, videográficos, fonográficos, reprográficos, microfílmicos, fotográficos, gráficos ou outros. Essas proibições aplicam-se
também à editoração da obra, bem como às suas características gráficas.
Estudo de Caso – Fundamentação Teórica
Título da obra: TRT 18ª Região – Tribunal Regional do Trabalho /
Analista Judiciário – Área Administrativa
Autor: Jonas Rodrigo
DIRETORIA EXECUTIVA
Norma Suely A. P. Pimentel
DIREÇÃO DE PRODUÇÃO
Cláudia Alcântara Prego de Araújo
SUPERVISÃO EDITORIAL
Maria Neves
SUPERVISÃO DE PRODUÇÃO
Julio Cesar Joveli
EDIÇÃO DE TEXTO
Cíntia Caroline da S. e Silva
Giselle Silva dos Santos
Reina Terra Amaral
CAPA
Marcos Aurélio Pereira
EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
Antonio Gerardo Pereira
REVISÃO
Clarisse Mourão
Cláudia Costa
SEPN 509 Ed. Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF
SAC: 0800 600 4399 Tel.: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399
www.vestcon.com.br
Publicação em 7/8/2008
(A1-AT262)
ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Jonas Rodrigo
ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O Estudo de Caso é um dos tipos de pesquisa qualitativa que vem conquistando
crescente aceitação na área da educação.
É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa
profundamente. Pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade
bem definida, como um programa, uma instituição, um sistema educativo, uma pessoa ou uma unidade social. Visa conhecer o seu “como” e os
seus “porquês”, evidenciando a sua unidade e identidade própria. É uma
investigação que se assume como particularística, debruçando-se sobre uma
situação específica, procurando descobrir o que há nela de mais essencial
e característico. (VILABOL)
Evidencia-se como um tipo de pesquisa que tem sempre um forte cunho descritivo. “O pesquisador não pretende intervir sobre a situação, mas dá-la a conhecer
tal como ela lhe surge.” Pode utilizar vários instrumentos e estratégias. Entretanto,
um estudo de caso não precisa ser meramente descritivo. “Pode ter um profundo
alcance analítico, pode interrogar a situação. Pode confrontar a situação com outras
já conhecidas e com as teorias existentes. Pode ajudar a gerar novas teorias e novas
questões para futura investigação. As características ou princípios associados ao
estudo de caso se superpõem às características gerais da pesquisa qualitativa.”
Destacam-se as seguintes características:
• Os estudos de caso objetivam a descoberta: o investigador se manterá atento
a novos elementos que poderão surgir, buscando novas respostas e novas
indagações no desenvolvimento do seu trabalho.
• Os estudos de caso enfatizam a interpretação contextual: para melhor
compreender a manifestação geral de um problema, deve-se relacionar as
ações, os comportamentos e as interações das pessoas envolvidas com a
problemática da situação a que estão ligadas.
• Os estudos de caso têm por objetivo retratar a realidade de forma completa
e profunda: o pesquisador enfatiza a complexidade da situação procurando
revelar a multiplicidade de fatos que a envolvem e a determinam.
• Os estudos de caso usam várias fontes de informação: o pesquisador recorre
a uma variedade de dados, coletados em diferentes momentos, em situações
variadas e com uma variedade de tipos de informantes.
• Os estudos de caso revelam experiência vicária e permitem generalizações
naturalísticas: o pesquisador procura relatar as suas experiências durante o
3
estudo de modo que o leitor possa fazer as suas generalizações naturalísticas,
por meio da indagação: o que eu posso (ou não) aplicar deste caso na minha
situação?
• Os estudos de caso tentam representar os diferentes pontos de vista presentes
em uma situação social: a realidade pode ser vista sob diferentes perspectivas, não havendo uma única que seja a verdadeira. Assim, o pesquisador
vai procurar trazer essas diferentes visões e opiniões a respeito da situação
em questão e colocar também a sua posição.
• Os relatos do estudo de caso utilizam uma linguagem e uma forma mais
acessível do que os outros relatórios de pesquisa, ou seja, os resultados de um
estudo de caso podem ser conhecidos por diversas maneiras: a escrita, a comunicação oral, registros em vídeo, fotografias, desenhos, slides, discussões
etc. Os relatos escritos apresentam, em geral, um estilo informal, narrativo,
ilustrado por figuras de linguagem, citações, exemplos e descrições.
Como trabalhos de investigação, os estudos de caso podem ser essencialmente exploratórios, servindo para obter informação preliminar
acerca do respectivo objeto de interesse. Podem ser fundamentalmente
descritivos, tendo como propósito essencial descrever como é o caso em
estudo. E podem ser analíticos, procurando problematizar o seu objeto,
construir ou desenvolver nova teoria ou confrontá-la com a teoria já
existente. Um trabalho exploratório pode ser necessário como um estudo
piloto de uma investigação em larga escala. Um estudo descritivo pode
ser necessário para preparar um programa de intervenção. Mas são os
estudos de cunho mais analítico, que podem proporcionar avanço mais
significativo do conhecimento. (VILABOL)
Os estudos de caso podem e devem ter uma orientação teórica bem fundamentada, que sirva de suporte à formulação das respectivas questões e instrumentos de
recolhimento de dados e guia na análise dos resultados. Necessita-se da teoria para
orientar a investigação. O estudo de caso permite responder a questões como: Que
coisas observar? Que dados colher? Que perguntas fazer? Que tipos de categorias
construir?
Os críticos do Estudo de Caso têm como argumentos: falta de rigor; influência
do investigador; fornecimento de pouca base para generalizações; são muito extensos
e demandam muito tempo para serem concluídos.
No entanto, surgem como respostas às críticas:
• As maneiras de evidenciar a validade e a confiabilidade do estudo. A validade
tem relação com a precisão dos resultados e diz respeito ao modelo geral de
estudo, exigindo a fundamentação dos conceitos essenciais, definição dos
dados a recolher, processos e instrumentos utilizados para o recolhimentos
de tais dados, organização, análise e interpretação dos dados. A confiabilidade refere-se à questão de saber se as operações do estudo (recolhimento
e análise de dados) poderiam ser repetidas, com resultados semelhantes e
4
diz, essencialmente, respeito aos instrumentos usados e à forma como são
analisados;
• O que se procura generalizar são proposições teóricas e não proposições
sobre populações. Nesse sentido os estudos de casos múltiplos e/ou as replicações de um estudo de caso com outras amostras podem indicar o grau
de generalização de proposições;
• Nem sempre é necessário recorrer a técnicas de coleta de dados que consomem tanto tempo. Além disso, a apresentação do documento não precisa
ser uma narrativa enfadonha detalhada.
BIBLIOGRAFIA
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens
Qualitativas. Editora Pedagógica e Universitária LTDA.
TRIVINOS, Augusto. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A Pesquisa
Qualitativa em Educação. São Paulo: Atlas, 1987.
YIN, Robert K. Case Study Research: design and methods. Traduzido por: Ricardo
L. Pinto. Adaptado por: Gilberto de A. Martins. Disponível em: <http://www.eac.
fea.usp.br/metodologia/estudo_caso.asp>. Acesso em 30/10/2002
PONTE, João Pedro. O Estudo de Caso na Investigação em Educação Matemática. Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte/docs-pt/1994
Quadrante(Estudo%20caso).doc> Acesso em 28/10/2002.
VILABOL. Disponível em <http://mariaalicehof5.vilabol.uol.com.br/> Acesso em
29/07/2008.
ESTUDO DE CASO – DO EDITAL
Especificamente no concurso do TRT, há as seguintes orientações no capítulo
IX do edital:
4. A Prova Discursiva – Estudo de Caso destinar-se-á a avaliar o domínio
de conteúdo dos temas abordados, clareza e lógica na exposição das idéias,
bem como o uso correto da língua portuguesa (forma redacional, coerência,
coesão, ortografia, concordância e pontuação), conforme padrões da norma
culta. Constará de duas questões para as quais o candidato deverá apresentar
por escrito as soluções. A Prova Discursiva versará sobre temas relacionados
com as disciplinas de conhecimentos específicos constantes do conteúdo
programático para os respectivos Cargos/Áreas/Especialidades.
5
5. A Prova Discursiva – Estudo de Caso terá caráter eliminatório e classificatório e será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem)pontos, cada questão
valendo 50 (cinqüenta) pontos, considerando-se habilitado o candidato que
nela obtiver nota total igual ou superior a 50 (cinqüenta).
6. Será atribuída nota ZERO à Prova Discursiva que:
a) for assinada fora do local apropriado;
b) apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a identificação do candidato;
c) for escrita a lápis, em parte ou na sua totalidade.
d) estiver em branco;
e) apresentar letra ilegível e/ou incompreensível;
f) fugir aos temas propostos.
7.Em hipótese alguma o rascunho elaborado pelo candidato será considerado na correção pela Banca Examinadora.
8.O candidato não habilitado será excluído do Concurso.
ESTUDO DE CASO – ASPECTOS PRÁTICOS
O estudo de caso é um dos vários modos de realizar uma pesquisa sólida. Em
geral, se constituem na estratégia preferida quando o “como” e/ou o “por que” são
as perguntas centrais, tendo o investigador um pequeno controle sobre os eventos,
e quando o enfoque está em um fenômeno contemporâneo dentro de algum contexto de vida real. Estudos de casos podem ser classificados de várias maneiras:
explicativos, cognitivos, expositivos.
A meta geral é ajudar os investigadores a lidar com algumas das perguntas mais comuns (e por vezes difíceis de serem apontadas) como:
a) definir o alvo do estudo de caso; b) determinar os dados pertinentes
a serem coletados; c) que tipo de tratamento deve ser dado aos dados
uma vez coletados. São encontrados estudos de caso até mesmo em
economia em que a estrutura de uma determinada indústria/empresa ou
a economia de uma cidade/região, pode ser investigada. Em todas essas
situações, a estratégia de estudos de caso pode contribuir para aumentar
o entendimento de fenômenos sociais complexos.
No caso específico de uma prova discursiva em um concurso para cargo público, para carreira de analista, sugiro o estudo de caso explicativo como estratégia
de pesquisa.
Disponível em <http://recep.linkway.com.br/download/estudo.pdf> Acesso em 29/07/2008.
ESTUDO DE CASO – PADRÃO DISCURSIVO
Além de todas as orientações dadas neste material, você deve ler atentamente
o capítulo de Dissertação da Apostila Vestcon. No padrão dissertativo, desenvolva
seu estudo de caso com o uso do esquema de dissertação, com tema + objetivo
6
+ citação dos argumentos na introdução; um parágrafo para cada argumento no
desenvolvimento; tema + objetivo + observação final (soluções do problema) na
conclusão.
Relacione o esquema dissertativo da apostila com essas informações acerca do
estudo de caso para que sua prova discursiva esteja dentro dos critérios de correção
aceitáveis.
Boa prova!
JONAS RODRIGO
Mestrando em Ciência Política pela Unieuro/DF; especializado em Letras
(Português/Inglês) pela PUC-CAMP/SP; licenciado em Filosofia, História,
Psicologia e Sociologia pela UCB/DF; habilitado em Ensino Religioso pelo
Curso Superior de Teologia do DF; escritor atualmente vinculado às editoras:
Vestcon, Processus, Objetivo, EA; elaborador/colaborador do Cespe/Saeb;
pesquisador do CNPq sobre Direitos Humanos; consultor e palestrante em
semanas pedagógicas ou temáticas e congressos; professor da Faculdade de
Direito Processus e dos Preparatórios: Obcursos, Pró Cursos, Processus,
Aprovação, Opção, Objetivo, entre outros; colunista do Jornal Tribuna do
Brasil.
7
Formato
15x21cm
Mancha
11,5x17,5 cm
Papel
Offset
Gramatura
70 gr/m2
Número de páginas
8
SEPN 509 Ed. Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF
SAC: 0800 600 4399 Tel.: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399
www.vestcon.com.br