‫בית ספר ביאליק‬
‫ תשע''א‬- ‫ תש''ע‬- 2010
Instituição Educativa:
Escuela Jaim Najman Bialik
Rosario. Argentina
Diretora do primeiro grau:
Victoria Waldman
:‫קבוצה‬
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Equipe de trabalho:
Movilá: Amalia Wainer
Erika Kil
Sofía Leikin
Abi Slonim
:‫שמות המשתתפים‬
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Tutora metodológica:
Dvora Kolsky
Tutor de Conteúdos:
Muki Jankelowicz
Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"
Gaby Kleiman
Com o apoio de:
"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel
e o "Projeto Jail"
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Aulas 1 e 2
O que é "a aliá"?
Preguntas-guia:
Instrução de trabalho: Você visitará uma exposição de fotografias.
Observe com atenção as imagens expostas e responda:
Observe os rostos, as vestimentas e os elementos que aparecem nas fotos e
refletem a época.
• Que elementos você observa nelas que chamem à sua atenção?
• A que época você acha que elas pertencem?
• O que é que essas fotografias têm em comum?
• Segundo a sua opinião, qual o tema central que as imagens revelam?
Trabalho em equipe:
Criem um título para a exposição de fotografias por meio da técnica de
brainstorming e escrevam-no em uma folha de tamanho A4.
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Aula 2
Aliá bamakor
Somos uma equipe de jornalistas que trabalham para a Majlaká de
Aliá da Sojnut. Estamos prestes a participar de um Congresso
Mundial de Jornalismo com representantes do mundo inteiro. Nele
deveremos debater no painel de: “Imigração ou Aliá, são a mesma
coisa?”. Para fundamentar a nossa argumentação utilizaremos todas
as nossas pesquisas e o que produzimos ao longo do projeto. Para
tanto, na kitá será montada uma piná chamada de “Pinat ha Aliá. Rumo
ao Congresso de Jornalistas”. Todo o material produzido ficará em
exibição e será utilizado como prova e argumento para o Congresso.
Este é o nosso crachá de jornalista. Devemos preenchê-lo em casa,
colocando os nossos dados pessoais e a nossa foto, e plastificá-lo.
Não se esqueçam de que deverão levar este crachá junto durante
todo o percurso até o Congresso! 2
Além disso, cada aluno receberá uma fotocópia com a seguinte informação:
“Aliá (literalmente ascenso) é a palavra hebraica para indicar a imigração para a
Terra de Israel. O significado de ascenso, neste contexto, é tanto espiritual
como físico. Todos os judeus são educados na fé de que este ascenso faz parte
essencial do judaísmo.”
Crachá de jornalista
Nome e sobrenome:
_______________
Idade:
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Nacionalidade:
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RG:
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Assinatura:
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Aula 3
Instrução de trabalho:
Que motivos você acha que uma pessoa pode ter para resolver fazer aliá?
Redija os titulares da capa de um jornal que revelem esses motivos.
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Aulas 4 e 5
Lei do retorno – diferença entre olé e mehaguer
Trabalho em equipe
Instrução de trabalho 1:
Leiam as seguintes cartas e reflitam:
- Qual vocês acham que é o país de origem do autor?
- Onde vocês acham que essa pessoa mora atualmente?
Carta 1
Querido Amigo,
Há um mês que cheguei a este país e posso te dizer que ainda
me surpreendo todos os dias com o que vejo.
A cidade em que moro fica à beira-mar, o pessoal é amável e
solidário. O idioma é um pouco difícil, mas já comecei a estudá-lo. As
aulas na escola iniciam daqui a um mês, portanto vou ter tempo para
me preparar.
Os meus irmãos estudarão na universidade e os meus pais, por sorte,
já têm emprego, graças à ajuda do Estado.
Às vezes estou contente e, outras, um pouco triste porque sinto falta
dos meus amigos, das comidas, dos churrascos aos domingos e,
especialmente, de você, por causa de todas as coisas que fizemos
juntos.
Já tenho novos amigos, alguns recém-chegados como eu, de diversos
países, e outros nascidos aqui. Quanta mistura!
Despeço-me de você, dizendo que estou com muita vontade de
receber a sua visita.
Um abraço.
Eu.
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Carta 2
Queridos Avós,
Como vocês estão? Nós estamos aqui há um mês. Parece mentira,
depois de tanta burocracia para obter a cidadania!
O clima é bom, não faz muito frio, por sorte. A cidade é linda, o pessoal
é agradável e, por sorte, o idioma é o mesmo.
Já tenho alguns amigos novos no bairro. As aulas só começam daqui a um
mês.
A mãe já tem emprego, mas o pai continua procurando um.
Sinto muita falta dos meus irmãos que ficaram lá para estudar na
universidade, já que aqui é muito caro. Também sinto falta de vocês, dos
meus amigos, das comidas… mas tudo bem, precisarei me acostumar com
isto, já que, como vocês sabem, a nossa situação lá também não era
fácil.
Um grande abraço para vocês e lembranças especiais para os meus tios.
Eu.
Instrução de trabalho 2: Preencham o seguinte quadro:
Olé jadash
Vantagens
Desvantagens
Imigrante em qualquer outro país
Vantagens
Desvantagens
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Aula 6
As primeiras aliot. Características.
Instrução de trabalho:
Leia o seguinte texto com atenção:
Os judeus e a terra de Israel
O crisol das diásporas na sua pátria ancestral é a razão de ser do Estado de
Israel. Aliá (literalmente ascenso) é a palavra hebraica para indicar a imigração
para a Terra de Israel. O significado de ascenso, neste contexto, é tanto
espiritual como físico. Todos os judeus são educados na fé de que este ascenso
faz parte essencial do judaísmo. Esta é a forma definitiva de identificação com o
povo ao qual a gente pertence, o povo judeu, cuja vida e destino estão
fortemente ligados à Terra de Israel. Desde o início das ondas de aliá no final do
século XIX, ao país chegaram centos de milhares de imigrantes. A substância,
as tradições e a experiência trazidos por cada onda tiveram um enorme valor no
desenvolvimento da sociedade pluralista e democrática de Israel e de sua
moderna economia.
Ao longo dos séculos, os judeus mantiveram uma presença no país, em maior
ou menor número. O contato contínuo com os judeus do mundo tem enriquecido
a vida cultural, espiritual e intelectual de ambas as comunidades.
O termo sionismo -o movimento político pela volta do povo judeu para a sua
pátria ancestral fundado no final do século XIX- é decorrente da palavra “Sion”,
sinônimo tradicional de Jerusalem e a Terra de Israel. Em resposta à contínua
opressão e perseguição aos judeus na Europa e inspirados pela ideologia
sionista, os judeus começaram a imigrar para Palestina no fim do século
dezenove. Esta foi a primeira das modernas ondas de aliá que transformariam o
país.
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Trabalho em equipe:
Segundo a aliá que lhes foi atribuída, pesquisem na internet e
preencham as informações requeridas:
Ano:
Nome:
Slogan:
Naturalidade:
Características:
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Aula 7
Aliot massivas organizadas pelo Estado de Israel
Tarefa de introdução à aula nº 8:
Muitos de nós temos familiares ou amigos que fizeram ou estão
prestes a fazer aliá. Para a próxima aula, tragam um endereço
eletrônico de algum conhecido que se encontre nessa situação.
Aula 8
A aliá hoje. Motivações e realidades.
Semelhanças e diferenças das aliot ao longo do tempo.
Instrução de trabalho: Elabore a entrevista, começando com o seguinte texto:
“Shalom Sr. ……….:
Somos um grupo de jornalistas que, em breve,
participarão de um Congresso Mundial de Jornalismo. O tema
que exporemos será “Imigração ou Alia: são a mesma coisa?”.
Para tanto, estamos pesquisando sobre as experiências dos olim
em Medinat Israel.
Gostaríamos de poder contar com o seu testemunho para
elaborar o tema.
Em anexo, enviamos-lhe um questionário que gostaríamos que o
senhor preenchesse e enviasse de volta para nós.
Muito agradecidos, despedimo-nos com o nosso tradicional:
Shalom!
Jornalistas Jaim Levy e Jana Cohen.”
9
Aula 9
Preparando-nos para o Congresso Mundial de jornalistas
Guia para elaborar a palestra
Daqui a poucos dias estaremos participando do Congresso mundial de jornalistas,
portanto precisaremos preparar as nossas palestras.
Mas, o que é uma palestra?
Uma palestra é a exposição sobre um tema concreto que é apresentado diante de
uma assembleia que deverá discutir sobre o que for dito. É uma das maneiras de
expor em um Congresso.
Que passos deveremos seguir para desenvolvê-la?
A palestra consta de três partes:Guía para elaborar la ponencia
Palestra
Introdução
Atrair a atenção
do público e preparar o caminho
para a
mensagem
principal,
apresen-tando o
tema de maneira
atraente.
Realizar
perguntas
introdutórias
para
incentivar o
público.
Corpo
central
Incluir a
mensagem
principal que
se deseja
transmitir.
Três ou
quatro
ideiaschave, para
não
sobrecarreg
ar o público.
Conclusão
Frases
breves que
resumam o
exposto e
digam por
que é
importante.
Responder
as
perguntas
formuladas
na
introdução.
10
Avaliação do projeto
Características que o aluno deve avaliar, sendo
4 a melhor pontuação e 1 a pior:
4
3
2
1
Como você avaliaria os
conhecimentos que
adquiriu neste projeto?
Você achou as instruções
de trabalho
compreensíveis?
Você considera que o
material exposto e de
estudo foi claro e de ajuda
para a sua tarefa?
O trabalho em equipe foi
organizado e
enriquecedor?
Você se sentiu partícipe
das decisões que foram
tomadas na sua equipe?
Você se sentiu orientado
e guiado pela morá
durante o
desenvolvimento do
projeto?
Por favor, responda as seguintes perguntas:
Qual foi a sua atividade preferida?
O que você acrescentaria e o que tiraria do projeto?
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