JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
NASCIMENTO, Fernanda Caroline - [email protected]
Faculdade de Educação
As crianças do século XXI interagem com uma linguagem digital desde o
seu nascimento. São nativos digitais, se adaptam e lidam naturalmente com o
mundo virtual. A escola não pode ignorar tal realidade. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais indicam o uso de tecnologias como tendência para
abordar o conhecimento na escola. Este trabalho investiga Como se dá a
interação de crianças em fase da educação infantil com softwares online. Para
realização do estudo foram escolhidos os softwares da turma do cocoricó que
estão
disponíveis
no
site
da
TV
Cultura,
http://www.tvcultura.com.br/cocorico/jogos, pela facilidade de acesso e por
apresentarem uma perspectiva de infância com a qual compartilhamos. Ao
analisar o vivido por uma criança de 4 anos na lida com os softwares,
observamos que os jogos propostos pelo site, não foram considerados atrativos
ao serem vividos pela criança, mesmo tendo familiaridade com os personagens,
pois a mesma ficou em busca de algo que não estava focado na tela principal,
desejando ir a outros lugares, sugeridos no canto da página. Sugerimos que os
jogos para serem vividos na escola, devem ser desafiadores, com possibilidades
de problematizações e seu uso deve vir acompanhado de um planejamento
cuidadoso do professor, de modo que os momentos de interação com softwares
diversos na escola possam contribuir para o desenvolvimento da criança de
modo amplo, levando-a a interagir com situações que a faça compreender o
mundo no qual vive e se perceba podendo nele atuar de modo ativo. Assim,
tornam-se interessantes momentos de jogo livre, momentos de reflexão sobre o
jogo e sobre as regras e momentos em que o vivido com o jogo possa ser
relacionado ao mundo das experiências cotidianas dos sujeitos.