Ciência da Computação
Projeto Pedagógico
Missão
Grupos de Inflëncia
Internos:
Alunos, professor, COOPEX, CEGRAD, Biblioteca, CPD,
Funcionários, FAFICH, FEG, Laboratórios, secretaria;
Externos:
Mercado, Família, outros IES, Governo, Agentes
Financiadores, MEC, Livraria, Comunidade,
Expectativas:
Alunos:
Qualificação para o mercado;
Professores qualificados;
Que o curso seja referência no Estado;
Retorno financeiro do investimento;
Melhoria da estrutura;
Didática- pedagógica (Biblioteca, laboratórios);
Melhoria do processo ensino aprendizagem;
Incentivo a projetos de pesquisa;
Convênios Empresa-Curso;
Projetos que contemplem a participação dos
estudantes;
Professores:
Recursos áudio-visual(data show);
Definição de critérios para liberação de docente
para estrado e doutorado;
Seleção mais criteriosa no vestibular;
Construção de laboratórios temáticos
Melhoria de regime de contratação;
Equiparação do salário em relação a outros IES
particulares;
COPPEX
Criação de núcleo de pesquisa
Criação e execução de projetos de extensão;
Criação e execução de projetos de pesquisa;
Projeto para captação de recursos;
Criação e execução de cursos de pós-graduação;
Publicações Científicas
Participação massiva no congresso Científico;
Promoção de eventos do próprio curso;
Iniciação Científica;
Biblioteca
Que os discentes utilizem as bibliografias
disponíveis;
Dê críticas e sugestões
Colabore na manutenção dos livros;
Funcionários
Colaborem na manutenção da
instituição;
Dê críticas e sugestões;
Interação amigável:
CPD
Uso racional dos recursos dos
laboratórios
Agendamento dos recursos;
Melhor capacitação dos
estagiários;
Seleção dos estagiários;
FEG
Que os alunos paguem em dias;
Que o curso seja de qualidade
reconhecida;
Que cumpra a missão do curso;
FAFICH
Qualidade no ensino;
Professor comprometido com o ensino, pesquisa
e extensão;
Diminuição da inadimplência dos alunos;
Melhor harmonia entre funcionários;
Busca de recursos de extensão;
Secretária
Entrega dos diários e das notas em dias;
Rápido despacho dos processos;
Menor mudança possível no quadro-horário;
Melhor interação com os discentes;
Família
Alunos
dos
Qualidade dos serviços prestado;
Colocação no mercado de trabalho
durante e após sua formação;
CEGRAD
Melhoria do processo de Ensino;
Melhor divulgação na seleção de professores por
parte da coordenação;
Mercado
Profissionais capacitados, empreendedor,
profissional e ética;
Grade Curricular flexível e que atenda tanto o
mercado atual quanto ao futuro:
Mercado
Profissionais capacitados, empreendedor,
profissional e ética;
Grade Curricular flexível e que atenda tanto o
mercado atual quanto ao futuro:
Governo
Maior oferta de profissionais qualificados, nos
órgão estatais;
Contribuição para o desenvolvimento regional;
O que é o Curso de Ciência da
Computação
É um curso que prioriza a pesquisa
e tem a computação como
atividade fim, visando a formação
de recursos humanos para o
desenvolvimento
científico
e
tecnológico.
O que caracteriza o curso da ciência da
computação?
Habilitar
o
profissional
na
aplicação
e/ou
desenvolvimento de métodos científicos, permitindo-o
solucionar problemas na atividade fim da computação
dentro dos setores produtivos da sociedade atual.
O que o diferencia dos demais
cursos ?
Fornecimento de métodos, técnicas e ferramentas
necessárias para o desenvolvimento das diversas
áreas do conhecimento.
Quais os valores mais importantes para o
curso Ciências da Computação e para
Gurupi?
????
Missão do Curso de Ciência da Computação

A finalidade do curso de Ciência da
Computação é, portanto, formação de
cientistas da computação para atuar em
ambientes comerciais, industriais e científicos
que, além de propiciar o contato com os
fundamentos e as tecnologias da computação,
fornece o conhecimento sócio-cultural e
organizacional necessário para uma prática
ética e de visão humanística das questões
sociais e profissionais.
Perfil do egresso








Raciocínio abstrato, que lhe permita raciocinar com lógica e clareza sobre
problemas, muitas vezes complexos, e que exigem um senso acurado de
ordenação para sua resolução;
Exatidão, que lhe permita diminuir ou eliminar falhas que possam gerar
atrasos, e muitas vezes prejuízos, no desenvolvimento de projetos;
Meticulosidade, que lhe possibilite observar todos os detalhes que
compõem um sistema, a fim de analisá-lo minuciosamente para que um
pequeno problema não venha a prejudicar o resultado final;
Habilidade numérica, devido ao fato de se incluir na sua competência,
cálculos científicos, contábeis e financeiros;
Competência técnica, que lhe permita analisar e/ou criar sistemas
complexos, com alto grau de eficiência e eficácia, utilizando técnicas e
recursos adequados;
Sociabilidade, que lhe facilite o relacionamento ético e profissional com
sua equipe de trabalho, usuários e clientes;
Visão empreendedora,que lhe permita propor, elaborar e executar
projetos;
Auto-aprendizagem, permitindo atualizar-se constantemente nas novas
metodologias e métodos vindouros.
Grade Curricular




























Disciplinas
Primeiro Período
Inglês Instrumental (9,10)
Língua Portuguesa (4,9)
Cálculo I (3,6,12)
Introdução à Computação (1, 3,6,12)
Fund Mat da Informática (1,12)
Segundo Período
Cálculo II (3,6,12)
Análise Numérica I (1,12)
Estruturas de Dados I (1,3,6,8)
Linguagem de Programação I (1, 2,3,6,8)
Álgebra Linear (6,12)
Eletrônica Geral (1,3)
Terceiro Período
Cálculo III para Computação (3,6,12)
Análise Numérica II (3,6,12)
Estruturas de Dados II (1,3,6,8)
Sistemas Digitais (1,3)
Linguagem de Programação II (1, 2,3,6,8)
Orientação a Objetos (1, 2,3,6)
Quarto Período
Arquitetura de Computadores I (1,3,8)
Banco de Dados I (1, 2,3,4,6,7,8)
Teoria dos Grafos (3,6,12)
Ling. de Prog. Comercial I (2,3,4,6,7,8)
Métodos Estatísticos (3,6,12)
Disciplina Optativa





























Quinto Período
Sistemas Operacionais I (1,8)
Linguagens Formais e Compiladores (6)
Análise e Proj. de Sist. Comput. I (2,3,4,6,7,8,9)
Banco de Dados II (2,7,8)
Simulação Discreta (3,4,6,7,12)
Inteligência Artificial (2,3,6,12)
Disciplina Optativa
Sexto Período
Teoria da Computação (1,6)
Redes de Computadores I (1,8)
Sistemas Distribuídos (2,3,6)
Engenharia de Software I (2,3,4,6,7,8,9)
Programação Paralela (2,3,6)
Introd. ao Proj. em C.C. (4,8,9,10,11)
Disciplina Optativa
Sétimo Período
Engenharia de software II (2,3,4,6,7,8,9)
Informática e Sociedade (5)
Projeto em CC (3,4,6,8,9,10,11)
Redes de Computadores II (2,6)
Estágio Supervisionado (2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)
Disciplina Optativa
Oitavo Período
Adm. em Processamento de Dados (5,8)
Proj em Ciência da Comput II (3,4,6,8,9,10,11)
Segurança de Sistemas (3,5,6)
Disciplina Optativa
Disciplina Optativa
Competências e Habilidades
1. Corpo de conhecimento da computação;
2. Desenvolvimentos de sistemas computacionais;
3. Soluções de problemas e design criativo;
4. Elaboração de projetos e documentação;
5. Aspectos éticos e legais;
6. Abstração e modelagem;
7. Trabalho em grupo;
8. Auto-aprendizado contínuo;
9. Expressividade oral e escrita;
10. Língua inglesa;
11. Capacidade empreendedora e Liderança.
12. Habilidade Numérica.
Formulação da Proposta de
Avaliação

Ao final do estágio, como parte do processo de avaliação do
mesmo, o aluno elabora um relatório, onde são detalhadas
as atividades desenvolvidas. O estagiário apresenta o
relatório, fazendo a defesa do mesmo, para uma banca
examinadora composta por professores da Fafich, incluindo,
necessariamente, o professor-orientador.

TCC já possui normatização da instituição – necessidade de
professor orientador, individual, deve constar de uma
implementação. Possui duas linhas principais: acadêmica e
mercado(empreendedora).
Formulação da Proposta de
Avaliação
1. Corpo de conhecimento básico da computação;
1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e
práticas) que utilizem da teoria, para saber quando
e onde aplicá-la e ter como resultado final a
implementação.
2. Desenvolvimentos de sistemas computacionais;
1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e
práticas) que utilizem da teoria, para saber quando
e onde aplicá-la e ter como resultado final a
implementação.
3. Soluções de problemas e design criativo;
1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e
práticas) que promovam e desenvolvam a
percepção e a criatividade dos discentes de modo
que possam resolver problemas de forma eficiente
e eficaz.
Formulação da Proposta de
Avaliação
4. Elaboração de projetos e documentação;
1.
2.
Realização de projetos na área de computação,
documentados de acordo com as normas da ABNT ou outra
compatível.
Mostra dos trabalhos produzidos perante a comunidade
acadêmica do curso.
5. Aspectos éticos e legais;
1.
2.
Comportamento e atitudes.
Trabalhos e provas que levem em consideração os aspectos
éticos e legais da profissão e da convivência em sociedade.
6. Abstração e modelagem;
1.
2.
Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e
práticas) que utilizem da teoria, para saber quando, onde e
como aplicá-la e tendo como resultados finais modelos,
documentos e/ou implementações.
Trabalhos e provas que avaliem o grau de abstração em
situações práticas e/ou teóricas e sua capacidade de
modelá-las.
Formulação da Proposta de
Avaliação
7. Trabalho em grupo;
1. Trabalhos que envolvam participação, divisão de
tarefas, conhecimento profundo da sua tarefa e da
sua relação com o todo e comunicação e
relacionamento entre os membros da equipe.
8. Auto-aprendizado contínuo;
1. Realização de seminários de temas de interesse
e/ou do estado-da-arte.
9. Expressividade oral e escrita;
1. Trabalhos, provas, seminários e relatórios que
avaliem a capacidade de expressar idéias e
conhecimentos de forma oral e escrita usando uma
linguagem clara e objetiva.
Formulação da Proposta de
Avaliação
10. Língua inglesa;
1. Trabalhos, provas e textos que avaliem a
capacidade de interpretação e conhecimento de
termos técnicos da computação em língua inglesa.
11. Capacidade empreendedora e Liderança.
1. Trabalhos que avaliem a capacidade de liderança,
visão, percepção, perseverança e execução de
projetos.
12. Habilidade Numérica.
1. Trabalhos e provas (envolvendo situações teórica e
práticas) que utilizem da teoria, para saber quando
e onde aplicá-la e podendo ter como resultado final
a implementação.
2. Trabalhos e provas que envolvam a interpretação e
resolução de problemas que envolvam conceitos
matemáticos.