A
C
AD
•
•
•
•
PR
•
AP
•
VA
•
Você receberá do fiscal:
o um caderno de questões com 30 (trinta) questões;
o um cartão de respostas ótico personalizado;
o uma folha de texto definitivo da redação.
Verifique se a numeração das questões, a paginação do caderno de questões e os dados do cartão de respostas ótico e da folha
de texto definitivo da redação estão corretos.
Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer a prova e a redação, devendo controlar o tempo, pois não haverá prorrogação desse
prazo. Esse tempo inclui a marcação do cartão de respostas ótico da prova e o preenchimento da folha de texto definitivo da
redação.
Somente será permitido levar o caderno de provas após 3 (três) horas do início da prova.
Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá entregar seu cartão de respostas ótico e a folha de texto
definitivo da redação e retirar-se da sala.
Após o término da prova, entregue ao fiscal do IADES o cartão de respostas devidamente assinado e a folha de texto definitivo
da redação.
Deixe sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta ou azul, fabricada de material
transparente.
Não é permitida a utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Desligue e guarde em embalagem fornecida pelo
fiscal do IADES: máquina fotográfica; telefone celular; relógio; gravador; bip; receptor; pager; notebook; tablet eletrônico;
walkman; aparelho portátil de armazenamento e de reprodução de músicas, vídeos e outros arquivos digitais; agenda eletrônica;
palmtop; régua de cálculo; máquina de calcular e (ou) qualquer outro equipamento similar.
Não é permitida a consulta a livros, dicionários, apontamentos e apostilas.
Você somente poderá sair e retornar à sala de aplicação de provas se sua saída for acompanhada por fiscal do IADES.
Não será permitida a utilização de lápis em nenhuma etapa da prova.
O
•
LI
LEIA, COM ATENÇÃO, AS INSTRUÇÕES A SEGUIR.
•
•
•
•
•
•
INSTRUÇÕES PARA A PROVA OBJETIVA
A prova objetiva contém questões do Tipo A e questões do Tipo B.
Nas questões do Tipo A, você deve julgar cada um dos 5 (cinco) itens como verdadeiros (V) ou falsos (F). Para os itens julgados
como verdadeiros, assinale a coluna da esquerda e, para os itens julgados como falsos, assinale a coluna da direita.
Nas questões do Tipo B, você deve encontrar uma resposta numérica, com valores entre 0 e 99. Assinale o algarismo das unidades
na coluna da direita e o algarismo das dezenas na coluna da esquerda.
LÍNGUA PORTUGUESA
Questões de 1 a 8
Acerca das questões morfossintáticas e das relações de sentido
que envolvem o texto, julgue os itens a seguir.
Já se pode ver ao longe
A senhora com a lata na cabeça
Equilibrando a lata vesga
Mais do que o corpo dita
O que faz o equilíbrio cego
A lata não mostra
O corpo que entorta
Pra lata ficar reta
Pra cada braço uma força
De força não geme uma nota
A lata só cerca, não leva
A água na estrada morta
E a força nunca seca
Pra água que é tão pouca
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
Chico César & Vanessa da Mata. Maria Bethânia. In: CD A Força Que
Nunca Seca. BMG, 2007.
Em “Equilibrando a lata vesga” (verso 3), o termo
destacado funciona como predicativo do sujeito “A
senhora” (verso 2).
No trecho “O corpo que entorta / Pra lata ficar reta”
(versos 7 e 8), a segunda oração relaciona-se com a
anterior por meio da ideia de finalidade.
Em “De força não geme uma nota” (verso 10), o
sujeito é indeterminado, pois não faz referência a
qualquer termo mencionado no texto.
Embora de forma subentendida, as orações do
período “A lata só cerca, não leva / A água na
estrada morta” (versos 11 e 12) mantêm entre si
uma relação de adversidade.
No último verso do texto, a oração “que é tão
pouca” é introduzida por um pronome relativo que
retoma o termo “água”.
A
A Força Que Nunca Seca
C
AD
Texto 1 para responder as questões de 1 a 3.
)
Texto 2 para responder as questões de 4 a 6.
Retirantes
Com base na leitura compreensiva do texto, julgue os itens a seguir.
)
2.(
)
3.(
)
)
PR
4.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Já é possível ser visto ao longe a senhora com a lata
na cabeça.
Já se pode ver ao longe, a senhora com a lata na
cabeça.
A senhora com a lata na cabeça já pode ser vista ao
longe.
Já é possível ver ao longe a senhora com a lata na
cabeça.
Ao longe, já é possível vê-se a senhora com a lata
na cabeça.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
7
10
13
16
19
22
Considerando se, em conformidade com a norma-padrão, as
novas redações preservam o sentido original da oração “Já se
pode ver ao longe / A senhora com a lata na cabeça” (versos 1
e 2), julgue os itens a seguir.
0.(
4
AP
1.(
Como o próprio título sugere, o tema central da
letra da canção é a persistência da personagem
diante de um trabalho considerado árduo.
O texto retrata, por meio de uma linguagem
marcadamente conotativa, o esforço empregado por
uma senhora para manter na cabeça uma lata com água.
Os dois últimos versos da primeira estrofe esclarecem
o sentido da expressão “equilíbrio cego” (verso 5).
Pelas imagens construídas ao longo do texto, é
possível afirmar que, no antepenúltimo verso, a
expressão “estrada morta” remete à ideia de um
cenário marcado pela violência, principal causa da
morte dos seus habitantes.
O vocábulo “força”, empregado metaforicamente,
refere-se à água, que é considerada a grande força
geradora da vida.
VA
)
O
0.(
Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam
duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia
inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente
andavam pouco, mas, como haviam repousado bastante na
areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia
horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos
juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da
caatinga rala.
Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Vitória com o
filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na
cabeça; Fabiano, sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia
pendurada em uma correia presa ao cinturão, a espingarda de
pederneira no ombro. O menino mais velho e a cachorra
Baleia iam atrás.
Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se.
O menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
— Anda, condenado do diabo, gritou-lhe o pai.
Não obtendo resultado, fustigou-o com a bainha da
faca de ponta. Mas o pequeno esperneou acuado, depois
sossegou, deitou-se, fechou os olhos. Fabiano ainda lhe deu
algumas pancadas e esperou que ele se levantasse. Como isto
não acontecesse, espiou os quatro cantos, zangado,
praguejando baixo.
A caatinga estendia-se, de um vermelho indeciso
salpicado de manchas brancas que eram ossadas. O voo
negro dos urubus fazia círculos altos em redor de bichos
moribundos.
— Anda, excomungado.
O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo.
Tinha o coração grosso, queria responsabilizar alguém pela
sua desgraça. A seca aparecia-lhe como um fato necessário
— e a obstinação da criança irritava-o. Certamente esse
obstáculo miúdo não era culpado, mas dificultava a marcha,
e o vaqueiro precisava chegar, não sabia aonde.
LI
1
25
28
31
34
VESTIBULAR 1o/2015
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 82. ed. Rio de Janeiro:
Record, 2001, p. 39, com adaptações.
PÁGINA 2/15
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Do ponto de vista da tipologia textual, o trecho lido
é predominantemente narrativo.
Embora não haja qualquer tipo de referência à
paisagem do lugar em que se encontram os
personagens, pode-se perceber, pela linguagem de
Fabiano, que eles caminham pelo sertão nordestino.
Na passagem “Os juazeiros aproximaram-se, recuaram,
sumiram-se.” (linha 15), o narrador recorre à
prosopopeia ou personificação para descrever a ação do
vento sobre as folhas dos juazeiros.
A causa da reação do filho mais velho de Fabiano
está explícita no texto e se relaciona com o fato de
ele caminhar sozinho, distante dos pais e do irmão.
O vocábulo destacado no trecho “O voo negro
dos urubus fazia círculos altos em redor de bichos
moribundos.” (linhas de 25 a 27) equivale
semanticamente a mortos.
Texto 3 para responder as questões 7 e 8.
A importância de Euclides da Cunha
1
4
7
)
)
3.(
)
PR
O
2.(
AP
1.(
A denúncia da realidade sertaneja também ocupa
espaço privilegiado na poesia satírica de Gregório
de Matos, principal poeta do Barroco brasileiro.
Graciliano Ramos tece uma crítica à submissão da
mulher ao marido, postura também assumida pelo
romântico José de Alencar, em A Moreninha, e pelo
realista Machado de Assis, em Dom Casmurro.
O regionalismo presente no texto também marca a
produção literária de Jorge Amado e de José
Américo de Almeida, importantes nomes da
literatura brasileira do século 20.
A obra Vidas Secas enquadra-se na produção da
segunda fase do Modernismo, momento em que a
prosa evolui em duas direções: a pesquisa
psicológica, intimista dos romances urbanos e o
regionalismo, que se direciona ou para a vertente
neonaturalista de cunho social dos romances
sertanejos, ou para o historicismo das narrativas de
Érico Veríssimo.
Como se pode observar no texto lido, Graciliano
Ramos distancia-se do ideal bucólico e pastoril
pregado pelos poetas do Arcadismo.
VA
)
4.(
)
Relacionando o texto lido e a obra da qual foi extraído com a
produção literária dos principais poetas da segunda fase do
Modernismo brasileiro, julgue os itens a seguir.
0.(
)
Ao tentar compreender a psicologia do sertanejo, o
escritor e jornalista Euclides da Cunha, por meio de sua famosa
obra Os Sertões, fez um ensaio revelador sobre a formação do
homem brasileiro. Desmistificou o pensamento vigente entre as
elites do período de que somente os brancos de origem europeia
eram legítimos representantes da nação. Mostrou que não existe
no País raça branca pura, mas uma infinidade de combinações
multirraciais. Além disso, foi o primeiro a reportar
cuidadosamente o episódio da Campanha de Canudos, um
festival de massacres de homens e mulheres que entrou para a
história.
LI
Com base nos traços estilísticos do autor, na temática
predominante no texto e na periodização da literatura
brasileira, julgue os itens a seguir.
0.(
C
AD
0.(
A
Considerando a linguagem e as informações do texto, julgue
os itens a seguir.
Do ponto de vista temático, diferentemente do autor
de Vidas Secas, as produções poéticas de Vinicius de
Moraes, Cecília Meireles e Carlos Drummond de
Andrade abordam a realidade sertaneja sob uma
perspectiva estritamente religiosa.
Os poetas da segunda fase do Modernismo,
diferentemente de Graciliano Ramos, investiram em
temas universais e atemporais, tais como o amor, a
existência, a morte e a relação do ser humano com o
mundo.
Assim como em Vidas Secas, a revitalização de temas
consagrados pelo Simbolismo também se faz presente
na poesia da segunda geração modernista.
Os versos “sem cavalo preto / que fuja a galope, / você
marcha, José! / José, para onde?”, de Carlos Drummond
de Andrade, de certa forma, remetem ao dilema vivido
por Fabiano no último parágrafo do texto.
10
11
Disponível em: <http://www.brasilcultura.com.br/sociologia/sertanejo3-de-maio/>. Acesso em: 21/11/2014, com adaptações.
Acerca do texto apresentado e da obra Os Sertões, de Euclides
da Cunha, julgue os itens a seguir.
0.(
1.(
)
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Os poetas da Geração de 30 investiram na
metapoesia e, consequentemente, desprezaram o
traço marcante da obra de Graciliano Ramos: a
discussão acerca da realidade social da época.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
VESTIBULAR 1o/2015
Prevalece no texto a função referencial da linguagem.
O texto contém duas informações que justificam
o título.
A obra Os Sertões, publicada no início do século 20,
enquadra-se no Pré-Modernismo brasileiro, período
de transição marcado pela coexistência de inúmeras
tendências literárias e pelo surgimento de produções
inovadoras.
Euclides da Cunha, por meio de uma linguagem
coloquial e livre do academicismo, faz da obra Os
Sertões um importante veículo de divulgação de um
Brasil marginalizado.
Euclides da Cunha, testemunha ocular da chamada
Campanha de Canudos, narra a luta, observa a terra
e analisa o homem por meio de um relato que destaca
a determinação do sertanejo e busca compreender o
fenômeno da liderança exercida por Antônio
Conselheiro sobre milhares de pessoas.
PÁGINA 3/15
)
3.(
)
4.(
)
3.(
)
4.(
)
A
2.(
)
Caso o autor resolvesse substituir por um pronome
oblíquo o termo destacado em “Ao tentar compreender
a psicologia do sertanejo” (linha 1), a nova redação
deveria ser Ao tentar compreendê-la.
Se o vocábulo destacado em “fez um ensaio
revelador sobre a formação do homem brasileiro.”
(linhas 3 e 4) fosse substituído por referente, o
emprego do sinal indicativo de crase seria
facultativo diante de “formação”.
Se, no lugar do termo destacado em “somente os brancos
de origem europeia eram legítimos representantes da
nação.” (linhas 5 e 6), fosse empregada a expressão a
menor parte dos brancos, a nova redação tanto
poderia ser somente a menor parte dos brancos de
origem europeia eram legítimos representantes da
nação quanto somente a menor parte dos brancos
de origem europeia era legítima representante da
nação.
Não seria possível substituir por tem o verbo
destacado no período “Mostrou que não existe no
País raça branca pura” (linhas 6 e 7).
Os vocábulos “episódio” (linha 9) e “história”
(linha 11) são acentuados graficamente pela mesma
regra.
)
Terrorismo no Oriente Médio
“Isso vai além do que vimos antes”, disse, há poucos
dias, o secretário de Defesa dos Estados Unidos, Chuck Hagel,
referindo-se ao Estado Islâmico (EI), anteriormente conhecido
como Estado Islâmico do Iraque e da Síria (Isis, na sigla em
inglês).
Segundo Hagel, o EI não seria um grupo terrorista, mas
um projeto de Estado com armas sofisticadas, uma ideologia
totalitária e recursos abundantes obtidos por meio de
financiamento externo, o que permitiria ao grupo continuar sua
ofensiva e lançar as bases de seu califado.
Até alguns meses atrás, o Isis era apenas um dos vários
grupos armados sunitas radicais que se opunham ao regime de
Bashar al-Assad na Síria.
LI
1.(
)
2.(
CONHECIMENTOS GERAIS
Questões de 9 a 15
VA
Disponível em: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/08/de-onde-vemo-dinheiro-que-financia-o-estado-islamico.html>. Acesso em: 26/11/2014,
com adaptações.
PR
O
O processo de industrialização brasileiro esteve
intimamente ligado aos processos de urbanização e aos fluxos
populacionais ocorridos nas últimas décadas do século 20, como
é possível observar na figura a seguir.
Com relação aos conflitos envolvendo o Estado Islâmico,
julgue os itens a seguir.
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=Migrações&es>.
Acesso em: 26/11/2014.
(Figura ampliada na página 15)
Considerando essas informações, julgue os itens a seguir.
0.(
)
O grande desenvolvimento industrial ocorrido nas
décadas de 1950 e 1960, no Brasil, tornou-se responsável
pelo maior fluxo migratório inter-regiões do País. O
Sudeste recebeu milhões de nordestinos nesse período.
As primeiras indústrias brasileiras surgiram no
contexto das duas grandes guerras mundiais e
visavam substituir as importações de produtos
oriundos da Europa e dos Estados Unidos.
Os fluxos que partiram da Região Sul do Brasil em
direção às Regiões Centro-Oeste e Norte ocorreram
devido à expansão das indústrias de tecnologia de
ponta. Destacou-se, nesse setor, a indústria aeroespacial.
A fundação da capital – Brasília – determinou o
aumento do fluxo populacional em direção à
Região Centro-Oeste do País.
AP
0.(
)
C
AD
Considerando o texto e a norma-padrão da língua portuguesa,
julgue os itens a seguir.
1.(
A partir da década de 1980, as migrações de
nordestinos para o Sudeste aumentaram. Isso ocorreu,
principalmente, em razão da concentração
industrial de São Paulo.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
VESTIBULAR 1o/2015
O grupo (EI) surgiu a partir do levante de
insurgentes na Tunísia, em 2011, o que provocou
a queda do governo totalitário de Zine el-Abidine
Ben Ali, substituído por um regime democrático.
A organização do Estado Islâmico ganhou notoriedade
por ser uma dissidência da Al-Qaeda, a qual acusou de
não ser suficientemente radical.
Esse grupo (EI) foi organizado por xiitas iraquianos,
insatisfeitos com o fato de não poderem participar da
coalisão formada pelos Estados Unidos para governar
o país.
O “califado” a que se refere o texto indica que o califa
seja o sucessor de Maomé e, portanto, o líder máximo
do Estado Islâmico.
Além do financiamento externo, o grupo (EI) obtém
recursos por meio da venda clandestina de petróleo
obtido nos territórios sírios e iraquianos, além de
sequestros e roubos.
PÁGINA 4/15
1.(
)
2.(
)
)
4.(
)
Disponível em: <https://www.google.com.br/search>. Acesso em:
27/11/2014.
(Figura ampliada na página 15)
A região dos Balcãs, ex-Iugoslávia, tem sido o palco de
inúmeros conflitos entre os povos ali localizados, além de
envolver as principais nações do mundo, ao longo da história.
Guerras, questões étnicas e culturais contornam as disputas
por território nessa região.
Considerando as informações apresentadas, quanto aos
conflitos étnicos-culturais ocorridos nos Balcãs, julgue os
itens a seguir.
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
O
VA
AP
3.(
O Brasil, nesse período pós-guerra, desfrutou de total
liberdade para alavancar o próprio crescimento
econômico e industrial. O País não dependia de
investimentos estrangeiros e, por isso mesmo, pôde
determinar sua política desenvolvimentista sem a
interferência externa.
O “milagre” brasileiro, período de grande crescimento
econômico no País, está relacionado ao ingresso maciço
de capitais estrangeiros, atraídos pela estabilidade
política e econômica, a partir de 1964.
As empresas privadas brasileiras concentraram-se na
criação de indústrias com base no grande investimento
de capital e tecnologias, com a utilização de pouca
mão de obra.
As empresas estatais voltaram-se para os setores de
segurança nacional, por esses serem considerados
estratégicos, tais como a aviação, as comunicações,
a produção de energia e a indústria bélica.
Nesse período, os salários dos trabalhadores mais
humildes tiveram um expressivo ganho real e o
poder de consumo da população cresceu, o que
reduziu a distância entre ricos e pobres.
C
AD
)
LI
0.(
A
A forte industrialização pela qual o Brasil passou nas décadas
seguintes à Segunda Guerra Mundial (1939-1945) estava
ligada aos processos políticos e ideológicos que envolviam o
mundo bipolar, período histórico conhecido como Guerra
Fria. Acerca do processo de industrialização brasileiro após a
Segunda Guerra Mundial, julgue os itens a seguir.
Com base na figura apresentada, julgue os itens a seguir.
)
O fuso horário referencial para a determinação das
horas é o de Greenwich, cujo centro é 0°. Os limites
desse fuso são os meridianos 7°30′ leste e 7°30′ oeste.
Se, na cidade do Rio de Janeiro, são 8 horas, em
Londres são exatamente 12 horas e 30 minutos.
Considerando o tempo de voo de 10 horas, um
avião que partiu do Cairo (30° leste) às 7 horas,
seguindo na direção oeste, chegará ao Rio de
Janeiro (45° oeste) às 12 horas.
A distância entre a cidade do Rio de Janeiro e
Greenwich pode ser medida por meio de linhas
imaginárias denominadas “paralelos”.
A localização exata de um determinado ponto na
superfície terrestre pode ser estabelecida a partir
dos meridianos, apenas.
PR
0.(
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
VESTIBULAR 1o/2015
A região dos Balcãs sempre foi motivo de conflitos
entre as grandes potências militares, uma vez que se
trata de uma área estratégica importante na dinâmica
do expansionismo territorial disputado pela Rússia,
pela Inglaterra, pelo Império Austro-Húngaro e
Império Turco-Otomano desde o século 19.
A crise do Império Turco-Otomano, no início do
século 20, que já se encontrava enfraquecido,
estimulou a luta pela independência dos povos ali
localizados e, ao mesmo tempo, abriu campo aos
desejos expansionistas das grandes potências
mundiais da época.
A grande diversidade étnica e cultural dos Balcãs
constitui o principal fator de desentendimentos e
disputas territoriais da região.
Na capital da Sérvia, Belgrado, em 28 de junho
de 1914, foi assassinado o herdeiro do Império
Austro-Húngaro, o arquiduque Francisco Ferdinando.
Os bósnios foram responsabilizados pelo atentado.
Esse fato deu início à Primeira Guerra Mundial.
A Iugoslávia surgiu do temor de uma invasão russa
durante a Segunda Guerra Mundial, na região dos
Balcãs. O marechal Josef Stalin foi o responsável pela
unificação dos Balcãs em torno de uma só bandeira.
Ele governou o país até o final da década de 1980.
PÁGINA 5/15
Em 1937, o Partido Nacionalista – liderado por
Chiang Kai-Shek (1887-1975) –, então no poder, e o Partido
Comunista – liderado por Mao Tsé-Tung (1893-1976) –
uniram-se para combater a ocupação japonesa nos territórios
chineses. Em 1945, com o fim da Segunda Guerra Mundial e
a derrota do Japão, os dois partidos passaram a se enfrentar em
uma disputa que se estenderia até 1949. Nesse ano, o exército
camponês do Partido Comunista venceu os nacionalistas, e foi
criada a República Popular da China.
A
LUCCI, Elian Alabi. Território e sociedade no mundo globalizado. 2.ensino
médio/Elian Alabi Lucci. Anselmo Lazaro Branco. Claudio Mendonça. 2. ed.
São Paulo: Saraiva, 2013, com adaptações.
C
AD
Com base no texto apresentado, julgue os itens a seguir.
)
1.(
)
A China, após a vitória do Partido Comunista, passou a
contar com o apoio da União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS) na construção de um novo modelo
de desenvolvimento econômico fundamentada na
industrialização. Essa parceria duraria até 1991, com o
fim da URSS.
Após as disputas ocorridas entre os dois partidos,
nacionalista e comunista, em 1949, o novo governo,
vitorioso, adotou a política de desenvolvimento
fundamentado na economia de mercado.
O fim da aliança China-União Soviética teve como
uma das consequências a “Revolução Cultural”,
ocorrida na China, em que o fracasso do “Grande
Salto para Frente”, entre 1958 e 1962, e as
divergências com os russos foram maquiadas pelas
ideias de uma nova revolução.
Os derrotados do Partido Nacionalista se refugiaram
na ilha de Taiwan, para onde transferiram o governo
da República da China, um país fundamentado na
política econômica capitalista.
Após a morte de Mao Tsé-Tung, em 1976, a China foi
o primeiro país socialista a realizar transformações
econômicas e a dinamizar a economia por meio de
medidas de caráter capitalista, sob a liderança de Deng
Xiaoping.
LI
0.(
2.(
)
)
1.(
)
)
3.(
)
4.(
)
)
4.(
)
Área livre
PR
2.(
O estopim da crise deve-se a grupos radicais
ucranianos, de origem islâmica, que não aceitam a
aproximação do país com o Ocidente.
O principal motivo dos conflitos no país está ligado
à tentativa do ex-presidente ucraniano, Viktor
Yanukovych, de reaproximação com a Rússia e de
afastamento da União Europeia.
Os conflitos no país ocorrem por causa da recusa
ucraniana em fornecer gás e petróleo para a Rússia.
Essa medida deixaria o país vizinho em
dificuldades no abastecimento industrial e
doméstico dessas fontes de energia.
Parte da Ucrânia, a população que vive no oeste do
país deseja uma aproximação com a União Europeia.
O lado leste, contudo, de maioria pró-Rússia, não
concorda com essa decisão. O país segue dividido
pelos interesses étnicos, políticos e econômicos.
A Crimeia, antigo território da Rússia, doado à
Ucrânia, em 1954, pelo então líder soviético Nikita
Khrushchev, que era de origem ucraniana, foi
retomado pela Rússia após um plebiscito coordenado
por Moscou.
3.(
O
0.(
VA
AP
Durante todo o século 20, a Ucrânia fez parte da União
Soviética, até a sua independência, em 1991. Com o fim do
Bloco Socialista Soviético, a Ucrânia, livre e autônoma, vai
definir os próprios passos nas questões políticas e econômicas.
Em 2013, eclodiu uma crise interna, e o país viu-se diante de
um grande impasse: de um lado, pró-russos e, de outro,
ucranianos lutam pelo poder de escolher os rumos do país.
A respeito dos atuais conflitos na Ucrânia, julgue os itens a
seguir.
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
VESTIBULAR 1o/2015
PÁGINA 6/15
MATEMÁTICA
Questões de 16 a 23
Uma doença se espalha em uma população com velocidade .
A velocidade depende diretamente do número de pessoas
infectadas e também do número de pessoas não infectadas.
Assim,
= . . − , onde
é uma constante
característica da doença. Considerando um público de 20
pessoas, em que a constante vale 1, julgue os itens a seguir.
1.(
2.(
3.(
4.(
)
)
)
)
A velocidade com que a doença se espalha é uma
função linear.
O número máximo de infectados será de 12 pessoas.
A velocidade decresce acima de 10 infectados.
A constante não influencia na velocidade.
A velocidade máxima de espalhamento da doença
será numericamente igual a 100.
A
)
Considerando que, na figura apresentada, BD = 2 e CD = 3,
julgue os itens a seguir.
√
0.(
)
=
1.(
)
=
2.(
3.(
)
)
= .
= .
4.(
)
.
√
.
O perímetro da figura ABDECF vale
√
+ 2√3 + 2.
Área livre
O
VA
AP
LI
O gráfico a seguir mostra a taxa de desemprego no Brasil de
1999 a 2011. Os valores corretos estão no quadro.
C
AD
0.(
PR
Disponível em: <http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=74&c=br&1=pt>.
Em relação ao gráfico e aos dados do quadro, julgue os itens a
seguir.
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
A taxa de desemprego é decrescente de 2007 a
2011.
A taxa de desemprego em 2012, certamente, seria
menor que 6%.
O valor não tabelado para o ano de 2002, com
certeza, seria próximo de 9%.
A taxa de desemprego, em 2002, pode ter sido
menor que a de 2001.
A variação da taxa de desemprego ficou entre 7,5%
e 6% para os anos de 1999 a 2011.
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PÁGINA 7/15
Área livre
Matemáticos antigos estudaram o problema chamado de
duplicação do cubo. Esse problema consiste em, dado um
cubo de aresta , construir outro cubo de aresta que tenha o
dobro do volume do primeiro cubo.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Se a aresta é um número inteiro positivo, assim
também será a aresta .
Basta dobrar o valor de aresta do primeiro cubo
para duplicá-lo.
Se é um número racional, então será um número
irracional.
O quociente vale √2.
Nunca o volume de um cubo pode ser um número
irracional.
A
)
VA
AP
LI
Em um terreno quadrado de 30 m de lado, foi construída uma
casa, também quadrada, de 10 m de lado, como na figura a
seguir. O morador cria três cachorros no jardim, mantendo-os
amarrados, por cordas de 10 m de comprimento, nos pontos
A, B e C.
C
AD
0.(
)
)
)
)
4.(
)
A área de ação de cada cachorro é de 314 m2.
A área de ação dos três cachorros é de 235,5 m2.
A área do jardim é de 800 m2.
A área de ação de cada cachorro corresponde a
menos de 10% da área do jardim.
Se um gato desavisado entrar no jardim, a
probabilidade de ele se encontrar na área de ação de
pelo menos um cachorro é de 29,4%, caso se
considere apenas uma casa decimal.
PR
0.(
1.(
2.(
3.(
O
Considerando = 3,14 e as informações apresentadas, julgue
os itens a seguir.
Considere a reta R dada pela equação −2 + = 1 e a reta S
dada pela equação
+
= 3 e julgue os itens a seguir.
0.(
1.(
2.(
3.(
4.(
)
)
)
)
)
As retas R e S serão paralelas se = −1 e = 2.
As retas R e S nunca poderão ser coincidentes.
As retas R e S serão perpendiculares se = 2 .
O coeficiente angular da reta R é negativo.
A reta S pode ter coeficiente angular nulo.
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O organismo humano é formado por diferentes sistemas que
atuam de forma integrada no funcionamento do corpo. Quanto
às funções vitais básicas dos seres vivos, julgue os itens a seguir.
Uma turbina é impulsionada pelo fluxo de ar que entra por
e . A
cinco túneis controlados por portas , , ,
turbina funciona com qualquer quantidade de portas abertas.
Com base nessas informações, de quantas maneiras é possível
fazer entrar fluxo de ar para a turbina funcionar?
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Durante o processo da digestão, o amido começa a
ser digerido na boca.
O suco gástrico produzido no estômago possui pH
alcalino.
A função das válvulas localizadas nas veias é retardar
o fluxo sanguíneo.
Durante a inspiração, o volume dos pulmões aumenta
e o diafragma move-se para baixo.
Em situações de estresse, o sistema nervoso simpático
é responsável pelo aumento da frequência cardíaca.
A
)
A escassez de água, o aumento da temperatura, o derretimento das
geleiras e o maior número de pessoas com problemas respiratórios
são pequenos exemplos da falta de conscientização ambiental da
população. No que se refere à intervenção humana no meio
ambiente, julgue os itens a seguir.
0.(
)
1.(
2.(
)
)
3.(
)
4.(
)
A intervenção do homem no ciclo do carbono, por meio
da queima de petróleo, madeira e carvão, tem como
consequência a elevação da temperatura da Terra.
O gás metano não tem participação no efeito estufa.
A destruição da camada de ozônio afeta a fotossíntese
das plantas devido à maior incidência de raios
ultravioleta.
O desmatamento do cerrado não afeta a diversidade
biológica.
A extinção de espécies como consequência da caça ou
destruição de habitat pode ter influência em diferentes
cadeias alimentares, levando ao desequilíbrio
ecológico.
AP
LI
Marque a resposta no cartão de respostas, desprezando, se
houver, a parte decimal do resultado final.
0.(
C
AD
Observe a figura.
Uma construção cúbica foi reproduzida em uma maquete
usando a escala 1:70. Se a maquete tem 216 cm3 de volume,
então qual é o volume, em m3, da construção original?
VA
Marque a resposta no cartão de respostas, desprezando, se
houver, a parte decimal do resultado final.
CIÊNCIAS (Biologia, Física e Química)
Questões de 24 a 30
O
Área livre
PR
O ser humano é formado por diferentes substâncias químicas,
sem as quais não seria possível a própria sobrevivência.
Considerando essa informação, acerca da saúde humana,
julgue os itens a seguir.
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Os principais constituintes das células animais e vegetais
são componentes orgânicos e inorgânicos, como as
proteínas e as substâncias minerais, respectivamente.
A inspiração do dióxido de carbono presente na
atmosfera pode afetar o transporte de oxigênio na
corrente sanguínea, devido a sua afinidade com a
hemoglobina.
O processo de amamentação é fundamental para a
saúde do bebê, pois o leite materno possui inúmeros
anticorpos.
As campanhas de vacinação realizadas pelo governo
têm como objetivo a imunização passiva da
população.
A aplicação da vacina ou do soro têm objetivos
diferentes, sendo o soro utilizado em ocasiões
emergenciais com finalidade curativa.
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O som é uma onda, do tipo mecânica, capaz de provocar
sensações auditivas. Sabe-se que ondas mecânicas se
propagam nos sólidos, nos gases e nos líquidos, mas não se
propagam no vácuo, ou seja, ondas mecânicas necessitam de
um meio material elástico para sua propagação. A respeito das
ondas sonoras, julgue os itens a seguir.
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Os sons de frequência inferior a 20 Hz são
chamados de infrassons, e os sons com frequência
superior a 20 kHz são chamados de ultrassons.
Em uma sala mobiliada, o fenômeno da
reverberação sonora é menos intenso que em uma
sala vazia, pois a mobília também absorve o som.
O sonar de um navio funciona com base no
fenômeno da reflexão sonora.
Em nosso dia a dia, o fenômeno da difração sonora
é pouco expressivo.
As ondas sonoras, quando sofrem refração,
apresentam alterações na velocidade, no
comprimento de onda e na sua frequência.
Dados:
= !"# e " = 0,082 &' ∙ ) ∙ * + ',- + .
Apresente a resposta em litros.
Marque a resposta no cartão de respostas, desprezando, se
houver, a parte decimal do resultado final.
A
)
C
AD
0.(
Há fortes indícios de que o aumento de emissões de gases (de
efeito estufa) no ambiente, desde a Revolução Industrial,
constitui a causa principal do atual aquecimento global.
Considerando esse contexto, qual o volume que 2 mols do gás
de efeito estufa, dióxido de carbono (CO2), ocupam no
ambiente, assumindo temperatura igual a 298 K e pressão de
1 atm?
Área livre
AP
LI
Um motorista está viajando de Brasília para o Rio de Janeiro,
de carro, pela rodovia BR – 040. Em certo trecho da estrada,
o motorista percebe um veículo quebrado no acostamento e
decide que auxiliará os ocupantes desse veículo. Para tanto, o
motorista freia seu carro, até parar, com uma desaceleração de
intensidade 6 m/s2. Considerando essa situação hipotética,
qual a distância, em metros, de parada do carro se sua
velocidade inicial era de 108 km/h?
VA
Marque a resposta no cartão de respostas, desprezando, se
houver, a parte decimal do resultado final.
PR
O
No cotidiano, é comum a utilização do termo “química” com
tom depreciativo. Frases do tipo “este produto tem muita
química” ou “esse remédio é natural, não tem química”
traduzem o entendimento errado acerca de o que é a matéria,
as suas transformações e o que se denomina química. O
mundo natural e material é composto integralmente por
átomos, e tudo o que nos cerca se transforma pelas
propriedades intrínsecas do material e das energias que fluem
entre os corpos. Em outras palavras, o mundo material é
integralmente químico. O estudo da matéria e suas
transformações, por sua vez, foi estruturado em áreas
científicas mais restritas, tais como a Química e a Física.
Considerando esse tema, em relação à Química e às
transformações da matéria, julgue os itens a seguir.
0.(
)
1.(
)
2.(
)
3.(
)
4.(
)
Uma maçã, que é um material totalmente natural,
não possui substâncias químicas.
Substâncias químicas são aquelas artificiais, ou
seja, produzidas pelo homem.
O derretimento de uma pedra de gelo é um exemplo
de transformação química.
Todo material é composto por átomos, assim, em
todos os materiais, há “química”.
O apodrecimento de um alimento é essencialmente
um fenômeno químico.
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R E D A Ç Ã O
Critérios de correção
Pontuação
• Organização sintática (mecanismos de articulação frasal: subordinação, coordenação; paralelismos sintático
e semântico; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal).
• Aspectos gráficos (pontuação; ortografia; emprego de maiúsculas; acentuação gráfica).
20
Norma culta
Tema/Texto
• Adequação ao tema (pertinência quanto ao tema proposto)*.
• Adequação à proposta (pertinência quanto ao gênero proposto)*.
• Organização textual (paragrafação; periodização).
A
20
Argumentação
C
AD
• Especificação do tema, conhecimento do assunto, seleção de ideias distribuídas de forma lógica,
concatenadas e sem fragmentação.
• Apresentação de informações, fatos e opiniões pertinentes ao tema, com articulação e consistência de
raciocínio, sem contradição, estabelecendo um diálogo contemporâneo.
Coesão/Coerência
AP
LI
• Coesão textual (retomada pronominal; substituição lexical; elipses; emprego de anafóricos; emprego de
articuladores/conjunções; emprego de tempos e modos verbais; emprego de processos lexicais: sinonímia,
antonímia, hiperonímia, hiponímia).
• Coerência argumentativa (seleção e ordenação de argumentos; relações de implicação ou de adequação entre
premissas e as conclusões que delas se tiram ou entre afirmações e as consequências que delas decorrem).
Elaboração crítica
20
20
VA
• Elaboração de proposta de intervenção relacionada ao tema abordado.
• Pertinência dos argumentos selecionados fundamentados em informações de apoio, estabelecendo relações
lógicas que visem propor valores e conceitos.
20
* Em caso de inadequação ao tema ou à proposta, o candidato perde integralmente os 20 pontos referentes aos critérios Tema/Texto.
O
Orientação:
PR
Escolha apenas uma das duas propostas, apresentadas a seguir, para desenvolver sua redação, com extensão máxima
de 30 (trinta) linhas.
O texto deverá ser manuscrito, em letra legível, com caneta esferográfica azul ou preta.
A folha de redação não poderá ser assinada, rubricada nem conter qualquer palavra ou marca que a identifique, sob pena
de anulação do texto.
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PROPOSTA 1
Leia atentamente os textos a seguir.
A vida aqui só é ruim,
Quando não chove no chão,
Mas se chover dá de tudo,
Fartura tem de porção,
Tomara que chova logo,
Tomara, meu Deus, tomara,
Só deixo o meu Cariri,
No último Pau de Arara.
(...)
A
Texto 1
C
AD
De José Guimarães, Corumbá & Venâncio. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/maria-bethania/
ultimo-pau-de-arara.html>. Acesso em: 22/11/2014.
Texto 2
Seca, fome e miséria: um problema social
AP
LI
A seca, além de ser um problema climático, é uma situação que gera dificuldades sociais para as pessoas que habitam a
região. Com a falta de água, torna-se difícil o desenvolvimento da agricultura e a criação de animais. Dessa forma, a seca provoca
a falta de recursos econômicos, gerando fome e miséria no sertão nordestino. Muitas vezes, as pessoas precisam andar durante
horas, sob sol e calor forte, para pegar água, muitas vezes suja e contaminada. Com uma alimentação precária e um consumo de
água de péssima qualidade, os habitantes do sertão nordestino acabam vítimas de muitas doenças.
O desemprego nessa região também é muito elevado, o que provoca o êxodo rural (saída das pessoas do campo em direção
às cidades). Muitos habitantes fogem da seca em busca de melhores condições de vida nas cidades.
Essas regiões ficam na dependência de ações públicas assistencialistas que nem sempre funcionam e, mesmo quando
funcionam, não geram condições para um desenvolvimento sustentável da região.
Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/geografia/seca_nordeste.htm>. Acesso em: 22/11/2014, com adaptações.
VA
Considerando que os textos apresentados e os da Prova de Língua Portuguesa têm caráter meramente motivador, redija um texto
dissertativo-argumentativo acerca do seguinte tema:
PR
O
A seca nordestina é um problema de todo o povo brasileiro.
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PROPOSTA 2
Leia atentamente os textos a seguir.
Texto 1
Cena de preconceito
Em 1997, oportunidade em que participava de uma partida de futebol em Natal, vestindo a camisa do Vasco, o jogador
Edmundo, ao ser expulso pelo árbitro, que era cearense, assim reagiu: “A gente vem jogar na Paraíba e colocam um “paraíba” para
apitar, só dá nisso”. Edmundo provou que, além de preconceituoso, não sabe geografia. Esse tipo de comportamento é muito comum
quando querem menosprezar os nordestinos que, de forma um tanto jocosa, costumam chamar de “paraíba” ou “baiano”.
A
Por Rui Leão. Disponível em: <http://www.wscom.com.br/blog/rui_leitao/post/post/+O+inaceit%C3%A1vel+
preconceito+contra+os+nordestinos-9236>. Acesso em: 22/11/2014.
C
AD
Texto 2
Combate a preconceito contra nordestinos precisa começar em casa e na escola
AP
LI
Em muitos livros didáticos, vi uma imagem similar: o personagem maltrapilho desenhado sob um sol escaldante, a terra
cheia de sulcos e aridez, ele com uma trouxinha, acompanhado de uma mulher grávida com outra criança no colo, e uma legenda
explicando que “nordestinos partem em busca de melhor destino”.
Um certo livro escolar dá como título ao capítulo que fala do Nordeste “Penando na terra”, com imagens de seca e sertão.
Enquanto isso, ao apresentar o Sudeste, o capítulo seguinte traz fotos de cenas urbanas, contextos industriais e desenvolvimento.
Esse discurso reforça uma suposta condição de inferioridade daquele que nasce em uma “região-problema”, “afligida” por
um fenômeno climático. Sugere passividade das populações e vitimização irremediável.
Nas festas juninas, que são das poucas ocasiões em que a cultura nordestina é trazida para o interior das escolas das demais
regiões, as crianças são fantasiadas de um modo que ridiculariza o homem do campo. O “caipira” é caracterizado com a roupa
remendada, sem combinar as cores, e lhe faltam dentes, ou dança com as pernas tortas. É a cultura urbana debochando da cultura
rural.
Por Andrea Amaral. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/combate-preconceito-contra-nordestinosprecisa-comecar-em-casa-e-na-escola.html>. Acesso em: 22/11/2014, com adaptações.
VA
Considerando que os textos apresentados e os da Prova de Língua Portuguesa têm caráter meramente motivador, redija um texto
dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema:
PR
O
O preconceito contra o nordestino é uma terrível barreira para a consolidação
da democracia no Brasil.
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RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
A
7
8
C
AD
9
10
11
12
13
LI
14
15
AP
16
17
18
19
22
23
24
25
PR
26
O
21
VA
20
27
28
29
30
31
32
33
34
35
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A
C
AD
PR
O
VA
AP
LI
Figura ampliada da questão 9.
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Figura ampliada da questão 13.
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