Caderno de Boas Práticas dos Professores
das Escolas de Tempo Integral
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais-2010
Introdução
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As próximas páginas apresentam boas práticas com enfoque pedagógico apontadas e
implementadas por professores que alcançaram bons resultados na aprendizagem dos
alunos
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O conteúdo deste trabalho foi produzido a partir de relatos em que as atuais práticas dos
professores foram debatidas, detalhadas e exemplificadas
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Este Caderno não pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um
instrumento para guiar o professor na condução de um trabalho organizado e voltado
para ampliar a aprendizagem dos alunos
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É importante ressaltar que este Caderno estará sempre aberto à complementação, a
partir da experiência e contribuição de professores que obtenham sucesso por meio de
outras práticas
Este Caderno apresenta Boas Práticas do
Professor Alfabetizador do Tempo Integral
distribuídas em 5 eixos fundamentais
• Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento.
• Resolvendo Situações Problema.
• Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade através da Arte.
• Aprendendo por meio de Jogos e Recreação.
• Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene.
Como consultar o caderno
Eixo
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.1 - Planejar o ensino
da Língua Portuguesa
coerente com a
metodologia do
PROETI.
Boa Prática sugerida
para a obtenção da
excelência do ensino
AÇÕES CONCRETAS
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- Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os
interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
- Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo
como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
-Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e
diversificada;
Ações concretas: Exemplos de como
esta prática foi implementada em
outras
escolas
que
obtiveram
excelentes resultados
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.1 - Planejar o
ensino da Língua
Portuguesa coerente
com o Projeto
Pedagógico e com a
metodologia e
diretrizes do PROETI.
AÇÕES CONCRETAS
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- Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os
interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
- Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo
como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
-Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e
diversificada;
- Realizar planejamento coletivo entre os professores do turno regular
e do PROETI;
- Desenvolver oficinas de leitura e escrita em que a participação do
aluno seja ativa;
- Realizar oficinas de música, histórias, contos, gêneros textuais,
teatro, entre outras, promovendo a interdisciplinaridade;
- Utilizar a biblioteca de forma organizada e sistematizada por meio
do desenvolvimento de projetos de leitura, observando-se o
interesse e a necessidade dos alunos;
- Desenvolver atividades diversificadas como: palavras cruzadas, caçapalavras, soletrando, ditados, jogos da memória, bingo de letras e
números, material dourado, lego, dominó de palavras e de números,
entre outros;
- Construir ambiente alfabetizador em sala de aula, como também, no
pátio, biblioteca e sala de vídeo.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.2 Desenvolver o
ensino da Língua
Portuguesa voltado
para a função social
da língua
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver atividades que contemplem a produção de textos
como cartas, bilhetes, e-mail, Orkut, fazendo uso dos materiais e
equipamentos necessários;
- Trabalhar com os diversos gêneros textuais: notícias, anúncios, bula
de remédios, poesias, trovas, receitas, placas de trânsitos, folders,
bilhetes, entre outros, destacando sua função social, aplicando as
informações e dados extraídos dos textos em estudo, na construção
de gráficos e tabelas.
- Proporcionar atividades que contemplem as variações lingüísticas,
dramatização de textos, produção de diálogos envolvendo
interlocutores e situações de comunicação variadas entre outras;
- Selecionar e organizar material diversificado de leitura que esteja de
acordo com a fase de desenvolvimento e interesse dos alunos e
planejar oficinas para a utilização do mesmo;
- Promover trabalho, por meio de dramatizações, para que os alunos
possam perceber a diferença entre a linguagem padrão e a linguagem
coloquial;
- Realizar atividades que proporcionem o reconhecimento das
funções da escrita em nossa sociedade;
- Possibilitar análise e outras atividades pedagógicas utilizando-se de
documentos variados, tais como: contas de água, luz, telefone,
certidão de nascimento, cartão de vacina, receita médica, entre
outros, comparando dados e informações, produzindo relatórios,
gráficos, tabelas;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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1.3- Estruturar o
trabalho de Língua
Portuguesa em torno
dos Eixos e
capacidades a serem
consolidados pelos
alunos.
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- Promover e organizar excursões dentro e fora da escola, com vistas
ao reconhecimento pelos alunos das varias formas e veículos de
comunicação (outdoor, escritos em muros, placas e outros) e das
produções escritas veiculadas em nossa sociedade;
- Expor, em sala de aula, varal de bilhetes, convites, panfletos,
reportagens, alfabeto, cartazes, encartes, jornal, reportagens, enfim,
todo portador de texto que circula em nosso dia a dia, organizado em
varal, mural, cantinho de texto;
- Incentivar a produções de cartas, bilhetes, convites, em situação
real;
- Trabalhar com dinâmicas de grupo.
- Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias com vistas a
facilitar, propiciar a aprendizagem;
- Realizar avaliações diagnósticas durante todo o processo de ensino e
aprendizagem, coordenadas pelo Especialista da escola: No início do
ano, deverá ser realizada com o objetivo de conhecer o aluno e sua
situação de aprendizagem, elaborar o planejamento e realizar as
atividades de intervenção pedagógica. Ao final de cada bimestre,
nova avaliação diagnóstica deverá ser realizada com o objetivo de
replanejar o trabalho de ensino e aprendizagem e fortalecer as ações
de intervenção pedagógica para os alunos que dela necessitarem;
- Desenvolver Projetos de Leitura e Escrita;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
AÇÕES CONCRETAS
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- Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas,
inovadoras e que estejam em consonância com os eixos contidos nos
Cadernos da Secretaria/CEALE;
- Promover atividades como: confecções de livros escritos pelos
alunos, correio escolar entre os alunos, produções de textos
individuais e coletivos de diversos gêneros, reconto de histórias,
criação de clube de leitura, textos fatiados, teatro e criação de jornal
pelos alunos;
- Elaborar uma rotina de trabalho semanal que contemple,
diariamente, momentos da oralidade, atividades de ensino com
produção coletiva e individual, rodas de leitura, jogos, brincadeiras,
momentos de oralidade entre outras;
- Proporcionar situações prazerosas de leitura e escrita em um
ambiente de alegria e afeto;
- Planejar e desenvolver trabalhos pedagógicos por meio de pesquisas
temáticas individuais ou em grupos;
- Despertar no aluno o gosto e interesse pela leitura e pela escrita,
para sua formação enquanto sujeito crítico e ativo, aprendendo a
aprender, ser, fazer e conviver.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.4- Fazer
roteiros/planos de
aula, com seqüência
lógica de atividades,
enriquecendo o
trabalho realizado
pelos alunos da
turma regular.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover ações que integrem o trabalho dos professores do PROETI
com os do turno regular, com vistas a estabelecer intercâmbio que
fortaleça o desenvolvimento de ações pedagógicas, por meio de
metodologias e estratégias diversificadas e lúdicas na construção do
conhecimento significativo pelos alunos;
- Promover reuniões pedagógicas com a participação dos professores
do turno regular e professores do Tempo Integral, para estudo,
discussão e planejamento de ações integradas;
- Confeccionar murais das atividades realizadas pelos alunos e expor
nos corredores ou pátio da escola;
- Organizar calendário de datas comemorativas e realizar auditórios,
sessões cívicas com os alunos da escola rememorando fatos
históricos e acontecimentos significativos da vida, da comunidade;
- Planejar aulas fazendo uso de recursos tecnológicos, como
calculadora, computador, vídeo, diversificando o material didático;
- Utilizar fontes diversificadas como CBC, guia do Alfabetizador,
Cadernos da Secretaria/CEALE, Livros do PNLD, Bancos de Dados,
boletins do PROALFA/PROEB e Prova Brasil para elaboração de
roteiros ou planos de aulas;
- Promover estudos monitorados com atendimento individual quando
se fizer necessário.
- Elaborar plano de aula diário, baseado na rotina semanal, utilizando
metodologias e estratégias variadas;
- Propiciar momentos de contação de história, reconto de textos ou
histórias,
reescrita
e
leitura
compartilhada.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.5 - Usar
metodologias e
práticas pedagógicas
inovadoras,
interessantes na sala
de aula, para
desenvolver a
aprendizagem dos
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizações;
- Realizar oficinas de gêneros textuais diversificados e lúdicos;
- Propiciar a realização de projetos interdisciplinares;
- Promover o desenvolvimento de dinâmicas variadas de leitura,
como texto fatiado, pausa protocolada;
- Desenvolver oficinas de dobraduras, recortes e colagem com
objetivo de desenvolver a criatividade, atenção e concentração;
- Trabalhar reconto de histórias, filmes, livros, entre outros;
- Oferecer situações em que os alunos possam fazer questionamentos
e inferências;
- Incentivar produção de textos coletivos orais e escritos a partir de
gravuras, cenas mudas e outras;
- Desenvolver dinâmicas que trabalhem a autoestima do educando;
- Estudo de textos que ressaltem a importância da ética,dos valores,
do respeito mútuo e do companheirismo;
- Promover grupo de estudo para análise de obras literárias;
- Desenvolver aulas com músicas, cantos, palavras cruzadas, jogos de
leitura e análise de situações-problemas;
- Criar noticiários do dia, a pesquisa terá como fonte a internet,
jornais, revistas e a observação do que acontece no entorno do aluno
e da escola e deverá ser afixado no mural da escola;
- Desenvolver projetos utilizando o Laboratório de Informática,
biblioteca, Laboratório de Ciências;
- Criar um Blog que será produzido pelos alunos do PROETI.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.6 – Favorecer o
caráter
interdisciplinar,
possibilitando o
trabalho coletivo, a
superação da
fragmentação das
disciplinas e dos
conteúdos escolares
convencionais.
AÇÕES CONCRETAS
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- Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas
transversais com vistas a ampliar os conhecimentos dos alunos sobre
diferentes temáticas;
- Desenvolver Projetos de leitura envolvendo todas as áreas do
conhecimento, com filmes, vídeos, histórias em quadrinhos e
músicas;
- Promover Feira Cultural envolvendo de todas as disciplinas, com a
participação da comunidade escolar;
- Desenvolver projetos e oficinas tendo como foco a pluralidade
cultural;
- Realizar atividades de leitura e análise de rótulos, folhetos de
supermercados, jogos, entre outros, objetivando comparar preços,
verificar composição do produto, validade, quantidade;
- Promover visitas a outros espaços de aprendizagens: biblioteca
pública, aterros sanitários, parque ecológico, memorial, museu,
teatro, cinema, entre outros, para discussão, análise conclusiva,
produção de relatórios e tomadas de atitudes;
- Trabalhar oficinas diversificadas que envolvam os alunos de forma
individual e coletiva;
- Oportunizar por meio da música, teatro, do cinema, da pintura, da
escultura, atividades que envolvam todos os conteúdos das áreas do
conhecimento;
- Utilizar temas geradores atuais que possibilitem a realização de
trabalhos interdisciplinares.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.7 - Utilizar
estratégias e
materiais didáticopedagógicos
adequados e
variados.
AÇÕES CONCRETAS
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- Propiciar situações problema utilizando -se folhetos diversos que
circulam na sociedade, instigando o aluno a construir seu próprio
conhecimento;
- Usar com freqüência jogos pedagógicos para o desenvolvimento das
capacidades;
Utilizar recursos tecnológicos: DVD, computador, calculadora,
aparelho de som, entre outros;
- Promover atividades a serem realizadas nas salas de informática e
biblioteca;
- Diversificar as atividades por meio da utilização de materiais como:
jogo da memória, ping-pong, totó, dominó, xadrez, dama, fantoche,
placas de trânsito, material dourado, tábua numérica, ábaco,
colagens, recortes, painéis e cartazes;
- Desenvolver oficinas que possibilitem aos alunos construir materiais
didáticos como: quebra-cabeça, baralhos, dominós, dados, material
dourado, pista de corrida, entre outros;
- Promover atividades em que os alunos possam explorar os diversos
espaços físicos da escola;
- Trabalhar com vídeos educativos e atividades artísticas;
- Realizar rodas de conversas com temas diversificados e de acordo
com os interesses e necessidades dos alunos;
- Promover excursões em aterros sanitários, museus, igrejas,
nascentes de rios, entre outros;
- Promover Feira de Cultura aberta à comunidade escolar.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.8 - Planejar as
atividades para
conhecimento e
valorização do
contexto social dos
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de
questionários, entrevistas, visitas à comunidade, contato com a
família;
- Envolver a família em eventos escolares de forma sistematizada e
contínua;
- Inserir no Projeto Pedagógico da Escola, ações que promovam a
integração da família na escola;
- Incentivar a valorização da cultura regional por meio de pesquisas e
eventos a serem realizados na escola, com a participação dos alunos
e suas respectivas famílias;
- Promover excursões que permitam conhecer a comunidade onde a
escola está inserida;
- Propiciar atividades que valorizem a cultura local e suas
especificidades;
- Promover intercâmbio entre a comunidade local e a comunidade
circunvizinha;
- Promover gincana da família;
- Realizar palestras para a família.
Pesquisar com os alunos os textos que circulam na comunidade onde
a escola se situa, para estudo e análise;
- Desenvolver dinâmicas que fortaleçam o conhecimento de si
mesmo, a busca do eu, como” Quem sou eu?”
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.9 - Promover um
ambiente pedagógico
na sala de aula, com
oportunidades de
aprendizagem para a
vivencia real da
cidadania.
AÇÕES CONCRETAS
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- Trabalhar ética e cidadania por meio de jogos, brincadeiras,
elaboração e desenvolvimento de projetos sociais;
- Utilizar de temas sociais, estratégias e recursos pedagógicos para
uma melhor vivência do exercício da cidadania;
- Propiciar atividades diversificadas como: momentos de leitura, júri
simulado, olimpíada da matemática, auditório, debate, discussão
sobre temas sociais, ecológicos, políticos;
- Promover atividades que contemplem trabalhos em grupos e
monitorias;
- Proporcionar um ambiente alfabetizador com diferentes gêneros
textuais: cantinho da leitura, poesias, receitas, contos, cartas,
bilhetes, parlendas, rótulos, jogos, entre outros;
- Desenvolver atividades que propiciem a vivência de ações práticas
que possam modificar o entorno social dos alunos na escola, na
família e na comunidade;
- Organizar oficinas de pinturas, desenhos e artesanatos variados;
- Buscar parceria com a família que saiba desenvolver trabalhos
manuais e se disponibilize em ensinar para os alunos na escola;
- Diversificar a posição das carteiras, trabalhando em círculo ou em
grupo, objetivando favorecer o diálogo e a socialização dos trabalhos
a serem realizados;
- Promover concurso de cartazes a serem confeccionados pelos
alunos, a partir de temas em estudo;
- Realizar debates sobre direitos e deveres do cidadão;
- Elaborar normas de convivência de forma coletiva;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
AÇÕES CONCRETAS
BOAS PRÁTICAS
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1.10 - Identificar os
alunos com maior
defasagem de
aprendizagem e
proceder a
intervenção
pedagógica.
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- Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convívio social e o
respeito às diferenças individuais;
- Realizar produções de jornais, bilhetes, convites e circulá-los na
escola.
- Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam
baixo rendimento constatado na avaliação diagnóstica;
- Trabalhar em grupos com monitoramento do professor;
- Elaborar ficha de acompanhamento do rendimento dos alunos;
- Propor dinâmicas atrativas que resgatem a autoestima dos alunos
que apresentam baixo rendimento;
- Propiciar atividades que promovam a participação efetiva dos alunos
de forma criativa, crítica e prazerosa;
- Realizar trabalhos em grupos com temas diversificados;
- Promover encontros, com professores do turno regular para
elaboração e execução sistemática de plano de intervenção e
monitoramento da evolução da aprendizagem dos alunos.
- Desenvolver práticas pedagógicas voltadas para a construção da
autonomia e criatividade dos alunos;
- Criar e alimentar um ambiente alfabetizador nas salas de aulas com
a participação dos alunos;
- Oportunizar aos alunos excursão a biblioteca municipal, para
conhecer obras literárias que a escola não contempla.
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
1.11 - Usar diferentes
espaços na escola e
na comunidade para
desenvolver
atividades
pedagógicas com os
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Estudar e analisar a planta da cidade ou bairro onde a escola se
situa, para localização de pontos estratégicos como praças, ruas,
bibliotecas, prefeitura, museus, casas comerciais, escola, e outros;
- Visitar todos os espaços da escola e alguns espaços da comunidade
como: biblioteca municipal, quadra poliesportiva, central de
informática municipal, parque, museu, supermercados, COPASA,
bancos, entre outros com vistas a conhecer o entorno da escola e
demais espaços econômico-culturais e desenvolver projetos
conforme interesse dos alunos;
- Promover excursões a parques ecológicos, nascentes de rios,
hidrelétricas, entre outros;
- Desenvolver estudos sobre o meio ambiente por meio de trabalhos
teóricos e práticos;
- Promover visitas aos órgãos públicos e ONGS, fábricas, casas
comerciais;
- Elaborar projeto interdisciplinar que tenha como tema detonador o
conhecimento da escola e da comunidade em que a escola está
inserida.
- Desenvolver Projeto Horta na escola;
- Promover leitura ao ar livre, como também outras atividades;
- Realizar excursões com os alunos a praças, bibliotecas, aterros
sanitários e igrejas, objetivando fazer relatórios orais e escritos do
que foi observado durante a realização da excursão e montar projetos
que permitam inferir na realidade;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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1.12 - Zelar pela
frequência dos alunos
às atividades para
que não haja evasão
no Projeto Escola de
Tempo Integral.
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- Elaborar cardápio de merenda, utilizando o espaço da cantina e
refeitório;
- Realizar Feira de Cultura no pátio da escola, aberta à comunidade;
- Promover campeonatos esportivos com a participação da família;
- Utilizar praça próxima à escola e desenvolver projetos
interdisciplinares como: Leitura na Praça, Música ao ar livre e
Dançando nas Cantigas de Roda;
- Utilizar espaço da escola par a exibição de vídeos educativos,
dentro do projeto desenvolvido.
- Promover trabalhos que resgatem a autoestima dos alunos;
- Desenvolver cotidianamente atividades inovadoras e lúdicas que
gerem participação ativa dos alunos;
- Utilizar materiais concretos e atrativos que possibilitem despertar o
interesse dos alunos em aprender;
- Construir um mural de freqüência junto com os alunos e ao final do
mês, fazer análise, produzindo tabelas e gráficos;
- Buscar parceria com a família, para minimizar a ausência dos alunos;
- Conversar com os alunos sobre a importância do Projeto Escola de
Tempo Integral e a necessidade da freqüência às aulas;
- Realizar excursões a pontos turísticos da cidade, oportunidade
cultural “in loco”;
- Produzir peças teatrais e representá-las para todos os alunos da
escola e para a comunidade escolar.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.1- Focar o trabalho
com Matemática em
situações-problema,
contextualizada.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover estudos dos conteúdos da matemática, utilizando-se da
música, jogos e materiais concretos como: material dourado, ábaco,
tangran, dominó, bingo, dentre outros;
- Propiciar situações do cotidiano que possibilitem desenvolver o
pensamento, raciocínio, interpretação, por meio de seleção de
estratégias diversificadas e prazerosas que estimulem a aprendizagem
dos alunos;
- Elaborar situações - problema relacionados à vivência dos alunos,
em contextos do uso social da matemática;
- Promover atividades com rótulos, propagandas, prospectos de
compra e venda, jogos, desafios matemáticos, entre outros, para
trabalhar os conteúdos matemáticos;
- Realizar jogos matemáticos diversificados e lúdicos que estimulem o
aprendizado das quatro operações;
- Promover gincana sobre fatos fundamentais e ortografia dos
números;
- Confeccionar junto aos alunos jogos e brincadeiras que irão fazer
parte do ambiente alfabetizador da sala de aula;
- Criar tabelas e gráficos por meio de estudo e análise de contas de
água, luz e telefone;
- Realizar gincanas, olimpíadas, jogos, desafios para a consolidação de
capacidades matemáticas,
- Utilizar a informática como instrumento para a aprendizagem
matemática.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.2- Planejar as
atividades
Matemáticas a partir
da exploração do
espaço físico e social
dos alunos,
enriquecendo as
atividades
desenvolvidas pelos
mesmos na turma
regular.
AÇÕES CONCRETAS
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- Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo
legenda, símbolos, distâncias, medidas;
- Desenvolver atividades com gráficos e tabelas;
- Confeccionar de maquete da sala de aula, reproduzindo o espaço
físico com carteiras, cadeiras, mesas, armários, janelas, portas, entre
outros;
- Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos:
Campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que
contraíram o vírus da gripe suína e dengue na escola e na
comunidade em que a escola está inserida, a partir dos dados
construir tabelas, gráficos;
- Promover atividades com receitas culinárias para trabalhar grandeza
e medida;
- Desenvolver atividades nos arredores da escola com o objetivo de
observar e registrar as figuras geométricas, símbolos e sinais de
trânsito encontrados no local;
- Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis e
eletrodomésticos, estabelecendo comparação de preços a vista e a
prazo;
- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
- Explorar o espaço físico da escola por meio de visitas as
dependências, medição de espaços, cálculo de área e perímetro
- Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;
- Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social;
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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2.3- Utilizar materiais
e procedimentos
didáticometodológicos que
possam facilitar a
aprendizagem dos
alunos.
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- Confeccionar talões de cheque, cédulas, moedas, cartões de
crédito/débito, cartões de banco para realização de atividades
concretas de comércio, manuseio de caixas eletrônicos de forma
consciente;
- Desenvolver atividade extraclasse, usando a estrutura da escola para
a realização de situações- problema;
- Trabalhar números e medidos por meio de materiais concretos e
variados, confeccionados pelos alunos;
- Realizar olimpíadas da matemática;
- Desenhar planta baixa de sua escola, casa, pátio e quadra da escola.
- Trabalhar com dobradura e mosaicos;-Utilizar os diversos materiais
pedagógicos existentes na escola como: material dourado, figuras
geométricas, lego, quebra cabeça, dominó, entre outros;
- Desenvolver os conceitos matemáticos por meio de atividades
lúdicas, jogos e brincadeiras;
- Utilizar material concreto para o desenvolvimento do raciocínio,
utilizando materiais como: ábaco, material dourado, cubo de frações,
jogos de memória de adição, subtração, multiplicação e divisão,
bingos, xadrez, damas, dominó;
- Realizar atividades com jogos envolvendo sistema numérico;
- Analisar contas de água, luz e telefone;
2 – Resolvendo Situações Problema
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver atividades que contemplem os blocos de conteúdos:
espaço e forma, grandeza e medidas, números e operações e
tratamento de informação promovam a participação do aluno na
confecção de matérias a serem utilizados durante o processo de
aprendizagem;
- Construir e analisar gráficos e tabelas a partir de textos jornalísticos,
científico, entre outros;
- Promover o ensino de frações por meio de dobraduras, participação
de frutas, bolos, chocolate e outros;
- Trabalhar
as quatro operações por meio de estratégias
diversificadas como: jogos, brincadeiras, cálculo mental e estimativa,
tendo em vista a resolução de situações-problema;
- Confeccionar jogo da velha para trabalhar as quatro operações,
outros conceitos matemáticos;
- Realizar atividades de planificação e recomposição de figuras
geométricas;
- Levar os alunos para a biblioteca, quadra, horta, para o
desenvolvimento de conhecimentos matemáticos com atividades
práticas;
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.4- Trabalhar de
forma interdisciplinar
e transdisciplinar.
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando
a percepção do aluno, quanto à importância da matemática nos
demais contextos sociais;
- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno
observar, pensar, refletir e criar;
- Construir gráficos e tabelas com os alunos utilizando os resultados
dos jogos vivenciados no campeonato de futebol realizado pela
escola;
- Utilizar o laboratório de informática para o desenvolvimento de um
trabalho interdisciplinar entre a matemática e as demais disciplinas
do currículo;
- Trabalhar o sistema de medida explorando o corpo;
- Proporcionar atividades que envolvam outras áreas do
conhecimento;
- Construir junto com os alunos o mapa da escola;
- Desenvolver atividades com gráficos e tabelas com textos das
diversas áreas curriculares;
- Confeccionar maquete da sala de aula reproduzindo o espaço físico
e social;
- Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos
como: campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que
contraíram o vírus da gripe suína e dengue, na escola e comunidade
em que a escola está inserida;
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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2.5- Desenvolver as
capacidades que são
pré-requisitos para os
outros conteúdos
matemáticos, com
base nas avaliações
diagnóstica.
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- Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso,
medidas, horários e valor nutritivo dos ingredientes;
- Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis em áreas
rurais e urbanas;
- Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;
- Explorar o espaço físico da escola por meio de visita as
dependências da escola;
- Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;
- Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social.
- Desenvolver atividades com materiais concretos e lúdicos com vistas
a sanar as dificuldades dos alunos apresentadas na avaliação
diagnóstica;
- Diversificar a metodologia e estratégias para que os alunos sintam
motivados a aprenderem;
- Promover atividades que estimulem o raciocínio;
- Realizar oficinas que possibilitem a participação dos alunos na
elaboração dos materiais necessários para sua aprendizagem;
- Propiciar a realização de grupos de estudos com os professores do
Ensino Regular e PROETI e Especialista para analisar os resultados
obtidos nas avaliações diagnósticas e planejar a intervenção
pedagógica sistemática para atender as necessidades de
aprendizagem dos alunos;
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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•
- Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades
de aprendizagem dos alunos;
- Oferecer diferentes recursos estratégicos e metodológicos que
possibilitem todos os alunos desenvolverem as habilidades de leitura
e escrita que não foram consolidadas conforme avaliação diagnóstica;
- Realizar atividades de diferentes níveis, graduando as dificuldades,
com vistas a atender as necessidades dos educandos de forma
diversificada e lúdica;
- Promover atividades de leitura e interpretação em que os alunos
trabalhem com dados extraídos de gráficos e tabelas, na busca da
solução para o problema matemático apresentado;
- Desenvolver projetos interdisciplinares de leitura e escrita com
vistas a sanar as dificuldades apresentadas nos resultados da
avaliação diagnóstica;
- Promover desafios matemáticos;
- Incentivar a participação dos alunos em desafios de leitura e escrita
dos numerais;
- Organizar Feira da Matemática;
- Confeccionar jogos com a participação dos alunos.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.6- Saber utilizar
fontes de informação
e recursos
tecnológicos para
desenvolver as
capacidades
matemáticas.
AÇÕES CONCRETAS
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- Utilizar a informática para a realização de atividades que estimulem
o raciocínio lógico e a importância de pesquisar;
- Trabalhar leitura e interpretação de gráficos em jornais, revistas,
livros e outros;
- Desenvolver atividades que incentivem a utilização de fontes de
informações e recursos tecnológicos na construção das capacidades
matemáticas como: construção de gráficos e tabelas;
- Propor desafios com a utilização de diferentes fontes de
informações: TV, cartazes, rótulos, códigos de barra, propagandas,
manual de instrução, receitas, bulas e outros;
- Promover o uso da informática e outras tecnologias para o
desenvolvimento do raciocínio lógico como: softwares de jogos e
desafios, calculadora, entre outros;
- Utilizar diversos recursos tecnológicos para coletar informações que
possibilitem a construção de habilidades matemáticas;
- Incentivar o uso consciente da internet como fonte de pesquisa;
- Analisar tabelas e gráficos de campeonatos de futebol;
- Construir planilha de custo com situações do dia a dia;
- Trabalhar com vídeos educativos;
- Incentivar os alunos a participarem de aulas de informática
oferecidas pela escola;
- Orientar pesquisas a serem realizadas na sala de informática;
- Promover concurso de redação sobre a importância dos recursos
tecnológicos;
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.7- Desenvolver a
capacidade de análise
crítica, selecionando
procedimento e
verificando sua
adequação.
AÇÕES CONCRETAS
•
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- Desenvolver a capacidade de análise crítica fazendo uso de
metodologias e estratégias que levem os alunos a refletir, questionar
e fazer inferências em temáticas atuais e de acordo com os interesses
dos mesmos;
- Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias, com vistas à
realização de trabalho diferenciado, proporcionando aos alunos a
construção de uma aprendizagem significativa;
- Promover atividades que estimulem o raciocínio por meio de jogos e
desafios matemáticos;
- Formular problemas relacionados à realidade dos educando,
estimulando, assim, o desenvolvimento da habilidade de
interpretação e compreensão;
- Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a participação dos
educandos;
- Promover debate e júri simulado;
- Propiciar momentos de pesquisa, utilizando o laboratório de
informática da escola;
- Realizar trabalho de campo e socializá-lo com todos os alunos da
escola;
- Visitar com os alunos outros ambientes para observar sua estrutura
física, público a ser atendido e seu funcionamento;
- Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;
- Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;
2 – Resolvendo Situações Problema
AÇÕES CONCRETAS
•
•
•
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações
que os façam refletir criticamente;
- Utilizar embalagens para análise da composição do produto, de suas
validades e códigos de barra, preço;
- Usar folhetos paras a comparar quantidade e qualidade dos
produtos apresentados.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.8- Desenvolver os
conceitos
matemáticos por
meio de atividades
lúdicas.
AÇÕES CONCRETAS
•
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- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico,
dominó, jogo da memória, quebra cabeça e dama, para estimular a
aprendizagem dos alunos de forma lúdica;
- Trabalhar com projetos e jogos que desenvolvam o raciocínio lógico
matemático dos alunos e a formação de conceitos;
- Desenvolver com os alunos oficinas com o objetivo de confeccionar
jogos matemáticos, com material reciclado;
- Incentivar o raciocínio lógico matemático utilizando-se de jogos
existentes na escola e confeccionados pelos alunos;
- Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, pega pega, entre outros;
- Organizar campeonato de xadrez e batalha naval;
- Desenvolver as ideias da adição, subtração, divisão e multiplicação
por meio de jogos e brincadeiras;
- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos que
promovam o desenvolvimento de conceitos matemáticos;
- Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando
o raciocínio;
- Oferecer estratégias diferenciadas de se aprender matemática com a
participação ativa dos alunos por meio da realização de gincana ;
- Realizar Olimpíadas da Matemática;
- Propiciar rodinhas de conversas sobre a importância da
aprendizagem dos conceitos matemáticos.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.9- Despertar nos
alunos o desejo de
aprender
matemática.
AÇÕES CONCRETAS
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- Proporcionar aos alunos a história da matemática e sua importância
na vida das pessoas;
- Promover debate e júri simulado sobre a importância da matemática
em nosso dia a dia;
- Propiciar momentos de pesquisa sobre temas matemáticos,
utilizando o laboratório de informática da escola;
- Realizar trabalho de campo e socializá-lo com os alunos da sala;
- Levar os alunos a visitar outros ambientes e a observar sua estrutura
física, público atendido e seu funcionamento;
- Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;
- Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;
- Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações
que os façam refletir criticamente sobre as questões pontuadas ;
- Proporcionar ao aluno situações- problema para levantamento de
dados, produção de tabelas e gráficos e análise dos resultados;
- Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico,
dominó, jogo da memória, quebra cabeça e dama, com vistas a
estimular a observação, reflexão e criatividade.
- Criar espaço de oficina em sala de aula com a participação dos
alunos para confecção de jogos e brinquedos relativos aos conteúdos
matemáticos;
- Confeccionar um mural da matemática;
- Realizar feira da matemática aberta à comunidade.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.10- Trazer para a
sala de aula
atividades que
permitam ao aluno
observar, pensar,
refletir e criar.
AÇÕES CONCRETAS
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- Produzir tabela para o campeonato de futebol a ser realizado na
escola;
- Trabalhar com projetos, pesquisas e jogos que desenvolvam o
raciocínio lógico- matemático dos alunos;
- Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, cordas,
gincana da matemática, entre outros;
- Promover jogos envolvendo a adição, subtração, divisão e
multiplicação;
- Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos;
- Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando
o raciocínio;
- Utilizar o jogo de xadrez para se trabalhar o raciocínio e
concentração;
- Confeccionar com os alunos jogos e brincadeiras;
- Promover desafio sobre situação- matemáticas;
- Realizar oficinas de cálculos orais;
- Realizar Olimpíada da Matemática.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.11- Conhecer a
história da
matemática,sua
importância para a
humanidade.
AÇÕES CONCRETAS
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- Trabalhar com textos sobre a história da matemática;
- Recontar a história da matemática e discorrer sobre a importância
da mesma em seu cotidiano;
- Conhecer a importância dos números representados no CPF,
identidade, título e outros;
- Contar de forma criativa a história dos números e como eles são
importantes na vida do ser humano;
- Dramatizar a história da matemática;
- Usar bonecos com carinhas de números;
- Trabalhar a biografia dos grandes matemáticos para o conhecimento
de sua contribuição em nossas vidas;
- Fazer uso de cartazes com nomes de alunos, data de aniversários,
lista telefônica, receitas culinárias, datas comemorativas, rótulos e
embalagens.
- Trabalhar sequência lógica e jogos matemáticos;
- Trabalhar com os alunos linha de tempo sobre a história da
matemática;
- Propor trabalhos com DVDs do Programa TV ESCOLA que discorrem
sobre a história da matemática e seus diversos conteúdos;
- Realizar análise de filmes relacionados aos conteúdos matemáticos;
- Utilizar materiais reciclados na construção de jogos e brincadeiras
para a resolução de problemas.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.12 – Desenvolver a
habilidade de o aluno
ler, analisar e
interpretar as
informações
matemáticas.
AÇÕES CONCRETAS
•
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- Elaborar jogos com materiais reciclados criando suas próprias
regras;
- Trabalhar com probabilidades, jogo da teia, tangran , triângulo de
água, entre outros;
- Propiciar atividades que envolvam curiosidades e desafios
matemáticos;
- Incentivar a participação dos alunos em eventos da matemática
na escola e fora dela;
- Trabalhar com temas que estão em destaque na mídia e na
realidade local que envolvam conhecimentos matemáticos;
- Analisar gráficos e tabelas do rendimento dos alunos e da escola,
nas avaliações externas;
- Identificar na sala de aula as formas geométricas de objetos,
espaços, móveis;
- Realizar oficinas que proporcionem aos alunos a construção de
problemas matemáticos e sua solução, envolvendo situações
matemáticas;
- Desenvolver atividades de raciocínio utilizando quebra-cabeça,
curiosidades e desafios;
- Promover Olimpíadas da Matemática;
- Confeccionar cartazes, calendários de datas comemorativas e
estações do ano junto com os alunos.
2 – Resolvendo Situações Problema
BOA PRÁTICA
2.13- Identificar os
alunos com maior
defasagem de
aprendizagem e
proceder
à intervenção
pedagógica.
AÇÕES CONCRETAS
•
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•
- Aplicar avaliação diagnóstica e propor a utilização de metodologias e
estratégias diversificadas com vistas a sanar as defasagens de
aprendizagem identificadas;
- Proporcionar momentos de aprendizagem com a monitoria dos
colegas;
- Elaborar e implementar, com o professor do Ensino Regular, Plano
de Intervenção Pedagógica, para o atendimento sistemático aos
alunos com dificuldades de aprendizagem;
- Desenvolver, em sala de aula, atividades em grupos diversificados
para atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos;
- Reunir-se com a família para acompanhamento dos alunos com
dificuldades de aprendizagem;
- Promover atividades que contemplem resoluções de problemas
matemáticos, utilizando; panfletos de supermercados, rótulos, análise
de gráficos, linha de tempo, plantas arquitetônicas, quadro mágico,
entre outros;
- Promover excursões a supermercados, para análise, do valor dos
produtos listados previamente pelos alunos e professor e,
posteriormente fazer comparações de preços entre eles;
- Realizar trabalho coletivo envolvendo resolução de problemas;
- Elaborar gráficos e tabela na conclusão de pesquisas de campo
realizadas pelos alunos;
- Trabalhar e elaborar mapas e croquis da região onde a escola
está localizada;
2 – Resolvendo Situações Problema
AÇÕES CONCRETAS
•
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- Analisar textos que envolvam situações- problema;
- Criar o mercadinho simulado em sala de aula e realizar situações de
compra e venda;
- Promover atividades de análise de tabelas de campeonatos estadual
e nacional de futebol;
- Trabalhar com jogos que desenvolvam o raciocínio lógico
matemático como: dama e xadrez;
- Confeccionar junto com os alunos jogos da memória;
- Trabalhar com sucatas e materiais recicláveis na confecção de
jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda
não consolidadas.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.1- Educar pela
emoção e
desenvolver
capacidade de pensar
através da Arte.
AÇÕES CONCRETAS
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- Oferecer oficinas de teatro, música, pintura e artesanato;
- Criar coreografias e sequência de movimentos com diferentes
ritmos musicais;
- Utilizar a música como forma de transmissão de valores;
- Realizar dinâmicas e dramatizações;
- Analisar obras de arte;
- Conhecer os diferentes tipos de arte;
- Promover atividades de pintura, dança, teatro, entre outros;
- Trabalhar gêneros textuais como poesia, poema, rimas, prosas,
versos, entre outros;
- Proporcionar atividades artísticas em que o aluno tenha
oportunidade de expressar seus sentimentos;
- Trabalhar com DVD , filmes, contação de história, fábulas, leituras
de imagens e livros literários;
- Promover dinâmicas de sensibilização;
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.2- Desenvolver o
conhecimento da
História da Arte
AÇÕES CONCRETAS
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- Trabalhar com textos informativos sobre a História da Arte;
- Promover pesquisas, no laboratório de informática da escola, sobre
os vários tipos de Arte;
- Trabalhar com gravuras que permitam ilustrar as várias
manifestações artísticas desenvolvidas no município, no Brasil e no
mundo;
- Visitar museus, bibliotecas escolares, memoriais, praças, igrejas,
entre outros;
- Apresentação de vídeos, DVDs e livros sobre a história da arte;
- Proporcionar pesquisa de campo sobre a vida de artistas regionais;
- Promover Feira de Cultura Regional, aberta a comunidade;
- Propiciar estudos sobre compositores e cantores famosos e atuais;
- Promover Festival de Músicas e Danças Folclóricas;
- Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional;
Desenvolver
oficinas
de
leitura
de
imagens.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.3 – Estimular nos
alunos atitudes e
habilidades para que
possam criar e agir de
modo crítico e
responsável diante
das expressões
artísticas e culturais
encontradas ao seu
redor.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover atividades de desenhos a partir da observação de diversas
cenas, pessoas e objetos elencados pelos alunos;
- Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional, representada
pela dança e música;
- Traçar uma linha de tempo sobre os diversos gêneros musicais;
- Realizar excursões pela cidade e museus, para conhecer o
patrimônio artístico e cultural;
- Incentivar os alunos a participar de eventos culturais em seu meio
social, e a preservar o patrimônio artístico cultural;
- Conhecer o patrimônio artístico e os artistas da cidade,criando
espaços e oportunidades de contato direto com artistas da cidade;
- Visitar oficinas de artesanatos;
- Incentivar as produções artesanais;
- Incentivar pesquisas na internet, sobre obras artísticas e biografia de
artistas para serem socializadas em sala de aula e analisá-las;
- Promover oficinas de teatro, música, dança, desenho, entre outras;
- Desenvolver atitudes e valores humanos por meio de desenho
artístico.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.4 - Descobrir o que
há de melhor no
aluno para torná-lo
consciente de seus
valores e para cultivar
e desenvolver seus
dons artísticos.
AÇÕES CONCRETAS
•
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- Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das
habilidades artísticas dos alunos;
- Realizar sondagem junto aos alunos com vistas a conhecer as
preferências em relação à arte;
- Promover concurso de desenhos;
- Realizar apresentações artísticas;
- Trabalhar com pinturas variadas: tela, tecido, madeira entre outras;
- Elaborar projetos com vista a descobrir talentos, na música, dança,
teatro e desenho;
- Promover concurso de slogan;
- Incentivar a participação dos alunos em festivais de música, dança,
teatro, desenho entre outros;
- Construir charges;
- Desenvolver oficinas variadas de arte.
- Promover passeios a museus, bibliotecas, teatros, igrejas, entre
outros;
- Elaborar projetos artísticos junto aos alunos, com ações e atividades
a serem vivenciadas dentro e fora da escola;
- Utilizar material reciclável e sucatas para confecção de trabalhos
artísticos livres;
- Confeccionar mural sobre artes atuais que estão causando impacto
na
sociedade
brasileira
e
internacional.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.5- Desenvolver o
potencial intelectual
e melhorar a
qualidade de vida dos
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de música
e danças, entre outros;
- Trabalhar textos e musicas, com análise de seus conteúdos e de
suas mensagens;
- Desenvolver oficinas de artes plásticas e visuais, articulando
percepção, imaginação, memória, sensibilidade e reflexão,
valorizando a habilidade de cada aluno;
- Realizar passeios com os alunos ao teatro, cinema e patrimônios
históricos;
- Desenvolver atividades de manuseio de diferentes materiais,
percebendo marcas, formas e texturas, explorando o espaço físico
e a construção por meio de produtos variados do mini mercado;
- Propor literatura de cordel, editando livro com as produções da
turma.
- Desenvolver dinâmicas que possibilitem ao aluno o
autoconhecimento e a elevação da autoestima;
- Promover palestra de autoestima;
- Desenvolver junto aos alunos oficinas sobre valorização pessoal;
- Incentivar os alunos a falarem um pouco de si e seus sonhos;
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.6- Dar atenção,
cortesia oferecendo
um ambiente
favorável a
construção da
autoestima dos
alunos, questionando
o estresse, o medo e
ansiedade.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover rodas de conversas onde os alunos possam expressar
seus anseios e pretensões;
- Estabelecer parceria com psicólogos para realização de palestra
sobre autoestima, medo e ansiedade;
- Desenvolver projetos voltados para a construção de valores;
- Promover dinâmicas grupais que envolvam a Arte e a Cultura.
- Desenvolver oficinas objetivando a valorização do ser humano e
suas limitações;
- Valorizar a diversidade estética e artística, por meio da observação
da arte em geral, produzida pelos colegas;
- Promover recital de poesias e entrevistas com artistas da região;
- Trabalhar textos voltados para a sensibilidade, valores morais e
espirituais;
- Realizar excursões a museus, igrejas, aterros sanitários, praças entre
outros;
- Confecção de cartões de mensagens a serem socializados com os
colegas;
- Propiciar momentos de contação de história, leitura de imagens e
pintura como expressão dos sentimentos;
- Proporcionar momentos de troca de informações, em que o aluno
fale um pouco de si e de sua família.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.7- Valorizar
sentimentos afetivos
e cultivar a
sensibilidade,
mediante as
expressões de Cultura
e Arte encontradas
em seu entorno e nos
livros específicos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Estimular a produção de canções, paródias, poemas e acrósticos
e posteriormente socializá-la por meio de um festival, organizado
pelos alunos;
- Proporcionar a realização de trabalho livre pelos alunos, por meio
da utilização de recursos variados escolhido pelos mesmos;
- Visitar espaços culturais;
- Promover aulas e estimular o conhecimento da dança em seus
vários ritmos e culturas;
- Desenvolver oficinas e projetos de artes cênicas;
- Realizar atividades de colagem, dobradura, sucata e pintura e
outros trabalhos manuais;
- Buscar parcerias com a comunidade escolar para o
desenvolvimento de trabalhos artísticos;
- Realizar atividades lúdicas e práticas;
-Trabalhar com recursos diversificados e interessantes;
- Desenvolver dinâmicas para que alunos manifestem seus gostos
culturais e artísticos;
- Explorar manifestações artísticas como a dança e a música;
- Valorizar e estimular o educando a participar de atividades de
socialização.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.8- Promover a
melhoria do ensino
da arte nas turmas do
PROETI.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover momentos de apreciação de obras de arte, por meio
de visitas a museus e igrejas e lojas de artesanato;
- Realizar excursões, passeios que possibilitem aos alunos
observarem obras de arte em locais fechados e praças públicas;
- Analisar obras de artes;
- Palestra de profissionais da arte, abordando temas de interesse
dos alunos;
- Criar espaços na escola para os alunos expressarem livremente
por meio da dança , música, pintura, produções literárias, sarau de
poesia, desenho e teatro;
- Desenvolver oficinas de dobraduras, tangran, fantoches a serem
utilizados para contação de histórias;
- Trabalhar mesa redonda, debates, roda de conversa sobre a
importância da arte;
- Dramatizar obras literárias.
- Utilizar dinâmicas diferenciadas de leitura que favoreçam as
manifestações de opiniões;
- Realizar, semanalmente, roda de conversa sobre temáticas
escolhidas pelos alunos;
- Trabalhar o envolvimento dos alunos por meio da produção de
textos coletivos;
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.9 - Possibilitar aos
alunos a construção
de conhecimentos
que interajam com
sua emoção, através
do pensar, do
apreciar e do fazer
Arte.
AÇÕES CONCRETAS
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- Propor atividades que estimulem e valorizem a participação dos
alunos em diversas situações vividas em salas de aulas e na
sociedade;
- Trabalhar de forma interdisciplinar;
- Acessar sites sobre a arte de artistas famosos para explorar sua
história;
- Promover visitas a museus, bibliotecas públicas, memoriais,
exposições de fotografias e obras de arte;
- Desenvolver projetos interdisciplinares;
- Realizar oficinas de arte, utilizando de recursos encontrados na
região como argila, flores, sementes entre outros;
- Trabalhar com jogos diversificados e confeccionados pelos
alunos;
- Promover festival de música, organizado com os alunos;
- Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;
- Realizar rodinha de conversa diariamente;
- Trabalhar jogos que permitam o desenvolvimento do raciocínio
lógico-matemático como: xadrez, dama, quebra cabeça, entre
outros;
- Desenvolver atividades artísticas em grupo, explorando a
criatividade de cada um;
- Promover jogos cooperativos;
- Propiciar atividades de dramatização, música, dança, objetivando
oportunizar
a
criatividade
e
a
sociabilidade.
3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através
da Arte
BOA PRÁTICA
3.10 – Proporcionar,
sempre, a vivência e a
reflexão sobre a arte,
que deverão se
expandir para
diferentes áreas do
conhecimento.
AÇÕES CONCRETAS
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- Resgatar músicas, danças, brincadeira de queimada, boca de
forno, pique esconde, entre outras;
- Promover aulas de capoeira;
- Estimular os alunos a criar e confeccionar jogos pedagógicos a
serem utilizados pelos professores;
- Pesquisar brincadeiras populares;
- Estabelecer a parceria com família, convidando-a a participar de
eventos, contando história, cantando e dançando;
- Realizar o dia da família na escola, promovendo jogos, gincanas,
campeonatos, entre outros;
- Promover trabalhos em equipe;
- Realizar festival de Arte;
- Realizar feira cultural com a participação de toda comunidade
escolar;
- Apresentar atividades teatrais com temas que envolvam
comédia, vida familiar e sexualidade;
- Trabalhar com objetos tridimensionais com vistas a modelar
objetos;
- Utilizar a arte como forma de expressão;
- Confeccionar jogos utilizando materiais recicláveis.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.1- Desenvolver a
inteligência, a
criatividade e a
sociabilidade.
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver atividades de recreação e jogos que possibilitem aos
alunos a percepção da importância do trabalho em grupo ;
- Analisar as diferentes realidades sociais a partir do próprio espaço
escolar;
- Realizar jogos cooperativos;
- Elaborar coletivamente normas de convivência;
- Promover jogos de adivinhações com o objetivo de desenvolver a
criatividade e o raciocínio dos alunos;
- Realizar desafios sobre temáticas atuais como: Copa do mundo,
Jogos Escolares, Trânsito, Ecologia;
- Trabalhar jogo da memória;
- Incentivar os alunos a frequentar cinemas e teatros e desenvolver
oficinas de teatro;
- Utilizar estratégias diversificadas e desafiadoras na elaboração das
atividades a serem desenvolvidas com os alunos;
- Promover gincanas, envolvendo alunos e pais ;
- Realizar festival de desenho, música, dança, teatro;
- Apresentar situações desafiadoras presentes no dia a dia dos alunos;
- Criar lube de leitura com os alunos, como desenhar o itinerário da
escola;
- Propiciar momentos de construção coletiva de regras para jogos que
serão vivenciados na escola;
- Realizar atividades lúdicas como dança da cadeira, boca de forno,
curiosidades e desafios;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
AÇÕES CONCRETAS
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•
•
- Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;
- Realizar atividades em grupo explorando a criatividade de cada um,
como Show de Calouros;
- Promover rodinhas de conversas, diariamente, sobre acontecimento
e fatos atuais;
- Trabalhar com jogos de dama, xadrez, peteca, totó, vôlei, futebol,
entre outros.
- Desenvolver o Jogo do Dado. ( p.45 Dinâmicas de Recreação e
Jogos – Silvino José Fritzem.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.2- Criar um espaço
de convivência que
proporcione aos
alunos interações
espontâneas e sem
preconceitos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Organizar e realizar com os alunos, oficinas de artes, teatro,
música, brinquedos;
- Realizar dinâmicas que intensifiquem o convívio e o respeito às
diferenças;
- Utilizar jogos que promovam a interação;
- Trabalhar temas que abordam o preconceito, por meio de
atividades leitura, debates e a realização de trabalhos artísticos;
- Desenvolver atividades de dança, música e teatro;
- Realizar palestras sobre temas que abordem as relações
interpessoais, preconceito;
- Organizar festival de dança, música, teatro e poesia junto com os
alunos;
- Trabalhar em grupos diversificados;
- Criar momento para discutir e socializar os trabalhos realizados
em sala de aula;
- Organizar debates variados, em que todos tenham a
oportunidade de expressar suas opiniões;
- Desenvolver atividades que possibilitem o contato físico entre os
alunos;
-Usar e valorizar o diálogo na escola ,como instrumento de
práticas interativas;
- Promover a construção de livro sobre dinâmicas de práticas
coletivas vivenciadas pelos alunos;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.3- Incentivar a
valorização dos jogos
e da recreação como
atividade geradora de
desenvolvimento
emocional, social e
intelectual.
AÇÕES CONCRETAS
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- Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares;
- Desenvolver atividades de história em quadrinhos;
- Trabalhar com gráficos e tabelas a partir de resultados de jogos
realizados pelos alunos;
- Promover debate e júri simulado sobre acontecimentos atuais;
- Realizar rodinhas de conversa para a realização a compreensão e
análise de gravuras;
-Trabalhar com dramatizações e brincadeiras envolvendo a
expressão corporal;
- Promover peças teatrais com a participação dos alunos;
- Realizar concursos de música e dança entre os alunos;
- Confeccionar fantoches e criar diálogo para encenação de
histórias;
- Construir jogos com material reciclável;
- Desenvolver oficinas de confecção de jogos pedagógicos;
- Realizar concurso de desenho, pintura, modelagem e
dobraduras;;
- Realizar festival de música, desenho e dança;
- Promover palestra sobre a importância de se trabalhar o lúdico
nas práticas pedagógicas;
- Trabalhar com jogos diversificados;
-Resgatar brincadeiras antigas de rua;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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4.4- Construir hábitos
de relações
interpessoais.
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- Desenvolver gincanas esportivas com a participação de todos os
alunos;
- Desenvolver os jogos:
- Os Vencedores (p.53);
- Futebol entre garrafas ( P.60 );
(Dinâmicas de Recreação e Jogos – Silvio José Fritzen ).
- Desenvolver os jogos: No banco dos réus (p.30), Expressão de
Amizade (p.53), Cara a Cara (p66) - Dinâmicas de Recreação e
Jogos, Silvio José Fritzen;
- Trabalhar com jogos de raciocínio lógico, banco imobiliário,
xadrez, dama, quebra-cabeça e outros;
- Realizar atividades esportivas variadas;
- Elaborar de forma coletiva as normas de convivência a serem
vivenciada em sala de aula.
- Desenvolver dinâmicas de desafios em grupos, objetivando as
boas relações interpessoais na escola;
- Realizar gincanas, campeonatos e festivais de dama, peteca,
xadrez, música, dança, teatro, entre outros;
- Realizar jogos que promovam o desenvolvimento do
cooperativismo, solidariedade, ética, entre outros;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
AÇÕES CONCRETAS
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- Apresentar situações-problema relacionadas ao dia a dia dos
alunos para serem solucionadas em duplas ou grupos;
- Desenvolver o hábito de ouvir música de ritmos lentos,
orquestrados e suaves para realização de oficinas;
- Realizar brincadeira de telefone sem fio, para bate papo entre os
colegas;
- Promover trabalhos manuais e artísticos em grupo;
- Incentivar Comunicação entre os colegas por meio de carta,
bilhete, MSN e Orkut;
- Assistir a vídeos educativos sobre semelhança e diferença;
- Desenvolver com os alunos, ginástica historiada;
- Desenvolver pesquisa sobre os valores, ética, respeito;
- Realizar dinâmicas de grupos sobre os “valores”;
- Desenvolver a pesquisa e o intercâmbio entre os alunos da sala
com os de outras turmas.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.5- Desenvolver o
conhecimento mútuo
e a participação
grupal.
AÇÕES CONCRETAS
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- Trabalhar com jogos cooperativos;
- Promover dinâmica sobre autoconhecimento e conhecimento do
outro;
- Realizar dramatizações e brincadeiras com mímicas;
- Promover rodas de conversas;
- Realizar debates sobre os textos estudados, criando
oportunidade para que os alunos possam identificar os fatos e
colocar seus pontos de vista;
- Desenvolver Projeto: Diálogo na escola;
- Realizar entrevista com os professores sobre temáticas
estudadas.
- Planejar aulas utilizando o computador;
- Consultar os Cadernos Pedagógicos do Projeto Escola de Tempo
Integral para planejamento das atividades a serem desenvolvidas;
- Trabalhar com jogos recreativos, tendo como suporte os
cadernos Jogos e Brincadeiras, do PROETI, e estimular a confecção
de brinquedos com sucatas;
- Desenvolver atividades com bambolê, corda e peteca;
- Utilizar o kit esportivo disponibilizado pelo Projeto Escola de
Tempo Integral;
- Promover palestras sobre Ética e Participação;
- Desenvolver o jogo: Perguntas e respostas (p 56 ) Dinâmicas de
Recreação
e
Jogos
–
Sílvio
José
Fritzen.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.6- Construir normas
de comportamento
éticomoral e de
combate
à discriminação, junto
com os alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Construir regras de convivência com os alunos e aplicá-las em
sala de aula;
- Realizar rodas de conversa e palestras que abordem o
comportamento ético e moral;
- Realizar debates e dinâmicas sobre preconceito;
- Assistir a filmes, cujos temas envolvam comportamento ético e
moral e preconceito;
- Trabalhar direitos e deveres do cidadão, no trânsito, no esporte,
no dia a dia;
- Estudar o Estatuto da Criança e do Adolescente, Direitos e
Deveres dos Alunos estabelecidos no Regimento Escolar;
- Realizar atividades envolvendo as modalidades esportivas,
enfatizando a ocupação de espaços e o respeito às regras;
- Promover dinâmicas diversificadas e lúdicas para trabalhar:
Comportamento Ético, Moral e Discriminação;
- Desenvolver Projetos Interdisciplinares sobre: Ética , Cidadania,
Trânsito, Meio Ambiente;
- Trabalhar os Temas Transversais;
- Promover rodízio dos alunos nas atividades em grupos;
- Trabalhar a questão: vencedor x vencido;
- Realizar dinâmicas diversificadas que permitam aos alunos a
reflexão sobre a importância da não discriminação;
- Estudo de letras de músicas que falem sobre a discriminação;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
AÇÕES CONCRETAS
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4.7- Desenvolver a
comunicação verbal e
não-verbal.
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- Promover peças de teatro sobre o comportamento ético-moral no
combate a discriminação;
- Realizar festivais de música e dança, contemplando a pluralidade
cultural;
- Organizar eventos esportivos;
- Realizar visitas com os alunos a orfanatos, asilos e APAE.
- Promover estudos
sobre
o combate
às
drogas.
- Estimular o aprendizado da Língua de Sinais;
- Oportunizar a comunicação explorando a linguagem verbal e nãoverbal;
- Utilizar placas de sinalização dentro da escola;
- Analisar os sinais de trânsito no entorno da escola;
- Trabalhar brincadeiras como telefone sem fio, mímicas,
adivinhações, explorando o corpo;
- Realizar peças teatrais;
- Desenvolver atividades de música e dança;
- Promover com os alunos apresentações de histórias , por meio de
diferentes formas de linguagem: poesia, dramatização, mímica,
fantoches, modelagem, desenho e pintura;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
AÇÕES CONCRETAS
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- Utilizar baú de textos com os diversos gêneros textuais;
- Promover excursão ao cinema para assistir a filmes com cenas
mudas: Charles Chaplin, entre outros;
- Trabalhar a placas de sinais de trânsito, e outras placas, ícones e
símbolos;
- Estimular a transmissão de; recados;
- Criar e utilizar a Rádio Recreio;
- Desenvolver atividades com histórias em quadrinhos, em que o
aluno criará o diálogo de acordo com os personagens;
- Trabalhar com parlendas, paródias, campeonato de adivinha,
debates, trava-línguas, leitura de imagens e mímicas.
- Promover momentos de leitura de textos em tirinha
- Desenvolver os jogos: O Semáfaro (p.16), Jogo da Criatividade
(p.20), Uma história sem fim (p.24), A Mensagem telefônica (p.31), O
Jogo das cadeiras (p. 33), Contar histórias (p.34), Os pombos voam
(P.37), do livro Dinâmicas de Recreação e Jogos – Sílvio José Fritzen;
- Desenvolver brincadeiras envolvendo a mímica como: Seguindo o
Mestre.
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.8- Descobrir
habilidades lúdicas e
construir jogos e suas
regras na
aprendizagem de
outras disciplinas.
AÇÕES CONCRETAS
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- Confeccionar jogos com os alunos que auxiliem na aprendizagem
dos conteúdos trabalhados;
- Propor brincadeiras e jogos que facilitem a aprendizagem dos alunos
em todas as áreas do conhecimento;
- Trabalhar com jogos e solicitar que os alunos criem suas próprias
regras;
- Promover Festival de Jogos e brincadeiras a serem utilizados em
uma perspectiva interdisciplinar;
- Criar estratégias diferenciadas e lúdicas na consolidação das
habilidades da leitura e da escrita em todos os conteúdos;
- Elaborar atividades interdisciplinares por meio de oficinas de jogos e
brincadeiras;
- Realizar com alunos excursões a um jogo de futebol, a um estádio,
para assistir a jogo de futebol, com o objetivo de observar as regras
do jogo;
- Desenvolver projeto interdisciplinar sobre jogos e brincadeiras;
- Construir jogos com sucatas e materiais recicláveis, como perna de
pau, boliche, pé de lata, telefone sem fio e outros;
- Elaborar regras de jogos e brincadeiras de forma coletiva;
- Criar normas de comportamento coletivamente;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.9- Dar evasão ao
excesso de energia e
aumentar a
capacidade mental.
AÇÕES CONCRETAS
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- Criar atividades para o desenvolvimento da expressão corporal
como: dança ,teatro e esporte;
- Promover jogos, brincadeiras e outras atividades que envolvam
competição e interação entre os alunos;
- Realizar Campeonatos de futebol, vôlei, basquete e handebol;
- Promover Olimpíadas da Matemática e de todos os conteúdos;
- Incentivar a prática de capoeira e outras danças;
-Desenvolver dinâmica de relaxamento com música instrumental;
- Trabalhar com jogos de xadrez e dama, objetivando o
desenvolvimento da
concentração dos alunos nas atividades
escolares;
- Criar jogos e elaborar regras para a execução do mesmo;
- Realizar atividades de cálculos orais;
- Promover desafios matemáticos;
- Desenvolver atividades físicas;
- Realizar dinâmica que desenvolva a expressão corporal;
- Sensibilizar os alunos da importância de se praticar exercícios
diários;
- Promover momento de relaxamento;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.10- Desenvolver a
capacidade de
dialogar com pessoas
ao seu redor.
AÇÕES CONCRETAS
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- Realizar pesquisa de campo, com vistas a entrevistar os moradores
mais antigos da comunidade em que a escola está inserida;
- Promover a Roda da Novidade, onde os alunos estarão socializando
suas experiências;
- Propiciar debates sobre temáticas que sejam do interesse dos
alunos;
- Trabalhar com história em quadrinhos;
- Desenvolver momentos de leitura em que os alunos possam relatar
histórias de livros lidos;
- Fazer entrevista com os profissionais da escola e membros da
comunidade sobre temáticas a serem sugeridas pelos alunos;
- Trabalhar com jogos em grupo;
- Promover dramatizações;
- desenvolver atividades que permitam o diálogo;
- Criar o diário de bordo da turma;
4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
BOA PRÁTICA
4.11- Utilizar os
materiais
disponibilizados pela
SEE nas atividades
lúdicas com os
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Planejar oficinas utilizando a Matriz Curricular do PROETI, Cadernos
da SEE/CEALE, como material de apoio;
- Utilizar o Caderno 1 e 2 sobre Jogos e Recreação disponibilizados
aos professores de Educação Física do PROETI;
- Desenvolver atividades utilizando o Kit de Material Esportivo: mesa
de totó, ping-pong, cama elástica e jogo de xadrez, dama, bambolês,
colchonetes, bastões, bolas, entre outras, disponibilizado na escola;
- Trabalhar com fantoches, material dourado, blocos lógicos, tangran,
lego, entre outros;
- Planejar atividades de jogos matemáticos na sala de informática,
pátio, campo esportivo;
- Organizar jogos recreativos, tais como xadrez e dama;
- Acessar o Ambiente Virtual do PROETI;
- Promover campeonatos de totó, ping-pong, dama e xadrez. A
organização ficará por conta dos alunos como também as regras:
quem joga , arbitra organiza, decide.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.1- Conhecer o
próprio corpo,
valorizando e
adotando hábitos
saudáveis de como
um dos aspectos
básicos da qualidade
de vida.
AÇÕES CONCRETAS
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- Solicitar que os alunos façam o desenho do próprio corpo humanos,
compará-lo com o do colega, identificando semelhanças, diferenças
entre os corpos desenhados, falando dos hábitos saudáveis que cada
um costuma praticar para manter o corpo em boa forma;
- Promover debates sobre a valorização do corpo humano;
- Trabalhar com os alunos formação de bons hábitos e saúde;
- Estimular as crianças a praticarem exercícios físicos;
- Promover palestras em parceria com os profissionais da área da
saúde e de esporte;
- Fazer o mapeamento do corpo humano;
- Utilizar o espelho para identificar seu próprio corpo;
- Formar grupos de estudos entre os alunos, com a orientação do
professor para pesquisar e informar-se sobre sexualidade, valorização
do corpo, hábitos de higiene;
- Pesquisar e divulgar junto à escola e comunidade hábitos
alimentares e de higiene importantes para conservação da saúde;
- Trabalhar com os alunos textos informativos, vídeos e promover
palestras sobre hábitos saudáveis de vida;
-Desenvolver atividades de análise das reações do corpo humano,
após a realização de exercícios físicos;
- Ler com os alunos a poesia “O meu corpo, Ruth rocha. São Paulo:
Melhoramentos. 2000. Após ler o texto, procurar as palavras, que são
nomes de partes do corpo, contornando-os. Em seguida, fazer a
ilustração do texto lido.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.2- Zelar pelos
hábitos de higiene
indispensáveis à
saúde dos alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Manter as janelas e porta da sala sempre aberta;
- Realizar oficinas sobre hábitos alimentares e de higiene;
- Convidar especialistas da saúde e esporte para fazerem palestras
sobre hábitos de saúde, e higiene e de prevenção;
- Realizar oficinas de formação pessoal;
- Confeccionar cartazes
com os alunos que estimulem a
conscientização da importância dos bons hábitos de higiene.
- Conversar com os alunos informalmente e com frequência sobre
hábitos alimentares e de higiene;
- Estabelecer parcerias com dentistas, psicólogos e agentes da saúde,
para a realização de campanhas; palestras sobre hábitos de higiene
indispensáveis á saúde, com a participação de toda a comunidade
escolar;
- Trabalhar com textos informativos: Educação e Saúde;
- Assistir a vídeos educativos;
- Promover dramatizações sobre higiene e saúde;
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
AÇÕES CONCRETAS
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- Desenvolver oficinas sobre formação de hábitos de higiene e saúde;
- Trabalhar saneamento básico, como também as políticas públicas
voltadas para esses serviços;
- Realizar exposições de cartazes contendo os diversos hábitos
alimentares e sua importância na vida dos seres humanos.
- Montar com os alunos um mural de gravura de pessoas realizando
atividades que proporcionam saúde;
- discutir com os alunos hábitos básicos de higiene, indispensáveis a
saúde como:
• Tomar banho todos os dias, com sabonete;
• Usar sempre o fio dental;
• Lavar as mãos antes das refeições, depois de usar o banheiro
e quando voltar da rua;
• Tomar água filtrada;
• Manter as unhas limpas e cortadas;
• Dormir cerca de oito horas por dia, em quarto limpo e
arejado;
• Caminhar, fazer exercícios e praticar esportes.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.3- Valorizar a
alimentação como
fonte de saúde física,
bem - estar e
energia.
AÇÕES CONCRETAS
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- Orientar os alunos quanto às atitudes ao se alimentar: mastigar bem
os alimentos, comer devagar, utilizar de forma correta os talheres e
pratos, não falar de boca cheia;
- Orientar sobre a importância de uma alimentação saudável;
- Identificar os alimentos ricos em carboidratos, proteínas e
vitaminas;
- Analisar o cardápio da merenda escolar e do almoço do PROETI
servido na escola, fazendo o levantamento da quantidade e qualidade
de gêneros alimentícios consumidos;
- Pesquisar o valor nutricional dos alimentos;
- Desenvolver oficinas sobre o valor nutricional dos alimentos;
- Trabalhar com os alunos a formação de bons hábitos de alimentação
por meio da leitura de textos informativos, livros, vídeos educativos,
entre outros;
- Convidar nutricionista para ministrar palestra sobre a importância de
se alimentar bem;
- Confeccionar mural com desenhos ou gravuras de alimentos ricos
em proteínas e vitaminas;
- Promover na escola a realização da Semana Saudável, com práticas
esportivas, lanches, refeições especiais e sucos naturais;
- Confeccionar com os alunos um personagem que represente a boa
saúde física;
- Incentivar os alunos a comer verduras no almoço da escola e nas
refeições feitas em casa;
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
AÇÕES CONCRETAS
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- Realizar pesquisa na comunidade sobre os alimentos de maior
consumo na comunidade, origem e os preços dos mesmos, com o
objetivo de avaliar o custo de vida;
- Incentivar o cultivo da horta escolar e familiar;
- Evitar o consumo de guloseimas, na escola e em casa;
- conscientizar os alunos da importância de comer frutas e verduras e
legumes, comer ovos, feijão, carne, tomar leite.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.4- Valorizar a
alimentação servida
na escola para os
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Visitar a cantina da escola com os alunos;
- Manter os alunos atentos quanto ao cardápio da merenda escolar e
do almoço;
- Estudar os nutrientes contidos nos alimentos oferecidos na merenda
escolar e a importância dos mesmos para a saúde;
- Trabalhar com os alunos receitas nutritivas e desenvolver na escola,
receitas trazidas de casa pelos alunos;
- Orientar sobre a necessidade de uma refeição balanceada;
- Construir um Livro de Receitas com os alunos e oferecê-lo às
cantineiras da escola e aos pais;
- Elaborar cardápio da merenda escolar dos alunos e o valor
nutricional do mesmo;
- Visitar a cantina da escola e entrevistar as cantineiras da escola
sobre o trabalho no preparo da merenda escolar;
- Convidar nutricionista para explanar sobre a importância da
merenda escolar e após a palestra, confeccionar um cardápio com os
alunos;
- Propiciar momentos de interação entre cantineiras e alunos;
- Orientar sobre a conservação dos alimentos perecíveis e não
perecíveis;
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.5- Alertar os alunos
sobre lixo escolar e
doméstico e as
consequências
desastrosas de seu
armazenamento
incorreto.
AÇÕES CONCRETAS
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- Incentivar e ensinar a importância de fazer a coleta seletiva do lixo
escolar e do lixo doméstico para preservar a natureza;
- Levar os alunos para observarem a coleta do lixo na escola e
pesquisarem o destino do mesmo;
- Promover pesquisas sobre o desequilíbrio ambiental, lixo orgânico,
lixo inorgânico, saúde, saneamento e criar momentos para a
discussão dos dados e resultados da pesquisa;
- Trabalhar o tema Ambiente por meio de textos, vídeos e livros;
- Desenvolver oficinas de reciclagem;
- Visitar usinas de reciclagem do lixo ou aterro sanitário;
- Realizar pesquisa de campo com vista a ter conhecimento sobre o
destino do lixo da cidade;
- Promover Feira de Ciências de forma interdisciplinar, intitulada:
“Lugar de Lixo é no Lixo”;
- Trabalhar junto aos alunos com pinturas de tambores, para coleta
seletiva do lixo da escola;
- Propiciar debates sobre o lixo e sua consequência para a sociedade;
- Trabalhar a manutenção da limpeza da sala de aula e de todas as
dependências da escola;
- Exibi r o filme O Rei Leão e discutir sobre a
biodiversidade, o desequilíbrio ambiental, e as formas de reversão,
estabelecendo o equilíbrio entre os seres humanos.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.6- Transformar a
sala de aula em um
espaço para ações
que despertem o
interesse dos alunos,
possibilitando a
interação entre a
escola e sua realidade
social.
AÇÕES CONCRETAS
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- Estabelecer parceria com a família;
- Discutir sobre direitos e deveres do cidadão, realizando projeto
interdisciplinar;
- Criar momentos de conversas informais em que os alunos possam
relatar suas necessidades e anseios;
- Trabalhar textos que retratem a realidade dos alunos;
- Promover palestras sobre realidade social que ora vivenciamos;
- Elaborar texto referente à família: descrição da moradia, dos
membros que a compõe e convivência;
- Realizar projetos interdisciplinares sobre a escola e seu entorno;
- Realizar gincanas sobre direitos e deveres do cidadão;
- Trabalhar valores, respeito, colaboração, ética e cidadania.
- Conscientizar e elaborar combinados com os alunos para as boas
atitudes de convivência: falar baixo, manter a sala limpa, as janelas
abertas, as carteiras organizadas e conservadas, usar a lixeira.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.7- Sensibilizar os
alunos para agirem de
modo responsável na
preservação do
patrimônio púbico.
AÇÕES CONCRETAS
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- Construir, com os alunos, pais, placas, sugerindo a conservação do
patrimônio público e fixá-las em locais públicos, na comunidade;
- Desenvolver projetos interdisciplinares que visem à limpeza,
conservação e os cuidados com as salas de aulas e as demais
dependências da escola;
- Visitar lugares públicos para identificar suas funções e a importância
em preservá-los;
- Elaborar combinados para a preservação do patrimônio público,
tendo como foco a escola;
- Confeccionar maquetes de lugares públicos e realizar exposição das
mesmas em feira cultural;
- Promover uma enquete com os alunos, para que eles proponham
ações de como preservar o patrimônio público;
- Realizar concursos de musicais que falem sobre a importância da
valorização e da conservação do patrimônio público;
- Confeccionar cartazes e faixas a serem fixados sobre a importância
de sua preservação e conservação da escola, fixá-los no pátio ou em
local visível a todos;
- Zelar pela conservação dos jardins e praças da escola e comunidade;
- Trazer para discussão em sala de aula notícias de jornais, revistas
sobre atos de vandalismo cometidos no patrimônio público.
- Pesquisar sobre os bens móveis e imóveis do município.
(patrimônio).
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.8- Promover o
engajamento dos pais
e comunidade escolar
nas atividades
desenvolvidas com os
alunos.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover jogos, gincanas e campeonatos com a participação da
família;
- Promover peças teatrais na escola com a presença de toda a
comunidade;
- Propiciar abertura da escola nos finais de semana para a realização
de atividades esportivas e culturais;
- Promover o dia da Família na Escola;
- Desenvolver oficinas de artesanato, dança, música, entre outras,
com a participação dos pais;
- Promover plantões pedagógicos com a participação da família;
- Realizar mutirão para pequenos reparos com a participação de pais
e comunidade;
- Realizar Feira Cultural aberta aos pais e comunidade escolar.
- Promover jogo de futebol, entre os pais de alunos, na escola;
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.9- Conscientizar os
alunos para a
importância da
limpeza e
conservação do
ambiente escolar.
AÇÕES CONCRETAS
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- Criar combinados com os alunos para conservação da limpeza da
escola;
- Promover palestra sobre a importância de se conviver em um
ambiente limpo;
- Desenvolver com os alunos projetos de melhoria da limpeza na
escola;
- Valorizar os responsáveis pela limpeza da escola;
- Propor estudo de textos diversificados sobre importância da limpeza
e conservação do ambiente escolar;
- Criar com os alunos, ações de conservação da limpeza da escola;
- Confeccionar lixeiras, para serem colocadas nas salas de aulas e em
alguns locais da escola e cartazes de boas maneiras;
- Promover gincanas para a conservação da limpeza da escola;
- Desenvolver projetos interdisciplinares sobre conservação do
ambiente escolar;
- Assistir a vídeos educativos;
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.10- Associar o
conhecimento
científico às práticas
sociais dos alunos do
PROETI.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover Feira de Ciências e exposição de trabalhos realizados em
sala de aula, pelos alunos;
- Realizar gincanas, campeonatos e festivais com a participação da
família;
Promover rodas de conversa que possibilitem aos alunos expressarem
suas opiniões e idéias sobre assuntos estudados;
- Trabalhar com júri simulado, debates sobre temáticas sugeridas
pelos alunos;
- Desenvolver dinâmicas de interação com os alunos;
- Realizar leitura de livros literários abordando temas de interesses
dos alunos, realizando debates, encenações;
- Incentivar o aluno a produzir sua autobiografia e socializá-la com a
turma;
- Elaborar um jornal em sala de aula, para os alunos publicarem
notícias da sala e da comunidade onde a escola está inserida;
- Desenvolver jogos diversificados que promovam a conscientização
dos alunos sobre a importância do saber ouvir e o respeito à fala do
colega;
- Promover trabalhos em grupo visando à maior interação entre os
alunos;
- Utilizar atividades diversificadas e lúdicas que promovam maior
envolvimento dos educandos de forma crítica e participativa.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.11- Valorizar as
opiniões dos alunos
para que tenham
disponibilidade para
ouvir idéias e os
argumentos do outro,
para rever os próprios
pontos de vista.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover momentos de relatos de experiências;
- Apresentar filmes aos alunos e em seguida promover análise dos
mesmos, oportunidade em que os alunos expressarão suas opiniões,
ouvindo os colegas e consensarão pareceres;
- Promover debates sobre temáticas de interesse dos alunos, sobre
temas estudados, livros lidos;
- Estimular a comunicação entre professor/aluno e aluno/aluno, para
que possam se fazer ouvir e ouvir o outro;
- Incentivar a livre expressão;
- Realizar trabalhos em dupla e em grupo;
- Apresentar peças teatrais;
- Propiciar atividades que contemplem o diálogo entre os alunos,
professores, família;
- Promover atividades que promovam a elaboração de regras de jogos
e brincadeiras, de combinados, de plano para ações a serem
desenvolvidas.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.12- Reforçar o
desenvolvimento de
estilos interessantes
de vida e oferecer
opções viáveis e
interessantes para a
prática de ações que
promovam a saúde.
AÇÕES CONCRETAS
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- Promover debates sobre educação e saúde;
- Criar um jornalzinho: ”Saúde é Tudo”
- Desenvolver projetos interdisciplinares sobre Hábitos Saudáveis;
- Realizar momentos de palestras a serem ministradas pelos
profissionais da saúde;
- Promover caminhada ecológica;
- Propiciar prática de esportes, danças e outras expressões corporais e
artísticas que favoreçam a saúde e o bem estar;
- Realizar atividades diversificadas e lúdicas sobre Qualidade e
Valorização da Vida;
- Incentivar o estudo das letras de músicas que tenham por tema
drogas, violência, preconceito;
- Organizar rodas de conversas, para os alunos falarem sobre seu
meio social;
- Propor estudos de casos sobre pessoas viciadas em drogas;
- Promover leitura e discussão de textos informativos;
- Trabalhar autoestima, conceitos, valores, por meio da promoção de
gincanas e outras atividades;
- Elaborar projetos sobre valores;
- Promover ações que visem à participação da família, possibilitando
maior conhecimento dos alunos e seus hábitos, das relações
familiares e com a comunidade, troca de experiências, divulgação e
formação
de
valores
e
atitudes.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.13- Trabalhar e
desenvolver ações de
cunho pedagógico, de
maneira
interdisciplinar, de
prevenção ao uso de
drogas.
AÇÕES CONCRETAS
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- Apresentar filmes, documentários e vídeos educativos que
favoreçam a formação do sujeito, de valores e atitudes;
- Promover gincanas sócio-educativas;
- Estimular atividades como rodas de conversas, para os alunos
expressarem suas crenças, valores e sonhos;
- Desenvolver Projetos Interdisciplinares, objetivando o
conhecimento, conscientização e combates as drogas;
- Estabelecer parceria com o PROERD.
- Promover palestras sobre drogas;
- Estudar e analisar documentários de pessoas que já usaram
drogas;
- Promover Campanha: “Não às Drogas”;
- Realizar passeatas de conscientização sobre o uso maléfico das
drogas;
- Realizar seminários com a participação da policia militar e agentes
da saúde, entre outros profissionais, cujo temas sejam as drogas, seus
malefícios e sobre as doenças decorrentes de seu uso;
- Exposição de cartazes, trabalhos, pesquisas, elaborados nos
projetos sobre drogas, seus malefícios e sobre doenças decorrentes
de seu uso;
- Desenvolver na escola o PEAS.
5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
BOA PRÁTICA
5.14- Ajudar os
alunos a construir sua
personalidade, pois,
ninguém se constrói
sozinho.
AÇÕES CONCRETAS
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- Trabalhar textos informativos sobre personalidade, cidadania, ética,
valores;
- Promover debates sobre sexualidade, relações humanas;
- Implantar e implementar na escola o Programa de Educação Afetivo
Sexual;
- Realizar oficinas sobre direitos e deveres, tendo por instrumento a
Declarações dos Direitos Humanos, Estatuto da Criança e do
Adolescente e Regimento escolar;
- Promover palestra sobre Ética, cidadania;
- Realizar atividades diversificadas sobre solidariedade,
companheirismos, amor ao próximo e respeito;
- Promover trabalhos em grupo objetivando o desenvolvimento do
espírito cooperatividade, da solidariedade e da fraternidade entre os
alunos;
- Estimular o trabalho em equipe;
- Desenvolver brincadeiras e jogos que estimulem o diálogo entre os
alunos;
- Ampliar as discussões sobre os Temas Transversais em sala de aula;
- Fortalecer a parceria entre Escola e Família;
- Realizar momentos cívicos;