Fórum Permanente de
Desafios do Magistério
– Uso de Mídias -
Usos e Abusos das TIC’s pelos
Professores
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Usos e Abusos das TIC’s
• Ensino e Aprendizagem e as TIC´s
• Para fazer bom uso das TIC´s
• Planejamento de um curso online
• Implementação de um curso online
• Perfil do Professor e do Aprendiz online
• Restrições e Mitos do Ensino online
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’s
Aprendiz
Conteúdo
Professor
Ensino Presencial
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’s
Tecnologias de Informação e Comunicação
Tecnologia
Software
29/set/2004
Comunicação
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’s
Aprendiz
Conteúdo
Professor
Tecnologia
Software
29/set/2004
Comunicação
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’s
Aprendiz
Tecnologia
Software
Conteúdo
29/set/2004
Comunicação
Professor
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’s
Bom uso das TIC’s:
Agrega valores ao processo educacional e
contribui para o desenvolvimento do
planejamento educacional.
Mau uso das TIC’s:
Pode servir como um fator negativo que
“atrapalha” o processo de ensino e
aprendizagem.
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:
• centrado no Professor
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:
• centrado no Professor
• centrado na Tecnologia
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:
• centrado no Professor
• centrado na Tecnologia
• centrado no Aprendiz
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Definir a equipe de trabalho
Equipe multidisciplinar para trabalhar no
planejamento, projeto e implantação dos
cursos online
• Coordenador (Proj Pedagógico Institucional)
• Professor
• Facilitador (problemas administrativos)
• Designer
• Pessoal Técnico
• Pessoal Administrativo
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Compreender o ambiente online
Bom uso
• agregar as características do
ambiente à proposta educacional
Mau uso
• adequar a proposta educacional
ao ambiente
• transferir o conteúdo do ensino
presencial para o ambiente online
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Entender a ausência da presença física
Presencial
• fala, escrita, gestos, comunicação verbal e
visual
• a aprendizagem ocorre em diversos
momentos: trabalho em grupo, café, nas
conversas paralelas
Online
• nova linguagem de comunicação  
• necessidade de múltiplos espaços para
trabalho, interação e socialização
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Entender a ausência da presença física
Smiles
:-)
feliz
:'-(
chorando
:-))
muito feliz
:-*
beijo
:*)
com refriado
;-)
piscando
:-#
beijo
:-/
indeciso
:-(
triste
:-@
gritando
:-((
muito triste
:-D
rindo muito alto
(-:
canhoto
:-e
desapontado
*-)
viajando
:-II
furioso
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Identificar o público alvo
Curso online
aprendizes de diferentes locais,
com diferentes necessidades e
diferentes habilidades cognitivas
Material de Apoio
atender diversos estilos de
aprendizagem: vídeo, áudio,
hipertexto, texto, gráficos,
simulações
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s
Definir o número de alunos
Uso de ferramentas assíncronas
20 a 30 Alunos / Professor
Uso de ferramentas síncronas
5 a 8 Alunos / Professor
Grupos maiores:
• reduz a oportunidade de participação
• reduz a qualidade da discussão
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Planejamento de um curso online
• justificativa
• objetivos gerais e específicos
• estratégias metodológicas
• conteúdo programático
• leituras (web, material impresso)
• copyright
• ferramentas de comunicação
• avaliação
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Definir pré-requisitos e expectativas
• hardware e software necessários
• nível de habilidade computacional requerido
• expectativas do Professor em relação à
participação dos Aprendizes:
• “presença” na sala de aula virtual
• leitura das mensagens dos colegas
• respostas às colocações dos colegas
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Promover o pensamento crítico
Avaliar
Analisar
Informação
Associar
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Criar os espaços
• socialização
• conhecer os Aprendizes e seus conhecimentos
• possibilitar que os Aprendizes se conheçam
• comunicação
• aprendizagem
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Espaços de socialização
• definir regras, normas e procedimentos em
consenso com os Aprendizes
• propor dinâmicas que reconheçam e
valorizem os conhecimentos dos aprendizes
• compartilhar informações biográficas e
histórias sobre as experiências individuais
• conectar o novo conteúdo às experiências
previamente existentes:
• aprendizes familiarizados com a tecnologia
• aprendizes familiarizados com o tema
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Espaços de comunicação
• comunicação síncrona
• comunicação assíncrona
Netiqueta
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Netiqueta
Conjunto informal de regras e conselhos para uma
boa utilização da rede Internet. Baseia-se no
simples e elementar bom senso.
Não existe uma definição absoluta da Netiqueta.
Existe uma série de conselhos e regras que
possibilitam ao usuário familiarizar-se com este
conceito.
Sendo a Internet é um espelho da nossa
sociedade, a comunicação por meios eletrônicos
tem muitas regras baseadas nas regras que nos
permitem viver em sociedade.
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso online
Espaços de aprendizagem
• propor atividades individuais e em grupo
• compartilhar os resultados das atividades
• desenvolver trabalhos com projetos
• propor problemas de desafio
• incentivar participação (síncrona / assíncrona)
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Perfil do Aprendiz online
organização
do
tempo
autonomia
autodisciplina
autodirecionamento
motivação
capacidade
resolver
problemas
29/set/2004
bom nível
de leitura
capacidade
de “ouvir”
o outro
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Perfil do Professor online
• capaz de avaliar o processo e não somente os
resultados
• estimular a participação dos Aprendizes nas
discussões fazendo com que eles troquem
experiências entre si
• estimular os Aprendizes a compartilharem idéias
com todos, e não só com o Professor
• avaliar a quantidade de material para os
Aprendizes
• estabelecer um plano de contingência
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Restrições do ensino online
• pouca familiarização com a tecnologia
• diferentes níveis de habilidade técnica
• diferentes níveis de habilidade com leitura
• falta de habilidade para digitar e usar o mouse
• dificuldade de acesso ao computador
• conexão de baixa velocidade com a Internet
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Mitos do ensino online
• aprendizes são resistentes às TIC´S
• o Professor precisa dominar todas as instâncias
• o tempo de dedicação do Professor é menor no
ambiente online
• classe online não propicia a interação entre os
participantes
• classe online não é tão social quanto a classe
presencial
• número de Aprendizes ilimitado
• tecnologia sempre funciona
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Edilene A. Ropoli
([email protected])
Equipe EAD / CCUEC / UNICAMP
http://www.ead.unicamp.br
Ilustrações:
Alexandre Cartianu
([email protected])
29/set/2004
Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP