Simulado/2013
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
2º Ano –
Ensino Médio
BLOCO II
Data: 14/02/2014
Disciplinas
Literatura
Língua Inglesa
Geografia
Arte
Biologia II
Físico-Química
Álgebra
Física II
Filosofia
Horário: 14h30 às 19h
Nº de questões: 90
Questões
01 a 10
11 a 20
21 a 30
31 a 40
41 a 50
51 a 60
61 a 70
71 a 80
81 a 90
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
Bloco II – 1ª Etapa
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02. (Ufg 2013) Leia o fragmento do poema apresentado a
seguir.
SPLEEN E CHARUTOS
LITERATURA – Profª. Rossana Silva
I
01. (Ufpa 2013) Gonçalves Dias foi considerado um dos
maiores expoentes da literatura romântica brasileira.
Procurando seguir os preceitos do romantismo,
intencionou produzir uma poesia capaz de exprimir a
independência literária do Brasil. Na condição de poeta,
dedicou-se a vários gêneros literários, entre eles à
poesia lírica e à poesia indianista. Leia atentamente as
estrofes 4, 5, 6 e 7 do canto IV do poema I Juca Pirama,
de Gonçalves Dias:
SOLIDÃO
Andei longes terras,
Lidei cruas guerras,
Vaguei pelas serras
Dos vis Aimorés;
Vi lutas de bravos,
Vi fortes – escravos!
De estranhos ignavos
Calcados aos pés.
Aos golpes do imigo
Meu último amigo,
Sem lar, sem abrigo,
Caiu junto a mi!
Com plácido rosto,
Sereno e composto,
O acerbo desgosto
Comigo sofri.
E os campos talados,
E os arcos quebrados,
E os piagas coitados
Já sem maracás;
E os meigos cantores,
Servindo a senhores,
Que vinham traidores,
Com mostras de paz.
Meu pai a meu lado
Já cego e quebrado,
De penas ralado,
Firmava-se em mi:
Nós ambos, mesquinhos,
Por ínvios caminhos,
Cobertos d’espinhos
Chegamos aqui!
[…]
As árvores prateiam-se na praia,
Qual de uma fada os mágicos retiros...
Ó lua, as doces brisas que sussurram
Coam dos lábios teus como suspiros!
Falando ao coração que nota aérea
Deste céu, destas águas se desata?
Canta assim algum gênio adormecido
Das ondas moças no lençol de prata?
Minh’alma tenebrosa se entristece,
É muda como sala mortuária...
Deito-me só e triste, sem ter fome
Vejo na mesa a ceia solitária.
Glossário:
Aimorés: índios botocudos que habitavam o estado da Bahia e do
Espírito Santo;
Timbiras: Tapuias que habitavam o interior do Maranhão;
Ignavos: fracos, covardes;
Piaga: pajé, chefe espiritual;
Maracá: chocalho indígena utilizado em festas religiosas e
cerimônias guerreiras;
Talados: devastados;
Acerbo: terrível, cruel;
Ínvios: intransitáveis.
a)
b)
c)
d)
e)
Tendo em vista as estrofes acima transcritas, é correto
afirmar que
o índio Tupi descreve as vitórias de sua tribo sobre o
colonizador europeu.
o ritual antropofágico é representado como uma
manifestação da barbárie indígena.
a submissão das nações indígenas pelo homem branco
é considerada um processo natural e desejável para o
progresso da nova nação independente.
o ponto de vista a partir do qual se elabora o poema é
o do europeu português, que condena as práticas
bárbaras e violentas das nações indígenas brasileiras.
as práticas colonizadoras portuguesas que levaram ao
quase extermínio da nação Tupi são julgadas do ponto
de vista do próprio índio.
Bloco II – 1ª Etapa
Ó lua, ó lua bela dos amores,
Se tu és moça e tens um peito amigo,
Não me deixes assim dormir solteiro,
À meia-noite vem cear comigo!
AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. In: Obra completa.
Organização de Alexei Bueno. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 232.
Fenômeno recorrente na estética romântica, o
processo de adjetivação permite ao eu lírico, no poema
transcrito,
a) intensificar sua tristeza, ressaltando uma perspectiva
pessimista da vida.
b) demarcar sua individualidade, expressando seu estado
de espírito.
c) detalhar suas intenções amorosas, nomeando seus
sentimentos.
d) descrever as coisas circundantes, apresentando uma
visão objetiva da realidade.
e) revelar um sentimento platônico, enumerando as
qualidades da amada.
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A visão de mundo expressa pelo eu lírico nos versos de
Álvares de Azevedo revela o(a)
PREFÁCIO
São os primeiros cantos de um pobre poeta.
Desculpai-os. As primeiras vozes do sabiá não têm a
doçura dos seus cânticos de amor.
a) desequilíbrio do poeta adolescente e indeciso, que não
é capaz de amar uma mulher nem a si próprio.
b) valorização da vida boêmia que proporciona um outro
tipo felicidade, desvinculada de valores materiais.
É uma lira, mas sem cordas; uma primavera, mas
sem flores; uma coroa de folhas, mas sem viço.
c) postura acrítica que o poeta tem diante da realidade,
seja em relação ao amor, seja em relação à vida social.
Cantos espontâneos do coração, vibrações doridas
da lira interna que agitava um sonho, notas que o vento
levou, – como isso dou a lume essas harmonias.
d) lamento do poeta que leva a vida peregrina e pobre,
sem bens materiais e nenhuma forma de felicidade.
São as páginas despedaçadas de um livro não lido...
E agora que despi a minha musa saudosa dos véus
do mistério do meu amor e da minha solidão, agora que
ela vai seminua e tímida por entre vós, derramar em
vossas almas os últimos perfumes de seu coração, ó meus
amigos, recebei-a no peito, e amai-a como o consolo que
foi de uma alma esperançosa, que depunha fé na poesia e
no amor – esses dois raios luminosos do coração de Deus.
AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. In: Obra completa.
Organização de Alexei Bueno. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 120.
03. (Ufg 2013) Os aspectos linguísticos e enunciativos do
texto demonstram que se trata do gênero prefácio,
pois o autor
a) apresenta sua visão de mundo, explorando o uso de
metáforas como recurso persuasivo.
b) comenta a obra, apresentando
explicações sobre sua autoria.
justificativas
e
c) narra uma história pessoal, explicitando os conflitos
vividos por quem escreve poesia.
e) constatação de que a música é o único expediente
capaz de levá-lo à obtenção de recursos materiais.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
(...) qualquer que seja a preferência temática:
contemplação panteísta e sentimento religioso, no sentido
da associação de Deus à Natureza: lirismo pessoal que
concilia a sua experiência sentimental com o ideal amoroso
revestido de significação autobiográfica; indianismo e
inspiração medievalista, isto é, de reconsideração de ideias
e visões tomadas à tradição medieval. Nesse caso, deve-se
entender a sua poesia indianista como antevisão lírica e
épica das nossas origens, revigorando as intenções
nacionalistas do Romantismo. Do ponto de vista da
expressão, deu exemplo de extraordinário equilíbrio e
sobriedade, resultantes sobretudo de longa experiência
com a tradição poética em língua portuguesa. É de fato o
nosso primeiro poeta romântico a se identificar
imediatamente com a sentimentalidade de seu povo e a dar
um exemplo fecundo à nossa criação literária. (Cândido,
Antônio; Castilho, José Aderaldo. PRESENÇA DA LITERATURA BRASILEIRA.
São Paulo: Difel, 1979.)
d) descreve sua infância, justificando o caráter ingênuo
que marca a obra.
05. (Ita 1999) Assinale a opção com o nome do poeta a
que se refere o texto:
e) critica a falta de erudição dos jovens da época,
antecipando as dificuldades de leitura.
a) Fagundes Varela.
b) Gonçalves Dias.
c) Castro Alves.
04. (Insper 2012) Vagabundo
d) Álvares de Azevedo.
e) Casimiro de Abreu.
Eu durmo e vivo ao sol como um cigano,
Fumando meu cigarro vaporoso;
06. (Ufrgs 1998) O POETA MORIBUNDO
Nas noites de verão namoro estrelas;
Álvarez de Azevedo
Sou pobre, sou mendigo e sou ditoso!
Poetas! amanhã ao meu cadáver
Minha tripa cortai mais sonorosa!...
Ando roto, sem bolsos nem dinheiro;
Façam dela uma corda e cantem nela
Mas tenho na viola uma riqueza:
Os amores da vida esperançosa!
Canto à lua de noite serenatas,
(...)
E quem vive de amor não tem pobrezas.
(...)
Eu morro qual nas mãos da cozinheira
O marreco piando na agonia
(Álvares de Azevedo)
Como o cisne de outrora... que gemendo
Entre os hinos de amor se enternecia.
(...)
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Considere as seguintes afirmações em relação ao
poema de Álvarez de Azevedo.
I. O poema revela um sentimento de inconformismo
com a morte e expressa, em tom elevado, os
sentimentos típicos do "mal do século".
II. Embora romântico, o poema já antecipa traços
modernos, como o emprego de imagens cotidianas e
auto-ironia do poeta.
III. Álvares de Azevedo satiriza a morte e a própria
situação do poeta, que é comparado a um marreco.
Quais estão corretas?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
08. (Uel 1997) Considere as seguintes afirmações sobre a
poesia de Álvares de Azevedo:
I. Seu lirismo deixou-se empolgar pelas lutas políticas
travadas durante a consolidação da nossa Independência.
II. Influenciado por Gonçalves Dias, seus versos
espelham a força primitiva da natureza e a admiração
pelo índio.
III. A solidão extrema e a timidez amorosa marcaram os
versos ora sentimentais, ora irônicos de sua lírica.
09. (Puccamp 1997)
"Do tamarindo a flor jaz entreaberta,
Já solta o bogari mais doce aroma;
Também meu coração, como estas flores,
Melhor perfume ao pé da noite exala!"
("Leito de folhas verdes")
"Ação tão nobre vos honra,
Nem tão alta cortesia
Vi eu jamais praticada
Entre os Tupis - e mas foram
Senhores em gentileza."
("I - Juca Pirama")
Bloco II – 1ª Etapa
Os excertos dos poemas anteriormente indicados, dos
ÚLTIMOS CANTOS, exemplificam esta afirmação sobre
a poesia de Gonçalves Dias:
a) A contemplação da natureza leva à expressão de
convicções religiosas, assim como os valores cristãos
sobrepõem-se sutilmente à rudeza da vida selvagem.
b) Não se distingue a donzela branca da amante indígena,
tanto quanto não se opõe a bravura do índio à bravura
de um cavaleiro medieval.
c) O amor da índia espelha a força da própria natureza,
mas código de conduta dos guerreiros indígenas
reflete os valores dos fidalgos medievais.
d) A sublimação do amor implica a idealização da morte,
assim como o código de conduta dos guerreiros
indígenas idealiza os valores dos fidalgos medievais.
07. (Ufrgs 1997) Sobre a poesia de Gonçalves Dias é
correto afirmar que
a) cantou a natureza brasileira como cenário das
correrias e aventuras do indígena bravo e leal.
b) denunciou a iniquidade da escravidão em poemas
altissonantes e repletos de metáforas aladas.
c) elogiou os esforços do colonizador português em suas
campanhas militares.
d) cantou a bondade da mãe e da irmã, esteios femininos
do núcleo familiar patriarcal.
e) elogiou a dissipação e os excessos do vinho em orgias
noturnas marcadas pela devassidão e crueldade.
Está correto APENAS o que se afirma em
a) I.
c) III.
e) II e III.
b) II.
d) I e II.
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e) O amor da índia espelha a força da própria natureza,
tanto quanto se apresentam com naturais e próprios
os valores de conduta do guerreiro indígena.
10. (Mackenzie 1997) Assinale a alternativa em que a
característica apresentada NÃO pode ser atribuída à
poesia romântica brasileira.
a) impessoalidade e objetividade.
b) idealização da mulher.
c) apego à natureza.
d) atmosfera noturna e misteriosa.
e) presença da morte.
LÍNGUA INGLESA – Profª. Larisse Amorim
Annual deforestation in the Amazon and resulting CO2
emissions. According to the World Resources Institute,
Brazil had the highest carbon dioxide equivalent
emissions in the region in 2001, primarily due to changes
in land use.) Most of the region’s forests are in South
America, particularly in Brazil and Peru, which comprise
92% of the total forest cover. These countries are among
the 10 that hold two thirds of the world’s forests and
jungles. Because of its size, the greatest extent of
deforestation is in Brazil, but the deforestation rates are
higher in Mexico and Argentina. While the deforestation
rate in Brazil in the 1990s was 0.4%, the rate in Mexico
and Argentina was 1.1% and 0.8%, respectively. Tree
felling in the Brazilian Amazon basin during the last
decade increased by 32%, from 14,000 to 18,000 square
kilometres per year. The major sources of pressure in the
forests include the expansion of farming and livestock
activities an urban spread, which force a reconversion of
the land. More recently, there has also been the impact of
plants in the Amazon and Cerrado regions that are
involved in the production of beef and soybean
substitutes, with a harmful impact on the forests.
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Answer the following three questions according to
Text 1.
11. Brazil had the highest Amazon region CO2 equivalent
emission in 2001 primarily
a) because of changes in land use.
2º Ano – Ensino Médio
14. A utilização do pinhão-manso em biocombustíveis é
vantajosa porque
a) somente animais podem se alimentar de pinhãomanso.
b) o pinhão-manso é abundante no território brasileiro.
c) o sucesso dos biocombustíveis no Brasil está
garantido.
b) in spite of changes in land use.
d) somente seres humanos gostam de comer pinhãomanso.
c) on account of Peruvian influence.
d) despite its forest size.
e) essa tecnologia não interfere na cadeia alimentar.
e) due to the traditional land use.
15. De acordo com o texto,
12.
Although Brazil had the greatest extent of
deforestation, deforestation rates are the most
expressive in
a) Argentina.
d) Colombia.
b) Mexico.
e) Bolivia.
b) pretende-se realizar estudos, com patrocínio
estrangeiro, sobre a versatilidade da tecnologia do uso
do pinhão-manso em biocombustíveis.
c) Peru.
13. The impact on the forests by plants involved in the
production of soybean substitutes has been
a) pernicious.
d) harmless.
b) beneficial.
e) praiseworthy
a) a TAM pretende realizar estudos sobre o pinhãomanso em larga escala, em uma unidade agrícola em
São Carlos.
c) pretende-se desenvolver uma plataforma brasileira
sobre o uso do pinhão-manso na produção de
biocombustíveis para a aviação.
d) a TAM realizará estudos sobre uma tecnologia para
viabilizar carregamentos de pinhão-manso no Brasil.
e) a TAM pretende implementar o uso de biocombustível
e reduzir estudos sobre técnicas agrícolas na região de
São Carlos.
c) advantageous.
Sustainable flight
16. Assinale a alternativa correta.
TAM was the first airline in South America to carry out an
experimental flight using biofuel on November 22, 2010.
Produced from the oil of 100% domestic nettlespurge,
known in Portuguese as pinhão-manso, it reduces carbon
emissions by between 65% and 80% compared with
petroleum-derived kerosene, according to research. Besides,
the plant does not threatens the food chain, as it is not
edible for humans nor animals. “Compared with other
biofuels, the fuel from this plant is very promising for the
Brazilian scenario,” says Paulus Figueiredo, TAM’s fuel
manager. The next step in the project is to implement a
farming unit, in reduced scale, atTAM’s Technological
Center in São Carlos (SP), exclusively to conduct studies and
make better cultivation techniques viable.
“The objective is to carry out studies concerning technical
and economic viability to build a biofuel Brazilian platform
based on nettlespurge,” explains TAM’s CEO, Líbano
Barroso. The experimental flight was a joint effort between
TAM, Airbus, CFM International (joint venture between
U.S.’s GE and the French Safran Group) and Air BP. The trip
was authorized by Brazil’s National Civil Aviation Agency
(ANAC) and by the European Aviation Safety Agency
(EASA).
(TAM News, January 2011. Adaptado.)
a) O voo experimental da TAM foi realizado com
patrocínio da ANAC e da EASA, um órgão europeu.
b) O voo experimental foi realizado pela TAM, em
parceria com empresas europeias e norte-americanas.
c) As viagens aéreas com a utilização de biocombustível
ainda não foram autorizadas pela ANAC, no Brasil.
d) Para utilizar biocombustível, a TAM necessita de
parcerias com empresas europeias, entre as quais a
Airbus e a GE.
e) Para utilizar biocombustível, a TAM precisa de
autorização de um órgão brasileiro ou estrangeiro, e
da Airbus.
17. A que se refere o pronome it, na oração it reduces
carbono emissions by between 65% and 80% ?
a) Ao combustível de origem vegetal.
b) Ao pinhão-manso.
c) Ao voo experimental da TAM.
d) À emissão de carbono.
e) Ao querosene derivado do petróleo.
CHRISTMAS DAY
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Christmas is both a sacred religious holiday and a
worldwide cultural and commercial phenomenon. For two
millennia, people around the world have been observing it
with traditions and practices that are both religious and
secular in nature. Christians celebrate Christmas Day as the
anniversary of the birth of Jesus of Nazareth, a spiritual
leader whose teachings form the basis of their religion.
Popular customs include exchanging gifts, decorating
Christmas trees, attending church, sharing meals with
family and friends and, of course, waiting for Santa Claus to
arrive. December 25--Christmas Day--has been a federal
holiday in the United States since 1870. - www.history.com
18. Mark True (T) or False (F).
1. ( ) Christmas is a only commercial phenomenon.
2. ( ) Waiting for Santa Claus to arrive is a part of
Christmas celebrations.
3. ( ) Christmas Day is on December 25th.
4. ( ) Jesus of Nazareth was a spiritual leader.
a) F – T – T – F
b) T – F – F – T
c) T – F – T – F
d) F – F – T – T
e) F – T – T – T
Bored with the usual encyclopedias?
Then start writing your own
Putting information into the hands of the people was
among the original, lofty aims of the Internet - easy to
forget amid the forests of e-boutiques and subscriptiononly sites. But an online encyclopedia where all entries
are written, maintained and vetted by Web surfers
themselves is trying to recapture those early democratic
ideals. Called Wikipedia.org (wiki means superfast in
Hawaiian and is also the name of the collaborative
software upon which the site is built), the encyclopedia
features more than 700,000 hypertexted articles on
everything from Anthrax (band) to Zeppelin. That's more
listings
than
Britannica.com,
Encarta.com
and
Encyclopedia.com combined.
"My dream has been to put a free comprehensive
encyclopedia at everybody's fingertips", says 37-year-old
founder Jimmy Wales, who spends up to 12 unpaid hours
a day maintaining the site. "It's my obsession." It has also
become the obsession of thousands of others who
contribute entries and programming time for free. The
concept is as simple as it is ambitious: anybody can create
or edit the articles, and the system relies on masses of
users to catch mistakes and thus ensure the information is
correct, comprehensive and up-to-date.
19. Segundo o texto,
a) Wiki é o nome de um dos criadores e colaboradores do
site.
b) o controle de qualidade das enciclopédias virtuais é
feito pelas provedoras.
c) a enciclopédia Wikipedia.org está equiparada às
enciclopédias Britannia.com e Encarta.com.
d) Jimmy Wales publicou um artigo interessante sobre o
pó químico Anthrax.
e) o sonho de Jimmy Wales era lançar uma enciclopédia
gratuita e abrangente ao alcance de todos.
Bloco II – 1ª Etapa
2º Ano – Ensino Médio
20. De acordo com o texto, Jimmy Wales gasta
diariamente, com a manutenção do site,
a) até 12 horas bem remuneradas.
b) mais de 12 horas bem remuneradas.
c) mais de 12 horas mal remuneradas.
d) até 12 horas não remuneradas.
e) mais de 12 horas não remuneradas
GEOGRAFIA – Prof. José Cláudio
TEXTO PARA QUESTÃO 21:
Ao fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945),
antigas potências haviam perdido a posição de liderança
que há muito ostentavam e novos atores disputavam a
hegemonia em contexto de bipolaridade. Para o Brasil,
único país latino-americano a participar diretamente
dessa guerra, houve ganhos econômicos, sintetizados no
início do processo de modernização estrutural do país,
processo que, em certa medida, também envolveu outros
países da região. O salto de um país essencialmente
agrário e socialmente ruralizado em direção a uma
sociedade industrial e urbana não se deu sem crises,
sobretudo políticas, que acompanharam o regime liberal,
nascido com a Constituição de 1946 e interrompido pelo
golpe de 1964.
21. (ESCS DF/2013) Relativamente ao cenário da Segunda
Guerra e ao mundo que dela emergiu, assinale a
opção correta.
a) Palco de duas guerras mundiais no curto espaço de
duas décadas, a Europa estava em situação de penúria
absoluta nos anos que se seguiram a 1945 e, mesmo
assim, conseguiu recuperar-se sem ajuda externa,
embora tenha fracassado na tentativa de promover a
união entre seus Estados.
b) Dos dois blocos em luta durante o conflito, o Eixo e os
Aliados, o primeiro era o que apresentava nítida
convergência ideológica. Alemanha, Itália e Japão,
independentemente
de
suas
singularidades,
conduziam regimes de características autoritárias.
c) A vitalidade demonstrada por França e Inglaterra na
luta contra as forças do Eixo foi reconhecida por seus
aliados e recompensada com colônias e com o assento
permanente no Conselho de Segurança das Nações
Unidas, ainda que sem direito a veto.
d) Em geral, foi pacífico o processo de descolonização
afroasiático posto em marcha com o fim da guerra. Isso
se deveu à ação diligente da Organização das Nações
Unidas e à inexistência de forças rebeldes
militarmente organizadas nas diversas colônias.
e) O contexto de bipolaridade envolveu a disputa entre
Washington e Moscou pela hegemonia mundial.
Sinônimo de confronto entre dois sistemas
antagônicos, o capitalista e o socialista, a Guerra Fria
foi vencida pelo sistema socialista, graças ao êxito do
programa espacial soviético.
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22. (UERJ/2013) O direito ao solo e à terra pode se tornar
um dever quando um grande povo, por falta de
extensão, parece destinado à ruína. Ou a Alemanha
será uma potência mundial ou então não será. Mas,
para se tornar uma potência mundial, ela precisa
dessa grandeza territorial que lhe dará na atualidade
a importância necessária e que dará a seus cidadãos
os meios para existir. O próprio destino parece
querer nos apontar o caminho. (Adolf Hitler Minha luta,
2º Ano – Ensino Médio
25. (Uepb)
1925.Adaptado de FERREIRA, Marieta de M. e outros.
História
em
curso:
da
Antiguidade
à
globalização.
São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008.
As ideias contidas no projeto político do nazismo
buscavam solucionar os problemas enfrentados pela
Alemanha após o fim da Primeira Guerra Mundial.
Uma dessas ideias, abordada no texto, está associada
ao conceito de:
a) xenofobia
c) purificação racial
b) espaço vital
d) revanchismo militar
A primeira leitura da foto nos remete ao seu aspecto
mais evidente, ou seja, que a globalização chega a
todos os lugares. Porém, podemos também destacar:
a) A forte influência que o Dalai Lama ainda exerce sobre
o povo tibetano.
b) O papel desempenhado pela informação no meio atual,
capaz de exercer pressão à invasão chinesa, através da
mobilização mundial da opinião pública.
23. "A terra, o subsolo, as águas, as florestas, as fábricas, as
minas de carvão e de minérios, as estradas de ferro, os
transportes por água e por ar, os bancos, as grandes
empresas agrícolas organizadas pelo Estado, assim como
as empresas municipais e a massa fundamental das
habitações nas cidades e as aglomerações industriais, são
propriedades do Estado, quer dizer, de todo o povo."
Este artigo fazia parte da Constituição:
c) O destaque dado à informática na formação dos jovens
orientais.
d) O papel que a cultura exerce na vida dos povos, a qual,
mesmo sofrendo os efeitos da globalização, constitui
um importante elemento de resistência à completa
massificação.
e) A força da ideologia e da disciplina budista como
mecanismo de resistência ao exército chinês.
a) do Brasil.
b) da República Federal Alemã.
26. (Puc-rio)
c) da Suécia.
d) dos Estados Unidos.
e) da ex-União Soviética.
24. (Cefetsp-ensino médio) Leia o texto e responda questão.
A consequência geral do desemprego na Europa e nos
Estados Unidos foi uma drástica redução no comércio
internacional, que regrediu ao nível de 1913. Não havia
compradores para o café do Brasil, o trigo da Argentina,
a lã da Austrália e a seda do Japão. Assim, a crise
espalhava-se pelo mundo, com seu trágico cortejo de
falências, desemprego e fome. Apenas a União Soviética
não foi atingida, uma vez que estava isolada do mercado
internacional pelo boicote dos países capitalistas.
I. caracteriza os problemas de ordem étnico-territorial
na Europa dos Bálcãs, que refletem as seculares
disputas numa região dominada pelos sérvios, no
último século;
O boicote pelo qual passava a União Soviética era
devido
II. representa o conflito entre as identidades nacionais na
Europa, reforçado pelo desmonte dos Estados socialistas
no Leste europeu, na última década do século XX;
(Mariana Martins, (ed.). Grandes Fatos do Século XX. Adaptado)
a) à oposição dos países capitalistas à expansão do
socialismo no leste europeu.
b) ao apoio dado pelos soviéticos ao governo Fidel Castro
em seguida à Revolução Cubana.
c) ao apoio dado pelos soviéticos às ditaduras nazifascistas de Hitler e Mussolini.
d) aos enfrentamentos travados entre norte-americanos e
soviéticos no contexto da Guerra Fria.
e) ao êxito da revolução bolchevique e à consequente
implantação do socialismo.
Bloco II – 1ª Etapa
A charge apresentada acima:
III. exemplifica a causa típica dos conflitos que assolaram
os Bálcãs, principalmente após a Guerra Fria, quando
os sérvios espalhados por outros territórios da antiga
Iugoslávia lutavam pela manutenção da sua
hegemonia na região.
Das afirmações acima, está(ão) correta(s):
a) apenas a I.
d) apenas a I e II.
b) apenas a II.
e) todas.
c) apenas a III.
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27. (ESPM) Leia o texto:
... a existência de país supõe um território. Mas a
existência de uma nação nem sempre é acompanhada
da posse de um território e nem sempre supõe a
existência
de
um
Estado.
Pode-se falar, portanto, de territorialidade sem Estado,
mas é praticamente impossível nos referirmos a um
Estado sem território.
(Milton Santos, O Brasil, 2000)
2º Ano – Ensino Médio
29. (Upe) Há uma área do planeta que deixou de ser
incluída nos mapas políticos oficiais. Ela abrange um
território historicamente conhecido, desde épocas
remotas. Compreende o sudeste da Turquia, o norte
do Iraque, o Centro-Oeste do Irã, uma pequena área
de terras no norte da Síria e o sudoeste da Armênia.
Há muito tempo, os seus habitantes, que formam
uma etnia sem Estado do mundo, lutam pela sua
independência.
Assinale a área descrita.
Das palavras de Milton Santos, podemos deduzir:
a) Nação, Estado e território são categorias excludentes.
a) Azerbaijão.
b) Não existe nação sem Estado.
c) A categoria território é imprescindível à existência de
um Estado.
d) As fronteiras delimitam os territórios, mas não os
Estados.
e) Um Estado é sempre composto por uma única nação.
28. (Uff) Leia o texto.
A maioria das pessoas hoje tende a pensar em
cultura como pertencendo a uma determinada
sociedade: japoneses têm cultura japonesa, franceses
têm cultura francesa, americanos têm cultura
americana, e assim por diante. Mas hoje isso tem se
mostrado confuso: nós pertencemos à nossa cultura
nacional específica, mas muitos de nós no mundo
afluente atual também selecionamos – ou pelo menos
acreditamos que selecionamos – aspectos de nossas
vidas no que pode ser chamado de “o supermercado
cultural global”.
Um resultado disso é uma profunda contradição
(...). Sentimos que pertencemos à nossa cultura
nacional específica e acreditamos que devemos
estimá-la. Mas também consumimos no supermercado
cultural global e acreditamos que podemos comprar,
fazer, ser qualquer coisa do mundo que queiramos –
mas não podemos ter as duas coisas. Não podemos ter
ao mesmo tempo a escolha entre todas as culturas do
mundo e a nossa própria individualidade cultural. Ao
acreditar ser possível escolher aspectos de sua vida e
da cultura do mundo todo, então onde está o seu lar?
(...) Podem lar e raízes serem simplesmente mais uma
escolha do consumidor?
Gordon Mathews. Global culture/individual identity: searching for home
in the cultural supermarket. London, Routledge, 2000, p. 9
Identifique a opção cujo argumento
corretamente as ideias apresentadas no texto.
traduz
b) Curdistão.
c) Sri Lanka.
d) Chechênia.
e) Cisjordânia.
30. (UERJ) No texto a seguir, são feitas reflexões sobre
aspectos do nacionalismo na atualidade.
"Os movimentos nacionalistas característicos dos
anos finais do século XX são essencialmente
negativos, ou melhor, separatistas. Daí a insistência
colocada nas diferenças 'étnicas' e lingüísticas, que
aparecem, às vezes, de forma individual ou
combinada com a religião (...)".
(HOBSBAWM, E. J. "Nações e nacionalismo: desde 1870". Rio de
Janeiro: Paz e Terra. 1990.)
Dentre os conflitos internacionais descritos, aquele
que pode ser corretamente relacionado ao texto é:
a) A intervenção do governo indonésio no Timor Leste,
em 1999, acarretou disputas com massacres da
população muçulmana e destruição de cidades.
b) A população de maioria católica da Bósnia, em 1989,
organizou a luta contra o domínio da Albânia com o
apoio das milícias sérvias e de tropas croatas.
c) A suspensão da autonomia de Kosovo pelo governo
sérvio, em 1989, gerou um movimento político, com
luta armada e formação do Exército de Libertação.
d) A divergência entre os grupos políticos da
Tchetchênia, em 1996, desencadeou um levante
militar com a participação da minoria da população
eslava e o apoio da Rússia.
a) A invasão cultural estrangeira, destruindo as culturas
nacionais.
b) O consumismo
alienação.
indiscriminado
como
fator
de
c) O multiculturalismo como resultado das migrações
internacionais.
d) A perda das “raízes culturais” como decorrência lógica
da urbanização.
e) A identidade cultural problemática no contexto da
globalização.
Bloco II – 1ª Etapa
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2º Ano – Ensino Médio
Como produção humana, a literatura veicula valores
que nem sempre estão representados diretamente no
texto, mas são transfigurados pela linguagem literária
e podem até entrar em contradição com as convenções
sociais e revelar o quanto a sociedade perverteu os
valores humanos que ela própria criou. É o que ocorre
na narrativa do dramaturgo alemão Bertolt Brecht
mostrada. Por meio da hipótese apresentada, o autor:
ARTE – Prof. Francisco Araújo
31. O dramaturgo e teatrólogo Bertold Brecht é uma das
fortes influências da linguagem teatral. Suas
experimentações são consideradas referências para
os estudos teatrais.
Brecht chegou a um conceito próprio de epopeia para
tornar o espetáculo mais eficaz na luta social,
fornecendo meios para a realização do Teatro
político, denominado Teatro Épico.
Como forma de narrativa, o Teatro Épico é
caracterizado, principalmente, a partir de
a) argumentação que aguça o espírito crítico, produzindo
o distanciamento; busca de impacto emocional;
justificação de cada cena por si mesma.
b) teatro sem cenários, sem figurinos, sem música, sem
maquiagem, e, até mesmo, sem texto; cenas de forte
impacto visual.
c) transgressão da lei da passividade; concretização do
ato coletivo; intensificação da sensibilidade; renovação
da percepção.
d) transformação do espectador em protagonista da ação
dramática; preparação de ações reais que conduzam o
espectador à própria liberação.
e) estímulo do espectador por meio de temas
provocantes; ênfase no puro divertimento com certa
origem melodramática; diversão com pouco esforço
intelectual.
a) demonstra o quanto a literatura pode ser alienadora
ao retratar, de modo positivo, as relações de opressão
existentes na sociedade.
b) revela a ação predatória do homem no mar,
questionando a utilização dos recursos naturais pelo
homem ocidental.
c) defende que a força colonizadora e civilizatória do
homem ocidental valorizou a organização das
sociedades africanas e asiáticas, elevando-as ao modo
de organização cultural e social da sociedade moderna.
d) questiona o modo de organização das sociedades
ocidentais capitalistas, que se desenvolveram
fundamentadas nas relações de opressão em que os
mais fortes exploram os mais fracos.
e) evidencia a dinâmica social do trabalho coletivo em
que os mais fortes colaboram com os mais fracos, de
modo a guiá-los na realização de tarefas.
33. Você já ouviu falar no dramaturgo Berthold Brecht?
Bertold Brecht (1898 - 1956, Alemanha) foi um poeta,
romancista, dramaturgo e teórico renovador do
teatro moderno. Considerado um dos autores mais
importantes do século XX, Bertold Brecht dava grande
importância à dimensão pedagógica de seu teatro,
que se caracteriza pelo caráter narrativo e descritivo,
apresentando os acontecimentos sociais, procurando
ao mesmo tempo entreter e fazer refletir. Além de
dramaturgo e diretor, foi notável a dedicação de
Brecht ao método de interpretação do teatro épico.
Brecht não se limita a explicar o mundo, se dispõe a
modificá-lo, e para isso, propunha um teatro
politizado, cujo objetivo é modificar a sociedade.
Criou um teatro dialético, onde o ator e espectador
estariam em constante reflexão diante da ação teatral.
Brecht acreditava no “distanciamento”, no senso
crítico.
32. Se os tubarões fossem homens
Se os tubarões fossem homens, eles seriam mais
gentis com os peixes pequenos?
Certamente, se os tubarões fossem homens, fariam
construir resistentes gaiolas no mar para os peixes
pequenos, com todo o tipo de alimento, tanto animal
como vegetal. Cuidariam para que as gaiolas tivessem
sempre água fresca e adotariam todas as providências
sanitárias.
Naturalmente haveria também escolas nas gaiolas.
Nas aulas, os peixinhos aprenderiam como nadar para
a goela dos tubarões. Eles aprenderiam, por exemplo,
a usar a geografia para localizar os grandes tubarões
deitados preguiçosamente por aí. A aula principal
seria, naturalmente, a formação moral dos peixinhos.
A eles seria ensinado que o ato mais grandioso e mais
sublime é o sacrifício alegre de um peixinho e que
todos deveriam acreditar nos tubarões, sobretudo
quando estes dissessem que cuidavam de sua
felicidade futura. Os peixinhos saberiam que este
futuro só estaria garantido se aprendessem a
obediência.
Cada peixinho que na guerra matasse alguns
peixinhos inimigos seria condecorado com uma
pequena Ordem das Algas e receberia o título de
herói.
BRECHT, B. Histórias do Sr. Keuner. São Paulo: Ed. 34, 2006 (adaptado).
Bloco II – 1ª Etapa
Marque a alternativa correta:
Ao ler acima a biografia de Bertold Brecht, como
podemos classificar o seu trabalho teatral?
a) Peças didáticas com a preocupação de entreter e
divertir os espectadores;
b) Peças que discutem assuntos ligados à religiosidade e
à fé;
c) Peças didáticas com preocupação de mostrar e
modificar questões sociais;
d) Peças românticas com o objetivo de expressar os
sentimentos do autor.
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34. Marque a alternativa correta:
Ao ler a sinopse na peça "Aquele que diz sim, aquele
que diz não", disponível no seu livro didático, de
Bertold Brecht, que temática você acredita que a peça
retrate?
2º Ano – Ensino Médio
38. Selecionamos duas críticas diferentes sobre a
confecção do figurino, em tons de cinza, para um
mesmo espetáculo: “Mãe Coragem”, de Bertold
Brecht.
“Colocar colorido na Guerra dos 30 Anos (Mãe
Coragem) é antirrealista. O cinza combina com a
guerra, com a miséria. A cor cria uma vida que
positivamente não cabe aqui.”
a) O comportamento do homem perante os hábitos e
costumes da sociedade;
b) A união e a cumplicidade entre os amigos;
no
“Não acredito na cor-símbolo. A uniformidade do cinza
diminui o cinza e o drama. A Guerra dos 30 Anos (Mãe
Coragem) não precisa de um fundo neutro para ficar se
arrastando.”
Qual foi a principal característica do trabalho de
Bertold Brecht no teatro?
Independentemente da posição que se queira tomar,
as duas opiniões refletem uma mesma concepção
quanto à função teatral do figurino, marcada pela
modernidade. Além de informar sobre a identidade
dos personagens, sua posição social e sua
personalidade, o figurino, sobretudo, tem a função de:
c) A preocupação da sociedade em manter sua imagem e
a sua moral;
d) A influência da Igreja nas
comportamento da sociedade.
decisões
e
35. Marque a alternativa correta:
a) A criação dos principais elementos do teatro;
a) questionar a posição social do personagem
b) Levar à reflexão acerca da sociedade e do mundo;
b) determinar a compreensão do espetáculo
c) O aprimoramento da técnica no trabalho do ator;
c) definir o distanciamento da ação
d) Levar diversão aos espectadores.
d) orientar a leitura do espectador
e) refletir a realidade da época
36. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases abaixo:
Qual era o objetivo de Bertold Brecht ao criar o “efeito
de distanciamento”?
(
) Fazer com que a ator se distanciasse do personagem
para que não se apegasse demais a ele;
(
) Proporcionar mais liberdade na interpretação dos
atores;
(
) Fazer com que o ator se distanciasse do
personagem para despertar no espectador uma
reflexão crítica;
(
39. A importância, a posição e função do ator dentro de
um espetáculo têm sido objeto de reflexão de artistas
e teóricos do teatro, revelando diferentes concepções
da arte teatral. Entre outras, destacamos a de
Berthold Brecht: “É preciso inventar um outro ator,
portanto novas técnicas de interpretação, ao mesmo
tempo que uma nova definição de suas tarefas no
campo da interpretação.
Um ator que pelo seu desempenho incite o espectador a
questionar-se. Que saiba evitar a hipnose do
espectador, lembrando-lhe que o espetáculo não imita a
realidade, mas permite enxergá-la.”
) Deixar claro que o teatro não faz parte da vida real.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) FFFV
d) FFVV
b) VVVF
e) FFFF
O autor formula processos e técnicas de atuação do
ator e de composição de personagens, coerentes com
os pressupostos acima. A esse conjunto de
procedimentos relacionados à atuação do ator,
Brecht chamou de:
c) FVFV
37. Bertold Brecht desenvolveu algumas ideias sobre a
concepção teatral que promoveu uma reflexão
profunda sobre a arte do teatro, tanto sob o ponto de
vista dramatúrgico quanto da encenação. A catarse
perde seu espaço nessa nova concepção. Segundo
Brecht, ela torna o homem passivo em relação ao
mundo e o ideal é transformá-lo em alguém capaz de
enxergar que os valores que regem o mundo podem e
devem ser modificados. O teatro que configura esse
conjunto de ideias denominamos:
a) Épico
b) Pobre
c) do Absurdo
d) da Crueldade
e) Existencialista
Bloco II – 1ª Etapa
a) psicologismo diretivo
b) emoção modulada
c) distanciamento
d) supermarionete
e) identificação
40. Este teatro tinha como parâmetro estrutural a
identificação emocional do espectador com a história
e a obra, ou seja, neste tipo de teatro a peça
reconstitui de modo ilusionista a realidade e os
espetáculos são construídos sob certas regras.
Estamos nos referindo ao teatro:
a) Barroco
d) Épico
b) do Oprimido
e) clássico
c) Realista
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BIOLOGIA II – Prof. Leandro Nobre
41. A Comissão Internacional de Nomenclatura Zoológica
estabelece regras que são seguidas pelos cientistas de
todo o mundo. Identifique abaixo o nome científico
escrito corretamente:
a) charadrius Collaris - Maçarico-de-coleira
b) Eudocimus Ruber - Guará
c) Arenaria interpres - Maçarico vira-pedras
d) Falco Peregrinus - Gavião-peregrino
e) Himantopus Himantopus - Maçarico-pernilongo
42. Muitas vezes, o nome específico de um animal é
seguido de três nomes, como por exemplo: Drosophila
(Sophophora) melanogaster. De acordo com a regra de
nomenclatura, podemos afirmar que:
a) Drosophila indica a classe. (Sophophora} a ordem e
melanogaster a família,
b) Drosophila indica a família. (Sophophora) o gênero e
melanogaster a espécie,
c) Drosophila indica o gênero. (Sophophora) a espécie e
melanogaster a subespécie,
d) Drosophila indica o gênero, (Sophophora) o subgênero
e melanogaster a espécie,
e) Drosophila indica a ordem, (Sophophora) a família e
melanogaster a espécie.
43. Em Congressos Científicos, nacionais e internacionais,
muitos trabalhos são divulgados sob a forma de
painéis como o intitulado “Nova ocorrência e
caracterização de Phenax variegata (Fulgoridae)”,
apresentado durante o XXIII Congresso Brasileiro de
Zoologia. De acordo com as Regras de Nomenclatura
Zoológica, quais categorias taxonômicas podem ser
identificadas no título desse painel?
a) Espécie e Família.
d) Gênero e filo.
b) Espécie e gênero.
e) Família e classe.
c) Gênero e família.
Considerando os critérios da classificação biológica, no
texto são citados
a) 3 gêneros e 3 espécies
b) 3 gêneros e 4 espécies
c) 3 gêneros e 6 espécies
d) 4 gêneros e 4 espécies
e) 4 gêneros e 6 espécies
46. As imagens de satélite analisadas no Instituto de
Pesquisas Espaciais (INPE) mostram que o
desmatamento no Estado do Acre está avançando no
ritmo de dezesseis campos de futebol por hora. Uma
das consequências biológicas dessa destruição é o
aumento da incidência de malária na região. Para
cada 1% de aumento de área desflorestada, cresce
8% a população de mosquitos transmissores da
malária na Amazônia. A grafia correta de um dos
agentes transmissores da malária é:
a) Plasmodium Vivax
b) Plasmodium vivax
c) Plasmodium Vivax
d) Plasmodium vivax
e) plasmodium vivax
47. Aplicando-se os conhecimentos sobre a classificação e
regras de nomenclatura dos seres vivos, podemos
então,
afirmar
corretamente
que Canis
familiaris e Canis latrans:
a) São duas espécies diferentes, que pertencem a
diferentes ordens.
c) São duas espécies diferentes, que pertencem a famílias
diferentes.
podemos dizer que os indivíduos acima pertencem:
01. Ao mesmo gênero e família, e todos estão escritos
corretamente de acordo com as regras de
nomenclatura científica.
02. À mesma classe e ordem, e todos estão escritos
corretamente.
04. Ao mesmo reino, e todos estão escritos corretamente.
08. Ao mesmo filo, e o último deles contém gênero, espécie e
subespécie de acordo com a nomenclatura trinominal.
16. À mesma espécie e filo, e nem todos estão escritos de
forma correta.
Bloco II – 1ª Etapa
45. Em uma área de transição entre a mata atlântica e o
cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia
serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns
ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax
antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia
venusta) é também frequente naquela região.
b) São duas espécies diferentes, que pertencem ao
mesmo gênero.
44. Analise as espécies:
I. Homo erectus
II. Homo sapiens
III. Homo sapiens neanderthalensis
A alternativa que corresponde a soma correta é:
a) 08
c) 15
e) 28
b) 10
d) 24
2º Ano – Ensino Médio
d) Pertencem à mesma espécie, pois são do mesmo gênero.
e) Pertencem à mesma espécie, pois convivem em um
mesmo habitat.
48. Numa pesquisa desenvolvida na Mata Atlântica forma
encontrados
os
seguintes
vegetais: Frullania
brasiliensis, Frullania
ericoides e Frullania
riojaneirensis. De acordo com o estudo taxonômico,
podemos concluir que pertencem:
a) À mesma espécie e gênero.
b) À mesma família e gênero.
c) Ao mesmo gênero e espécie.
d) Todos da mesma espécie.
e) Todos da mesma subespécie.
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49. De acordo com o sistema universal de classificação, a
alternativa que apresenta a sequência de categorias
taxonômicas iniciando-se a partir de filo é:
2º Ano – Ensino Médio
c) Chordata – Canidae – Carnívora – Mammalia – Canis.
52. (FUVEST 2009) A pólvora é o explosivo mais antigo
conhecido pela humanidade. Consiste na mistura de
nitrato de potássio, enxofre e carvão. Na explosão,
ocorre uma reação de oxirredução, formando-se
sulfato de potássio, dióxido de carbono e nitrogênio
molecular. Nessa transformação, o elemento que
sofre maior variação de número de oxidação é o:
d) Chordata – Mammalia – Canidae – Carnívora – Canis.
a) carbono.
e) Chordata – Canis – Mammalia – Canidae – Carnívora.
b) enxofre.
a) Chordata – Mammalia – Carnívora – Canidae – Canis.
b) Chordata – Carnívora – Mammalia – Canidae – Canis.
c) nitrogênio.
50. Durante a redação de um trabalho escolar, um aluno
citou nomes (populares e científicos) de algumas
plantas e animais: mamão (carica Papaia), feijão
(Phaseolus vulgaris), gato-do-mato (Leopardus) e
onça-pintada (panthera onca). Durante a correção,
foram feitas algumas anotações sobre a citação dos
nomes científicos. Se fosse você a fazer tais correções,
como seriam, baseadas nas Regras de Nomenclatura?
I. O nome da espécie deve ser escrito em latim, grifado
ou em itálico, sendo obrigatória a presença de, no
mínimo, dois nomes.
II. O sistema binomial de nomenclatura estabelece que o
primeiro nome indica o gênero, o segundo nome indica
a espécie (epíteto específico).
III. A inicial do termo indicativo do gênero deve ser
escrita com letra maiúscula; a do epíteto específico,
com letra minúscula (nesse caso existem algumas
poucas exceções).
d) oxigênio.
e) potássio.
53. (UFMG) Entre as reações indicadas, a única que
envolve transferência de elétrons é:
a) AgNO3 (aq) + NaCl(aq) --> AgCl(s) + NaNO3(aq)
b) CaCO3(s) --> CaO(s) + CO2(g)
c) CaO(s) + H2O(l) --> Ca(OH)2(aq)
d) H2O2(l) --> 2H2O(l) + O2(g)
e) Pb2+(aq) +2Cl - --> PbCl2(s)
54. (UFJF) Na obtenção industrial do ácido nítrico é
utilizado o processo de Ostwald, no qual a última
etapa envolve a reação:
3 NO2(g) + H2O(l) --> 2HNO3(aq.) + NO(g)
Baseado nessas informações, responda:
Assinale a alternativa incorreta:
a) Se somente I e II são afirmativas verdadeiras.
a) esta é uma reação de oxi-redução;
b) Se somente II e III são afirmativas verdadeiras.
b) nesta reação, a água é agente oxidante;
c) Se somente I é afirmativa verdadeira.
c) o NO2 é um óxido ácido;
d) Se I, II e III são afirmativas verdadeiras.
d) o ácido nítrico é um monoácido;
e) Se somente III é afirmativa verdadeira.
e) o NO é um óxido neutro.
FÍSICO-QUÍMICA – Prof. Edson Barros e Juniel
51. (FUVEST 2010) Na produção de combustível nuclear,
o trióxido de urânio é transformado no hexafluoreto
de urânio, como representado pelas equações
químicas:
55. (PUC-MG) Um dos métodos empregados para remover
a cor escura da superfície de objetos de prata consiste
em envolvê-los em folha de alumínio e mergulhar o
sistema em água fervente com sabão de coco (meio
básico). A equação que representa a reação é:
Al(s) + Ag2S(s)
Em relação à transformação ocorrida, assinale a
afirmativa INCORRETA:
I. UO3(s) + H2(g)  UO2(s) + H2O(g)
II. UO2(s) + 4 HF(g)  UF4(s) + 2 H2O(g)
a) O alumínio sofre oxidação e, portanto, é o agente
redutor.
III. UF4(s) + F2(g)  UF6(g)
Sobre tais transformações, pode-se afirmar,
corretamente, que ocorre oxirredução apenas em:
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) I e III
Bloco II – 1ª Etapa
Al+3(aq) + S–2(aq) + Ago(s)
b) O composto Ag2S é o agente oxidante, pois contém o
elemento prata (Ag) que provoca a oxidação.
c) A soma dos coeficientes mínimos e inteiros das
espécies químicas, após o balanceamento da equação,
é igual a 16.
d) O número de oxidação do Al varia de 0 para +3 no
processo.
e) A prata doa elétrons, e seu número de oxidação passa
de +1 para 0.
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56. (FUVEST) O Benzeno pode ser obtido a partir de
hexano por reforma catalítica. Considere as reações
de combustão:
59. (Unitau) Observe as seguintes equações termoquímicas:
H2(g) + ½ O2(g) -> H2O(l) ΔH = –286 KJ/mol
III. H2(g)+1/2O2(g) → H2O(g)................... ∆H= – 57,8 kcal
I.
II. CO(g)+1/2O2(g) → CO2(g)................... ∆H = – 67,6 kcal
C6H6(l) + 15/2 O2(g) -> 6CO2(g) + 3H2O(l) ΔH = –3268 KJ/mol
De acordo com a variação de entalpia, podemos
afirmar:
C6H14(l) + 19/2 O2(g) -> 6CO2(g) + 7H2O(l) ΔH = –4163 KJ/mol
Pode-se então afirmar que na formação de 1 mol de
benzeno, a partir do hexano, há:
C(s)+H2O(g) → CO(g)+H2(g).................. ∆H = 31,4 kcal
a) I é endotérmica, II e III exotérmicas.
b) I e III são endotérmicas, II exotérmica.
a) Liberação de 249 KJ
c) II e III são endotérmicas, I exotérmica.
b) Absorção de 249 KJ
d) I e II são endotérmicas, III exotérmica.
c) Liberação de 609 KJ
e) II é endotérmica e I e III exotérmicas
d) Absorção de 609 KJ
60. Considere as seguintes equações termoquímicas:
e) Liberação de 895 KJ
57. Com o objetivo de solucionar o problema da grande
demanda de energia proveniente de fontes
energéticas não-renováveis, uma das alternativas
propostas é o uso da biomassa, matéria orgânica que
quando fermenta, produz biogás, cujo principal
componente é o metano, utilizado em usinas
termelétricas, gerando eletricidade, a partir da
energia térmica liberada na sua combustão.
O calor envolvido, em kJ, na combustão de 256 g do
principal componente do biogás é, aproximadamente,
∆H = –415 kJ
2 H2(g) + O2(g) → 2 H2O(l)
∆H = –572kJ
N2O5(g) + H2O(l) → 2 HNO3(aq)
∆H = –140 kJ
A entalpia de formação do pentóxido de nitrogênio, em
kJ/mol, é igual a:
a) –847.
b) –11,0.
c) +11,0.
d) +22,0.
Dados:
C(graf) + 2H2(g) → CH4(g)
e) +847.
∆H = –74,4 kJ/mol
H2(g) + ½ O2(g) → H2O(g)
C(graf) + O2(g) → CO2(g)
N2(g) + 3 O2(g) + H2(g) → 2 HNO3(aq)
∆H = –242,0 kJ/mol
∆H = –393,5 kJ/mol
ÁLGEBRA – Prof. Adaílson Rodrigues
a) –801,0.
b) +1.606,0.
61. Vinte times de futebol disputam a Série A do
Campeonato Brasileiro, sendo seis deles paulistas.
Cada time joga duas vezes contra cada um dos seus
adversários. A porcentagem de jogos nos quais os
dois oponentes são paulistas é
c) –6.425,0.
d) +8.120,0.
e) –13.010,0.
58. Durante a produção industrial do ácido sulfúrico são
necessárias as seguintes etapas intermediárias:
combustão do enxofre e oxidação do dióxido de
enxofre.
2 S(s) + 3 O2(g) → 2 SO3(g)
∆H = –791,44 kJ
S(s) + O2(g) → SO2(g)
∆H = –296,83 kJ
a) menor que 7%.
b) maior que 7%, mas menor que 10%.
c) maior que 10%, mas menor que 13%.
d) maior que 13%, mas menor que 16%.
e) maior que 16%.
Determine a entalpia padrão de formação do trióxido
de enxofre de acordo com a reação abaixo:
2 SO2(g) + O2(g) → 2 SO3(g)
a) – 197,78 kJ
b) – 1088,27 kJ
c) + 197,78 kJ
d) – 494,61 kJ
e) + 1088,27 kJ
Bloco II – 1ª Etapa
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2º Ano – Ensino Médio
62. Oito amigos entraram em um restaurante para jantar
e sentaram-se numa mesa retangular, com oito
lugares, como mostra a figura a seguir:
Dentre todas as configurações possíveis, quantas são
as possibilidades de dois desses amigos, Amaro e
Danilo, ficarem sentados em frente um do outro?
a) 1 440
b) 1 920
c) 2 016
d) 4 032
e) 5 760
63. Para acomodar a crescente quantidade de veículos,
estuda-se mudar as placas, atualmente com três
letras e quatro algarismos numéricos, para quatro
letras e três algarismos numéricos, como está
ilustrado abaixo.
ABC 1234
ABCD 123
Considere o alfabeto com 26 letras e os algarismos de
0 a 9. O aumento obtido com essa modificação em
relação ao número máximo de placas em vigor seria
a) inferior ao dobro.
b) superior ao dobro e inferior ao triplo.
c) superior ao triplo e inferior ao quádruplo.
d) mais que o quádruplo.
64. Os clientes de um banco, ao utilizarem seus cartões
nos caixas eletrônicos, digitavam uma senha
numérica composta por cinco algarismos. Com o
intuito de melhorar a segurança da utilização desses
cartões, o banco solicitou a seus clientes que
cadastrassem senhas numéricas com seis algarismos.
Se a segurança for definida pela quantidade de
possíveis
senhas,
em
quanto
aumentou
percentualmente a segurança na utilização dos
cartões?
a) 10%
b) 90%
c) 100%
d) 900%
e) 1900%
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65. Um artesão de joias tem a sua disposição pedras
brasileiras de três cores: vermelhas, azuis e verdes.
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68. Observe a tirinha de quadrinhos, a seguir:
Ele pretende produzir joias
constituídas por uma liga
metálica, a partir de um molde
no formato de um losango não
quadrado com pedras nos seus
vértices, de modo que dois
vértices consecutivos tenham
sempre
pedras
de
cores
diferentes.
A Mônica desafia seus amigos, numa brincadeira de
“cabo de guerra”.
Supondo que a posição da Mônica pode ser substituída
por qualquer um de seus amigos, e que ela pode
ocupar o outro lado, junto com os demais, mantendose em qualquer posição, o número de maneiras
distintas que podem ocorrer nessa brincadeira será
igual a
A figura ilustra uma joia,
produzida por esse artesão,
cujos vértices A, B, C e D
correspondem às posições ocupadas pelas pedras.
Com base nas informações fornecidas, quantas joias
diferentes, nesse formato, o artesão poderá obter?
a) 60.
a) 6
b) 150.
b) 12
c) 600.
c) 18
d) 120.
d) 24
e) 36
66. Num restaurante, são oferecidos 4 tipos de carne, 5
tipos de massa, 8 tipos de salada e 6 tipos de
sobremesa. De quantas maneiras diferentes podemos
escolher uma refeição composta por 1 carne, 1 massa,
1 salada e 1 sobremesa?
a) 23.
b) 24.
69. Desde o fim da última era glacial até hoje, a
humanidade desenvolveu a agricultura, a indústria,
construiu cidades e, por fim, com o advento da
Internet, experimentou um avanço comercial sem
precedentes. Quase todos os produtos vendidos no
planeta atravessam alguma fronteira antes de chegar
ao consumidor. No esquema adiante, suponha que os
países a, b, c e d estejam inseridos na logística do
transporte de mercadorias com o menor custo e no
menor tempo.
c) 401.
d) 572.
e) 960.
Os números indicados representam o número de rotas
distintas de transporte aéreo disponíveis, nos sentidos
indicados. Por exemplo, de a até b são 4 rotas; de c até
d são 2 rotas, e assim por diante.
67. Usando as letras do conjunto {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j},
quantas senhas de 4 letras podem ser formadas de
modo que duas letras adjacentes, isto é, vizinhas,
sejam necessariamente diferentes?
a) 7 290
b) 5 040
c) 10 000
d) 6 840
e) 11 220
Bloco II – 1ª Etapa
Nessas condições, o número total de rotas distintas, de
a até d é igual a
a) 66
b) 65
c) 64
d) 63
e) 62
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70. No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos peças
de artesanato constituídas por garrafas preenchidas
com areia de diferentes cores, formando desenhos.
Um artesão deseja fazer peças com areia de cores
cinza, azul, verde e amarela, mantendo o mesmo
desenho, mas variando as cores da paisagem (casa,
palmeira e fundo), conforme a figura.
2º Ano – Ensino Médio
72. Duas pequenas esferas carregadas repelem-se
mutuamente com uma força de 1N quando
separadas por 40cm. Qual o valor em Newtons da
força elétrica repulsiva se elas forem deslocadas e
posicionadas à distância de 10cm uma da outra?
a) 4 N
b) 8 N
c) 12 N
d) 16 N
e) 17 N
O fundo pode ser representado nas cores azul ou cinza;
a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a palmeira,
nas cores cinza ou verde. Se o fundo não pode ter a
mesma cor nem da casa nem da palmeira, por uma
questão de contraste, então o número de variações que
podem ser obtidas para a paisagem é
73. Uma pequena esfera de isopor, aluminizada, suspensa
por um fio "nylon", é atraída por um pente plástico
negativamente carregado. Pode-se afirmar que a
carga elétrica da esfera é:
a) apenas negativa;
b) apenas nula;
c) apenas positiva;
d) negativa, ou então nula;
e) positiva, ou então nula.
a) 6.
b) 7.
74. Aproximando-se uma barra eletrizada de duas esferas
condutoras, inicialmente descarregadas e encostadas
uma na outra, observa-se a distribuição de cargas
esquematizada na figura 1, a seguir. Em seguida, sem
tirar do lugar a barra eletrizada, afasta-se um pouco
uma esfera da outra. Finalmente, sem mexer mais
nas esferas, move-se a barra, levando-a para muito
longe das esferas. Nessa situação final, a alternativa
que melhor representa a distribuição de cargas nas
duas esferas é:
c) 8.
d) 9.
e) 10.
FÍSICA II – Gumercindo
71. Três corpos iguais possuem originalmente cargas
elétricas iguais a + 4C, - 2C e 0. Se os dois primeiro
corpos são colocados em contato, e depois, um deles
é colocado em contato com o corpo originalmente
neutro, qual será a carga final deste?
a) 0,5 C
b) 12 C
c) 1 C
d) 3 C
e) 0,7 C
75. Esfregando-se um bastão de vidro com um pano de
seda, o bastão passa a atrair pedacinhos de papel. A
explicação mais correta deste fato é que:
a) o bastão é um bom condutor elétrico;
b) o pano não se eletrizou;
c) o bastão eletrizou-se;
d) o papel é um bom condutor elétrico;
e) o papel estava carregado positivamente.
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76. Têm-se três esferas metálicas A, B e C eletrizadas.
Aproximando-se uma da outra constata-se que A
atrai B e B repele C. Então podemos afirmar que:
a) A e B possuem cargas positivas e C possui carga
negativa;
2º Ano – Ensino Médio
79. As cargas Q1 = 9C e Q3 = 25C estão fixas nos pontos
A e B. Sabe-se que a carga Q2 = 2C está em
equilíbrio sob a ação de forças elétricas somente na
posição indicada. Nestas condições:
b) A e B possuem cargas negativas e C possui carga
positiva;
c) A e C possuem cargas positivas e B possui carga
negativa;
d) A e C possuem carga de mesmo sinal e B possui carga
de sinal contrário ao sinal de A;
e) A e C possuem cargas de sinais contrários e B possui
carga de sinal contrário ao sinal de A.
77. Duas esferas A e B, metálicas e idênticas, estão
carregadas com cargas respectivamente iguais a
16C e 4C. Uma terceira esfera C, metálica e
idêntica
às
anteriores,
está
inicialmente
descarregada. Coloca-se C em contato com A. Em
seguida, esse contato é desfeito e a esfera C é
colocada em contato com B. Supondo-se que não haja
troca de cargas elétricas com o meio exterior, a carga
final de C é de
a) 8 C
a) x = 1 cm
b) x = 2 cm
c) x = 9 cm
d) x = 3 cm
e) x = 5 cm
80. Duas cargas puntiformes q1=+2C e q2= -6C estão
fixas e separadas por uma distância de 600mm no
vácuo. Uma terceira carga q3=3C é colocada no
ponto médio do segmento que une as cargas. Qual é o
módulo da força elétrica que atua sobre a carga q3?
Dados: constante eletrostática do vácuo K= 9.109N.m2/C2
a) 1,2 N
b) 3 C
b) 0,4 N
c) 4 C
c) 2,4 N
d) 6 C
d) 1,2.10–3 N
e) nula
e) 3,6.10–3 N
78. Quando se aproxima um bastão B, eletrizado
positivamente, de uma esfera metálica, isolada e
inicialmente descarregada, observa-se a distribuição
de cargas representada na Figura 1. Mantendo o
bastão na mesma posição, a esfera é conectada à
terra por um fio condutor que pode ser ligado a um
dos pontos P, R ou S da superfície da esfera.
Indicando por (→) o sentido do fluxo transitório (Φ)
de elétrons (se houver) e por (+), (-) ou (0) o sinal da
carga final (Q) da esfera, o esquema que representa
ΦeQé
FILOSOFIA – Kelly Vaz
81. Não deixa de ser intrigante a afirmação corrente de
que a filosofia surgiu na Grécia, se também
considerarmos que no Oriente já havia sábios, como
Confúncio e Lao-Tsé ( na China), Sidarta Gautama,
conhecido como Buda (na Índia) Zaratustra (na
Pérsia, atual Irã). Todos eles foram contemporâneos
dos gregos Tales de Mileto, Pitágoras de Samos e
Heráclito de Éfeso, considerados os primeiros
filósofos. No entanto, não se pode falar propriamente
em filosofia do Oriente, uma vez que:
a) Tratava-se de um componente sem sentido, apenas
como preenchimento do vazio;
b) Tratava-se de uma sabedoria que não se desprendia do
componente mítico-religioso;
c) Tratava-se da não sistematização de ideias;
d) Tratava-se exclusivamente na razão;
e) Tratava-se na cientificidade.
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82. A filosofia Ocidental é validada como um salto
preponderante para o ser reflexivo. É válido
ressaltar que a filosofia grega se fixava em filosofias
religiosas, porém:
a) Baseava-se nas ideias transcendentais apenas;
b) Baseava-se nas ideias desordenadas, sem critérios de
validação, qualquer argumento é válido e preciso;
c) Baseava-se na razão ( no lógos), sendo esta a teoria
que precisa ser fundamentada com argumentos;
d) Baseava-se em argumentos inconstantes, porém com
resquícios de interesse;
e) Baseava-se exclusivamente no mítico (no faz de conta).
83. Nos tempos Homéricos predominava a concepção
mítica do mundo, segundo a qual as ações humanas
eram influenciadas pelo sobrenatural, pela
interferência divina. Os mitos gregos, recolhidos pela
tradição, recebiam forma poética e eram
transmitidos oralmente pelos cantores ambulantes
conhecidos como aedos e rapsodos, que os recitavam
em praça pública. Dentre tais ambulantes,
destacamos dois, considerados como poetas:
a) Hesíodo e Tales;
b) Heráclito e Homero;
c) Homero e Hesíodo;
d) Homero e Parmênides;
e) Hesíodo e Zenão.
84. Vale ressaltar que o período arcaico é de total relevância
para a filosofia, onde a Grécia passou por diversas
transformações nas relações sociais e políticas. Analise
as sentenças abaixo e considere as corretas:
I. Proporcionou a lenta passagem do mito para a
reflexão mais racionalizada;
II. Contínuo predomínio mítico, sem interferências;
III. Reinvenção da escrita estimulando o pensamento
crítico, além do surgimento da democracia e do
conceito de cidadania;
IV. Declínio das cidades-Estado (polis), logo o fim da
racionalização.
Quais são corretas?
a) I, II e III;
b) I, III e IV;
c) I e IV;
d) I e III;
e) I e II.
85. Os pré-socráticos surgiram no final do período
arcaico, sendo os primeiros filósofos da história. A
filosofia pré-socrática tratou da natureza. Seu
principal objetivo era encontrar o princípio que
explica e fundamenta a multiplicidade e o
movimento das coisas.
Diversas interpretações surgiram dessa busca, bem
como:
a) Monistas, Existencialistas, Fundamentalistas;
b) Monistas, Pluralistas, Eleatas e Racionalistas;
c) Eleatas, Fundamentalistas, Pitagóricos e Pluralistas;
d) Existencialistas, Pluralistas e Racionalistas;
e) Monistas, Pitagóricos, Eleatas e Puralistas.
Bloco II – 1ª Etapa
2º Ano – Ensino Médio
86. Considerado o primeiro filósofo e um dos “sete sábios
da Grécia”, foi também matemático, transformando o
saber empírico da geometria prática dos egípcios em
conhecimento científico. Intuiu que a água deveria
ser o princípio de tudo, por estar ligada à vida, à
germinação, mas também a decomposição e à
putrefação. Talvez tenha chegado a esta teoria por ter
viajado muito e conhecido as cheias do Rio Nilo.
a) Sócrates
d) Tales de Mileto
b) Heráclito
e) Leucipo
c) Anaxímenes
87. Frente a tantas teorias conhecemos dois extremos,
enquanto um filósofo afirma que o dinamismo de
todas as coisas pode ser explicado pelo o fogo
primordial, expressão visível da instabilidade,
símbolo de eterna agitação do devir. “ O fogo eterno e
vivo, que ora se acende e ora se apaga”, se
transforma, “tudo flui”. O outro admitia que o ser era
imóvel, afirmando ser impossível uma coisa ser e não
ser ao mesmo tempo, a contradição opõe o princípio
segundo o qual “o ser é” e o “o ser não é”, o
movimento existe, porém apenas no mundo sensível.
Respectivamente os filósofos que adotaram tais
teorias foram:
a) Heráclito e Parmênides
b) Parmênides e Pitágoras
c) Heráclito e Zenão
d) Zenão e Empédocles
e) Hesíodo e Anaximandro
88. Acreditava que o princípio não é único, há múltiplos
princípios. Afirmava que os quatro elementos, terra,
água, ar e fogo era a mistura do que ele chamava de
“raízes” (rizómata), movido por uma força interna do
amor e do ódio: enquanto o amor une, o ódio separa,
num clico de repetição eterno.
a) Anaximandro
b) Empédocles
c) Demócrito
d) Anaxágoras
e) Hipócrotes de Cós
89. Matemático, considerava que o número o princípio de
tudo, desde que entenda número como a harmonia ou
a proporção, ou seja, o número representa uma
estrutura racional.
a) Tales de Mileto
d) Aristóteles
b) Anaxímenes
e) Pitágoras
c) Heráclito
90. Filósofo de transição, uma vez que não tinha somente
preocupações cosmológicas, bem como as correntes
atomistas, mas também com questões éticas, onde iria
adquirir grande importância durante o período
socrático.
a) Leucipo
d) Rosseau
b) Demócrito
e) Dewey
c) Sócrates
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