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ESCALA DE AVALIAÇÃO DO
AMBIENTE EM EDUCAÇÃO DE
I N F Â N C I A - R E V I S TA
Universidade de Évora
Departamento de Psicologia
Colégio Pedro da Fonseca
Apartado 94
7002-554 ÉVora
Tel. Departamento: 266 768 050
Fax. Departamento: 266 768 077
EARLY CHILDHOOD
Environment Rating Scale
Inscrições e Informações
Universidade de Évora - Departamento de Psicologia
Colégio Pedro da Fonseca
Apartado 94
7002-554 Évora
Tel. Departamento: 266 768 050
Fax. Departamento: 266 768 077
Revised-edition
(ECERS-R; Thelma Harms, Richard Clifford &
Debby Cryer, 1998)
FACULDADE DE PSICOLOGIA
E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE DO PORTO
25 de Setembro 2007
5 Horas (manhã e tarde)
Discutir e analisar parâmetros de qualidade em contexto de
Jardim de Infância;
Desenvolver nos formandos competências de utilização da
escala.
Programa
1. O conceito de qualidade em educação pré-escolar:
• Componente estrutural
• Componente processual
Numerus Clausus
25
Avaliação e Certificação
Curso teórico/prático com uma componente de exposição
teórica e individual e em treino de cotação realizado em
pequeno grupo e individual.
3. Apresentação da escala
4. Treino de cotação da escala
5. Reflexões finais sobre a escala
6. Avaliação da formação
Propina
30€
de
2. Os efeitos da qualidade no desenvolvimento
Actividade Profissional/Académica: __________________________________________
Calendarização
Local de Trabalho: ____________________
Psicólogos e Educadores de Infância
Tel: ________________
Divulgar um instrumento de avaliação da qualidade de
Jardim de Infância;
Destinatários
C.P: ________
A ECERS-R baseia-se em resultados de investigação, valores
profissionais e conhecimentos práticos neste domínio.
Pretende definir parâmetros de qualidade, constituindo,
assim, um instrumento útil de organização e avaliação dos
contextos de Jardim de Infância.
Morada: ___________________________________________________________________
Mestre Ana Madalena Gamelas – FPCEUP
Nome: _____________________________________________________________________
No entanto, definir com exactidão o que significam
cuidados de elevada qualidade e como prestar diariamente
esses cuidados, tem sido um enorme desafio.
Formadora
(ECERS-R; Thelma Harms, Richard Clifford & Debby Cryer, 1998)
Professora Doutora Isabel Abreu Lima – FPCEUP
Revised-edition
A revisão dos estudos sobre a importância da qualidade no
desenvolvimento das crianças aponta para a existência de
uma relação positiva entre a qualidade dos contextos
educativos e os resultados desenvolvimentais das crianças.
Ficha de Inscrição
Environment Rating Scale
Coordenação Científica
EARLY CHILDHOOD
Objectivos