COLÉGIO SANTA TERESINHA
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PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE
TURM A: 7º ano
DISCIPLINA/PROFESSOR/A
Artes – Angela da Fé
PERÍODO: 24/02 a 24/05
OBJETIVO



Compreender diferentes funções da arte;
Refletir sobre a arte como fenômeno social;
Conhecer as raízes étnicas e a influência das
culturas africana e indígena na arte
brasileira;
Refletir sobre as funções ritualística, social,
narrativa, religiosa e de entretenimento da
arte.
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
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

Identificar, nas diferentes linguagens
artísticas, os objetos apresentados e os
princípios discutidos.


Identificar as partes de um microscópio.

Identificar a diversidade dos ambientes do
planeta.

Diferenciar as partes de uma célula.

Identificar as características gerais dos seres
vivos.

Reconhecer a importância da classificação
dos seres para o mundo científico.

Reconhecer os vírus como seres acelulares e
parasitas obrigatórios.

Identificar e caracterizar o reino das
bactérias.
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
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
Ciências – Dulcidia Nallem
CONTEÚDOS
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
Símbolos da arte;
Criatividade, inovação;
O homem na Pré-História;
História do Carnaval e as máscaras;
A arte nos rituais primitivos;
o Pintura rupestre,
o Pigmentos naturais,
o Máscaras primitivas,
Elementos formais: a linha, o ponto e a cor
(na pintura corporal);
Produção fotográfica como expressão
artística.
História da microscopia
Características gerais dos seres vivos
Teorias da evolução.
Organização celular
Classificação
dos
seres
vivos,nomenclatura científica.
Os cinco reinos:características de cada.
Biodiversidade
A história da vacinação.
Vírus:características,doenças
que
causam.
As bactérias:características,doenças e
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
Reconhecer a importância ecológica das
bactérias.

Caracterizar os protistas, reconhecendo a
importância dos representantes deste reino para o
ambiente.

Caracterizar os tipos de algas.
Educação Física – Juliana Vielitz – F e Marilê
Goetz - M
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
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
Conhecer aspectos históricos e noções
gerais sobre as regras do voleibol,
basquetebol e atletismo.
Vivenciar diferentes práticas relacionadas
ao voleibol, basquetebol e atletismo.
Agir de forma cooperativa e solidária na
realização das atividades propostas.
Desenvolver
nos
alunos
múltiplas
capacidades para conseguirem lidar com o
imaginário, com os símbolos, fazer
estimativas, calcular estratégias, criar regras
e convenções para favorecer as relações
sociais.
Vivenciar diferentes práticas relacionadas
aos jogos de luta.
Conhecer e praticar badminton, afim de
vivenciarmos esportes diferenciados.
Vivenciar diferentes ritmos de dança.
Reconhecer as necessidades históricas e os
interesses que geram mudanças nos
esportes.
Conhecer e vivenciar o universo da
ginástica.



tipos.
As bactérias e o ambiente.
Protistas:características,doenças
que
causam,grupos de divisão.
Importância das algas para o meio
ambiente e os seres vivos.

Jogos Pré-Desportivos de Voleibol e
Basquete.

Caminhadas, alongamentos e relaxamentos.
Jogos Cooperativos de Voleibol e Basquetebol.

Atividades de passes, arremessos, dribles,
fintas, toque, manchete, cortada, saque, bloqueio,
ataque e defesa.

Jogos de tabuleiro: dama, moinho e xadrez.

Taekondo e Ginástica

Dança.

Badminton.
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Ensino Religioso – Fabriela Mengue
Geografia – Rejane Sorgetz

Significado do carnaval para as diferentes
tradições religiosas.

Identificar a presença de Jesus na vida
pessoal e familiar.

Sensibilizar os jovens para serem agentes
transformadores da sociedade, protagonistas da
civilização do amor e do bem comum.

Discutir o papel das mães e analisar o perfil
materno de Maria para a sociedade.

Fazer com que os alunos deem importância
aos laços familiares.



Compreender a formação históricogeográfica de nosso país, a formação de
suas fronteiras, a formação de sua nação
e a relação entre esses aspectos.
Identificar aspectos físicos do Brasil
relacionando-os entre si.

Carnaval

Páscoa

Campanha da Fraternidade

Mães

Maria

A formação do território brasileiro: o
passado colonial e o Brasil do século XXI
Fatores climáticos no Brasil.
Classificação climática do Brasil.
O relevo brasileiro: a Geologia do território
brasileiro.
As bacias hidrográficas e principais rios
brasileiros.
A utilização dos recursos hídricos no Brasil.
Os biomas brasileiros – a situação atual de
nossos biomas.

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


História – Bruna Pilati

Compreender o conceito de feudo e suas
relações.

Destacar a recuperação da conquista da
terra “santa” Jerusalém.

Analisar as inovações tecnológicas e sua





Feudalismo.
Renascimento Comercial e Urbano.
A crise do sistema feudal.
Renascimento cultural.
Os Estados Nacionais modernos.
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importância.

Compreender a reforma religiosa e os
reflexos que trazem para nossa sociedade atual.
Língua Inglesa – N2 – Monique C

Língua Inglesa – N1 - Eunice Raupp


Língua Inglesa – N1 - Camila





Língua Inglesa – N1 – João Paulo

Proporcionar
aos
alunos
o
desenvolvimento das quatro habilidades
para a aprendizagem da Língua Inglesa:
leitura, escrita, escuta e fala;
Ampliar o contato com a Língua Inglesa,
através de atividades dirigidas.
Saber usar as wh-questions: what e who;
how old;
Compreender e fazer o uso correto do
verbo to be;
Saber distinguir os adjetivos possessivos:
my, your, his, her, our, their e os pronomes
demonstrativos: this, that, these, those;
Identificar os pronomes pessoais: I, you, He,
she, it, we, they;
Saber falar frases em Inglês a fim de se
comunicarem com sua professora e seus
colegas.

As reformas religiosas.

Unidade 1 Times Zone- “What’s your
favorite TV sh2

Unidade 2 Times Zone- “ Is this your cell
phone?”ow?”

Unidade 3
family”

Unidade 4 Times Zone - “How many lions
are there?”


Times Zone“This is my
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Língua Portuguesa – Antonio de Oliveira Filho
LINGUAGEM E GRAMÁTICA:
 Estudo da preposição.
 Estudo da combinação e contração da
preposição.
 Estudo da crase.
 Estudo da conjunção.
 Compreender a linguagem denotativa e
conotativa.
 Identificar e conceituar frase, período e
oração.
 Identificar sujeito e predicado.
 Identificar as características do texto verbal
e não-verbal.
PRODUÇÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO:
 Identificar as características de diferentes
gêneros textuais: linha de tempo, cartaz,
gráfico, fotografia, legenda e reportagem
(estrutura,
informação,
credibilidade,
imparcialidade).
 Identificar a diferença entre propaganda e
campanha.
 Identificar a intencionalidade no uso das
cores.
 Identificar a intertextualidade.
 Produzir textos (cartaz, camiseta, vídeo,
logomarca, texto narrativo escrito a partir
de imagens).
LEITURA:
 Leitura de textos conforme os gêneros
textuais trabalhados.
 Leitura de um livro por escolha do aluno.
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Matemática – Luciana Matte

Leitura de um livro indicado pelo professor.

Compreender
matemáticos
e
aplicar
conceitos Números Inteiros
 Números positivos e negativos
 Representação na reta numérica
 Números Opostos ou Simétricos
 Comparação entre números Inteiros
 Adição de números Inteiros
 Subtração de números Inteiros
 Multiplicação de números Inteiros
 Divisão de números Inteiros
 Potenciação com números Inteiros
 Raiz quadrada com números Inteiros
Geometria
 Ângulos
 Bissetriz de um ângulo
 Ângulos complementares e suplementares
 Ângulos Opostos pelo Vértice
O Conjunto dos Números Racionais
 Representação decimal de um número
Racional
 A reta numérica
 Números Racionais opostos ou simétricos.
 Adição e Subtração
Música – Felipe Koetz
