XXV CONGRESSO BRASILEIRO DE ZOOTECNIA
ZOOTEC 2015
Dimensões Tecnológicas e Sociais da Zootecnia
Fortaleza – CE, 27 a 29 de maio de 2015
Perfil dos acadêmicos do curso de Zootecnia do Campus São Vicente do Instituto Federal de Mato
Grosso, ingressantes no semestre letivo 2014/01
Profile of students of Animal Science at the Federal Institute of Mato Grosso São Vicente Campus,
beginner in the semester 2014/01
Ritha de Kássia Dalla Santa Ribeiro1, Geovanne Ferreira Rebouças2, Walter Augusto dos Santos Marinho2,
Caroline Veríssimo V. da Silva1, Clauber Rosanova3, Daniela Barbosa de Macedo4
1
Discentes do Curso de Zootecnia do IFMT- Campus São Vicente, email: [email protected]
Docentes do Curso de Zootecnia do IFMT- Campus São Vicente
3
Docente do Curso de Agronegócios do IFTO- Campus Palmas
4
Discente do Curso de Agronegócios do IFTO- Campus Palmas
2
Resumo: A captação e permanência dos acadêmicos nos cursos superiores tem se tornado cada vez mais
difícil, uma vez que várias instituições de ensino, públicas e privadas tem se expandido para diversos
municípios, principalmente no interior dos estados. O objetivo deste trabalho foi caracterizar o perfil
socioeconômico dos acadêmicos ingressantes no curso de Zootecnia do IFMT Campus São Vicente no
semestre letivo 2014-01. Um questionário estruturado foi respondido de forma voluntária, no segundo
semestre de 2014, totalizando 19 acadêmicos. A instituição oferta 35 vagas anuais, destas, 26 foram
efetivadas e ao final do primeiro período do curso apenas 18 acadêmicos permaneceram, tendo sido
constatada já no primeiro período do curso uma evasão de 30,77%. Dos 18 acadêmicos entrevistados sete são
do sexo feminino e onze do sexo masculino, sendo todos solteiros, sem filhos e com idade variando entre 17
e 25 anos. 83,3% dos ingressantes cursaram ensino médio regular e 88,9% concluíram o ensino médio em
escolas publicas. Os trabalhos de captação de alunos devem ser direcionados aos municípios do interior do
estado, em escolas públicas, principalmente em escolas públicas que ofertam cursos agropecuários bem como
os gestores devem estar atentos ao processo seletivo, uma vez que é o processo de ingresso na instituição
responsável pelo maior número de ingressantes captados.
Palavras–chave: educação, ingressante, perfil socioeconômico
Abstract: The uptake and retention of students in higher education has become increasingly difficult, since
many educational institutions, public and private has expanded to several cities, primarily within the states.
The objective of this study was to characterize the socioeconomic profile of the beginners in the IFTM
Campus Saint Vincent Animal Science course in the semester 2014-01. A structured questionnaire was
completed on a voluntary basis, in the second half of 2014, totaling 19 students. The institution offering 35
students per year, of these, 26 were effected and the end of the first period of the course only 18 students
remained, having been established in the first period of the course an evasion of 30.77%. Of the 18 students
interviewed seven are female and eleven male, and all single, childless and aged between 17 and 25 years.
83.3% of beginner attended regular high school and 88.9% completed high school in public schools. The
students catchment operations should be directed to municipalities in the state, in public schools, especially
in public schools that offer agricultural courses and managers should be aware of the selection process, since
it is the admission process in the responsible institution the largest number of entrants captured.
Keywords: education, beginner, socioeconomic profile
Introdução
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus São VicenteIFMT/SVC, possui 5.000 hectares de área total e 30.599m² de área construída, está localizado em São
Vicente da Serra, extremo leste do município de Santo Antônio do Leverger, no km 329 na rodovia BR 364,
distante aproximadamente 80 km de Cuiabá, Jaciara a 56 km e a cidade de Campo Verde que é a mais
próxima está a 46 km. Este Campus oferece cursos do nível médio técnico, superior, pós-graduação, extensão
e capacidade técnica.
A captação e permanência dos acadêmicos nos cursos superiores tem se tornado cada vez mais difícil,
uma vez que várias instituições de ensino, públicas e privadas tem se expandido para diversos municípios,
principalmente no interior dos estados e não somente nas capitais, o que possibilitou maiores oportunidades
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aos estudantes e faz que se busque cada dia mais alternativas para melhorar os índices de captação e redução
de evasão para continuarem ofertando seus cursos. De acordo com Panchane e Pereira (2004) a expansão de
vagas tem proporcionado uma maior heterogeneidade do público que se dirige às instituições de ensino
superior, pois elas se abrem a parcelas da população às quais a possibilidade de graduação era pequena.
Ao se iniciar um trabalho de captação e posteriormente redução de índices de evasão o ponto de
partida deve ser o de conhecer o perfil dos acadêmicos que ingressam no curso, desta forma, o objetivo deste
trabalho foi caracterizar o perfil socioeconômico dos acadêmicos ingressantes no curso de Zootecnia no
semestre letivo 2014-01.
Material e Métodos
O trabalho foi realizado no segundo semestre de 2014 tendo como público alvo da pesquisa
acadêmicos do curso de Zootecnia do IFMT/SVC, totalizando 19 acadêmicos ingressantes no semestre
2014/1 e que estavam presentes na instituição no segundo semestre do mesmo ano.
O perfil do estudante foi traçado através de um questionário estruturado conforme metodologia
descrita por Barros e Lehfeld (2007). O questionário foi realizado para traçar o perfil dos acadêmicos com
perguntas relacionadas sobre os aspectos de dados pessoais, sociais, econômicos e políticos e as informações
foram coletadas de forma voluntária e por livre adesão dos acadêmicos.
Posteriormente à coleta de dados, as mesmas foram tabuladas, transformadas em informação e
organizadas em quadros utilizando o MS ExcelR, e posteriormente foram comparadas por meio de análise
descritivas, objetivando uma melhor comparação, discussão e apresentação dos resultados.
Resultados e Discussão
O curso de Zootecnia do IFMT- Campus São Vicente oferta 35 vagas anuais, destas, 26 foram
efetivadas com a matricula dos acadêmicos e ao final do primeiro período do curso apenas 18 acadêmicos
permaneceram, tendo sido constatada já no primeiro período do curso uma evasão de 30,77%. As causas de
evasão serão discutidas em outro trabalho futuro, desta forma não serão apresentadas neste trabalho.
Dos 18 acadêmicos entrevistados sete são do sexo feminino e onze do sexo masculino, sendo todos
solteiros, sem filhos e com idade variando entre 17 e 25 anos. Quanto a declaração acerca da etnia 38,9% dos
entrevistados se declaram brancos, 33,3% negros, 22,2% pardo ou mulato e apenas um acadêmico (5,6%) se
declara amarelo ou oriental. Dados estes diferentes dos obtidos por Rebouças et al. (2013) que analisando o
perfil dos ingressantes em Zootecnia no ano de 2012 na mesma instituição do presente trabalho constataram
que 58% se declararam brancos, 26% pardos/mulatos e 16% negros, sendo possível observar então que
aumentou a proporção de estudantes negros, em virtude de sistema de reservas de vagas com identificação
étnico-racial. Relacionado ao meio de ingresso no curso quatro dos entrevistados (22,2%) afirmaram terem
ingressado por este sistema de reserva de vagas, outros 22,2% por reserva de vagas com recorte social como
egresso de escola pública, baixa renda ou outro e os demais ingressantes por meio de processo seletivo sem
reserva de vagas especial, podendo ser observado que a maior parte dos ingressos foi por meio de processo
seletivo, realçando a importância de se estabelecer politicas de ingressos efetivas e que possibilitem melhor
captação dos ingressantes.
Quanto à origem dos acadêmicos todos os entrevistados afirmaram estar morando no estado de Mato
Grosso antes de ingressar no curso, porém, um acadêmico afirmou ter terminado o ensino médio no estado de
São Paulo. Do total dos entrevistados 16 acadêmicos concluíram o ensino médio exclusivamente em escolas
pública, o que totaliza 88,9%, um acadêmico estudou exclusivamente em escolas privadas e um estudou em
escolas públicas e privadas durante sua formação até concluir o ensino médio. Destes, 15 cursaram ensino
médio regular (83,3%), dois concluíram o profissionalizante técnico (11,1%) e um fez supletivo para
terminar o ensino médio. Estes dados são divergentes aos obtidos por Rebouças et al. (2013) que analisando
o perfil dos ingressantes em Zootecnia no ano de 2012 na mesma instituição do presente trabalho constataram
que 95% dos acadêmicos concluíram o ensino médio em escolas publicas, destes, 63% cursaram ensino
médio regular e 37% cursaram ensino médio técnico profissionalizante sendo 32% no IFMT. Estes dados
divergem também de Marcelino et al. (2014) que analisando o perfil dos ingressantes em Zootecnia no ano de
2013 na mesma instituição do presente trabalho constataram que 88% concluíram o ensino médio em escolas
publicas, destes, 56% concluíram o curso médio regular e 44% cursaram ensino médio técnico
profissionalizante sendo que destes 71% no próprio IFMT. Estas divergências com o perfil dos acadêmicos
dos anos anteriores nos permite inferir que devemos investir mais em trabalhos de captação de acadêmicos
oriundos dos cursos técnicos, inclusive do próprio campus, haja visto que também é ofertado no Campus São
Vicente o curso técnico em agropecuária e seria uma forma de captar acadêmicos com aptidão para o curso, o
que provavelmente reduziria os índices de evasão no curso.
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A renda média da família dos ingressantes é de até três salários mínimos para 44,4% dos entrevistado,
para outros 44,4% varia de três a dez salários mínimos e para apenas 11,1% a renda familiar varia de 10 a 20
salários mínimos. Ainda relacionado à família, 33,3% dos entrevistados informaram que residem 3 a quatro
membros na família, 27,8% afirma que residem de cinco a seis membros na família e os outros 38,9%
afirmam residir na família até dois membros. Com relação a como estes estudantes se mantém
financeiramente 72,2% afirmar que são custeados exclusivamente pelos pais e os outros 27,8% trabalham
mas necessitam de complementação pela família. Quanto a escolaridade dos pai 11,1% dos pais dos
entrevistados possuem ensino superior, 33,3% ensino médio e os demais ensino fundamental. Quanto às
mães, 22,2% possuem nível superior, 27,8% ensino médio e as demais possuem ensino fundamental.
O perfil dos acadêmicos identificado vem se alterando ao longo dos anos e com isso os gestores
institucionais precisas estar atentos de modo a direcionar os esforços ao tipo de público específico que tem
sido captado nos processos seletivos de modo a melhorar a captação dos acadêmicos bem como influenciar
também nos trabalhos de redução da evasão.
Conclusões
De acordo com os resultados da pesquisa, foi possível verificar que uma das maiores dificuldades
encontradas para a criação desses currículos em que há necessidade de se integrar muitas disciplinas
científicas, econômicas, sociais e práticas de uma forma sistêmica, está na dificuldade em se conseguir
profissionais qualificados para atuarem na área de ensino de agronegócio. A oferta destes profissionais é
baixa, justamente em virtude da multidisciplinaridade que é exigida ao se abordar esta área.
Dadas as suas próprias características, a gestão no agronegócio demanda indivíduos com formação
interdisciplinar, alicerçada numa perspectiva analítica e sistêmica. O profissional da gestão do agronegócio,
dada a complexidade do setor, deve reunir conhecimentos técnicos da produção agroindustrial com a
capacidade de gerenciar olhando para além dos limites das cadeias produtivas.
É necessário que os acadêmicos compreendam o agronegócio não apenas de uma maneira técnica,
mas sim, a partir de uma visão sistêmica, em que entendam o funcionamento de todo sistema agroindustrial, e
não apenas alguns macrossegmentos restritos. Verificou-se que as empresas esperam que os profissionais
utilizem-se das ferramentas gerenciais de maneira a compreender a dinâmica de funcionamento das cadeias
agroindustriais, de forma a torná-las mais eficientes e eficazes.
Literatura citada
BARROS, A. J. da S & LEHFELD, N. A. de S. Fundamentos da Metodologia Científica. 3. ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007.158p.
MARCELINO, J. A. et al. Perfil dos acadêmicos do curso de Zootecnia do Instituto Federal do Mato Grosso
Campus São Vicente. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ZOOTECNIA, 24., 2014, Vitoria- ES.
Anais... Vitória- ES: Associação Brasileira de Zootecnia, 2014. (CD-ROM).
PACHANE, G. G. & PEREIRA, E. M. A. . A importância da formação didático-pedagógica e a construção
de um novo perfil para docentes universitários. Revista iberoamericana de educacion, v. 33, n. 1, p. 1-13,
2004.
REBOUÇAS, G. F. et al. Perfil dos acadêmicos do curso de Zootecnia do Instituto Federal do Mato Grosso
Campus São Vicente. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ZOOTECNIA, 23., 2013, Foz do IguaçuPR. Anais... Foz do Iguaçu- PR: Associação Brasileira de Zootecnia, 2013. (CD-ROM).