Educação a Distância:
Mercado Atual e Perspectivas
Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini
Instituto Edumed
Consultor, ProfSat e FranHolding
Avanço Mundial da EAD
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Nos EUA, mais de 65% das universidades já
oferecem EAD
Taxa anual de crescimento de alunos EAD é de
18,2%
Na área médica, mais de 80% dos profissionais
usam regularmente EAD para atualização
Custos estão caindo, maior expansão em todas
as áreas e segmentos
Empresas, ONGs e governo estão promovendo
cada vez mais iniciativas de EAD (aumento do
mercado)
Objetivo: cursos cada vez mais rápidos,
baratos e excelentes
Tecnologias de EAD
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Papel e correio comum
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Internet
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Ensino telepresencial
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Via rede terrestre
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Via satélite
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Unidirecional (broadcasting)
Bidirecional (VSAT IP)
Híbridos
Os Elementos Básicos da
Educação
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Instrução
Textos de leitura, aulas expositivas, slides e
transparências, imagens, exercícios propostos, estudos
de caso, sites recomendados, etc.
Interação e participação
Grupo de discussão, interação em classe virtual,
participação do aluno, etc.
Avaliação
Exames e provas on-line, trabalhos de casa, etc.
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Certificação
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Gestão
Legislação de EAD no Brasil
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A EAD é considerada uma nova modalidade de
ensino, e portanto requer uma regulamentação
separada
É prevista pela nova LDBE, e considerada
equivalente à educação presencial
Regulamentada por diversas decretos e portarias
Deve fazer parte do PDI das IES que quiserem
oferecer
Universidades e centros universitários têm
autonomia
Autorização e Credenciamento
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Curso superiores: graduação, pós-graduação
(especialização, lato sensu, mestrado e doutorado): IES
precisa ser autorizada na modalidade e os cursos
precisam ser autorizados e reconhecidos pelo MEC
Cursos técnicos, supletivos e de nível médio: IE precisa
ser autorizada na modalidade pela Secretaria Estadual
de Educação
Cursos livres, extensão universitária, profissionalizantes,
preparatórios, educação continuada, etc.: não são
regulamentados e não precisam de autorização
Número de Alunos da EAD no Brasil
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Universidades corporativas a distância:
1,5 milhão
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Telecurso 2000 (Supletivo e Cursos Técnicos):
500 mil
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Cursos superiores a distância:
200 mil
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Sistema S (SENAI, SENAC, SESI, e SEBRAE):
800 mil
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Cursos por correspondência e outros:
200 mil
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TOTAL:
3,2 milhões
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Faturamento anual:
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Crescimento previsto 2006/2007
R$ 700 milhões
40%
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Fonte: ABED, 2006
Expansão Imediata do Mercado
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Grandes universidades estão entrando: UNIP, Estácio,
UNIBAN, Anhanguera (mais de 1000 telesalas, 500 mil
vagas)
Entrada com o satélite de grandes provedores de papel:
Instituto Monitor, Instituto Universal Brasileiro (200 a 300
mil alunos)
Governo: UAB (600 pontos, 60 mil vagas), GESAC
(10.000 pontos, 1 milhão de vagas), Escola de Fábricaa,
Conselhos Federais
Mais empresas como a ProfSat
TVs corporativas próprias e terceirizadas (3 a 4 milhões)
Estrangeiros (conteúdo gerado fora)
Experiências Públicas de Sucesso
no Brasil
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UNIVIMA, UEAM,
Supervias da Educação (CE)
CEDERJ
FioCruz
Projeto VEREDAS – Normal Superior (UFMG)
UFES – 13 telecentros
Universidade Eletronica do Paraná
Programas ForProf, PEC e Rede do Saber (SP)
UNIFESP – área da saúde via Web
UNICAMP, USP e UNESP
UNIREDE (80 universidades públicas)
Experiências privadas de
sucesso
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UNOPAR – Universidade do Norte do Paraná – 340 pólos
EducSat e EduCon (Curitiba). 1.500 telesalas
FGV On-Line – Fundação Getúlio Vargas do RJ – 60 pólos
e FGV São Paulo
UNICSUL, UMESP, UNIMEP, UniCOC, UniMES,
PUCCAMP, UniUBE, FUNDEP, etc
Iniciando: UNIBAN, UniAnhangüera, METROCAMP,
UNIRP, e muitas outras
Área de ciências jurídicas e de concursos: Damásio, LFG,
Marcato, IEFL, Saraiva, Academia do Concurso, etc
Empresas: DTCOM, Microlins, WebAula, etc.
Mais de 7.000 salas de recepção via satélite
Vantagens da EAD via satélite
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Pode ser colocado em qualquer lugar do
mundo, com o mesmo custo e qualidade
(não é proporcional à distância)
Única tecnologia que proporciona
qualidade constante de vídeo e áudio a
baixo custo
Permite um modelo semelhante ao
presencial (menor evasão, maior
satisfação, melhor eficácia)
Portaria MEC/SEED 2/2007
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Pólos de apoio presencial precisarão respeitar
normas de funcionamento e qualidade de uma
faculdade, e serão visitados por comissão do
MEC
Pólos atuais terão prazo até agosto de 2007 para
se adequar, fundir, ou serem extintos
Novos pólos poderão ser adicionados, mas
somente a partir do momento em que o primeiro
curso a distância for autorizado
Informatização da educação
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Das 180 mil escolas públicas brasileiras,
apenas 13% têm acesso à Internet
Cerca de 300 mil computadores instalados
Pouco mais de 12% da população têm
acesso à Internet, e apenas 1,3% à banda
larga
Universidades Corporativas
22.000 alunos
370.000 alunos
11 milhões de horas
4.000 bolsas
400.000 alunos
4 milhões de horas
Portais de Educação Corporativa
Modularização
 Um estúdio central transmite uma
E stú d io
C a m p in as
C id ad e 1
S ala 1
C id ad e 1
S ala 2
aula simultaneamente para 5 a 20
remotas, dependendo do tipo de
curso
C id ad e 2
S ala 1
 Um professor pode dar aula para
200 a 2.000 alunos
 O mesmo professor dá aula sempre
para o mesmo GFU
GFU
Grupo
Fechado de
Usuários
 As salas de um GFU poderão estar
em qualquer lugar
Estúdio de geração de aulas por TV
Recursos audiovisuais
•
•
•
•
•
Slides
Vídeos e áudios digitais
Animações interativas
Cenários virtuais
Questionários em tempo
real
• Navegação em
softwares
• Lousa eletrônica
• Câmara de documentos
Unidade de Recepção
TV
Internet
Videoconferência
Sala multiuso
Sala de computadores
Suporte ao aluno
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Presencial (pólos remotos)
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A distância (centralizado)
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

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Correio
Acesso ao site (fórum, email)
Chat, messenger
Help desk por telefone e fax
Videoconferência
Sessões de tira-dúvidas
Presencialidade nos Pólos
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Tutoria semanal por disciplina
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Laboratórios didáticos
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Laboratórios de informática
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Biblioteca
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Sala de estudos
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Estudos dirigidos a seminários
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Exames presenciais
O Assistente do Educador
• Auxilia o professor no
intercâmbio com os tutores
e alunos, recebe e filtra
perguntas, ajuda no
comando dos
equipamentos da sala
• Especialista na matéria
sendo ministrada
Outras aplicações
• Reuniões
administrativas e de
planejamento
• Videoconferências
entre matriz e filiais
• Entrevistas a
distância
Outras aplicações
• Seminários de
desenvolvimento
administrativo, docente, etc.
• Transmissão de
congressos, convenções
virtuais
• Lançamento de novos
projetos e serviços
• Grupos de foco
Tendências da EAD
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Mercado quer qualificação
mais rápida do que a oferta
Empresas vão montar cada
vez mais programas
internos de educação
Queda nos custos do
ensino de qualidade
através da EAD
Cursos presenciais vão
perder espaço, devido aos
maiores custos
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Instituições cada vez
menores tendem a acessar
altos níveis educacionais
via EAD
Distinção entre presencial e
distância está perdendo o
sentido
Governos estão
implantando EAD em todos
níveis e demandas
Comunidades de
aprendizagem nacionais e
internacionais
Tendências em EAD (2)
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Uso cada maior de jogos,
simulações, dinâmica,
experimentação, vivência,
contextos virtuais,
atividades, etc
Colaboração e
compartilhamento de dados
em comunidade produtivas
em rede
Wireless em expansão
Mobilidade em expansão
(PDA, celulares)
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Mais simples e fácil ser um
professor de EAD
Exigência de mercado para
os professores que tenham
capacitação em EAD
(prerequisito)
Inclusão digital mandatória
de todos os professores e
alunos
Crescimento de open
software: menores custos,
maior padronização
(Moodle, Dot Learning,
etc.)
Contato
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Dr. Renato M.E. Sabbatini
Instituto Edumed
(19) 3295-8191
[email protected]