Avaliação
AVALIAÇÃO METODOLÓGICA DO TRABALHO
Observar:
- A hipótese está explícita?
- Apresentaram-se os antecedentes de observação e leitura que
conduziram à hipótese?
- Os problemas e hipótese foram propostos em termos
científicos?
- O plano de pesquisa foi apresentado em detalhes, de modo
que sua lógica seja aparente?
- O corpo do trabalho realmente resume e indica nova
pesquisa?

MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA – METEP
Prof. Ddo. Leonardo Pestillo de Oliveira
2014
Estrutura da Aula

3 tópicos:
Ciência e Conhecimento Científico.
 Tema, problema e objetivos:






Tema;
Referencial Teórico e pesquisas em bases de dados;
Problema;
Objetivos.
Metodologia:




Nível, característica e tipo de pesquisas;
Participantes;
Instrumentos de medida;
Análise dos dados.
CIÊNCIA E CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
E
A PESQUISA EM NUTRIÇÃO
Tipos de Pensamento




Senso Comum;
Filosófico;
Religioso;
Cientifico.
Tipos de Pensamento

Senso Comum
Conhecimento Popular


-
-
O conhecimento popular é o modo comum, corrente e
espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto com
as coisas e seres humanos;
Características:
Superficial
Sensitivo
Subjetivo
Assistemático: a organização das experiências não visa
sistematização de idéias;
Acrítico: verdadeiros ou não, a pretensão de que esses
conhecimentos o sejam não se manifesta.
Tipos de Pensamento

Filosófico;
Conhecimento Filosófico
CONHECIMENTO FILOSÓFICO






Valorativo: parte de hipóteses que não poderão
ser observadas;
Racional:
um
conjunto
de
enunciados
correlacionados;
Sistemático: há uma representação coerente;
Não – verificável
Infalível
Exato
Os fenômenos não
podem ser observados,
portanto…são infalíveis
e exatos.
Tipos de Pensamento

Religioso
Conhecimento Religioso
CONHECIMENTO RELIGIOSO






Valorativo
Inspiracional
Sistemático
Não – verificável
Infalível
Exato
CONHECIMENTO É UMA REVELAÇÃO DIVINA!
Tipos de Pensamento

Cientifico.
CIÊNCIA


-
Ciência
A ciência é uma sistematização de conhecimentos,
um conjunto de proposições logicamente
correlacionadas sobre o comportamento de certos
fenômenos que se deseja estudar;
As ciências possuem:
Objetivo ou finalidade
Função
Objeto
OBJETIVOS
Trabalhos



Científicos
OBSERVAÇÕES OU DESCRIÇÕES ORIGINAIS: de
fenômenos naturais, espécies novas, estruturas e funções,
mutações e variações, dados ecológicos, etc.;
TRABALHOS EXPERIMENTAIS: cobrindo os mais variados
campos e representando uma das mais férteis modalidades
de investigação, por submeter o fenômeno estudado às
condições controladas da experiência;
TRABALHOS TEÓRICOS: de análise ou síntese
conhecimento, levando à produção de conceitos novos.
de
OBJETIVOS
Tipos

de Artigos
ARTIGOS ORIGINAIS

São trabalhos resultantes de pesquisa científica apresentando
dados originais de descobertas com relação a aspectos
experimentais ou observacionais de característica médica,
bioquímica e social, e inclui análise descritiva e ou inferências de
dados próprios. Sua estrutura é a convencional que traz os seguintes
itens: Introdução, Métodos, Resultados, Discussão e Conclusão.
Artigos de campo
 Revisão Sistemática e meta-análise
 Revisão narrativa

OBJETIVOS
Tipos
de Artigos
São trabalhos resultantes de pesquisa científica
 ARTIGOS ORIGINAIS
apresentando dados originais de descobertas
relação a aspectos
experimentais
ou
 São trabalhos com
resultantes
de pesquisa
científica
apresentando
de característica
dados originaisobservacionais
de descobertas
com médica,
relação a aspectos
e social, e inclui análise
e ou
experimentaisbioquímica
ou observacionais
de descritiva
característica
médica,
dados próprios. Sua estrutura é a
bioquímica e inferências
social, e de
inclui
análise descritiva e ou inferências de
convencional que traz os seguintes itens:
dados próprios. Sua estrutura é a convencional que traz os seguintes
Introdução, Métodos, Resultados, Discussão e
itens: Introdução, Métodos, Resultados,
Discussão e Conclusão.
Conclusão.
Artigos de campo
 Revisão Sistemática e meta-análise
 Revisão narrativa

OBJETIVOS
Tipos
de Artigos
Apresenta caráter descritivo-discursivo,
 ARTIGOS ORIGINAIS
dedicando-se à apresentação compreensiva e à
 São trabalhos
resultantes
pesquisa
científica
discussão
de temasde
de interesse
científico.
Deve apresentando
apresentar
formulação claracom
de um relação
objeto
dados originais
de descobertas
a aspectos
de interesse, argumentação
lógica,
experimentais científico
ou observacionais
de característica
médica,
crítica e
teórico-metodológica
dos trabalhos
bioquímica e social,
inclui análise descritiva
e ou inferências de
consultados
e síntese
Deve que
ser traz os seguintes
dados próprios. Sua
estrutura
é a conclusiva.
convencional
elaborada
por pesquisadores
experiência
no
itens: Introdução,
Métodos,
Resultados, com
Discussão
e Conclusão.
campo em questão ou por especialistas de
reconhecido saber.
Artigos de campo
 Revisão Sistemática e meta-análise
 Revisão narrativa

OBJETIVOS
Tipos

de Artigos
Por meio da síntese de resultados de estudos
ARTIGOS ORIGINAIS
originais, objetiva responder à pergunta
 São trabalhos específica
resultantes
pesquisa
científica
apresentando
e dede
relevância.
Descreve
com
dados originais
de descobertas
comdos relação
a aspectos
pormenores
o processo de busca
estudos
experimentais originais,
ou observacionais
deparacaracterística
médica,
os critérios utilizados
seleção
bioquímica e social,
e que
inclui
análise
descritiva
ou inferências de
daqueles
foram
incluídos
na revisãoee os
dados próprios. procedimentos
Sua estruturaempregados
é a convencional
na sínteseque
dos traz os seguintes
resultados. Discussão e Conclusão.
itens: Introdução, Métodos, Resultados,
Artigos de campo
 Revisão Sistemática e meta-análise
 Revisão narrativa

OBJETIVOS
Tipos

de Artigos
ARTIGOS DE OPINIÃO:

Serão encomendados pelo Conselho Editorial a indivíduos de
notório saber na área, que emitirão sua opinião pessoal sobre
assuntos de particular interesse.
PROJETO DE PESQUISA
GIL, A. C. Como elaborar projetos de
pesquisa: Atlas, 2006.
CAP. 4, 11, 16
ETAPAS DO PROJETO








-
Definição do Tema
Definição do Problema
Definição dos Objetivos
Definição das Hipóteses (OPCIONAL)
Método
Elaboração dos instrumentos;
Procedimento
Referências Bibliográficas
Anexos
Os Passos da Pesquisa de Campo
(Planejamento)
Escolha
do Tema
Redução e
delimitação do
tema = Título
Elaboração das hipóteses
(OPCIONAL)
Instrumentos
de pesquisa
Conclusão
Pré- Teste
Redação/
Monografia/artigo
Revisão da
Literatura
Especificação
dos objetivos
Cronograma de
atividades
Formulação do
Problema
PARTICIPANTES
(Amostra,
sujeitos)
Resultados
da Pesquisa
e discussão
dos dados
colhidos
Definição do Tema
Surgirão Vários Temas
Fonte dos Temas
Elimine os Difíceis, Pouco Interessante,
Muito Amplo ou Suficientemente Estudados
Fique Com Dois Temas
Recorra a Leitura
Decida Por Um dos Temas
Características de
Um Bom Tema
 Interessante Útil  Atual
 Oportuno  Novidade
 Redução e Delimitação do Tema
Definição do Tema
• Área de interesse “Padrões alimentares”, delimitação ainda bastante
ampla – realização de recorte mais “concreto”, mais preciso .
• Primeiro a descrição do problema, campo de observação em relação a
algumas variáveis. Padrões alimentares (quais padrões). Interesse “padrões alimentares em adolescentes, crianças ou adultos”, como tais
padrões alimentares são vistos ou representados pelos indivíduos? (outra
variável). Relacionar duas variáveis: o padrão alimentar do sujeito e o que a
alimentação representa para ele.
O tema já problematizado desta pesquisa, nosso objetivo:
“PADRÕES ALIMENTARES DE ESTUDANTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE MARINGÁ EM RELAÇÃO À MERENDA ESCOLAR”.
Pesquisa em Bases de Dados
Pesquisa em Bases de Dados
Pesquisa em Bases de Dados
Pesquisa em Bases de Dados
Pesquisa em Bases de Dados
Pesquisa em Bases de Dados
Atividade 1
Definição do
Tema
QUALIDADE DAS
FONTES
BIBLIOGRÁFICAS
MEDEIROS, J. B. Redação
Científica: a prática de
fichamentos, resumos,
resenhas. São Paulo: Editora
Atlas, 2006.
CAP. 3
CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
 Para
a realização de um trabalho
científico há a necessidade de se
apoiar em fontes reconhecidamente
aceitas;
 Primeiro fazemos inúmeras leituras
para depois escrever; escrever
pressupõe reflexão;
 Um texto nunca é o novo; o que há
de novidade é a forma como o texto
é escrito.
CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
O
hábito de ir à bibliotecas é
fundamental;
 Acervos bibliográficos - um conjunto
de obras que formam o patrimônio de
uma biblioteca;
 Existem livros gerais, que são:
científicos; didáticos e literários;
 Livros de referência: enciclopédias,
dicionários, índices, atlas, etc;
 Periódicos: publicações com artigos
atuais.
TIPOS DE INFORMAÇÃO
 Podem
ser: primárias ou secundárias;
 Primárias – texto original;
 Secundárias – obras de referência –
enciclopédias, dicionário, e livros bibliográficos,
etc;
 As informações secundárias são tidas como de
“segunda mão”;
 Buscar sempre que possível as obras primárias;
 Quanto ao uso de definições de dicionário,
enciclopédias, etc., deve ser evitado;
SUGESTÕES DE BASE DE
DADOS
 http://pt.wikipedia.org
 http://www.periodicos.capes.gov.br
 http://lattes.cnpq.br/
 http://scholar.google.com.br/
 http://www-sbi.if.usp.br/
 http://www.scielo.com
 http://biblio.pucsp.br/
Estratégias de
Leitura
MEDEIROS, J. B. Redação
Científica: a prática de
fichamentos, resumos,
resenhas. São Paulo: Editora
Atlas, 2006.
CAP. 5
Níveis de Leitura
 Elementar:
leitura básica ou inicial. Cabe
aqui reconhecer cada palavra do texto.
 Inspecional: caracteriza-se pelo tempo
estabelecido para a leitura. Folhear
sistematicamente.
 Analítica: é minuciosa e completa. Tem em
vista o entendimento.
 Sintópica: leitura comparativa de quem lê
muitos livros, correlacionando-os entre si.
Pode-se transitar por todos os níveis.
Passos para a leitura
 Visão
geral do texto
 Questionamento despertado pelo texto
 Estudo do vocabulário
 Linguagem não-verbal
 Síntese do texto
TIPOS DE LEITURA
 SKIMMING:
procura captar a
tendência geral da obra – leitura de
títulos, subtítulos e alguns parágrafos;
 SCANNING: obter uma visão geral do
texto. Faz-se uma leitura rápida;
 Leitura de estudo: ler, reler, anotar,
resumir;
 Leitura crítica: reflexão, avaliação,
comparação com o que leu
anteriormente.
APROVEITAMENTO DA LEITURA
 Determinar
um objetivo a alcançar;
esse fato ajuda a selecionar a leitura;
 Fazer leitura de contato com a obra;
deve ser realizada sem interrupção;
 Entender o vocabulário; usar o
dicionário;
 Apreender as idéias principais;
 Esquematizar as idéias principais;
 Elaborar frases-resumo com base no
que foi destacado/ sublinhado.
Atividade 2
Busca nas bases
de dados
TÉCNICAS DE LEITURA: RESUMOS, RESENHAS E
FICHAMENTOS
Fichamento

Para explicar o que é fichamento é melhor explicar
antes o que não é fichamento: não é resumo,
embora possa conter resumos; fichamento não é
paráfrase, embora possa conter paráfrases do
autor.
Fichamento é basicamente o arquivo do texto que
você lê contendo a referência e o que você
entendeu do conteúdo do texto de uma obra, de
um texto ou mesmo de um tema.
Fichamento
AVALIAÇÃO

O fichamento de uma obra ou texto deve conter os
seguintes itens:
Referência
 O que você entendeu a respeito do conteúdo do texto
 Frases literais (opcional)


Para fazer o fichamento de uma obra ou texto você deve:
Ler o texto inteiro uma vez ininterruptamente
 Ler o texto novamente, grifando, fazendo anotações e procurando
entender o que o autor quer dizer em cada parágrafo.
 Fazer o fichamento

Fichamento
AVALIAÇÃO

Em outras palavras, um fichamento completo deve
apresentar os seguintes dados:
Indicação bibliográfica — mostrando a fonte da leitura;
 Resumo — sintetizando o conteúdo da obra. Trabalho que se
baseia no esquema (na introdução pode fazer uma pequena
apresentação histórica ou ilustrativa);
 Citações — apresentando as transcrições significativas da obra;
 Comentários — expressando a compreensão crítica do texto,
baseando-se ou não em outros autores e outras obras;
 Ideação — colocando em destaque as novas ideias que surgiram
durante a leitura reflexiva.

Atividade 3
Fichamento de
Artigos
Formulação do Problema
Problema Científico- (conceito) Só quando desconhece a resposta – tem
a resposta, mas não é confiável. Quando a resposta é confiável, mas
procura-se outra através do uso da metodologia da pesquisa.
Problema de pesquisa construído pelo investigador, delimitado a partir
de um tema/título, aspectos selecionados a partir de três ordens de
interesse:
- De ordem
científica - Institucional
necessidade de
– necessidade
desenvolvimento
de se
de alguma teoria
diagnosticar
(pesquisa básica
determinada
ou de técnica - Pessoal situação–
pesquisa
motivação,
problema
aplicada).
ideal, etc;
visando uma
intervenção;
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

-
Implicações na escolha do problema
Por que pesquisar?
Qual a importância do fenômeno a ser pesquisado?
Que pessoas ou grupos se beneficiarão com os
resultados?
Durante a escolha do problema de pesquisa o pesquisador
recebe influências do seu meio cultural, social e
econômico;
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

-
Implicações na escolha do problema
Por que pesquisar?
Relevância;
Qual a importância do fenômeno a ser pesquisado?
Oportunidade;
Que pessoas ou grupos se beneficiarão com os
resultados?Comprometimento.
Durante a escolha do problema de pesquisa o pesquisador
recebe influências do seu meio cultural, social e
econômico;
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

-
-
-
Relevância do problema
A pesquisa visa fornecer respostas tanto a problemas
determinados por interesse intelectual, quanto por
interesse prático;
A pesquisa deve obter novos conhecimentos, para
isso, deve primeiramente: fazer um levantamento
bibliográfico da área: ver pesquisas realizadas,
verificar os problemas pesquisados;
A relevância prática do problema está nos benefícios
que podem decorrer de sua solução.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

-
-
Oportunidade de pesquisa
Há entidades que oferecem financiamento ou
condições materiais a realização das pesquisas;
O que se torna necessário é a suficiente habilidade
do pesquisador no sentido de adequar as
oportunidades oferecidas a objetivos adequados.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
Comprometimento na escolha do problema
- Pode estar ligada: ao pedido do cliente (técnico); a ideologia da
organização; aos padrões culturais; a filosofia de vida; e a
ideologia.
- Um pesquisador pode, por exemplo, pesquisar o fenômeno do
excesso de peso, formulando o seguinte problema:
“Qual a relação entre o excesso de peso e a estrutura da
personalidade dos sujeitos?” (indivíduo)
“Em que medida o excesso de peso é influenciado pelo nível de
frustração dos anseios sociais do indivíduo? “ (sociedade)
- Dois modelos teóricos / ideologias – buscam responder ao mesmo
problema.

ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

-
-
Modismo na escolha do problema
Quando em países mais desenvolvidos são
realizadas investigações com sucesso em
determinada área, verifica-se a tendência para ser
reproduzida em outros países;
Quando o assunto é amplamente discutido pelos
meios de comunicação.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA

Recomendações para formulação do problema
1. O problema deve ser formulado como uma
pergunta. Exemplo: “As estratégias de ensino nas
escolas de segundo grau. Se formulado como
pergunta – Que estratégias de ensino são adotadas
nas escolas de segundo grau? – problema de
pesquisa.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
2. Reduzir a tarefa a um aspecto que possa ser tratado
em um único estudo, ou dividido em subquestões que
possam ser tratadas em estudos separados – não
deixar amplo. Exemplo: o que leva os jovens ao
alcoolismo? – esse problema deve ser mais especifico,
mais preciso;
3. O problema deve ter clareza. Os termos utilizados
devem ser claros;
4. O problema deve ser preciso.
ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
5. O problema deve apresentar referências empíricas.
Exemplo: Deve haver pena de morte? Indaga acerca
do certo e do errado das coisas; é valorativa,
tornando- se muito difícil ou mesmo impossível, testálos empiricamente.
- Quando se pretende estudar um fenômeno
cientificamente torna-se necessário afastar juízos de
valor.
REFLEXÃO
DISCUSSÃO
CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
TEMA
CONSULTA A ESPECIALISTAS
PROBLEMA
TÍTULO
ORDENAÇÃO DO ASSUNTO
O tema deve ser submetido a questionamento convertendo-o em problema.
TEMA
PROBLEMA
Expõe-se,
descreve-se,
Estuda-se.
Resolve-se,
explica-se.
HIPÓTESES - DEFINIÇÃO




É uma proposição que pode ser colocada a prova
para determinar sua validade;
É uma suposta resposta ao problema a ser
investigado;
É uma proposição que se forma e que será aceita
ou rejeitada somente depois de devidamente
testada;
O principal papel da hipótese na pesquisa é
sugerir explicações para os fatos.
FONTES DE HIPÓTESES




Algumas derivam da simples observação dos fatos;
Outras são obtidas a partir de teorias;
Outras tem origem na intuição;
As hipóteses decorrentes dos resultados de outra
pesquisa conduzem a conclusões mais amplas.
5. OBJETIVOS
Objetivos da Pesquisa - É a indicação clara , precisa e sintética do que o
pesquisador pretende com a realização da pesquisa.
OBJETIVO GERAL: uma visão global e abrangente do tema. Deve responder às
questões para que? E para quem? Começar com uma pergunta: Como
determino o...? O que pode acontecer quando...? Como consigo chegar
a...? Para traçar o objetivo é preciso fazer a pergunta certa. A boa
resposta (resultado final do trabalho) depende da boa pergunta (objetivo
inicial ou geral).
Não estabelecer objetivo sem antes:
- Estar ciente e profundamente situados a respeito do assunto;
- De estudar a literatura existente;
- De ouvir pessoas mais experientes sobre o assunto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: permite atingir o objetivo geral. Relacionados aos
aspectos desdobrados do objetivo geral , são restritos e operacionais .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Correspondem às questões secundárias a serem respondidas, relacionadas
à questão principal ou geral. São os chamados os QUÊS? Secundários.
 Uso do verbo no infinitivo
Exemplos de Verbos:
Identificar
Enunciar
Relacionar
Medir
Distinguir
Atribuir
Constatar
Explicar
Analisar
Ordenar
Diagnosticar
Enumerar
Listar
Comprovar
Informar
Conseguir
Avaliar
Classificar
Quantificar
Indicar
Diferenciar
Descrever
Ordenar
Comparar
Enumerar
Apreciar
Inferir
Separar
Organizar
Checar
Determinar
Representar
Combinar
Diferenciar
Associar
Traçar
Expor
Contrastar
Realizar
Caracterizar
Considerar
Apresentar
Verificar
Delinear
Procurar
Atingir
Apropriar
Possibilitar
Apresentar
Confirmar
Obter
Estabelecer
Entender
Conferir
Revisar
Atualizar
Estratificar
Especificar
Mostrar
Dimensionar
Observar
Estabelecer
Detectar
Configurar
Atividade 4
Definição do
Problema,
Hipóteses e
Objetivos
PESQUISA
GIL, A. C. Métodos e
Técnicas de Pesquisa
Social. São Paulo: Atlas,
2006
Cap. 3
DEFINIÇÃO
É
UM PROCESSO FORMAL E SISTEMÁTICO
DE DESENVOLVIMENTO DO MÉTODO
CIENTÍFICO.
O
OBJETIVO DA PESQUISA É DESCOBRIR
RESPOSTAS PARA PROBLEMAS MEDIANTE
O
EMPREGO
DE
PROCEDIMENTOS
CIENTÍFICOS.
FINALIDADE
 PESQUISA
PURA: visa o progresso da
ciência; não se preocupa com a
aplicação e com as consequências
práticas; objetiva a generalização para
construção de teorias e leis;
 PESQUISA APLICADA: tem o interesse na
aplicação, utilização e consequências
práticas dos conhecimentos. É esse o tipo
de pesquisa a que mais se dedicam os
psicólogos.
MÉTODOS DE PESQUISA
 PESQUISA
QUALITATIVA
 PESQUISA QUANTITATIVA
 PESQUISA QUALI-QUANTI
NÍVEIS
 PESQUISA
EXPLORATÓRIA
 PESQUISA DESCRITIVA
 PESQUISA EXPLICATIVA
PESQUISA EXPLORATÓRIA
 Tem
como principal objetivo desenvolver,
esclarecer e modificar conceitos e ideias,
tendo em vista a formulação de problemas
mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para
estudos posteriores;
PESQUISA EXPLORATÓRIA
 Essa
pesquisa
tem
como
finalidade
proporcionar
visão
geral,
de
tipo
aproximativo, acerca de determinado fato;
 As pesquisas exploratórias constituem a
primeira etapa de uma investigação mais
ampla – ideal para pesquisas iniciais.
PESQUISA DESCRITIVA
 Tem
como principal objetivo a descrição das
características de determinada população ou
fenômeno;
 Dentre essas pesquisas salientam-se aquelas que
tem por objetivo as características de um grupo,
como: idade, sexo, procedência, nível de
escolaridade, nível de renda, estado de saúde
física e mental, etc.
PESQUISA DESCRITIVA
 Outras
se propõem a investigar o nível de
atendimento dos órgãos públicos de uma
comunidade, as condições de habitação, o índice
de criminalidade;
 Esse
tipo de pesquisa é realizado por profissionais
que se preocupam com a atuação prática.
PESQUISA EXPLICATIVA
 Tem
como
preocupação
central
identificar os fatores que determinam ou
contribuem para a ocorrência dos
fenômenos;
 Aprofunda
o
conhecimento
da
realidade, porque explica a razão e/ou o
porquê das coisas;
 A pesquisa explicativa pode ser a
continuação de outra descritiva.
Tipos de Pesquisa
 Pesquisa
Bibliográfica: quando elaborada a partir
de material já publicado, constituído
principalmente de livros, artigos de periódicos e
atualmente com material disponibilizado na
Internet. Estudos históricos.
 Pesquisa Documental: quando elaborada a partir
de materiais que não receberam tratamento
analítico. Documentos oficiais, cartas, relatórios de
empresas, etc.
 Pesquisa Experimental: quando se determina um
objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que
seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as
formas de controle e de observação dos efeitos
que a variável produz no objeto.
Tipos de Pesquisa
 Levantamento:
quando a pesquisa envolve
a interrogação direta das pessoas cujo
comportamento se deseja conhecer.
Características da população.
 Estudo de campo: semelhante à anterior.
Aprofundamento das questões propostas.
 Estudo de caso: quando envolve o estudo
profundo e exaustivo de um ou poucos
objetos de maneira que se permita o seu
amplo e detalhado conhecimento.
Tipos de Pesquisa
 Pesquisa
Expost-Facto: quando o “experimento” se
realiza depois dos fatos.
 Pesquisa-Ação: quando concebida e realizada em
estreita associação com uma ação ou com a
resolução de um problema coletivo. Os
pesquisadores e participantes representativos da
situação ou do problema estão envolvidos de
modo cooperativo ou participativo.
 Pesquisa Participante: quando se desenvolve a
partir da interação entre pesquisadores e membros
das situações investigadas. Construção de
relações mais democráticas.
Atividade 5
Método de
Pesquisa
AMOSTRAGEM E
CÁLCULO DE AMOSTRA
Guia de estudos
População e Amostra
População Externa
• Indivíduos para os quais se deseja generalizar os resultados do estudo.
• Ex. Estudantes Universitários do 1o e 4o Anos.
População Alvo
• Indivíduos com probabilidade (preferencialmente igual) de serem incluídos
no estudo. Ex. Estudantes Universitários do 1o e 4o anos da UniCesumar.
Amostra
• Indivíduos realmente selecionados para o estudo.
• Tabela 01.
Amostragem
• Procedimento ou técnica de obtenção de uma amostra.
População e Amostra
População Externa
População Alvo
Amostra
Amostragem
Representatividade
• Forma como os indívíduos da população
alvo foram selecionados para o estudo.
Precisão
• Número de pessoas incluídas na amostra.
População e Amostra

Tabela 01- Amostra da alunos do 1o e 4o anos.
Curso
Biomedicina
Biomedicina
C. Biológicas
Ed. Física
Ed. Física
Enfermagem
Enfermagem
Farmácia
Farmácia
Fisioterapia
Fisioterapia
Fonoaudiologia
Nutrição
Nutrição
Odontologia
Psicologia
TOTAL
Turno
D
N
N
D
N
D
N
D
N
I
N
N
D
N
I
N
1
Ano
20
39
25
18
40
47
48
45
65
22
28
20
22
37
85
86
647
1 Ano %
Total
3,1
6,0
3,9
2,8
6,2
7,3
7,4
7,0
10,0
3,4
4,3
3,1
3,4
5,7
13,1
13,3
100,0
1 Ano
Amostra
8
16
10
7
16
19
19
18
26
9
11
8
9
15
34
35
260
Último
Ano
11
23
28
14
43
70
23
62
40
46
25
15
17
14
82
23
536
Último Ano
%
2,1
4,3
5,2
2,6
8,0
13,1
4,3
11,6
7,5
8,6
4,7
2,8
3,2
2,6
15,3
4,3
100,0
Último ano
Amostra
5
10
13
6
19
32
10
28
18
21
11
7
8
6
37
10
242
Tipos de Amostragem

Probabilística
 Quando
todos os elementos de uma população têm a
mesma chance de ser selecionada, de forma
aleatória.

Não-Probabilística
 Usada
quando não é possível a obtenção de uma
amostra aleatória.
Amostragem Probabilística

Aleatória Simples
 Lista-se
todos os indivíduos da população-alvo, e sorteia
aleatoriamente o número desejado para o estudo.

Sistemática
 Lista-se
os sujeitos e determina-se quantos serão
amostrados.
 Divide-se o número se indivíduos da lista pelo número
necessário e se obtém o “pulo”.
 Sorteia-se aleatoriamente um ponto de partida,
selecionando os outros sujeitos usando o pulo
estabelecido.
Amostragem Probabilística

Estratificada
 Divide-se
a amostra em partes, e se seleciona
os individuos separadamente em cada parte.

Múltiplos Estágios
 Combinação
de vários Métodos.
Cálculo de Tamanho
Atividade
Atividade
Atividade
Atividade 6
Participantes
TÉCNICAS DE PESQUISA
LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. de A. Técnicas de
Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
Capítulo 3 – Técnicas de Pesquisa
TÉCNICAS DE PESQUISA

Documentação indireta:
 Pesquisa
documental
 Pesquisa bibliográfica

Documentação direta:
 Pesquisa
de campo
 Pesquisa de laboratório

Observação direta Intensiva:
 Observação
 Entrevista

Observação direta Extensiva:
 Questionário
 Formulário
ENTREVISTA

OBJETIVOS
 Averiguar fatos (ver se as pessoas
compreendem o que lhes aconteceu);
 Determinar opiniões sobre fatos;
 Determinar sentimentos;
 Descobrir planos de ação (qual a
conduta adequada para a pessoa em
determinada situação);
 Determinar condutas atuais, ou do
passado;
 Determinar
fatores que podem
influenciar as opiniões, condutas ou
sentimentos.
ENTREVISTA
TIPOS:
- Padronizada
/ estruturada: segue um roteiro préestabelecido; o objetivo é obter respostas para as mesmas
perguntas;
- Despadronizada / não estruturada: é uma forma mais ampla
de obter informações, em geral, as perguntas são abertas.
Podem ser:
 entrevista focalizada: roteiro de tópicos;
 entrevista
clínica:
pode-se
organizar
algumas
questões;entender motivos, sentimentos;
 não - dirigida / informal: liberdade total; o entrevistador
lança o assunto e incentiva o entrevistado a falar;
 Painel: repetição de perguntas, de tempo em tempo, às
mesmas pessoas, a fim de estudar a evolução das opiniões.
ENTREVISTA

Vantagens:
 Toda a população. Ex.
analfabetos, classe social;
 Maior flexibilidade; explicar;
 Diversidade de aspectos da
vida social;
 Profundidade de dados;
 Registros de reações e gestos;
 Dados relevantes, significativos e
informações mais precisas;
 Possibilita tratamentos
estatísticos – classificações e
quantificações;

Desvantagens:
 Problemas de comunicação,
falsas interpretações;
 Influências pelo aspecto
físico, por exemplo;
 Desmotivação e medo da
identidade ser revelada;
 Pouco controle sobre a
situação;
 Demorada e cara.
ENTREVISTA

Diretrizes:
 Contato
inicial: estabelecer o objetivo da pesquisa,
relevância e necessidade da participação; caráter
confidencial; rapport.
 Formulação de perguntas: seguir o tipo escolhido;
uma pergunta de cada vez;
 Registro de respostas: anotar ou gravador;
 Término da entrevista: ambiente de cordialidade;
REQUISITOS IMPORTANTES
A entrevista deve atender os seguintes quesitos:
 Validade: comparação com a fonte externa, com a de
outro entrevistador, observando as dúvidas, incertezas e
hesitações demonstradas pelo entrevistado;
 Relevância: importância em relação aos objetivos da
pesquisa;
 Especificidade e Clareza:referência a dados, nomes,
lugares, quantidades, percentagem, prazos, etc., com
objetividade;
 Profundidade: sentimentos, pensamentos, lembrança, etc.
 Extensão: amplitude da resposta.
QUESTIONÁRIO

Vantagens:
 Rapidez;
 Maior população e espaço;
 Menos gastos;
 Maior liberdade, em relação
ao anonimato;
 Menor influência;
 Conforme a disponibilidade
do pesquisado
 Uniformidade na avaliação,
em função da natureza
impessoal.

Desvantagens:
 Precisam ser curtos;
 Poucos quest. voltam;
 Perguntas sem respostas;
 Não p/ analfabetos;
 Questões incompreendidas;
 Questões influenciam outras;
 Devoluções tardias;
 Contexto inadequado;
 Outra pessoa responder;
 Universo mais homogêneo.
PROCESSO DE ELABORAÇÃO
-
-
-
Conhecer o assunto;
Dividi-lo em sub-temas – técnica do funil (do geral
para o específico / das superficiais para as
delicadas)
De cada tema extrair 2 ou 3 perguntas; escolher os
temas de acordo com os OBJETIVOS;
Conter de 20 a 30 questões;
Demorar até 30’;
A estética deve ser observada: o tamanho, a
facilidade de manuseio, espaço suficiente para as
respostas, etc.
QUESTIONÁRIO

Cuidados:
 Apresentação
gráfica
 Instruções de preenchimento
 Introdução ao questionário
• Entidade patrocinadora
• Responsável
• Objetivo do estudo
• Importância das resposta
• Informe sobre o anonimato
• Devolução do instrumento
• Apresentação dos resultados
CLASSIFICAÇÃO DAS PERGUNTAS



Perguntas abertas: permitem que o entrevistado
responda livremente, usando linguagem própria.
Perguntas fechadas ou dicotômicas: o
informante escolhe sua resposta entre duas
opções – sim ou não. Exemplo:
Perguntas de múltipla escolha: são perguntas
fechadas que apresentam uma série de
possíveis respostas, abrangendo várias
facetas do mesmo assunto. Existem vários
tipos:
ORDEM DAS PERGUNTAS



Utilizar a técnica do funil;
Sempre: do geral para o específico;
Colocar no final as questões de fato,
para não causar insegurança.
Atividade 7
Instrumentos
MÉTODOS DE ANÁLISE
DOS DADOS
O que é estatística?





Ferramenta Matemática;
Dificuldade de contato entre a Psicologia e a
Estatística;
Diminuição do valor que a estatística tem para a
investigação científica;
Diminuição do valor dos resultados científicos;
Utilização da estatística no dia-dia;
O que é estatística?

A estatística compreende um conjunto de técnicas
metódicas através das quais se pode uniformizar
a coleta, organização, descrição e análise de
observações.
Descritiva
Indutiva
• Procedimentos que visam a coleta,
tabulação e descrição de conjuntos de
observações.
• Métodos de análise de observações
que visam testar hipóteses e estimar
caractérísticas populacionais.
O que é estatística?

Exemplo de análise de dados de trabalhos
científicos.
VISSOCI, J.R.N.; VIEIRA, L.F.; OLIVEIRA, L.P & VIEIRA, J.L.L Motivação e atributos
morais no esporte. Rev Educação Física/UEM, v. 19, n. 2, p. 173-182, 2008.
O que são Variáveis?


Variáveis - Atributos, características ou medidas
que podem sofrer flutuação entre pessoas ou
populações.
Dados – Informações que foram coletadas, as
observações relativas a uma variável e que serão
codificadas usualmente com números.
O que são Variáveis?
Categóricas
(Qualitativas)
Variáveis
Contínuas
(Numéricas_
Análise de Conteúdo
Redução
Codificação
HOSPITAL
Categorias
UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE
Pacientes
É o contato maior entre sistema de saúde, os
pacientes e os profissionais, ajudando ao
próximo, atendendo bem, dando atenção.
O poder público tratar o ser humano
melhor; atender o paciente com
profissionalismo e eficiência, respeito e
dignidade.
Profissional
Enxergar o paciente e a equipe de trabalho
como pessoas, ouvir e atentar-se às queixas,
tratando-o como ser biopsicossocial.
É uma assistência qualificada, atender as
necessidades, atender bem, ser objetivo.
Gestores
Fazer para os outros o que gostaria que
fizesse pra você.
Tratar o outro como você gostaria de ser
tratado.
Analise de Conteúdo
“O paciente se sente mais
confortável
e confiável nos
Redução
Codificação
Categorias
profissionais da saúde onde o
tratamento é diferenciado [...] o
pacienteHOSPITAL
é tratado como deve
ser e BÁSICA DE SAÚDE
UNIDADE
fica mais confiante em Osua
poder público tratar o ser humano
É o contato maior entre sistema de saúde, os
melhor; atender o paciente com
recuperação”.
pacientes e os profissionais,
ajudando ao
Pacientes
profissionalismo e eficiência, respeito e
próximo, atendendo bem, dando atenção.
dignidade.
Profissional
Enxergar o paciente e a equipe de trabalho
como pessoas, ouvir e atentar-se às queixas,
tratando-o
como ser biopsicossocial.
É uma assistência qualificada, atender as
necessidades, atender bem, ser objetivo.
Gestores
Fazer para os outros o que gostaria que
fizesse pra você.
Tratar o outro como você gostaria de ser
tratado.
Atividade 8
Análise dos
Dados
Resumindo…
Apresentação
dos Projetos em
Sala.