GINGA
MESTRE BIMBA “CAPOEIRA ILUMINDADA”
A Capoeira é atitude brasileira que reconhece uma história escrita
pelo corpo, pelo ritmo e pela imensa natureza libertária do homem
frente a intolerância.
Luta, dança, ritmo e vigor físico.
Os negros criaram a capoeira tanto para servir ao prazer quanto ao
combate.
Realizaram na própria carne essa imagem da vida fundamental até
hoje.
Trechos do discurso “Brasil paz no mundo”
Proferido em genebra, na ONU em 19 de agosto,
pelo Ministro da cultura do Brasil Gilberto Gil
Atualmente a capoeira é praticada em mais de
150 países dos 5 continentes. Praticada por
homens e mulheres de todas as idades,credos e
descendências, em aulas ministradas por
milhares de mestres brasileiros de todas as
classes sociais
No Brasil, são mais de 5 milhões de praticantes.
Seus maiores mestres de todos os tempos foram
mestre Bimba, criador da capoeira Regional e
mestre Pastinha, o mais importante nome da
capoeira Angola.
Dinâmica da Capoeira no
Desenvolvimento Psicomotor do
Síndrome de Down.
Renato Santos
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO
FÍSICA
FABIANO CAVIQUIO
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO
FÍSCA
PÓS GRADUANDO EM
DIDÁTICA DO ENSINO
SUPERIOR
A importância pedagógica da
Capoeira
A Capoeira é uma excelente atividade física e
de uma riqueza sem precedentes para ajudar
na formação integral do aluno. Ela atua de
maneira direta e indireta sobre os aspectos
cognitivo, afetivo e motor.
IMPORTÂNCIA COMO LUTA
Representa a sua origem e sobrevivência através dos
tempos na sua forma mais natural como
instrumento de defesa pessoal genuinamente
brasileiro. Deverá ser ministrada com o objetivo de
Capoeira combate e defesa.
IMPORTÂNCIA COMO DANÇA E ARTE
A arte se faz presente através da música, ritmo,
canto, instrumento, expressão corporal, criatividade
de movimento, assim como um riquíssimo tema para
as artes plásticas, literárias e ciências. Na dança, as
aulas deverão ser dirigidas no sentido de aproveitar
os movimentos da Capoeira, desenvolvendo
flexibilidade, agilidade, destreza, equilíbrio e
coordenação em busca da coreografia e satisfação
pessoal
IMPORTÂNCIA COMO FOLCLORE
É uma expressão popular que faz parte da cultura
brasileira e que deve ser preservada, promovendo a
participação dos alunos tanto na parte prática como
teórica.
IMPORTÂNCIA COMO EDUCAÇÃO
Apresenta-se como um elemento importantíssimo para
a formação integral do aluno, desenvolvendo o físico,
caráter , personalidade e influenciando nas mudanças
de comportamento. Proporciona ainda um autoconhecimento e uma análise crítica das suas
potencialidades e limites. Na educação especial a
Capoeira encontra campo frutífero junto aos portadores
de necessidades especiais.
IMPORTÂNCIA COMO ESPORTE
Como modalidade desportiva institucionalizada em
1972 pelo Conselho Nacional de Desportos, ela
mesma deverá ter um enfoque especial para
competição, estabelecendo-se treinamentos físicos,
técnicos e táticos.
IMPOTÂNCIA COMO LAZER
Como Prática não formal através das “rodas”
espontâneas, realizadas nas praças, praias,
colégios, universidades, festas de largo etc...
IMPORTÂNCIA COMO FILOSOFIA DE VIDA
Muitos são os adeptos que se engajam de corpo e alma
criando uma filosofia própria de vida, tendo a capoeira
como elemento símbolo e até mesmo usando-a para a
sua sobrevivência.
QUAL É O VALOR DA CAPOEIRA COMO EDUCAÇÃO
FISÍCA?
A Capoeira é por excelência, uma atividade física bem ajustada a
nossa cultura. Ela desenvolve as qualidades físicas de base,
atuando com eficácia na melhora da condição geral do indivíduo,
desenvolvendo sobremaneira os sistemas aeróbico e muscular.
Tem influência direta no aspecto cognitivo, estimulando a
coragem , a auto-confiança, a cooperação, a formação do caráter
e da personalidade.
Todos os movimentos do capoeirista tem um objetivo seja ele
atacar, recuperar equilíbrio ou até mesmo defender-se. Para que
isso aconteça, fatores importantíssimos como a percepção, a
noção de distância, a lateralidade, o ritmo, a velocidade, o reflexo
e a coragem interagem neste complexo que é o jogo de capoeira.
O TRABALHO DESENVOLVIDO POR UM
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE MINISTRA
AULAS DE CAPOEIRA EM UMA INSTITUIÇÃO, É
ESSENCIALMENTE NOS SEGUINTES CONTEXTOS.
DESENVOLVE HABILIDADES
MOTORAS
. LOCOMOÇÃO
. MANIPULAÇÃO
. ESTABILIZAÇÃO
CAPACIDADE FÍSICA
. FORÇA MUSCULAR
. RESISTÊNCIA MUSCULAR
. FLEXIBILIDADE
CONDIÇÕES MOTORAS
. VELOCIDADE
. COORDENAÇÃO
. AGILIDADE
. POTÊNCIA
. EQUILÍBRIO
A CAPOEIRA REGIONAL TEM UMA IMPORTÂNCIA NÃO
SÓ PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES
MOTORAS, MAS TAMBÉM, PARA O DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL DO EDUCANDO NOS TRÊS DOMÍNIOS
EDUCACIONAIS QUE SÃO:
• AFETIVO
• COGNITIVO
•PSICOMOTOR
A CAPOEIRA APRESENTA OS
SEUS CONTEÚDOS NAS
SEGUINTES CATEGORIAS:
CONCEITUAL
• FATOS
• CONCEITOS
• PRINCÍPIOS
PROCEDIMENTAL
• LIGADOS AO SABER FAZER
ATITUDINAL
• NORMAS
• VALORES
• ATITUDES
REPORTAGEM DA REVISTA SUPER INTERESSANTE
AGOSTO DE 2001
“COM MOVIMENTOS SUAVES E PRECIOSOS, PARECE SER UM
CAPOEIRISTA COMO QUALQUER OUTRO. MAS JERRY É UM ALUNO
ESPECIAL, ELE TEM SINDROME DE DOWN.
ELEMENTOS SIMPLES COMO MÚSICA, RITMO, MOVIMENTO, CORES E
TEXTURAS SÃO FERRAMENTAS VALIOSAS NA RECUPERAÇÃO DE
DEFICIENTES FÍSICOS E MENTAIS”
“ O GANHO É PALPÁVEL, DIZ SOFIA CRISTINA CUOLO MARTINS DE
CARVALHO, FISIOTERAPEUTA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO
CARLOS, QUE HÁ 14 ANOS TRABALHA NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E
AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE GUARATINGUETA. “A CAPOEIRA
TRABALHA COM UMA SÉRIE DE MOVIMENTOS DE ALONGAMENTO E
RELAXAMENTO QUE REGULA, O TÔNUS MUSCULAR,
DESENVOLVENDO A REAÇÃO DE EQUILÍBRIO, E AS RELAÇÕES DE
PROTEÇÃO, PERMITINDO O DESENVOLVIMENTO FÍSICO”.
“A MÚSICA, O RITMO E A ATIVIDADE EM GRUPO OS ESTIMULAM. “
FISIOLOGICAMENTE, AS TÉCNICAS TÊM A FUNÇÃO DE FEEDBACK.
OU SEJA, NORMALMENTE, É O CÉREBRO QUE ESTIMULA A PARTE
MOTORA OU SENSORIAL. MAS NO CASO DE TRATAMENTOS COMO A
CAPOEIRA, O ESTÍMULO MOTOR É QUE INDUZ A FUNÇÃO
CEREBRAL.”
OBJETIVOS DA CAPOEIRA PARA PORTADORES
DE NECESSIDADES ESPECIAIS
• PROPORCIONAR ATIVIDADES CORPORAIS, ESTABELECENDO
RELAÇÕES EQUILIBRADAS E CONSTRUTIVAS COM OS OUTROS
• RECONHECIMENTO DO EDUCANDO COMO PARTE INTEGRANTE
DO AMBIENTE
• PARTICIPAR DE DIFERENTES ATIVIDADES CORPORAIS
• ADOTAR UMA ATITUDE COOPERATIVA E SOLIDÁRIA
• CONHECER ALGUMAS DE SUAS POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES
CORPORAIS DE FORMA A PODER ESTABELECER ALGUMAS METAS
PESSOAIS
• ORGANIZAR AUTONOMAMENTE ALGUNS JOGOS E OUTRAS
ATIVIDADES CORPORAIS SIMPLES
• ADOTAR ATITUDES DE RESPEITO MÚTUO, DIGNIDADE E
SOLIDARIEDADE EM SITUAÇÕES LUDICAS E ESPORTIVAS,
BUSCANDO SOLUCIONAR OS CONFLITOS DE FORMA NÃO
VIOLENTAS
• CONHECER OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DO PRÓPRIO
CORPO DE FORMA A PODER COMPOR ALGUMAS DAS SUAS
ATIVIDADES CORPORAIS COM AUTONOMIA.
•ANALISAR ALGUNS PADRÕES DE ÉTICA, BELEZA E SAÚDE
PRESENTES NO COTIDIANO.
“ NÃO EXISTE NADA FORA DE VOCÊ, NA
CAPOEIRA DURANTE O JOGO VOCÊ
EXTERIORIZA SÓ O SEU REFLEXO , SEUS
APTITES, SUA PERSONALIDADE INTEGRAL,
DESPROVIDA DA MAIORIA DE SEUS
PRECONCEITOS, ESSA INDIVIDUALIZAÇÃO DA
CAPOEIRA NOS PERMITE A QUEBRA DE TODOS
OS BLOQUEIOS, PORQUE DEIXA DE EXISTIR
TODA SUPER ESTRUTURA SOCIAL, CULTURAL E
EDUCACIONAL QUE NOS IMPEDE DE NOS
MANIFESTAR. A PESSOA FICA LIVRE COMO UM
ANJO, LIVRE COMO O VENTO E COMO O VENTO
ELA É A EXPRESSÃO DA VERDADE.”
MESTRE DECÂNIO
ALUNO MAIS VELHO VIVO
DE MESTRE BIMBA