IX ENCONTRO NACIONAL DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
III ENCONTRO INTERNACIONAL DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
30 de setembro a 05 de outubro de 2013
Universidade Federal da Paraíba
Margareth de Fátima Formiga Melo Diniz (Reitora)
Eduardo Ramalho Rabenhorst (Vice-reitor)
PRPG – Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Isaac Almeida de Medeiros
CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes
Mônica Nóbrega (Diretora)
Rodrigo Freire de Carvalho e Silva (Vice-diretor)
PROLING – Programa de Pós-graduação em Linguística
Lucienne Espíndola (Coordenadora)
Pedro Farias Francelino (Vice-coordenador)
DLCV – Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas
José Ferrari Neto (Chefia)
Departamento de Fonoaudiologia
Marine Raquel Diniz da Rosa (Chefia)
LAFE – Laboratório de Aquisição da Fala e da Escrita
Marianne Cavalcante e Evangelina Faria (Coordenação)
Comissão Organizadora: Marianne Cavalcante (UFPB); Evangelina Faria (UFPB); Jan Edson Rodrigues-Leite
(UFPB); Isabelle Cahino Delgado (UFPB); Ester Scarpa (UNICAMP);Nadia Azevedo (UNICAP); José Moacir Costa
Filho (IFPB); Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB)
Secretaria (Coordenação): Thalita Maria Lucindo Aureliano (Pós-graduanda Proling), Katia Araújo de Lima (Pósgraduanda Proling), Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB), IBRAED.
Monitoria (Coordenação): José Moacir da Costa Filho (IFPB), Andressa Toscano M. C. Barros (PROLING), Joelton
Duarte (Pós-graduando Proling)
Divulgação (Coordenação): Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB), José Temístocles Ferreira Júnior (Pós-graduando
Proling), Henrique Miguel (Pós-graduando Proling), Francisco das Chagas (IFTO/(Pós-graduando Proling).
Infraestrutura (Coordenação): Giorvan Anderson Alves (UFPB), Isabelle Cahino Delgado (UFPB), Hertha Tavares
(UFPB/Pós-graduanda Proling)
Receptivo (Coordenação): Paula Soares (Pós-graduanda Proling) , Jéssica Bezerra (Pós-graduanda Proling)
Intérpretes de Libras (Coordenação): Marie Gorett Dantas (UFPB), Cleoneide Jerônimo (Pós-graduanda Proling),
Kátia Conserva (Pós-graduanda Proling)
APOIOS
CAPES, CNPq, UFPB, PROLING, Depto. de Letras DLCV, Depto. de Fonoaudiologia, UFPB VIRTUAL, IBRAED,
UEPB, IFPB, UNICAP
Gráfica Universitária – UEPB. Rua Antônio Guedes de Andrade, 190 , Catolé – Campina Grande –PB. Cep: 58410-223
Mapa de Localização da programação dos eventos
IX ENAL – III EIAL – II EIPA
1
Dia 30/09 – Segunda-feira
18:00 – Abertura Geral dos Eventos IX ENAL/ III EIAL e II EIPA
Local: Auditório do Complexo de Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da
UFPB (Ao lado do H.U.)
Palestra Leonor Scliar Cabral (UFSC): Reciclagem neuronal: aprende-se a ler
e a escrever
Coquetel/Lançamento de livros
Dia 01/10 – terça- feira
Local: Auditório da Reitoria
09:00 -Palestra 1: Aliyah Morgenstern (Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle)
From Buds to Flowers: the multimodal blossoming of child language in
scaffolding interactions
A linguagem da criança: da eclosão à explosão com a tutela dos adultos
Le langage de l’enfant : de l’éclosion à l’explosion en milieu étayant
Mesas Tarde: 14:00- 16:00
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411,
412 e Auditório do CE- Centro de Educação)
Mesa 1 – Aquisição da Fonologia
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411)
Carmen Matznauer (UCPel), Ana Ruth Miranda (UFPel), Ester Scarpa
(UNICAMP) Elizabeth Teixeira (UFBA)
Disfluências na aquisição e estrutura prosódica.
Ester Mirian Scarpa – UNICAMP/UFFS.
Os Processos de Simplificação Fonológica na Aquisição do Português
Elizabeth Reis Teixeira - UFBA
2
Relações entre o desenvolvimento fonológico e dados da escrita inicial
Mesa 2 - Práticas de fala e de escrita na Educação Infantil e nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental.
Local: Auditório do CE- Centro de Educação
Evangelina Faria
(UNIFESP)
(UFPB),
Catia
Fronza
(UNISINOS),
Clécio
Bunzen
A língua portuguesa na escola: palavras de professores e de crianças dos anos
iniciais do Ensino Fundamental de 9 anos
Cátia de Azevedo Fronza – UNISINOS
Postagens sobre língua(gens) e o cotidiano da Educação Infantil
Clecio Bunzen (UNIFESP)
Mesa 3 - Aquisição de Língua de Sinais
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 412)
Ronice Quadros (UFSC), Aline Nunes de Sousa (UFSC), Elizabeth Marie van
den Bogaerde Utrecht University of Applied Science (Leraar NGT)
Methodology of sign language acquisition research: the do’s and don’ts
Elizabeth Marie van den Bogaerde - Utrecht University of Applied Science
Aquisição da fonologia em crianças bilíngues bimodais
Ronice Müller de Quadros Universidade Federal de Santa Catarina
A aquisição de português l2 e inglês l3 por surdos usuários de libras: um
estudo de caso
Aline Nunes de Sousa Universidade Federal de Santa Catarina
Dia 02/10 – quarta-feira
9:00 -Palestra 2: Christelle Dodane, Professora da Universidade Paul Valéry,
Montpellier 3, Laboratório Praxiling UMR CNRS 5267/profa. Visitante UNESP
Local: Auditório da Reitoria
3
O papel da prosódia na primeira sintaxe: um olhar sobre dados de fala de
crianças francesas e brasileiras
Mesas Tarde: 14:00- 16:00
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411,
412 e Auditório do CE- Centro de Educação)
Mesa 4 -Diálogos em Aquisição da Linguagem: enunciação, dialogia e
multimodalidade
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411)
Maria Lyra (UFPE), Alessandra del Ré (UNESP), Carmen Luci Silva (UFRGS),
Marianne Cavalcante (UFPB)
Forma, abstração e deslocamento: emergência do self e do símbolo nas
práticas dialógicas
Maria C.D.P. Lyra ( LABCCOM, UFPE)
O ato de aquisição da linguagem: a instauração da experiência humana na
linguagem
Carmem Luci da Costa Silva (UFRGS)
A emergência de condutas humorísticas na fala de crianças: uma abordagem
dialógico-discursiva
Alessandra Del Ré (UNESP)
Aquisição da linguagem sob o ângulo da multimodalidade
Marianne C. B. Cavalcante (UFPB-CNPq)
Mesa 5 - Perspectivas em Aquisição da Linguagem: Teoria Linguística e
Teorias de Processamento:
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 412)
José Ferrari Neto (UFPB), Cristina Name (UFJF) , Elaine Grolla (USP)
Habilidades de Processamento na Aquisição da Correferência Anafórica por
Crianças
Falantes de Português Brasileiro (PB)
José Ferrari-Neto UFPB
4
Distinções morfofonológicas na aquisição lexical: evidência De categorização
por crianças de 11 meses
Cristina Name (UFJF) Milene Laguardia (UFJF)
Perguntas-QU de Longa Distância em Português Brasileiro Infantil: Restrições
Sintáticas VS. Dificuldades de Processamento
Elaine Grolla (USP)
Dia 03/10 – quinta-feira
Manhã: 9:00-11:00
Mesa 6 - Sobre a presença da teoria linguística no interacionismo e a
singularidade da fala de crianças
Local: Auditório da Reitoria
Gloria Carvalho (UNICAP), Maria Fausta Pereira de Castro (UNICAMP), Rosa
Attié Figueira (UNICAMP), Maria Francisca Lier De Vitto (PUCSP)
Espelhamento e diálogo: o lugar ocupado pela homofonia em aquisição de
linguagem
Glória Maria Monteiro de Carvalho (UNICAP)
A estrutura do diálogo nos fatos de diacronia e na aquisição de linguagem
Maria Fausta Pereira de Castro (GPAL,IEL/ UNICAMP)
Repetição e diferença na fala de crianças: diferença é singularidade?
Maria Francisca Lier-DeVitto (LAEL/DERDIC – PUCSP)
Em torno da analogia: a contribuição de Saussure para a análise da fala da
criança
Rosa Attié Figueira (GPAL/IEL, UNICAMP)
Tarde: 14:00- 16:00
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411,
412 e Auditório do CE- Centro de Educação)
5
Mesa 7 Aspectos diversos da
aprendizagens
escrita
(e da escritura)
e suas
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 411)
Eduardo Calil (UFAL), Artur Morais (UFPE), Alina Spinillo (UFPE)
Escritura, memória e associação: o processo de criação textual em alunos
recém alfabetizados
Eduardo Calil (UFAL)
Revendo alguns aspectos da teoria da psicogênese da escrita: variações nas
notações produzidas por crianças que estão aprendendo a escrever
Artur Gomes de Morais (UFPE); Eliane Lemos de Oliveira (UFPE); Cristina
Maria Gomes (UFPE)
A revisão textual feita individualmente e em dupla: há diferenças?
Alina Galvão Spinillo (UFPE)
Mesa 8- As alterações de linguagem em perspectiva
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório 412)
Valdir Flores (UFRGS), Lourdes Andrade (PUCSP), Nadia Azevedo (UNICAP)
Lilian Scherer (PUCRS)
O aspecto vocal/fônico da enunciação nos distúrbios de linguagem: um estudo
de distúrbios articulatórios com etiologia orgânica definida
Valdir do Nascimento Flores (UFRGS-CNPq)
Uma análise-linguístico-discursiva de sujeitos com gagueira
Nadia Pereira Gonçalves de Azevedo (UNICAP)
A relação entre consciência fonológica e desenvolvimento da escrita na
Síndrome de Down: um estudo longitudinal
Lilian Scherer (PUCRS)
Mesa 9 – Aquisição e aprendizagem baseada em usos da língua:
contribuições teórico-metodológicas do sociocognitivismo
Jan Edson Rodrigues-Leite (UFPB), Karina Falcone (UFPE), Marianne C. B.
Cavalcante (UFPB - CNPq)
6
Local: CCHLA – Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (Auditório do CECentro de Educação)
Cognição situada e usos da linguagem: reflexões metodológicas
Jan Edson Rodrigues-Leite (UFPB)
Discurso e Cognição: rupturas e interfaces teóricas
Karina Falcone (UFPE)
Sociocognitivismo e Aquisição da linguagem: desafios para a pesquisa
Marianne C. B. Cavalcante (UFPB - CNPq)
Sessões de Comunicações Individuais
Dia 01/10 terça-feira
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (1) sala 402
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
ANÁLISE DAS HABILIDADES SOCIOCOMUNICATIVAS DE DUAS
16h30
CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
às
Carolina Silva de Medeiros (UFPB)
Nádia Maria Ribeiro Salomão (UFPB)
18h40
AQUISIÇÃO DE ESCRITA POR SURDOS: UM OLHAR SOBRE A
ADAPTAÇÃO CURRICULAR
Thereza Sophia Jácome Pires (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Faria (UFPB)
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA ESCRITA DE PALAVRAS DO
PORTUGUÊS COMO L2 EM ALUNOS SURDOS
Cleoneide Jerônimo De Souza (UFPB)
Evangelina Maria De Brito Faria (UFPB)
INTERVALO
TRAÇOS DA ORALIDADE NA ESCRITA DE SURDOS
Marie Gorett Dantas de Assis e Medeiros Batista (UFPB)
AQUISIÇÃO DE ESCRITA DE SINAIS EM CONTEXTO FORMAL
Edneia Alves (UFPB)
Ezequiel Paixão
CONCEPÇÕES DA RELAÇÃO ENTRE A ESCRITA DE SINAIS E
ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SURDA
Sandra Diniz (UFPB)
Katia Conserva (IFPB)
Maysa Ramos
7
PROCESSAMENTO ESTRATÉGICO E COMPREENSÃO DE LEITURA
EM INGLÊS ENTRE MESTRANDOS DA ÁREA DE SAÚDE
Fernanda Goulart Ritti Dias (UFAL)
Maria Inez Matoso Silveira
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (2) sala 406
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA:
16h30
CAUSAS POSSÍVEIS
às
Francisca Julimária Pereira da Silva (ISEC)
Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa (ISEC, UFPB/Proling)
19h00
Francisca Mendes de Souza Santana (ISEC)
Marilene Izidoro de Sousa (ISEC)
REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE
LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS
Marilene Izidoro de Sousa (ISEC)
Francisca Julimária Pereira da Silva (ISEC)
Francisca Mendes de Souza Santana (ISEC)
Maria Vanice Lacerda de Melo Barbosa (ISEC, UFPB/Proling)
POSICIONAMENTO E CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS NA LEITURA E
NA ESCRITA INFANTIL À LUZ DA TEORIA DA AVALIATIVIDADE
Rose Maria Leite de Oliveira (UFCG)
Sâmea Damásio da Mota Silva
Daiane Aparecida Cavalcante
A INFLUÊNCIA DA PERCEPÇÃO NA ESCRITA DOS SEGMENTOS
RÓTICOS
Felipe Bilharva da Silva (UFPEL)
Giovana Ferreira-Gonçalves
INTERVALO
OFICINA DE LEITURA E ESCRITA: APREENSÃO E COMPREENSÃO
DA LINGUAGEM POR MEIO DA LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS
VERBAIS E NÃO-VERBAIS, NA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Rosilene Fernandes da Silva (UEPB)
REFLETINDO SOBRE A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA E
SUAS RELAÇÕES COM O APRENDIZADO ESCOLAR E COM A
VIVÊNCIA
COTIDIANA
DO
SUJEITO
EM
UM
MUNDO
GRAFOCÊNTRICO
Mirelle da Silva Monteiro (UEPB)
Sílvio Garcia Nunes
O QUE REVELAM OS TEXTOS DAS CRIANÇAS: ATIVIDADES
8
METALINGUÍSTICAS NA ESCRITA INFANTIL
Rose Maria Leite de Oliveira (UFCG)
Ana Célia Clementino Moura
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (3) sala 408
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
LINGUAGEM E LEITURA: UM OLHAR PARA CONCEPÇÕES
16h30
PRESENTES NO RCNEI
às
Glória Maria Leitão de Souza Melo (UFPB/UEPB)
18h40
O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E AS
CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA REDE PÚBLICA
Gibson Nascimento de Azevedo (UFRN)
Janaína Weissheimer
INCLUSÃO E ALFABETIZAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM
UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE
Jéssica Laranjeira Guerreiro De Castro (UFPE)
INTERVALO
OS PROTOCOLOS VERBAIS NA AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE
LEITURA EM LÍNGUA INGLESA
Fernanda Goulart Ritti Dias (UFAL)
Maria Inez Matoso Silveira
AVALIAÇÃO DA LEITURA MEDIANTE
PSICOPEDAGÓGICA
Letícia Nazário Soares (UFPB)
Gerlane Anselmo de Sousa (UFPB)
Natane Batista de Oliveira (UFPB)
Mônica Dias Palitot (UFPB)
UMA
PERSPECTIVA
CONTRIBUIÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS PARA IDENTIFICAÇÃO E
PREVENÇÃO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA
LINGUAGEM ESCRITA
Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos (UFPB)
Ana Cristina Vieira dos Santos das Chagas (UFPB)
Suely Maria Alves de Souza (UFPB)
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (4) sala 512
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
DIA 01/10
9
16h30
às
18h40
“RRABO” E “ATRRAIZ”: POSIÇÕES SINGULARES DO “R” EM
MANUSCRITOS ESCOLARES
Lidiane Lira (PPGE/UFAL)
Kall Anne Amorim
AS RELAÇÕES ENTRE LETRAMENTO ESCOLAR E AQUISIÇÃO DA
LINGUAGEM ESCRITA NA CRIAÇÃO TEXTUAL DE DOIS CONTOS
ETIOLÓGICOS
Kall Anne Amorim (UFAL)
Eduardo Calil (UFAL)
Lidiane Lira
COMENTÁRIOS TEXTUAIS DE ALUNOS RECÉM-ALFABETIZADOS
EM PROCESSOS DE ESCRITURA DE CONTOS ETIOLÓGICOS
Janayna Paula Lima de Souza Santos (UFAL)
Eduardo Calil (UFAL)
INTERVALO
RASURAS ORAIS EM ALUNAS
SOCIOECÔNÍMICO E CULTURAL
Eduardo Calil (UFAL)
Mayara Cordeiro da Silva
DE
DIFERENTES
NÍVEIS
ERROS ORTOGRÁFICOS PRESENTES NA ESCRITA DE CRIANÇAS
BILÍNGUES EM SITUAÇÃO DE FRONTEIRA BRASIL-URUGUAI
Rosiani T. S. Machado (Universidade Federal de Pelotas)
Gabriele Donicht
PERFIL
ORTOGRÁFICO
DE
ESCOLARES
POSSIBILIDADES PARA O ENSINO
Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC)
DO
3º
ANO:
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (5) sala 513
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM QUE SE ESCREVE
16h30
Josenildo Barbosa Freire (UFPB)
às
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA EM UM JOVEM COM
SÍNDROME DE DOWN E SUA RELAÇÃO COM A ORALIDADE
18h40
Carla Salati Almeida Ghirello-Pires (UESB)
Nirvana Ferraz Santos Sampaio
O PROCESSO DE ESTRUTURAÇÃO SILÁBICA NA ESCRITA INICIAL
EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN E SUA RELAÇÃO COM A
ORALIDADE
Carla Salati Almeida Ghirello-Pires (UESB)
Anna Clara Mota Duque
10
INTERVALO
O LUGAR DA HOLÓFRASE NOS ESTUDOS DE COGNIÇÃO DA
LÍNGUA INGLESA
Mikaylson Rocha Da Silva (UFPB)
Geovane Fernandes Muniz
INFERÊNCIAS CONCEITUAIS EM IDOSOS COM E SEM ALZHEIMER
Mábia Nunes Toscano (LACON/UFPB)
Jan Edson Rodrigues Leite (LACON/UFPB)
Thalita Maria Lucindo Aureliano (LACON/UFPB)
Danielly Lopes de Lima (LACON/UFPB)
FALA E ESCRITA: UM CONTINUUM ESCOLAR
André Pedro da Silva (UFRPE)
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (6) sala 514
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
ALFABETIZAÇÃO: O QUE PROPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS DA
16h30
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA A AQUISIÇÃO DA
LINGUAGEM ESCRITA
às
Evani Da Silva Vieira (UFPE)
19h00
Maria Karla Cavalcanti De Souza
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO POPULAR: UMA
PERSPECTIVA DE ALFABETIZAÇÃO COM CONTRIBUTOS DA
PSICOLINGUÍSTICA
Jociano Coêlho de Souza (UFCG)
Secundino Vigón Artos (Universidad de León)
ELEMENTO TEMÁTICO COMO PROPOSTA DE AQUISIÇÃO DE
LINGUAGENS: REFLEXÕES Á PRÁTICA.
Marcelo Dias (UFPB)
Johnny Pereira
INTERVALO
PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA DESTINADAS ÀS TURMAS DA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
Jane Rafaela Pereira da Silva (UFPE)
Adriétt de Luna Silvino Marinho (UFPE)
Artur Gomes de Morais (UFPE)
VARIEDADE LINGUÍSTICA E PRECONCEITO EM LIVRO DIDÁTICO
11
Diva Helena Frazão de Vasconcelos (UFPB)
A MEDIAÇÃO DOCENTE DURANTE O PROCESSO AVALIATIVO DA
PRODUÇÃO DE TEXTO
Elaine Cristina Nascimento da Silva (UFPE)
Lívia Suassuna (UFPE)
CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA E METODOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES
DA LINGUÍSTICA E DAS CIÊNCIAS COGNITIVAS
Débora Mattos Marques (UNIPAMPA)
Aline Lorandi
ÁREA TEMÁTICA: LEITURA E ESCRITA (7) sala 515
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
RELAÇÃO ENTRE ASPECTOS DISCURSIVOS E AS PRIMEIRAS
16h30
PRODUÇÕES DE PLURAL NA FALA DE DUAS CRIANÇAS
BRASILEIRAS, UMA CRIANÇA FRANCESA E UMA CRIANÇA
às
FRANCO-BRASILEIRA
19h00
Rosângela Nogarini Hilário (UNESP-FCLAr)
O
GÊNERO/FORMATO
JOGO
LÚDICO
AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO L2/LE
Rafaela Giacomin Bueno (UNESP)
Alessandra Del Ré
Nildicéia Aparecida Rocha
NA
AS CONTRIBUICÕES DOS ENFOQUES E MÉTODOS NO ATUAL
ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA
Geovânia Aires de Queiroz (UEPB)
Anna Paula Aires de Souza
INTERVALO
DESLOCAMENTOS
IDENTITÁRIOS
E
AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Patrícia Falasca (Unesp)
Alessandra Del Ré
A
A
CONSTITUIÇÃO
DA
SUBJETIVIDADE
NA
AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LE: UM ESTUDO
SOBRE CRIANÇAS BRASILEIRAS
Amanda de Oliveira Silva (Unesp)
Alessandra Del Ré (Unesp)
CONDUTAS ARGUMENTATIVA E EXPLICATIVA NA LINGUAGEM DA
CRIANÇA
Alessandra Jacqueline Vieira (Unesp)
12
Alessandra Del Ré (Unesp)
A CRIANÇA BILÍNGUE E SUAS RELAÇÕES COM A AUTOREFERÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO
Paula Cristina Bullio (Unesp)
ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (1) Auditório 411 DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E DE SINAIS POR UMA
16h30
CRIANÇA OUVINTE FILHA DE PAIS SURDOS
às
Michelle Melo Gurjão (UNICAP)
Wanilda Maria Alves Cavalcanti (UNICAP)
18h40
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS SURDAS
Severina Batista De Farias Klimsa (UFPB)
AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS NA CONCEPÇÃO DOS PAIS DE
FILHOS SURDOS
Neuma Chaveiro (UFG)
Claudney Maria de Oliveira e Silva
INTERVALO
AQUISIÇÃO DA FONOLOGIA DA LÍNGUA DE SINAIS POR CRIANÇAS
CODAS:
ANALISANDO
A
AQUISIÇÃO
DO
ASPECTO
CONFIGURAÇÃO DE MÃO
Marcos Luchi (UFSC)
João Paulo Ampessan
AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO POR
CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS E CRIANÇAS USUÁRIAS DE
IMPLANTE COCLEAR
Carina Rebello Cruz (UFRGS/ UFSC)
Ingrid Finger (UFRGS)
ASPECTOS VARIACIONAIS FONOLÓGICOS E A AQUISIÇÃO DE
SINAIS REGIONAIS POR FALANTES DA LIBRAS
Kátia Conserva (UFPB)
Evangelina Faria (UFPB)
ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (2) Auditório 412 DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
O PROBLEMA DA ICONICIDADE NA ELICIAÇÃO DE SINAIS
16h30
CASEIROS
às
Ivanete F. Cerqueira (Faculdade de Ciências Humanas e Sociais AGES)
13
18h40
AQUISIÇÃO DAS CATEGORIAS LEXICAIS E GRAMATICAIS DO
ASPECTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: CRIANÇA SURDA
COM E SEM IMPLANTE COCLEAR
Lídia da Silva (UTFPR)
TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO NA UFPB VIRTUAL:
REALIDADE DO CURSO LETRAS LIBRAS
Marie Gorett Dantas De Assis e Medeiros Batista (UFPB)
UMA
INTERVALO
AQUISIÇÃO BILÍNGUE BIMODAL: UMA ANÁLISE DA COMPETÊNCIA
NARRATIVA DE CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS
Bruna Crescêncio Neves (UFSC)
Ronice Müller de Quadros (UFSC)
ANÁLISE DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS
CRIANÇAS BILÍNGUES BIMODAIS
Aline Lemos Pizzio (UFSC)
Ronice Muller de Quadros (UFSC)
EM
LIBRAS
EM
AUTOAVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA: BILINGUES LIBRAS/LÍNGUA
PORTUGUESA E AS MULTIPLAS DIMENSÕES RELACIONADAS EM
TESTAGENS.
Vinicius Martins Flores (UFRGS)
Ingrid Finger (UFRGS)
ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (3) sala 405
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS SURDAS
16h30
INCLUÍDAS NO COTIDIANO DA REDE REGULAR DE ENSINO
às
Francyllayan´s Karla da Silva Fernandes (UEPB)
Edivânia Floro Nicácio
18h40
A CONTRIBUIÇÃO DO PROFISSIONAL INTÉRPRETE NO PROCESSO
DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS NO CONTEXTO ESCOLAR
Claudiane Dos Santos Vasconcelos (UFPB)
Rafael Lima Da Silva
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR X
INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO DE LIBRAS COMO L2 PARA
ALUNOS OUVINTES
Marcos Luchi (UFSC)
João Paulo Ampessan
INTERVALO
14
AS CONCEPÇÕES DA LINGUAGEM NO ENSINO/APRENDIZAGEM
DE LIBRAS
Viviane da Silva Gomes (UFPB)
Evangelina Faria
AS PRÁTICAS DOCENTES DE INCLUSÃO COM CRIANÇAS SURDAS
NO COTIDIANO ESCOLAR
Francyllayan’s Karla (UEPB)
Edivânia Floro Nicácio
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DO PORTUGUÊS
COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS EM UM CONTEXTO
BILÍNGUE
Sandra Maria de Lima Alves (Faculdade Estácio de Sá)
Wanilda Maria Alves Cavalcanti (UNICAP)
ÁREA TEMÁTICA: LÍNGUA DE SINAIS (4) sala 407
DIA 01/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO DE LIBRAS A PARTIR DE
16h30
RECURSO DIDÁTICO ESPECÍFICO
às
Liliane Alves de Sousa (UFPB)
Edneia Alves (UFPB)
19h00
Klícia Araújo de Campos (UFPB)
A LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR:
UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO DOS LICENCIANDOS EM
LETRAS
Daniele Siqueira Veras (Faculdade São Miguel)
Rosana Braga da Silva
A DEFICIÊNCIA VISUAL E A DISCIPLINA LIBRAS NA UFPB:
ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Mileide Moreira Da Silva (UFPB)
Marie Gorett Dantas de Assis e Medeiros Batista (UFPB)
INTERVALO
TEXTO ACESSÍVEL EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA
PESSOAS SURDAS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE
LICENCIATURA EM LETRAS /LIBRAS
Fabrício Possebon (UFPB)
Janaína Aguiar Peixoto (UFPB)
A PRODUÇÃO DE TEXTO POR SUJEITO SURDO: UMA ANÁLISE DA
COESÃO SEQUENCIAL
Izabelly Correia dos Santos (Faculdade Decisão)
APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COMO TERCEIRA LÍNGUA
15
(L3) POR APRENDIZES SURDOS BRASILEIROS: INVESTIGANDO A
TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA ENTRE LÍNGUAS DE
MODALIDADES DIFERENTES
Lilian Cristine Scherer (PUCRS)
Maria Clara Corsini Silva (PUCRS)
TRANSFERÊNCIA LÉXICO-SEMÂNTICA NO BI/MULTILINGUISMO
Laís Cirne Avila da Fonseca (PUCRS)
Lilian Cristine Scherer (PUCRS)
Dia 02/10 quarta-feira
ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (1) Auditório 411 DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A AQUISIÇÃO DE FLEXÃO VERBAL POR CRIANÇAS FALANTES DE
16h30
PORTUGUÊS
BRASILEIRO
E
O
USO
DE
FORMAS
MORFOLOGICAMENTE VARIANTES
às
Talita Ewald Wuerges (Universidade de São Paulo)
18h40
AQUISIÇÃO DE CAUSA DIRETA E INDIRETA NO PB
Teresa Cristina Wachowicz (UFPR)
Thayse Letícia Ferreira
AQUISIÇÃO MASSIVO VS. CONTÁVEL EM POSIÇÃO DE OBJETO NO
PB
Teresa Cristina Wachowicz (UFPR)
Diogo Simão
INTERVALO
DESCRIÇÕES PRELIMINARES SOBRE A AQUISIÇÃO DO SISTEMA
OBJETO NO PORTUGUÊS: EU, ME E OBJETO NULO
Emanuelle Camila Moraes de Melo Albuquerque Lima (UFRPE)
RETOMADA ANAFÓRICA EM BILÍNGUES SIMULTÂNEOS: A
PRODUÇÃO DE OBJETO DIRETO ANAFÓRICO EM CRIANÇAS
BILÍNGUES PORTUGUÊS BRASILEIRO E INGLÊS
Ana Paula Passos Jakubów (UERJ)
Marina Augusto (UERJ)
RESUMPTIVOS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO INFANTIL: DADOS
DE PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
Marina Rosa Ana Augusto (UERJ)
Elaine Bicudo Grolla (USP)
16
ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (2) sala 412
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
ASPECTOS SINTÁTICOS DA GRAMÁTICA BRASILEIRA: AQUISIÇÃO
16h30
(FALA) E APRENDIZAGEM (ESCRITA)
às
Mayra Averbug (ISERJ / FAETEC)
18h40
SÃO COISAS DE CRIANÇAS PEQUENAS: UM OLHAR PARA A
AQUISIÇÃO DE SENTENÇAS GENÉRICAS DO PORTUGUÊS
BRASILEIRO
Ruan Mariano (UNICAMP)
ASPECTOS SINTÁTICOS EM AQUISIÇÃO DE PORTUGUÊS
BRASILEIRO: OS PARÂMETROS DE OBJETO NULO E DE SUJEITO
Mayra Averbug (ISERJ/FAETEC)
INTERVALO
LARSP-PT
INSTRUMENTO
DE
DESENVOLVIMENTO MORFOSSINTÁTICO
Ana Castro (ESS-IPS & CLUNL)
Ana Margarida Costa
AVALIAÇÃO
DE
A INFLUÊNCIA DO DETERMINANTE DEFINIDO NA AQUISIÇÃO DA
POSSE INALIENÁVEL EM INGLÊS E PORTUGUÊS BRASILEIRO
Fernanda Mendes (Universidade Estadual de Campinas)
CROSS-LINGUISTIC INFLUENCE Y ADQUISICIÓN DE LA SINTAXIS
DE NIÑOS BILINGÜES ESPAÑOL / PORTUGUÉS Secundino Vigón
Artos (Universidad de León)
ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (3) sala 403
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A CONTRIBUIÇÃO DE PERGUNTAS DE ORIENTAÇÃO NA
16h30
REALIZAÇÃO DE TAREFAS DE CRENÇA FALSA DE 1ª ORDEM
às
Luciana Teixeira (UFJF)
Juliana Pacassini Alves
18h40
CONCORDÂNCIA VERBAL VARIÁVEL NA FALA DE CRIANÇAS DE
UMA COMUNIDADE DE CLASSE BAIXA DE PORTO ALEGRE:
LINGUAGEM E SOCIEDADE NA INFÂNCIA
Simone Mendonça Soares (UFRS)
Luciene Juliano Simões
RELACIONANDO
CAPACIDADES
PRECOCES
DE
17
PROCESSAMENTO LINGUÍSTICO COM O DESENVOLVIMENTO
GRAMATICAL
José Ferrari-Neto (UFPB)
Gitanna Brito Bezerra
Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho (UFPB)PRONOMES
INTERVALO
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM DA
CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN
Márcia Paiva de Oliveira (UFPB)
Liana da Costa Paiva
Rosilene Moreira Pantoja
Graciara Alves dos Santos
A SIMPLIFICAÇÃO DE ENCONTROS CONSONANTAIS NA LEITURA
DE DISLÉXICOS
Vera Pedreira dos Santos Pepe (Universidade Estadual de Feira de
Santana)
A
CONSCIÊNCIA
FONOLÓGICA
E
SUA
EFICÁCIA
REABILITAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN
Emily Carla Silva Santos (UFPB)
Fouvy Leccia Sarmento Crisóstomo
Ingrydh Cordeiro dos Santos
Leniane Silva Dantas
NA
ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (4) sala 405
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
O INSUMO PODE NÃO SER O SUFICIENTE NA APRENDIZAGEM DE
16h30
UMA L2
às
Cândido Samuel Fonseca de Oliveira (UFMG)
18h40
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ORAIS E ESCRITAS EM
LÍNGUA INGLESA POR PROFESSORES DE INGLÊS EM FORMAÇÃO
EM CURSO À DISTÂNCIA
João Tobias Lima Sales (UECE)
INTERVALO
O PRINCÍPIO REFERENCIAL E SEU PAPEL NA RESOLUÇÃO DE
AMBIGUIDADES SINTÁTICAS EM ADULTOS E CRIANÇAS
Maísa Sancassani (UNICAMP)
18
A COMPLEXIDADE DAS CONSTRUÇÕES COM MAS NA FALA DE
UMA CRIANÇA
Gisele Lima (UNICAMP)
INTERLÍNGUA: UM NOVO STATUS PARA UMA LÍNGUA
“IMPERFEITA, MAL CONSTRUÍDA E REPLETA DE ERROS”
Joelton Duarte de Santana (UFPB)
ÁREA TEMÁTICA: SINTAXE E PROCESSAMENTO (5) sala 407
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A METÁFORA COMO UMA EMERGÊNCIA DINÂMICA, CAÓTICA E
16h30
COMPLEXA
às
João Paulo Rodrigues de Lima (UECE)
18h30
ESQUEMAS
IMAGÉTICO-CINESTÉSICOS
E
LINGUAGEM:
CONSIDERAÇÕES
FILOSÓFICAS
SOBRE
O
REALISMO
CORPORIFICADO
João Paulo Rodrigues de Lima (UECE)
PROBLEMAS EMOCIONAIS E COMPORTAMENTAIS ASSOCIADOS À
DIFICULDADE DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM ESCRITA/LEITURA
Renata de Lourdes Costa de Menezes (UFPB)
INTERVALO
UMA FORMA DIFERENTE DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
CAMUFLADA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UMA HIPÓTESE
SOBRE A INVENÇÃO DA RECURSIVIDADE
Ciro Antunes de Medeiros (UNICAMP)
EDUCAÇÃO,
NEUROCIÊNCIAS
ALFABETIZAÇÃO INFANTIL
Angela Chuvas Naschold (UFRN)
Antonio Pereira
E
PSICOLINGUÍSTICA
NA
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (1) sala 402 DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
CONSIDERAÇÕES SOBRE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA
16h30
POR TRÊS APRENDIZES BRASILEIROS
às
Janailton da Silva (UFCG)
Niely de Souza
19h00
QUESTÕES IDENTITÁRIAS, AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS EM
CONTEXTO DE IMERSÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO
DE LÍNGUAS
Letícia Telles da Cruz (UEBA)
19
Irenilza Oliveira e Oliveira
OS ENSAIOS VIVIDOS NO PIBID DE LÍNGUA ESPANHOLA: COMO
BASE DE UM TRABALHO DOCENTE MAIS CONSCIENTE
George Francisco do Nascimento (IFRN)
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA LEITURA DE SISTEMAS
ALFABÉTICOS DE ESCRITA: REVISÃO SISTEMÁTICA
Ana Cláudia de Souza (UFSC)
Cristiane Seimetz Rodrigues
INTERVALO
O ENSINO DA LÍNGUA COM CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS:
PARA ENRIQUECER O DEBATE
Adriana Bragagnolo (UPF)
Adriana Dickel
A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO ORAL NO CONTEXTO DE
LEITURA EM SALA DE AULA
Angélica Torres Vilar De Farias (UFPB/PROLING)
Andréa Tôrres Vilar De Farias
AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA
CONSTRUÇÃO DE SUJEITOS SOCIAIS EM PROCESSO DE
AQUISIÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA LINGUAGEM MEDIANTE
PRÁTICAS INTERATIVAS DE SALA DE AULA DE LÍNGUA MATERNA
Maria Aparecida Calado de Oliveira (UEPB)
Linduarte Pereira Rodrigues
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (2) sala 406
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
O EMERGIR DA COMUNICAÇÃO NA SURDOCEGUEIRA
16h30
Sueli Fernandes da Silva Rached (UNICAP)
às
Wanilda Maria Alves Cavalcanti
18h40
IMPLICAÇÕES DISCURSIVAS NO USO DO MANHÊS PARA A
RELAÇÃO PAIS-BEBÊ
Edigleisson Alcântara (UFPE)
O MANHÊS E A ANÁLISE
METODOLÓGICA
Edigleisson Alcântara (UFPE)
DO
DISCURSO:
UMA
APOSTA
INTERVALO
ANÁLISE DAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA O ENSINO DE
LEITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA A ESTUDANTES SURDOS
20
Cristiane Seimetz Rodrigues (UFSC)
Ana Cláudia de Souza
INTERAÇÃO SOCIAL DE UM ADOLESCENTE COM DEL
Liliane Carvalho (UFPB)
Francisco das Chagas de Sousa
Henrique Miguel de Lima Silva
UMA
EXPERIÊNCIA
DE
INTERVENÇÃO
(PRECOCE)
MULTISSENSORIAL DO SISTEMA SCLIAR DE ALFABETIZAÇÃO
Juliana Fagundes de Carvalho (Udesc)
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (3) sala 408
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
EMERGÊNCIA
E
ESTABILIZAÇÃO
DE
16h30
PROTOARGUMENTATIVAS
às
Angelina Nunes de Vasconcelos (UFPE)
Selma Leitão (UFPE)
18h40
Ester Scarpa (UNICAMP)
DIA 02/10
CONDUTAS
CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO NA LINGUAGEM: PASSAGEM DA
LÍNGUA AO DISCURSO
Bianca Novaes de Mello (Universidade Federal Fluminense)
INOVAÇÕES LEXICAIS NA FALA DA CRIANÇA: DISCUTINDO O
(IM)POSSÍVEL
Camila Rossetti Vieira (IEL/UNICAMP)
INTERVALO
INTERAÇÃO EDUCADORA-CRIANÇA: OS ESTILOS LINGUÍSTICOS
DOS ADULTOS E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES
SOCIOCOMUNICATIVAS INFANTIS
Deborah Dornellas Ramos (UFPB)
Nádia Maria Ribeiro Salomão
O PAPEL DO MEDIADOR NAS RODAS DE HISTÓRIAS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Jane Rafaela Pereira da Silva (UFPE)
GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES
CONSTRUÇÃO DOS PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA
Driely Xavier de Holanda (UFPB)
Valmira Cavalcanti Marquês
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (4) sala 512
NA
DIA 02/10
21
HORÁRIO
16h30
às
TÍTULO DO TRABALHO
A IMPORTÂNCIA DO FACE A FACE NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Kátia Araújo de Lima (UFPB)
Thalita Maria Lucindo Aureliano
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
18h40
PERSPECTIVAS SOBRE ATENÇÃO CONJUNTA: DA AQUISIÇÃO À
CONSOLIDAÇÃO DA LINGUAGEM
José Moacir Soares Da Costa Filho (IFPB)
PROPOSTA DE OBJETO DE APRENDIZAGEM SOBRE CORES COM
BASE NAS CENAS DE ATENÇÃO CONJUNTA
Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra (UFPB)
Paula Michely Soares da Silva
Angélica Fabiana Linhares Saldanha
INTERVALO
GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: COMPONENTES INTERATIVOS NA
MULTIMODALIDADE
Paula Michely Soares da Silva (UFPB)
Angélica Fabiana Linhares Saldanha
Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra
COMPONENTES MULTIMODAIS NAS RELAÇÕES INTERATIVAS
ENTRE MÃE-BEBÊ
Angélica Fabiana Linhares Saldanha (UFPB)
Paula Michely Soares da Silva
Jéssica Tayrine Gomes de Melo Bezerra
UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DO CONTINUUM DE KENDON
PARA A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
Paulo Vinícius Ávila Nóbrega (UEPB)
Marianne Cavalcante
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (5) sala 513
DIA 02/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
MULTIMODALIDADE NA INTERAÇÃO ADULTO-BEBÊ
16h30
Ana Paula Nobrega de Melo (UFPB)
às
SUBJETIVIDADE E DIALOGICIDADE NA INTERAÇÃO MÃE-BEBÊ
COM SÍNDROME DE MÖEBIUS
18h40
Ana Paula Nobrega de Melo (UFPB)
RECURSOS MULTIMODAIS EM NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS: UM
ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA CEGA
Christiane Glecice Barbosa de Farias Nascimento (UNICAP)
Renata Fonseca Lima da Fonte
22
INTERVALO
O OUTRO DA/NA DIALOGIA – A LINGUAGEM DA MÃE DE UMA
CRIANÇA COM AUTISMO
Juliana Maia Lopes (UFPB)
Marianne Cavalcante
A SIGNIFICÂNCIA DOS GESTOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM DO
AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO
Isabela Barbosa do Rêgo Barros (UNICAP)
Renata Fonseca Lima da Fonte)
OS ASPECTOS MULTIMODAIS NO
AFÁSICO: UM ESTUDO DE CASO
Erika Maria Asevedo Costa (UNICAP)
Renata Fonseca Lima da Fonte
DISCURSO
ÁREA TEMÁTICA: INTERAÇÃO E MULTIMODALIDADE (6) sala 514
HORÁRIO
16h30
às
18h30
DO
SUJEITO
DIA
02/10
TÍTULO DO TRABALHO
A PRESENÇA DA GESTUALIDADE NA AULA DE LEITURA COMO
FATOR INTRINSECO PARA O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
Cristiane Marinho da Costa (UFPB)
FATORES
DE
INTERFERÊNCIAS
NA
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
Alexandro Inocêncio Felinto de Oliveira (UFPB)
AQUISIÇÃO
E
MATRIZ DIALÓGICA E CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM COM BASE
NA ATENÇÃO CONJUNTA: O USO DOS TABLETS COMO
FERRAMENTA CULTURAL NAS INTERAÇÕES INFANTIS
Henrique Miguel de Lima Silva (UFPB)
Eduardo Barbuio
Francisco Chagas de Sousa
Liliane Carvalho Felix Cavalcante
INTERVALO
LETRAMENTOS MÚLTIPLOS: O FACEBOOK ENQUANTO MEIO DE
APRENDIZAGEM EM LÍNGUA PORTUGUESA
Priscila Duarte Balbino de Moraes (UNICAP)
Aída Lima Aloise
Luzinete de Andrade Ferreira Neta
Robson Teles Gomes
Roberta Caiado
O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA
23
SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS?
Roberta Caiado (UNICAP)
A MULTIMODALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO
INFANTIL
Eneida Martins de Oliveira (UFPB)
Dia 03/10 quinta-feira
ÁREA TEMÁTICA: INTERACIONISMO (1) Auditório 411
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO MOVIMENTO DO SIMBÓLICO
16h30
Magda Wacemberg Pereira Lima Carvalho (UNICAP)
às
A AQUISIÇÃO DA ORALIDADE NA CRIANÇA COMO UM PASSO
RELEVANTE NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
18h40
ESCRITA: UMA ABORDAGEM INTERACIONISTA
Adauto Alves da Silva (UNICAP)
A OSCILAÇÃO ERRO/ACERTO NO TEXTO DA CRIANÇA: UMA
ANÁLISE INTERACIONISTA
Rosyane Mayre Pimenta Natal (UFPA)
INTERVALO
UMA INTERPRETAÇÃO DAS RASURAS NO INICIO DE
ESCOLARIZAÇÃO
DO
ENSINO
FUNDAMENTAL
II:
SUA
HETEROGEIDADE E FUNÇÃO
Vera Lucia Pires Rampa (PUC – SP)
ENUNCIADOS ARGUMENTATIVOS NA ESCRITA DE UMA CRIANÇA:
ENTRE OS DESLIZAMENTOS E A ESTABILIDADE
Claudia Mendes Campos (UFPR)
JOGOS DE PALAVRAS NA POESIA INFANTIL DE CECÍLIA MEIRES:
UMA ABORADAGEM Á LUZ DOS PROCESSOS METAFÓRICOS E
METONÍMICOS
Alexandrina Verônica Guedes Das Neves (UNICAP)
Glória Maria Monteiro de Carvalho
ÁREA TEMÁTICA: INTERACIONISMO (2) auditório 412
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E FALAS DE PACIENTES
16h30
DEMENCIADOS: PROCESSOS DE EVOLUÇÃO E INVOLUÇÃO DA
LINGUAGEM?
às
Mariana Emendabili (PUC-SP)
24
18h30
Melissa Catrini
SOBRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE PESSOAS COM PARALISIA
CEREBRAL: A DIFÍCIL RELAÇÃO SUJEITO – OUTRO – LINGUAGEM
Tatiana Lanzarotto Dudas (PUC-SP)
EFEITOS DA CLÍNICA DE LINGUAGEM NA FALA-ESCRITA DE
CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL
Roseli Vasconcellos (UNESP-FCLAr)
INTERVALO
CLÍNICA DA LINGUAGEM: SOBRE
IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO
Iara Maria Ferreira Santos (PUC-SP)
Lúcia Maria Guimarães Arantes
OS
PROCESSOS
DE
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO DA CRIANÇA
COM A LÍNGUA
Irani Rodrigues Maldonade (UNICAMP)
ÁREA TEMÁTICA: PATOLOGIAS (1) sala 402
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
QUANTIFICADORES UNIVERSAIS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
16h30
E NO PROCESSAMENTO ADULTO
às
Erica dos Santos Rodrigues (LAPAL/PUC-Rio)
Mercedes Marcilese (LAPAL/NEALP/UFJF)
18h40
Letícia M. S. Corrêa (LAPAL/PUC-Rio)
RELEVÂNCIA E MARCAÇÃO DE NÚMERO: PROCESSAMENTO NA
INTERFACE
GRAMÁTICA-PRAGMÁTICA,
DIFICULDADE
DE
APRENDIZAGEM E DÉFICIT "ESPECÍFICO" DA LINGUAGEM DE
ORDEM PRAGMÁTICA
Letícia Maria Sicuro Corrêa (PUC-Rio)
Jacqueline Rodrigues Longchamps
VERBOS DE CRENÇA E A AQUISIÇÃO DO TRAÇO DE PONTO DE
VISTA NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE
Clara Villarinho (UFJF)
Letícia M. S. Corrêa (PUC-Rio)
Marina R. A. Augusto (UERJ)
INTERVALO
A
ESCRITA
SINTOMÁTICA
DE
UM
ADOLESCENTE:
CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO SUJEITO-LINGUAGEMCORPO
Michelly Daiane de Souza Gaspar Cordeiro (PUC-SP)
Juliana Marcolino- Galli
25
DISLEXIA, ESCOLA E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DE TRATAMENTO
Diva Helena Frazão de Vasconcelos (UFPB)
A LEITURA E A ESCRITA DE PESSOAS COM SUSPEITA DE DÉFICIT
ESPECÍFICO DE LINGUAGEM
Arabie Bezri (PUC- MG)
Ana Paula Lima e Castro
ÁREA TEMÁTICA: PATOLOGIAS (2) sala 406
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A CRIANÇA AUTISTA NA ENUNCIAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE
16h30
A CATEGORIA DE PESSOA
às
José Temístocles Ferreira Júnior (UFPB)
Marianne C. B. Cavalcante
18h10
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NUMA PERSPECTIVA ENUNCIATIVA:
SUJEITO, LÍNGUA E CULTURA
Marlete Sandra Diedrich (UPF)
INTERVALO
A “ÉTICA DO LINGUISTA” FRENTE À “BATERIA DE TESTES” DE
LINGUAGEM: ALGUNS APONTAMENTOS.
Sônia Regina Vicorino Fachini (Instituto Superior Tupy – SOCIESC)
A AQUISIÇÃO E O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO DA LINGUAGEM:
SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS
Chirlene Santos da Cunha Moura (UFPB)
ÁREA TEMÁTICA: AQUISIÇÃO DE GÊNEROS (1) sala 408
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
OS JOGOS DE CONTAR E OS MULTISSISTEMAS DA ORALIDADE
16h30
Soraya Maria Barros de Almeida Brandão (UFPB)
às
Evangelina Maria Brito de Faria
19h00
CULTURA E AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO HUMANO: TEXTOS
DA TRADIÇÃO ORAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE
CRIANÇAS LEITORAS
Bianca Farias da Silveira (UFPB)
A AQUISIÇÃO DE GÊNEROS ORAIS: O PAPEL DA CONVERSA
REGRADA NO SISTEMA DE GÊNEROS
Neilson Alves de Medeiros (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Faria
26
MANIPULAÇÃO
MORFÊMICA NA FASE
DA AQUISIÇÃO:
CAPACIDADE DA LINGUAGEM E IDIOSSINCRASIA TEMPORAL DAS
LÍNGUAS? UM ESTUDO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO.
Lílian Rodrigues de Almeida (UFMG)
Mariana Paula Gil
Erika Maria Parlato-Oliveira
Blenda Stephanie Alves Castro
Luanna Maria Oliveira Costa
INTERVALO
ALGUNS PONTOS SOBRE A (NÃO) RELAÇÃO DA FALA COM A
ESCRITA
Elias André da Silva (UFAL)
PONTUAÇÃO, ESTILO E GÊNERO NA AQUISIÇÃO DE NARRATIVAS
POR UMA CRIANÇA
Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh (Universidade Estadual de Ponta
Grossa)
ALTERAÇÕES ORTOGRÁFICAS NA ESCRITA DE ALUNOS DO 5º
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE
VITÓRIA DE SANTO ANTÃO – PE
Adelma de Sousa Costa (UDE- Universidad de La Empresa)
ÁREA TEMÁTICA: AQUISIÇÃO DE GÊNEROS (2) sala 403
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
COMPREENSÃO DE TEXTOS, LETRAMENTO E GÊNEROS
16h30
TEXTUAIS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
às
Denise Dias Almeida (UFPE)
18h40
Maria Tarciana de Almeida Barros
UM ESTUDO ACERCA DO CONHECIMENTO SOBRE TEXTOS,
NÍVEIS DE LETRAMENTO E EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS –EJA
Ilka Medrado (UFPE)
Maria Tarciana de Almeida Barros
Leonardo Rodrigues Sampaio
PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS: A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO OBJETO DE
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
Maria Tereza Martins Mora ( FE- USP)
INTERVALO
PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA COM PROFESSORES EM
27
FORMAÇÃO DA UECE: O TEXTO LITERÁRIO COMO FERRAMENTA
NO ENSINO DE FLE
Gisleuda de Araújo Gabriel (UECE)
Cleudene de Oliveira Aragão
LOS GÉNEROS TEXTUALES HÍBRIDOS COMO INPUT PARA LA
ADQUISICIÓN DE LA HABILIDAD LECTORA EN ESPAÑOL COMO
LENGUA EXTRANJERA
Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza (UFCE)
Ana Célia Clementino Moura
O TEXTO TEATRAL, O CORPO E A VOZ NA FORMAÇÃO DO
PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Eduardo Dias da Silva (PGLA/UnB)
ÁREA TEMÁTICA: AQUISIÇÃO DE GÊNEROS (3) sala 405
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
O GÊNERO TEXTUAL RESENHA: UM ESTUDO DE CASO DO
16h30
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
às
Maria Irlane Soares de Lima (UFPB)
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
18h40
Priscila Alves de Almeida
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: DISCUTINDO O GÊNERO RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Maria José Lima de Carvalho (UFPB)
O DISPOSITIVO SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO PROCESSO DE
AQUISIÇÃO DO GÊNERO CONTO FANTÁSTICO DE ALUNOS DO 6º
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Karla Micheline Dantas do Nascimento (UFPB)
INTERVALO
OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO CRITÉRIO NO PROCESSO DE
ESCOLHA DOCENTE DO LIVRO DIDÁTICO
Ewerton Ávila dos Anjos Luna (UFPB)
Hérica Karina Cavalcanti de Lima (UFPE)
GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: OS
PROFESSORES E SUAS PRÁTICAS
Hérica Karina Cavalcanti de Lima (UFPE)
Ewerton Ávila dos Anjos Luna (UFPB)
OS LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PORTUGUESA DA EJA
(EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS): UM OLHAR SOBRE AS
ATIVIDADES DE LEITURA/PRODUÇÃO TEXTUAL SOB O VIÉS DO
28
LETRAMENTO
Sulanita Bandeira da Cruz Santos (UFPE)
ÁREA TEMÁTICA: AQUISIÇÃO DE GÊNEROS (4) sala 407
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
LETRAMENTO JURÍDICO: ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM JURÍDICA
16h30
ÀS PESSOAS LEIGAS
às
Márcia Amélia de Oliveira Bicalho (UNIPÊ/UFPB)
José Djair da Costa Lima Júnior (UNIPÊ)
18h40
A INTERTEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO: UMA
ABORDAGEM COMPARATIVA ENTRE A LINGUÍSTICA TEXTUAL E A
NOVA RETÓRICA
Gutemberg Silva (UNICAP)
Roberta Caiado
Isabela Rêgo Barros
A RELAÇÃO DE LETRAMENTOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM:
ASPECTOS COGNITIVOS CULTURAIS
Elyzama Thamirys Araújo Morais (UFPB)
INTERVALO
GRADAÇÃO POR FOCO EM NARRATIVAS INFANTIS
Camila Stephane Cardoso Sousa (UFC)
Ana Célia Clementino Moura
ARGUMENTAÇÃO
COMO
ESTRATÉGIA
DISCURSIVA
NA
CONSTRUÇÃO DA AUTORIA DO ALUNO NO MOMENTO DE
PRODUÇÃO COLETIVA DE TEXTOS NA ESCOLA
Vinicius Varella Ferreira (UFPB)
AUTOARGUMENTAÇÃO NA AULA DE HISTÓRIA: UM ESTUDO COM
ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (7º AO 9º ANOS)
Jéssica Laranjeira Guerreiro de Castro (UFPE)
ÁREA TEMÁTICA: FONOLOGIA E PROSÓDIA (1) sala 512
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
A IDENTIFICAÇÃO E A DISCRIMINAÇÃO DOS SONS VOCÁLICOS
16h30
ABERTOS E FECHADOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO POR
FALANTES DO ESPANHOL ARGENTINO
às
Juliana Andrade Feiden (UFRS)
19h20
Ingrid Finger
PERCEPÇÃO DOS EFEITOS DE VOT NAS PLOSIVAS INICIAIS DO
INGLÊS (L2) POR APRENDIZES BRASILEIROS
Márcia Zimmer (UCPel)
29
Ubiratã Alves (UFRGS)
RESSILABIFICAÇÃO DE ATAQUES COMPLEXOS
FRANCESA POR ESTUDANTES BRASILEIROS
Alyson Vilela (UFPB)
Dermeval da Hora
EM
LÍNGUA
AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA: UMA REFLEXÃO SOBRE A
POSSÍVEL INTERFERÊNCIA DA FALA NA MONOTONGAÇÃO DE
DITONGOS DECRESCENTES NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL I
Pedro Felipe de Lima Henrique (UFPB)
Dermeval da Hora
INTERVALO
VARIAÇÃO E AQUISIÇÃO DE L2: UMA ANÁLISE DA LATERAL
SILÁBICA DO INGLÊS
Fernando Cabral Alves (UFPB)
Rubens Marques de Lucena
O PAPEL DO CONTEXTO VOCÁLICO NA IDENTIFICAÇÃO DA
PLOSIVA ALVEOLAR SURDA ASPIRADA DO INGLÊS (L2) POR
FALANTES PALATALIZANTES DO OESTE DE SANTA CATARINA
Felipe Flores Kupske (Universidade Comunitária da Região de Chapecó /
UFRS)
A PALATALIZAÇÃO DO /S/ EM POSIÇÃO DE CODA SILÁBICA NA
PRODUÇÃO DE FALANTES PARAIBANOS APRENDIZES DE INGLÊS
COMO L2
Priscila Evangelista Morais e Lima (UFPB)
ELISÃO: PROCESSO DE SÂNDI EXTERNO NA AQUISIÇÃO
FONOLÓGICA
Juliana Radatz Kickhöfel (Universidade Católica de Pelotas)
ÁREA TEMÁTICA: FONOLOGIA E PROSÓDIA (2) sala 513
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
CHOQUE ACENTUAL NO INGLÊS POR INFLUÊNCIA RÍTMICA DO
16h30
PORTUGUÊS BRASILEIRO
às
Leônidas Silva Jr. (UFPB)
Ester Mirian Scarpa
18h40
CONEXIONISMO E INSTRUÇÃO EXPLÍCITA EM FONOLOGIA:
PRODUÇÃO E PERCEPÇÃO DE SONS CONSONANTAIS DA LÍNGUA
INGLESA
Aratuza Rodrigues Silva Rocha (UECE)
Wilson Júnior de Araújo Carvalho
30
ORGANIZAÇÃO PROSÓDICA INICIAL: MAPEANDO CONTORNOS
ENTONACIONAIS DA FALA INFANTIL
Andressa Toscano Moura de Caldas Barros (UFPB)
INTERVALO
A AQUISIÇÃO DA HARMONIA VOCÁLICA NO
BRASILEIRO: UM ESTUDO DE CASO
Graziela Pigatto Bohn (Universidade de São Paulo)
PORTUGUÊS
PROCESSO DE METÁTESE NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS:
ESTUDO VIA TEORIA DE RESTRIÇÕES E ESTRATÉGIAS DE
REPARO
Clarissa de Menezes Amariz (Universidade Federal de Pelotas)
O PROCESSO DE "BOOTSTRAPPING" A PARTIR DO MODELO DE
COALISÃO PARA COMPREENSÃO LINGUÍSTICA
Letícia Schiavon Kolberg (UNICAMP)
ÁREA TEMÁTICA: FONOLOGIA E PROSÓDIA (3) sala 514
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
CONCIÊNCIA
FONOLÓGICA
DADOS
DE
CRIANÇAS
16h30
PORTUGUESAS DE IDADE PRÉ-ESCOLAR E ESCOLAR
às
Ana Castro (ESS-IPS e CLUNL)
Dina Alves
19h20
Susana Correia
A INFLUÊNCIA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE
ALFABETIZAÇÃO
Gerlane Anselmo de Sousa (UFPB)
Letícia Nazário Soares
Natane Batista de Oliveira
Mônica Dias Palitot
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA – INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO:
UMA REFLEXÃO SOBRE A APLICAÇÃO DO CONFIAS EM ADULTOS
ALFABETIZADOS
Wagner Ferreira Angelo (UFSC)
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E HIPÓTESES DE ESCRITA: UM
ESTUDO PILOTO
Arineyde Maria D'Almeida Alves de Oliveira (NESMEP - UFPB)
Niedjá Sousa Mélo
Adriana de Andrade Gaião e Barbosa
INTERVALO
A SENSIBILIDADE AOS DETERMINANTES E A SEGMENTAÇÃO DO
DP POR BEBÊS BRASILEIROS
31
Danielle Novais Uchôa (UFJF)
Maria Cristina Name
O PAPEL DA PROSÓDIA NA PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE
SENTENÇAS POR CRIANÇAS BRASILEIRAS
Vanessa Araújo (UFJF)
Maria Cristina Name
O ENVELOPE PROSÓDICO DE N E ADJ NA FALA DIRIGIDA À
CRIANÇA BRASILEIRA
Azussa Matsuoka (UFJF)
Maria Cristina Name
A CATEGORIZAÇÃO DE ITENS LEXICAIS POR BEBÊS ADQUIRINDO
O PB
Daniele de Souza Leite Molina (UFJF)
Sabrina Anacleto Teixeira (UFJF/PUC-Rio/CAPES)
Maria Cristina Lobo Name (UFJF)
ÁREA TEMÁTICA: FONOLOGIA E PROSÓDIA (4) sala 515
DIA 03/10
HORÁRIO TÍTULO DO TRABALHO
AQUISIÇÃO DO ONSET COMPLEXO NO DESENVOLVIMENTO
16h30
FONOLÓGICO TÍPICO EM CRIANÇAS ENTRE 3;3 E 5;8 DE IDADE:
UM ESTUDO PILOTO
às
Maraísa Espíndola de Castro (UFAL)
18h40
Miguel Oliveira Jr. (UFAL)
Luzia Miscow da Cruz Payão (UNCISAL)
O DESENVOLVIMENTO DA FONOLOGIA INFANTIL: A AQUISIÇÃO DE
ONSETS COMPLEXOS
Lídia de Almeida Correia (IFRN)
Wilson Junior de Araújo Carvalho
A AQUISIÇÃO DA ESCRITA EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES
CONSIDERANDO A OCORRÊNCIA DE PROCESSOS FONOLÓGICOS
E A ESTRUTURA SILÁBICA
Ana Ásia Alves Almeida (UECE)
Wilson Júnior de Araújo Carvalho
INTERVALO
O FENÔMENO DA MONOTONGAÇÃO NO DISCURSO DE CRIANÇA
COM SÍNDROME DE DOWN
Leni Tavares (UNICAP)
Isabela Barbosa Rego Barros
32
O PAPEL DA PROSÓDIA NA FLUÊNCIA EM LEITURA
Nair Sauaia Vansiler (UFPA)
Gessiane Picanço
VARIABILIDADE E INSTABILIDADE NO DESENVOLVIMENTO
FONOLÓGICO: ESTUDO DOS TEMPLATES
Maria de Fátima de Almeida Baia (Universidade Estadual Paulista:
Campus de Assis)
Sessões de Pôster – Local: Hall da Reitoria
Horário: 10:30 às 11:30
Dia 01/10/2013
TÍTULO DO TRABALHO
A PRODUÇÃO DO ONSET COMPLEXO: AQUISIÇÃO GUIADA PELA SÍLABA OU
PELO SEGMENTO?
Roberta Freitas Dias (UFSM)
Silvana Gonçalves Lopes
Carolina Lisbôa Mezzomo
NÚMERO DE FONES AUSENTES E DE TRAÇOS DISTINTIVOS ALTERADOS: UMA
ANÁLISE DE DADOS DE FALA DESVIANTES
Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM)
Gabriela Bayer Schneider
Roberta Freitas Dias
GRAU DO DESVIO E OS SISTEMAS FONÉTICO/FONOLÓGICO EM DIFERENTES
FAIXAS ETÁRIAS
Roberta Freitas Dias (UFSM)
Gabriela Bayer Schneider
Carolina Lisbôa Mezzomo
LITERATURA VISUAL: UM MATERIAL DIDÁTICO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO
DE LINGUAGEM DAS CRIANÇAS SURDAS
Robson Peixoto (UFPB)
Janaína Peixoto
A INFLUÊNCIA DE ASPECTOS SÓCIO ECONÔMICOS NA AQUISIÇÃO
FONOLÓGICA
33
Letícia Arruda Noró (UFSM)
Fernanda Marafiga Whiethan
Helena Bolli Mota
AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DA LATERAL /L/ EM CODA SILÁBICA POR
APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS
Lucas Possatti de Oliveira (UFPB)
Rubens Marques de Lucena
AQUISIÇÃO DA CODA MORFOLÓGICA /S/ NA ORALIDADE
Eveline Gonçalves Silva (UFPB)
Jussara Lourenço da Cunha Lima
James Felipe Tomaz de Morais
Ivonaldo Leidson Barbosa Lima
Ana Carla EstellitaVogeley
PREFERÊNCIA FONOLÓGICA PELO FONEMA /h/: ESTUDO DE CASO
Jussara Lourenço da Cunha Lima (UFPB)
Flávia Luiza Costa Rêgo
Ana Carla Estelita Vogeley
PISTAS PROSÓDICAS NAS FASES INICIAIS DA AQUISIÇÃO DO PB:
IDENTIFICANDO FRONTEIRAS DE SINTAGMA FONOLÓGICO
Ícaro Oliveira Silva (UFJF)
Maria Cristina Name
O PAPEL DO LÉXICO E DA VARIAÇÃO SONORA NA EMERGÊNCIA DE R e S
PÓS-VOCÁLICOS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO
Daniele Siqueira de Mendonça (UECE)
Alex Bezerra Costa
Wilson Júnior de Araújo Carvalho
A EVOLUÇÃO DO PROCESSO TERAPEUTICO DOS DESVIOS FONOLÓGICOS A
PARTIR DAS ANÁLISES PERCEPTIVO-AUDITIVA E ACÚSTICA
Brunah de Castro Brasil (UFSM/UFRS)
Roberta Freitas Dias
Carolina Lisbôa Mezzomo
O TRAÇO [VOZ] NO DESVIO FONOLÓGICO: CONTEXTO LINGUÍSTICO
FAVORÁVEL PARA A SUA ESTABILIZAÇÃO
Roberta Freitas Dias (UFSM)
Brunah de Castro Brasil
Carolina Lisbôa Mezzomo
O PERFIL FONOAUDIOLÓGICO DE UM GRUPO DE CRIANÇAS PROVENIENTES
34
DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTA MARIA-RS
Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM)
Eduarda Pazini
Carolina Ramos de Freitas
Diéssica Zacarias Vargas
Paola Leonardi
Renata Gomes Camargo
Roberta Freitas Dias
A AQUISIÇÃO DAS PLOSIVAS [T] E [K]: IMAGENS EM TEMPO REAL
Vergilia Spiering Damé (UFPEI/PIBIC-CNPq)
Felipe Bilharva da Silva (PPGL UFPEL/CAPES-FAPERGS)
Giovana Ferreira Gonçalves (UFPEL/PqG2010FAPERGS)
Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL)
O USO DO ULTRASSOM E A AQUISIÇÃO DAS FRICATIVAS CORONAIS
Franciele Lima de Oliveira Mendes (UFPEL/PROBIC-FAPERGS) Felipe Bilharva da
Silva (PPGL – UFPEL/FAPERGS)
Giovana Ferreira-Gonçalves (UFPEL/PqG2010-FAPERGS)
Mirian Rose Brum-de-Paula (UFPEL)
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DOS ESCOLARES NO PERÍODO DE
ALFABETIZAÇÃO
Eduardo Lucas Sousa Enéas (UFPB)
Carla Alexandra Moita Minervino
Joceane Carneiro dos Santos
Adna Pontes Neves Lopes
INFLUÊNCIA DO ENSINO BILÍNGUE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
Ingrid Marcelly Brito Medeiros (UFPB)
Eduardo Lucas Sousa Enéas
Mônica Palitot
A REPRESENTAÇÃO ESCRITA DAS VOGAIS NASALIZADAS
Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC)
Suelen Neide Vicente
A FLUÊNCIA EM L2 À LUZ DA HIPÓTESE DO PERÍODO CRÍTICO
Francisco das Chagas de Souza (UFPB)
Eduardo Barbuio
Henrique Miguel De Lima Silva
Liliane Carvalho Felix Cavalcante
35
ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE MANIFESTAÇÕES NÃO CONVENCIONAIS DA
CODA LEXICAL NA ESCRITA
Ivonaldo Lima (UFPB)
James Tomaz-Morais
Eveline Silva
Jussara Lima
Ana Vogeley
A ANÁLISE DE DITONGOS E SUA REPRESENTAÇÃO NA ESCRITA DE
CRIANÇAS DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Cristiane Lazzarotto-Volcão (UFSC)
Jéssica Rassweiler
A GRAFIA DA CODA SILÁBICA: DADOS DE CRIANÇAS EM FASE DE AQUISIÇÃO
DA ESCRITA
Gabriele Donicht (Federal de Pelotas)
Milena Medeiros de Mattos
Ana Ruth Moresco Miranda
ANÁLISES ACÚSTICA E ARTICULATÓRIA NO ESTUDO DAS FRICATIVAS DO
PORTUGUÊS BRASILEIRO
Brunah de Castro Brasil (UFSM/UFRS)
Roberta Michelon Melo
Luciana da Silva Barberena
Carolina Lisboa Mezzomo
Márcia Keske-Soares
Helena Bolli Mota
INTERFERÊNCIA FONÉTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO COMO L1 NO
INGLÊS COMO L2: UMA ANÁLISE BASEADA EM CORPUS
Victor Hugo Medina Soares (UFMG)
Cândido Fonseca
A RELAÇÃO ENTRE O ATRASO DE LINGUAGEM E O DESVIO FONOLÓGICO
Carolina Lisbôa Mezzomo (UFSM)
Diéssica Zacarias
A EVOLUÇÃO DO PROCESSO TERAPEUTICO DOS DESVIOS FONOLÓGICOS A
PARTIR DAS ANÁLISES PERCEPTIVO-AUDITIVA E ACÚSTICA
Brunah de Castro Brasil (UFSM)
Roberta Freitas Dias
Carolina Lisbôa Mezzomo
OS RECURSOS IMAGÉTICOS COMO ESTRATÉGIA DE AQUISIÇÃO DE L2 POR
INTÉRPRETES DE LIBRAS
36
Kátia Conserva (UFPB)
Evangelina Faria
Sandra Diniz
ORALIDADE E ESCRITA: O PROCESSO DE MONOTONGAÇÃO NA ESCRITA DE
ALUNOS DE 1º AO 5º ANO DE ESCOLAS PÚBLICAS RECIFENSES
Thaís Nascimento Cunha da Soledade (UFRPE)
André Pedro da Silva
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM OS GÊNEROS TEXTUAIS NA AQUISIÇÃO
DA LINGUAGEM ESCRITA
Josilane Márcia Justiniano da Silva (UFPB)
AQUISIÇÃO DA ESCRITA: O TEXTO INFANTIL NO CARIRI PARAIBANO
Daniele Ribeiro Soares (UEPB)
Paulo Vinícius Ávila Nóbrega
AS MARCAS DA ORALIDADE NAS PRODUÇÕES DE CRIANÇAS EM AQUISIÇÃO
DA ESCRITA
Eulines Barbosa de Lima (Universidade Católica de Pernambuco)
Isabela Barbosa do Rêgo Barros
O LETRAMENTO MULTIMODAL NA SURDEZ: PERSPECTIVAS DE ACESSO
LINGUÍSTICO MEDIADO PELA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Ivonaldo Lima (UFPB)
Isabelle Delgado
Jully Lima
Raísa Vitcel
Dia 02/10/2013
TÍTULO DO TRABALHO
O ENSINO DA LEITURA DO TEXTO MULTIMODAL NAS SÉRIES INICIAIS
Alice D'Albuquerque Torreão (UFPB)
Marianne Cavalcante
GESTOS PANTOMÍMICOS E PRODUÇÃO VOCAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A
FLUÊNCIA NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Ediclécia Sousa de Melo (UFPB)
Geovanna Dayse Bezerra Silva
37
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
EXPRESSÃO FACIAL NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Laís Cavalcanti de Almeida (UFPB)
Ediclécia Sousa de Melo
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DOS
PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA
Driely Xavier de Holanda (UFPB)
Valmira Cavalcanti Marquês
OS EMBLEMAS E SUA RELAÇÃO COM A PRODUÇÃO VOCAL NA AQUISIÇÃO
DA LINGUAGEM
Aline Souza Melchiades (UFPB)
Henrique Miguel de Lima Silva
MULTIMODALIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Valmira Cavalcanti Marques (UFPB)
Valdenice Pereira de Lima
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
ESBOÇO DA FLUÊNCIA NAS INTERAÇÕES MÃE-BEBÊ
Geovanna Dayse Bezerra Silva (UFPB)
OS GESTOS EMBLEMÁTICOS E AS HOLÓFRASES INFANTIS NO PROCESSO DE
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Marcela Freitas Felipe Ramos (UFPB)
Paula Michely Soares da Silva
Henrique Miguel de Lima Silva
Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante
CRENÇAS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS SOBRE A AQUISIÇÃO E O
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA
Eduardo Barbuio (UFPB)
Francisco das Chagas de Sousa
Henrique Miguel de Lima Silva
EXPOSIÇÃO ORAL: ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS UTILIZADAS POR CRIANÇAS
DE 03 E 04 ANOS EM CENTROS DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL DA
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JOÃO PESSOA
Rosa Núbia De Vasconcelos Lins (UFPB)
AQUISIÇÃO DE PORTUGUÊS L2: O USO DA FLEXÃO VERBAL NA PRODUÇÃO
ORAL POR FALANTE DE LÍNGUA INGLESA
38
Ana Paula de Sousa Morais (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Faria
VERBOS DE ESTADO MENTAL EM EVENTOS DE FAZ-DE-CONTA: A
CONSTRUÇÃO DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA PELA CRIANÇA NO
DESENVOLVIMENTO DE VERBOS UMA TEORIA DA MENTE
Bárbara Lima Marinho (UFJF)
Luciana Teixeira
OS MULTISSISTEMAS DA ORALIDADE NA AQUISIÇÃO DO GÊNERO CANTIGAS
DE RODA
Juliana Araújo de Andrade (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Faria
Jebson da Silva Galdino
OS MULTISSISTEMAS DA
PARLENDAS PELA CRIANÇA
ORALIDADE
NA
AQUISIÇÃO
DO
GÊNERO
Jebson da Silva Galdino (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Faria
Juliana Araújo de Andrade
A CONSTRUÇÃO DOS GESTOS EMBLEMÁTICOS E DAS PRODUÇÕES VERBAIS
NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Valdenice Pereira de Lima (UFPB)
Lívia Maria Alvarenga de Lima
ARGUMENTAÇÃO NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO DO
MODELO DE DEBATE CRÍTICO (MDC)
Isabela Antunes de Oliveira Morais (UNESP)
Alessandra Del Ré
FALA DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME DE MOEBIUS
Giorvan Ânderson dos Santos Alves (UFPB)
Isabelle Cahino Delgado
Jully Anne Soares de Vitcel Lima
Raísa Coutinho
A IMPORTÂNCIA DO APONTAR E DAS HOLÓFRASES EM CENAS DE ATENÇÃO
CONJUNTA
Thalita Maria Lucindo Aureliano (UFPB)
Kátia Araújo de Lima
Valdenice Pereira de Lima
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM NA SÍNDROME DE WILLIAMS
39
Eduarda de Lima Amarante (UFPB)
Ana Paula Arruda de Mora
Yolanda Abrantes Paletot
Waleska Gaia Oliveira
Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho
Cláudia da Silva Carneiro
INTERFACES ENTRE PSICOPEDAGOGIA E FONOAUDIOLOGIA PARA A
CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM EM PORTADORES DO TRANSTORNO DE
DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Waleska Gaia Oliveira (UFPB)
Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos
Suely Maria Alves de Souza
Eduarda de Lima Amarante
Hertha Maria Tavares de Albuquerque Coutinho
AS INTERFACES DA INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA COM ÊNFASE NO
LETRAMENTO EM SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN
Vanessa Evellin Fernandes Isidro Gomes (UFPB)
Ágata Brendel de Lemos Pessoa
Isabelle Cahino Delgado
A COMPREENSÃO DO HUMOR POR SUJEITOS COM ALZHEIMER
Marinésio Joventino Gonçalves (UFPB)
Jan Edson Rodrigues Leite
AS PERSPECTIVAS DE LETRAMENTO EM
INTELECTUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
SUJEITOS
COM
DÉFICIT
Talita Maria Monteiro Farias Barbosa (UFPB)
Isabelle Cahino Delgado
Wigna Raissa Leite Matias
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE UMA CRIANÇA AUTISTA EM
UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Luana Cordeiro Têca (UEPB)
Ana Paula Rufino Pereira
VERIFICAÇÃO DA HIPÓTESE DO VIÉS NOMINAL EM CRIANÇAS COM
AQUISIÇÃO TÍPICA DE LINGUAGEM NO PRIMEIRO ANO DE VIDA
Fernanda Marafiga Wiethan (UFSM)
Letícia Arruda Nóro
Débora Durigon da Silva
Helena Bolli
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SEMÂNTICO EM CRIANÇAS
QUEIXAS E CRIANÇAS COM ATRASO SECUNDÁRIO DE LINGUAGEM
40
SEM
Jocélio Silva (UFPB)
João Carvalho
Emerson Pontes
André Santos
Marllon Silva
Ana Vorgeley
AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA NEUROPEDAGÓGICO VOLTADO PARA
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM LECTO-ESCRITA DE CRIANÇAS COM TDAH
Anna Carolina Miguel de Almeida Rocha (UFRJ)
Fabrício Cardoso
Iris Lima e Silva
Alfred Sholl-Franco
Eduardo Kenedy
ATRASOS DE FALA: CONTRIBUIÇÕES DO INTERACIONISMO
AVALIAÇÃO E TRATAMENTO FONOAUDIOLÓGICO
PARA A
Maria Salete Franco Rios (Unicamp)
Irani Rodrigues Maldonate
A GESTUALIDADE EM A CASA DO MICKEY: UMA ESTRATÉGIA INTERATIVA NO
DESENHO ANIMADO CONTEMPORÂNEO
Heloísa Ramos Mendes (IFPB)
Celiany Gomes
José Moacir Soares da Costa Filho
A INTERAÇÃO EM DESENHOS ANIMADOS CONTEMPORÂNEOS: O USO DOS
GESTOS NO POCOYO
Celiany Gomes (IFPB)
Heloísa Ramos Mendes
José Moacir Soares da Costa Filho
GESTICULAÇÃO E FLUÊNCIA: FATORES RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DOS
PRIMEIROS ENUNCIADOS DA CRIANÇA
Driely Xavier de Holanda (UFPB)
Dia 03/10/2013
TÍTULO DO TRABALHO
BILINGUISMO E A COMPREENSÃO DO HUMOR: UM ESTUDO DE CASO
Anna Carolina Saduckis Mroczinski (UNESP – ARARAQUARA)
Alessandra Del Ré
AQUISIÇÃO DE TEMPO E DE ASPECTO VERBAIS
41
Arabie Bezri (PUC- MG)
DESENVOLVIMENTOCOGNITIVO-SEM
NTICO
E
AQUISIÇÃO
DA
CORREFERÊNCIA ANAFÓRICA POR CRIANÇAS FALANTES DE PORTUGUÊS
BRASILEIRO (PB): O QUE AS RELAÇÕES DE HIPONÍMIA E HIPERONÍMIA
PODEM NOS REVELAR ?
Thamires Nayara Sousa de Vasconcelos (UFPB)
José Ferrari-Neto
PROCESSAMENTO E AQUISIÇÃO DA CORREFERÊNCIA ANAFÓRICA POR
CRIANÇAS FALANTES DE PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB): AVALIANDO A
INFLUÊNCIA DA DISTÂNCIA SINTÁTICA ENTRE ANTECEDENTE E RETOMADA
Ana Elisabete Aragão da Silva Batista (UFPB)
José Ferrari Neto
MAPEAMENTO SENTENÇA-IMAGEM E A RELEVÂNCIA DE INFORMAÇÃO
TEMPORAL/ASPECTUAL NA COMPREENSÃO DE SENTENÇAS PASSIVAS
João Claudio de Lima Júnior (PUC-Rio)
Letícia Maria Sicuro Corrêa
PASSIVAS ADJETIVAS E VERBAIS: O FENÔMENO DA NEUTRALIZAÇÃO DE
'SER' E 'ESTAR' COMO ESTRATÉGIA PARA EVITAR DERIVAÇÕES MAIS
CUSTOSAS
João Claudio e Lima Júnior (PUC-Rio)
Marina Rosa Ana Augusto (UERJ)
TEXTO ACESSÍVEL EM LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA PESSOAS
SURDAS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS
/LIBRAS
Janaína Aguiar Peixoto (UFPB)
Fabrício Possebon
TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA E CINOTERAPIA
SÍNDROME DE DOWN: RELATO DE EXPERIÊNCIA
EM
PACIENTES
COM
Carolina Lisbôa Mezzomo (Universidade de Santa Maria)
Carolina Ramos de Freitas
Diéssica Zacarias Vargas
STATUS INFORMACIONAL E TEORIA DA MENTE: UM ESTUDO EXPERIMENTAL
SOBRE O PAPEL DOS RECURSOS ANAFÓRICOS NA COMPREENSÃO DE
CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM
Ana Paula da Silva (UFJF)
Luciana Teixeira
42
EMERGÊNCIA DE PAPÉIS TEMÁTICOS NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM
DADOS DE PRODUÇÂO
Lia Santos de Oliveira Martins (CPII – FEUC – UniMSB)
O MAPEAMENTO DE ADJETIVOS POR CRIANÇAS BRASILEIRAS: A INFLUÊNCIA
DE CONSTRUÇÕES N-DROPPING E DO TIPO DE PROPRIEDADES DO OBJETO
Poliana de Oliveira (UFJF)
Viviane Alves de Matos
UMA FORMA DIFERENTE DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM CAMUFLADA NA
SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UMA HIPÓTESE SOBRE A INVENÇÃO DA
RECURSIVIDADE
Ciro Antunes de Medeiros (UNICAMP)
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E SUA INTERLIGAÇÃO COM A COGNIÇÃO E
A RELAÇÃO COM APRENDIZAGEM
Danielle Dos Santos (UFPB)
Sandra Araújo Bezerril
José Rozembergue de Melo Barbosa
Monica Dias Palitot
A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E SUA INFLUÊNCIA NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM
Germana de Souza Bezerra Alencar (UFPB)
José Rozemberg de Melo Barbosa
Sandra Araújo Bezerril
PRÁTICAS DOCENTES DE PRODUÇÃO ESCRITA COM FOCO NAS POLÍTICAS
PÚBLICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO
Eriglauber Edivirgens Oliveira da Silva (UFPB)
Daniel Rodrigues Cavalcanti
A PRÁTICA AVALIATIVA DOS DESVIOS NA PRODUÇÃO ESCRITA DOS
DISCENTES NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Maria Zuleide Abrantes Soares (UFPB)
Evangelina Maria Brito de Farias
A PRESENÇA DA ORALIDADE NA ESCRITA: UM ESTUDO SOBRE A AQUISIÇÃO
DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS
PRIVADAS RECIFENCES
Natalia Souza do Rêgo Barros (UFRPE)
André Pedro da Silva
43
INFLUÊNCIA DO ENSINO BILÍNGUE NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
Eduardo Lucas Sousa Enéas (UFPB)
Ingrid Marcelly Brito Medeiros
Mônica Palitot
MAPAS CONCEITUAIS
LINGUAGEM QUÍMICA
COMO
PROPOSTA
DE
APRENDIZADO
COM
A
SUPORTE DIGITAL COMO RECURSO PARA CONTRIBUIR COM
PERFORMANCE DE UM NARRADOR COM SÍNDROME DE PRADER-WILLI
A
Johnny Pereira (UFPB)
Marcelo Dias
Priscila Duarte Balbino de Moraes (UFRPE)
Dinah Gonçalves Barreto
APRENDIZAGEM DA ESCRITA E PROCESSAMENTO DA MEMÓRIA DE CURTO
PRAZO VERBAL NA SÍNDROME DE DOWN: RESULTADOS PRELIMINARES DE
UM ESTUDO LONGITUDINAL
Bárbara de Lavra-Pinto (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Lilian Cristine Scherer
ESCLEROSE TUBEROSA : ASPECTOS DA LINGUAGEM
Yolanda Abrantes Paletot (UFPB)
Suely Maria Alves De Souza
Cláudia Da Silva Carneiro
Hertha Maria Tavares De Albuquerque Coutinho
Ana Paula Arruda De Moura
Thiago Rodrigo Fernandes Da Silva Santos
AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA SINDROME DE DOWN
Suely Maria Alves de Souza (UFPB)
Cláudia da Silva Carneiro
Hertha Maria Costa Tavares de Albuquerque Coutinho
Thereza Sophia Jácome Pires
Waleska Gaia Oliveira
CARACTERIZAÇÃO DA AQUISIÇÃO DE ESCRITA DE CRIANÇAS EM FASE DE
ALFABETIZAÇÃO
Paola Leonardi (Universidade de Santa Maria)
Carolina Lisbôa Mezzomo
Carolina Ramos de Freitas
Diéssica Zacarias Vargas
Eduarda Pazini
Renata Gomes Camargo
VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS: UMA ANÁLISE DA ESCRITA DE ALUNOS DE DUAS
44
ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE AMARGOSA/BA
Illysandra Cerqueira Ribeiro (UFRBA)
Joseni Silva Santos
INTERFACE DAS DIFICULDADES DE
PSICOSSOCIOAFETIVOS NA INFÂNCIA
Wégina da Silva (UFPB)
Adriça Lima
AnnyMacêdo
Danyele Nóbrega
Isabelle Delgado
Mayara Freitas
ESCRITA
COM
OS
FATORES
O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE UMA CRIANÇA COM
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Luana Cordeiro Têca (UEPB)
Ana Paula Pereira
A APRENDIZAGEM NA AUSÊNCIA DA ORALIDADE E AS INTERVENÇÕES
PSICOPEDAGÓGICAS
Priscilla Cristina da Costa Guimarães Rocha (UFPB)
A RELAÇÃO ENTRE FALA
APRENDIZAGEM DO ALUNO
E
ESCRITA
E
SUA
INTERFERÊNCIA
Wedja Maria Jesus de Lima (UFRPE)
André Pedro da Silva
O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO CONCEITUAL POR ALUNOS SURDOS
Adriana Rolim (IFPB)
45
NA