PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
TÉCNICO SUBSEQUENTE AO ENSINO MÉDIO
EM ADMINISTRAÇÃO
APROVADO PELO CONSELHO SUPERIOR
RESOLUÇÃO Nº XX/XX
Rio Branco – AC
2015
CNPJ: 10.918.674/0001-23
Razão social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO ACRE
Nome fantasia: IFAC
Esfera administrativa: FEDERAL
Endereço: Rua Coronel Alexandrino, 235 – Bosque/ Rio Branco – AC, CEP 69900 - 697
Telefone:(68) 2106 - 6873
E-mail: [email protected] / [email protected]
Site: www.ifac.edu.br
CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM ADMINISTRAÇÃO
1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
2. Carga Horária: 1005 horas
3. Regime: Semestral
4. Turno de oferta: Diurno/Noturno
5. Duração: 03 semestres
6. Forma de oferta: Subsequente a distância
7. Local de oferta: Multicampi
Reitora Pro Tempore
ROSANA CAVALCANTE DOS SANTOS
Pró-Reitora de Ensino
MARIA LUCILENE BELMIRO DE MELO ACÁCIO
Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação
LUÍS PEDRO DE MELO PLESE
Pró-Reitora de Gestão de Pessoas
CLAUDIA FERREIRA DE ALMEIDA
Pró-Reitor de Extensão
ABIB ALEXANDRE DE ARAÚJO
Pró-Reitor de Administração
UBIRACY DA SILVA DANTAS
Diretora Sistêmica de Programas Especiais
JAILENE RIBEIRO SOARES
Coordenador de Educação a Distância
VICTOR ANTUNES VIEIRA
Coordenadora do Curso Técnico Subsequente a Distância em Administração
MARIA CLODOMIRA VIGA
Elaboração do PPC
MARIA CLODOMIRA VIGA
MARCUS MARCELO SILVA BARROS
ALCILENE OLIVEIRA ALVES
VICTOR ANTUNES VIEIRA
SUMÁRIO
1. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................... 5
2. OBJETIVOS ................................................................................................................... 7
2.1 Geral ............................................................................................................................. 7
2.2 Específicos ................................................................................................................... 7
3. PERFIL PROFISSIONAL .............................................................................................. 8
4. REQUISITOS DE ACESSO .......................................................................................... 8
5. ESTRUTURA CURRICULAR ...................................................................................... 8
5.1 Fundamentação Legal .................................................................................................. 8
5.2 Atendimento aos Alunos com Deficiência ................................................................... 9
5.3 Organização Curricular .............................................................................................. 10
5.4 Matriz Curricular ........................................................................................................ 11
6. METODOLOGIA ......................................................................................................... 12
7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS ............................ 14
8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ........................................... 14
9. DIPLOMA .................................................................................................................... 15
10.
INFRAESTRUTURA ............................................................................................... 15
10.1 Da Diretoria Sistêmica de Programas Especiais ...................................................... 15
10.2 Dos Polos.................................................................................................................. 16
11.
PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO .................................... 16
12.
ANEXOS .................................................................................................................. 18
12.1 Anexo I: Ementas ..................................................................................................... 18
1. JUSTIFICATIVA
O Estado do Acre localiza-se na região norte em uma fronteira tríplice, avizinha-se
de dois países, Peru e Bolívia e do Estado Amazonas, foi incorporado ao Brasil pelo tratado
de Petrópolis em 1903, representa territorialmente 4% da Amazônia, possuindo uma
população de 776.463 mil habitantes, composto por vinte e dois municípios distribuídos em
duas grandes mesorregiões, a região do vale do Acre (Rio Branco, Xapuri, Brasileia, Assis
Brasil, Sena Madureira, Capixaba, Epitaciolândia, Plácido de Castro, Acrelândia, Bujari,
Porto Acre, Santa Rosa do Purus, Manuel Urbano e Senador Guiomard) e do Vale do Juruá
(Cruzeiro do Sul, Rodrigues Alves, Feijó, Tarauacá, Porto Walter, Marechal Thaumaturgo,
Mâncio Lima, Jordão.
Nas últimas décadas o Estado tem vivenciando transformações socioeconômicas que
revelam o desenvolvimento da pecuária e exploração madeireira e incentivo em novos
investimentos que apontam para novos cenários com os vizinhos, através da integração
econômica com o Peru e a Bolívia que se configura promissora com a construção da rodovia
que interliga o oceano Atlântico ao Pacífico, que deverá colocar uma boa parte das
exportações brasileiras em nova rota.
A perspectiva governamental propõe aliar crescimento econômico com a
conservação ambiental e inclusão social, buscando investimentos nas áreas de saúde,
educação, geração de novos empregos e aumento da renda social. Segundo o anuário 1, as
atividades geradoras de renda que fomentam a economia concentram-se no setor de
extrativismo, pecuária, comércio e serviços movimentando um maior número de negócios e
empregos que a indústria e agropecuária2.
O Acre insere-se no contexto de mudanças que ocorrem nos mercados globalizados
e, diante da competitividade cada vez mais acirrada, necessita de formação e qualificação
de suas empresas e de seus quadros profissionais adaptados à nova realidade e com
habilidades e competências exigidas no mundo do trabalho. Observa-se a busca contínua
1
2
Acre em números” (2013)
ACRE apud IBGE, 2013.
das pessoas por cursos técnicos em instituições públicas e privadas, ou que ofereçam
reconhecimento no mercado de trabalho. É com esse intento que o IFAC apresenta uma
proposta cuja intenção é começar a suprir lacunas de formação de profissionais através
da educação á distancia com habilidades específicas que o mundo do trabalho requer, ao
mesmo tempo que faculta ao seu público-alvo uma preparação para a continuidade dos
estudos (em vista da formação cultural, humanística, sociológica).
O Instituto Federal do Acre, IFAC criado pela lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008
com atuação em todo o Estado vem fomentar a educação formadora e a tecnologia para o
aprimoramento e qualificação de mão de obra para o mundo do trabalho, através dos cursos
presenciais e de educação à distância, destacam-se também cursos em parcerias com a com
a rede federal de educação profissional do qual faz parte. Para exercer uma formação
qualificada, busca inserir seus cursos na perspectiva do Desenvolvimento Regional, através
dos arranjos produtivos locais que coadunam com o Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios
do catálogo nacional de cursos técnicos.
Os cursos do IFAC procuram incentivar os alunos a buscarem seus espaços como
autônomos e/ou pequenos empresários. Esses fatores levam a perceber que existe uma
necessidade de formação profissional de micros e pequenas empresas dentro do estado que
ofereçam suporte aos empreendedores e às empresas instaladas com vistas ao crescimento
delas.
As empresas são obrigadas a operar em função da alta competitividade do mercado
forçando-as a administrarem de uma forma competente seus recursos financeiros. É neste
cenário que o técnico em Administração será inserido, pois sua atuação é direcionada à
obtenção de maior lucratividade para empresas de qualquer segmento e porte. Surge, então,
uma nova configuração que exige um profissional mais flexível, capaz de se adequar aos
imprevistos advindos do ambiente mutável e que tenha um conhecimento amplo e
contextualizado da realidade. Para alcançar esse desafio, as instituições de educação
profissional, particularmente, necessitam reestruturar suas práticas a fim de atender às
exigências do mercado e retroalimentá-lo.
Diante do contexto econômico e social observado no histórico mundial, brasileiro e
do Estado do Acre, foi implantado no Instituto Federal do Acre-IFAC o Curso Técnico em
Administração, modalidade a distância, para atender as novas exigências econômicas e
sociais contribuindo com o desenvolvimento do Estado.
Justifica-se a oferta na modalidade a distância em virtude do crescimento do ensino
mediado por tecnologias que permitam ao aluno o aprendizado contínuo não
necessariamente interagindo com o professor durante todos os dias da semana.
Os aspectos pedagógicos e a organização do ensino na modalidade a distância são
considerados diferenciais fundamentais em relação ao ensino presencial. A oferta propõe
uma experiência desafiadora e motivadora, tornando mais acessível o ensino e a
aprendizagem ao aluno, à medida que vai desenvolvendo um processo de aprendizagem sem
espaço e um tempo fixo, uma vez que o público-alvo do curso apresenta a necessidade de
conciliar estudo e trabalho, e traz ainda uma carga de experiência de vida que influencia sua
motivação para estudar e aprender.
2. OBJETIVOS
2.1 Geral
Formar profissionais capazes de atuar em funções administrativas, nas empresas de
todos os portes e ramos de atividades, no serviço público, na iniciativa privada ou no trabalho
autônomo, com mobilidade permanente entre os diferentes tipos de ocupações.
2.2 Específicos

Atender à demanda da sociedade por profissionais da área de gestão capazes de
realizar atividades relacionadas à administração, logística, finanças, recursos
humanos, marketing e produção

Proporcionar o desenvolvimento pessoal e profissional através do conhecimento
científico, tecnológico e cultural, considerando os aspectos humanos,
econômicos e sociais.

Habilitar o profissional com perfil criativo, inovador, competente, atualizado e
com espírito empreendedor

Possibilitar aos profissionais que já atuam na área a ampliação de competências
e habilidades, no sentido de uma formação continuada.

Potencializar as cinco habilidades descritas pelos teóricos da Administração:
Planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar;
3. PERFIL PROFISSIONAL
O Técnico em Administração terá habilidades para executar as funções de apoio
administrativo (protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos
e controle de estoques), operar sistemas de informações gerenciais de pessoal e de material
e utilizar ferramentas da informática básica, como suporte às operações organizacionais.
4. REQUISITOS DE ACESSO
O acesso ao Curso Técnico em Administração na modalidade a distância dar-se-á
através de Processo Seletivo, regulado por Edital próprio. Para tanto, o candidato deverá ter
concluído ou estar cursando a 3ª série do Ensino Médio ou equivalente.
5. ESTRUTURA CURRICULAR
5.1 Fundamentação Legal
Este Projeto Pedagógico de Curso foi elaborado em observância às seguintes
legislações e normativas:

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, que define carga horária de cada
formação e sua área de conhecimento, sugere abordagens para os cursos, traça
perfis de formação e apresenta campos de atuação profissional;

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional;

Lei n. 11.741, de 16 de julho de 2008, que altera dispositivos da Lei no 9.394,
de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação
profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da
educação profissional e tecnológica;

Lei 11.892/08, de 29 de dezembro de 2008, que cria os Institutos Federais;

Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005, que regulamenta a oferta de
Educação a Distância, conforme o artigo 80 da Lei 9.394/1996;

Decreto n. 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os
arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências;

Resolução CNE/CEB n. 3/2008, atualizada pelo Parecer CNE/CEB n. 3, de 06
de junho de 2012, que Dispõe sobre a instituição e implantação do Catálogo
Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio;

Resolução CNE/CEB n. 6, de 20 de setembro de 2012, que institui as novas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível
Médio;

Resolução/FNDE/CD nº 36/09, que estabelece orientações, diretrizes, critérios e
normas para a concessão de bolsas de estudo e de pesquisa no âmbito do Sistema
Escola Técnica Aberta do Brasil (Programa e-Tec);

Resolução/FNDE 18/2010, que atualiza o valor das bolsas de tutoria e
coordenação e institui o novo Manual de Bolsistas na Rede Federal de Educação;

Parecer n. 39, de 8 de dezembro de 2004, da aplicação do Decreto nº 5.154/2004
na Educação Profissional Técnica de nível médio e no Ensino Médio;

Parecer CNE/CEB n. 11, de 04 de setembro de 2012, sobre as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio;

Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal do Acre

Organização Didática do Instituto Federal do Acre.
5.2 Atendimento aos Alunos com Deficiência
O atendimento aos educandos pessoas com deficiência está previsto na Constituição
Federal 1988 no Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a
garantia de: III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino.
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96 e
suas alterações foi que houve o marco do atendimento desses educando através da
modalidade de Educação Especial. Diz o Artº 4º e inciso III – atendimento educacional
especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino que começou a instituir os
atendimentos desses educandos.
No ano de 2009 o Estado Brasileiro ratificou através do Decreto Legislativo nº 168
e seu protocolo facultativo promulgado através do Decreto nº 6.949/2009 com status de
emenda constitucional, a Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência onde a
oferta de Educação Inclusiva deve respeitar as diretrizes do Art.º 24 da referida Convenção.
De acordo com a Resolução nº 4 CNE/CEB Nº 4 de 2 de outubro de 2009 determina qual o
público alvo da Educação Especial assim como o Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011
que dispõe sobre a Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado e dá outras
providências, inclusive para os Núcleos de Atendimento aos alunos/pessoas com deficiência.
O atendimento prestado nos polos deve se balizar nessas legislações e outras que se
fizerem pertinentes, para ofertar uma Educação Profissional, Cientifica e Tecnológica
Inclusiva de qualidade a todos os alunos da Rede IFAC.
5.3 Organização Curricular
A Organização Curricular do Curso Técnico em Finanças está estruturada em três
semestres e foi concebida com base nos objetivos e no perfil profissional do egresso,
considerando as competências a serem desenvolvidas no mundo do trabalho pelo
profissional certificado. Para a construção do matriz curricular foram observados os
seguintes documentos: Resolução CNE/CEB 06/2012, Parecer CNE/CEB 11/2012 e
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.
A carga horária total do curso é de 1005 horas, atendendo ao mínimo exigido pelo
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e tem como referência as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico e o Currículo Referência para o
Sistema e-Tec Brasil (2011). A estrutura curricular foi organizada para que fossem
alcançadas as competências e habilidades propostas e constará dos indicativos fixos de
duração de três semestres e três blocos de componentes curriculares ao longo do curso, não
havendo certificação intermediária.
Da carga horária total, 80% de cada componente curricular será oferecida na
modalidade a distância e 20% será ministrado de forma presencial, atendendo à Resolução
nº 6, de 20 de setembro de 2012, artigo 33.
5.4 Matriz Curricular
No itinerário formativo do Curso Técnico em Administração, modalidade a distância,
o estudante terá a oferta dos componentes curriculares em forma de blocos.
Preferencialmente, os componentes curriculares seguirão o programado para cada semestre.
Porém, tendo em vista que não possuem pré-requisitos nem relação de interdependência,
podem ser ofertadas independentes do semestre programado, de acordo com a
disponibilidade de docentes.
A diplomação é dependente da conclusão de todos os componentes curriculares,
independente da ordem em que foram ofertados.
O currículo do curso será distribuído em componentes curriculares, de forma a
assegurar a flexibilidade curricular. A tabela seguinte apresenta os componentes curriculares
e suas respectivas cargas horárias.
Tabela 1. Matriz Curricular do Curso Técnico em Administração na Modalidade EAD
Código da
Disciplina
COMPONENTE
CURRICULAR
Ambientação em EaD
Fundamentos
da
Administração
Informática Básica
Direito e Legislação
Organização, Sistemas
e Métodos
Português
Instrumental
Matemática
Financeira
Fundamentos
da
Logística
Ética Empresarial
TOTAL
Código da
Disciplina
1º SEMESTRE
CH(HORAS) A
DISTÂNCIA
36
CH(HORAS)
PRESENCIAL
9
CH(HORAS)
TOTAL
45
36
9
45
48
36
36
12
9
9
60
45
45
36
9
45
24
6
30
48
12
60
24
324
6
81
30
405
CH(HORAS)
PRESENCIAL
9
CH(HORAS)
TOTAL
45
12
60
2º SEMESTRE
COMPONENTE
CH(HORAS) A
CURRICULAR
DISTÂNCIA
Fundamentos
da
36
Economia
Fundamentos
de
48
Marketing
Gestão de Pessoas
Língua
Inglesa
Corporativa
Gestão da Qualidade
TOTAL
Código da
Disciplina
48
36
12
9
60
45
48
240
12
60
60
300
CH(HORAS)
PRESENCIAL
12
CH(HORAS)
TOTAL
60
6
9
30
45
9
12
45
60
12
60
60
300
201
1005
3º SEMESTRE
COMPONENTE
CH(HORAS) A
CURRICULAR
DISTÂNCIA
Gestão de Processos
48
Produtivos
Direito Empresarial
24
Administração
36
Financeira
Contabilidade Básica
36
Administração
48
Estratégica
Empreendedorismo
48
TOTAL
240
TOTAL GERAL
804
Tabela 2: Resumo da carga horária do curso
RESUMO
Carga horária presencial
Carga horária a distância
Carga Horária Total
201 horas
804 horas
1005 horas
6. METODOLOGIA
O Curso Técnico Subsequente em Administração na Modalidade a Distância
funcionará, quanto à metodologia, conforme descrito a seguir.
O Professor do Componente Curricular será responsável pelo cadastro e construção
do conteúdo referente à disciplina do módulo em andamento no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA). O Tutor Presencial estará uma vez por semana no polo do curso em
dia e horário determinado para os encontros presenciais.
As aulas serão na modalidade Presencial/Virtual, em que acontecendo o encontro
(aula) presencial, o aluno deverá comparecer ao polo para assisti-lo, realizar as atividades
presenciais e de sistematização e ainda gerar registro de frequência. Estará presente em sala
durante as aulas o Tutor Presencial, que possibilitará a participação dos alunos com
questionamentos acerca do conteúdo ministrado. No processo a distância o aluno será
assistido por Tutores a Distância na realização das atividades e acompanhamento do
conteúdo pelo AVA.
Cada aula presencial terá duração de 03:15 (três horas e quinze minutos), sendo
dividida em 60 minutos de exposição do conteúdo, 30 minutos para realização do primeiro
bloco de atividades presenciais, 15 minutos de intervalo, 60 minutos para realização do
segundo bloco das atividades presenciais e feedback entre tutor e aluno e 30 minutos para
outras anotações/questionamentos, apresentação do roteiro para a semana no AVA e
finalização do encontro.
Tabela 3. Divisão das aulas presenciais
Duração
Atividade
1 hora
Exposição do Conteúdo
30 minutos
Atividade Presencial
15 minutos
Intervalo
1 hora
Conclusão da Atividade Presencial e Interação/Feedback
30 minutos
Anotações/Questionamentos
Outros quatro encontros semanais serão registrados através do AVA do IFAC, onde
o aluno, assistido por Tutores a Distância, desenvolverá atividades relacionadas às
disciplinas e poderá acessar o material didático e materiais complementares, entrar em
contato com os professores para tirar dúvidas, interagir com colegas de curso, acessar o plano
de ensino e calendário das disciplinas e outros instrumentais.
Figura 1. Relação entre carga-horária e quantidade de encontros por disciplina
30h
45h
60h
•Atividade de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina
•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•2º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•3º Encontro (Prova)
•Atividadede de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina
•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•2º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•3º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•4º Encontro (Prova)
•Atividade de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina
•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•2º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•3º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•4º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)
•5º Encontro (Prova)
As notas das disciplinas serão constituídas da soma da nota da prova, com peso de
50%, mais as notas da atividade em grupo (com peso de 20%), mais atividades no AVA
(com peso de 15%) e, por fim, mais as atividades presenciais (com peso de 15%). Para
aprovação, o discente precisa ter média igual ou superior a 70%. Outras informações sobre
os critérios de avaliação estão descritas na seção 8 deste Projeto Pedagógico de Curso.
Tabela 4. Descrição da composição das notas
Porcentagem
20%
15%
15%
50%
100%
Descrição
Atividade de Sistematização (em grupo)
Atividades no AVA (Fóruns, Chats, Questionários, Tarefas e outros)
Atividades Presencial
Prova
Total
7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS
Será concedido ao aluno o direito de aproveitamento de estudos concluídos com
êxito, em nível de ensino equivalente, conforme estabelecido na Organização DidáticoPedagógica – ODP 2013, artigos 177 à 189.
8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação do desempenho escolar será feita nos termos da Organização Didática
Pedagógica, de forma processual, verificando o desenvolvimento dos saberes teóricos e
práticos construídos ao longo do processo de aprendizagem e conforme descrito a seguir.
Para a modalidade a distância, o Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, em
seu Art. 4º, estabelece:
A Avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de
estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:
I - cumprimento das atividades programadas;
II - realização de exames presenciais.
§ 1º Os exames citados no inciso II serão elaborados pela própria instituição de ensino
credenciada, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto pedagógico do curso ou
programa.
§ 2º Os resultados dos exames citados no inciso II deverão prevalecer sobre os demais
resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância.
Para a avaliação do desempenho, deverão ser utilizados, em cada componente
curricular, dois ou mais instrumentos de avaliação diferentes entre si, elaborados pelo
professor, sendo um deles, obrigatoriamente, a avaliação escrita presencial.
Dentre os instrumentos e técnicas de avaliação que poderão ser utilizados destacamse o diálogo, a observação, a participação, as fichas de acompanhamento, os trabalhos
individuais e em grupo, testes, provas, atividades práticas e a auto avaliação. Nessa
perspectiva, a avaliação deverá contemplar os seguintes critérios:

Domínio de conhecimentos (assimilação e utilização de conhecimentos na
resolução de problemas, transferência de conhecimentos, análise e interpretação de
diferentes situações problemas).

Participação (interesse, comprometimento e atenção aos temas discutidos nas
aulas, estudos de recuperação, formulação e/ou resposta a questionamentos orais,
cumprimento das atividades individuais e em grupo, externas e internas à sala de aula).

Criatividade.

Auto- avaliação (forma de expressão do autoconhecimento do discente acerca
do processo do estudo, interação com o conhecimento, das atitudes e das facilidades e
dificuldades enfrentadas tendo por base os incisos I, II e III).

Análise do desenvolvimento integral do discente no período letivo.

Outras observações registradas pelos docentes e tutor presencial e a distância.
O discente do Curso Técnico de Nível Subsequente só será considerado aprovado no
período semestral se possuir frequência igual ou superior a 75% no cômputo da carga horária
total do módulo, bem como média igual ou superior a 70 (setenta) em cada disciplina.
9. DIPLOMA
Após integralizar todas as disciplinas e demais atividades previstas neste Projeto
Pedagógico do Curso, o aluno fará jus ao diploma de Técnico em Administração.
10. INFRAESTRUTURA
10.1 Da Diretoria Sistêmica de Programas Especiais
O IFAC, através da DSPES, dispõe dos seguintes equipamentos tecnológicos e
instalações para a gestão de seus cursos a distância:
Tabela 5. Equipamentos da DSPES
Item
1
2
3
4
Equipamentos
Computador all-in-one
Ilhas de Edição
Impressora multifuncional
Projetor de imagens
Quantidade
20
6
3
2
Tabela 6. Instalações da DSPES
Item
1
2
3
4
5
Instalações
Salas para coordenações
Salas para apoio administrativo
Sala de reuniões e capacitações
Sala para arquivamento de materiais
Depósito
Quantidade
6
2
1
1
1
10.2 Dos Polos
O IFAC dispõe de uma estrutura tecnológica padronizada em todos os polos,
contando com, no mínimo, os seguintes equipamentos e instalações:
Tabela 7. Equipamentos nos Polos
Item
1
2
3
4
5
Equipamentos
Computador all-in-one
Impressora multifuncional
Projetor de imagens
Antena e receptor de imagem digital
Caixa de som e amplificador de potência
Quantidade
20
1
1
1
1
Tabela 8. Instalações nos Polos
Item
1
2
3
4
Instalações
Salas de aula
Laboratório de informática
Sala da coordenação do polo
Biblioteca
Quantidade
1
1
1
1
11. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO
A tabela a seguir descreve as funções atuantes no contexto do ensino, no curso, e as
relaciona com a quantidade de profissionais em cada função necessários.
Tabela 9. Pessoal voltado ao ensino
Professor Conteudista (Professor da Disciplina)
Professor com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado no
módulo/disciplina.
Tutor Presencial
Profissional com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado
nos módulos.
Tutoria a distância
Profissional com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado
nos módulos.
Quantidade / disciplina
01
Quantidade / turma
01
Quantidade / 200 alunos
01
A tabela a seguir descreve a quantidade de pessoal atuando em funções técnicoadministrativas para o funcionamento do curso.
Tabela 10. Pessoal Técnico-Administrativo
Equipe Técnica
Quantidade
Coordenação de Curso
01
Coordenador Adjunto de Curso
01
Coordenador de Polo
01
12. ANEXOS
12.1 Anexo I: Ementas
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Ambientação em EaD
Ementa
Concepções e legislação em EAD. Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Ferramentas para navegação e busca na
Internet. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.
Referências Básicas
BORBA, M.C., Malheiros, A.P.S., ZULATTO, R. B.A. Educação a distância online. 2. ed. Belo Horizonte: Autentica,
2008.
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EAD: a educação a distância hoje. São Paulo: Makron Books, 2007.
MATTAR, João. Guia de educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
Referências Complementares
BARBOSA, Rommel Melgaço. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. BELLONI, Maria
Luísa. Educação a Distância. 5. ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2007.
FIORENTINI,
Leda
Maria
Rangearo;
MORAES,
Raquel
de
Almeida
Moraes
(orgs.).
Linguagens
Interatividade na Educação a Distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2008.
MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
SAWAYA, Márcia Regina. Dicionário de Informática & Internet. 3. ed. Editora Nobel, 2010.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Fundamentos da Administração
Ementa
Teoria geral da administração. Funções do administrador. Estruturas organizacionais. Fundamentos de gestão
pessoas. Noções de direito administrativo.
Referências Básicas
BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel. Dominando os desafios do empreendedor. São Paulo: Makron Books, 2001.
CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, 2001, v.1.
. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, 2001, v.2
HAMPTON, David. Administração Contemporânea: Teoria, prática, casos. McGraw Hill do Brasil, 2007.
Referências Complementares
de
e
ARAUJO, Luis Cesar G. de. GARCIA, Adriana Amadeu. Teoria Geral da Administração: Orientação para Escolha
de um Caminho Profissional. 1. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Fundamentos da Administração: manual compacto para cursos de formação
tecnológica e sequenciais. São Paulo: Atlas, 2007.
MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria geral da administração. 3. ed. São Paulo, SP: Cencage Learning, 2008.
OLIVEIRA, Otávio J. Gestão Empresarial: Sistemas e Ferramentas. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2007.
SANTOS, Rubens da Costa. Manual de Gestão Empresarial: conceitos e aplicações nas empresas brasileira. . 1.ed. São
Paulo: Atlas, 2007.
Semestre: Primeiro
Carga Horária:45
Disciplina: Direito e Legislação
Ementa
Normas; Normas Jurídicas; Divisão das Normas Jurídicas; Direito Positivo, Fontes do Direito, Lei, Costumes, Doutrinas e
Jurisprudência, Direito Público e Direito Privado; Principais Ramos do Direito; Direito Constitucional; A Federação no
Direito Positivo; Poderes do Estado; Constituição Federal; Direito Civil; Integração da Norma Jurídica; Noções de Direito
Civil; Noções de Direito do Trabalho; Estrutura da Justiça do Trabalho; Noções de Direito Tributário
Referências Básicas
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CRETELLAR JR José, Curso de direito administrativo. Rio de Janeiro Forense, 2006.
CARVALHO, P. de B. Curso de Direito Tributário. Rio de Janeiro: Saraiva, 2005.
COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de Direito Comercial. São Paulo: Saraiva, 2008.
Referências Complementares
CASSONE, V. Direito Tributário. São Paulo: Atlas, 1999.
GASPARINI, Diógenes. Direito Adminstrativo. São Paulo Saraiva
REALE, Miguel. Lições preliminares do direito. 27 ed. São Paulo: Saraiva, 2002
MARTINS, Sergio Pinto. Instituições de direito público e privado. 6 ed. São Paulo: Atlas.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação do direito do trabalho, 33 ed. São Paulo: LTr, 2007.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 30
Disciplina: Matemática Financeira
Ementa
Juros simples e compostos. Desconto simples e composto. Séries de Pagamento. Análise de investimentos. Cálculo de
valor atual. Depreciação de valores. Amortizações. Índices inflacionários. Proporções e grandezas.
Referências Básicas
CRESPO, Antônio Arnot. Matemática comercial e financeira fácil. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
Ladeira. Matemática Financeira. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática Financeira. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
Referências Complementares
VERAS, Lilia
BODIE, Zvi.; MERTON, Robert. Finanças. 1. ed. Porto Alegre : Bookman, 2002.
BRANCO, Anísio Costa Castelo. Matemática financeira aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002. GITMAN,
Lawrence. Princípios de Administração Financeira. 2. ed. Porto Alegre : Bookman, 2001.
NETO, Alexandre. Matemática Financeira e suas Aplicações. 8. ed. Atlas, 2004.
SAMANEZ, Carlos Patrício, Matemática Financeira-Aplicações à análise de investimentos. 4. ed. São Paulo: Pearson,
2006.
Semestre: Segundo
Carga Horária: 60
Disciplina: Gestão de Pessoas
Ementa
. Fundamentos da gestão de pessoas. Recrutamento e seleção. Ambientação, treinamento e desenvolvimento. Políticas de
recursos humanos. Saúde, higiene e segurança no trabalho.
Referências Básicas
DESSLER, Gary. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Pearson, 2008.
GIL, ANTONIO CARLOS. Gestão de Pessoas - Enfoque nos Papéis Profissionais. São Paulo: Atlas, 2007.
LACOMBE, FRANCISCO. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2008.
Referências Complementares
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 529p.
LEME, Rogerio. Aplicação prática de gestão de pessoas por competências; mapeamento, treinamento, seleção, avaliação e
mensuração de resultados. 2. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005. 204p.
VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 213p.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Organização, Sistemas e Métodos
Ementa
. Organização empresarial e de seus componentes estruturais. Distribuição, processamento e métodos de trabalho e
Implantação de projetos de mudança organizacional.
Referências Básicas
CURY, Antônio. Organização e métodos: uma visão holística. São Paulo: Atlas.
OLIVEIRA, Djalma de Pinto Rebouças de. Sistemas, organização & métodos: uma abordagem gerencial. 13 ed. São Paulo:
Atlas, 2002.
OSM: uma visão contemporânea. Academia Pearson. Editora Longman do Brasil São Paulo. 2011.
Referências Complementares
gestão organizacional. São Paulo: Atlas, 2002.
CRUZ, Tadeu. Sistemas, organização & métodos: estudo integrado das novas tecnologias de
informação. 2. ed. São Paulo: Atlas.
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral da administração. São Paulo: Campus
D''ASCENÇÃO, Luiz Carlos M. Organização, sistemas e métodos : análise, redesenho e informatização de processos
administrativos. São Paulo: Atlas, 2001.
FALCONI, Vicente. TQC-Controle da Qualidade Total, São Paulo: IDG, 1999.
HALL, Richard. Organizações, estruturas e processos. Rio de Janeiro: Prentice Hall, 1982.
Semestre: Segundo
Carga Horária: 60
Disciplina: Fundamentos de Marketing
Ementa
Conceitos e fundamentos do Marketing. O conhecimento do mercado. O Marketing na integração das estratégias empresariais.
Comportamento do consumidor, ambiente concorrencial, ferramentas fundamentais do Marketing.
Referências Básicas
COBRA, Marcos. Marketing básico: uma perspectiva brasileira, Atlas, São Paulo, 2007.
CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, Paul J. Marketing: criando valor para os clientes. São Paulo: Saraiva 2000.
KOTLER, P.; KELLER,K. Administração de Marketing: a bíblia do marketing. São Paulo : Prentice Hall, 2007.
Referências Complementares
HOFFMAN, K. Douglas et al. Princípios de marketing de serviços: conceitos, estratégias, casos. São Paulo: Cengage Learning,
2009.
KOTLER, Philip; HAYES, Thomas; BLOOM, Paul N. Marketing de serviços profissionais: estratégias inovadoras para
impulsionar sua atividade, sua imagem e seus lucros. São Paulo: Manole, 2002.
SOLOMON, Michael R. Comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre: Bookman, 2008.
GOLEMAN, Daniel. Marketing. São Paulo: Elsevier, 2008. KOTLER, Philip. Administração de marketing: planejamento,
implementação e controle. São Paulo: Atlas, 2009.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e aplicações à realidade brasileira. São
Paulo: Atlas, 2008.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Português Instrumental
Ementa
A comunicação. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Língua e fala. Denotação e conotação. O estilo e o
contexto. Frase e estrutura frasal. Coesão e coerência textual. Técnicas de análise e de síntese do texto. Leitura,
interpretação e produção de textos. Resumo, resenha, fichamento. Redação comercial e oficial.
Referências Básicas
FAULSTICH, Enilde L. de. Como Ler, Entender e Redigir um Texto. 18. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. 29.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2008
Bibliografia Complementar:

BELTRÃO, Mariúsa; BELTRÃO, Odacir. Correspondência: linguagem e comunicação. 24 ed. São Paulo: Atlas, 2011.

FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. São Paulo: Ática, 2009.

LIMA, A. Oliveira. Manual de Redação Oficial- teoria, modelos e exercícios. 2. ed. São Paulo: Campus, 2005.

SILVA, José Maria; SILVEIRA, Emerson Sena. Apresentação de Trabalhos Acadêmicos: Normas e Técnicas.
Petrópolis: Vozes, 2008.
Semestre: Segundo
Carga Horária: 45
Disciplina: Fundamentos da Economia
Ementa
Estudo dos conceitos, teorias e objetivos da Economia. Economia: uma Ciência Social Aplicada. A humanidade, os modos e
processos produtivos nos diferentes contextos sociohistóricos. As unidades, fatores e os aparelhos produtivos; os bens e
serviços de consumo. Conceitos de circuito econômico e de mercado: tipos e funções. Introdução aos estudos das estruturas
micro e macroeconômicas. Economia e globalização. O sistema financeiro e monetário, os segmentos e composição. O
ercado financeiro: intervenções e regulações políticas e governamentais. Economia e meio ambiente.
Referências Básicas
PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. 4.ed. São Paulo: Saraiva, 2003
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva,1999.
Bibliografia Complementar:
VICECONTI, Paulo E. V. NEVES, Silvério das Neves. Introdução à Economia. 8ª Ed. São Paulo:
Frase Editora, 2007.
TROSTER, Roberto Luis. Introdução à economia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2002
ROSSETI. Introdução e Economia. SãoPaulo:Atlas, 2002.
VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval de, GARCIA, Manuel Enriquez. Fundamentos da Economia. 2ª Ed. São Paulo:
Saraiva, 2005.
MAIA, Jayme de Mariz. Economia Internacional e Comércio Exterior. 12. Ed. São Paulo: Atlas, 2008
Semestre: Segundo
Carga Horária: 60
Disciplina: Gestão da Qualidade
Ementa
Estudo dos conceitos de gestão da qualidade. Os modelos de produtividade e a organização dos processos de gerenciamento
nas organizações. Reflexões sobre a importância da qualidade dos recursos humanos, dos produtos e serviços. A gestão de
qualidade e as normas técnicas: sistema de gestão de qualidade, e os modelos de produtividade como ferramentas de
desenvolvimento de resultados satisfatórios. O investimento na qualificação dos recursos humanos e tecnológicos.
Auditorias de qualidade, prêmios e custos da má qualidade.
Referências Básicas
AGUIAR, Silvio. Integração das ferramentas da qualidade ao PDCA e ao programa seis sigma. Nova Lima: INDG, 2006.
CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro. MIGUEL, Paulo Augusto Cauchick. GEROLAMO, Mateus Cecílio. Gestão da qualidade
ISO 9001:2009: princípios e requisitos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
SANTOS, Marcio Bambirra, Mudanças organizacionais: técnicas e métodos para a inovação. 2. ed. Belo Horizonte: Lastro,
2007.
Bibliografia Complementar:
OLIVEIRA, Otávio J. Gestão de Qualidade (Tópicos Avançados). São Paulo: Thomson Learning, 2003.
MOREIRA, D. A. Medida da Produtividade na Empresa Moderna. Livraria Pioneira,1991.
MOREIRA, D. A. - Os Benefícios da Produtividade Industrial - Livraria Pioneira Editora, 1994
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: Análise, Planejamento, Implementação
e Controle. - 5a ed. São Paulo: Atlas, 1994.
PEREIRA, Humberto. Gerenciamento de Processos de Negócios: Business Process Manager. São Paulo. Érica. 2007.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 30
Disciplina: Estatística Aplicada
Ementa
Introdução. Distribuição de freqüências. Medidas descritivas. Distribuição de probabilidade. Correlação e Regressão. Cálculo
das Probabilidades. Variável aleatória. Modelos de distribuições discretas de probabilidade. Modelos de distribuições contínuas
de probabilidade. Intervalo de confiança e Testes de hipóteses.
Referências Básicas
FREUND, John E, & SIMON, Gary A. Estatística aplicada à economia, administração e contabilidade. 9 ed. Porto Alegre:
Bookman, 2000.
MORETTIN, P. A.; BUSSAD, W. O. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2006.
TRIOLA, M.F. Introdução à estatística. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1998.
Bibliografia Complementar:
CRESPO, Antônio A. Estatística Fácil. 17 ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
DOWING, D.; CLARK, J. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2002.
FONSECA, J. S; Curso de Estatística. 6ª ed., São Paulo, Atlas, 2006.
STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Harbra, 1986.
VIEIRA, S.& HOFFMAN, R. Elementos de estatística. 2 ed., São Paulo: Atlas, 1990
Semestre: Segundo
Carga Horária: 45
Disciplina: Língua Inglesa Corporativa
Ementa
Compreensão de textos escritos em língua inglesa de nível inicial o de natureza diversa, para atender às necessidades de áreas
especificas. Textos com exemplos retirados do cotidiano das empresas, tendo como objetivo aperfeiçoar a recepção e produção
da língua, em nível básico, sempre com atenção à formação do Secretariado Executivo; Revisão das estruturas gramaticais
necessárias.
Referências Básicas
DIXSON, Robert & FISHER, Isobel. Beginning Lessons in English. Nova York,
Regents/Simon & Schuster, 1971.
HULL, Jonathan; PROCTOR, Susan; RICHARDS, Jack C.. New interchange:
English for international communication: student's book. Cambridge:
Cambridge University, 1997.
SCHERAGA, Mona. Beginning english writing skills: a handbook practice.
Bibliografia Complementar:
SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford, Oxford University Press
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Contabilidade Básica
Ementa
: Noções Gerais de Contabilidade. A importância da contabilidade no processo de gestão. O plano de contas. O processo
contábil. Procedimentos contábeis básicos. Operações com mercadorias. Métodos de avaliação de estoques e inventários.
Demonstrações contábeis (DRE e BP). Noções gerais de custos, despesas e receitas. Apuração de Resultados e Relatórios
contábeis.
Referências Básicas
LOPES, Christianne Calado V. de Melo, MARION, José Carlos e IUDÍCIBUS, Sergio de. Curso de Contabilidade para Não
Contadores: Para as Áreas de Administração Economia, Direito e Engenharia (Livro de Exercícios). 3.ed. São Paulo: Atlas,
2010.
CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade: Resumo da Teoria Atendendo às Novas Demandas da Gestão
Empresarial, Exercícios e Questões com Respostas. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
RAMOS, Alkindar de Toledo, CASTILHO, Edison FILHO, Eduardo Weber, MARTINS, Eliseu BENATTI,Luiz,DOMINGOS
JR,Ramon,IUDÍCIBUS, Sergio de, KANITZ,Stephen Charles. Contabilidade Introdutória. (Livro-texto). 11. ed. São Paulo.
Atlas. 2010
Bibliografia Complementar:
BRUNI Adriano Leal. A Análise Contábil e Financeira. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010
MARION, Jose Carlos e IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade Comercial (Livro-texto). 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010
REIS, Luciano Gomes dos. GALLO, Mauro Fernando, PEREIRA, Carlos Alberto. Manual de Contabilização de Tributos e
Contribuições Sociais. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010
REZENDE, Amaury José. PEREIRA, Carlos Alberto. ALENCAR, Roberta Carvalho de. Contabilidade Tributária:
Entendendo a de. Lógica dos Tributos e seus Reflexos sobre os Resultados das Empresas. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 60
Disciplina: Informática Básica
Ementa
Conceitos Básicos de Computação e Informática. Sistemas Operacionais. Processador de Texto. Planilha Eletrônica. Software
de Apresentação. Aplicações e utilidades de informática básica na Administração.
Referências Básicas
JORGE, Marcos (coord). Excel 2000. Makron Books, 2000.
JORGE, Marcos (coord). Internet. Makron Books, 1999.
JORGE, Marcos (coord). Word 2000. Makron Books, 1999.
NORTON, Peter. Introdução A Informática. São Paulo: Makron Books, 1996.
Bibliografia Complementar:
CARIBÉ, Roberto e CARIBÉ, Carlos. Introdução à Computação. São Paulo, FTD, 1996.
MONTEIRO, Mário. Introdução à Organização de Computadores. 3° Ed. Rio de Janeiro: Editora Afiliada,1996.
VALENTE, J.A. (org.) (1993). Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica da UNICAMP.
STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princípios de Sistemas de Informação. Uma Abordagem Gerencial. 4ª. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2002.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 30
Disciplina: Ética Empresarial
Ementa
Ética e seus objetivos. Ética nas empresas e ética profissional. Código de Ética do administrador.
Referências Básicas
. ASHLEY, P. A. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios. São
Paulo: Saraiva, 2006.
DEMO, Pedro. Conhecimento Moderno. Petrópolis: Vozes, 2001.
SROUR, Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janiero: Elsevier, 2005.
Bibliografia Complementar:
SEVERINO, A. J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992.
VASQUEZ, A. S. Ética. Rio de Janeiro: Civilizações brasileiras, 1992.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001/2005
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 60
Disciplina: Gestão de Processos Produtivos
Ementa
Histórico, conceitos e a visão sistêmica dos processos produtivos. Sistemas de produção. Papel estratégico dos processos
produtivos e objetivos. Planejamento e controle da produção. Planejamento e gestão da capacidade produtiva. Arranjo físico
como atividade da gestão. Rede de operações produtivas. Balanceamento da produção. Tecnologia de processos. Just-in-time.
Organização do trabalho. Gestão de serviços e as possibilidades de novos serviços.
Referências Básicas
.CAMPOS, Vicente Falconi. TQC: Controle da Qualidade Total (no estilo japonês). 8ª ed. Nova Lima: INDG, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto e SAPIRO, Arão. Planejamento Estratégico: Fundamentos e Aplicações. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2003.
CONTADOR, José Carlos (Coordenador). Gestão de operações: A engenharia de produção a serviço da modernização
da empresa. 2ª ed. São Paulo: Edgard Blüncher, 2004.
Bibliografia Complementar:
DE SORDI, José Osvaldo. Gestão de Processos: uma abordagem da moderna administração. 2ª ed. São Paulo: Saraiva,
2008.
DUARTE, Renato Lima. Procedimento Operacional Padrão. A Importância de se padronizar tarefas nas BPLC.
Belém. Curso de BPLC. 2005. Disponível em http://www.anvisa.gov.br/reblas/cursos/qualidade17/MP_apostila_5-final.pdf.
Acesso em: 09 set. 2012.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5ª Ed. 8 reimpre. São Paulo: Editora Atlas, 2007.
JACOBS, F. Robert e CHASE, Richard B. Administração da Produção e de Operações: o essencial. Tradução Teresa
Cristina Félix de Souza. Porto Alegre: Bookman, 2009.
LEAL, Alzira Elaine Melo e SOUZA, Carlos Eduardo Gerzon. Construindo o Conhecimento pela Pesquisa. Santa Maria:
Sociedade Vicente Palloti, 2006.
LIKER, Jeffrey K. e HOSEUS, Michael. A Cultura Toyota: a alma do Modelo Toyota. Tradução Francisco Araújo da
Costa. Porto Alegre: Bookman, 2009.
MARTINS, Petrônio Garcia; e LAUGENI, Fernando Piero. Administração da Produção. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 30
Disciplina: Direito Empresarial
Ementa:
Direito Civil: Das Pessoas. Pessoa Jurídica. Obrigações e Contratos; Direito Empresarial: do Direito comercial ao Direito de
empresa. Teoria de empresa: o empresário individual e as sociedades empresariais. Estabelecimento empresarial. Títulos de
crédito. Propriedade industrial. Noções de Direito do consumidor. Direito Tributário: Sistema Tributário Nacional. Limitações
ao Poder de Tributar. Obrigação Tributária. Crédito Tributário. Tributos.
Referências Básicas
RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Direito empresarial esquematizado. 2. ed. São Paulo: Metodo, 2012.
SABBAG, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
TARTUCE, Flavio. Manual de direito civil: volume único. 2. ed. São Paulo: Metodo, 2012
Bibliografia Complementar:
NUNES, Rizzato. Curso de direito do consumidor. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.
SCUDELER, Marcelo Augusto. Do Direto Das Marcas e da Propriedade Industrial. 2. ed. Campinas: Servanda, 2012.
TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito Empresarial: teoria geral e direito societário. 5. ed. v. 01. São Paulo: Atlas, 2013.
TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito Empresarial: títulos de crédito. 3. ed. v. 02. São Paulo: Atlas, 2012.
VAZ, Paulo Afonso Brum; SOUZA MEDINA, Ranier. Direito penal econômico e crimes contra o sistema financeiro
nacional. Rio de Janeiro: Conceito Editorial (Jurídico), 2012.
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 45
Disciplina: Administração Financeira
Ementa:
A função financeira na empresa. Administração do capital de giro. Administração dos ativos fixos e investimentos de capital.
Custos de capital, estrutura de capital e avaliação. Fontes de financiamento a curto prazo. Fontes de financiamento a longo
prazo. Expansão e falência. Controles financeiros.
Referências Básicas
GITMAN, Laurence J. Princípios de administração financeira. São Paulo:
Harbra.
JOHMSON, Robert W. Administração financeira. São Paulo: Pioneira - USP
VAN HORNE, J. C. - Política e Administração Financeira. Tradução para o Português de Alfredo Fideline. Rio de Janeiro,
Livros Técnicos e Editora da USP, 1974.
Bibliografia Complementar:
ANTONY, Robert N. - Contabilidade Gerencial. Tradução para o Português de Luiz Aparecido Caruso. São Paulo, Atlas,
1970.
ARCHER, Stephen H., e D’ Ambrósio, Chrales ª - Administração Financeira ( Teoria e Prática). Tradução para o
Português de Antônio Zoratto Sanvicente. São Paulo, Atlas e Editora da USP, 1969.
CAMARGO, Lenita C.- Finanças das Empresas. São Paulo, Boletim N.º 30 da Fac. De Ciências Econômicas e
Administrativas, USP, 1964.
FLINK, Salomon J., e GRUNEWALD, D- Administração Financeira. Tradução para o Português de
LIMA NETO, R. P. - Curso Básico de Finanças. Rio de janeiro, Fórum, 1974.
SANVICENTE, Antônio Zoratto - Administração Financeira. São Paulo, Atlas, 1987.
Semestre: Primeiro
Carga Horária: 60
Disciplina: Fundamentos da Logística
Ementa:
Commodities e just in time. Logística e o Valor para o Cliente: Interface de Marketing e de Logística Entregando valor ao
cliente. O que é atendimento ao cliente. Combinando oferta e demanda: A conceito e lacuna do lead time, melhorando a
visibilidade da demanda, Gestão e planejamento de demanda. Planejamento colaborativo, previsão de abastecimento.
Gestão estratégica de Lead time: Concorrência com base em tempo. Conceitos de lead time, gestão de cadeia logística. A cadeia
de suprimentos sincrônica: A empresa estendida e a cadeia virtual de suprimentos; o papel da informática na cadeia virtual de
suprimentos. Logística de resposta rápida.
Referências Básicas
BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: logística empresarial. 5.ª ed. Porto Alegre: Bookman,
2006.
Christopher, Martin. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
Pires, Sílvio R. I. Gestão da Cadeia de Suprimentos - Conceitos , Estratégias , Práticas e Casos. 2ª Ed. São Paulo: Atlas,
2009.
Bibliografia Complementar:
CHASE, Richard B.; JACOBS, F. Robert; AQUILANO, Nicholas J. Administração da Produção para a Vantagem
Competitiva. São Paulo: McGraw-Hill, 2006. 11ª edição.
CHRISTOPHER, Martin. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: estratégias para a redução de custos e
melhoria dos serviços. São Paulo: Pioneira, 1997.
NOVAES, Antônio Galvão. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Distribuição: Estratégia, Operação e Avaliação. 3ª
ed. Rio de Janeiro: Campus, 2007.
Pereira, André Luiz; Bruzzi Boechat, Cláudio; Tadeu, Hugo Ferreira Braga. Logística Reversa e Sustentabilidade. São Paulo:
Cengage Learning, 2011
SLACK, Nigel. et al. Administração da Produção. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 60
Disciplina: Administração Estratégica
Ementa:
Análise do ambiente organizacional. Metodologias para identificação dos pontos fortes e fracos, ameaças e oportunidades no
processo de diagnóstico e planejamento estratégico, bem como o aprendizado organizacional e a administração estratégica.
Referências Básicas
DIAS Ricardo R. & Dias ARRAIS Silvana de B. PPODE – Planejamento, Organização e Desenvolvimento Estratégico.
Goiânia: Orientec, 2008.
CERTO, Samuel C. e PETER, J. P. Administração Estratégica: planejamento e implantação da estratégia. São Paulo: Pearson,
2006.
COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão Estratégica. São Paulo: Saraiva, 2005.
Bibliografia Complementar:
ANSOFF, H. I. Administração Estratégica. São Paulo: Atlas, 1990.
ANSOFF, H. I.; MCDONNEL, E.J. Implantação da administração estratégica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1993.
MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce, LAMPEL, Joseph. Safari de estratégia: um roteiro pela selva do planejamento
estratégico. Porto Alegre-RS: Bookman, 2000.
PORTER, Michael. Estratégia competitiva. São Paulo: Campus, 1986.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento Estratégico: conceitos, metodologia e práticas. 22. Ed. São Paulo:
Atlas, 2005.
Semestre: Terceiro
Carga Horária: 60
Disciplina: Empreendedorismo
Ementa:
Conceito, características e desafios ao empreender. Viabilidade de novos negócios. Criação, gestão e sobrevivência de novos
empreendimentos. CCE’s. O empreendedorismo como resposta ao novo conceito de empregabilidade. Empreendedorismo
Corporativo. Desenvolvimento de atitudes, capacidades e habilidades empreendedoras. Plano de Negócios.
Referências Básicas
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de Plano de Negócios: Fundamentos, Processos e Estruturação. Atlas, 2007
DORNELAS
José
Carlos.
Empreendedorismo
na
Prática:
mitos
e
verdades
.
Rio
de
Janeiro:
Ed.
Campus,2007
DORNELAS, José Carlos. – Empreendedorismo – Transformando idéias em negócios. 2ª.Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier,
2005
Bibliografia Complementar:
CHIAVENATO Idalberto. Empreendedorismo. Dando Asas ao Espirito Empreendedor. 3ª Ed. Saraiva, 2004.
DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luisa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios – como nasce o empreendedor
e se cria uma empresa. 30ª. ed.rev. e atual. São Paulo: Cultura, 2006.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo Corporativo: como ser empreendedor, inovar e se diferenciar em
organizações estabelecidas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003
DRUCKER, Peter F. Inovação e Espírito Empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios. São Paulo: Pioneira;
Thompson, 2005.