DGEste - Direção de Serviços da Região Norte
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
LEONARDO COIMBRA FILHO, PORTO
Código 152213
Ano Letivo 2014/2015
Plano de Estudo e de Desenvolvimento do Currículo
Disciplina: PORTUGUÊS Ano de escolaridade: 5º
Aulas Previstas / Turma
5ºA
1º Período
65
2º Período
53
3º Período
57
Total
175
__ºB
__ºC
__ºD
 As aulas previstas são contabilizadas em unidades de 50 minutos
CONCEITOS/CONTEÚDOS
ORALIDADE (ao longo do ano)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1º Período
Princípios reguladores da interação discursiva: locutor e interlocutor; ouvinte;
discurso; tema; assunto; essencial / acessório; deduções; reconto/paráfrase; texto
conversacional; diálogo; contexto; destinador e destinatário; cooperação e cortesia;
texto oral e escrito; caraterísticas do discurso oral; língua padrão (traços específicos);
articulação, acento, entoação e pausa; texto oral; narrativa oral; leitura expressiva;
troca de ideias; enunciado; pertinência; formas de tratamento; frase interrogativa:
total e parcial; registo de língua: formal e informal; leitura dramatizada
LEITURA E ESCRITA
▪ O Português no mundo; variedades do português.
▪ Fábulas de Esopo; definição; ação, tempo, espaço, personagens e moralidade.
▪ Fábulas de La Fontaine.
▪ Provérbios.
▪ Lendas; definição; narrador, ação e personagens.
▪ Reconto oral.
▪ Textos poéticos (textos integrais, selecionados e outros).
▪ Texto poético: sujeito, texto poético, estrofe; rima; verso.
▪ Caraterísticas da poesia.
▪ Texto poético: verso; espaço.
▪ Recurso expressivo: onomatopeia.
▪ Narrativa infanto-juvenil
▪ Texto narrativo: autor, ilustrador, título 3 e editor.
▪ Trava-línguas.
▪ Texto de dicionário; índice, prefácio e notas de rodapé.
▪ Texto dramático (dramatização).
▪ Título, autor; editor e ilustrador;
▪ Ação, espaço e personagens.
▪ Descrição de um objeto.
EDUCAÇÂO LITERÁRIA
Fábulas de Esopo e Fábulas de La Fontaine; Textos Poéticos: “O Pássaro da
Cabeça”, de Manuel António Pina e outros, de Álvaro Magalhães, de Luísa Ducla
Soares, entre outros autores; Lendas, de João Pedro Mésseder e de Isabel
Ramalhete
GRAMÁTICA
▪ Língua padrão (traços específicos).
▪ Letras do abecedário (ordem alfabética); vogais e ditongos (orais e nasais
crescente e decrescente); Hiato.
▪ Autor, título e editora.
▪ Métodos de estudo.
▪ Classe aberta de palavras: adjetivo e subclasses: qualificativo e numerais; grau dos
adjetivos.
INSTRUMENTOS
(ao longo dos três períodos)
(ao longo dos três períodos)
Produção de enunciados escritos:
respostas, textos curtos, textos
extensos;
Registo de observação das
Produção de enunciados orais:
a) leitura expressiva;
b) resposta;
c) debate;
d) exposição oral .
Compreensão/Interpretação de
enunciados escritos e orais;
Conhecimento específico das
estruturas formais da língua materna:
a) níveis morfológico, lexical, classes
de palavras, sintático e textual;
b) variação e mudança linguística;
c) semântica e pragmática.
Conhecimento específico dos
diversos tipos de texto:
a) não-literário;
b) géneros literários (lírico,
narrativo e dramático).
aulas: Participação/ Execução
das tarefas;
Registos de trabalhos de casa;
Testes de avaliação;
Fichas de Trabalho / Fichas
Formativas;
Caderno diário / Portefólio;
Trabalhos de Pesquisa;
Registos espontâneos no caderno
diário/portefólio.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE
AVALIAÇÃO
Oralidade (Domínios do Ouvir/Falar)
Escrita: (Domínios Ler/
Escrever/Gramática)
COMPETÊNCIAS
TRANSDISCIPLINARES
Educação para a cidadania (Valores e
atitudes)
Metodologia/Organização/Utilização
das TIC
1/3
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Rua Pintor António Cruz - 4150-084 Porto
Telefones: 226185074/226178285 Fax: 226182048
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▪ Quantificadores numerais.
▪ Sílabas métricas; Sílaba gramaticais: divisão silábica; sílaba tónica / átona.
▪ Formação de palavras: palavras simples / complexas: radical e afixos; derivação
por afixação: prefixação e sufixação.
▪ Nome / Adjetivo / Verbo; graus dos nomes.
▪ Regras de acentuação.
▪ Classificação das palavras quanto à acentuação; regras ortográficas e de
translineação.
▪ Classe aberta de palavras: nome e subclasses: próprio e comum (coletivo);
variação em género, número e grau.
▪ Parágrafo, frase e período.
▪ Tipos e formas de frase.
ORALIDADE (ao longo do ano)
2º Período
Princípios reguladores da interação discursiva: ouvinte; discurso; tema; assunto;
essencial / acessório; contexto; destinador e destinatário; locutor e interlocutor;
cooperação e cortesia; texto oral e escrito; caraterísticas do discurso oral; língua
padrão (traços específicos); articulação, acento, entoação e pausa; texto
conversacional; diálogo; reconto/paráfrase; texto oral; narrativa oral; leitura
expressiva; troca de ideias; enunciado; pertinência; formas de tratamento; frase
interrogativa: total e parcial; registo de língua: formal e informal; leitura dramatizada
LEITURA E ESCRITA
▪ Entrevista
▪ Guião de uma entrevista.
▪ Conto
▪ Retrato de uma personagem.
▪ Leitura orientada
▪ Texto narrativo:
- estrutura e modos de apresentação do texto narrativo: narração, diálogo,
monólogo, e descrição;
- elementos constitutivos do texto narrativo: personagens principal e secundárias;
narrador; contexto (s) temporal e espacial; ação (situação inicial – introdução;
desenvolvimento da ação, peripécias, problemas e sua resolução).
▪ Recursos expressivos: enumeração, adjetivação, personificação e comparação.
▪ Carta.
▪ Convite.
▪ Texto de opinião: caraterísticas.
▪ Lenda
▪ Narrativa
EDUCAÇÂO LITERÁRIA
“A Fada Oriana”, de Sophia de Mello Breyner Andresen
GRAMÁTICA
▪ Funções sintáticas: sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto.
▪ Sujeito simples e composto.
▪ Família de palavras; determinantes e subclasses: artigo definido e indefinido,
possessivos e demonstrativos.
▪ Verbos regulares: 1ª, 2ªe 3ª conjugação; Modos: Indicativo, Infinitivo Pessoal,
Imperativo, Particípio Passado.
▪ Verbos irregulares.
▪ Preposições: simples e contraídas.
▪ Formas verbais do Pretérito mais-que-perfeito composto.
▪ Verbo auxiliar (dos tempos compostos).
▪ Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.
▪ Colocação do pronome átono na frase.
ORALIDADE (ao longo do ano)
3º Período
Princípios reguladores da interação discursiva: ouvinte; discurso; tema; assunto;
essencial / acessório; contexto; destinador e destinatário; locutor e interlocutor;
cooperação e cortesia; texto oral e escrito; caraterísticas do discurso oral; língua
padrão (traços específicos); articulação, acento, entoação e pausa; texto
conversacional; diálogo; reconto/paráfrase; texto oral; narrativa oral; leitura
expressiva; troca de ideias; enunciado; pertinência; formas de tratamento; frase
interrogativa: total e parcial; registo de língua: formal e informal; leitura dramatizada
LEITURA E ESCRITA
▪ Conto.
▪ Texto narrativo; esquematização.
▪ Escrita de um texto narrativo.
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▪ Notícia.
▪ Informação principal e acessória.
▪ Escrita de um texto informativo.
▪ Texto publicitário.
▪ Texto instrucional: Receita culinária.
▪ Roteiro.
EDUCAÇÂO LITERÁRIA
Leitura de outros textos previstos no programa e/ou no Índice de textos integrais,
propostos no manual adotado.
GRAMÁTICA
▪ Advérbios e subclasses: valores semânticos – de afirmação e de negação; de
quantidade e grau; funções – interrogativos.
▪ Sinónimos e antónimos.
▪ Revisão/sistematização de conteúdos já lecionados nos períodos anteriores.
Nota: Competências/ Aprendizagens específicas: 75%
Competências/ Aprendizagens de caráter transversal: 25%
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