CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
QUESTÃO 05
..::
QUESTÃO 01
O sistema precário sanitário e doméstico
em uma perspectiva global proporciona o
comprometimento desse recurso natural
em uma escala média.
Resposta A
QUESTÃO 02
A água potável é considerada um bem
finito, pois mesmo com a evolução
tecnológica para dessalinização a
problemática será o custo da água o que
grande maioria da população global não
dispõe de recurso financeiro suficiente.
Resposta B
QUESTÃO 03
O Rio São Francisco apresenta
drenagem exorreica, ou seja, deságua no
Mar correndo no sentido sul-norte e
grande
importância
histórica
de
integração nacional.
Resposta A
QUESTÃO 06
A maior disponibilidade hidroelétrica
nacional é a Bacia Amazônica (A), mas o
maior aproveitamento é a Bacia do
Paraná (D).
Resposta D
QUESTÃO 07
Cerca de 90% do minério exportado pelo
Brasil é o Fe que se encontra localizado
principalmente no Quadrilátero Ferrífero
(MG), Projeto Carajás (PA) e Maciço do
Urucum (MS).
A escassez dos recursos hídricos
nordestinos encontra-se atrelado a
condições naturais, mas acima de tudo é
uma problemática natural e política.
Resposta E
Resposta D
A letra A representa o Quadrilátero
Ferrífero Mineiro que responde por cerca
de 76% de todo minério de ferro extraído
pelo Brasil, exportado principalmente
para o Japão, União Européia e o
mercado interno.
QUESTÃO 04
A primeira bacia tem sua formação na
Bolívia (Amazônica), a segunda bacia no
estado do Goiás e deságua no Pará
(Tocantins-araguaia), a terceira em
Minas Gerais e deságua no Atlântico
(São Francisco) e a quarta em Minas
Gerais e deságua na Bacia do Prata
(Paraná).
Resposta D
QUESTÃO 08
Resposta A
QUESTÃO 09
O processo de industrialização tardia
brasileiro só vai deslanchar a partir de
uma influência efetiva do Estado sendo
representado pelos investimentos na
indústria de base, principalmente com
destaque no governo de Getúlio Vargas.
Resposta C
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 10
O principal objetivo do governo militar era
gerar um crescimento médio anual de
10%, para isso foi contraído empréstimo
no
mercado
internacional
para
investimento estruturais e criação de uma
linha de crédito interna para garantir a
lucratividade do sistema industrial.
Resposta D
QUESTÃO 14
O Brasil apresenta a frota mais verde do
mundo em consequência do Proálcool o
que de forma distorcida gera uma maior
necessidade de áreas plantadas de
Cana-de-açúcar; distorcida pelo fato de o
que já existe de área de desmatamento é
suficiente para o abastecimento do
mercado interno.
Resposta C
QUESTÃO 11
QUESTÃO 15
A partir da crise do petróleo o mercado
internacional vai se empenhar em
desenvolver novas tecnologias para
amenizar a dependência em relação ao
petróleo; o Brasil vai se destacar devido
à elevada diversidade de recursos
primários para gerar biocombustíveis.
O desmatamento para ampliação de
produção de matéria-prima para gerar os
biocombustíveis é desnecessário, basta
utilizar as terras devolutas destinadas a
especulação que amenizaria os impactos
ambientais.
Resposta A
Resposta C
QUESTÃO 16
QUESTÃO 12
Com as Revoluções industriais o sistema
produtivo vai elaborar uma grande
dependência
no
tocante
aos
combustíveis fósseis, já que, os mesmos
representam fonte de energia e matériaprima.
Resposta D
QUESTÃO 13
Toda geração de energia proporciona
impacto ambiental o desafio é amenizar
os respectivos, por isso que energia
eólica
apresenta
um
crescimento
exponencial.
Tanto a projeção de Mercator quanto a
de Peters são cilíndricas, pois a
superfície curva da Terra é planificada
através da forma de um cilindro, como
você pode observar no esquema da
alternativa
C.
A simples comparação entre os
planisférios e as representações das
projeções leva à resposta correta, pois a
projeção cilíndrica apresenta a linha do
Equador como centro do planisfério. Já
as outras projeções apresentam outros
pontos como centrais.
Resposta C
Resposta C
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 2
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 20
QUESTÃO 17
Devemos observar os valores das linhas
latitudinais (em relação ao paralelo de
equador) dos pontos A e B nas laterais
do planisfério em questão. O ponto de
encontro das latitudes com as longitudes
(valores em graus
em relação ao
meridiano de Greenwich) corresponde as
coordenadas geográficas de A e B.
Resposta B
QUESTÃO 18
O vulcanismo corresponde a um
processo existente não apenas na Terra,
mas também em outros planetas. O
fenômeno ocorre quando o material
magmático proveniente no núcleo
externo se acumula na atmosfera,
ocorrendo
posteriormente
a
sua
litificação (consolidação do material
pastoso) em contato com a atmosfera.
Resposta D
QUESTÃO 19
Os “círculos de fogo” não se constituem
como uma das clássicas estruturas
geológicas da Terra. A expressão é
utilizada para designar regiões de
constante instabilidade tectônica do
planeta, sobretudo nas áreas do pacífico
extremo oriental.
Resposta D
O uso destes recursos, naturalmente
teve grandes impactos na evolução do
Homem, tanto para o melhoramento do
seu
nível
social,
tecnológico
e
econômico, como também provocou uma
grave consequência para o meio
ambiente. As grandes consequências
surgem com a utilização destes
combustíveis, como a contaminação do
ar pela sua combustão, sendo mesmo
um problema para a saúde pública.
Resposta D
QUESTÃO 21
O consumo mundial dos dezessete
elementos chamados de terras-raras hoje
é de 150.000 toneladas por ano, e só
tende a crescer. O domínio do mercado
de minerais pela China é motivo de
preocupação por parte dos países
consumidores
que
se
tornam
dependentes da produção e dos
interesses chineses.
Resposta E
QUESTÃO 22
O projeto que visa a transposição das
águas do Rio São Francisco é um
tema bastante polêmico, pois engloba a
suposta tentativa de solucionar um
problema que há muito afeta as
populações do semi-árido brasileiro, a
seca; e, ao mesmo tempo, trata-se de um
projeto delicado do ponto de vista
ambiental, pois irá afetar um dos rios
mais importantes do Brasil, tanto pela
sua
extensão
e
importância
na
manutenção da biodiversidade, quanto
pela sua utilização em transportes e
abastecimento.
Resposta D
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 3
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 23
A hora do Meridiano de Greenwich
tornou-se a hora universal, no sentido de
que é em relação a ela que se
determinam os horários em outros pontos
do globo terrestre. A leste de Greenwich,
o
as horas aumentam a cada faixa de 15 ,
variando entre 0 e 12. Ao contrário, a
oeste de Greenwich, as horas diminuem,
em idêntica variação. O horário de
Greenwich também é chamado de GMT,
ou seja, Greenwich Mean Time (mean
significando "média").
Resposta A
QUESTÃO 24
A imagem demonstra que no período que
antecedeu a Revolução Francesa existia
um desgaste das instituições políticas
absolutistas, agravado pela incapacidade
e desacertos administrativos cometidos
pelos últimos Bourbons.
Resposta B
QUESTÃO 25
A aristocracia rural brasileira encaminhou
a independência do Brasil com o cuidado
de
não
afetar
seus
privilégios,
representados
pelo
latifúndio
e
escravismo.
Dessa
forma,
a
independência foi imposta verticalmente,
com a preocupação em manter a unidade
nacional e conciliar as divergências
existentes dentro da própria elite rural,
afastando os setores mais baixos da
sociedade representados por escravos e
trabalhadores pobres em geral.
Resposta D
QUESTÃO 26
A Constituição de 1824 foi imposta
(Outorgada), mesmo sendo aprovada por
algumas
Câmaras
municipais
de
confiança de D. Pedro I. Além dos três
poderes
tradicionais,
executivo,
Legislativo e Judiciário, o Imperador
instituiu o quarto poder, chamado de
poder Moderador, de uso privativo do
monarca, por conseguinte, era por ele
que o Imperador interferia nos demais
poderes; voto somente para os ricos, a
religião oficial era a católica, foi a mais
longa, durou 65 anos. Já a de 1988, tem
uma estrutura diferente das anteriores.
Recebeu
novos
títulos,
onde
encontramos: princípios fundamentais,
dos direitos e garantias fundamentais,
com uma visão moderna e muito
abrangente dos direitos individuais e
coletivos, além dos direitos sociais dos
trabalhadores, da nacionalidade dos
direitos políticos e dos partidos entre
outros. Conhecida como a Constituição
Cidadã, pois é voltada plenamente para a
efetivação da realização da cidadania.
Resposta B
QUESTÃO 27
Nove anos após a Independência do
Brasil, a governo de D. Pedro I estava
extremamente
desgastado.
O
descontentamento
popular
com
a
situação social do país era grande. O
autoritarismo do imperador deixava
grande
parte
da
elite
política
descontente. A derrota na Guerra da
Cisplatina só gerou prejuízos financeiros
e sofrimento para as famílias dos
soldados mortos. Além disso, as revoltas
e movimentos sociais de oposição foram
desgastando, aos poucos, o governo
imperial. Sentindo a forte oposição ao
seu
governo
e
o
crescente
descontentamento popular, D. Pedro
percebeu que não tinha mais autoridade
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 4
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
e forças políticas para se manter no
poder.
Em 7 de abril de 1831, D. Pedro I
abdicou em favor de seu filho Pedro de
Alcântara, então com apenas 5 anos de
idade. Logo ao deixar o poder viajou para
a Europa.
Resposta A
QUESTÃO 28
A imagem de Ângelo Agostini revela os
vícios presentes entre membros do clero,
como a glutonaria e a bebedeira, que
contrastavam com a moralidade exigida
pela própria Igreja Católica, sobretudo
aos mais pobres.
Revolta dos Alfaiates, sofreu forte influência
da Revolução Francesa, sobretudo na sua
fase jacobina; A Revolução Haitiana,
também conhecida por Revolta de São
Domingos (1791-1804) foi um período de
conflito brutal na colônia de SaintDomingue, levando à eliminação da
escravidão e a independência do Haiti
como a primeira república governada por
pessoas de ascendência africana. Apesar
de centenas de rebeliões ocorridas no Novo
Mundo durante os séculos de escravidão,
apenas a revolta de Saint-Domingue, que
começou em 1791, obteve sucesso em
alcançar a independência permanente, sob
uma nova nação. A Revolução Haitiana é
considerada como um momento decisivo na
história dos africanos no novo mundo.
Resposta E
Resposta C
QUESTÃO 31
QUESTÃO 29
Os dois textos correspondem à
concepção contratualista de Estado. O
primeiro, extraído do Leviatã de Thomas
Hobbes (1588-1679), considera que o
Estado surgiu de um contrato no qual os
homens abriram mão de certos direitos,
transferindo-os para o governo, com a
condição de este último garantir-lhes a
segurança e o direito à propriedade; daí
a justificação do absolutismo. O outro
texto faz parte do Segundo Tratado sobre
o Governo Civil, de John Locke (16321704), considerado o “Pai do Iluminismo”;
para esse pensador, o Estado resulta de
um contrato entre os cidadãos e o
governo, com o primeiro executando os
desejos da maioria dos segundos.
Resposta C
A exploração colonial da América
constituiu um elemento fundamental para
a acumulação primitiva de capitais que
se processou na Europa ao longo da
Idade Moderna. Ainda que suas colônias
cotonicultoras (na América do Norte) e
açucareiras (no Caribe) ocupassem um
espaço relativamente pequeno no
universo colonial, a Inglaterra foi o país
que mais se beneficiou com o processo
da colonização americana. Contribuíram
para essa acumulação de recursos não
só a exploração direta de suas colônias,
mas sobretudo os lucros advindos do
comércio
com
outras
potências
colonialistas (principalmente Portugal),
bem como o controle sobre as rotas
marítimas e a prática do corso e da
pirataria.
Resposta D
QUESTÃO 30
A questão faz alusão ao fato de que os
ideais da revolução francesa (igualdade
fraternidade liberdade) influenciaram de
uma forma geral praticamente todas as
revoluções e processos de independência
posteriores a ela; a Conjuração Baiana, ou
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 5
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 32
A intervenção napoleônica nos reinos
ibéricos, embora aparentemente tenha
convergido para um mesmo resultado
nas
colônias
ibero-americanas
(a
independência), na verdade produziu
dois processos distintos: na América
Espanhola, a ruptura de contatos com a
metrópole desembocou na formação de
repúblicas não escravistas (influência do
liberalismo então em voga); no Brasil, a
emancipação em relação a Portugal teve
como fruto a formação de uma
monarquia conservadora, que preservou
as relações escravistas de produção.
Resposta D
QUESTÃO 33
Erro da A: associar o termo educação a
uma formação NECESSÁRIA nas mais
DIVERSAS CIDADES e ampliar o
instrumento educacional como sinônimo
de desenvolvimento coletivo, lembre-se
que o saber é algo privado e para uma
camada social mais favorecida;
Erro da B: afirmar a existência de uma
simetria na instrução entre a educação
Espartana e Ateniense;
Gabarito C: A criança possuía um
espírito e alma incompletos, logo sua
capacidade de aprender a conduziria ao
amadurecimento (fase adulta, aonde a
alma e o espírito estão completos e em
exercício vocacional, a exemplo da
política)
Erro da D: Não é possível afirmar a
existência de uma PEDOCRACIA, em
hipótese alguma a criança detinha
autoridade sobre qualquer outro sujeito
social;
Erro da E: Sacralização de crianças não
é uma característica da Grécia, por mais
que existisse nas sociedades antigas
orientais, a exemplo de Simpago e Katai
durante alguns períodos de sua história.
Resposta C
QUESTÃO 34
As imagens fazem uma associação entre
dois arquétipos de extrema importância
para o campo simbólico do homem, o
primeiro é o sofrimento humano e o
segundo a criança, cargas semânticas
que em simbiose lembram uma fase
histórica que as crianças recebiam maus
tratos de forma gratuita, ou seja, o
Medievo ou comumente Idade Média.
Resposta C
QUESTÃO 35
Erro da A: A figura do Pajé não pode ser
excluída da tribo, mesmo porque a
religião fundamenta a cultura indígena;
Erro
da
B:
Jamais
o
negro,
principalmente velho, detinha poderes
sobre o Senhor de Engenho;
Erro da C: O discurso industrial prega
que: “o novo é bom e o velho é
defasado”, logo o explodir da revolução
industrial, seja em que lugar for,
pressupõe a marginalização do velho
pelo sua incapacidade produtiva;
Erro da D: Não é possível afirmar que o
tempo histórico é imóvel e que não há
transformação para os sujeitos sociais, a
exemplo do velho, logo muda-se o
tempo, muda-se os valores, muda-se o
significado das pessoas para a
sociedade;
Gabarito E: Uma das interpretações
acerca do velho é o valor que possui a
partir do mandonismo local, a exemplo o
Senhor de Engenho no período colonial
brasileiro.
Resposta E
QUESTÃO 36
Erro da A: Descontextualização, o
fragmento que inicia a questão não faz
alusão a um ato de cuidado com a
criança, mas de rejeito;
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 6
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
Gabarito B: Nenhuma cultura está isenta
de influencias, logo o imaginário lusitano
trás sim, em sua bagagem cultural,
traços de modernidade e medievalidade,
no há Brasil mais traços do medievo do
que da modernidade em detrimento a
catolicização muito forte da península
ibérica;
Erro da C: No tocante a criança os
lusitanos não se assemelham a
sociedade indígena, nem muito menos os
indígena passaram a maltratar seus
infantes em detrimento ao contato com
os portugueses;
Erro da D: Santo Agostinho era uma das
figuras mais contrárias a criança,
chegava ao ponto de repudiá-las,
somente com o advento do batismo foi
nascendo a relação entre criança e
inocência;
Erro
da
E:
A
questão
narra
características da relação de filhos
bastardos e abastardos na colônia e não
na conjuntura metropolitana;
QUESTÃO 38
É uma questão que traz como principal
habilidade a de interpretação de texto. O
mesmo é um texto que faz uma
referência
aos
movimentos
emancipacionistas e os coloca como
estando inseridos dentro da conjuntura
da crise do antigo sistema colonial
Resposta E
QUESTÃO 39
A questão faz referência aos pintores da
missão cultural francesa, que veio para o
Brasil no século xix, no contexto da
chegada da família real e que tinha como
um de seus objetivos a construção e uma
base de desenvolvimento cultural
Resposta C
QUESTÃO 40
Resposta B
QUESTÃO 37
Gabarito A: Apresenta com propriedade a
relação entre Paixão (doença), mulher,
inferioridade e sangue menstrual como
sinônimo de defeitos e incompletude;
Erro da B: O termo “virilidade” não pode
está associado a imagem da mulher na
sociedade grega, a exemplo das obras de
clássicas que apresentam homens fortes e
viris;
Erro da C: A arte é uma das maiores fontes
historiográfica, deste modo é impossível
analisar a sexualidade numa sociedade
excluindo o papel semântico cultural das
artes;
Erro da D: Sexualidade era inversamente
proporcional a idade, logo sendo velho era
sinônimo de impotência sexual;
Erro da E: Amor carnal como patologia
(doença) é algo elaborado pelos gregos,
logo não posso afirmar sua existência na
fase pré-homérica.
A tela faz referência ao ato de
independência. Devemos notar que tal
ato não foi isolado, mas fruto de um
processo que começou exatamente com
a instalação da corte portuguesa no
Brasil, a partir de 1808
Resposta B
QUESTÃO 41
A questão aborda o conteúdo de
independência política do Brasil a partir
da leitura do quadro independência ou
morte, de Pedro Américo que representa,
antes de tudo, uma visão heroica e
romântica do ato.
Resposta D
Resposta A
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 7
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 42
QUESTÃO 46
A questão pede somente uma definição
de poder moderador. Este foi instituído
na constituição de 1824 e era
conceitualizado como um poder que
representava, no Brasil, a faceta
absolutista do poder
Os equinodermos, hemicordados e
cordados possuem em comum a
deuterostomia, ou seja, o blastóporo que
surge
durante
o
desenvolvimento
embrionário origina o ânus
Resposta D
Resposta C
QUESTÃO 43
QUESTÃO 47
Nessa questão é necessário observar
que os revolucionários ao criarem o
baralho revolucionário, iniciaram uma
,forma diferenciada de pensar a
revolução. Era necessário desconstruir o
papel social da nobreza e o artifício
utilizado foi um jogo, onde no mesmo, se
substituía as simbologias da nobreza por
novas simbologias – as identificadas com
a burguesia
Resposta A
QUESTÃO 44
Nessa questão era necessário o
conhecimento
das
ideologias
que
permearam a revolução francesa como a
teoria do contrato social de John Locke,
necessária à própria regulação do estado
Resposta A
QUESTÃO 45
É necessário lembrar nessa questão que
Tiradentes foi processado como traidor,
mas com o passar do tempo, na
proclamação da república, o mesmo foi
alçado à categoria de herói
Resposta D
CIÊNCIAS DA NATUREZA E
SUAS TECNOLOGIAS
..::
Os crustáceos são artrópodes com
apêndices birremes, tetráceros e de
respiração branquial como os camarões,
siris, camarões e lagostas. Mariscos,
polvo e ostras são moluscos e os peixes
são cordados.
Resposta A
QUESTÃO 48
Os mariscos, ostras e mexilhões são
moluscos bivalves e bentônicos na fase
adulta. São animais filtradores, utilizando
suas brânquias para captura de alimento
e respiração. Desse modo, acabam
retendo
toxinas,
metais
pesados,
agrotóxicos e coliformes fecais em seu
corpo na medida em que a água flui em
seu interior, estando relacionadas
principalmente
a
problemas
gastrointestinais. Ao se alimentar das
algas dinoflageladas envolvidas na maré
vermelha os mariscos se comportam
como consumidores primários.
Resposta B
QUESTÃO 49
A lagarta é a larva da borboleta e,
quando sai do ovo, tem duas funções:
comer e crescer. À medida que se
alimenta de folhas, cresce e realiza
mudas. Depois de crescer e se alimentar
bastante, a lagarta transforma-se em
pupa. Agora, ela não precisa mais comer
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 8
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
e está protegida em um casulo, onde
ficará por alguns dias ou vários meses,
dependendo da espécie. Dali a borboleta
sairá e terá pela frente poucas semanas
para cumprir sua missão de se
reproduzir. Dessa forma, a larva (lagarta)
ocupa um nicho ecológico diferente do
adulto (a larva se alimenta de folhas e a
borboleta de néctar), podendo conviver
na mesma área com menor competição
intraespecífica, o que possibilita um
grande número de indivíduos em
diferentes estágios de vida em uma
mesma população
Resposta A
QUESTÃO 50
o texto relata a relação entre a
complexidade
da
relação
de
desenvolvimento econômico e social com
a destruição de ecossistemas e perda da
biodiversidade em seus mais variados
aspectos.
Resposta B
QUESTÃO 51
O
exoesqueleto
de
quitina
dos
artrópodes impede que seu crescimento
seja
continuo.
As
paradas
no
crescimento são interrompidas pela ação
do hormônio ecdisona que provoca a
mudança do exoesqueleto, permitindo
um novo crescimento.
Resposta B
QUESTÃO 52
A célula diploide em questão conta com
2n=6 e como se percebe existem 3
cromossomos-irmãos em migração para
cada lado, ou seja, já houve a primeira
divisão da meiose e a célula se encontra
de fato em anáfase II da meiose.
QUESTÃO 53
O grupo amina de um aminoácido pode
se unir ao grupo carboxila de outro
aminoácido pela ligação peptídica que é
considerada covalente, pois ela se
estabelece entre ametais.
Resposta E
QUESTÃO 54
Um nucleosídeo é formado apenas pela
base e pela pentose. Se removermos a
substância que se repete que no caso
são três fosfatos, sobrarão a base e a
pentose, ou seja, um nucleosídeo.
Resposta B
QUESTÃO 55
Incentivar os habitantes a ingestão de
alimentos como fígado e feijão preveniria
anemia, porque esses alimentos contêm
o ferro necessário à produção da
hemoglobina das hemácias.
Resposta D
QUESTÃO 56
O aumento da pesca predatória de
traíras leva a uma considerável
diminuição da população desse peixe e,
sendo esse o predador natural dos
lambaris, essa última espécie terá sua
população
aumentada,
devido
à
diminuição da resistência do meio.
Resposta D
Resposta D
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 9
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 57
A devastação das matas ciliares provoca
o aumento da erosão do solo, evitado
normalmente, pelas raízes dos vegetais
ali presentes. Assim, o solo será levado
junto com a água da chuva, para o fundo
do rio, diminuindo sua profundidade, no
processo conhecido como assoreamento,
prejudicando
a
sobrevivência
das
espécies aquáticas do local.
QUESTÃO 61
A solução
ponderada:
VM 
dá-se
usando
a
média
5.20  30.15  40.30  50.40  60.6  70.3  80.1 4400

5  15  30  40  6  3  1
100
VM  44km / h
Resposta B
QUESTÃO 62
Resposta C
QUESTÃO 58
Entre as plantas que são usadas como
adubo verde, estão as leguminosas como
soja e feijão, cuja associação com
bactérias do gênero Rhizobium permite
um aumento na disponibilidade de
nitrogênio no solo, reduzindo, assim, a
utilização de fertilizantes industrializados.
Observe que as três polias estão ligadas
pela periferia e portanto possuem mesma
velocidade linear. Veja abaixo:
VA = VB = VC
Resposta C
QUESTÃO 59
O veneno do ornitorrinco serve para
evitar predadores, mas, por estar
presente apenas nos machos, também
indica uma participação da substância
para a disputa de fêmea, em uma relação
de competição intraespecífica.
Resposta B
QUESTÃO 60
O aumento da temperatura além do
ponto ótimo e grandes variações de pH
geram a desnaturação proteica, que
consiste em modificar a estrutura
tridimensional de uma enzima impedindo
a ligação dela com o substrato, o que
inibe a reação.
Mas podemos escrever que
V=2Rf
Logo,
2RAfA=2RBfB=2RCfC
RAfA=RBfB=RCfC
Com os valores, temos que:
20.fA=10fB=40.fC  fC=5Hz
CONCLUINDO
fA=10Hz e fB=20Hz
Resposta A
Resposta E
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 10
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 63
A velocidade de translação do equilibrista
é igual à velocidade de rotação de um
ponto da periferia da roda do monociclo.
Assim,
VTranslação  VRotação
s
 2Rf
t
Assim, com os valores no S.I.:
24
 2.0,2f
30
 f  2, 0Hz
Resposta B
QUESTÃO 64
A tangente ao gráfico Vxt representa a
aceleração do corredor. A tangente é
visível e aproximadamente constante
entre 0 e 1s e é aí que apresenta valor
máximo.
Como os percursos são de
mesmo comprimento, para que as áreas
(deslocamentos), AI e AII, sejam iguais, o
intervalo de tempo do percurso ABC é
menor do que o intervalo de tempo do
percurso ADC. No ABC, com maior
aceleração inicial, o móvel adquire
rapidamente uma grande velocidade
escalar, o que lhe dá vantagem temporal
em relação ao outro. É bom que se diga
que, embora TABC<TADC, as velocidades
terminais em C são iguais (conservação
da energia, por exemplo).
Resposta B
Resposta A
QUESTÃO 66
QUESTÃO 65
É notório:
devido à inclinação dos trechos, que
as acelerações nos trechos AD e BC
são iguais e maiores que a
aceleração nos trechos AB e DC, que
também são iguais;
que os percursos ABC e ADC tem o
mesmo comprimento (distância).
Desprezando a dilatação do vidro
(álcool>>vidro), teremos para o aumento
percentual:
V
  álcool .T
V0
Com os valores:
V
2,2
 1,1.103 (12  32)  2,2.10 2  
V0
100
Assim, vamos representar, em um gráfico
Vxt, o movimento pelo trecho ABC e pelo
ADC.
V
 2,2%
V0
O sinal negativo indica que houve uma
diminuição de 2,2% no volume do álcool.
Resposta B
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Folha 11
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 67
QUESTÃO 68
Vamos fazer as seguintes considerações
iniciais:
Se o calorímetro tem capacidade
térmica desprezível ele não troca
calor com a água nem com o gelo e
os dois últimos formam um sistema
termicamente isolado (S.T.I.);
A quantidade máxima de água é
aquela colocada para que, no
equilíbrio térmico, apenas exista um
único aglomerado de gelo a 0 °C;
A temperatura de solidificação da
água é de 0 °C (1atm);
O calor latente de solidificação é o
oposto do de fusão:
LSolidificação= -80 cal/g
O gráfico da temperatura em função
do tempo para as substâncias está a
seguir:
T(°C)
Pela equação de estado:
p.V  n.R.T  R 
Assim, podemos escrever que:
R
p
p0
 f
n0 .T0 nf .Tf
Observe duas coisas:
um terço das moléculas escapam, ou
seja, apenas dois terços de no
restarão no final.
nf 
Água
tempo
2
0
1
p0 .V0 pf .Vf

n0 .T0 nf .Tf
Se o volume permanece constante:
20
1
Gelo
-20
Aplicando o princípio geral das trocas de
calor, teremos:
QÁgua + QGelo = 0
(QÁgua 1 + QÁgua 2) + QGelo = 0
(mÁgua cLíquido T1 + mÁgua.LSolidificação) +
mGelo cSólido T1’=0
Com os dados indicados:
cLíquido=1cal/g°C; cSólido=0,5cal/g°C; T1=20°C; LSolidificação=-80cal/g; mGelo=200g e
T1’=20°C.
mÁgua. 1.(-20)+ mÁgua(-80) + 200.0,5.20=0
100mÁgua=2000
mÁgua = 20 gramas
p.V
 cons tan t
n.T
2
n
3 0
que as temperaturas devem ser
utilizadas nas escala absoluta (escala
KELVIN).
T0 = 27 + 273 = 300K
Tf = 327 + 273 = 600K
Sabendo disso, podemos aplicar as
informações corretas na relação
acima:
p
p0
 f
n0 .T0 nf .Tf
pf
1atm

n0 .300K 2
n .600K
3 0
4
pf  atm  1,3atm
3
Resposta D
Resposta B
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Folha 12
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 69
Os gases são facilmente expansíveis e
compressíveis de modo que ao colocar o
bulbo em contato com um corpo de
temperatura reduzida, ele tanto se
comprime rapidamente como a pressão
das moléculas de ar do bulbo sobre a
superfície do líquido no tubo diminuirá e
a pressão atmosférica o “empurrará” para
cima.
O líquido desceria se o
colocássemos em contato com um corpo
quente.
Resposta C
QUESTÃO 70
Como o número de “mols” do gás
permanece constante, a energia interna é
uma função exclusiva da temperatura e
vice-versa, ou seja, se a energia interna
aumenta a temperatura também aumenta
e se a temperatura diminui a energia
interna também diminui.
U(T) 
3
n.R.(T)
2
Assim, analisemos as diversas
alternativas lembrando-se da 1ª lei da
termodinâmica:
1ª. Lei da
Termodinâmica
U = Q - W
a) (ERRADO) A temperatura do gás irá
sempre aumentar
A temperatura do gás só
aumentará se U>0.
Q–W>0
Q>W
“A quantidade de calor fornecida
pela fonte tem que ser MAIOR que
o trabalho realizado pelo gás”
b) (ERRADO) A temperatura do gás irá
sempre diminuir
A temperatura do gás só
diminuirá se U<0.
Q–W<0
Q<W
“A quantidade de calor fornecida
pela fonte tem que ser MENOR
que o trabalho realizado pelo gás”
c) (ERRADO) A temperatura do gás
manter-se-á constante se o trabalho
realizado for nulo
Para que a temperatura do gás
permaneça constante U=0.
Q–W=0
Q=W
“Todo o calor fornecido pela fonte
tem que ser transformado em
trabalho pelo gás”
D) (CERTO) A TEMPERATURA DO GÁS
DIMINUIRÁ
SE
O
TRABALHO
REALIZADO PELO GÁS FOR MAIOR
QUE O CALOR FORNECIDO
De fato se o gás realizar mais
trabalho, gastar mais energia do que
receber da fonte, seu saldo de energia
interna será negativo (U < 0) e sua
temperatura diminuirá.
e) (ERRADO) A temperatura do gás
diminuirá se o pistão se deslocar para a
esquerda
Se o pistão se deslocar para a
esquerda, além do calor recebido da
fonte o gás ainda receberá energia sob
forma de trabalho da vizinhança e não
haverá possibilidade de sua energia
interna diminuir.
U =|Q| + |W| > 0
Resposta D
QUESTÃO 71
A carroceria metálica do ônibus blinda
eletrostaticamente o seu interior. A
carcaça metálica do veiculo funciona
como a gaiola de Faraday.
Resposta D
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Folha 13
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 72
O ferro usa uma corrente elétrica de
12,72 ampères e o micro-ondas 12,77
ampères. Com o disjuntor está no fio
principal, será atravessado pela corrente
total, ou seja, 25,49 ampères. Assim a
amperagem do disjuntor não pode ser
inferior a 25,49 ampères.
QUESTÃO 75
Com a chave aberta: Req = 2R ; i = V/2R
2
; P = V /2R
Com a chave fechada: Req = 3R/2 ;
2
i = 2V/3R ; P = 2V /3R
Resposta E
QUESTÃO 76
Resposta E
QUESTÃO 73
Como a corrente elétrica no fusível é 3
ampères e a ddp da fonte é de 12 volts, a
resistência equivalente do circuito será
dada pela expressão: Req = U/i = 12/3 →
Req = 4 Ω
2
Pela expressão P = U /R podemos
determinar a resistência lâmpada RL =
2
12 /6 → RL = 24 Ω.
O resistor R e lâmpada estão ligados em
paralelo assim: Req = RL. R / RL + R.
substituindo os valores teremos
4 = 24. R / 24 + R → 6.R = 24 + R →
5.R = 24 e finalmente R = 24/5 ou R =
4,8 Ω
Resposta E
QUESTÃO 74
A resistência da lâmpada pode ser
2
calculada pela expressão: P = U /R →
2
RL = 6 /3 → RL =12 Ω.
Para que a lâmpada funcione de acordo
com as especificações, deve ter tensão
de 6 V dos 12V da fonte.
Assim devemos ligar a lâmpada em série
com um resistor de igual resistência, ou
seja R = 12 Ω.
Resposta A
Em primeiro lugar é necessário calcular o
calor de combustão através das energias
de ligação.
CH4(g) + 2 O2(g)
CO2(g) + 2 H2O(g)
Energias das ligações rompidas;:
4 x 413 = 1652
2 x 494 = 988
Total = +2640
Energias das ligações formadas:
2 x -804 =-1608
4 x -463 =-1852
Total = -3460
H = +2640 – 3460 = -820 kJ/mol
Para comparar é necessário adequar as
unidades, utilizando a informação que diz: 1
kcal = 4,1 kJ, dessa forma temos:
1 Kcal
x
4,1 kJ
820 kJ
x = 200 kcal/mol
Dessa forma, comparando com o valor
deixado pelo outro técnico que foi de 500
kcal concluímos que está muito diferente.
Resposta B
QUESTÃO 77
Utilizando a Lei de Hess é possível
calcular a entalpia da reação de seguinte
forma: invertendo a primeira equação,
mantendo e multiplicando a segunda
equação por 2. Somando os valores de H
obtidos encontramos -579 kJ/mol.
Resposta A
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Folha 14
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2
QUESTÃO 78
QUESTÃO 82
Primeiro é necessário descontar as
impurezas do carvão, pois o carbono
corresponde a 80% do carvão. Então:
m=60000 x 0,8 = 48000 toneladas.
9
Transformando em gramas 48 x 10 g.
12g de C
9
48x10 g de C
O ácido acetil-salicilio é um composto de
função mista ácido carboxílico e éster. O outro
ácido etanoico(acético.)
Resposta C
QUESTÃO 83
394 kJ
x
9
x= 1576 x 10 ou aprox. 1,6 x 10
12
kJ
Resposta D
QUESTÃO 79
Uma
explosão
é
uma
reação
extremamente rápida (observe o texto), e
a faísca fornece a energia de ativação
necessária para iniciar o processo. Para
evitar explosões é mais seguro manter a
concentração do metano em valores bem
menores que 30%, pois segundo o texto
quando essa concentração atinge mais
ou menos 30% ocorre a explosão.
Resposta D
QUESTÃO 80
Todos os compostos apresentam o grupo –
NH2, O que caracteriza uma amina.
Resposta B
A tensão superficial é um efeito que
ocorre na camada superficial de um
líquido, levando sua superfície a se
comportar como uma membrana elástica,
em
virtude
das
fortes
ligações
intermoleculares e pode ser definida
como a força por unidade de
comprimento
que
duas
camadas
superficiais exercem uma sobre a outra.
Esta propriedade permite que insetos
caminhem sobre a água.
Resposta B
QUESTÃO 84
A cadeia é fechada o que chamamos de
cíclica
onde
ela
apresenta
um
heteroátomo que é o nitrogênio entre
carbonos que determina que a cadeia
seja heterogênea.
A cadeia é polar pela presença do
nitrogênio ligado a hidrogênio que
representa a parte polar da estrutura
Resposta D
QUESTÃO 81
A molécula de sabão, que é um sal orgânico,
apresenta uma parte polar(ácido) uma parte
apolar(cadeia carbônica) que explica
a
formação da micela e sua ação de limpeza.
Resposta B
QUESTÃO 85

Num anel aromático sua estrutura
apresenta duplas alternadas onde
cada carbono apresenta uma
ligação dupla e duas ligações
simples o que implica que
2
hibridação deste carbono é sp ,
geometria trigonal plana e ângulo
de 120°.
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 15
Gabarito – SIMULADO – 3º ANO – 1º dia – Etapa 2

Como
temos
vários
anéis
aromáticos a cadeia é classificada
como polinuclear e como todos os
anéis aromáticos estão junto a
cadeia
é
classificada
como
condensada.
Resposta E
QUESTÃO 86
Como as soluções I (Amoníaco) e II
(Leite de Magnésia), na presença do
indicador, apresentam cor verde e azul,
respectivamente, estas apresentam pH >
7 (básicas). As soluções III (Vinagre) e IV
(Leite de Vaca), na presença do
indicador, tem cor vermelho e rosa,
respectivamente, apresentando pH < 7
(ácidas).
QUESTÃO 88
Em relação ao primeiro experimento,
temos;
M + ½ O2 → MO
24 g
16 g 40 g
x
y
1,40 g
x = 0,84 g e y = 0,56 g
No segundo experimento, temos:
M + ½ O2 → MO
24 g
16 g 40 g
1,50 g 1,20 g z

limitante
z = 2,50 g

excesso
Resposta C
Resposta E
QUESTÃO 89
QUESTÃO 87
Inicialmente, devemos multiplicar a 2ª
equação por 2 para manter a
estequiometria do processo:
2FeTiO3 + 7Cl2 + 6C → 2TiCl4 + 2FeCl3 + 6CO
2TiCl4 + 4Mg → 2Ti + 4MgCl2
- soda cáustica = hidróxido de sódio
(NaOH)
- ácido muriático = ácido clorídrico (HCl)
- hipoclorito de sódio = NaClO
- cal virgem = CaO
Resposta E
2FeTiO3 + 7Cl2 + 6C + 4Mg → 2Ti + 4MgCl2 + 2FeCl3 + 6CO
304 g
x
QUESTÃO 90
96 g
240 kg
teor de FeTiO3 = 760 kg . 100 = 80%
no minério
950 kg
O ácido sulfúrico (H2SO4), ao reagir com
o calcário (CaCO3) da estátua, provoca
sua degradação, de acordo com a
reação:
H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + H2CO3
Resposta B
Resposta B
x = 760 kg
COLÉGIO MOTIVA – Comissão Elaboradora de Avaliações e Simulados
Folha 16