EXPRESSÃO CORPORAL E EDUCAÇÃO: ELOS DE CONHECIMENTO
EXPRESSÃO CORPORAL E EDUCAÇÃO:
ELOS DE CONHECIMENTO
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Mariane dos Reis Pedrosa*
Helenice Maria Tavares**
RESUMO
A expressão corporal é uma técnica importantíssima para a Educação, que pode ser trabalhada por
todas as áreas do conhecimento, pois expressão é sinônimo de aprendizado. Mas será que os
profissionais da educação realmente conhecem o significado do trabalho valorizando a expressão
corporal? Levam em conta o quanto é importante essa prática para a sociabilização? Assim este artigo
tem como objetivos discorrer sobre a necessidade dos profissionais da educação conhecerem a
importância da expressão corporal nas práticas educativas, compreender que ela está essencialmente
presente em todas as manifestações. O presente trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica, que
apontou que a expressão corporal é um exercício para a sociabilização, tornando-se cada vez mais
evidente e necessária a articulação entre expressão corporal e educação, visto que ela é a nossa
primeira linguagem. A falta de conhecimento sobre o tema é um grande problema que os profissionais
da área da educação enfrentam.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Expressão corporal. Movimento.
Pretendemos com esse artigo evidenciar a importância da expressão corporal na
Educação, conceituando-a e apontando possíveis esclarecimentos para a realização de práticas
educativas. Afinal será que os profissionais da educação realmente conhecem o significado do
termo expressão corporal? Será que levam em conta o quão importante é essa prática para a
sociabilização?
Através de observações nos estágios realizados em escolas de ensino fundamental I,
podemos notar que a maioria dos profissionais da área desconhecem o significado do termo
expressão corporal, deixando assim de explorar essa cultura que é bastante importante para a
socialização.
Para elaboração deste artigo usou-se da pesquisa bibliográfica, que se caracteriza por:
A pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado,
constituído principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase
todos os estudos seja exibido algum tipo de trabalho desta natureza, há
pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.
1
Artigo elaborado para a conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de
Uberlândia.
*
Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia, email:
[email protected]
**
Orientadora deste trabalho. Professora da Faculdade Católica de Uberlândia.
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(GIL, 1993, p. 65)
Acreditamos que a pesquisa bibliográfica consiste na análise interpretativa da
literatura cientifica com objetivo de fundamentar teoricamente estudos direcionados, dessa
forma nosso artigo direcionará sobre a expressão corporal.
Falar de expressão corporal é falar de uma história secular e vasta, pontuada por nós
mesmos, seres humanos, capazes de expressar infinitas coisas.
Dessa forma, a expressão corporal nasce com o homem, para que ele expresse suas
emoções, idéias e sentimentos, afinal a expressão corporal é uma conduta preexistente e
espontânea. Segundo Stokoe; Harf (1987, p.15) “é uma linguagem através da qual o ser
humano expressa sensações, emoções, sentimentos e pensamentos com seu corpo”.
A expressão corporal é um aprendizado que engloba sensibilização e conscientização,
classificando-se como uma espécie de estilo pessoal, manifestado através de diversos
movimentos, posições e atitudes. Assim, é válido ressaltar que nós humanos somos pura
expressão, afinal são olhares, sorrisos, mãos, lágrimas, voz e gestos. Em suma, a expressão
corporal é uma atividade organizada, dotada de objetivos que visam o desenvolvimento da
sensibilidade, imaginação, criatividade e principalmente da comunicação. Logo, fica explicito
que a expressão corporal é uma linguagem, é um aprender sobre si mesmo; é usar a nossa
própria máquina: o nosso corpo, para transmitirmos o que sentimos.
Partindo do pressuposto de que nós temos uma máquina e que ela é o nosso próprio
corpo, podemos afirmar que esse corpo é a manifestação do que realmente somos, pois como
afirma Amaral (2004, p. 27) “nosso corpo somos nós”, dessa forma é necessário tomarmos
consciência do quão importante é o nosso corpo e ter acesso a ele como um todo, pois só
assim compreenderíamos que temos uma mente que pensa, uma alma que sente e um corpo
que se expressa a todo o momento! O corpo guarda registros de uma sabedoria que jamais
pode ser comparada ao conhecimento intelectual, pois é proveniente de outra fonte: o corpo é
interprete fiel da maneira como nos sentimos ao longo da nossa própria vida.
Sabemos que a expressão corporal nasceu com o homem, antecedendo a linguagem
verbal; historicamente, a expressão corporal nasce com o homo sapiens, que por sua
necessidade de comunicação aprende a gesticular, aprende a exteriorizar suas idéias e seus
desejos. Estabelecendo assim, um sistema de comunicação cada vez mais bem elaborado a
partir do seu próprio corpo, por consequência seus gestos ganham sentidos cada vez mais
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precisos, logo nasce à dança, a mais antiga das artes, que nada mais é do que uma resposta
corporal a determinadas motivações.
As formas do movimento são moldadas pelo tempo e espaço, o importante é que cada
pessoa descubra seu próprio tempo, libertando dessa forma a criatividade, com isso o espaço
pode ser sentido, percebido e explorado através dos movimentos do corpo. Não devemos
esquecer que a expressão corporal e a expressão verbal constituem o único modo de
comunicação exercido pela sociedade humana.
Afirmam Hass; Garcia (2008, p.14) que “as atitudes e os comportamentos do corpo
humano sofreram influência direta e muitíssimo estreita, decorrentes dos panoramas político,
social e econômico, religioso e cultural”; por conseguinte a nossa sociedade é uma sociedade
de vastas transformações, de modificações diárias, dessa forma a expressão corporal surge no
inicio do Século XX como uma forte tendência que evidenciava uma relação contra o que já
estava estabelecido pela sociedade, em relação a comportamentos, regras, atitudes e situações.
A expressão corporal se propõe a abrir caminhos e possibilitar à representação do
mundo imaginário, de acordo com Brikman (1989, p.19) “a aptidão criadora se expressa na
capacidade de transformar o próprio movimento corporal”, portanto a criatividade é um ato
totalmente expresso nos movimentos corporais, pois a imaginação colocada na realidade
mobiliza atitudes de busca criativa; isso se consegue percorrendo o caminho que vai do
presente ao ausente, do pensamento ao movimento expresso pelo nosso corpo!
A Educação engloba todos os processos de ensinar e aprender, referindo-se à prática
educativa e ao processo de ensino-aprendizagem que leva o aluno a aprender a aprender, a
saber: pensar, criar, inovar, construir conhecimentos e participar ativamente de seu próprio
crescimento.
A Educação engloba também o ensinar, que por sua vez como afirma Freire (1996,
p.25) “ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua
própria produção ou a sua construção”, analisando essa afirmativa fica explicito que os
professores devem a todo o momento criar possibilidades para que os alunos verdadeiramente
aprendam, criando condições favoráveis para esse aprendizado, visto que se deve respeitar o
tempo e o conhecimento de cada aluno, explorando o saber de todos, afinal ninguém é uma
tábua rasa, e o verdadeiro conhecimento é gerado através de uma troca recíproca, entre
educador e educando.
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Considerando a História como um processo em eterna evolução não poderíamos
deixar de falar do quanto a Educação no Brasil passou por diversas transformações ao longo
dessa caminhada; desde a propagação da fé cristã, com os Jesuítas, até chegarmos aos dias de
hoje, muita coisa aconteceu; teve época que a Educação se reduziu a quase nada, porém
notemos que também ocorreram válidas conquistas na área, como na Constituição de 1988
que ficou determinado a obrigatoriedade do ensino, titulando a Educação como direito de
todos e dever do Estado:
A Educação, direito de todos e dever do Estado e da família. Será promovida
e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho. (BRASIL, 1988, p. 57)
E também na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 (LDB) que em seu
2º Artigo reafirma a Educação como dever do Estado:
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho. (BRASIL, 1996, p. 7)
Além da nova LDB, a Educação ganha o suporte dos Parâmetros Curriculares
Nacionais em 1997 (PCN) e Referenciais Curriculares Nacionais em 1998 (RCN) que tem por
finalidades subsidiar os conteúdos a serem trabalhados no ambiente escolar, servindo de guias
de reflexão.
O Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) traz em seu primeiro
volume, em seus objetivos propostos, o trabalho com o corpo e o movimento, vejamos:
- Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas
potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de
cuidado com a própria saúde e bem estar;
- Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades;
- Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita)
ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a
compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos,
necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de
significados enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva.
(BRASIL, 1998a, p.61)
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Já o volume 3, traz um capítulo destinado ao Movimento, que em síntese destaca o
quão importante o é para o desenvolvimento da cultura humana.
O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento do
corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças
agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando
as pessoas por meio de seu teor expressivo. (BRASIL, 1998b, p.15)
Dessa forma os RCNEI tratam sim da expressão corporal, enfatizando a sua
importância para o desenvolvimento, psíquico e físico, notemos pelos os objetivos gerais
propostos:
- ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando
gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e
demais situações de interação;
- controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos
de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para a utilização em
jogos, brincadeiras, danças e demais situações;
- apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo
e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais
uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. (BRASIL, 1998b,
p.27)
Por consequência os conteúdos para o trabalho com a expressão corporal e o
movimento, deverão respeitar as capacidades das crianças, assim como a cultura corporal
presente no nosso país.
Ainda em documentos oficiais temos os PCNs que tratam da Expressão corporal, do
movimento. Explicitamente o PCN da Educação Física fala a todo o momento da expressão
corporal, outrossim, destaca que “A concepção de cultural corporal amplia a contribuição da
Educação Física escolar [...]” (BRASIL, 1997a, p.28).
Ainda no PCN é ressaltado a importância de trabalhar com as diferentes linguagens
“[...] trabalhar diferentes linguagens que ampliam as possibilidades de expressão para além da
verbal [...]” (BRASIL, 1997b, p. 46), logo a expressão corporal é sim uma forma de
comunicação que deve ser respeitada e trabalhada.
A expressão corporal como vimos esta presente nos subsídios de reflexão para a
Educação no Brasil, assim como nos objetivos do ensino, portanto é uma proposta válida e
que deve ser explorada a todo o momento, podendo ser compreendida na educação como
meio didático-pedagógico existente para provocar e liberar a expressividade do educando,
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dessa forma trabalhar a expressão corporal é trabalhar o interdisciplinar é explorar a
criatividade dos alunos, sem fugir das expectativas de desenvolvimento e das capacidades.
A Expressão Corporal na escola [...], entra para promover a aprendizagem, o
bem-estar, a educação pelo movimento e a modificação do comportamento,
fazendo com que a criança perceba, sinta, conheça e manifeste seu próprio
estilo, ou seja, uma manifestação pessoal. (AMARAL, 2004, p. 28)
Trabalhar a expressão corporal é se propor a desenvolver e resgatar todas as
possibilidades humanas inerentes ao movimento corporal, tendo um ponto de partida
diferente, o resgate e desenvolvimento de todas as possibilidades humanas (corpo e psíquico).
Diante disso, a dança, a música, os jogos e o canto são os mais antigos meios utilizados para
atingir essa finalidade, dessa forma, cabe aos professores trazer essas atividades corporais
para a sala de aula.
A expressão corporal como meio educativo tende a potencializar o
desenvolvimento natural de diferentes expressões e manifestações corporais
na infância, na expectativa de que a criança siga o seu transcurso natural de
desenvolvimento. Isso pode ser possibilitado por meio do jogo, da relação da
criança com ela mesma, com os outros e com o mundo, por seu corpo que
espontaneamente busca descobertas e age com imaginação. (HASS;
GARCIA, 2008, p. 19)
Desta forma, o papel do professor é de orientar corretamente seus alunos, auxiliandoos nessa riquíssima experiência de comunicação e interação, não devendo nunca negar às
crianças espontaneidade, afinal o ato da expressão nasce da dessa própria ação ocorrida.
Como resultado dessa parceria educação e expressão corporal teremos sem dúvidas uma
sociedade mais solidária, cooperativa e social.
Assim, antes de trabalhar a expressão corporal deve-se ter a noção do quão importante
é essa prática para a Educação. A expressão corporal pode ser entendida, segundo Hass;
Garcia (2008, p.11), “[...] como expressão integral e harmônica do corpo, compreendendo
como um todo, sem fragmentações [...]”, por consequência cabe a todos os profissionais da
área da educação trabalhar a expressão corporal, visto que essa prática esta presente a todo o
momento, afinal o nosso corpo é o sustentáculo da vida.
Lembremos sempre que todos os professores podem e devem trabalhar a expressão
corporal em suas aulas, visto que ela não é especificidade somente do professor de Educação
Física.
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Partindo dos pressupostos apresentados podemos considerar que a expressão corporal
engloba muito além que somente aprendizado, engloba os potenciais para o desenvolvimento
dos sentidos. Assim, essa prática deveria ser mais explorada, pois é através dela que nós
expressamos nossos sentimentos, emoções, fraquezas, dores, manifestamos as coisas sentidas
através do nosso corpo.
Em suma, os profissionais da Educação devem ser os vinculadores dessa prática, afinal
são eles os responsáveis pela formação do ser que engloba o saber expressar, favorecendo o
aprendizado.
Pensar na expressão corporal é pensar em uma técnica interdisciplinar, conforme
afirmam Hass; Garcia:
A expressão corporal inserida na área pedagógica pode ser compreendida
como um procedimento didático de caráter interdisciplinar que, ao ser
incorporada ao contexto escolar como matéria curricular e/ou
extracurricular, com conteúdos específicos em diferentes disciplinas
(educação física; educação psicomotora; dança e teatro) tende a ser um meio
educativo que se caracteriza por apresentar, em sua essência, finalidades
educativas que devem permear, especialmente, as atitudes e os
comportamentos das crianças e adolescentes além do ambiente escolar.
(2008, p. 20-21)
Desta forma, a expressão corporal é uma técnica que pode ser trabalhada em todas as
disciplinas educacionais, afinal o aluno se expressa a todo o momento, em qualquer que seja a
disciplina.
Sabemos que o papel dos professores (as) é muito importante para o desenvolvimento
dos alunos, visto que a expressão corporal é um exercício para a sociabilização, afinal o aluno
que souber expressar seus sentimentos, emoções, frustrações saberá agir em qualquer situação
da vida. Poderíamos citar vários porquês de se trabalhar a expressão corporal, no entanto o
mais importante fator é o favorecimento da saúde integral do ser humano, ou seja, alunos mais
criativos, críticos e originais.
É pertinente enfatizar que a expressão corporal é uma conduta do ser humano,
realizada sem ou com intenções, portanto é uma manifestação intersubjetiva.
Enfim, torna-se cada vez mais evidente e necessária a articulação entre expressão
corporal e educação, sendo a expressão corporal nossa primeira linguagem, por vezes esta é
utilizada a todo o instante, por todas as pessoas das mais variadas idades.
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A falta de conhecimento sobre o tema é um grande problema que os profissionais da
área da educação enfrentam, por vezes não sabem lidar com alunos que tem problemas para se
expressar, o que gera problemas na aprendizagem, além de problemas psicológicos (como a
timidez, etc.).
A expressão corporal é uma atividade que trabalha a nossa individualidade, dessa
forma, é válido ressaltar que os nossos apontamentos e estudos sobre a temática não se
esgotam por aqui, por se tratar de um tema que diz respeito a nós mesmos, tornando-se
necessário buscarmos conhecimentos cada dia mais e mais.
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