Goiânia, fevereiro de 2011.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
PLANEJAMENTO DO CURSO
DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA PARA O SEMESTRE 2011/1
Projeto elaborado pelos professores e
coordenadoras durante o planejamento do
semestre 2011/1 dos cursos de Publicidade e
Propaganda, a ser entregue à Direção
Pedagógica da Faculdade Araguaia. Redação
final: professores Viviane Cristina Maia e
Welliton Carlos da Silva.
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SUMÁRIO
1. Apresentação ..........................................................................................................4
2. Projeto integrador do curso de publicidade e propaganda – Eixo temático.............4
2.1. Tema geral: cultura da mídia.................................................................................4
2.2. Cultura da mídia: perspectivas da produção publicitária.......................................6
2.3. Objetivos................................................................................................................7
2.3.3. Metodologia de trabalho.....................................................................................8
2.3.4. Referências bibliográficas ..................................................................................8
2.4. Projetos por períodos de publicidade e propaganda ............................................9
2.4.1. Primeiro período de Publicidade e Propaganda.................................................9
2.4.2. Segundo período de Publicidade e Propaganda................................................15
2.4.3. Terceiro período de Publicidade e Propaganda.................................................14
2.4.4. Quarto período de Publicidade e Propaganda...................................................17
2.4.5. Quinto período de Publicidade e Propaganda...................................................25
2.4.6. Sexto período de Publicidade e Propaganda.....................................................28
2.4.7. Sétimo período de Publicidade e Propaganda...................................................30
3. Atividades coletivas dos cursos................................................................................34
3.1. Atividade de março................................................................................................34
3.2. Atividade de abril...................................................................................................34
3.3. Atividade de maio..................................................................................................34
Apêndice - Planos de curso de Publicidade e Propaganda por período......................35
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1. Apresentação
Este projeto foi elaborado pelo corpo docente dos cursos de Jornalismo e de
Publicidade e Propaganda da Faculdade Araguaia, juntamente com as coordenadoras
dos mesmos – professoras Núbia Simão, Cláudia Temponi e Jordana Falcão – com o
propósito de traçar as diretrizes e ações para o semestre 2011/1. Embora as discussões
tenham acontecido de forma conjunta, as resoluções tomadas por cada curso foram
registradas de forma separada. Esse texto representa o projeto com as realizações
planejadas para Publicidade e Propaganda.
Neste documento constam as ações a serem realizadas dentro de cada período,
proporcionando a interdisciplinaridade, por meio do Projeto Integrador, de cada período e
também a interdisciplinaridade entre todos os períodos do curso em atividades coletivas,
conforme calendário que consta deste projeto.
Proposto pela Diretoria Pedagógica, a elaboração dos projetos para cada um dos
cursos desta instituição tem por objetivo privilegiar os eixos temáticos de cada curso como
elementos de proposição da interdisciplinaridade entre os períodos do próprio curso.
A cada semestre, os cursos de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda
trabalham um tema específico dentro das disciplinas de todos os períodos, o que
denominamos de eixo temático. O tema escolhido para o semestre 2011/2 é Cultura da
Mídia – Perspectivas Jornalísticas, para o Jornalismo; e Cultura da Mídia – Perspectivas
Publicitárias, para a Publicidade e Propaganda. A seguir, detalhamos melhor o projeto
para cada definido para Publicidade.
As discussões do eixo temático serão realizadas dentro de cada disciplina de cada
período, de acordo com o planejamento de cada professor; e também de forma coletiva,
em eventos coletivos mensais, que reunirão todos os professores e alunos dos dois
cursos coletivamente.
A seguir o detalhamento de todo o projeto.
2. Projeto Integrador do Curso de Publicidade e Propaganda – Eixo Temático
2.1. Tema geral: Cultura da Mídia
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A progressiva atuação das indústrias culturais como elementos mediadores em
diversos processos políticos e econômicos, coloca a mídia como um dos pilares de
análise e compreensão da sociedade. E para os “estudos culturais”, ela passa a figurar
junto a outras instituições como instrumento de anuência à ordem dominante,
estabelecendo a hegemonia ou domínio ideológico de determinado tipo de ordem social.
(...) a mídia é, ao mesmo tempo, uma parte crítica na infra-estrutura
material das sociedades modernas, e, também, um dos principais meios de
circulação das idéias e imagens vigentes nestas sociedades. Hoje, a mídia
sustenta os circuitos globais de trocas econômicas dos quais depende todo
o movimento mundial de informação, conhecimento, capital, investimento,
produção de bens, comércio de matéria prima e marketing de produtos e
idéias. (HALL, 1997, p.2)
A cultura nunca foi tão importante, e nunca antes tivemos tanta necessidade de um
exame sério e minucioso da cultura contemporânea. Para compreender o que acontece
em nossa sociedade torna-se necessário estudar as lutas concretas que estão expostas
nos textos da mídia, em especial a mídia comercial da indústria cultural, que para ser
lucrativa, necessita de apelo popular.
Na maioria dos países capitalistas, a mídia veicula uma forma comercial de cultura.
A necessidade de vender esta mercadoria implica que as produções da indústria cultural
devem ser eco da vivência social, atrair grande público e oferecer produtos atraentes.
Conseqüentemente, a cultura veiculada pela mídia não pode ser ingenuamente
renunciada como um instrumento trivial da ideologia dominante, mas deve ser
interpretada e contextualizada de modos diferentes com base nos discursos e forças
sociais que a formam.
A partir da década de 60, quando a mídia com maior força e intensidade, permeia
guerras culturais, movimentos sociais intensos e os processos de reorganização
econômica e política, inaugura-se um novo tipo de cultura perpassada pela cultura do
mercado e do consumo.
Assistimos desde então, um crescente interesse pelo controle dos meios de
produção cultural, pois este mando passa ser instrumento de poder. Sendo a cultura
midiatizada,
promove-se
o
controle
através
dos
interesses
econômicos
nas
espetacularizações do cotidiano, comandando o nosso senso estético e juízo de valor.
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As formas elevadas de cultura vão paulatinamente desaparecendo e acaba o
absolutismo das idéias que promove a quebra do discurso hegemônico nas artes e na
produção cultural. Tudo é relativizado em função dos novos valores que surgem.
A mídia enquanto elemento da centralidade de nossa cultura transformou-se numa
força dominante de socialização: “suas imagens e celebridades substituem a família, a
escola e a igreja como árbitros de gosto, valor e pensamento, produzindo novos modelos
de identificação e imagens vibrantes de estilo, moda e comportamento”. (KELLNER, 2001,
p.27)
O mesmo autor propõe o termo “cultura da mídia” para descrever o projeto de
análise de complexas relações entre textos, públicos, indústrias da mídia, política e
contexto histórico em determinadas conjunturas.
Ele rejeita o termo “cultura de massa”, cunhado pelos teóricos críticos da Escola de
Frankfurt por tender a ser elitista, criando uma oposição binária entre alto e baixo, por ser
monolítico e homogêneo, portanto neutraliza contradições culturais e dissolve práticas e
grupos oposicionistas num conceito neutro de massa e também considera o termo
“cultura popular”, usado pelos fundadores dos estudos culturais britânicos, arriscado por
conter conotações distintas em vários locais do globo. Este termo oscila entre cultura
relativa à classe trabalhadora e a arte produzida pelo povo e para o povo na América
Latina além de demais significações.
Toda cultura para se tornar produto social serve de mediadora da
comunicação e é por esta medida sendo comunicacional por natureza. A
comunicação por sua vez, é mediada pela cultura, é um modo pelo qual a
cultura é disseminada, realizada e efetivada. (KELLNER, 2001, p.53)
Esta abordagem permite enxergar que a mídia merece exame e crítica,
possibilitando, a partir disto, uma compreensão multicultural dos processos de produção
cultural.
A expressão cultura da mídia também tem a vantagem de dizer que a nossa
é uma cultura da mídia, que a mídia colonizou a cultura, que ela constitui o
principal veículo de distribuição e disseminação da cultura, que os meios de
comunicação de massa suplantaram os modos anteriores de cultura como
livro, ou a palavra falada, que vivemos num mundo onde a mídia domina o
lazer e a cultura. Ela é, portanto, a forma dominante e o lugar da cultura nas
sociedades contemporâneas. (KELLNER, 2001, p.54)
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A leitura dos produtos culturais nos permite perceber os valores dominantes de
nosso tempo e observar que esta cultura midiatizada inaugura novas subjetividades;
diferentes percepções de espaço, tempo e realidade; múltiplas e instáveis identidades e
novos agenciamentos políticos e econômicos que forçam o indivíduo a aprender a
conviver com uma imensa fragmentação e proliferação de imagens que formam a rede de
significações de seu cotidiano.
]Ler politicamente a cultura da mídia significa situá-la em sua conjuntura
histórica e analisar o modo como seus códigos genéricos, a posição dos
observadores, suas imagens dominantes, seus discursos e elementos
estético-formais incorporam certas posições políticas e ideológicas e
produzem efeitos políticos. (KELLNER, 2001, p.76)
Neste contexto, a escolha deste tema faz-se de vital importância para o discente
dos cursos de jornalismo e publicidade e propaganda, pois permitirá a reflexão sobre o
papel da cultura e da mídia numa vasta gama de lutas sociais, tendências e
desenvolvimentos em curso e qual o papel do profissional de comunicação nesta
conjuntura.
2.2. Cultura da Mídia: perspectivas da produção publicitária
KELLNER (2002) é enfático ao afirmar que a propaganda fornece modelos de
identidade e enaltece a ordem social vigente. Elas contêm “posições de sujeito”
(BARTHES, 1972) e modelos de identificação carregados de códigos ideológicos que
merecem análise pelo modo como são construídas e tratadas formalmente, bem como
pelos significados e valores que transmitem.
Assim, ao discutir o conceito de cultura da mídia pela perspectiva da publicidade e
propaganda, pretende-se observar o fazer publicitário e suas produções como textos
sociais que respondem a desenvolvimentos fundamentais do período em que aparecem.
Aprender a ter visão crítica da cultura pós-moderna da imagem e do consumo
significa, dentre outras coisas, saber ler de modo crítico essas imagens e aprender a
desvendar as relações entre elas, as tendências sociais e os produtos da cultura
comercial.
Este tipo de estudo e reflexão acerca do universo da propaganda e leitura de seus
produtos “não só ajuda a resistir à manipulação, mas também mostra que uma coisa tão
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aparentemente inócua quanto a propaganda pode revelar mudanças significativas nos
modos e modelos de identidade”. (KELLNER, 2002, p. 324)
Intencionamos desta forma, levar o aluno a perceber o quanto o universo da
publicidade é permeado de ideologias o que requer dele enquanto profissional e/ou
pesquisador, a atitude questionadora das imagens e figuras deste universo para se
estabelecer enquanto sujeito e profissional capaz de interferir de forma positiva na
realidade.
Os eixos fundamentais de discussão deste sub-tema estão relacionados à
publicidade e a construção da identidade; ideologia da publicidade e do discurso das
mídias; cultura da imagem e do consumo; análise crítica de produtos culturais e o papel
do profissional de publicidade neste contexto.
2.3. Objetivos
2.3.1. Objetivo geral
Capacitar o corpo discente do curso de Publicidade e Propaganda a desenvolver
um olhar crítico aos produtos culturais da mídia, bem como a compreenderem-se
enquanto agentes formadores e transformadores de cultura.
2.3.2. Objetivos específicos
- Incentivar a pesquisa e reflexão acerca do universo da propaganda;
- Estudar as diferentes possibilidades de atuação em publicidade e propaganda;
- Dar aos alunos compreensão acerca do discurso ideológico da propaganda em seus
diferentes códigos e narrativas;
- Capacitar os alunos a deslindarem o conjunto de valores que permeiam campanhas
diversas, que perpassam realidades locais, tornando claras construções identitárias;
- Compreender a propaganda como um sistema de significação, que espelha um
panorama do estilo de vida das sociedades contemporâneas;
- Analisar de que forma a cultura da imagem reflete, hoje, na sociedade de consumo;
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2.3.3. Metodologia de Trabalho
De acordo com o projeto político pedagógico do curso de publicidade e
propaganda, o eixo temático configura-se como uma oportunidade do docente
desenvolver atividades que favoreçam a interdisciplinaridade como caminho para superar
a especialização e fragmentação do conhecimento.
Conforme estas diretrizes, por interdisciplinaridade deverá então entender-se
qualquer forma de combinação entre duas ou mais disciplinas com vistas à compreensão
de um objeto a partir da confluência de pontos de vistas diferentes e tendo como objetivo
final a elaboração de uma síntese relativamente ao objeto comum.
Desta forma, como método de trabalho, o eixo temático “Cultura da Mídia:
Perspectivas da Produção Publicitária” será desenvolvido em três vertentes:
Visando a pesquisa, investigação e produção acadêmica as disciplinas Seminários
Temáticos Integradores I, II, III e IV irão desenvolvê-lo de forma sistematizada e científica
de acordo com seus objetivos específicos, visando um produto final (paper, artigo, préprojeto de pesquisa e etc).
Na busca pela interdisciplinaridade, as disciplinas técnicas características dos 4º,
5º, 6º e 7º períodos desenvolverão, na medida do possível, projetos de trabalho em
conjunto com um produto final único que fará parte da nota de N2. A avaliação deste
produto final fica a critério do corpo docente envolvido no projeto e pode ter pesos
diferentes em cada disciplina.
Por fim, objetivando a integração acadêmica, motivação dos alunos e
fortalecimento da identidade do curso, serão realizadas palestras, show cases, debates e
demais formas de diálogo e interação no formato de eventos que promovam o contato do
aluno com o mercado de trabalho. A condução destes eventos que pretendem reunir todo
o corpo discente do curso de publicidade e propaganda da Faculdade Araguaia deverá
buscar estabelecer uma ponte entre academia, mercado e o eixo temático em questão.
2.3.4. Referências Bibliográficas
HALL, Stuart. “The centrality of culture: notes on the cultural revolutions of our time”. In:
THOMPSON, Kenneth (ed.). Media and cultural regulation. London, Thousand Oaks, New
Delhi: The Open University; SAGE Publications, 1997. (Cap. 5). Disponível em:
www.ufrgs.br/neccso/word/texto_stuart_centralidadecultura.doc Acesso: 23/11/2009 –
15:06.
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JAMESON, Frederic. A virada cultural: reflexões sobre o pós-moderno. São Paulo:
Civilização Brasileira, 2006.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
POMBO, Olga. Interdisciplinaridade: ambições e limites. Lisboa: Relógio d’Água, 2004.
ROCHA, Everardo. Representações do consumo: estudos sobre a narrativa publicitária.
Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio: Mauad, 2006.
2.4. Projetos por Períodos de Publicidade e Propaganda
2.4.1. Primeiro Período de Publicidade e Propaganda
2.4.1.1. Apresentação
Este projeto foi desenvolvido por professores que compõem o quadro do 1º período
do curso de Publicidade e Propaganda, com o intuito de planejar e tornar claras as
atividades interdisciplinares do 1º semestre de 2011, levando-se em conta o eixo
temático: “A Cultura da Mídia”, tendo como recorte o olhar na perspectiva da produção
jornalística.
Este tema centraliza as atividades, caracterizadas como ações integradoras, que
são desenvolvidas pelas disciplinas de Filosofia, Língua Portuguesa, História da
Publicidade e da Propaganda, História da Arte, Sociologia, Normatização do Trabalho
Acadêmico e Seminários Temáticos Integradores I.
Os professores do 1º período terão como desafio instigar a leitura e interpretação
crítica dos estudantes em relação aos artefatos culturais, sobretudo, no que diz respeito
às obras essenciais para a compreensão da cultura da mídia. Nesse sentido são dois os
produtos finais a serem cobrados dos discentes:
a) Resenha crítica, onde o aluno seja capaz de expressar seu conhecimento acerca de
determinados conceitos, procurando relacioná-los à prática e ao cotidiano das mídias;
b) Produção e apresentação de um vídeo de bolso – produto experimental, curto, de no
máximo 2 minutos – realizado com mídias portáteis (celular, câmera digital).
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O tema do vídeo produzido com mídias portáteis será livre, tendo como fio condutor
as discussões empreendidas sobre a Cultura da Mídia. O objetivo é explorar o eixo
temático na prática, deixando claro que esse tipo de produção demarca dois aspectos da
cultura midiática: a descentralização do olhar e novos modos de produção e exposição
(como youtube, por exemplo). A ideia é apresentar os trabalhos, que serão feitos em
equipe de até cinco estudantes, no evento de encerramento do eixo temático, no mês de
junho.
A resenha crítica será do livro: O que é cultura, cujo conteúdo será trabalhado nas
disciplinas de filosofia e sociologia, pelos professores Adailton Lopes e Diego Morais,
respectivamente. À disciplina de Normatização de Trabalhos Acadêmicos caberá os
instrumentos para adequação a normas de escrita e formatação de textos científicos. A
disciplina de Língua Portuguesa integrará a partir de seus conteúdos que são próprios à
leitura e à norma padrão.
Tanto a resenha quanto o vídeo de bolso farão parte da composição de notas em
N2. O professor tem autonomia para atribuir o valor de cada trabalho.
A abordagem do tema: A cultura da mídia, na perspectiva da produção jornalística
nos permite visualizar uma variedade de artefatos culturais presentes no cotidiano das
sociedades e que vão além da cultura da universidade, dos museus, das academias; ao
mesmo tempo em que: “Esta abordagem permite enxergar que a mídia merece exame e
crítica, possibilitando, a partir disto, uma compreensão multicultural dos processos de
produção cultural” (FELIPE, 2011, p.2).
A disciplina de Seminários Temáticos Integradores I será a responsável por
conduzir o processo de integração e comunicação entre os saberes promovendo
discussões que levem os estudantes a explorarem de maneira organizada e
interdisciplinar o eixo temático A Cultura da mídia, tratando-o como objeto de estudo.
Nesse sentido a Disciplina de Seminários Temáticos Integradores I assume o papel
de fio condutor das atividades de integração do 1º período do Curso de Comunicação
Social – Publicidade e Propaganda, ao longo do primeiro semestre letivo de 2010. Querse, por meio da conexão entre os saberes, suscitar nos alunos a postura própria da
iniciação científica, calcada, sobretudo, na curiosidade acadêmica e também no
desempenho de alguns requisitos técnicos, como a adequação a normas de escrita e
formatação de textos científicos, exercitando, sobretudo o pensamento crítico.
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As disciplinas do período deverão proporcionar ao estudante instrumentos que lhe
permitam escrever e apresentar ao longo do semestre resumos, fichamentos, seminários,
artigo de opinião e resenhas.
2.4.1.2. Justificativa
A interligação entre as disciplinas tendo-se em vista um tema atual e de grande
relevância na Comunicação Social promove o debate, aguça o senso crítico dos
estudantes, estabelecendo critérios para uma análise dos meios, da sociedade e das
mídias, em particular, compreendendo-as como instrumento mediador na educação em
comunicação social
No que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem a interdisciplinaridade
através do tema “A Cultura da mídia” tem importância principalmente, pelo fato de que
muitos alunos trazem significativas deficiências quanto à pesquisa, escrita e adequação
às normas previstas na Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), assim como
às normas desta instituição. O projeto demarca a importância do pensamento crítico
explorando uma análise que vá além das aparências dadas pelo senso comum.
A aplicação do projeto contribuirá para a qualidade acadêmica dos discentes e
subseqüentemente nos trabalhos produzidos durante a graduação, o que fornecerá
subsídios para a vida profissional dos alunos.
2.4.1.3. Objetivos
- Proporcionar aos alunos instrumentos teórico-metodológicos para que possam pensar a
sua inserção e participação enquanto sujeitos na sociedade;
- Contribuir para o engajamento dos alunos na própria formação;
- Desenvolver o senso crítico dos alunos através da prática de leitura, pesquisa e
aplicação das normas da ABNT;
- Apresentar as bibliotecas virtuais.
- Demonstrar a importância do trabalho acadêmico através da produção de resumos,
resenhas, fichamentos, seminários, artigos de opinião e sua relação com a prática
jornalística.
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2.4.1.4. Metodologia
O professor da disciplina de Seminários Temáticos Integradores I discutirá os
aspectos teórico-metodológicos do trabalho de investigação e os processos resultantes
disso serão seminários de apresentação de trabalhos acadêmicos. O ponto de partida da
disciplina é a exibição do filme: Narradores de Javé, uma produção brasileira de 2003,
dirigida por Eliane Café. O filme levanta discussões sobre oralidade e escrita, ciência e
senso comum e simultaneamente, do ponto de vista estético, desarticula as narrativas
clássicas ao explorar o cotidiano e histórias de pessoas simples de um povoado no
interior da Bahia.
A partir da exibição do filme, além da discussão que seu
conteúdo abarca,
propomos um olhar sobre a cultura da mídia, observando as estéticas pouco
convencionais, o que nos leva a adentrar nos instrumentos capazes de possibilitar aos
estudantes a produção do vídeo de bolso para inserção nos espaços supostamente
majoritários das mídias.
Nas outras disciplinas do período os professores trabalharão seus conteúdos
procurando incentivar a produção de resumos, fichamentos, resenhas. Nesse sentido,
haverá uma articulação com as disciplinas de Normatização do Trabalho Acadêmico e
Língua Portuguesa no sentido de oferecerem subsídios para essas produções.
Ações Integradoras
As ações integradoras compreenderão a pretensão didática de corporificar o
abstrato, através de recursos exploratórios que permitam expressividades indutoras de
uma escrita científica iniciante, possível para alunos ainda no 1º período do curso, tais
como o resgate de referências sociais próprias (conhecimentos adquiridos através de
instituições como a mídia, a escola, a religião). A realização de seminários, exibição de
filmes e debates compreendem as principais ações integradoras, além da produção da
resenha crítica e do vídeo de bolso como trabalhos finais
Os produtos concretos, em termos de escrita/elaboração científica, que se espera
que os alunos produzam ao longo do semestre, como resultado do processo de
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interdisciplinaridade são esquemas, resumos, seminários, artigos de opinião e resenhas
críticas. O aluno deverá ser incentivado a participar ativamente dos eventos de discussão
do Eixo Temático durante o semestre, na Faculdade Araguaia.
2.4.1.5. Referências Bibliográficas
BIANCHETI, Lucídio e MACHADO, Ana M.N. ( orgs.) A bússola do escrever.
Florianópolis: Ed. Da UFSC; São Paulo: Cortez, 2002.
COELHO, Cláudio Novaes Pinto e CASTRO, Valdir José de. Comunicação e Sociedade
do Espetáculo. São Paulo: Paulus, 2006.
_____O Que é Indústria Cultural. 20ª reimpressão, São Paulo: Brasiliense, 2003.
DIAZ, Bordenave, Juan.E. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 2006.
(Coleção primeiros passos; 67).
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em
Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Record, 2007.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A. 1997.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
MARCONI, Marina de A.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia
Científica. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
SANTOS, José Luiz. O que é cultura? 16ª reimpressão, São Paulo: Brasiliense, 2009.
SARAMAGO, José. A caverna. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
2.4.2. Segundo Período de Publicidade e Propaganda
2.4.2.1. Apresentação
Este projeto foi desenvolvido por professores que compõem o quadro do 2º período
do curso de Publicidade e Propaganda com o intuito de planejar e tornar claras as
atividades interdisciplinares do 1º semestre de 2011, levando-se em conta o eixo
temático: “Cultura da Mídia”.
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Este tema centralizará as atividades, caracterizadas como ações integradoras, que
serão desenvolvidas pelo curso de Publicidade, nas disciplinas de Teoria da Imagem,
História Contemporânea, Língua Portuguesa II, Teoria da Publicidade, Ética na
Publicidade e na Propaganda, Cultura Brasileira e Seminários Temáticos Integradores II.
A disciplina de Seminários Temáticos Integradores II será a responsável por
conduzir o processo de integração e comunicação entre os saberes promovendo
discussões que levem os estudantes a explorarem de maneira organizada e
interdisciplinar o eixo temático “Cultura da Mídia”, tratando-o como objeto de estudo.
Nesse sentido a Disciplina de Seminários Temáticos Integradores II assume o
papel de fio condutor das atividades de integração do 2º período do Curso de
Comunicação Social – Publicidade e Propaganda ao longo do primeiro semestre letivo de
2011. Quer-se, por meio da referida disciplina, suscitar nos alunos a postura própria da
iniciação científica, calcada, sobretudo, na curiosidade acadêmica e também no
desempenho de alguns requisitos técnicos, como a adequação a normas de escrita e
formatação de textos científicos, exercitando, sobretudo o pensamento crítico.
As disciplinas do período formarão uma rede social capaz de proporcionar ao
estudante instrumentos que lhe permitam escrever e apresentar ao longo do semestre
resumos, fichamentos, seminários, resenhas, artigo de opinião e artigo científico.
2.4.2.2. Justificativa
A interligação entre as disciplinas tendo-se em vista um tema atual e de grande
relevância na Comunicação Social promove o debate, aguça o senso crítico dos
estudantes, estabelecendo critérios para uma análise sobre a importância do trabalho na
construção histórica da sociedade e subjetiva do homem, bem como sobre o papel da
mídia na atualidade.
No que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem a interdisciplinaridade
através do livro “A Cultura da Mídia” tem importância principalmente, pelo fato de que
muitos alunos trazem significativas deficiências quanto à pesquisa, escrita e adequação
às normas previstas na Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), assim como
às normas desta instituição. O projeto demarca a importância do pensamento crítico
explorando uma análise que vá além das aparências dadas pelo senso comum.
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A aplicação do projeto contribuirá para a qualidade acadêmica dos discentes e
subseqüentemente nos trabalhos produzidos durante a graduação, o que fornecerá
subsídios para a vida profissional dos alunos.
2.4.2.3. Objetivos
- Proporcionar aos alunos instrumentos teórico-metodológicos para que possam pensar a
sua inserção e participação enquanto sujeitos no mundo da mídia;
- Contribuir para o engajamento dos alunos na própria formação;
- Desenvolver o senso crítico dos alunos através da prática de leitura, pesquisa e
aplicação das normas da ABNT;
- Demonstrar a importância do trabalho acadêmico através da produção de resumos,
resenhas, fichamentos, seminários, artigos de opinião e artigos científicos.
2.4.2.4. Metodologia
No segundo período de Publicidade e Propaganda o eixo temático será conduzido
inicialmente por cada professor, levando em conta as especificidades de sua disciplina.
Prevê-se a realização de palestras, seminários, leituras e discussão de textos, utilização
de internet como ferramenta de pesquisa acadêmica e, inclusive, como instrumento capaz
de dar visibilidade às produções dos alunos durante o semestre.
A professora da disciplina Seminários Temáticos Integradores II discutirá os
aspectos teórico-metodológicos do trabalho de investigação e os processos resultantes
disso serão seminários de apresentação de trabalhos e artigos de opinião. O artigo de
opinião será construído em consonância com a disciplina de Língua Portuguesa II, no
sentido de oferecerem subsídios para essas produções.
Nas outras disciplinas do período os professores trabalharão seus conteúdos
procurando incentivar a produção de resumos, fichamentos, resenhas. As disciplinas de
Teoria da Imagem e Ética deverão oferecer referenciais teóricos como pontos de partida
para se pensar a cultura da mídia.
Ações Integradoras
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As ações integradoras compreenderão a pretensão didática de corporificar o
abstrato, através de recursos exploratórios que permitam expressividades indutoras de
uma escrita científica iniciante, possível para alunos ainda no 2º período do curso, tais
como o resgate de referências sociais próprias (conhecimentos adquiridos através de
instituições como a mídia, a escola, a religião) e o contato com casos estudados pelos
alunos dos períodos que encontram-se elaborando os Trabalhos de Conclusão de Curso
(TCC's), entre outros recursos passíveis de serem criados ao longo do semestre, de
acordo com as necessidades percebidas em aula.
Os produtos concretos, em termos de escrita/elaboração científica, que se espera
que os alunos produzam ao longo do semestre, como resultado deste processo de
interdisciplinaridade são esquemas, resumos, resenhas, seminários, artigos de opinião e
artigos científicos, dentro das disciplinas que compõem o período.
2.4.2.5. Referências Bibliográficas
ARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1958.
KELLNER, Douglas. A cultura da midia. Bauru. EDUSC, 2001.
2.4.3. Terceiro Período de Publicidade e Propaganda
2.4.3.1. Apresentação
Este projeto integrador para o terceiro período do curso de Publicidade e
Propaganda foi desenvolvido, conjuntamente, pelos professores das disciplinas do
terceiro período, com o intuito de planejar e tornar claras as atividades interdisciplinares
do semestre.
Os professores do terceiro período de Publicidade e Propaganda propõem debater
o eixo-temático “Cultura da Mídia – Perspectivas da Produção Publicitária”, enfocando a
pesquisa em comunicação, tendo em vista os seguintes objetivos: produção de uma
campanha publicitária em mídia impressa para o lançamento de um produto inexistente
no mercado local (disciplinas integradoras), além de um seminário sobre análises de
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campanhas impressas (N1) e produção de um projeto de pesquisa sobre o assunto
analisado (N2). Essas duas últimas atividades, a serem desenvolvidas na disciplina de
Seminários Temáticos Integradores III.
A cultura da mídia aparece aqui como um viés pertinente para tratar do eixo
integrador nas ações pedagógicas do período tratar a produção publicitária como produto
cultural. Dessa forma, estaremos incentivando a pesquisa acerca de tópicos relevantes
para a Comunicação Social, tais como: publicidade e a construção da identidade;
ideologia da publicidade e do discurso das mídias; cultura da imagem e do consumo;
análise crítica de produtos culturais e o papel do profissional de publicidade neste
contexto.
2.4.3.2. Justificativa
Nas sociedades complexas contemporâneas, permeadas pela fragmentação e
diversidade culturais, a leitura das produções publicitárias nos permite perceber os
valores dominantes de nosso tempo e observar que a cultura midiatizada inaugura novas
subjetividades; diferentes percepções de espaço, tempo e realidade; múltiplas e instáveis
identidades e novos agenciamentos políticos e econômicos que forçam o indivíduo a
aprender a conviver com uma imensa proliferação de imagens e narrativas, que formam a
rede de significações de seu cotidiano.
Este tipo de estudo e reflexão acerca do universo da propaganda e leitura de seus
produtos incentiva o olhar à propaganda enquanto reveladora de mudanças significativas
nos modos e modelos de identidade. (KELLNER, 2002, p. 324)
Assim, faz-se importante o incentivo à percepção do quanto o universo da
publicidade é permeado de ideologias. Tal visão requer do aluno, enquanto profissional
e/ou pesquisador, a atitude questionadora acerca das imagens e narrativas deste
universo, para que possa se estabelecer enquanto sujeito e profissional capaz de interferir
de forma positiva na realidade.
2.4.3.3. Objetivos
2.4.3.3.1. Objetivo geral
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Discutir o eixo-temático “Cultura da Mídia: Perspectivas da Produção Publicitária” a
partir de análises de materiais publicitários e posteriores reflexões acerca desse universo.
Objetivos específicos
- Despertar o interesse dos alunos pela pesquisa acadêmica;
- Criar um produto, inexistente no mercado local, que deve por obrigação ter relação
direta com a identidade cultural goiana e, posteriormente, produzir uma campanha
publicitária de mídia impressa para esse produto;
- Produzir um seminário e um projeto de pesquisa;
- Incentivar a pesquisa e reflexão acerca do universo da propaganda;
- Vivenciar diferentes possibilidades de atuação em publicidade e propaganda;
- Capacitar os alunos a deslindarem o conjunto de valores que permeiam campanhas
diversas, que perpassam realidades locais, tornando claras construções identitárias.
2.4.3.4. Metodologia
As atividades serão desenvolvidas em conjunto pelos professores que integram
esse projeto. Dessa forma, as aulas serão ministradas de forma expositivas e dialogadas,
com estudos de caso e produção de trabalhos diversos pelos alunos.
Ações Integradoras
A fim de atingir os objetivos apresentados, propomos as seguintes etapas e
respectivas disciplinas responsáveis:
a) Seminário “Cultura da Mídia”
Seminários Temáticos Integradores III: trabalho a ser desenvolvido em grupo e
conduzido pelo professor responsável pela disciplina. Terá como objeto de estudo alguma
campanha publicitária veiculada no mercado local, à luz dos conceitos vistos nos
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capítulos 2, 6 e 7 do livro Cultura da Mídia de Douglas Kellner. Tal seminário
corresponderá à nota de N1 da disciplina.
b) Projeto de Pesquisa
Seminário Temático III: o professor da disciplina deverá discutir temáticas possíveis
para o projeto de pesquisa, apresentar formatação, problematização e comunicar aos
demais professores as propostas de pesquisa (N2).
c) Campanha publicitária em mídia impressa
Tal atividade acadêmica irá integrar as disciplinas de Marketing, Fotografia,
Comunicação visual e produção gráfica e Redação Publicitária, a saber:
- A disciplina de Marketing será responsável por conduzir o desenvolvimento de um
produto, que deverá, por obrigação, ter um posicionamento claramente regional. Ou seja,
os grupos deverão criar produtos, que ainda não existem e que, de alguma maneira,
sirvam para reforçar nossa identidade cultural.
- A disciplina de Comunicação Visual e Produção Gráfica ficará encarregada de
orientar os alunos acerca de toda a comunicação visual do produto (embalagem,
logomarca e peças publicitárias).
- A disciplina de fotografia auxiliará os alunos no sentido de orientá-los nas
fotografias publicitárias a serem utilizadas na campanha publicitária de mídia impressa.
- Ficará a cargo da disciplina de Redação Publicitária a devida orientação na
elaboração da parte textual da campanha publicitária.
- Os trabalhos desenvolvidos serão analisados em conjunto, pelos quatro professores
responsáveis pelas disciplinas citadas acima.
2.4.3.5. Referências Bibliográficas
BERTOMEU, João V. C. Criação na propaganda impressa. São Paulo: Futura, 2002.
CARRASCOZA, João A. Redação Publicitária. São Paulo: Futura, 2003.
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ed. Ática, 2003.
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KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
MARTINS, Jorge S. Redação Publicitária. Teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1997.
MARTINS, Zeca. Redação Publicitária. A prática na prática. São Paulo: Atlas, 2003.
MARCHIONI, Rubens. Criatividade e Redação. O que é, como se faz. São Paulo: Loyola,
2002.
MARCONDES FILHO, C. (org.). A Linguagem da Sedução. São Paulo: Perspectiva, 2000.
2.4.4. Quarto Período de Publicidade e Propaganda
2.4.4.1. Apresentação
Este projeto foi desenvolvido por professores que compõem o quadro do curso de
Publicidade e Propaganda, com o intuito de planejar e tornar claras as atividades
interdisciplinares do 1º semestre de 2011, levando-se em conta o eixo temático: “A
Cultura da Mídia – Perspectivas em Publicidade”. Este tema centralizará as atividades,
caracterizadas como ações integradoras, que serão desenvolvidas pelas disciplinas de
Publicidade e Propaganda: Gestão da Marca, Pesquisa de Opinião e Mercado, Criação
Publicitária, Fotografia Publicitária, Comportamento do Consumidor, Atendimento e
Seminários Temáticos Integradores IV.
A disciplina de Seminários Temáticos Integradores IV será a responsável por
conduzir o processo de integração e comunicação entre os saberes promovendo
discussões que levem os estudantes a explorarem de maneira organizada e
interdisciplinar o eixo temático, “A Cultura da Mídia – Perspectivas em Publicidade”
tratando-o como objeto de estudo.
Nesse sentido a Disciplina de Seminários Temáticos Integradores de cada período
assume o papel de fio condutor das atividades de integração de Publicidade e
Propaganda, ao longo do segundo semestre letivo de 2011.1. Quer-se, por meio da
conexão entre os saberes, suscitar nos alunos a postura própria da iniciação científica,
calcada, sobretudo, na curiosidade acadêmica e também no desempenho de alguns
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requisitos técnicos, como a adequação a normas de escrita e formatação de textos
científicos, exercitando, sobretudo o pensamento crítico.
As disciplinas do período deverão proporcionar ao estudante instrumentos que lhe
permitam escrever e apresentar ao longo do semestre resumos, fichamentos, seminários,
artigos de opinião e artigos acadêmicos e trabalhos práticos.
2.4.4.2. Justificativa
A interligação entre as disciplinas tendo-se em vista um tema atual e de grande
relevância na Comunicação promove o debate, aguça o senso crítico dos estudantes,
estabelecendo critérios para uma análise dos meios, da sociedade e das tecnologias
estudando e investigando as interconexões sobre o eixo temático; “A Cultura da Mídia –
Perspectivas em Publicidade”.
No que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem a interdisciplinaridade
através do tema “A Cultura da Mídia – Perspectivas em Publicidade” tem importância
principalmente, pelo fato de que muitos alunos trazem significativas deficiências quanto à
pesquisa, escrita e adequação às normas previstas na Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT), assim como às normas desta instituição. O projeto demarca a
importância do pensamento crítico explorando uma análise que vá além das aparências
dadas pelo senso comum.
A aplicação do projeto contribuirá para a qualidade acadêmica dos discentes e
subsequentemente nos trabalhos produzidos durante a graduação, o que fornecerá
subsídios para a vida profissional dos alunos.
2.4.4.3. Objetivos
Objetivo Geral
O eixo temático proposto tem como objetivo possibilitar a discussão e reflexão
sobre a mídia no século XXI e sua influência na cultura desta sociedade, bem como
promover a integração do estudante de publicidade e propaganda com as teorias atuais
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sobre o assunto e a sua aplicação no mercado, unindo assim, teoria e prática em
publicidade e propaganda.
Objetivos Específicos
- Desenvolver o senso crítico dos alunos através da prática de leitura, pesquisa e
aplicação das normas da ABNT;
- Apresentar as bibliotecas virtuais.
- Demonstrar a importância do trabalho acadêmico através da produção de resumos,
resenhas, fichamentos, seminários, artigos de opinião e artigos acadêmicos e trabalhos
práticos.
2.4.4.4. Metodologia
O tema proposto, “A Cultura da Mídia – Perspectivas em Publicidade” será
trabalhado de modo específico dentro das disciplinas em todos os períodos dos cursos de
Comunicação Social, de acordo com o planejamento de cada professor; e também de
forma coletiva, através de produções textuais e eventos coletivos que reunirão todos os
professores e alunos do Curso de Publicidade e Propaganda.
No quarto período de Publicidade e Propaganda o eixo temático será conduzido
inicialmente por cada professor, levando em conta as especificidades de sua disciplina.
Prevê-se a realização de palestras, seminários, leituras e discussão de textos, utilização
de internet como ferramenta de pesquisa acadêmica e, inclusive, como instrumento capaz
de dar visibilidade às produções dos alunos durante o semestre.
O professor da disciplina de Seminários Temáticos Integradores discutirá os
aspectos teórico-metodológicos do trabalho de investigação e os processos resultantes
disso serão seminários, debates, artigos de opinião, resenhas, projetos de pesquisa e
artigos acadêmicos. Nas outras disciplinas do período os professores trabalharão seus
conteúdos procurando incentivar a produção de resumos, fichamentos, resenhas e artigo
de opinião. Nesse sentido, haverá uma articulação com as disciplinas do período.
Ações Integradoras
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As ações integradoras compreenderão a pretensão didática de corporificar o
abstrato, através de recursos exploratórios que permitam expressividades indutoras de
uma escrita acadêmica.
Os produtos concretos, em termos de escrita/elaboração científica, que se espera
que os alunos produzam ao longo do semestre, como resultado do processo de
interdisciplinaridade são esquemas, resumos, resenhas, seminários, artigos de opinião,
artigos acadêmicos e trabalhos práticos dentro das disciplinas que compõem o período.
Os professores deverão incentivar os autores de trabalhos considerados de relevância
social e acadêmica. Para melhor aproveitamento do conteúdo no 4º. período,
apresentamos como sugestão a seguinte divisão:
A partir da escolha de um cliente (proposta: SEBRAE – solicitante da criação da
marca Goiás – para compor o projeto "Goiás é Bom Demais!" lançado pelo SEBRAE em
parceira com o governo de Goiás e o Fórum Empresarial. Um dos frutos deste trabalho é
o levantamento da iconografia do estado, cujo objetivo é servir de referência a
profissionais de comunicação, empreendedores e etc para desenvolver o posicionamento
de
suas
marcas
genuinamente
goianas.
Para
consulta
http://www.sebrae.com.br/uf/goias/acesse/manual-de-iconografia.
–
Disponível
Acesso
em
03
em
de
fevereiro de 2011.) acontecerá a criação e concepção da marca Goiás com foco no
branding enquanto ferramenta estratégica para posicionamento da marca. O trabalho final
será apresentado em uma banca composta por dois ou três professores envolvidos no
projeto que avaliarão o resultado final, em que cada disciplina teria uma responsabilidade.
A disciplina de Gestão da Marca definirá o formato padrão do trabalho. Nela, o
estudante desenvolverá a marca, identidade visual, nome posicionamento, valores da
marca etc.
A disciplina de Atendimento desenvolverá junto aos estudantes o briefing deste
produto/serviço e fará a orientação acerca do processo de apresentação de campanhas
publicitárias, além de realizar reflexões em torno do perfil de gestor de comunicação
requerido pelo mercado para o profissional de atendimento publicitário.
As disciplinas de Comportamento do Consumidor e Pesquisa de Opinião e
Mercado terão por tarefa a formulação, aplicação e interpretação dos dados de uma
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pesquisa para concepção da marca proposta. O resultado norteará o trabalho de criação
da campanha publicitária para lançamento da marca.
De posse do briefing, dados da pesquisa e estratégia de branding para a marca
proposta, as disciplinas de Criação Publicitária e Fotografia Publicitária trabalharão para a
criação e desenvolvimento de uma campanha de mídia impressa para lançamento do
produto/serviço.
A disciplina de Seminários Temáticos Integradores IV desenvolverá uma reflexão
em torno do universo escolhido para este trabalho técnico através do processo de leitura,
debates, apresentação de seminários e produção de um artigo acadêmico final com foco
no tema.Sendo assim a: Produção de N1 – Seminário (Expressão Oral) e a Produção de
N2 – Artigo Acadêmico (Expressão Escrita).
2.4.4.5. Referências Bibliográficas
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
SANT’ANNA, Armando. Propaganda - Teoria, Técnica e Prática. São Paulo:
Pioneira/Thomson, 2002.
WAITEMAN, Flávio. Manual Prático de Criação Publicitária. São Paulo: Nobel, 2002.
2.4.5. Quinto Período de Publicidade e Propaganda
2.4.5.1. Apresentação
A proposta que segue é resultado de um diálogo entre os professores do quinto
período de Publicidade e Propaganda. Este projeto integrador tem por objetivo relatar as
atividades interdisciplinares propostas bem como planejar sua execução.
Os professores, tendo por base o eixo-temático “Cultura da Mídia – Perspectivas
da Produção Publicitária”, pretendem debater as reflexões do autor enfocando a prática
publicitária com os seguintes objetivos: produção de vinhetas digitais na disciplina Direção
de Arte (N2), bem como planejamento de suas inserções na disciplina Planejamento e
Gestão da Comunicação Integrada (N2), e
orçamento para apoio ou patrocínio na
disciplina Administração Publicitária (N2). As vinhetas funcionarão como abertura para
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uma série de debates a ser desenvolvida pelos discentes do curso de Jornalismo. Todas
as etapas de produção deverão ser baseadas nos temas do livro.
A cultura da mídia se torna assim o elo de ligação entre as disciplinas e ainda de
interação entre os cursos de Publicidade e Propaganda e Jornalismo. A intenção é pautarse em temas como discurso e identidade, produção de ideologia e ações sócio-políticas
para produzir a série jornalística, da mesma forma que esses temas devem ser pensados
graficamente na produção da vinheta. O planejamento de sua distribuição e venda aos
clientes serão desenvolvidos também nas disciplinas que propõem atividades do gênero
como Planejamento e Gestão de Comunicação Integrada e Administração Publicitária.
2.4.5.2. Justificativa
Os produtos veiculados na mídia contemporânea vêm cada vez mais abordando
temas como diversidade cultural, sexualidade e fetiche, a representação das minorias e
realidades sócio-políticas das sociedades.
Esses assuntos permeiam o cotidiano de
todas as classes e devem ser observados a fim de se perceber e refletir criticamente a
cerca do surgimento de novas subjetividades, imagens e narrativas.
Para Kellner (2001, p. 203): “a cultura da mídia reproduz as lutas e discursos
sociais existentes, expressando os medos e sofrimentos da gente comum, ao mesmo
tempo que fornece material para a formação de identidades e dá sentido ao mundo”.
Assim, é preciso proporcionar ao aluno a possibilidade de entender a mídia como espaço
de debates e reflexões. Além disso, é importante proporcionar ao aluno a vivência como
profissional produtor de conhecimento nessa mesma mídia. Com isso, espera-se do aluno
uma atitude curiosa e crítica sobre sua prática profissional e seu objeto de trabalho a fim
de tornar-se sujeito ativo desse processo.
2.4.5.3. Objetivos
Objetivo Geral
Discutir o eixo-temático “Cultura da Mídia: Perspectivas da Produção Publicitária” a partir
da produção e planejamento de veiculação de material publicitário.
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Objetivos Específicos
- Fomentar a pesquisa como base para ação profissional;
- Proporcionar ao aluno a produção de um conhecimento prático;
- Apresentar ao aluno diferentes possibilidades de atuação profissional;
- Oferecer aos alunos debates a cerca de sua prática e de seu objeto de trabalho.
2.4.5.4. Metodologia
As atividades serão desenvolvidas em conjunto pelos professores que integram
esse projeto. Dessa forma, as aulas serão ministradas de forma expositivas e dialogadas,
com estudos de caso e produção de trabalhos diversos pelos alunos.
Ações Integradoras
A fim de atingir os objetivos apresentados, propomos as seguintes etapas e
respectivas disciplinas responsáveis:
a) Direção de Arte
b) Planejamento e Gestão da Comunicação Integrada
Na disciplina de Planejamento e Gestão da Comunicação Integrada, os alunos irão
planejar a elaboração e veiculação das vinhetas, bem como de todas as possíveis
estratégias e ações de comunicação, voltadas para a discussão proposta no período.
c) Administração Publicitária
A partir da produção da disciplina Direção de Arte, os alunos deverão elaborar uma tabela
de preços para que a marca dos anunciantes seja veiculada junto a essa vinheta como
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apoio e patrocínio. Essa tabela deve especificar veículo, quantidade de inserções e todas
as informações reais que tal proposta deve apresentar (N2).
2.4.5.5. Referências Bibliográficas
CORRÊA, Roberto. Planejamento de Propaganda. 9. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global,
2004.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
LUPETTI, Marcélia. Administração em Publicidade. São Paulo: Pioneira Thompson
Learning, 2003.
LUPETTI, Marcélia. Planejamento de Comunicação. São Paulo: Futura, 2000.
VASCONCELOS, Luciana Ricciotti. Planejamento de Comunicação Integrada.
Um manual de sobrevivência para as empresas do século 21. São Paulo: Summus, 2009.
2.4.6. Sexto Período de Publicidade e Propaganda
2.4.6.1. Apresentação
O projeto integrador do sexto período de Publicidade e Propaganda buscará uma
reflexão dos “Estudos Culturais” com o foco nos produtos culturais lançados nos canais
midiáticos. Estamos em um período em que os alunos estão em produções voltadas para
a conclusão do curso. Temos a disciplina de “Estágio Supervisionado” que não terá
acompanhamento dentro da proposta do Eixo Temático. As disciplinas integradoras são:
Teorias da Comunicação e Teorias e Métodos de Pesquisa em Comunicação.
2.4.6.2. Justificativa
Com a proximidade do fim do curso, se faz necessário aproximar a prática que o
aluno adquire na disciplina Estágio Supervisionado com as demais disciplinas teóricas a
fim de fornecer-lhe diferentes perspectivas e temas que despertem interesse para a
escolha do assunto a ser tratado pelo trabalho de conclusão. Dessa forma, faz-se
importante abordar a história contemporânea e os acontecimentos que determinaram as
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alterações culturais que operam na sociedade de hoje, na qual atuarão os futuros
publicitários. Assim os discentes conhecerão mais intimamente o cenário em que estão
inseridos e em que se colocarão como profissionais.
2.4.6.3. Objetivos
Objetivo Geral
Realizar a reflexão da temática do Eixo Temático “Cultura da Mídia: Perspectivas
da Produção Publicitária” sob análise de bibliografias aplicadas em disciplinas baseadas
nas Teorias da Comunicação.
Objetivos Específicos
- Criar sensibilidade crítica;
- Contextualizar os estudos culturais na atualidade;
- Analisar campanhas e peças publicitárias na visão dos autores definidos no estudo;
- Projetar as produções em disciplinas práticas;
2.4.6.4. Metodologia
O trabalho foi desenvolvido em conjunto com os professores das disciplinas. A
metodologia está concentrada em leituras e resenhas críticas. KELLNER (2002) será a
bibliografia referencial para as atividades.
Ações Integradoras
A fim de atingir os objetivos apresentados, propomos as seguintes etapas e
respectivas disciplinas responsáveis:
Na disciplina Teorias da Comunicação pautar a discussão do eixo temático a partir
da compreensão da perspectiva dos “Estudos Culturais” em torno dos produtos culturais
tendo como foco, a inegável observação da relação entre a mudança cultural determinada
pelo elo “cultura-estado-economia-mercado” a partir da década de 1960.
A partir deste viés, construir conjuntamente com a disciplina Teoria e Métodos de
Pesquisa em Comunicação um artigo de análise de um produto cultural pautando pela
metodologia de leitura política da mídia proposto por KELLNER (2002).
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Organizar uma noite de apresentação de projetos de pesquisa concluídos ou em
andamento de professores, alunos e convidados que tenham como enfoque a leitura e
crítica de produtos culturais.
As demais disciplinas atuariam no suporte agregando em seus planos de avaliação
a solicitação de resenhas críticas de obras pré-selecionadas que possam vir a auxiliar o
aluno na construção de seu artigo final.
2.4.6.5. Referências Bibliográficas
DUARTE, Jorge e BARROS, Antonio (org.). Métodos e técnicas de pesquisa em
comunicação. São Paulo : Atlas, 2009.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo : Atlas, 2009.
LOPES, Maria Immacolata Vassalo de. Pesquisa em Comunicação. São Paulo : Loyola,
2005.
2.4.7. Sétimo Período de Publicidade e Propaganda
2.4.7.1. Apresentação
Este projeto integrador para o sétimo período do curso de Publicidade e
Propaganda foi desenvolvido, conjuntamente, pelos professores das disciplinas do
período, com o intuito de planejar e tornar claras as atividades interdisciplinares do
semestre. Os professores propõem debater o eixo-temático “Cultura da Mídia –
Perspectivas da Produção Publicitária” articulando pesquisa acadêmica e prática
profissional.
Pretendemos observar o fazer publicitário e suas produções como textos sociais
que respondem a desenvolvimentos fundamentais do período histórico em que aparecem.
A proposta integradora para este período envolve a produção de artigo acadêmico e
desenvolvimento de uma campanha publicitária para web.
2.4.7.2. Justificativa
Nas sociedades complexas contemporâneas, permeadas pela fragmentação e
diversidade culturais, a leitura das produções publicitárias nos permite perceber os
valores dominantes de nosso tempo e observar que a cultura midiatizada inaugura novas
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subjetividades; diferentes percepções de espaço, tempo e realidade; múltiplas e instáveis
identidades e novos agenciamentos políticos e econômicos que forçam o indivíduo a
aprender a conviver com uma imensa proliferação de imagens e narrativas, que formam a
rede de significações de seu cotidiano.
Este tipo de estudo e reflexão acerca do universo da propaganda e leitura de seus
produtos incentiva o olhar à propaganda enquanto reveladora de mudanças significativas
nos modos e modelos de identidade. (KELLNER, 2002, p. 324)
Assim, faz-se importante o incentivo à percepção do quanto o universo da
publicidade é permeado de ideologias. Tal visão requer do aluno, enquanto profissional
e/ou pesquisador, a atitude questionadora acerca das imagens e narrativas deste
universo, para que possa se estabelecer enquanto sujeito e profissional capaz de interferir
de forma positiva na realidade.
2.4.7.3. Objetivos
Objetivo Geral
Discutir o eixo-temático “Cultura da Mídia: Perspectivas da Produção Publicitária”
reforçando a importância da leitura crítica de produtos culturais e da formação de
repertório para a prática profissional publicitária.
Objetivos Específicos
- Despertar o interesse dos alunos pela pesquisa acadêmica;
- Incentivar a pesquisa e reflexão acerca do universo da propaganda;
- Fazer uma leitura completa da obra escolhida como base do eixo temático;
- Relacionar o conteúdo da obra ao cotidiano publicitário;
- Produzir um artigo acadêmico;
- Desenvolver uma campanha publicitária de forma interdisciplinar.
2.4.7.4. Metodologia
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As atividades serão desenvolvidas em conjunto pelos professores que integram
esse projeto. Dessa forma, as aulas serão ministradas de forma expositivas e dialogadas,
com estudos de caso e produção de trabalhos diversos pelos alunos.
Ações Integradoras
A fim de atingir os objetivos apresentados, propomos as seguintes etapas e
respectivas disciplinas responsáveis:
A disciplina Leitura Crítica da Comunicação irá trabalhar a obra “A Cultura da
Mídia” em sala de aula e como atividade final, os alunos desenvolverão um artigo de
análise de produto cultural pautando pela metodologia de leitura política da mídia
proposto por KELLNER (2001).
Buscando a interdisciplinaridade, as disciplinas Produção Publicitária para Web,
Planejamento de Campanha e Agência Experimental desenvolverão uma campanha
publicitária de forma cooperada, cujo principal desafio será a concepção de uma
estratégia para web e formatos híbridos para um cliente da Agência Experimental. Este
projeto comporá a nota de N2.
Caberá à disciplina Agência Experimental o desenvolvimento de um diálogo sobre
o livro que norteia a realização deste projeto em sala de aula com a perspectiva de
relacionar a realidade da profissão com a reflexão do autor. A ideia é conferir aos alunos a
responsabilidade de apresentar exemplos de campanhas publicitárias que abordem as
temáticas discutidas por Kellner, como as lutas e discursos sociais abordados no capítulo
cinco.
No que tange à realização da campanha, cabe a esta disciplina a concepção do
briefing junto aos alunos.
A disciplina Planejamento de Campanha está responsável pela sistematização das
estratégias e pesquisa exploratória de mercado.
Produção Publicitária para Web desenvolverá a criação das peças definidas no
processo de planejamento da campanha.
Para fechamento do projeto final as campanhas serão apresentadas pelos grupos a
uma banca composta pelos professores destas três disciplinas e o cliente (se possível).
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2.4.7.5. Referências Bibliográficas
CASTRO, Álvaro. Propaganda e Mídia Digital: A Web como a grande mídiado presente.
Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000.
CESAR, Newton. Tudo o que você não queria saber sobre propaganda. São Paulo: A
girafa, 2003.
CHLEBA, Márcio. Marketing Digital: novas tecnologias & novos modelos de negócio. São
Paulo: Futura, 2000.
CORREA, Rodrigo Stéfani. Propaganda Digital. Curitiba: Juruá, 2006.
CORRÊA, Roberto. Contato Imediato com Planejamento de Propaganda. São Paulo:
Global, 2002.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru: EDUSC, 2001.
LUPETTI, Marcélia. Planejamento de Comunicação. São Paulo: Futura:2003.
PETIT, Francesc. Propaganda Ilimitada. São Paulo: Futura, 2003.
PÚBLIO, Marcelo Abílio. Como Planejar e Executar uma Campanha de Propaganda. São
Paulo: Atlas, 2008.
SANT’ANNA, Armando. Propaganda: Teoria, Técnica e Prática. São Paulo: Pioneira,
1996.
SANTOS, Gilmar. Princípios da publicidade. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005.
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3. Atividades Coletivas dos Cursos
3.1. Atividade de Março
Data: 03 de março (quinta-feira)
Horário: 18h30 às 22h00
Evento: Espaço Cultural - FARA Bueno
Objetivo: Abertura do eixo temático com a exposição comentada do filme Amor por
contrato; Explicar o que é o eixo temático do semestre, o porquê da integração das
disciplinas e abordar de forma crítica o filme Amor por Contrato com base nas discussões
propostas no livro A cultura da mídia, de Douglas Kellner. Professores responsáveis.
Pablo Petit, Welliton Carlos e Francielle Felipe (mediadora do debate)
Participantes: acadêmicos e docentes dos cursos.
3.2. Atividade de Abril
Data: a ser definida pelo Colegiado Docente
Horário: 18h30 às 22h00
Evento: Palestra com profissional da linha de pesquisa Cultura da Mídia;
Objetivo: abordar de forma crítica a importância da cultura da mídia nos cursos de
Publicidade e Propaganda e Jornalismo.
Participantes: acadêmicos e docentes dos cursos.
3.3. Atividade de Maio
Data: a ser definida pelo Colegiado Docente
Horário: 18h30 às 22h00
Evento: Apresentação de trabalhos desenvolvidos pelos discentes no decorrer do período;
Objetivo: Abrir um espaço para que os discentes possam apresentar as produções
desenvolvidas com interdisciplinaridade no decorrer do semestre.
Participantes: acadêmicos e docentes dos cursos.
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APÊNDICE
EMENTÁRIO DO CURSO DE PUBLICIDADE E PROPAGANDA
1º Período
Disciplina: HISTÓRIA DA Publicidade e Propaganda
Carga horária: 36
Ementa: A emergência da Publicidade e da Propaganda no mundo (visão panorâmica). A
Revolução Industrial e a emergência das agências de publicidade e de propaganda:
contexto, características e implicações. A publicidade e a propaganda no Brasil: o
processo de industrialização e as agências estrangeiras. O mercado brasileiro de
publicidade e propaganda: a profissionalização, a organização empresarial do setor e a
advento das novas tecnologias da informação e da comunicação.
Bibliografias básicas
RAMOS, Ricardo. Do reclame à comunicação: pequena história da propaganda no
Brasil. São Paulo, Publinform, 1970.
MARCONDES, Pyr. Uma história da propaganda brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro,
2001.
RAMOS, Ricardo e MARCONDES, Pyr. 200 anos de propaganda no Brasil. São Paulo:
Meio e Mensagem, 1995.
Bibliografias complementar
CADENA, Nelson. Brasil. 100 anos de propaganda no Brasil. São Paulo:
Referência, 2001.
SANT’ANNA, Armando. Propaganda – Teoria, técnica e Prática. São Paulo:
Thompson, 2006.
1º Período
Disciplina: FILOSOFIA
Carga horária: 36
Ementa: Introdução à filosofia: a construção do conhecimento, do mítico ao histórico e do
senso comum ao saber filosófico. Questões filosóficas: ética, política, metafísica, religião,
linguagem e conhecimento. Sistemas filosóficos. A reflexão dos problemas em
comunicação sob a perspectiva filosófica contemporânea. As esferas da existência
humana e a sua inter-relação. Filosofia e linguagem: a comunicação como problema na
filosofia contemporânea.
Bibliografia básica
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
CHAUI, MARILENA. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
JAEGER, W. Paidéia. São Paulo: Martins Fontes.
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MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
2002.
PLATÃO. A República. São Paulo: Editora Fundação CalouseGulbenkian, 1949.
PRADO JÚNIOR, Bento. O que é Filosofia. Coleção Primeiros Passos. Rio de Janeiro:
Editora Brasiliense, 2003.
Bibliografia Complementar:
ARANHA, M.L. de. Maquiavel: A Lógica da Força. São Paulo: Editora Moderna. 1993.
ARISTÓSTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultura, 1978.
JULIVET, Régis Curso de Filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1994.
LACOSTE, Jean. APPENZELLER, Marina. Filosofia no Século XX: Ensaios e textos.
Campinas: Papyrus. 1994
OLIVEIRA, A. M. et al. Primeira Filosofia: Aspectos da História da Filosofia. São
Paulo: LTC, 1996.
SEVERINO, Antônio J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1994.
1º Período
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA I
Carga Horária: 72
Ementa: Introdução à Teria da Comunicação: conceitos, elementos, funções da
linguagem, linguagem e comunicação, níveis de linguagem. Técnicas de Leitura e
Interpretação de textos. Composição do texto pelo parágrafo. Noções de texto:
temáticos, figurativos. Gênero Textual. Formas de composição do texto. Os tons do
texto. Formas de síntese textual.
Bibliografia básica
ANDRADE, Maria M. & MEDEIROS, João B. Comunicação em Língua Portuguesa. 2
ed. São Paulo: Atlas.s/d
ANDRADE, Maria M & HENRIQUES, Antônio. Língua Portuguesa: noções básicas
para cursos superiores.6 ed. São Paulo: Atlas.s/d
FIORIN, José Luiz & SAVIOLLI, Francisco Platão. Lições de texto – Leitura e redação.2
ed. São Paulo: Ática.s/d
Bibliografia complementar
FARACO, C. A e TEZZA, C. Prática do Texto para Estudantes Universitários.
Petrópolis: Vozes, 2001.
FIORIN, José Luiz & SAVIOLLI, Francisco Platão. Lições de texto – Leitura e redação.
2 ed. São Paulo: Ática.s/d
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
MAIA, João Domingues. Literatura: textos e técnicas. São Paulo: Ática.s/d
PINTO, Milton José. Comunicação e discurso: introdução à análise do discurso. 2.
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ed. São Paulo: Hacker, 2002.
VALENTE, André. A linguagem nossa de cada dia. 5ed. Petrópolis: Vozes.s/d
1º Período
Disciplina: NORMATIZAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO
Carga horária: 36
Ementa: Ciência. Método. Conhecimento científico. Teoria do conhecimento e teoria da
ciência. Métodos de pesquisa. Componentes de um projeto de pesquisa. Redação
científica. Bases técnicas da elaboração do trabalho científico.
Bibliografia básica
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2007.
MARCONI, Marina de A.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia
Científica.5 ed. São Paulo: Atlas, 2007.
SCAREL, Estelamaris Brant; FIRMINO, Luciano Julio. Normas para elaboração de
trabalhos acadêmicos e produções monográficas. Goiânia: Faculdade Araguaia, 2006.
Disponível em: HTTP://www.faculdadearaguaia.edu.br/pgs/pg20 Acesso em: 05 mar.
2010.
Bibliografia complementar
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS
BIBLIOGRAFIA TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências –
elaboração. Rio de Janeiro, 2000.
AQUINO, Ítalo de Souza. Como falar em encontros científicos. São Paulo: Saraiva,
2010.
CARVALHO, Maria Cecília M. de (org.) Construindo o Saber. MetodologiaCientífica,
Fundamentos e Técnicas. Campinas: Papirus, 1998.
DIAZ, Bordenave, Juan.E. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 2006.
(Coleção primeiros passos; 67)
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 22 ed. São Paulo:
Cortez, 2002.
1º Período
Disciplina: REDAÇÃO CRIATIVA (OPTATIVA)
Carga Horária: 36
Ementa: Produção textual. Desenvolvimento da habilidade da escrita criativa e edição de
texto. A Leitura como suporte ao aprimoramento do texto escrito.
Bibliografia básica
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BRAGA, Regina Maria & SILVESTRE, Maria de Fátima Barros. Construindo o leitor
competente: atividades de leitura interativa para sala de aula. São Paulo:Peirópolis,
2002.
FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristovão. Oficina de Texto. Petrópolis, RJ: Vozes,
2003.
GARCEZ, Lucília H. Técnica de Redação – O que é preciso saber para bem escrever.
Martins Fontes:2004.
Bibliografia complementar
ASSUMPÇÂO, Maria Elena Ortega Ortiz &BOCCHINI,Maria Otília. Para escrever bem.
São Paulo: Manole, 2002.
BARTHES, Roland. O prazer do Texto. São Paulo: Perspectiva, 2006.
BOFF, OdeteMaria Benetti; KÖCHE, VanildaSalton& PAVANI, Cinara Ferreira. Prática
Textual: atividades de leitura e escrita. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
DI NIZO, Renata. Escrita Criativa: O Prazer da Linguagem. São Paulo: Summus, 2008.
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
SIMKA, Sérgio. Redação Criativa não é um bicho-de sete-cabeças. Rio de Janeiro:
Editora Ciência Moderna Ltda.: 2008.
1º Período
Disciplina: SEMINÁRIOS TEMÁTICOS INTEGRADORES I
Carga horária: 36
Ementa: Os fundamentos básicos da disciplina são: ler, refletir, pesquisar e escrever.
Aprimorar o conhecimento de texto científico, desenvolver técnicas de pesquisa,
ressaltando a importância da busca em sites recomendados e revistas científicas;
aprofundar a utilização das regras da ABNT. Apresentar as técnicas para elaboração de
seminários, debates e mesa redonda. Gerar grupos de estudo e promover o espírito
crítico através da discussão do tema proposto. Conceituar, praticar e desenvolver artigo
de opinião e resenha crítica. Criar atividades de integração com as disciplinas do primeiro
período tendo como fio condutor o eixo temático: a Cultura da mídia – perspectivas da
produção publicitária.
Bibliografia básica
HOHLFELDT, Antônio, MARTINO Luiz C., VEIGA FRANÇA, Vera. Teorias da
comunicação: conceitos, escolas e tendências. 4. ed. São Paulo: Editora Vozes,
2005. 309 p.
MATTELART, Armand; MATTELART, Michèle. História das teorias da comunicação. 4.
ed. São Paulo: Loyola, 2001.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos,
resenhas. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2003.
Bibliografia complementar
BIANCHETI, Lucídio e MACHADO, Ana M.N. ( orgs.) A bússola do escrever.
Florianópolis: Ed. Da UFSC, São Paulo: Cortez, 2002.
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GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em
Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Record, 2007.
LATOUR, Bruno. Ciência em ação: Como seguir cientistas e engenheiros sociedade
afora. Tradução de Ivone C. Benedetti. São Paulo: Editora Unesp, 2000.
RÜDIGER, F. Comunicação e teoria crítica da sociedade. Porto Alegre: PURS, 1999.
SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciências. 12ª edição. Porto:
Edições Afrontamento, 2001.
1º Período
Disciplina: SOCIOLOGIA
Carga horária: 72
Ementa: Conceitos teóricos dos pensadores clássicos da sociologia; instrumentos de
compreensão das situações que o indivíduo enfrenta em seu cotidiano; abordagens
teóricas atuais dos fenômenos sociais do mundo global. Questões sociais emergentes na
atualidade.
Bibliografia básica
COELHO, Cláudio Novaes Pinto e CASTRO, Valdir José de. Comunicação e Sociedade
do Espetáculo. São Paulo: Paulus, 2006.
_____O Que é Indústria Cultural. 20ª reimpressão, São Paulo: Brasiliense, 2003.
COSTA, Cristina: Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 2ª Ed. São Paulo:
Moderna, 2002.
Bibliografia complementar
ABRAMO, Perseu (2003): Significado Político da Manipulação na Grande Imprensa. In:
Revista Fragmentos de Cultura, v. 13, nº. Especial, nov. / 2003. Goiânia: IFITEG / SGC /
UCG. págs. 15-34.
CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia. . São Paulo: Brasiliense, 2001.
COHN, Gabriel. Comunicação e indústria cultural: leituras de análise dos meios de
comunicação na sociedade contemporânea e das manifestações de massa nessa
sociedade. São Paulo, Companhia Editora Nacional e Editora da USP. 1971.
COSTA, Cristina. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 2ª Ed. São Paulo:
Moderna, 2002.
GIDDENS, A. As consequências da modernidade. Consequências da Modernidade. SP:
UNESP, 1991.
SANTOS, José Luiz. O que é cultura? 16ª reimpressão, São Paulo: Brasiliense, 2009.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. 38 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
QUINTANEIRO, Tânia; BARBOSA, M. Ligia; OLIVEIRA, M. Gardênia. Um toque de
clássicos. BH: UFMG, 1996.
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia.4 ed. Rio de Janeiro:DP&A editora, 2003.
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2º Período
Disciplina: CULTURA BRASILEIRA
Carga horária: 36
Ementa: Análise crítica dos meios de comunicação – impressos, audiovisuais, internet –
para maior conhecimento de todo o processo de elaboração da informação midiática:
quem produz a informação, a quem interessa, quem a controla, quem a financia, quem a
edita e quem a lê. Grupos sociais e os diferentes níveis de leitura. Comunicação e
educação, os caminhos da cidadania. Comunicação e democracia.
Bibliografia básica
ABRAMO, Perseu. Padrões de manipulação da grande imprensa.São Paulo: Fundação
Perseu Abramo, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1998.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia.Bauru :Edusc, 2001.
Bibliografias complementar
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Televisão & Educação – Fruir e pensar TV. Belo
Horizonte: Autêntica, 2001.
GUARESCHI, Pedrinho (org). Os construtores da informação: meios de
comunicação, ideologia e ética. Petrópolis: Editora Vozes, 2000.
KELLNER, Douglas e SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia,
democracia radical e a reconstrução da educação. Educação & Sociedade, Campinas,
v. 29, nº 104, out. 2008.
MELO, José Marques de. Para uma leitura critica da comunicação. São Paulo:
Paulinas, 1985.
ROLDÃO. Ivete Cardoso do Carmo. Telejornais: técnica, texto e contexto: um
exercício de leitura crítica e cidadania. Trabalho apresentado ao NP 11 – Comunicação
Educativa, do V Encontro de Núcleos de Pesquisa da Intercom.
2º Período
Disciplina: ESTÉTICA, CULTURA E SOCIEDADE (optativa)
Carga horária: 36
Ementa: Estética e cultura na teoria da modernidade. Estudo das conceituações de
cultura nos campos histórico e sócio-cultural. A indústria cultural e a globalização: a obra
de arte e sua reprodutibilidade técnica. A cultura popular: o moderno e o tradicional nos
processos de hibridação cultural. A pós-modernidade e as estéticas de resistência.
Bibliografia básica
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP eA, 2001.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia. Bauru: Editora Edusc, 2001.
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Bibliografia complementar
STOREY, John. Quéesla cultura popular? Em: Teoria cultural e cultura popular.
Barcelona, Octaedro, 2002.
2º Período
Disciplina: ÉTICA EM Publicidade e Propaganda
Carga horária: 36
Ementa: Análise e apreciação das mensagens de publicidade e propaganda, seus
reflexos positivos ou negativos emrelação à pessoa, grupos sociais e ao público em geral.
O direito do consumidor. Estudo da legislação vigente e aplicável em matéria de
Publicidade e Propaganda
Bibliografia Básica:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
CHAUI, MARILENA. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
ANDRE, Alberto. Ética e Códigos da Comunicação Social. Porto Alegre: Sagra de
Luzzatto, 2000.
BLAZQUEZ, Niceto. Ética e Meios de Comunicação. São Paulo: Edições Paulinas. 2000
SA, Antônio Lopes de. Ética Profissional. São Paulo: Atlas, 1998.
SANCHEZ Vasquez, Adolfo; DELL'ANNA, João. Ética. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1995.
TUGENDHAT, Ernest. Lições sobre Ética. Petrópolis: Vozes, 1997.
Bibliografia Complementar:
AGUILAR, Francis J. A Ética nas empresas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.
AMOÊDO, Sebastião. Ética do trabalho. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1997.
BIGNOTTO, Newton; NOVAES, Adauto. Ética. São Paulo: Schwarcz, 1999.
BLANCHARD, Kenneth e PEALE, Norman Vincent - O Poder da Administração Ética.
Editora Record, 1988, São Paulo.
COSTA, Jurandir Freire. A Ética e o Espelho da Cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
GOMES, Pedro Gilberto. Comunicação Social - Filosofia Ética Política. São Leopoldo:
Unisinos, 1999.
KOSOVSKI, Ester (Org.). Ética na Comunicação. Rio de Janeiro: Mauad, 1995.
MOTTA, Nair de Souza. Ética e vida profissional. Rio de Janeiro: Âmbito Cultural
Editora, 1984.
NASH, Laura L. Ética nas empresas. São Paulo: Makron Books, 1993.
RABUSKE, Edvino. A Dimensão da Ética. Petrópolis: Vozes, 1998.
RENESH, John (org.). Novas tradições nos negócios. São Paulo: Cultrix, 1993
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SINGER, Peter. Ética prática. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
SROUR, Robert Henry. Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janeiro:
Campus, 1998.
2º Período
Disciplina: HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
Carga horária: 36
Ementa: Modernidade, modernismo e contemporaneidade. Unidade e diversidade nos
séculos XIX e XX. A expansão europeia no final do século XIX. Imperialismos,
nacionalismos e vanguardas culturais. A crise do entre-guerras e suas manifestações
político-ideológicas. O cenário mundial após a Segunda Grande Guerra: a cultura da
Guerra Fria. As contestações e novas alternativas políticas nas décadas de 1960 e 1970.
A crise das experiências socialistas. Desenvolvimento tecnológico e globalização. Os
conflitos étnico-religiosos: o debate Ocidente/Oriente. Espaço, tempo e nação no final do
século XX. Globalização e Comunicação no século XXI.
Bibliografia básica
ANDERSON, P. “Balanço do Neoliberalismo”. In: Sader, E. (org) Pós-neoliberalismo –
As políticas sociais e o Estado Democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995, p. 923.
DUBY, G. (org.). História da Vida Privada – Da Revolução Francesa à Primeira Guerra
Mundial. São Paulo: Cia das Letras, 1987.
FIGUEIRAS, Luz A.M. Reestruturação Produtiva, Globalização e Neoliberalismo:
Capitalismo e Exclusão Social neste final de século. Disponível em www.
cefetsp.br/edu
FONTESCUE, William. Revolução e Contra-Revolução na França. SãoPaulo: Martins
Fontes. 1992.
FUKUYAMA, F. O fim da história e o último homem. São Paulo: Ed. Rocco, 1992.
HOBSBAWM, Eric. A Era do Capital (1848-1875). Rio de Janeiro: Paz e Terra. 2000
_____________. A Era dos Impérios (1875-1914). Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1992.
______________. A Era dos Extremos (1914-1991). Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1995.
__________. Globalização, Democracia e Terrorismo. São Paulo: Companhia das
Letras, 2007.
VILAR, Pierre. A Transição do Feudalismo ao Capitalismo. In: Capitalismo: Transição.
Coleção Leituras – História. Trad. Theo Santiago. Pg: 35-47.
WARNIER, Jean-Pierre. A mundialização da Cultura. Bauru, São Paulo: EDUSC, 2003.
Bibliografia complementar
ARENDT, Hannah. As Origens do Totalitarismo. São Paulo: Companhiaas Letras, 1989.
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DOBB, Maurice. A Evolução do Capitalismo. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 1983.
KURZ, Robert. OColapso da Modernização : da derrocada do socialismo de
caserna à crise da economia mundial. RJ: PazeTerra 1992.
GEARY Patrick. Mitos e Nações: a invenção do nacionalismo. SP; Conrad Editora do
Brasil, 2005.
MARTÍN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e
hegemonia. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2006.
2º Período
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA II
Carga horária: 72
Ementa: Estrutura e Articulação do Texto. Formas de Comunicação Escrita: Modalidades
discursivas. Tipos de Vocabulário: denotação, conotação, polissemia e homonímia,
sinônimos e parônimos. Campos Léxicos e Campos Semânticos. Princípios de retórica:
persuasão e argumentação. Desvios de linguagem. Clareza. Estrangeirismos,
empréstimo, decalque, clichê, frase-feita e lugar-comum. Afetividade na linguagem.
Construção do texto publicitário.
Bibliografia básica
ANDRADE, Maria Margarida de e MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua
Portuguesa. São Paulo: Atlas, 2001.
CARRASCOZA, João Anzanello. A Evolução do Texto Publicitário. São Paulo: Futura,
1999.
KOCH, Ingedore Vilaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto,
2000.
PINTO, Milton José. Comunicação e discurso: introdução à análise do discurso. 2.
ed. São Paulo: Hacker, 2002.
Bibliografia complementar
CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. 15 ed. São Paulo: Ática. 2002.
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
KOCH, Ingedore G.V. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez. 2003.
SAUTCHUK, Inez. A produção dialógica do texto escrito. Martins Fontes: 2003.
2º Período
Disciplina: SEMINÁRIOS TEMÁTICOS INTEGRADORES II
Carga horária: 36
Ementa: Os fundamentos básicos da disciplina são: ler, refletir, pesquisar e escrever.
Aprimorar o conhecimento de texto científico, desenvolver técnicas de pesquisa,
ressaltando a importância da busca em sites recomendados e revistas científicas;
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aprofundar a utilização das regras da ABNT. Apresentar as técnicas para elaboração de
seminários e debates e mesa redonda. Gerar grupos de estudo e promover o espírito
crítico através da discussão do tema proposto. Conceituar, praticar e desenvolver artigo
de opinião. Criar atividades de integração com as disciplinas do segundo período.
Bibliografia básica
BRETON, Philippe. A argumentação na comunicação. 1. ed. Bauru (SP): Editora da
Universidade do Sagrado Coração, 1999. 190 p.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia. Bauru: Editora Edusc, 2001.
Bibliografia complementar
BORGES, Stella Maria; FRANÇA, Júnia Lessa; MAGALHÃES, Maria Helena de Andrade;
VASCONCELOS, Ana Cristina de. Referências bibliográficas e referências de
documentos eletrônicos. In: Manual para Normalização de publicações técnicocientíficas. 5. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001, cap. 15, p. 123-150.
PIEDRAS, Elisa Reinhardt. Fluxo Publicitário: anúncios, produtores e receptores.
Porto Alegre: Sulina, 2009.
QUESSADA, Dominique. O poder da publicidade na sociedade consumida pelas
marcas: como a globalização impõe produtos, sonhos e ilusões. São Paulo: Futura,
2003.
ROCHA, Everardo. Magia e capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1985.
VESTGAARD, Torben. A linguagem da propaganda. Trad. J. A. dos Santos. São Paulo:
Martins Fontes, 2004.
ZYMAN, Sérgio. A propaganda do futuro: apenas uma regra: a propaganda tem que
vender! Rio de Janeiro: Campus, 2003.
2º Período
Disciplina: TEORIA DA IMAGEM
Carga horária: 36
Ementa: Princípios da semiótica e introdução à análise da imagem, panorama histórico
da produção de imagens, a imagem como meio de comunicação, a inserção da imagem
na cultura, a imagem aplicada ao mercado e o seu uso nos diversos meios midiáticos,
impresso, TV, web e outros.
Bibliografia básica
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. Trad. Marina Appenzella. Campinas:
Papirus, 2000.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 2001.
________________ & NOTH, Winfried. Imagem. Cognição, Semiótica, Mídia. São Paulo:
Iluminuras, 2008
Bibliografia complementar
ARNHEIM, Rudolf. Arte & percepção visual: uma psicologia da visão criadora. São
Paulo: Pioneira, 1999.
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BARTHES, Roland. Elementos de semiologia. São Paulo, Cultrix, 2006.
BERNARDET, Jean-Claude. O que é cinema. São Paulo: Brasiliense, 2006.
BENJAMIN, W. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica. São Paulo:
Brasiliense, 1994.
DUBOIS, Philipe. O ato fotográfico. Campinas, SP: Papirus, 1993.
2º Período
Disciplina: TEORIAS DA PUBLICIDADE E DA PROPAGANDA
Carga horária: 36
Ementa: Introdução ao estudo da propaganda. Propaganda e Publicidade, níveis de
comunicação, natureza dos fenômenos publicitários, publicidade na economia moderna,
responsabilidade social na propaganda. Teorias da comunicação aplicadas à Publicidade.
Teoria da sociedade de consumo.
Bibliografia básica
SANT’ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo: Pioneira,
2002.
SANTOS, Gilmar. Princípios da Publicidade. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005.
Bibliografia complementar
BAUDRILLARD, Jean. Sociedade de Consumo. Lisboa: Edições 70, 2008.
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos. conflitos multiculturais da
globalização. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2006.
CARRASCOZA, João Anzanello. Do caos à criação publicitária: processo criativo,
plágio e ready- made na publicidade. São Paulo: Saraiva, 2008
FRANÇA, Vera Veiga, MARTINO, Luiz C. e HOHLFELDT, Antonio (orgs.). Teorias da
Comunicação: conceitos, escolas e tendências. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
PETIT, Francesc. Propaganda Ilimitada. São Paulo: Futura, 2006PREDEBON,
José(coord.).Curso de Propaganda: do anúncio à comunicação integrada. São Paulo:
Atlas, 2008.
2º Período
Disciplina: MARKETING POLÍTICO (optativa)
Carga horária: 36
Ementa: Conceitos. História. Composto Mercadológico. Marketing Eleitoral. Ferramentas
e Estratégias. Formas persuasivas de comunicação política. Relações entre a política
partidária e os meios de comunicação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
GOMES, N. D. Formas persuasivas de comunicação política. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2000.
RIBEIRO, Rodrigo Mendes. Marketing político: o poder da estratégia nas campanhas
eleitorais. Belo Horizonte: C/Arte, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KUNTZ, Ronald. Marketing político: manual de campanha eleitoral. 8.ed. São
Paulo:Global, 2000.
MANHANELLI, Carlos Augusto. Estratégias eleitorais: marketing político. São Paulo:
Summus, 1988
SILVA, Carlos Eduardo Lins da. Marketing eleitoral. São Paulo: Publifollha, 2002.
TORQUATO, Gaudêncio. Marketing político e governamental: um roteiro para
campanhas políticas e estratégias de comunicação.
TORRETTA, André. Como ganhar seu voto: marketing político. São Paulo: Oficina de
Textos, 2003.
FIGUEIREDO, Rubens. Marketing Político, Mitos e Verdades. Coleção EStudos da
Fundação
Konrad, nº 30, 1977.GARCIA, Nelson Jahr. O que é propaganda
ideológica.Coleção Primeiros Passos, Brasiliense, 1988.
QUEIROZ, Adolpho. Marketing político brasileiro, ensino, pesquisa e mídia.
INTERCOM/UNESCO, 2005.
2º Período
Disciplina: ÉTICA EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA
Carga horária: 36
Ementa: Análise e apreciação das mensagens de publicidade e propaganda, seus
reflexos positivos ou negativos em relação à pessoa, grupos sociais e ao público em
geral. O direito do consumidor. Estudo da legislação vigente e aplicável em matéria de
Publicidade e Propaganda
Bibliografia Básica:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
CHAUI, MARILENA. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2002.
ANDRE, Alberto. Ética e Códigos da Comunicação Social. Porto Alegre: Sagra de
Luzzatto, 2000.
BLAZQUEZ, Niceto. Ética e Meios de Comunicação. São Paulo: Edições Paulinas. 2000
SA, Antônio Lopes de. Ética Profissional. São Paulo: Atlas, 1998.
SANCHEZ Vasquez, Adolfo; DELL'ANNA, João. Ética. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1995.
TUGENDHAT, Ernest. Lições sobre Ética. Petrópolis: Vozes, 1997.
46
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Bibliografia Complementar:
AGUILAR, Francis J. A Ética nas empresas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.
AMOÊDO, Sebastião. Ética do trabalho. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1997.
BIGNOTTO, Newton; NOVAES, Adauto. Ética. São Paulo: Schwarcz, 1999.
BLANCHARD, Kenneth e PEALE, Norman Vincent - O Poder da Administração Ética.
Editora Record, 1988, São Paulo.
COSTA, Jurandir Freire. A Ética e o Espelho da Cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
GOMES, Pedro Gilberto. Comunicação Social - Filosofia Ética Política. São Leopoldo:
Unisinos, 1999.
KOSOVSKI, Ester (Org.). Ética na Comunicação. Rio de Janeiro: Mauad, 1995.
MOTTA, Nair de Souza. Ética e vida profissional. Rio de Janeiro: Âmbito Cultural
Editora, 1984.
NASH, Laura L. Ética nas empresas. São Paulo: Makron Books, 1993.
RABUSKE, Edvino. A Dimensão da Ética. Petrópolis: Vozes, 1998.
RENESH, John (org.). Novas tradições nos negócios. São Paulo: Cultrix, 1993
SINGER, Peter. Ética prática. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
SROUR, Robert Henry. Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janeiro:
Campus, 1998.
3º Período
Disciplina: COMUNICAÇÃO VISUAL E PRODUÇÃO GRÁFICA
Carga horária: 72
Ementa:Conceito e ambientação histórica de produção gráfica. Comunicação visual e
planejamento gráfico. Processos de produção gráfica de uma peça publicitária. Planilhas
eletrônicas e softwares gráficos. Dispositivos auxiliares de uma estação gráfica.
Formatação da página, diagramação, composição e designer gráfico. Produção de
matrizes de impressão a partir de originais digitais. Mídias alternativas.
Bibliografia básica
FERNANDES, Amaury. Fundamentos de Produção Gráfica: Para quem não é produtor
gráfico. São Paulo: Rubio,2003.
HURLBURT, Allen. Layout: O Design da Página Impressa. 2ª ed. São Paulo: Nobel,
1999.
RIBEIRO, Milton. Planejamento Visual Gráfico. 8ª ed. Brasília: LGE Editora, 2003.
Bibliografia complementar
BRINGHURST, Robert. Elementos do Estilo Tipográfico. 3ª ed. São Paulo: Cosacnaify,
2005.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
ARNHEIM, Rudolf. Arte e Percepção Visual: Uma Psicologia da Visão Criadora. São
Paulo: Pioneira.
CARRAMILO Neto, Mário. Contatos Imediatos com a Produção Gráfica. São Paulo:
Global.
CRAIG, James. Produção Gráfica. São Paulo: Nobel.
CARDOSO, Rafael. Uma Introdução à História do Design. 2ª ed. São Paulo: Editora
Edgard Blücher LTDA, 2004.
GORDON, Bob e GORDON, Maggie. Guia Completo do Design Gráfico Digital. Lisboa:
Livros e Livros, 2002.
3º Período
Disciplina: FOTOGRAFIA
Carga horária: 36
Ementa: Construção do olhare técnicas para formação da imagem . Câmera fotográfica:
tipos, características. Tipos de objetivas. Diafragma e Obturador. Acessórios. Composição
da Imagem. Tipos de filmes e lentes.A função da luz na fotografia (tipos de iluminação e
Estúdio fotográfico). A importância das cores e a fotografia em preto e branco.
Acondicionamento e cuidados com equipamento fotográfico. Introdução a fotografia
digital
Bibliografia básica
SANT´ANA, Armando. Propaganda: Teoria, Técnica e Prática. 7ª ed. Ver. São Paulo
editora Pioneira.
LUPETTI, Marcélia. Planejamento de Comunicação. 4ª Ed Editora Futura - São Paulo
2003
CORRÊA, Roberto. Planejamento de Propaganda. 9ª Ed. Revista e ampliada. Editora
Global. São Paulo 2005
Bibliografia complementar
TIFFANY, Paul e PETERSON, Steven D. Planejamento Estratégico – Tradução de Ana
Beatriz Rodrigues e Priscilla Martins Celeste. 13ª Ed. Editora Campus Rio de janeiro 2005
KUNSCH, Margarida Maria Krohling. Planejamento de Relações Publicas na
Comunicação integrada. São Paulo: Summus, 2003.
OLIVEIRA, Djalma. de P. R. Planejamento estratégico: conceitos, metodologias e
práticas. 8. ed. atual. São Paulo: Atlas, 1994.
KOTLER, Philip. Princípios de Marketing. São Paulo: Pretince Hall, 2003.
3º Período
Disciplina: MARKETING
Carga horária: 72
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Ementa: Conceitos fundamentais do marketing. Origem e evolução do marketing no
Brasil e no mundo. O ambiente de marketing. Analisando oportunidades de mercado. O
sistema de inteligência de marketing. Segmentação de mercado e posicionamento.
Gestão do composto de marketing (produto, preço, praça e promoção). Tipos de
marketing: marketing interno (endomarketing), marketing de relacionamento, marketing
esportivo, marketing cultural, marketing promocional, marketing social, marketing político,
marketing de serviços e varejo.
Bibliografia básica
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Prentice Hall, 2000.
_______. Principios de Marketing. São Paulo: Prentice Hall, 2000.
LAS CASAS, Alexandre Luizzi. Marketing: conceitos, exercícios, casos. São Paulo: Atlas,
2006.
Bibliografia complementar
MCKENNA, Regis. Marketing de Relacionamento.São Paulo: Campus, 1997.
WESTWOOD, John. O Plano de Marketing.São Paulo.Makron Books, 1999
3º Período
Disciplina: REDAÇÃO PUBLICITÁRIA (IMPRESSO E ELETRÔNICO)
Carga horária: 72
Ementa: Estudo e Fundamentos do texto publicitário. Criatividade em redação
publicitária. A dupla de criação. Briefing de criação. Técnicas para produção de textos
publicitários: recursos estilísticos e ferramentas persuasivas. Adequação texto/imagem. A
colocação e a força das palavras: métodos para agregar força à mensagem publicitária.
Narração, descrição e dissertação em publicidade e propaganda. Redação publicitária:
características do texto publicitário – o anúncio e sua estrutura. Adequação da redação
publicitária à especificidade de cada veículo.
Bibliografia básica
CARRASCOZA, João A. Razão e Sensibilidade no Texto Publicitário. São Paulo:
Futura, 2004.
MARTINS, Jorge S. Redação Publicitária. Teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1997.
MARTINS, Zeca. Redação Publicitária. A prática na prática. São Paulo: Atlas, 2003.
Bibliografia complementar
BARRETO, Tiago. Vende-se em 30 segundos: manual do roteiro para filme
publicitário. São Paulo: Editora Senac, 2004.
BERTOMEU, João V. C. Criação na Propaganda Impressa. São Paulo: Futura, 2004.
CARRASCOZA, João A. Redação Publicitária. São Paulo: Futura, 2003.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre
o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
MARCONDES FILHO, C. (org.). A Linguagem da Sedução. São Paulo: Perspectiva,
2000.
SANT´ANNA, Armando. Propaganda: Teoria, Técnica e Prática. 7ª ed. São Paulo:
Pioneira, 1998.
3º Período
Disciplina: SEMINÁRIOS TEMÁTICOS III
Carga horária: 36
Ementa: Os fundamentos básicos da disciplina são: ler, refletir, pesquisar e escrever.
Aprimorar o conhecimento de texto científico, desenvolver técnicas de pesquisa,
ressaltando a importância da busca em sites recomendados e revistas científicas;
aprofundar a utilização das regras da ABNT. Apresentar as técnicas para elaboração de
seminários e debates e mesa redonda. Gerar grupos de estudo e promover o espírito
crítico através da discussão do tema proposto. Conceituar, praticar e desenvolver préprojeto de pesquisa. Criar atividades de integração com as disciplinas do terceiro período.
Bibliografia básica
DUARTE, Jorge & BARROS Antônio (orgs.). Métodos e Técnicas de Pesquisa em
Comunicação. São Paulo: Atlas, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
LAKATOS, Eva Maria et. all. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2003.
Bibliografia complementar
BERGER, Christa. Jornalismo no Cinema. Porto Alegre: Universidade, 2002.
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna,
1997.
VIZEU, Alfredo. 40 anos de telejornalismo em rede nacional. Florianópolis: Insular,
2009.
TRAQUINA, Nelson. O estudo do jornalismo no século XX. São Leopoldo: Unisinos,
2003.
ARENDT, Hannah. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1958.
3º Período
Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL
Carga horária: 36
Ementa: Psicologia científica e suas principais abordagens teóricas. Processo grupal, linguagem,
representações sociais e estigma. Consciência e alienação. Desenvolvimento humano, constituição da
identidade e da subjetividade na sociedade contemporânea.
Bibliografia básica
BOCK, Ana M. Bahia (org.). Psicologias. São Paulo: Saraiva, 2001.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
______. A perspectiva sócio-histórica na formação em Psicologia. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
LANE, Silvia T.M.; CODO, Wanderley (orgs.). Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo:
Brasiliense, 2001.
Bibliograifa complementar
GADE, Christiane. Psicologia do consumidor e da propaganda. São Paulo: E.P.U.,1998.
REY, Fernando González. Sujeito e subjetividade. São Paulo: Pioneiro Thomson Learning, 2003.
ZILIOTTO, Denise Macedo (org.). O consumidor: objeto da cultura. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
4º Período
Disciplina: ATENDIMENTO
Carga horária: 36
Ementa: A compreensão do processo publicitário, sua mercadológica adequação como
ferramenta e o seu gerenciamento pela agência. Conceito de atendimento. Tipos de
atendimento. Perfil do profissional de atendimento. Funções de um atendimento. A
responsabilidade do briefing. Interação: planejamento x criação x mídia X produção. O
followup do serviço na agência. O fluxo de informações. Organização do trabalho.
Relação atendimento x agência (veículo/fornecedores) x cliente. Técnicas de
apresentação de campanha. Técnicas de negociação e relacionamento humano.
Gerenciamento da conta publicitária. Prospecção de clientes.
Bibliografia básica
SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z: como usar a propaganda para construir
marcas e empresas de sucesso. Rio de Janeiro. Campos, 1999.
SANTANA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática.São Paulo. Pioneira, 1998.
RIBEIRO, Júlio. Tudo que você queria saber sobre propaganda e ninguém teve
paciência para explicar. São Paulo. Atlas. 1989.
Bibliografia complementar
SIMÕES, Eloy. Atendimento em propaganda. Rio de Janeiro, Global, 1992.
CORREA, Roberto. O atendimento na agência de comunicação. São Paulo: Global,
2006.
PINHO, J.B. Comunicação em marketing. Campinas, SP: Papirus, 2001.
PREDEBOM, José. Curso de Propaganda:do anúncio à comunicação integrada. São
Paulo: Atlas, 2004.
LEWIS, H.G; NELSON, C. Manual de publicidade: advertising age. São Paulo: Nobel,
2001.
4º Período
Disciplina: COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
Carga horária: 36
Ementa: O consumo como aprendizado: impulsos, reforços, generalizações. Modo:
tendência e referência de mercado. Função familiar na decisão de compras. Consumo e
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
custo de vida. Publicidade enquanto persuasão, orientação e informação no contexto do
consumo. Demanda por segmento de mercado. Segmento de mercado e definição de
linguagem publicitária. O consumidor como referência de mercado. Defesa do
consumidor, consumismo e publicidade: conceitos. Perfil comportamental do consumidor
brasileiro. PROCON e outras instituições de defesa do consumidor.
Bibliografia básica
SAMARA, Beatriz Santos; MORSCH, Marcos Aurélio. Comportamento do consumidor:
conceitos e casos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
RAPAILLE, Clotaire. O código Cultural: Porque somos tão diferentes na forma de
viver, comprar e amar?Rio de Janeiro: Elsevier / Ed. Campus, 2007.
GADE, Christiane. Psicologia do Consumidor e da Propaganda. São Paulo: EPV,
2002.
Bibliografia complementar
BLACKWELL, MINIARD e ENGEL. Comportamento do Consumidor. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2005.
CAMPBELL, Colin. A ética romântica e o espírito do consumismo moderno. Rio de
Janeiro: Rocco, 2001.
CHAUVEL, M. A. Consumidores Insatisfeitos: uma oportunidade para as empresas.
Rio de Janeiro: MAUAD, 2000.215p.
GIGLIO, Ernesto. O Comportamento do Consumidor. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2005.
KARSAKLIAN, Eliane. Comportamento do Consumidor. São Paulo: Atlas, 2004.
LEWIS, David; BRIDGES, Darren. A alma do novo consumidor. São Paulo: M. Books,
2004
LINDSTROM, Martin. A lógica do consumo. Verdades e mentiras sobre porque
compramos. Rio de Janeiro. Nova Fronteira, 2009.
4º Período
Disciplina: CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA
Carga horária: 72
Ementa: Potencial criativo. Valores e processos culturais. Intuição, inspiração e
imaginação. Noções fundamentais para criatividade em propaganda. Princípios para
desenvolvimento da criatividade pessoal. Criatividade em planejamento, pesquisa, mídia,
atendimento, criação publicitária e promoção de vendas. Criatividade redacional e visual.
Clichês em propaganda. Persuasão e argumentação.
Bibliografia básica
BARRETO, Roberto Mena. Criatividade em propaganda. São Paulo: Summus, 2004.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 2007.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
SANT’ANNA, Armando. Propaganda - Teoria, Técnica e Prática. São Paulo:
Pioneira/Thomson, 2002.
VIEIRA, Stalimir. Raciocínio Criativo em publicidade. São Paulo: Edições Loyola, 2002.
Bibliografia complementar
BIGAL, Solange. O que é criação publicitária (ou o estético na publicidade). São
Paulo: Nobel.
CARRASCOZA, João Azanello. Do caos à criação publicitária: processo criativo,
plágio e o readymade na publicidade. São Paulo: Saraiva.
MARTINS, Jorge S. Redação Publicitária: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2002.
PEDREBOM, José. Criatividade Hoje: como se pratica, aprende e ensina. São Paulo:
Atlas, 1999.
_____________. Propaganda: profissionais ensinam como se faz. São Paulo: Abril,
2000.
WAITEMAN, Flávio. Manual Prático de Criação Publicitária. São Paulo: Nobel, 2002.
4º Período
Disciplina: FOTOGRAFIA PUBLICITÁRIA
Carga horária: 36
Ementa: (Construção do olhar na imagem publicitária . Tipos de filmes (sensibilidades),
lentes e filtros. Recursos estéticos da fotografia. Recursos na aplicação publicitária.
Construção de cenários enquanto argumento publicitário. Efeitos fotográficos com
iluminações. Caracterização e expressividade do modelo fotografado. Fotos de produtos,
jóias, acessórios e editoriais. Makeup de produtos . Fotografia digital. Elaboração de
ensaio fotográfico
Bibliografia básica
CESAR, Newton; PIOVAN, Marco. Making Of. São Paulo: Futura, 2003.
PREUSS, Julio. Fotografia Digital: Da compra da Câmera à Impressão das fotos. Rio
de Janeiro: Axcel Books, 2003.
ZUANETTI, Rose; REAL, Elizabet; MARTINS, Nelson. Fotógrafo: o olhar, a técnica e o
trabalho. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2002.
Bibliografia complementar
Equizabal, R. Fotografia Publicitária. Madrid: Cátedra Editora, 2001.
PREUSS, Julio. Fotografia Digital. São Paulo: Axcel Books do Brasil Editora Ltda.,
2a.ed., 2004
4º Período
Disciplina: GESTÃO DE MARCA
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Carga horária: 36
Ementa: Gestão de marcas. Marcas de sucesso. Sistema de identidade da marca.
Associações organizacionais. Personalidade da marca. Implementação da identidade.
Estratégias das marcas ao longo prazo. Sistemas de marcas. Mecanismos para alavancar
a marca. Mensuração da eqüidade da marca (Brand Equity). Organização para o
desenvolvimento da marca.
Bibliografia básica
MARTINS, J. M. e BLECHER, N. O império das marcas. São Paulo: Negócio Editora,
1997.
SEMPRINI, A. A marca pós-moderna: poder e fragilidade da marca na sociedade
contemporânea. São Paulo: Estação das Letras, 2006.
HOOLEY, G. J.; PIERCY, N. F.; SAUNDERS, J. A. Estratégia de marketing e
posicionamento. São Paulo: Pearson Brasil, 2005.
Bibliografia complementar
HAIGH, David; NUNES, Gilson. Marca: valor do intangível. São Paulo: Atlas,
2003.
JUGENHEIMER, Donald W.; KELLEY, Larry D. Uma visão de mídia para gestores de
marca. São Paulo: Nobel, 2006.
4º Período
Disciplina: PESQUISA DE OPINIÃO E MERCADO
Carga horária: 72
Ementa: Princípios básicos de pesquisa de opinião e mercado. Etapas do processo de
pesquisa. Pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa – diferenciações, aplicações,
critérios para utilização de cada uma delas e diferentes metodologias de coleta de dados.
A pesquisa enquanto instrumento de decisão e suporte de criação em Publicidade e
Propaganda.
Bibliografia básica
AAKER, David A., KUMAR, V., DAY, George. Pesquisa de Marketing.São Paulo: Atlas,
2004.
MALHOTRA, Naresh, K. Pesquisa de Marketing – uma orientação aplicada. Porto
Alegre: Bookman, 2001.
MCDANIEL, Carl e GATES, Roger. Pesquisa de Marketing. São Paulo: Thomson, 2003.
Bibliografia complementar
ANGROSINO, Michael V. Etnografia e Observação Participante. Porto Alegre:
Bookman, 2002.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre
o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
KOTLER, Philip e ARMSTRONG, Gary.Princípios de Marketing.Rio de Janeiro: LTC,
1995.
MATTAR, FauzeNajib. Pesquisa de Marketing.São Paulo: Atlas, 2001.
RUTTER, Marina e ABREU, Sertório Augusto. Pesquisa de Mercado. São Paulo: Ática,
1994.
UWE, Flick. Uma Introdução à Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2005.
4º Período
Disciplina: SEMINÁRIOS TEMÁTICOS INTEGRADORES IV
Carga horária: 36
Ementa: Os fundamentos básicos da disciplina são: ler, refletir, pesquisar e escrever.
Definição, características e produção de artigo acadêmico. A estrutura do artigo
acadêmico. Procedimentos técnicos e metodológicos. Apresentar as técnicas para
elaboração de seminários.
Bibliografia básica
FRANÇA, Júnia Lessa et al. Manual para normatização de publicações
técnicocientíficas. Belo Horizonte: UFMG, 2001.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2000.
KÖCHE, VanildaSaltonet al. Prática textual – Atividades de Leitura e Escrita. Rio de
Janeiro: Vozes, 2006.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez,
2002.
Bibliografia complementar
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
5º Período
Disciplina: ADMINISTRAÇÃO PUBLICITÁRIA
Carga horária: 36
Ementa: Teoria da Administração. Administração no contexto da Publicidade e
propaganda. Funções administrativas na atividade publicitária, planejamento financeiro,
administrativo, de fundos e controle orçamentário.
Bibliografia básica
LUPETTI, Marcélia. Administração em Publicidade – A Verdadeira Alma do Negócio.
São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
MAXIMIANO, Antônio C. A. Introdução a administração. São Paulo: Atlas, 2008.
KOTLER,P. Administração de Marketing: Análise, planejamento , implementação e
controle. 5ª Edição. São Paulo: Atlas, 1998.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Bibliografia complementar
Santos, Gilmar. Princípios da publicidade. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005.
5º Período
Disciplina: DIREÇÃO DE ARTE
Carga horária: 72
Ementa: Natureza e funções da arte na propaganda. Perfil do profissional de direção de
arte. Criação para diferentes mídias. Estética e criação de peças publicitárias. Técnicas
de criação de peças institucionais, promocionais e comerciais. Briefing, brainstorm,
soluções de layout, peças eletrônicas e digitais.
Bibliografia básica
CÉSAR, Newton. Direção de arte em propaganda. São Paulo: Futura, 2001.
FARINA, Modesto. Psicodinâmica das cores em comunicação.São Paulo.
EdigardBlucher, 2000.
WILLIAMS, Robin. Design para quem não é designer: noções básicas de
planejamento visual. São Paulo: Callis, 1995.
Bibliografia complementar
BERTOMEU, João V. Cegato. Criação na propaganda impressa. São Paulo, Futura
2002.
CARRASCOZA, João A. Do caos à criação publicitária. São Paulo: Saraiva, 2008.
COELHO, Luiz Antônio L. Conceitos-chave em design. Rio de Janeiro: Ed. PUC Rio,
2008.
DABNER, David. Diseño gráfico: fundamentos e prácticas. Barcelona, ES: Blume,
2005.
KOPP, Rudinei. Design gráfico cambiante. Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, 2009.
5º Período
Disciplina: ECONOMIA
Carga horária: 36
Ementa: Estudar os conceitos básicos que compõe as Ciências Econômicas. Noções
básicas do papel dos diversos agentes que intervêm na atividade econômica. Sistemas
econômicos. Funcionamento do mercado. Oferta, Demanda e elasticidades. Noções
básicas de Macroeconomia e Microeconomia. Condições para o entendimento do
funcionamento da Economia e os reflexos das políticas governamentais sobre o país.
Bibliografia básica
VASCONCELLOS, M. A. Economia – Micro e Macro. 3ª edição. São Paulo: Atlas, 2002.
_____________, M. A. & GARCIA, M. E. FundamentosdeEconomia. São Paulo:
Saraiva, 2006.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
TROSTER, R.L.; MOCHÓN, F. Introdução à Economia. São Paulo: Makron Books,
2002.
Bibliografia complementar
GIAMBIAGi, Fabio; Castro, Lavínia Barros de. Economia Brasileira Contemporânea.
São Paulo: Campus,2004.
PINHO, D. B.; VASCONCELLOS, Marco A. S.(Orgs). ManualdeEconomia. São Paulo:
Saraiva, 2001. 3º ed.
ANTUNES, Ricardo. A DesertificaçãoNeoliberalnoBrasil (Collor, FHC e Lula).
Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
FAUSTO, Boris. HistóriadoBrasil. São Paulo: Edusp, 2003.
HARVEY, David. A produçãocapitalistadoespaço. São Paulo: Annablume, 2005.
5º Período
Disciplina: LEGISLAÇÃO DA COMUNICAÇÃO – PUBLICIDADE E PROPAGANDA
Carga horária: 36
Ementa: Legislação da propaganda. O Código de Autoregulamentação publicitária:
normas padrão do CONAR e os direitos e deveres do publicitário. Código de Defesa do
Consumidor. Lei dos Direitos Autorais. Legislação referente à propaganda política.
Legislação e censura. Normas genéricas relativas à propaganda e à publicidade contidas
em diferentes leis.
Bibliografia básica
ANDRÉ, Alberto. Ética e Códigos da Comunicação Social. Porto Alegre: Ed. Sagra
Luzzatto, 2000.
BITELLI, Marcos Alberto Sant’Anna. O Direito da Comunicação e da Comunicação
Social. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 2004
COSTELLA, Antonio F. Legislação da comunicação social - curso básico. São Paulo:
Mantiqueira, 2001.
Bibliografia complementar
BITELLI, Marcos Alberto Sant’Anna. Coletânea de Legislação de Comunicação Social.
São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 2004.
LOPES, A. Paraguassú. Ética na Propaganda. São Paulo: Atlas, 2003.
NADER, Paulo. Introdução ao Estudo do Direito. Rio de Janeiro: Forense, 1994.
NEVES, Ricardo José. VadeMecum da Comunicação Social. São Paulo: Rideel, 2000.
RIOS, Josué de Oliveira, LAZZARINI, Marilena & NUNES JÚNIOR, Vidal Serrano. Código
de Defesa do Consumidor Comentado. Série Cidadania. São Paulo: Globo, 2001.
5º Período
Disciplina: PLANEJAMENTO E GESTÃO DA COMUNICAÇÃO INTEGRADA
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Carga horária: 72
Ementa: Conceituação, metodologia e objetivos do planejamento de comunicação. O
contexto do planejamento na atividade publicitária. A comunicação integrada. Composto
de Comunicação. Sistema de planejamento de comunicação numa organização.
Elaboração e análise do briefing. Fases de planejamento, execução e avaliação de
campanhas publicitárias/comunicação integrada. Elaboração prática de planos de
comunicação.
Bibliografia básica
CORRÊA, Roberto. Planejamento de Propaganda. 9. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global,
2004.
LUPETTI, Marcélia. Planejamento de Comunicação.São Paulo: Futura, 2000.
VASCONCELOS, Luciana Ricciotti. Planejamento de Comunicação Integrada. Um
manual de sobrevivência para as empresas do século 21. São Paulo: Summus, 2009.
Bibliografia complementar
CORRÊA, Roberto. Comunicação Integrada de Marketing: uma visão global. São Paulo:
Saraiva, 2006.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre
o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
KOTLER, Philip; KELLER, l. Kevin.Administração de marketing.12 ed. Trad.Mônica
Rosenberg, Brasil Ramos Fernandes, Cláudia Freire; rev. Dílson Gabriel dos Santos. São
Paulo: Person Prentice Hall, 2006.
LUPETTI, Marcélia. Gestão Estratégica da Comunicação Mercadológica. São Paulo:
Thompson Learning, 2007.
OGDEN, James R. Comunicação integrada de marketing. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2002.
PINHO, J.B. Comunicação em marketing: princípios da comunicação
mercadológica. São Paulo: Papirus, 2001.
5º Período
Disciplina: POLÍTICA
Carga horária: 36
Ementa: Política: conceitos e definição. Estado, poder e projeto social. A questão da
hegemonia. Poder e governo: disputa e conflitos. Os partidos políticos e os novos atores
sociais no Brasil. Estado e cidadania: políticas públicas e conselhos. O Conselho de
Comunicação Social. O estatal, o público e o privado. A construção de um novo espaço
público não estatal. O poder e os discursos legitimadores a prática jornalística. O discurso
jornalístico e a articulação dos conflitos. Práticas jornalísticas institucionalizadoras: o
senso comum e a opinião pública. Democratização da comunicação e democracia na
sociedade brasileira.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARANHA, M. L. Arruda e MARTINS, M. A. Pires. Filosofando: introdução à
filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.
ARENDT, Hannah. O que é política? (Trad. Reinaldo Guarany). 6ª, Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia.São Paulo: Ática, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARKER, Sir Ernest. Teoria política grega. (Trad. De Sergio Fernando
GuarischiBath). UnB, Editora Universidade de Brasília, 1978.
CRESPIGNY, Antony de e Kenneth R. Minogue. Filosofia política contemporânea.
Tradução de Yvonne Jean. 2ª ed., Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1982.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofando: História e grandes temas. São
Paulo: Saraiva, 2002.
DESCARTES, René. O discurso do Método.São Paulo: Nova Cultura.1990.
LOCKE, Jonh. Segundo tratado sobre o governo Civil.Tradução de Magda Lopes
e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis: Vozes,1994 (Clássicos do Pensamento político).
5º Período
Disciplina: PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA PARA RÁDIO
Carga horária: 72
Ementa: Origem e evolução da radiodifusão. Estrutura e funcionamento de uma emissora
de rádio. Técnicas de transmissão radiofônica. Os gêneros radiofônicos. Técnicas de
codificação sonora de mensagens. A linguagem publicitária aplicada ao rádio. Criação de
textos “spots” e “jingles”. A função da música na mensagem publicitária. A estética da
produção radiofônica. Gravação eedição de “spot´s”. Desenvolvimento de campanhas
radiofônicas no rádio.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DEL BIANCO, NéliaR. e MOREIRA, Sônia V. Rádio no Brasil: tendências e
perspectivas. Rio de Janeiro: Eduerj, 1999.
FERRARETTO, Luis Artur. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Editora
Sagra Luzzatto, 2001.
MCLEISH, Robert. Produção de Rádio: um guia abrangente de produção radiofônica.
São Paulo: Summus Editorial, 2001. p.15-23.
ORTRIWANO, Gisela Swetlana. A Informação no rádio: os grupos de poder a
determinação dos conteúdos.São Paulo: Summus Editorial, 1985. p. 78-83.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MEDITCH, Eduardo (org). Teorias do Rádio – Textos e Contextos. Florianópolis:
Insular, 2005
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
RIBEIRO, Júlio. Tudo que você queria saber sobre propaganda e ninguém teve
paciência para explicar.3ª ed. São Paulo: Atlas, 1989. p. 121.
MAGNONI, Antônio Francisco e CARVALHO, Juliano Maurício. O novo rádio: cenários da
radiodifusão na era digital. São Paulo: Editora Senac, 2010
6º Período
Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Carga horária: 72
Ementa: Com base de todo conhecimento adquirido nas disciplinas teóricas, o aluno
encontrará a possibilidade de exercer as medidas práticas do ensino durante o estágio
que receberá a supervisão do professor orientador. Encontrará a vivência em campo
profissional, usando referenciais teóricos.
Bibliografia básica
BIANCHI, Ana Cecília de Moraes et al. Manual de Orientação: Estágio Supervisionado. 2.
ed. São Paulo: Pioneira, 2002.
FEITEN, Marta Buriola. O Estágio Supervisionado. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
KOTLER, Philip. Princípios de Marketing. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
Bibliografia complementar
BARREIRO, I. M. de F.; GEBRAN, R. A. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na
Formação de Professores. São Paulo: Avercamp, 2006.
6º Período
Disciplina: MÍDIA
Carga horária: 72
Ementa: Reforçar a perspectiva de que um profissional de mídia deve ser um publicitário
que tem a visão do conjunto e consegue oferecer ao seu cliente a melhor relação custobenefício nos seus investimentos em publicidade.
Bibliografia básica
SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z – Como utilizar a propaganda para construir
marcas e empresas de sucesso – 2ª Edição. São Paulo: Campus, 2001.
SANT’ANNA, Armando. Propaganda - Teoria e Prática. São Paulo: Pioneira, 1998.
Bibliografia complementar
SISORS, Jack Zanville e GOODDRICH, Willian B. Praticando o Planejamento de Mídia. 1ª
ed. Editora Nobel, São Paulo, 2000.
CORREA, Roberto. Planejamento de Propaganda – Editora Global - São Paulo, 1998.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
6º Período
Disciplina: PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA PARA TV/CINEMA
Carga horária: 72
Ementa: Origem e evolução da indústria de televisão. Os equipamentos de televisão.
Técnicas de tomada de televisão. Codificação da linguagem audiovisual. Composição
cênica. Arte e técnica de corte. A linguagem publicitária aplicada à televisão. Elementos
de um “storyboard”. Características de uma campanha para televisão. A interface
existente entre cinema e televisão. Linguagem do cinema publicitário. Técnicas de roteiro
da idéia da campanha ao filme publicitário. Videoclips: técnicas emergentes de utilização
publicitária. A utilização da linguagem das cores na produção de comerciais.
Bibliografia básica
BARRETO, Thiago. Vende-se em 30 segundos. São Paulo, Editora Senac, 2004.
BERNARDET, Jean Claude. O que é cinema. São Paulo: Ed. Brasiliense, 2001, 9ª ed.
BONÁSIO, Walter. Televisão: manual de direção e produção. Belo Horizonte: Editora
Leitura, 2002.
DACYNGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e video: história, teoria e prática. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2003, 2ª ed.
Bibliografia complementar
GAGE, LeightonD. e MEYER, Cláudio.O filme publicitário. Atlas, 2ªed.
WATTS, Harris. Direção de câmera:um manual de técnicas de vídeo e cinema. São
Paulo: Summus, 1999.
WATTS, Harris. OnCamera: o curso de produção de filme e vídeo da BBC. São Paulo:
Summus.
6º Período
Disciplina: TEORIAS DA COMUNCICAÇÃO
Carga horária: 72
Ementa: O objeto da Comunicação Social. Contribuições interdisciplinares para a
constituição de uma Teoria da Comunicação. As diversas correntes teóricas. A
comunicação social como campo científico. Transformações históricas, processos de
comunicação e seus inter-relacionamentos, com ênfase no período contemporâneo.
Teorias da Comunicação na contemporaneidade.
Bibliografia Básica:
BORDENAVE, Ruan de. O que é comunicação. São Paulo: Brasiliense, 2002.
DE FLEUR, M. e BALL - ROREACH, S. Teorias da Comunicação de Massa. Rio de
Janeiro: Zahar.
ENZENBERGER, Hans. Elementos para uma teoria dos meios de comunicação. São
Paulo: Conrad Livros, 2003.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
MATTELART, Armand. Comunicação mundo: história das idéias e das estratégias.
Petrópolis: Vozes, 1994.
SFEZ, Lucien. Crítica da comunicação. São Paulo: Loyola, 2000.
SOUZA, Mauro W. (org.). Sujeito, o Lado Oculto do Receptor. São Paulo: Brasiliense,
1995.
THOMPSON, John. A mídia e a modernidade: uma teoria social da midia. Petrópolis:
Vozes, 2002.
WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de massa. Rio de Janeiro: Martins Fontes,
2003.
Bibliografia Complementar
COHN, Gabriel (org.). Comunicação e indústria cultural: leituras de análise dos
meios de comunicação na sociedade contemporânea e das manifestações da
opinião pública, propaganda e cultura de massa nessa sociedade. São Paulo:
Nacional. 1975.
FREITAS, Ricardo Ferreira e LUCAS, Luciane (org.) Desafios Contemporâneos da
comunicação. São Paulo: Summus Editorial, 2002.
LIMA, I. C. (org.). Teoria da Cultura de Massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
MELO, Jose Marques De. Teoria da Comunicação (Paradigmas Latino-Americanas).
Petrópolis: Vozes, 1998.
MOREIRA, Roberto S.C. Teoria da Comunicação: Ideologia e Utopia. Petrópolis:
Vozes. 1979.
6º Período
Disciplina: TEORIAS E MÉTODOS DE PESQUISA EM COMUNCICAÇÃO
Carga horária: 72
Ementa: Fundamentos da metodologia científica aplicada à comunicação. Métodos
quantitativos e qualitativos. A escolha dos métodos e técnicas de pesquisa em
comunicação. O problema da validade científica. A aplicação das principais técnicas de
pesquisa em estudos de comunicação. Planejamento, execução e avaliação de projetos
de pesquisa em jornalismo. Elaboração do discurso científico.
Bibliografia básica
DUARTE, Jorge e BARROS, Antonio (org.). Métodos e técnicas de pesquisa em
comunicação. São Paulo : Atlas, 2009.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo : Atlas, 2009.
LOPES, Maria Immacolata Vassalo de. Pesquisa em Comunicação. São Paulo : Loyola,
2005.
Bibliografias complementar
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração
de trabalhos acadêmicos. Piracicaba: Unimep, 1993.
62
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
BENETTI, Márcia e LAGO, Cláudia (org.). Metodologia de Pesquisa em Jornalismo.
Petrópolis:Vozes, 2007, 288p.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2008.
SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes,
2004.
SIQUEIRA, Fábio, TOFFANO, Cláudia Benevento, FUMANGA, Mario, KAHLMEYERMERTENS, Roberto. Como elaborar projetos de pesquisa – Linguagem e método.
Coleção FGV Prática. São Paulo: FGV, 2007.
7º Período
Disciplina: AGENCIA EXPERIMENTAL
Carga horária: 72
Ementa: Prática publicitária aplicada através da criação, desenvolvimento, aprovação e
efetivação de campanhas publicitárias para clientes reais.
Bibliografia básica
Lupetti, Marcélia. Administração em Publicidade – A Verdadeira Alma do Negócio.
São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
Santanna, Armando. Propaganda: Teoria, Técnica e Prática. São Paulo: Pioneira, 1996.
Bibliografia complementar
Cesar, Newton. Tudo o que você não queria saber sobre propaganda. São Paulo: A
girafa, 2003.
Kellner, Douglas. A cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o
moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
Petit, Francesc. Propaganda Ilimitada. São Paulo: Futura, 2003.
7º Período
Disciplina: LEITURA CRÍTICA EM COMUNICAÇÃO
Carga horária: 72
Ementa: Análise crítica dos meios de comunicação – impressos, audiovisuais, internet –
para maior conhecimento de todo o processo de elaboração da informação midiática:
quem produz a informação, a quem interessa, quem a controla, quem a financia, quem a
edita e quem a lê. Grupos sociais e os diferentes níveis de leitura. Comunicação e
educação, os caminhos da cidadania. Comunicação e democracia.
Bibliografia básica
ABRAMO, Perseu. Padrões de manipulação da grande imprensa.São Paulo: Fundação
Perseu Abramo, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1998.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia. Bauru :Edusc, 2001.
Bibliografias complementar
FISCHER, Rosa Maria Bueno. Televisão &Educação –Fruir e pensar TV.Belo
Horizonte: Autêntica, 2001.
GUARESCHI, Pedrinho (org). Os construtores da informação: meios de comunicação,
ideologia e ética. Petrópolis: Editora Vozes, 2000.
KELLNER, Douglas e SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia, democracia
radical e a reconstrução da educação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 29, nº 104,
out. 2008.
MELO, José Marques de. Para uma leitura critica da comunicação. São Paulo:
Paulinas, 1985.
ROLDÃO. Ivete Cardoso do Carmo. Telejornais:técnica, texto e contexto: um exercício de
leitura crítica e cidadania. Trabalho apresentado ao NP 11 – Comunicação Educativa, do
V Encontro de Núcleos de Pesquisa da Intercom.
7º Período
Disciplina: PLANEJAMENTO DE CAMPANHA
Carga horária: 72
Ementa: Relações entre marketing e publicidade, avaliação de mercados e de negócios,
interação entre briefing e planejamento. Outras fontes de captação de informações para o
planejamento. Tipos de campanha. Etapas do planejamento. Relações entre pesquisa e
planejamento. Definições de estratégias. Ferramentas de comunicação e marketing para
campanhas integradas.
Bibliografia básica
CORRÊA, Roberto. Planejamento de propaganda. São Paulo: Global, 2005.
LUPETTI, Marcélia. Planejamento de comunicação. São Paulo: Futura, 2003.
SANT´ANA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo: Pioneira,
2002.
Bibliografia complementar
LUPETTI, Marcélia. Gestão estratégica da comunicação mercadológica. São Paulo:
Thomson.
PEDREBON, José (org). Curso de propaganda: do anúncio à comunicação integrada.
São Paulo: Atlas, 2000.
PÚBLIO, Marcelo Abílio. Como Planejar e Executar uma Campanha de Propaganda.
São Paulo: Atlas.
7º Período
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Disciplina: PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA PARA WEB
Carga horária: 72
Ementa: Análise de mercado na Internet. A expansão das novas tecnologias. Estudo
sobre novas oportunidades e possibilidades de expansão do trabalho publicitário no meio
virtual. Desenvolvimento de projetos para ambientes virtuais. Criação on-line. Jogos,
chats, Fóruns, comunidades e outros meios de expansão de atuação do publicitário.
Bibliografias básicas
12006.
GORDON, Bob e GORDON, Maggie. Guia Completo do Design Gráfico Digital. Lisboa:
Livros e Livros, 2002.
WILLIAMS, Robin e TOLLETT, John.Web Design para Não-designers. Savannah
Hartmann. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna LTDA, 2001.
Bibliografias complementar
ARNHEIM, Rudolf. Arte e Percepção Visual: Uma Psicologia da Visão Criadora. São
Paulo: Pioneira.
BRINGHURST, Robert. Elementos do Estilo Tipográfico. 3
2005.
ed. São Paulo: Cosacnaify,
CARDOSO, Rafael. Uma Introdução à História do Design. 2
Edgard Blücher LTDA, 2004.
ed. São Paulo: Editora
HURLBURT, Allen. Layout: O Design da Página Impressa. 2
1999.
ed. São Paulo: Nobel,
5. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
PRIMO, Alex. Interação mediada por computador. Porto Alegre: Sulina, 2007.
RECUERO, Raquel. Redes Sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2009.
Santaella, Lucia. Culturas e Artes do Pós-humano - Da Cultura à Cibercultura. Editora:
Paulus, 2003.
Santaella, Lucia. Redes Sociais Digitais - a Cognição Conectiva do Twitter. Editora:
Paulus, 2010.
WILLIAMS, Robin. Design para quem não é Designer São Paulo: Callis, 1994.
7º Período
Disciplina: PROJETO DE PESQUISA
Carga horária: 72
Ementa: Atividades orientadas de metodologia e de elaboração de projetos experimentais
e de pesquisa, bem como de normatização bibliográfica e científica. Abordagens
metodológicas para elaboração do projeto experimental. Definição de problema de
pesquisa, objetivos e métodos. Leitura orientada para a fundamentação teórica do objeto
de pesquisa. Planejamento e análise de projetos de pesquisa em Comunicação.
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Planejamento do curso
Publicidade e Propaganda 2011/1
Elaboração de projeto para ser desenvolvido na disciplina Trabalho de Conclusão de
Curso.
Bibliografia básica
BAUER, Martin W.;GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som:
um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2004 .
DUARTE, Jorge & BARROS Antônio (Orgs.). Métodos e Técnicas de Pesquisa em
Comunicação. São Paulo: Atlas, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
LAKATOS, Eva Maria et. all. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2003.
Bibliografia complementar
DEMO, Pedro. Introdução à Metodologia da Ciência. São Paulo: Atlas, 1985.
KELLNER, Douglas. A Cultura da Mídia. EDUSC, 2001.
SANTAELLA, Lúcia. O que é Semiótica? Brasiliense, 1983.
SANTOS, Boaventura de Souza. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de
Janeiro: Graal, 2003.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez,
2003.
8º Período
Disciplina: COMUNICAÇÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL (optativa)
Carga horária: 36
Ementa: Responsabilidade social: oconceito no contexto do capitalismo no início do
século XXI. Exclusão social e desequilíbrio ambiental. A comunicação organizacional e os
projetos socialmente responsáveis. A publicidade e a geração de imagens da
responsabilidade social. A responsabilidade social e o jornalismo.
Bibliografia básica
FIEG/SEBRAE. A responsabilidade social empresarial: uma ferramenta de gestão de
negócios sustentáveis e competitivos. Goiânia, 2006.
KUNSCH, Margarida Maria Krohling. Relações públicas e modernidade: novos
paradigmas na comunicação organizacional. Summus : São Paulo, 2002.
NETO, Francisco Paulo de M.; FROES, César. Gestão da responsabilidade social
corporativa: o caso brasileiro. Rio de janeiro :Qualitymark, 2001.
Bibliografia complementar
BRITO,Walderes. Quem chancela a responsabilidade dos socialmente responsáveis? A
ética nos negócios como tema de interesse público. In XXXI Congresso Brasileiro de
Ciências
da
Comunicação,
Natal/RN,
2008.
Anais.
Disponível
em
http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2008/resumos/R3-1787-1.pdf
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Publicidade e Propaganda 2011/1
CARVALHO, Rosa Carolina de. RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL: SHELL
E BP. In: XXV Congresso Anual em Ciência da Comunicação, Salvador/BA, 2002. Anais.
Disponível
em:
http://www.portalrp.com.br/bibliotecavirtual/responsabilidadesocial/0163.pdf.
CABESTRÉ, Sonia Aparecida; GRAZIADEI, Tânia Maria; POLESEL FILHO,
Pedro.Comunicação Estratégica, Sustentabilidade e Responsabilidade socioambiental –
um estudo destacando os aspectos teórico-conceituais e práticos. In XXXI Congresso
Brasileiro de Ciências da Comunicação, Natal/RN, 2008. Anais. Disponível
em:http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2008/resumos/R3-0877-1.pdf
NETO, Francisco Paulo de M.; FROES, César. Responsabilidade Social e Cidadania
Empresarial: a administração do terceiro setor. Rio de Janeiro :Qualitymark, 1999.
PERUZZO, Cicilia M. Krohling. Relações Públicas com acomunidade: uma agenda para o
século XXI. In: XXII Congresso Anual em Ciência da Comunicação, Rio de Janeiro/RJ,
1999.
Anais.
Disponível
em:
http://.portalrp.com.br/bibliotecavirtual/comunidadeterceirosetor/0145.pdf.
8º Período
Disciplina: COMUNICAÇÃO MERCADOLÓGICA
Carga horária: 36
Ementa: Abordagem conceitual sobre todos os principais temas que envolvem a
Comunicação Mercadológica, voltada para a publicidade, propaganda e marketing.
Bibliografia básica:
ZENONE, Luiz Cláudio. Marketing da Promoção e Merchandising: conceitos e
estratégias para ações bem sucedidas. São Paulo: Thomson Learning, 2206.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing. São Paulo: Atlas, 2005.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Prentice Hall, 2000.
Bibliografia complementar:
BAHIA, Juarez. Comunicação Empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 1995.
BEKIN, Saul Faingus. Conversando sobre Endomarketing. São Paulo: MakronBooks,
1995.
COBRA, Marcos. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 1992.
CORRÊA, Roberto. Planejamento de Propaganda. São Paulo: Global, 2004.
KOTLER, Philip. Marketing para o Século XXI. São Paulo: Futura, 1999.
8º Período
Disciplina: Leitura Crítica dos Produtos Culturais
Carga horária: 36
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Ementa: O estabelecimento de uma Leitura Crítica. A linguagem das artes. A Indústria
Cultural. Os produtos culturais e seu espaço na sociedade brasileira contemporânea. O
diálogo entre as diversas linguagens artísticas. O debate Arte x Comunicação.
Bibliografia básica
ECO, U. Apocalípticos e integrados. São Paulo: Perspectiva, 1970.
KELLNER, D. A cultura da mídia. EDUSC, 2001.
THOMPSON, John B. A mídia e a modernidade: uma teoria social da mídia. Tradução
Wagner de Oliveira Brandão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
Bibliografia complementar
EAGLETON. Terry. A idéia de cultura. Tradução Sandra Castello Branco.São Paulo:
Editora UNESP, 2005.
GOMBRICH, E. A história da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. Lisboa, Ed.70:2007.
MACHADO, Arlindo. Pré-cinemas e pós-cinemas. Campinas, SP: Papirus, 1997.
SANTAELLA, Lucia. Por que as comunicações e as artes estão convergindo? São
Paulo, Paulus, 2005.
RÜDIGER, F. Comunicação e teoria crítica da sociedade. Porto Alegre: PURS, 1999.
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