Instituto Duarte de Lemos
EXIGÊNCIA. COMPROMISSO. EXCELÊNCIA.
“A educação tem uma ambição humanista: formar uma pessoa para que se
torne capaz de se situar no mundo e de situar a atual humanidade na história e
no universo, que respeite o legado transmitido pelos antigos, que integre os
novos elementos e que participe ativamente no movimento para o futuro.”
Marcel Postic
O Instituto Duarte de Lemos pautará a sua ação educativa no sentido de
incutir nos seus alunos uma rigorosa formação ao nível pessoal, privilegiando,
num compromisso claro e sincero, princípios e valores que lhes permitam
tornar-se cidadãos aptos a viver as suas vidas com um elevado sentido de
responsabilidade, rigor e liberdade, rumo à excelência.
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
1. QUEM SOMOS
O Instituto Duarte de Lemos insere-se na Trofa, União de Freguesia de
Trofa, Segadães e Lamas do Vouga, concelho de Águeda, distrito de Aveiro,
situada no Baixo Vouga (região centro do país, uma zona de transição entre o
Litoral e o Interior).
O Instituto Duarte de Lemos é um estabelecimento de ensino integrante da
rede pública, financiado pelo Ministério da Educação ao abrigo de um contrato
de associação, regulamentado de acordo com o novo Estatuto do Ensino
Particular e Cooperativo, conjugado com a Portaria n.º 59/2014. O ensino
ministrado neste estabelecimento é destinado a alunos do 2º e 3º ciclos de
escolaridade.
O nome da escola advém de uma figura histórica da Trofa, Duarte de
Lemos, terceiro Senhor da Trofa. A data exata do seu nascimento não é
conhecida, terá nascido na década de 80 no século XV e vindo a falecer em
junho de 1558.
Duarte de Lemos dedicou grande parte da sua vida ao mar, terá vivido
no mar cerca de cinquenta anos, sempre ao serviço da Coroa Portuguesa,
primeiro do Rei D. Manuel I e depois de D. João III. Duarte de Lemos era, no
seu tempo, um importante fidalgo, uma figura intimamente ligada ao período
mais glorioso da História de Portugal. Marcou importante presença na Índia, em
África e no Brasil, passando por todos os pontos mais importantes do nosso
Império Ultramarino do Séc. XVI.
No Império Oriental desempenhou as funções de capitão - mor do Mar
da Etiópia, da Arábia e da Pérsia, com jurisdição de Sofala até Cambaia.
Duarte de Lemos era na Índia uma figura muito importante mas igualmente
polémica, tendo-se envolvido nas diversas questões que em dada altura
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
caracterizaram o Império Português do Oriente, o que lhe granjeou muitos
admiradores mas igualmente muitos inimigos.
2. PRINCÍPIOS. VALORES.
O novo Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo, conjugado com a
Portaria n.º 59/2014, abre novas perspetivas e possibilidades ao nível da
autonomia das escolas e flexibilidade curricular, o que facilita claramente a
diferenciação entre as escolas e o reforço da identidade das mesmas. Essa
diferenciação pode conseguir-se de várias formas, nomeadamente atuando
sobre o currículo, a própria organização da escola e, sobretudo, pela forma
como esta se afirma em termos de valores, missão e posicionamento junto da
comunidade educativa em que se insere.
Valores como a solidariedade, a entreajuda, o espírito de equipa, o respeito
pelo outro, a consciência da importância de uma vida comprometida em
sociedade e em comunidade, entre outros, deverão constituir a base da
formação de um aluno do Instituto Duarte de Lemos.
A consciência de que só uma sólida formação poderá garantir uma
diferenciação positiva ao longo da vida deverá estar presente em todos os
momentos do percurso educativo dos alunos.
A exigência e o rigor deverão nortear toda a ação educativa, quer ao nível
da transmissão e partilha de conhecimento, quer na passagem e consolidação
de valores e princípios.
O caminho a percorrer no processo formativo e educativo passará pelo
compromisso assumido entre o trinómio – família, aluno e escola, caminho este
que deve ser pautado pela exigência, por um forte sentido de compromisso
conducente ao pleno sucesso.
Esta cultura de compromisso deverá simultaneamente envolver todos em
objetivos comuns e coerentes, contemplando no entanto os interesses, as
ambições e as características únicas de cada aluno. Na base do compromisso
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
estará o princípio de que todos os alunos, sem exceção, necessitam de apoio e
estimulo para atingir as metas a que se propõem, explorando ao máximo as
potencialidades de cada um.
A realização do Instituto Duarte de Lemos enquanto escola estará no
sucesso de cada aluno, na satisfação de cada família, no contributo que
conseguir dar para a comunidade em que se insere, na herança que legar à
sociedade de amanhã, que todos queremos construir.
As palavras que se seguem, constantes dos princípios do Fórum Para a
Liberdade de Educação, resumem de certa forma a filosofia pela qual nos
regemos no Instituto Duarte de Lemos.
Um Mundo marcado pela excelência exige pessoas excelentes e estas,
para poderem desenvolver de forma eficaz todas as suas potencialidades,
precisam de uma escola que lhes faculte as ferramentas que lhe permitirão
desenvolver de forma consciente a sua personalidade. Só assim poderão viver
a sua vida de forma plena, assumindo a responsabilidade de serem cidadãos
de pleno direito e usufruindo de forma sentida da sua liberdade.
A educação não é só a instrução, nem é só a passagem de um conjunto de
conhecimentos concretos e científicos... é, sobretudo, o fomento das
estratégias que permitem à criança e ao jovem o desenvolvimento da sua
personalidade. Para que isso aconteça, é fundamental que ele possa escolher
livremente o seu caminho. Tem de ser completamente livre para o fazer e tem
de conseguir fazê-lo de forma consciente, responsável e integrada.
A Liberdade de Educação, construindo pontes entre a escola, os alunos, a
família e a comunidade, garante essa capacidade, gerando uma consciência
cívica que suporta todas as restantes peças do sistema pelo qual todos
ansiamos e do qual Portugal tanta necessidade tem.
In Forum Para a Liberdade de Educação
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
3. GESTÃO CURRICULAR
3.1 Calendário Escolar
No âmbito do Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo ,
nomeadamente no que diz respeito à Autonomia Pedagógica, o Instituto Duarte
de Lemos decidiu iniciar as suas aulas a 1 de setembro, opção que visa
permitir uma melhor gestão de todas as atividades letivas e de enriquecimento
curricular a desenvolver ao longo do ano letivo.
1º Período
1 de setembro a 16 de dezembro de 2014 (interrupção
letiva de 17 de dezembro a 2 de janeiro).
2º Período
5 de janeiro a 20 de março de 2015 (interrupções letivas
de 16 a 18 de fevereiro e de 23 de março a 6 de abril).
3º Período
7 de abril a 5 de junho (6º e 9º anos) e 7 de abril a 12 de
junho para os restantes alunos (5º,7º e 8º anos).
3.2 Contexto Curricular
Desde a sua fundação, em 1997, que o Instituto Duarte de Lemos optou
por concentrar a sua oferta educativa ao chamado “ensino regular”. Esta
decisão teve na sua base manter a homogeneidade e a estabilidade da oferta
educativa, o que se tem revelado claramente vantajoso para os alunos ao
longo dos sucessivos anos letivos. Entende-se que a dispersão da oferta
educativa poderia conduzir a uma descaracterização do projeto educativo da
escola.
Ciclos de Ensino
2º Ciclo e 3º Ciclo
Total de Turmas
22 (588 alunos)
Total de Turmas do 2º Ciclo
8 (230 alunos)
Total de Turmas do 3º Ciclo
14 (358 alunos)
3.3 Metas de Sucesso
A definição de metas de sucesso, por disciplina e nível de ensino, visa
contribuir para a melhoria das aprendizagens dos alunos e do próprio nível de
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Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
desempenho da escola no seu todo. Estas metas, conforme fica expresso na
tabela que se segue, referem-se à avaliação interna e à avaliação externa e
constituem um importante compromisso de rigor e exigência que a todos
envolve.
Metas de Sucesso
2º Ciclo
3º Ciclo
Disciplinas
5º
6º
7º
8º
9º
91,5
83,5
79
81
80
Inglês
95
93
92
90
88
Francês
---
---
92
89
89
Espanhol
---
---
93
90
90
História G. Portugal
90
90
--
--
--
História
---
---
85
85
85
Geografia
---
---
95
85
90
E.M.R.C.*
80
80
80
80
80
Matemática
90
87
85
75
85
T.I.C.
---
---
95
95
--
Ciências Naturais
95
95
94
95
95
C. Físico-Químicas
---
---
93
92
93
Educação Musical*
75
60
--
--
--
Educação Visual*
55
60
60
60
60
75
70
70
--
--
60
75
75
75
75
Língua Portuguesa
Educação
Tecnológica*
Educação Física*
Avaliação Externa:
Provas Finais
Português:
Prova Final do 2º ciclo - maior
ou igual à média nacional +
11% de sucesso.
Prova Final do 3º ciclo - maior
ou igual à média nacional +
14% de sucesso.
Matemática:
Exame Nacional do 2º ciclo maior ou igual à média
nacional + 25% de sucesso.
Exame nacional do 3º ciclo maior ou igual à média
nacional + 30% de sucesso.
* Níveis 4 e 5
3.4 Conselho Pedagógico
O Conselho Pedagógico tem uma constituição abrangente e
representativa da realidade e diversidade de visões que caracteriza o Instituto
Duarte de Lemos. Este órgão desempenha um papel fundamental na definição
da filosofia e da estratégia a seguir a nível pedagógico, científico e social da
escola. A participação dos alunos neste órgão tem-se revelado importante e
enriquecedora, quer para aferir as necessidades sentidas por estes, ouvindo as
suas sugestões, quer para avaliar as medidas que vão sendo colocadas em
prática.
Importa referir neste ponto a intenção e os recorrentes esforços no
sentido de alargar o Conselho Pedagógico à participação dos Encarregados de
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
Educação, o que se concretizará quando estes se organizarem num órgão que
os represente.
Direção Pedagógica
António Pinho / João Coelho
Coordenador dos
Diretores de Turma
Coordenador do Departamento de
Línguas
Coordenador do Departamento de
Ciências Sociais e Humanas
Coordenador do Departamento de
Matemática
Coordenador do Departamento de
Ciências Físicas e Naturais
Coordenador do Departamento de
Educação Física, Artística e
Tecnológica
Representante do
Conselho Consultivo de Alunos
António Pinho
Alexandra Sucena
António Pinho
Paulo Sá Reis
Sandra Silva
Nelson Gomes
Carlota Souto
3.5 Departamentos Curriculares
Os departamentos curriculares constituem uma importante estrutura de
coordenação educativa, que define as medidas e ações a desencadear que
reforcem a qualidade científica, pedagógica e didática nas diferentes áreas
curriculares, operacionalizando as diretrizes emanadas do Conselho
Pedagógico.
Departamento de
Línguas
Departamento de
Ciências Sociais e Humanas
Departamento de
Matemática
Departamento de
Ciências Físicas e Naturais
Departamento de
Educação Física, Artística e Tecnológica
Português
Inglês
Francês
Espanhol
História
Geografia
História e Geografia de Portugal
E.M.R.C
Matemática
T.I.C.
Ciências Naturais
Ciências Fisico- químicas
Educação Física
Educação Musical
Educação Visual
Educação Tecnológica
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abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
3.6 Turmas/Diretores De Turma
Ao longo dos anos em que um aluno frequenta o Instituto Duarte de
Lemos procura-se garantir ao máximo a estabilidade do corpo docente e dos
diretores de turma. Este último constitui o elo fundamental de diálogo entre a
escola e o encarregado de educação. Desta estreita relação de cooperação
entre escola e encarregado de educação depende em grande parte o sucesso
educativo a que se propõe este projeto. O diretor de turma assume ainda um
papel essencial no apoio, acompanhamento e orientação do grupo de alunos
que lhe está confiado.
5ºA
5ºB
5ºC
5ºD
6ºA
6ºB
6ºC
6ºD
7ºA
7ºB
7ºC
7ºD
7ºE
8ºA
8ºB
8ºC
8ºD
8ºE
9ºA
9ºB
9ºC
9ºD
Inês Picado
Nuno Saraiva
Rui Mota
Ana Almeida
Carla Rocha
Joana Baltazar
Arminda Almeida
Sandrine Herculano
Clara Pires
Gisela Pena
Ângelo Nolasco
Rui Silva
Alex Campos
Ana Margarida Santos
João Paulo Duarte
Carlos Conceição
Sandra Cardoso
Ricardo Fartura
Sandra Silva
Ana Marques
Débora Tavares
Eduardo Silva
3.7 Mancha Horária
As aulas têm o seu início às 8:45 e terminam às 16:55 para todos os
alunos. Esta opção visa garantir a estabilidade da mancha horária,
assegurando às famílias total previsibilidade sobre o horário dos alunos. Esta
opção tem-se revelado igualmente bastante vantajosa para a organização da
própria escola e das diversas atividades aí desenvolvidas. As quartas feiras
Projeto Educativo de Escola
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
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Instituto Duarte de Lemos
têm um horário diferente, igualmente definido desde o início do ano letivo, o
que permite a realização de atividades de enriquecimento curricular e a
participação dos alunos em diversas atividades externas.
Como se pode depreender dos quadros que se seguem, o 2º e o 3º ciclo
têm horas de almoço diferentes, o que visa assegurar uma melhor organização
desse importante momento do dia dos alunos. Esta diferenciação na hora do
almoço permite ainda a realização de atividade de enriquecimento curricular
específicas para cada ciclo.
Mancha horária do 2º ciclo
HORAS
2ªFEIRA
3ªFEIRA
4ªFEIRA
5ªFEIRA
6ªFEIRA
5ªFEIRA
6ªFEIRA
08;45 – 10:15
10:15 – 10:30
10:30 – 12:00
12:00 – 13:30*
CLUBES
12:10 – 12:55
13:30 – 14:15
14:15 – 14:25
14:25 – 15:10
CLUBES
14:00 – 15:30
15:10 – 15:25
15:25 – 16:55
17:45 – 18:30
ATENDIMENTO
AOS E.E.
* Hora do almoço entre as 12:00 e as 13:00 horas.
Mancha horária do 3º ciclo
HORAS
2ªFEIRA
3ªFEIRA
4ªFEIRA
08;45 – 10:15
10:15 – 10:30
10:30 – 12:00
12:00 – 12:10
12:10 – 12:55
CLUBES
12:10 – 12:55
12:55 – 14:25*
14:25 – 15:10
CLUBES
14:00 – 15:30
15:10 – 15:25
15:25 – 16:55
17:45 – 18:30
ATENDIMENTO
AOS E.E.
* Hora do almoço entre as 13:00 e as 14:00 horas.
Projeto Educativo de Escola 10
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
3.8 Desenho Curricular
Na base do desenho curricular do Instituto Duarte de Lemos estão
naturalmente as diretrizes emanadas do Ministério da Educação e Ciência e as
orientações curriculares plasmadas na respetiva legislação, nomeadamente o
novo Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo e a Portaria n.º 59/2014. Este
enquadramento legislativo trouxe novas perspetivas e possibilidades ao nível
da autonomia das escolas e da flexibilidade curricular, o que permite ir ao
encontro das necessidades dos alunos e das opções que a escola entende
mais vantajosas no caminho de excelência que se propõe cumprir.
A opção pelas aulas de 45 minutos, que podem surgir agrupadas em 90
minutos, ficou a dever-se aos bons resultados alcançados ao longo dos ano
vários anos letivos com este modelo, que se encontra consolidado na
organização da escola.
Projeto Educativo de Escola 11
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Desenho curricular do 5º ano
Ao nível do 5º ano, ano absolutamente fundamental em todo o projeto
educativo do Instituto Duarte de Lemos, procura-se complementar a oferta
educativa curricular com um conjunto de projetos que permitam aos alunos
beneficiar de uma formação mais sólida e diversificada desde a sua entrada
num percurso que se estenderá até ao 9º ano. Assim, no âmbito do Apoio ao
Estudo, os alunos veem a sua oferta pedagógica enriquecida com projetos
ligados à introdução ao Xadrez, ao Espanhol e à Informática, merecendo ainda
especial atenção a motivação para a Leitura (em oficinas de leitura autónomas
das aulas de Português).
Além dos projetos referidos, os alunos beneficiam das aulas de apoio ao
estudo, onde são consolidadas as diversas matérias lecionadas nas aulas e
supridas as dificuldades apresentadas.
Em toda esta oferta educativa e formativa o Diretor de Turma assume
um importante papel de coordenação e acompanhamento das atividades
desenvolvidas, estando prevista no horário semanal uma hora em que este se
reúne com os alunos.
Componentes do Currículo do 5º ano
Decreto-Lei 132/2012
Disciplinas / Áreas Disciplinares
Carga Horária Semanal
(blocos de 90 minutos)
Línguas e Estudos Sociais:
- Português
- Inglês
- História e Geografia de Portugal
3
1,5
1,5
Matemática e Ciências:
- Matemática
- Ciências Naturais
Educação Artística e Tecnológica
- Educação Visual
- Educação Tecnológica
- Educação Musical
- Educação Física
- Educação Moral e Religiosa Católica (opção)
Oferta complementar:
- Apoio ao Estudo
36 tempos letivos (1 tempo letivo = 45 minutos)
3
1,5
1
1
1
1,5
0,5
2,5
Projeto Educativo de Escola 12
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Desenho curricular do 6º ano
Tratando-se de um ano terminal de ciclo, e por isso com provas finais de
ciclo a nível nacional, a prioridade passa por assegurar uma preparação
atempada e o mais completa possível para as referidas provas. Assim, as aulas
de Apoio ao Estudo são preferencialmente dedicadas às disciplinas de
Português e Matemática, encontrando-se os alunos divididos em grupos mais
pequenos e homogéneos do que aqueles que são possíveis nas respetivas
turmas.
Sempre que possível, nas aulas de Português e Matemática, os alunos
beneficiarão da presença de um segundo professor que os poderá acompanhar
e ajudar na recuperação e superação de eventuais dificuldades. Este apoio
pode ter lugar em sala de aula durante o decurso da mesma ou em pequenos
grupos fora da referida aula.
À semelhança do 5º ano, também neste nível de ensino consta do
horário semanal dos alunos uma hora com o Diretor de Turma, tempo que se
revela de particular importância na organização e acompanhamento das
atividades realizadas por estes.
Componentes do Currículo do 6º ano
Decreto-Lei 132/2012
Disciplinas / Áreas Disciplinares
Carga Horária Semanal
(blocos de 90 minutos)
Línguas e Estudos Sociais:
- Português
- Inglês
- História e Geografia de Portugal
3
1,5
1,5
Matemática e Ciências:
- Matemática
- Ciências Naturais
Educação Artística e Tecnológica:
- Educação Visual
- Educação Tecnológica
- Educação Musical
- Educação Física
Formação Pessoal e Social:
- Educação Moral e Religiosa Católica (opção)
Oferta complementar:
- Apoio ao Estudo
36 tempos letivos (1 tempo letivo = 45 minutos)
3
1,5
1
1
1
1,5
0,5
2,5
Projeto Educativo de Escola 13
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Desenho curricular do 7º ano
Ao nível do 7º ano privilegia-se a introdução de uma disciplina de
carácter mais prático e transversal (as TIC) em detrimento da Geografia, que
verá a sua carga horária distribuída pelo 8º e 9º ano, ainda que numa fase de
transição (no presente ano letivo) mantenha 45 minutos no 7º ano. As
disciplinas de português e matemática manterão o reforço de um tempo
semanal.
Na distribuição da carga horária haverá lugar à oferta complementar de
um tempo semanal de Apoio ao Estudo que ficará a cargo do Diretor de Turma.
Componentes do Currículo do 7º ano
Decreto-Lei 132/2012
Disciplinas / Áreas Disciplinares
Carga Horária Semanal
(blocos de 90 minutos)
Línguas:
- Português
- Inglês
- Língua Estrangeira II
2,5
1,5
1
Ciências Humanas e Sociais:
- História
- Geografia
1,5
0,5
- Matemática
2,5
Ciências Físicas e Naturais:
- Ciências Naturais
1,5
- Fisico-Química
1,5
Expressões e Tecnologias
- Educação Visual
1
- Educação Tecnológica
1
- TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação
1
- Educação Física
1,5
Formação Pessoal e Social:
0,5
- Educação Moral e Religiosa Católica (opção)
Oferta complementar:
- Apoio ao Estudo
0,5
Tempo total máximo – 36 tempos letivos de 45 minutos
Projeto Educativo de Escola 14
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abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Desenho curricular do 8º ano
No 8º ano, à semelhança do 7º, haverá igualmente um reforço de um
tempo semanal a português e matemática. Do desenho curricular deste nível
de ensino constará igualmente um bloco de 90 minutos de Apoio ao Estudo,
visando contribuir para colmatar as dificuldades normalmente sentidas pelos
alunos neste nível de ensino.
Componentes do Currículo do 8º ano
Decreto-Lei 132/2012
Disciplinas / Áreas Disciplinares
Carga Horária Semanal
(blocos de 90 minutos)
Línguas:
- Português
- Inglês
- Língua Estrangeira II
2,5
1,5
1
Ciências Humanas e Sociais:
- História
- Geografia
1,5
1
- Matemática
2,5
Ciências Físicas e Naturais:
- Ciências Naturais
1,5
- Fisico-Química
1,5
Expressões e Tecnologias
- Educação Visual
1
- TIC – Tecnologias de Informação e Comunicação
1
- Educação Física
1,5
Formação Pessoal e Social:
0,5
- Educação Moral e Religiosa Católica (opção)
Oferta complementar:
- Apoio ao Estudo
1
Tempo total máximo – 36 tempos letivos de 45 minutos
Projeto Educativo de Escola 15
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abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Desenho curricular do 9º ano
O 9º ano, à semelhança do 6.º, trata-se de um nível de ensino onde a
preparação para as provas finais de ciclo assume uma importância fulcral nas
estratégias definidas. Os alunos beneficiam a partir do segundo período de
apoios específicos às disciplinas de português e matemática, além de
preparação intensiva para as provas finais após o términos das aulas. Estas
aulas de apoio e preparação são organizadas para grupos de alunos mais
reduzidos e homogéneos, destinando-se no entanto à totalidade dos alunos.
Na carga horária do 9º ano verifica-se igualmente o reforço semanal das
disciplinas de português e matemática (mais um tempo semanal), estendendose esta medida também à disciplina de inglês. Verifica-se também a existência
de um tempo semanal de Apoio ao Estudo.
Componentes do Currículo do 9º ano
Decreto-Lei 132/2012
Disciplinas / Áreas Disciplinares
Línguas:
- Português
- Inglês
- Língua Estrangeira II
Ciências Humanas e Sociais:
- História
- Geografia
- Matemática
Ciências Físicas e Naturais:
- Ciências Naturais
- Fisico-Química
Expressões e Tecnologias
- Educação Visual
Carga Horária Semanal
(blocos de 90 minutos)
2,5
2
1
2
1
2,5
1,5
1,5
1,5
- Educação Física
1,5
Formação Pessoal e Social:
0,5
- Educação Moral e Religiosa Católica (opção)
Oferta complementar:
- Apoio ao Estudo
0,5
Tempo total máximo – 36 tempos letivos de 45 minutos
Projeto Educativo de Escola 16
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
4. APOIOS EDUCATIVOS
No Instituto Duarte de Lemos acreditamos que todos os alunos
necessitam de apoio e ajuda para atingir o nível de desempenho que as suas
capacidades e potencialidades lhes permitem. A ideia de que os chamados
“apoios” apenas se destinam aos alunos com “dificuldades de aprendizagem”
afigura-se como extremamente redutora, limitando o percurso rumo à
excelência por que pugnamos.
Ao longo dos diversos níveis de ensino são proporcionados aos alunos
apoios diferenciados que visam ajudá-los a alcançar as metas a que se
propõem. São criados grupos de apoio mais reduzidos e homogéneos do que a
constituição da turma em que se inserem, visando dessa forma ir ao encontro
das dificuldades, potencialidades e expectativas de cada aluno.
Estes apoios, juntamente com os apoios mais individualizados
ministrados na própria sala de aula, destinam-se não só à preparação das
provas finais de ciclo mas também a acompanhar os alunos no seu dia a dia,
permitindo-lhes um maior sucesso ao nível da avaliação interna.
Neste âmbito merece igualmente uma especial atenção o apoio aos
alunos que não tiveram o português como língua materna, quer por serem de
origem estrangeira, quer por se tratarem de alunos portugueses cujas famílias
regressaram de países estrangeiros.
Serviços Especializados De Apoio Educativo
Como escola inclusiva que se preza de ser, o Instituto Duarte de Lemos
investe particularmente no apoio e integração dos alunos com Necessidades
Educativas Especiais. Assim, existem na escola serviços especializados de
apoio educativo (coordenados pelo serviço de psicologia) que se destinam a
promover a existência de condições que assegurem uma melhor integração
pedagógica e social dos alunos que deles beneficiam.
Neste aspeto merecem especial atenção os alunos que beneficiam de
Currículo Específico Individual, sendo desenvolvida uma ação conjunta que
visa dotá-los das competências essenciais para uma integração o menos
condicionada possível numa futura vida ativa.
Serviços De Psicologia E Orientação
Este serviço desempenha um relevante papel na estratégia educativa da
escola, prestando uma preciosa colaboração às várias estruturas pedagógicas.
Os Serviços de Psicologia e Orientação atuam em estreita articulação com a
Direção Pedagógica, o Conselho Pedagógico e os Diretores de Turma. A sua
presença nos Conselhos de Turma é fundamental para a correta
caracterização da mesma e indispensável na definição das melhores
estratégias a seguir.
Projeto Educativo de Escola 17
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
A importância deste gabinete revela-se em áreas tão sensíveis como a
educação especial, a orientação escolar e profissional dos alunos e o contacto
com os encarregados de educação cujos educandos são acompanhados.
5. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
As atividades de enriquecimento curricular desempenham um papel
fundamental na execução do Projeto Educativo do Instituto Duarte de Lemos,
pois são espaços onde se pretende proporcionar aos alunos um conjunto de
atividades que lhes permitam alargar os seus horizontes muito para além do
estrito cumprimento dos programas curriculares.
Muitos dos “Clubes” onde estas atividades se desenvolvem são desde
sempre uma marca identitária desta escola, assumindo particular relevância no
dia a dia da mesma e na própria história desta instituição.
EXPRESSÕES
HUMANIDADES
TECNOLOGIA
CIÊNCIAS
EDUCAÇÃO FINANCEIRA
BIBLIOTECA
LUDOTECA
DESPORTO
Ar(e)s d’Ensaio - Teatro
Clube Play
Dança
Clube de Fotografia
Clube de Jornalismo
Clube Filmes, Livros e Companhia
Clube da Europa
Tecnoclube
Clube de Informática
Clube da Terra
Clube de Educação Financeira
Biblioteca
Torneios Lúdicos
Vela
Canoagem
Atividades Rítmicas e Expressivas
Ténis de Mesa
Andebol
Basquetebol
Xadrez
6. PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Educar para a saúde prevê dotar crianças e jovens de conhecimentos,
atitudes e valores que os ajudem a tomar decisões apropriadas para o seu bem
estar físico, mental e social.
São objetivos fundamentais da educação para a saúde a informação e
consciencialização de cada um acerca da sua saúde e aquisição de
competências que permitam uma progressiva autorresponsabilização.
Os projetos a desenvolver pela escola para alcançar esses objetivos são
concebidos em articulação com pais e encarregados de educação e com as
instituições de saúde. As temáticas abordadas priorizam a alimentação
Projeto Educativo de Escola 18
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
saudável e a atividade física, a educação para a sexualidade /IST e a saúde
oral, destinando-se transversalmente a todo o universo dos alunos da escola.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação rege-se pela legislação em vigor, a qual estabelece os
princípios e os procedimentos a observar na avaliação das aprendizagens e
competências dos alunos do ensino básico.
A avaliação dos alunos incide sobre os conteúdos definidos nos programas
e tem como referência as metas curriculares em vigor para as diversas
disciplinas nos 2.º e 3.º ciclos.
A transparência em relação aos critérios aplicados e à informação a
prestar aos alunos e encarregados de educação é condição indispensável para
a clareza de todo este processo. Todas as fichas de avaliação disporão de
informação sobre a cotação de cada questão e, após a sua correção, constará
sempre das mesmas a classificação qualitativa e quantitativa alcançada pelo
aluno.
7.1 Áreas Transdisciplinares
A aprendizagem relacionada com as componentes do currículo de
caráter transversal ou de natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da
educação para a cidadania, da compreensão e expressão em língua
portuguesa e da utilização das tecnologias de informação e comunicação,
constitui objeto de avaliação em todas as áreas disciplinares e disciplinas.
Domínio da Língua Portuguesa
Domínio das T.I.C.
Educação para a Cidadania
Projeto Educativo de Escola 19
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
7.2 Critérios Gerais De Avaliação
Os critérios gerais de avaliação devem refletir os princípios de rigor e
exigência por que se rege a escola, sendo que a opção pela distribuição do
peso entre o nível cognitivo e sócio-afetivo vai ao encontro dessa premissa.
Dada a natureza eminentemente prática das disciplina que o compõem, o
Departamento de Edução Física, Artística e Tecnológica apresenta uma
distribuição diferente dos seus critérios gerais de avaliação (Nível cognitivo –
70% e Nível Sócioafetivo – 30%).
Nível COGNITIVO
80%
Nível SÓCIOAFETIVO
20%
7.3 Critérios De Avaliação Por Departamento
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
Português
DOMÍNIO COGNITIVO
DOMÍNIO SÓCIOAFETIVO
SABER
SABER FAZER
Aquisição
e
compreensão
de
conhecimentos;
Compreensão de
textos de diferentes
géneros e da sua
intencionalidade;
Conhecimentos das
regras básicas de
funcionamento e da
estrutura da língua.
Adequação do discurso a
diferentes contextos;
Correção
na
expressão
escrita,
utilizando
o
vocabulário e as regras
básicas de funcionamento da
estrutura da língua;
Leitura e produção de textos
de diferentes géneros e
intencionalidades;
Utilização fluente da Língua
Portuguesa;
Organização dos materiais de
estudo.
80%
Domínio Cognitivo: 80%
Testes (compreensão escrita e do oral) - 65%
Trabalhos de expressão escrita - 10%
Leitura/Participação - 5%
Domínio sócioafetivo: 20%
Saber estar - 10%
Saber ser - 10%
Saber estar
Pontualidade;
Comportamento;
Realização de trabalhos de casa;
Material em sala de aula.
Saber ser
Respeito pelos outros/ Relacionamento
interpessoal;
Interesse;
Iniciativa;
20%
Projeto Educativo de Escola 20
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Línguas Estrangeiras – Inglês, Francês e Espanhol
DOMÍNIO COGNITIVO
DOMÍNIO SÓCIOAFETIVO
SABER/ SABER FAZER
Compreensão oral e escrita
Saber estar
Saber ser
Interação oral e escrita
- Pontualidade;
- Respeito pelos outros /
Produção oral e escrita
- Comportamento;
Relacionamento
Domínio
e
aplicação
das - Realização de trabalhos interpessoal;
estruturas da língua
de casa;
- Interesse;
- Presença de material.
Iniciativa.
80%
20%
Domínio Cognitivo: 80%
Testes - 60%
Trabalhos de expressão escrita/ Questão-aula - 10%
Expressão oral/ leitura - 10%
Domínio Socioafetivo: 20%
Saber estar - 10%
Saber ser - 10%
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
História/ História e Geografia de Portugal / Geografia / Educação Moral e
Religiosa Católica
Conhecimentos
Competências
Atitudes / Valores
SABER
SABER FAZER
SABER SER
Utilização
do
Aquisição
de vocabulário
específico
conhecimentos
das disciplinas
- Compreensão da - Leitura e interpretação
informação contida em: dos vários tipos de
- textos
documentos
- quadros
- Elaboração de trabalhos
- mapas
de pesquisa
- figuras
- Refletir e relacionar
conhecimentos
80%
Domínio Cognitivo: 80%
Testes/Trabalhos - 70%
Comportamento - 5%
Participação - 10%
- Ser assíduo
- Ser pontual
- Respeitar os outros
- Revelar espírito de
entreajuda
- Revelar autonomia
- Revelar interesse
- Fazer e organizar o
material necessário
20%
Domínio Socioafetivo: 20%
TPC - 5%
Organização e Responsabilidade - 5%
Interesse - 5%
Projeto Educativo de Escola 21
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS
Ciências da Natureza / Ciências Naturais / Ciências Físico-Químicas
Conhecimentos – SABER
Domínio
Elementos escritos de avaliação
Cognitivo
Competências - SABER FAZER
80%
70%
Utilização de vocabulário específico adequado, de forma
clara e precisa
Participação em atividades de caráter prático
Atitudes e valores - SABER SER
5%
5%
Responsabilidade
Trabalhos de casa
Material necessário
Pontualidade
5%
4%
1%
Comportamento
Autonomia
Participação e Iniciativa
Empenho e interesse
Relacionamento Interpessoal
Organização
2%
2%
2%
2%
1%
1%
Domínio
Socioafetivo
20%
Forma de Estar
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E TIC
Matemática
Competências
Domínios
Conhecimentos/ Capacidades
Atitudes e Valores
80%
20%
Matemática 2.º e 3.º
ciclos
Explicitação das componentes a avaliar:
 No domínio dos Conhecimentos/ Capacidades é tido em conta:
A.
Elementos escritos de avaliação - 70%
B.
Participação/Comunicação oral e escrita - 5%
C.
Autonomia na aprendizagem/ Resolução de problemas - 5%
- Iniciativa
- Decisão de razoabilidade de um resultado
- Pesquisa
- Aplicação de conhecimentos em novas situações
 No domínio das Atitudes e Valores é tido em conta:
A. Responsabilidade - 15%
Pontualidade (1%)
Trabalho na sala de aula (10%)
Material necessário à aula (4%)
Projeto Educativo de Escola 22
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
B. Forma de estar - 5%
Assiduidade / Organização (1%)
Comportamento (1%)
Atenção/ Interesse (1%)
Participação (1%)
Relacionamento interpessoal (cooperação, respeito, tolerância, …) (1%
Tecnologias da Informação e Comunicação
















Conhecimentos - SABER
Aquisição de conhecimentos
Compreensão de conhecimentos
Aplicação de conhecimentos adquiridos
Conteúdos essenciais da disciplina
Competências - SABER FAZER
Autonomia e destreza na utilização dos sistemas informáticos
Utilização de vocabulário específico da disciplina
Domínio da Língua Portuguesa
Brio e apresentação na elaboração de trabalho práticos
Atitudes e Valores - SABER SER
Pontualidade
10%
Assiduidade/Organização
Material necessário à aula
Comportamento
Atenção/Interesse
Participação/trabalhos em sala de aula
10%
Iniciativa
Relacionamento
interpessoal
(cooperação,
respeito, tolerância, …)
Provas de
Avaliação/
Trabalhos
Práticos
80%
20%
Projeto Educativo de Escola 23
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência ao
abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ARTÍSTICA E TECNOLÓGICA
Saber fazer
Saber ser
Saber
Educação Visual
Domínio Socioafetivo (30%)
Domínio Cognitivo (70%)
Comportamento, Educação
Conhecimento de conteúdos
para a cidadania (atitudes e
Expressão
Espontânea
10%
valores)
(Participação)
Expressão e Criatividade
Autonomia, iniciativa e
Produção Artística
curiosidade
intelectual 10%
Domínio das TIC*
(interesse)
Capacidade
de
Domínio
da
Língua
5%
autoavaliação
Portuguesa
quanto
à
capacidade de: compreensão
Apresentação do material
de
ideias
essenciais,
5%
necessário à aula
expressão oral e escrita
* A percentagem deste parâmetro será
distribuída pela Produção Artística e pela
Aplicação de conteúdos, quando a avaliação
do mesmo não for aplicável.
15%
15%
10%
20%
5%
5%
Educação Física
SABER E SABER FAZER (70%)
SABER SER (30%)
Domínio e conhecimento das exigências
Formação pessoal e social
básicas de caráter técnico-tático e de
Aplicação de atitudes
segurança
sociodesportivas
Capacidade de operacionalizar
Assiduidade/Pontualidade
2%
competências específicas de cada
modalidade;
40% Perseverança/Empenho/
7%
Capacidade de aplicação dos critérios de
Interesse
correção técnica e regulamentar na
Autonomia/Iniciativa
1%
realização das tarefas propostas.
Domínio das exigências de caráter
Sociabilidade/
13%
7%
técnico e de segurança
Comportamento
Responsabilidade/Higiene/
8%
Progressão na aprendizagem
15%
Material
Domínio da Língua Portuguesa quanto à
Autoavaliação
5%
capacidade de: compreensão de ideias
2%
essenciais, expressão oral
Nota:
- Os alunos com dispensa médica parcial serão sujeitos a uma avaliação de
caráter alternativo, relativa à Unidade Didática em questão;
- Os alunos com dispensa médica permanente serão avaliados tendo em
conta os parâmetros:
Projeto Educativo de Escola 24
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Educação Visual
SABER SER (30%)
SABER (70%)
Formação pessoal e social
Conhecimento/aplicação de
Aplicação de atitudes
noções fundamentais das
sociodesportivas
atividades físicas e desportivas
Assiduidade/ Pontualidade
2% Conhecimento do conjunto
Perseverança/ Empenho/
7% de regras em atividades
físicas e desportivas e dos
60%
Interesse
sistemas que constituem o
organismo
Autonomia/ Iniciativa
1% Domínio da Língua
Sociabilidade/ Comportamento
7% Portuguesa quanto à
capacidade de compreensão
5%
de ideias essenciais,
expressão oral e escrita
Responsabilidade/ Higiene/
8% Brio e apresentação de
5%
Material
trabalhos
Autoavaliação
5%
Autonomia, iniciativa e
10%
curiosidade intelectual
(interesse)
Capacidade de
5%
autoavaliação
* A percentagem deste parâmetro será
distribuída pela Produção Artística e/ou
pela Aplicação de conteúdos, quando
a avaliação do mesmo não for
aplicável.
Saber fazer
Saber ser
Saber
Educação Tecnológica
Domínio Socioafetivo (30%)
Domínio Cognitivo (70%)
Comportamento, Educação 15%
Conhecimento de conteúdos
para a cidadania (atitudes,
Expressão Espontânea
valores, responsabilidade e
(Participação)
apresentação do material
Produção artística e
necessário à aula)
tecnológica
Domínio das TIC*
Domínio da Língua
Portuguesa quanto à
capacidade de: compreensão
de ideias essenciais,
expressão oral e escrita
20%
10%
30%
5%
5%
Projeto Educativo de Escola 25
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
Educação Musical
Saber
Domínio Cognitivo (70%)
10%
Conhecimento de conteúdos
Expressão Espontânea e
Criativa (Participação e
10%
Criatividade)
5%
5%
* A percentagem deste parâmetro será
distribuída pela Produção Artística e
pela Aplicação de conteúdos, quando
a avaliação do mesmo não for
aplicável.
Saber fazer
Saber ser
Domínio Sócioafetivo (30%)
Comportamento, Educação
para a cidadania (atitudes e
valores)
Autonomia, iniciativa e
Curiosidade intelectual
(interesse)
Capacidade de
autoavaliação
Apresentação do material
necessário à aula
Produção Artística e
Instrumental
Domínio das TIC*
Domínio
da
Língua
Portuguesa
quanto
à
capacidade de: compreensão
de
ideias
essenciais,
expressão oral e escrita
25%
10%
25%
5%
5%
8. RECURSOS MATERIAIS
Os investimentos realizados aos nível dos recursos materiais procuram
dotar a escola de todos os meios necessários à prossecução do presente
Projeto Educativo. A escola conta com um conjunto de espaços destinados à
preparação pedagógica, científica e social dos alunos. As salas de aula são
equipadas com computador e quadro interativo, permitindo dessa forma
acompanhar a evolução verificada ao nível dos diversos recursos
pedagógicos que atualmente estão à disposição dos alunos.
As salas destinadas a disciplinas de índole mais prática (Artes,
Tecnologias, Laboratórios ou Informática) estão apetrechadas dos
equipamentos necessário ao desenvolvimento das atividades pedagógicas
inerentes, constituindo uma importante mais valia na formação global que é
preconizada pela escola.
Ao nível desportivo os alunos dispõem de dois espaço cobertos que
permitem o desenvolvimento das diversas atividades constantes dos
currículos e a prática das modalidades que integram o projeto do desporto
escolar adotado.
Espaços como a Ludoteca e a Biblioteca estão também equipados de
acordo com as atividades aí desenvolvidas e que constituem um importante
complemento na formação dos alunos.
Ainda nesta área dos recursos materiais colocados à disposição dos
alunos, ainda que numa vertente diferente dos anteriormente apresentados,
há a destacar o facto de o Instituto Duarte de Lemos ter sido uma das escola
Projeto Educativo de Escola 26
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
pioneiras na adoção do Sistema Integrado de Gestão da Escola (SIGE). Este
sistema permite um acompanhamento muito mais próximo por parte dos
encarregados de educação, contribuindo decisivamente para a segurança
dos alunos e para o seu conforto no acesso a um conjunto de bens e serviços
dentro da escola.
Tendo elegido desde a sua fundação a segurança dos alunos como um
dos valores mais importantes a preservar numa escola, o Instituto Duarte de
Lemos tem-se destacado pelos resultados alcançados nas várias auditorias e
inspeções externas nas diversas áreas relativas a este aspeto. Assim, ao
nível da prevenção e detecção de incêndios a escola encontra-se dotada dos
mais modernos equipamentos e infraestruturas, à semelhança do que se
verifica com os equipamentos desportivos e outros utilizados diariamente
pelos alunos.
A concluir, e relativamente à segurança e higiene alimentar, é de
referir a atribuição ao Instituto Duarte de Lemos da classificação máxima por
uma empresa certificada nesta área, correspondente ao cabal cumprimento
das normas do HACCP.
9. PARCERIAS
O estabelecimento de parcerias com um conjunto de instituições a nível
local, nacional e internacional é uma das prioridades da ação educativa do
Instituto Duarte de Lemos e considerado desde sempre uma mais valia na
formação dos nossos alunos.
Escola integrante desde há vários anos da Rede de Escolas UNESCO,
do Programa Eco-Escolas, da organização internacional Canstruction, o
Instituto Duarte de Lemos manteve desde sempre uma estreita ligação à
comunidade em que se insere, desenvolvendo projetos de natureza
desportiva, social e cultural, entre outros. Entidades como a ARCOR (Óis da
Ribeira), no âmbito da Canoagem, a d’Orfeu (Águeda), ao nível cultural, e um
conjunto de instituições na área social, por exemplo ao nível da integração de
alunos com Necessidades Educativas Especiais, ou as próprias autarquias,
bem como outras escolas, têm constituído importantes parceiros no
desenvolvimento e consolidação do projeto educativo do Instituto Duarte de
Lemos.
O envolvimento nestes projetos consubstancia em si muito do que
pretendemos enquanto escola, o dar e receber, o aprender fazendo, o ajudar
e ser ajudado, enfim, a ideia de sermos mais fortes, mais completos e mais
realizados quando estamos inseridos numa comunidade e contribuímos para
o fortalecimento dessa mesma comunidade.
Projeto Educativo de Escola 27
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
10.
AVALIAÇÃO DO PEE
A avaliação do projeto deverá ter como finalidade aferir das reais maisvalias conferidas pelos processos de operacionalização postos em ação no
decorrer do ano letivo.
Pelo exposto, necessário se torna a criação de indicadores no sentido de
avaliar o sucesso educativo, nomeadamente:
Cálculo e apreciação das taxas de transição de ano:
 percentagem de alunos que transitaram sem níveis inferiores a três,
 percentagem de alunos que transitaram com níveis inferiores a três a
Língua Portuguesa, a Matemática e a ambas disciplinas,
 percentagem de sucesso por disciplina,
 percentagem de níveis dois, três, quatro e cinco por disciplina e ano de
escolaridade,
 percentagem de retenções por ano de escolaridade;
Verificar se as opções feitas ao nível da organização curricular se
revelaram adequadas;
Quantificar a adesão dos alunos às atividades de enriquecimento
curricular e se as mesmas se revelaram produtivas;
Verificar se as medidas previstas ao nível da gestão de recursos materiais
foram postas em prática pelos docentes e se se revelaram úteis.
A aplicação destes mecanismos de avaliação será da responsabilidade da
Direção Pedagógica e decorrerá ao longo do ano letivo com especial ênfase
no final do ano.
Sob alçada da Direção Pedagógica estará a elaboração de um relatório
final de avaliação do Projeto Educativo e sua aplicação, o qual será depois
submetido à apreciação do Conselho Pedagógico, tendo em vista eventuais
melhorias a introduzir neste documento.
Projeto Educativo de Escola 28
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Instituto Duarte de Lemos
CONCLUSÃO
Um ambiente de estabilidade e segurança, aliado à convivência diária
com estes princípios e o modo de trabalhar e estar na vida, será a melhor
forma de dotar os alunos de capacidades para o sucesso académico e
pessoal, seja no imediato, seja na sua vida futura.
Este é o nosso Projeto Educativo.
Projeto Educativo de Escola 29
Estabelecimento de ensino integrante da rede pública, financiado pelo Ministério da Educação e Ciência
ao abrigo do contrato de associação.
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
INSTITUTO DUARTE DE LEMOS
TROFA, ÁGUEDA
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DA ESCOLA
ANO LETIVO 2014/ 2015
I.
- II
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
2. Lançamento do Ano Letivo
Coordenadores
Local
Receção aos alunos
Alex Campos
Escola
Regulamento Interno
Conselho Pedagógico
Escola
Projeto Educativo de Escola
Conselho Pedagógico
Escola
Projeto Curricular de Escola
Plano Anual de Atividades
Conselho Pedagógico
Conselho Pedagógico
Escola
Escola
Autoavaliação da Escola
Conselho Pedagógico
Escola
SIGE – Sistema Integrado de Gestão
Secretaria
da Escola; Página da Internet
Site
Fernando Mendes
Escola
Escola
Formação / Avaliação
Conselho de Avaliação
Escola
Desporto Escolar
Organização dos Transportes
Núcleo de Segurança: Equipamentos,
Proteção e Segurança
Preparação e atualização dos
Laboratórios de Física e Química e
Ciências da Natureza
Rui Silva
Direção Pedagógica
Escola
Escola
Ângelo Nolasco
Escola
Sandra Arede Silva
Escola
Dinamização da Ludoteca
Biblioteca
Espaços e Equipamentos Desportivos
Data
Ao longo do Ano Letivo
Atividades Preparatórias
Alex Campos e Eduardo
Escola
Silva
Sandrine Herculano
Escola
Prof. Educação Física
Escola
INSTITUTO DUARTE DE LEMOS
I.
- III
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
ATIVIDADES
Tipo
2014/2015
Nome
Atividades a desenvolver
Dia temático
- Exposição de trabalhos
realizados pelos alunos;
Día de la Hispanidad
- Visualização de filmes;
- Realização de jogos.
Objetivos
- Favorecer o desenvolvimento da
consciência de identidade linguística
e cultural, através do confronto com
a língua estrangeira e culturas por
ela vinculadas;
Coordenadores
Sandra Cardoso
- Aprofundar o conhecimento dos
aspetos sócioculturais dos povos de
expressão espanhola;
Dinamizadores
Departamento de
Línguas
Destinatários
Comunidade
Escolar
Local
Escola
Data
13
Outubro
de
- Difundir a geografia e o turismo de
Espanha.
Dia temático
Dia da Alimentação
Dia temático
Hallowe’en
Colocação de um cartaz alusivo
à alimentação saudável no Bar
da escola
Entrega de bandeirinhas - com
mensagens relativas a
alimentação saudável - aos
alunos na hora de almoço
- Sensibilizar para hábitos de
alimentação
saudáveis
- Esclarecer os alunos sobre os
problemas
que poderão advir de uma
alimentação
incorreta
- Decoração dos espaços
- Desenvolver atitudes positivas
escolares com motivos alusivos perante universos culturais e sociais
à festividade
diferenciados;
- Concursos: Pumpkin Contest, - Identificar sinais de outras culturas;
Halloween Spelling Bee, Best
- Favorecer o desenvolvimento da
Halloween T-shirt, The most
consciência de identidade linguística
Horrifying Class Photo
e cultural, através do confronto com
a língua estrangeira e culturas por
ela veiculadas;
- Divulgar as culturas-alvo (países de
língua Inglesa);
- Envolver os alunos em atividades
lúdicas do gosto deles.
Carla Sá Reis
M.ª Ofélia Silva
Rui Mota
Comunidade
educativa, com
Departamento de
especial
Refeitório
Ciências Físicas e
enfoque nos
Escolar
Naturais
alunos do 2º
ciclo
Alexandra
Sucena
Departamento de
Línguas
Comunidade
Escolar
Escola
16 de
Outubro
31 de outubro
Clara Pires
Ana Filipe
I.
- IV
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
SEMANA
TEMÁTICA
O NATAL NA ESCOLA
Semana
temática
Semana da Ciência e
Tecnologia
Evento
Feira do Livro
 Decoração dos espaços
escolares com motivos
alusivos à quadra;
 Realização de postais de
Natal;
 Preparação e decoração de
espaços da Festa de Natal;
 Apresentação de peça teatral
e temas musicais alusivos à
época Natalícia.
- Despertar a sensibilidade e
desenvolver a criatividade.
- Contribuir para a animação visual
da escola.
Abrir a escola à comunidade;
- Promover a interdisciplinaridade,
através da participação em projetos
comuns a várias disciplinas ou de
interligação de clubes responsáveis
pelas atividades extracurriculares;
- Estimular e desenvolver o gosto
pelas
Ciências e pelas atividades
experimentais
- Feira de Minerais
- Promover o ensino das Ciências
- "A Ciência e a tecnologia na
fora da
profissão dos meus pais"
sala de aula
- Visita de estudo a uma clínica - Promover a interdisciplinaridade e a
de medicina dentária
articulação de conteúdos
- Outras atividades a definir
- Sensibilizar e aproximar as
comunidades
para as diferentes potencialidades e
utilizações do conhecimento
científico
- Proporcionar aos alunos o contacto
com os escritores dos livros
estudados em sala de aula.
- Feira do Livro e Festa de - Despertar nos alunos um maior
Natal
interesse pela leitura;
- Motivar os alunos para a leitura;
- Promover momentos de cultura à
comunidade escolar.
Nuno Saraiva
Catarina Teixeira
Cátia Ferreira
Professores de
EV, ET e EM.
Alunos;
Clube Ar(e)s
D`ensaio e clube
“PLAY”.
Carla Sá Reis
Sandra Arede
Silva
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
educativa
Naturais
Alexandra
Sucena
Sandra Cardoso
Sandrine
Herculano
Alunos e
Professores do
Departamento de
Línguas
Ar(e)s D’Ensaio
Clube da Música
Alunos;
Professores;
Comunidade
Envolvente.
Escola;
Meio
envolvente.
Escola
1º Período
(de 1 de
dezembro a 6
de janeiro)
24 a
28/11/2014
Escola
09 a 12 de
Dezembro
Comunidade
Escolar e Meio
Escola
I.
-V
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Dia temático
Dia Mundial dos Direitos
Humanos
Atividades a definir em conjunto
com os alunos envolvidos
Dia temático
Dia da Europa
Exposição de trabalhos acerca
da Europa
Dar a conhecer a existência e
importância da Declaração Universal
dos Direitos Humanos;
Sensibilizar para o respeito pelos
direitos do Humanos e mostrar a
existência de grandes contrastes
económicos e sociais.
Desenvolver atividades e festejos
que aproximam a Europa da
comunidade escolar.
Dia temático
Dia da Tolerância
(Unesco)
Exposição de Trabalhos e
atividade de alerta, na escola
Dia temático
- Decoração da Escola
Dia de Reyes
- Leitura de Textos pelos
Alunos
- Concurso “Corona de Reyes”
Assinalar o dia mundial da
tolerância/fundação da UNESCO
Dia 16 de novembro
-Estimular a criatividade, o sentido
crítico e o espírito de iniciativa;
- Produzir enunciados específicos
adequados ao desenvolvimento
linguístico e social dos alunos;
-Fomentar outras formas de
comunicação e aprendizagem;
- Promover a sociabilidade entre os
elementos de toda a comunidade
escolar;
Alex Campos
9ºano
2º e 3º ciclos
Escola
10 de
Dezembro
Comunidade
escolar
Escola
9 de Maio
3ºPeríodo
Comunidade
Escolar
Escola
14 de
novembro
(sexta)
Eduardo Silva
Eduardo Silva
Eduardo Silva
Alex Campos
Eduardo Silva
Sandrine
Herculano
(coordenadora
UNESCO IDL)
Sandra Cardoso
Alunos do clube
9ºano
Departamento de Comunidade
Línguas
Escolar
Escola
6 de janeiro
I.
- VI
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Dia temático
George Washington’s Day
- Aprofundar os conhecimentos
relacionados com a cultura
americana;
- Exposição de trabalhos
- Estimular a criatividade, o sentido
- Visionamento
de crítico e o espírito de iniciativa;
documentários relativos a - Favorecer o desenvolvimento da
George Washington
consciência de identidade linguística
e cultural, através do confronto com
a língua estrangeira e culturas por
ela vinculadas.
Alexandra
Sucena
Ana Filipe
Departamento de
Línguas
Alunos do 3.º
ciclo
Escola
16 de
fevereiro
Escola
14 de março
Clara Pires
Dia temático
Dia do Pi
- Exposição de trabalhos
João Paulo
realizados pelos alunos acerca - Recordar a existência de um
do número Pi;
número notável;
Joana Baltazar
- Realização do Concurso - Comemorar o Dia do Pi.
“Melhor bolo alusivo ao Pi”.
Professores
do
Departamento de Alunos
Matemática
I.
- VII
Plano Anual de Atividades da Escola
Semana
temática
Viagem ao mundo das
Línguas
Dia da Língua Portuguesa
Visita à biblioteca municipal de
Águeda;
Friso cronológico intitulado “A
Minha Pátria é a Língua
Portuguesa”
workshops, exposições de
trabalhos, dramatizações, entre
outros, que visam celebrar as
seguintes datas:
Dia Nacional da Língua Gestual
Portuguesa (Coord. Arminda
Almeida)
Dia da Poesia (Coord.
Sandrine/ Gisela)
Dia do Livro Português (Coord.
Inês / Sandra)
Dia de Portugal, Camões e
Comunidades
Portuguesas
(Coord. Ana Margarida / Ana
Marques)
Dia do Espanhol
- Atividades interativas de
conhecimento geral da língua
espanhola (2º ciclo);
- Jogos didáticos no espaço
sala de aula (alunos de
espanhol);
- Exposição de trabalhos dos
alunos;
- Concursos para os diferentes
anos:
“El español es una lengua
divertida” (9º ano);
“Mi abanico” (8º ano);
Dia do Francês
Concours
“Recycler
les
monuments” (3.º ciclo)
L’arc du Triomphe en cartes
postales (7.º e 9.º anos)
Jeux interactifs en français (6.º
e 7 anos)
Dia do Inglês
Story Time
Celebração do dia de
George Washington
 Peddy Paper
 Notting Hill Carnival
- Desenvolver atitudes positivas
perante universos culturais e sociais
diferenciados;
- Identificar sinais de outras
culturas;
- Favorecer o desenvolvimento da
consciência de identidade linguística
e cultural, através do confronto com
a língua estrangeira e culturas por
ela vinculadas;
- Estimular a criatividade, o sentido
crítico e o espírito de iniciativa;
- Fomentar outras formas de
comunicação e aprendizagem;
- Promover a sociabilidade entre os
elementos de toda a comunidade
escolar;
- Desenvolver o gosto pela leitura,
em particular pela leitura em Língua
Inglesa;
- Fomentar a leitura atenta;
- Orientar os alunos para leituras
adequadas à sua idade e gostos
pessoais utilizando uma ficha de
leitura;
- Desenvolver as capacidades de
compreensão e de expressão
escritas, em registos
diversificados;
- Divulgar obras e autores,
sobretudo de literatura para a
infância e para a juventude e outra
informação pertinente;
- Desenvolver o espírito crítico;
- Contribuir para o desenvolvimento
do sentido estético e artístico dos
alunos;
- Sensibilizar os alunos para
diferentes tipos de manifestações
de carácter cultural;
- Envolver os alunos em atividades
interdisciplinares e trabalhos de
projeto;
- Promover o trabalho em equipa, a
articulação entre ciclos e o
trabalho entre turmas;
- Expor os trabalhos dos alunos;
- Envolver os alunos numa
atividade interdisciplinar;
- Desenvolver o gosto pela
aprendizagem;
- Desenvolver a capacidade de
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Alexandra
Sucena
Inês Picado
Sandra Cardoso
Sandrine
Herculano
Departamento de
Línguas
Comunidade
Escolar
Escola
09 a 13 de
fevereiro
I.
- VIII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
EVENTO
FESTIVAL DE PALCO
Dia temático
Dia Europeu das Línguas
 Apresentação de produções
teatrais;
 Apresentação de produções
teatrais integrando a música
e a dança;
Atividades a decidir em parceria
com os intervenientes envolvidos
na dinamização do evento.
- Estimular o desenvolvimento da
Catarina Teixeira
competência do saber fazer;
Nelson Gomes
- Enriquecer e valorizar o património Nuno Saraiva
físico, moral, cultural e artístico;
- Desenvolver a consciência e o
sentido estético;
- Intervir em iniciativas de animação
cultural;
- Desenvolver a criatividade e a
imaginação;
- Promover o gosto pelas expressões
artísticas;
- Exposição de bandeiras e
balões de fala com a palavra
“escola” nas diferentes línguas;
- Jogos com expressões
idiomáticas.
- Aprofundar o conhecimento relativo
Alexandra
aos países da União Europeia
Sucena
- Tomar consciência relativamente às
línguas faladas na União Europeia;
Eduardo Silva
Clube Ar(e)s
D`ensaio e Clube
“PLAY”
Comunidade
escolar e meio
envolvente.
Departamento de
Comunidade
Línguas, Clube da
Escolar
Europa
Escola;
Meio
envolvente.
Escola
20 de março
26
de
setembro
I.
- IX
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Dia temático
Prevenir problemas de visão e de
saúde oral que possam afetar as
crianças
Dia Mundial da Saúde
Realização de Rastreios
Visão
Higiene Oral
Feira Biológica
Dia temático
Dia Mundial da Árvore e
Chegada da Primavera
Uma árvore por sala!
Elaboração de uma árvore
gigante com balões
Promover e divulgar os produtos
hortícolas que são produzidos na
escola e pelos encarregados de
educação
Prevenir as doenças orais
- Consciencializar os alunos para a
importância da saúde nas suas vidas
e no dia-a-dia
- Sensibilizar para a importância dos
hábitos de higiene oral
Rui Mota
Sandra Arede
Consciencializar para a importância Silva
e necessidade de conservar e
proteger os recursos naturais do
nosso planeta
- Desenvolver a consciência da
riqueza, beleza e fragilidade do
nosso planeta,
sujeito às perturbações causadas
pelo Homem
- Alertar os alunos para a realidade
das alterações climáticas
- Sensibilizar a comunidade escolar
para a importância da preservação
da Natureza
Sensibilizar a população para a
importância da preservação das
espécies vegetais, nomeadamente
das árvores
Cristina Brinco
M.ª Ofélia Silva
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
escolar
Naturais
Espaço
escolar
07/04/2015
e ao longo do
ano
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
educativa
Naturais
Escola
20/03/2015
I.
-X
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
DIA TEMÁTICO DIA DO SOL /
DIA ABERTO
Evento
Palestra
Semana
Temática
Palestra no âmbito da
Semana Internacional do
Cérebro
 Comemoração do dia do Sol
 Organização de atividades
direcionadas à comunidade
escolar em geral e aos
alunos do primeiro ciclo da
zona pedagógica.
 Atividades lúdico desportivas
 Atividades de expressão
corporal
 Atividades em parceria com
os restantes departamentos
da escola
 Exposição de trabalhos
Apresentações musicais
- Estimular o desenvolvimento da
Rui Silva
competência do saber fazer;
Ângelo Nolasco
- Enriquecer e valorizar o património Nuno Saraiva
físico, moral, cultural e artístico;
- Desenvolver a consciência e o
sentido estético;
- Intervir com iniciativas de animação
cultural;
- Dinamizar espaços lúdicos;
- Promover a união entre os alunos e
a abertura da escola ao exterior.
- Desenvolver a criatividade e a
imaginação;
- Promover o gosto pelas expressões
artísticas;
- Valorizar o desporto e promover o
gosto pelas expressões físicas;
- Proporcionar às crianças do 1.º
ciclo o desenvolvimento das
Capacidades Motoras Condicionais e
Coordenativas, bem como o contacto
com diversas modalidades
desportivas.
- Promover a união entre os alunos e
a abertura da escola ao exterior.
- Promover o gosto pela ciência e
tecnologia;
Estimular nos alunos o gosto pela
investigação científica, pela
"Engenharia de Tecido
descoberta e pelo estudo das
Humanos: ficção ou realidade?" ciências
Investigadora Manuela Gomes Conhecer o trabalho que é feito
pelos investigadores nacionais
A B Cérebro - Palestra
Dar a conhecer a constituição e
funções do cérebro
Doenças que afetam o cérebro
Ação das drogas no cérebro
Professores do
Departamento;
Professores
coordenadores
dos restantes
departamentos.
Departamento de Departamento de
Matemática/
Matemática/
Ciências Naturais Ciências Naturais
Sandra Arede
Silva
Alunos;
Professores;
Escolas do 1º
Ciclo;
Comunidade
escolar e meio
envolvente.
Escola.
Alunos do
9ºAno de
escolaridade
Ludoteca
Departamento de Alunos do 9º
Ciências Físicas e ano de
Naturais
escolaridade
Ludoteca
3º Período
29 de maio (a
confirmar)
31/10/2014
Março de
2015
I.
- XI
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Dia temático
Dia Mundial do Não
Fumador
Exposição de cartazes e outros
materiais alusivos ao Dia do
Não Fumador
Sensibilizar a comunidade escolar
para os fatores de risco associados
ao consumo de tabaco
Dia Nacional de Luta
Contra a Obesidade
Corrida saudável
Fruta aos alunos para o lanche
da manhã
Sensibilizar a comunidade educativa
para o problema da obesidade e
doenças associadas
Jogos matemáticos
Jogar os jogos matemáticos
- Utilizar o raciocínio lógico na
Univ. Trás-osDébora Tavares e Professores
do Alunos do 2º e
resolução de problemas
Montes e Alto 6/3/2015
Departamento
3º ciclo
- Utilização de estratégias para Ana Almeida
Douro
contornar situações problemáticas.
Cristina Brinco
Rui Mota
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
educativa
Naturais
Escola
17/11/2014
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
educativa
Naturais
Escola
23/05/2015
Dia temático
Evento
Trabalho
Contínuo
- Utilizar a criatividade
Concurso “um conto que
Trabalhos feitos na sala de aula comunicar matemática.
contas”
Multievento
Olimpíadas
matemática.
Evento
Carnaval na Escola
Carla Sá Reis
Rui Mota
para
Joana Baltazar
Resolução de problemas que - Desenvolver a capacidade de
da envolvem raciocínio elevado e resolução de problemas com grau de
Paulo Sá Reis
grande
capacidade
de dificuldade acima da média
abstração
Elaboração
de
trajes - Intervir com iniciativas
carnavalescos;
animação;
Participação no corso de - Preservar o espólio cultural.
Carnaval Infantil de Águeda.
de Nuno Saraiva
Cátia Ferreira
Joana Baltazar e Alunos
Nuno Saraiva
7ºano
do
Escola
Paulo Sá Reis,
Alunos do 2º e Escolas
Ana Almeida e
3º ciclo
concelho
Débora Tavares
Professores
EV e ET
de Alunos;
Professores;
Comunidade
Envolvente.
Escola;
Meio
envolvente.
1º período até
meio do 2º
período.
do 1º
e
período.
2º
13
fevereiro
de
I.
- XII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Multievento
Eudactica
TRABALHO
CONTÍNUO,
EVENTO
O CARTAZ DA PAZ
Fomentar o interesse pela
aprendizagem das ciências naturais
e ciências físico químicas;
Contribuir para a aquisição,
consolidação e ampliação de
conhecimentos científicos;
Campeonatos
escolares Sensibilizar os alunos para a
importância de adotar estilos de vida
superTmatik - treinos
saudáveis;
 Ciências Naturais
Contribuir para a aquisição,
 Corpo Humano
consolidação e ampliação de
 Educação alimentar
conhecimentos de referência que
 Astronomia
permitam aos alunos fazerem
 Física e Química
escolhas alimentares saudáveis;
Reforçar a componente lúdica na
aprendizagem das ciências naturais
e das ciências físico químicas.;
Promover o convívio entre alunos,
professores e restante comunidade
escolar.
Elabora de cartazes temáticos, - Despertar a sensibilidade e
de acordo com o concurso
desenvolver a criatividade.
anual, promovido pelo Lions
- Promover valores universais entre
Internacional.
os alunos e a abertura da escola ao
exterior.
Departamento de
Ciências Físicas e
Naturais
Rui Mota
Cristina Brinco
Sandra
Arede
Silva
Nelson Gomes
Ângelo Nolasco
Cátia Ferreira
Alunos do 5º
Sala de aula
ao 9º ano
Professores de
EV
Alunos do 8.º ano
Comunidade
escolar e meio
envolvente.
Escola;
Meio
envolvente.
Durante
a
semana de
27 a 31 de
outubro
Data limite
para entrega
de cartazes:
31 de
outubro. Data
de exposição
a definir
conforme
indicações do
Lions Clube.
I.
- XIII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
TRABALHO
CONTÍNUO,
EVENTO
EXPO ESCOLA
Trabalho
Contínuo
Motivar os alunos para o estudo das
Ciências da Terra e da Vida
Alertar os alunos para a importância
Competições Nacionais da Realizar competições nacionais
do desenvolvimento científico da
Ciência
online
nossa sociedade
Promover o ensino das ciências fora
da sala de aula
- Despertar o interesse pela Química,
divulgando-a como ciência
- Cativar vocações para aspetos
- Prova teórico-prática que
científico-tecnológicos nos alunos.
Olimpíadas da
implica a resolução de
- Incentivar e desenvolver o gosto
Química
questões relacionadas
pela Química nos alunos,
com a Química.
considerando a sua importância na
educação básica dos jovens e o seu
impacte em todos os ramos da
Ciência e Tecnologia.
Evento
 Organização e gestão do
espaço Ludoteca, da escola,
para exposições virtuais
temáticas e temporárias,
levadas a cabo por diferentes
áreas curriculares;
 Organização de exposições
alargadas a locais públicos e
de administração local.
(Juntas de Freguesia,
Centros comunitários,
Câmara Municipal);
 Organização de uma
exposição de trabalhos
durante a Expo-escola.
Organização de uma
exposição final de trabalhos
realizados nas diferentes áreas
curriculares e não curriculares;
- Dar a conhecer à comunidade
Nuno Saraiva
escolar os trabalhos levados a cabo Cátia Ferreira
pelos alunos.
Ângelo Nolasco
- Divulgar a Arte na escola.
- Promover a abertura da escola ao
exterior.
- Estimular a fruição e a produção
artística.
- Estimular o desenvolvimento da
competência do saber fazer;
- Enriquecer e valorizar o património
físico, moral, cultural e artístico;
- Intervir em iniciativas de animação
cultural;
- Divulgar o trabalho desenvolvido no
Instituto Duarte de Lemos;
- Promover a abertura da escola ao
exterior.
Professores do
Departamento;
Alunos.
Alunos;
Professores;
Meio
envolvente.
Rui Mota
Carla Sá Reis
M.ª Ofélia Silva
Departamento de
Comunidade
Ciências Físicas e
educativa
Naturais
Carla Sá Reis
Cristina Brinco
Professores do
Departamento de Alunos do 3º
Ciências Físicas e ciclo
Naturais
Escola;
Meio
envolvente.
3º Período
Escola e
Universidade
de Aveiro
Ao longo do
ano letivo
Universidade
de Aveiro
Data a definir
pela entidade
promotora
desta
atividade
I.
- XIV
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Multievento
Olimpíadas da Biologia
(Ordem dos Biólogos)
Realização de competições a
nível local (escola) e nacional
Multievento
VII campeonato nacional
superTmatik Geografia
VII campeonato nacional
superTmatik Geografia
Estimular o interesse dos estudantes
pela disciplina, fomentando o
interesse pelo ensino prático
Relacionar a biologia com a
realidade económica e social,
M.ª Ofélia Silva
promovendo uma melhor cidadania
Sandra Arede
Promover o intercâmbio de ideias e Silva
de experiências entre os estudantes
Estimular o gosto e o prazer pelo
ensino e aprendizagem da Biologia
ao nível do 3º ciclo
Fomentar o gosto pelo
conhecimento;
Eduardo Silva
Consolidar os conhecimentos
adquiridos nas disciplinas;
Promover a competição salutar.
Professores do
Departamento de Alunos do 9º
Ciências Físicas e ano de
Naturais
escolaridade
Eduardo Silva
Todos os
alunos do 3º
ciclo
Escola
Escola
Ao longo do
2º e 3º
período
Ao longo do
ano letivo no
decurso das
aulas
Evento
- Concurso de Língua
Competições Nacionais de
Portuguesa
Ciência
Contínuo
Le Français en chanson
Promover o gosto pelo uso correto Gisela Pena
da Língua Portuguesa;
Promover
o
desenvolvimento Ana Marques
linguístico e social dos alunos;
Desenvolver atitudes positivas
- Audição e exploração
perante universos culturais e sociais
linguística e temática de
diferenciados;
músicas francesas
Identificar sinais de outras culturas.
Arminda Almeida
Universidade de
Aveiro
Alunos do 2.º e
Aveiro
3.º ciclos
27 a 30 de
abril
Professores de
Francês
7.º, 8.º e 9.º
Escola
anos
Ao longo do
ano
Professoras de
Francês
8.º e 9.º anos
Escola
Ao longo do
ano
Professoras de
Espanhol
8.º ano
Escola
Fevereiro
2015
Contínuo
- Visionamento e exploração da
Aprofundar os conhecimentos
Sandrine
Cinémathèque du Français temática subjacente aos filmes
relacionados com a cultura francesa; Herculano
em língua francesa.
Contínuo
Cantando en Español
Aprofundar os conhecimentos
- Audição e tradução de letras relacionados com a cultura
de músicas espanholas.
espanhola;
Trabalhar a estrutura da língua.
Sandra Cardoso
I.
- XV
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Contínuo
La Pantalla de Almodóvar
Contínuo
¡Diviértete con el Español!
Aprofundar os conhecimentos
- Visionamento de filmes do relacionados com a língua e cultura
realizador espanhol, Pedro espanhola;
Almodôvar.
Refletir acerca dos assuntos
abordados.
Aprofundar os conhecimentos
relacionados com a cultura
espanhola;
Trabalhar a estrutura da língua.
Estimular a criatividade, o sentido
- Concursos relacionados com
crítico e o espírito de iniciativa;
os conteúdos da disciplina
Produzir enunciados específicos
adequados ao desenvolvimento
linguístico e social dos alunos;
-Fomentar outras formas de
comunicação e aprendizagem;
Sandra Cardoso
Professora
Espanhol
de
Sandra Cardoso
Sandra Cardoso
9.º ano
Escola
Abril 2015
Alunos dos 7.º
e 8.º anos de Sala de aula
Espanhol
Mensalmente
Ao longo do
ano
Contínuo
Oficinas de escrita
Fomentar o gosto pela escrita;
- Redação de textos a constar
Levar os alunos a refletir acerca de
da revista “O Fidalgo”
temas da atualidade.
Oficinas de leitura
- Leitura de obras selecionadas
pelos professores de Português
e de acordo com o Plano
Nacional de Leitura e das
metas curriculares.
Contínuo
Contínuo
Oficinas gramaticais
- Resolução de exercícios de
gramática;
- Realização
de
jogos
gramaticais.
Pontual
Visualização do filme “A
Filme “A Gaiola Dourada”
Gaiola Dourada”
Professoras
português
de Professoras de
português
Alunos dos 2.º
Sala de aula
e 3.º ciclos
Fomentar o gosto pela leitura;
Dinamizar o debate de temáticas;
Professoras
Consciencializar o aluno da estrutura português
frásica, morfológica e sintática.
de Professoras de
português
5.º, 7.º e 8º Biblioteca da Ao longo do
anos
escola
ano
Aprofundar conteúdos gramaticais
através da resolução de exercícios.
Exploração da frase tendo em conta
os seus constituintes.
de Professoras de
Português
Alunos dos 2.º
Escola
e 3.º ciclos
Ao longo do
ano
Alunos do 8.º
Escola
ano
De 27 de
outubro a 1
de novembro
Porfessoras
Português
Promover uma reflexão
relativamente do tema da emigração; Inês Picado
Sensibilizar os alunos para o
Sandrine
multiculturalismo e comunidade
Herculano
lusófona.
e
Departamento de
Línguas
I.
- XVI
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Contínuo
Contextualizar historicamente as
obras em causa;
Auto da Barca do Inferno
Promover o gosto pela leitura das
obras;
Lusíadas
Dotar os alunos de competências
para a melhor compreensão das
mesmas.
Visualização de pequenas Dar a conhecer uma segunda língua
apresentações multimédia
estrangeira;
Oficina de Espanhol
Realização de atividades orais Estabelecer o contacto com uma
e escritas no âmbito do nova cultura;
Espanhol
Promover os processos de
interpretação e compreensão dos
Interpretação
de
filmes, diferentes suportes da mensagem;
Oficina de leitura – 5.º ano músicas,
quadros,
textos Promover as competências da
literários e não literários
compreensão;
Possibilitar o contacto com diferentes
tipos de mensagens.
Visualização de documentários
e curtas-metragens alusivos às
obras de leitura integral “Auto
da Barca do Inferno” e “Os
Lusíadas”
Contínuo
Contínuo
Ana Marques e
Departamento de
Ana Margarida
Línguas
Santos
Alunos do 9.º
Escola
ano
De 27 de
outubro a 1
de novembro
Sandra Cardoso
Departamento de
Línguas
Alunos do 5º
Escola
ano
Uma vez por
mês
Gisela Pena
Departamento de
Línguas
Alunos do 5.º
Escola
ano
Uma vez por
mês
Eduardo Silva
Autoras do
manual GPS
7ºano
Escola
A definir
Autoras do
manual GPS
8ºano
Escola
A definir
António Ferreira
(geógrafo)
9ºano
Escola
A definir
Evento
Formação Google Earth
Formação em Google Earth
Evento
Formação PORDATA
Formação PORDATA
Familiarizar os alunos com esta
ferramenta geográfica revelando a
sua utilidade no dia-a-dia.
Familiarizar os alunos com a
importância dos estudos estatísticos
para o estudo da população e
evolução de um país
Eduardo Silva
Evento
Palestra “A geografia no Palestra “A geografia
combate aos incêndios”
combate aos incêndios”
no O papel da geografia e da proteção
cívil no combate a incêndios
Eduardo Silva
I.
- XVII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Evento
Pedro Lourenço
António Pinho
Sessão de cinema e
Sessão de cinema e debate do Aprofundar conhecimentos relativos
debate do filme “Cinderela
filme “Cinderela Man”
à disciplina de história
Man”
Carlos Conceição
11º Reecontro de EMRC
11º Reecontro de EMRC
Promover a reflexão partilhada num
contexto exterior à rotina diária e o
convívio entre antigos alunos da
escola que tenham frequentado
Encontros de EMRC.
9ºano
Carla Rocha
Pedro Lourenço
Evento
Carlos Conceição
Escola
27 a 31 de
Outubro
António Pinho
Alex Campos
Grupo de
professores a
definir
Promover a reflexão partilhada num
contexto exterior à rotina diária e o
Alex Campos
convívio entre alunos do 8º e 9º ano.
Grupo de
professores a
definir
Antigos alunos
do IDL
Praia
da
(que tenham
20 e 21 de
Costa Nova e
participado em
setembro
da Barra
Encontros de
EMRC)
Evento
13º Encontro de EMRC
Evento
13º Encontro de EMRC
Sessão em sala (30 min) para
enquadramento da atividade,
falar nos consumos de álcool e
seus efeitos no organismo, bem
como os perigos na condução
associados
a
estes
comportamentos
Alcokart
Alertar para os perigos da condução
sob a influência de álcool e outras
substâncias utilizando diferentes
ferramentas
Mostrar aos jovens como o álcool
Sandra
pode
afetar
as
capacidades
Silva
Sessão prática no Campo de
psicomotoras
e
como
isso
pode
ter
Jogos
consequências graves para o próprio
Ferramentas Pedagógicas:
e/ou outros



Circuito Alcokart
Jogo da Distracção
Óculos Alcovisão.
8º e 9ºano
Casa
Diocesana de 24 a 26 Abril
Albergaria
Ginásio
sessão
em
sala,
com
todos
os
alunos
28/10/2014
Departamento de Alunos do 9º
Arede
presentes
Ciências Físicas e ano
de
Naturais
escolaridade
Campo
de
Jogos - 15 a
20 alunos por
hora
de
atividade
I.
- XVIII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Contínuo
Publicação de
“O Fidalgo”
Elaboração e distribuição de “O
Fidalgo”.
Estimular e desenvolver a expressão
escrita e artística;
Alexandra
Comunidade
Escolar
Comunidade
Escolar
Escola
Ao longo do
ano
Divulgar atividades e trabalhos Sucena
realizados pela comunidade escolar; Nelson Gomes
Incutir nos alunos o gosto pela
comunicação escrita.
Eventos
Promover uma nova visão de
aprender e fazer Matemática,
contribuindo,
assim,
para
desenvolver o gosto e melhorar a
relação dos alunos com a disciplina;
- SuperTmatik (Cálculo mental)
Semana da competições
nacionais da ciência
- Maismat;
(Matemática)
- Equamat.
Paulo Sá Reis
Participar
em
atividades
Débora Tavares
interpessoais
e
de
grupo,
respeitando normas, regras e
Ana Almeida
critérios de atuação, de convivência
e de trabalho em vários contextos;
Professores
do
Comunidade
Departamento de
Escolar
Matemática
Escola
Universidade
de Aveiro
27 a 30 de
Abril
Aplicar os conteúdos abordados nas
aulas utilizando o jogo desenvolvido
pela Universidade de Aveiro.
Contínuo
Equamat / Maismat
- Utilização dos tempos livres
para utilizar as Novas
Tecnologias no ensino da
Matemática.
Aplicar os conteúdos abordados nas
aulas utilizando o jogo desenvolvido
Ana Cristina
pela Universidade de Aveiro.
Almeida
Professores do
Departamento de
Matemática
Todos os
alunos da
escola que
pretendam
participar
Escola
Universidade
de Aveiro
Ao longo do
ano letivo
- Esclarecimento de dúvidas.
Paulo Sá Reis
Data da
competição:
28 a 02 de
maio
I.
- XIX
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Multievento
- Resolução de questões
Promover o gosto pela disciplina de
matemáticas a nível de escola e Matemática;
Paulo Sá Reis
Olimpíadas de Matemática a nível nacional.
Desenvolver o raciocínio lógico.
Professores do
Departamento de
Matemática
Débora Tavares
Multievento
SuperTmatik
SuperTmatik Geografia 20132014
Fomentar
o
gosto
pelo
conhecimento;
Eduardo Silva
Consolidar
os
conhecimentos
adquiridos nas disciplinas;
Promover a competição salutar.
Eduardo Silva
Contínuo
Aulas de preparação para
os exames do 6º e do
9ºano
Resolução de exercícios;
esclarecimento de dúvidas
Preparar os alunos para os exames
Departamento das Alunos dos 9º
Línguas
anos
Departamento de
Matemática
Coordenador de
Departamento de
Línguas e de
Escola
Ao longo do
ano letivo
Escola
Ao longo do
ano
Escola
Ao longo do
ano letivo
Todos os
alunos do 6º,
7º, 8º e 9º anos
da Escola que
pretendam
participar
Todos os
alunos do 3º
ciclo
Matemática
Visitas de Estudo
Objetivos
Coordenadores
Dinamizadores
Destinatários
Local
Data
6ºano
Mourisca do
Vouga e
Macinhata
30 de Outubro
Pedro Lourenço
Visita ao Museu Etnográfico
Mourisca do Vouga e Museu
Ferroviário de Macinhata do
Vouga
Visita Pedagógica à d`Orfeu
Carlos Conceição
Conhecer e valorizar a história e património local
Estimular o desenvolvimento da competência do saber fazer;
Enriquecer e valorizar o património físico, moral, cultural e
artístico;
Desenvolver a consciência e o sentido estético;
Intervir em iniciativas de animação cultural;
Desenvolver a criatividade e a imaginação;
Promover o gosto pelas expressões artísticas;
Carla Rocha
.
Catarina Teixeira
Carla Rocha
António Pinho
Clube Play
Disciplina de EM.
D`Orfeu – Associação
Cultural
Alunos do 2º
e/ou 3º ciclo
Águeda
1 de outubro
2.º período a da
D`Orfeu, a partir
de janeiro.
I.
- XX
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Visitas de Estudo
Visita/ aulas de campo a
empresas da região
Visita à Fábrica Viarco
Parque La Salete
Objetivos
Contacto com a realidade industrial do concelho e articulação
com os conteúdos lecionados.
Contacto com a realidade industrial e a sua relação com a
componente artística.
Motivar os alunos para as matérias relacionadas com as
áreas curriculares disciplinares;
Visita a Casa Museu Miguel
Fomentar outras formas de comunicação e aprendizagem.
Torga;
Aprofundar os conhecimentos relacionados com a obra em
Visita à Biblioteca Joanina
estudo;
Estimular o gosto pelo património cultural.
Aprofundar os conhecimentos relacionados com a obra em
estudo;
Relacionar com as características de um texto dramático;
Identificar cenas analisadas em sala de aula e reter as
informações principais;
Auto da Barca do Inferno
Comparar, numa perspetiva crítica, o texto original com a
apresentação.
Motivar os alunos para as matérias relacionadas com as
áreas curriculares disciplinares;
Fomentar outras formas de comunicação e aprendizagem.
Coordenadores
Ângelo Nolasco
Nuno Saraiva
Ângelo Nolasco
Nuno Saraiva
Nelson Gomes
Dinamizadores
Assistir a peças de teatro Perceber que a matemática aplica-se em situações do dia a
envolvendo
conhecimento dia e perceber que o que se aprende dentro da sala de aula Paulo Sá Reis
tem várias aplicações
matemáticos
Local
Data
Grupo disciplinar de ET/EV e
Núcleo de
Fotografia/Jornalismo
Alunos do 7º
ano
Águeda
A definir
consoante a
disponibilidade
das empresas a
visitar
Grupo disciplinar de ET/EV
Alunos de 8.º
anos
São João da
Madeira
Última semana
do 1.º período
Inês Picado e Sandrine
Departamento de Línguas
Herculano
Ana Marques
Ana Margarida Santos
Destinatários
Departamento de Línguas
DEFAT
Alunos do 6.º
Coimbra
ano
De
28
outubro
Alunos do 9.º
Porto
ano
27 de novembro
de 2014
Paulo Sá Reis e Débora Alunos
Tavares
9ºano
do
Coimbra
de
3º período
I.
- XXI
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Visitas de Estudo
Objetivos
Coordenadores
Dinamizadores
Destinatários
Local
Data
7ºano
Águeda
1º período
Todos os anos
Trofa
30 de Outubro
Pedro Lourenço
Visita à Estação arqueológica
Cabeço do Vouga
Visita ao Panteão dos Lemos
Conhecer e valorizar a história e património local
Pedro Lourenço
Carlos Conceição
Carlos Conceição
Carla Rocha
Pedro Lourenço
António Pinho
Pedro Lourenço
Carlos Conceição
Carlos Conceição
Carla Rocha
Carla Rocha
António Pinho
António Pinho
Pedro Lourenço
Conhecer e valorizar a história e património local
António Pinho
Visita ao Aliança Underground
Museu e Museu do Vinho
Carlos Conceição
Conhecer e valorizar a história e património local
Carlos Conceição
Carla Rocha
9ºano
30 de Outubro
Pedro Lourenço
António Pinho
Visita de estudo às fábricas
OLIVA e Viarco
Contactar com o património industrial e artístico
Eduardo Silva
Nelson Gomes
8ºano
S. J. Madeira
Última semana
1º período
I.
- XXII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Visitas de Estudo
Objetivos
Overnight - Biólogo por uma
Noite
O que é ser biólogo
Observação e recolha de
espécimes de animais e plantas
Classificação de espécimes
Observação de
microorganismos aquáticos
Estudo da morfologia,
alimentação, locomoção e
reprodução do caracol
Extração de pigmentos
Produção de perfumes
Explorar a fundo um determinado tema científico,
num ambiente de grande envolvência
Estudar os habitats dos diferentes seres vivos
Analisar o comportamento dos animais
Observar características morfológicas dos animais e
plantas
Recolher seres vivos in loco
Visita de estudo ao
"Alambique da Quinta da Lu"
Visita a uma destilaria
Fomentar o interesse pela aprendizagem das ciências físicoquímicas;
Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de
conhecimentos científicos relacionando-os com práticas do
dia a dia;
Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das ciências
físico-químicas;
Promover o convívio entre alunos, professores e restante
comunidade escolar
Coordenadores
M.ª Ofelia Silva
Rui Mota
Sandra Arede Silva
Cristina Brinco
Dinamizadores
M.ª Ofelia Silva
Rui Mota
Sandra Arede Silva
Departamento de Ciências
Físicas e Naturais
Destinatários
Local
Alunos do 7º
ano de
escolaridade
Visionarium Santa Maria 26 e 27/09/2014
da Feira
Alunos do 7º
ano de
escolaridade
Alambique
da “Quinta da
Lu”
Salgueiro Valongo do
Vouga
- Estimular o desenvolvimento da competência do saber fazer;
Alunos do 9º
Ano, 5º ou 6º
ano
- Enriquecer e valorizar o património físico, moral, cultural e
artístico;
Visita Pedagógica à D`Orfeu.
- Desenvolver a consciência e o sentido estético;
Catarina Teixeira
Catarina Teixeira
Data
Águeda
14/10/2014 –
7ºC
16/10/2014 –
7ºA e 7ºD
17/10/2014 –
7ºB e 7ºE
1 de outubro: 9.º
ano;
2.º período a
definir
consoante a
disponibilidade
da D`Orfeu, a
partir de janeiro.
- Intervir em iniciativas de animação cultural;
- Desenvolver a criatividade e a imaginação;
- Promover o gosto pelas expressões artísticas;
I.
- XXIII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Visitas de Estudo
Objetivos
- Dar a conhecer as saídas profissionais;
Centro de Emprego e Formação
Profissional
- Promover a orientação escolar e profissional.
Coordenadores
Dinamizadores
Destinatários
Local
Data
Elisabete Pimpão
Elisabete Pimpão e Diretores Alunos do 8º e
de Turma do 9.º ano
9.º ano
Águeda
3.º Período
Elisabete Pimpão
Elisabete Pimpão e Diretores Alunos do
de Turma do 9.º ano
9.º ano
Águeda
Aveiro
3.º Período
Alunos do 9.º
Lisboa
ano
3º Período
- Encaminhamento para CEF tipo II e III
- Dar a conhecer as saídas profissionais;
Escolas
Secundárias
de
- Promover a orientação escolar e profissional.
Águeda/ Escolas Profissionais
- Encaminhamento para CEF tipo II e III
- Conhecer in loco as principais marcas artísticas,
patrimoniais, culturais e sociológicas de Lisboa;
Visita de estudo a Lisboa
- Promover competências de adaptabilidade a novos
contextos e realidades e a coesão de grupo;
- Aprofundar o conhecimento, através da cidade, da
história e da cultura do nosso país.
Departamento de Línguas
Sandra Arede Silva
Eduardo Silva
Ana Marques
Débora Tavares
Departamento das
Ciências Sociais e
Humanas
DEFAT
Departamento de
Matemática
I.
- XXIV
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Parcerias
Objetivos
Dinamizadores
Destinatários
Local
Estimular o desenvolvimento da competência do saber fazer;
1 de outubro: 9.º
ano;
2.º período a definir
consoante a
disponibilidade da
D`Orfeu, a partir de
janeiro.
Enriquecer e valorizar o património físico, moral, cultural e artístico;
Desenvolver a consciência e o sentido estético;
Intervir em iniciativas de animação cultural;
D’Orfeu
Catarina Teixeira
Alunos – 5º ao 9º Ano
Águeda
Desenvolver a criatividade e a imaginação;
Junho/julho –
Sarau cultural e
Agitágueda
Promover o gosto pelas expressões artísticas;
Participação na Orquestra Progressiva de Águeda – “opÁ”
Associação
Recreativa
e
Cultural de Óis da
Ribeira (ARCOR)
Evoluir Educativo
terapêutico
Crianças
Enriquecer e valorizar o património físico, moral e cultural;
Estreitar relações com outras instituições da comunidade envolvente com vista à
Pedro Chaves e Rui Silva
promoção do conhecimento;
Fomentar a prática desportiva da Vela e Canoagem
Apoio Permitir um apoio mais efetivo e alargado a alunos com Necessidades Educativas
Direção Pedagógica
e Especiais, ao nível de apoios especializados.
para
Data
Alunos do Instituto Pateira de Óis Ao longo do ano
Duarte de Lemos
da Ribeira
letivo
Alunos
com
Necessidades
Escola
Educativas Especiais
Ao longo do ano
letivo
I.
- XXV
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Parcerias
Objetivos
Dinamizadores
Destinatários
Local
Pioneiros
Proporcionar a implementação de um plano individual de transição através de uma
componente de formação pré profissional que promova a capacitação e aquisição Direção Pedagógica
de competências necessárias à inserção comunitária a alunos abrangidos pelo
Decreto Lei nº 3 / 2008 de 7 de janeiro, que usufruam de um currículo específico
individual.
Alunos com Currículo Mourisca
Específico Individual Vouga
Cerciag
Proporcionar a implementação de um plano individual de transição através de uma
componente de formação pré profissional que promova a capacitação e aquisição
de competências necessárias à inserção comunitária a alunos abrangidos pelo Direção Pedagógica
Decreto Lei nº 3 / 2008 de 7 de janeiro, que usufruam de um currículo específico
individual.
Alunos com Currículo
Águeda
Específico Individual
Data
do Ao longo do ano
letivo
Ao longo do ano
letivo
Rede Local de Intervenção na Violência Doméstica. Ações de sensibilização e
prevenção.
ACES Baixo Vouga
“Projeto
Escutar Reuniões de consultadoria no âmbito da psiquiatria comunitária, pedopsiquiatria, Direção Pedagógica
Silêncios”
procurador adjunto, cpcj, escolas, e GNR
Participação em
projetos vários em
parceria com Aces
do Baixo Vouga e
outros
Conta, Peso e Medida
In-dependências
Entre outros
Desenvolver projetos
Sensibilizar para a promoção da saúde e prevenção da doença
Divulgar a informação sobre vários temas relacionados com a saúde
Dinamizar o blogue – “Apeadeiro da Saúde”
Sandra Arede Silva
Departamento de Ciências
Físicas e Naturais
Comunidade Escolar
Escola
ACES
Vouga
Comunidade
educativa
Escola
Baixo
Ao longo do ano
letivo
Ao longo do ano
letivo
I.
- XXVI
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Atividades
Desportivas
Atividades
Objetivos
Coordenadores
Dinamizadores
Destinatários
Local
Data
A definir
(entre 27 e
31 de
Outubro
Corta-Mato
(fase Escola)
Realizar ações motoras globais de longa duração, resistindo à fadiga e
Prova de Corta Mato.
recuperando com relativa rapidez, após o esforço.
Grupo de Educação Grupo de
Física
Educação Física
Alunos do 2.º e Instituto
3.º ciclo da
Duarte de
Escola
Lemos
Mega Atleta –
Sprint, salto e
quilómetro
(fase
Intraturma)
(fase
interturma)
Prova de Velocidade
Conhecer e aplicar diversos processos de elevação e manutenção da
Salto em
Condição Física de uma forma autónoma.
comprimento
Elevar o nível funcional das capacidades condicionais.
Corrida de 1 Km
Grupo de Educação Grupo de
Física
Educação Física
Alunos do 2.º e Instituto
3.º ciclo da
Duarte de
Escola
Lemos
Sarau de
Ginástica
Ginástica de Solo
Ginástica de
Aparelhos
Ginástica Acrobática
Ginástica Rítmica
Realizar tarefas motoras gímnicas, num espaço apropriado, de acordo
com o que foi apreendido durante os períodos observando de uma forma
objetiva a evolução e apetência dos alunos.
Grupo de
Educação Física
e Professores do
Grupo de Educação
Departamento de
Física
Educação Física,
Artística e
Tecnológica
Alunos do 2.º e Instituto
3.º ciclo da
Duarte de
Escola
Lemos
Realizar percursos de orientação simples, em grupo, num espaço
apropriado, preenchendo corretamente o cartão de controlo e doseando o
esforço para resistir a fadiga;
Conhecer os fenómenos da natureza;
Completar a atividade escolar dos alunos, na aceção da caminhada e
campismo, como meio educativo.
Grupo de
Educação Física
Grupo de Educação
e Professores de
Física
outras áreas
disciplinares
Alunos do 7º,
8.º e 9.º ano de A definir
escolaridade
A definir
entre 29
de junho e
2 de julho
2015
Grupo de Educação
DEFAT
Física
Alunos do 5º,
6º e 7º ano de
escolaridade e
comunidade
escolar (filhos
de
funcionários)
22 a 26 de
junho de
2015
Acampamento Atividades Outdoor
Férias
desportivas e
culturais
Atividades Outdoor e
Indoor
Realizar tarefas desportivas e culturais, individualmente e em grupo, num
espaço apropriado;
Participar com empenho e dedicação nas atividades propostas,
representando dignamente o nome da nossa escola.
Escola e
distrito de
Aveiro
1º e 2º
Período
12 junho
2015
I.
- XXVII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Atividades
Desportivas
Atividades
Atividades em
parceria com Cerciag em
outras
Movimento
entidades
Nome do Projeto
Objetivos
Participar com empenho e dedicação nas atividades propostas,
representando dignamente o nome da nossa escola.
Objetivos
Projeto “ Parlamento dos - Aproximar os jovens do Parlamento;
Jovens”
- Fomentar a participação cívica e despertar a
consciência democrática;
- Promover a Educação como Direito
fundamental, estabelecido na Declaração
Universal dos Direitos Humanos;
Projeto UNESCO
SIGE
Coordenadores
- Promover a experimentação, a inovação, a
difusão e utilização partilhada da informação e
melhores práticas, assim como o diálogo sobre
políticas em matérias de educação.
- Informatizar a escola;
Atividades
Destinatários
Cerciag/Câmara
Grupo de Educação
Municipal de
Física
Águeda
Coordenadores
- Projeto “ Parlamento
dos Jovens”
Dinamizadores
Dinamizadores
António Pinho
Carlos Conceição
Destinatários
A definir
Local
Local
Águeda
Data
A definir
Data
3º ciclo
Escola
Data a definir
pela organização
Professores e
alunos
Comunidade
Escolar
Escola
Ao longo do ano
Corpo Docente e
Não Docente
Comunidade
Escolar
Escola
Ao longo do ano
letivo
Carlos Conceição
Alex Campos
- Participação no
Encontro das Escolas
Associadas da UNESCO; Sandrine Herculano
- Realização de trabalhos
solicitados pela
UNESCO.
- Permitir aos Pais/E.E. um acesso mais rápido e - Informatização
fácil às informações sobre o percurso escolar do Escola
seu educando.
da Serviços
Administrativos
I.
- XXVIII
Plano Anual de Atividades da Escola
Anexo 1 – Instituto Duarte de Lemos
Nome do Projeto
Desenvolvimento de
projetos
Objetivos
Desenvolvimento de
projetos que surjam ao
longo do ano letivo, no
âmbito das Ciências
Físicas e Naturais, em
parceria com outros
Departamentos
Atividades
Coordenadores
Dinamizadores
Professores do
departamento de
Ciências Físicas e
Naturais
Professores do
departamento de
Ciências Físicas e
Naturais
Destinatários
Local
Data
- Promover a parceria
entre os vários
departamentos;
- Promover a
interdisciplinaridade;
-Desenvolver a
capacidade de
cooperação;
Alunos da
escola
Escola e
espaço
envolvente
Durante o ano
letivo
- Promover o espírito de
grupo no
desenvolvimento de
trabalhos;
- Promover o ensino das
Ciências fora da sala de
aula e da escola.
I.
- XXIX
Plano Anual de Atividades da Escola