From Web 2.0 to School 2.0?
BY COLIN LANKSHEAR AND MICHELE KNOBEL
APRESENTAÇÃO: MICHEL MONTANDON DE OLIVEIRA
Redes sociais são pessoas
conectadas interagindo, não
ferramentas.
A rede só existe quando existem
múltiplos caminhos
Peer to peer – P2P
Fonte: www.escoladeredes.ning.com
Web 1.0 vs. Web 2.0
Web 1.0
• Ainda seguia o modelo emissor recepitor da
mídia de massa.
• static, whole, owned, and administered
Web 2.0
• Desenvolvimento da web colaborativa. As
ferramentas de articulação de redes e
publicação de conteúdos se solidificam na
internet.
• fluid, highly collaborative, and
participatory.
Serviços de weblogging
Blogger, LiveJournal
Servidores de compartilhamento
de conteúdo - P2P
YouTube, Break.com, iStockphoto, Azureus.com
Serviços de Redes Socias
Meetup, WAYN,MySpace, Facebook
Wikis e redes colaborativas
seed, wiki, FanFiction.Net, Wikipedia
Comércio eletrôico
eBay,
barter
Ferramentas de busca e
agregadores de conteúdo
Google, Technorati, Squeet, Bloglines;
Rádios customizáveis
Pandora
Mapas, georreferenciamento
Google Maps, MapQuest
Viagens
Expedia.com, priceline.com
lojas on-line com comentários e
recomendações de produtos
Amazon.com
A sedução da Web 2.0
+
www.google.com/sky
+
pt.wikipedia.org/wiki/O_Senhor_dos_Anéis
+
coladaweb.com
Web 2.0 e a educação
• Reconhecimento dos saberes
• Proeficiência como forma de
conhecinto/perícia.
• Autodidatismo.
• Direito ao reconhecimento sem
necessariamente necessitar de um certificado
ou diploma.
• Outras possibilidades de classificação.
• A pró-atividade cotidiana caminha junto do
conhecimento tradicional.
Processo = Conteúdo
Modelo padrão
(one-size-fits-all)
≠
personalização,
customização,
flexibilidade,
Modularidade
Construção colaborativa
Flatclassroonproject.net
Segurança na Web 2.0
Educadores devem reconhecer que as
informações contidas na web, provém de
fontes das mais diversas possíveis, e por isso
mesmo divergem em qualidade.
Opressão
•
•
•
•
•
•
falar com seus filhos sobre o que é bullying;
iniciar conversas sobre como lidar com intimidações;
ajudar a capacitá-los para a autonomia;
denunciar o preconceito;
denunciar a violência gratuita;
Refletir sobre respostas apropriados para conteúdo
inapropriado;
• Praticar modelos inclusivos;
• Praticar modelos de cooperação em vez de
competição,
• Praticar a paz.
Conclusão
As escolas e os educadores que conseguirem
incorporar os princípios da Web 2.0, seus
recursos e tecnologias, irão desenvolver uma
nova forma de aprendizagem, que envolve
colaboração, participação, ativismo e resolução
de problemas comuns.
Opinião crítica
Opinião crítica
• O educador tecelão ( net weaver )
• O educador curador – criando deslocamentos
• Memorial ( escuta ) – Linha do tempo