2º Simulado Semanal Semiextensivo
Matemática
Questão 1 / Funções II
Os modelos matemáticos que representam os crescimentos populacionais, em função do
tempo, de duas famílias de micro-organismos, B1 e B2, são expressos, respectivamente,
por meio das funções F1(t) = t2 + 96 e F2(t) = 9 . 2t + 64, para
t ≥ 0.
Com base nestas informações, é correto afirmar que:
(A)
após o instante t = 2, o crescimento populacional de B1 é maior que o de B2. (B)
após o instante t = 2, o crescimento populacional de B1 é menor que o de B2.
(C)
quando t varia de 2 a 4, o crescimento populacional de B1 aumenta 10% e o de B2
aumenta 90%. (D)
quando t varia de 4 a 6, o crescimento populacional de B1 cresce 20 vezes menos
que o de B2.
Matemática
Questão 2 / Triângulo II
Alguns agricultores relataram que, inexplicavelmente, suas plantações apareceram
parcialmente queimadas e a região consumida pelo fogo tinha o padrão indicado na
figura a seguir, correspondendo às regiões internas de três círculos, mutuamente
tangentes, cujos centros são os vértices de um triângulo com lados medindo 30, 40 e 50
metros.
Nas condições apresentadas, a área da região queimada, em m2, é igual a:
(A)
1 100π
(B)
1 200π
(C)
1 300π
(D)
1 400π
(E)
1 500π
Matemática
Questão 3 / Produto de Matrizes
Um aluno registrou as notas bimestrais de algumas de suas disciplinas numa tabela. Ele
observou que as entradas numéricas da tabela formavam uma matriz 4 × 4, e que
poderia calcular as médias anuais dessas disciplinas usando o produto de matrizes.
Todas as provas possuíam o mesmo peso, e a tabela que ele conseguiu é mostrada a
seguir.
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Alguns pontos a considerarmos:
1) O produto de matrizes é definido se o número de colunas da 1.ª matriz for igual ao
número de linhas da 2.ª matriz. Como a matriz das notas é 4 x 4, a outra matriz deve ter
4 linhas.
2) Para calcularmos a média anual, devemos somar os quatro valores, e o resultado deve
ser dividido por 4, que é o mesmo que multiplicar cada número por 1/4 para, depois,
somá-los. Assim sendo, a resposta é letra E.
Essa questão é curiosa, pois desde 2009 não aparecia nenhuma envolvendo matrizes!
Respostas:
Alternativas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
[CORRETA] Matemática
Questão 4 / Porcentagem
Uma loja lança uma liquidação que chama de “60% off ”. Porém, antes, remarcou todos
os preços em 60%. Assim, uma mercadoria que custava R$ 450,00 foi remarcada e
passou a custar R$ 720,00. Quando essa mercadoria for vendida na liquidação, qual será
o desconto verdadeiro oferecido?
Respostas:
Alternativas:
(A)
Não terá sido oferecido desconto nenhum. (B)
64%. (C)
36%. [CORRETA] (D)
60%. (E)
10%.
Matemática
Questão 5 / Trigonometria II
Qual das opções a seguir pode representar a tangente de um ângulo agudo (α) em um
triângulo retângulo?
Respostas:
Alternativas:
(A)
(B)
[CORRETA] (C)
(D)
História
Questão 6 / A Civilização Grega I
Costuma-se dividir a história da civilização grega em três épocas: a arcaica, a clássica e
a helenística. Por sua importância, existem certas realizações que caracterizam cada
uma delas. O período clássico foi caracterizado pela(s)
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A) Incorreta. As obras de Homero Ilíada e Odisseia dão informações sobre a sociedade
grega na época, sua organização política e social. Os deuses eram dotados de atributos e
características humanas e habitavam o Monte Olimpo.
B) Incorreta. O ostracismo foi estabelecido por Clístenes, que legislou em Atenas no
século VI a.C., após a legislatura de Sólon, que extinguiu a escravidão por dívida.
C) Incorreta. Os gregos venceram os persas após importantes batalhas, como a de
Maratona (490 a.C.) e a de Salamina (480 a.C.). Essa vitória manteve a hegemonia
ateniense na Grécia.
D) incorreta. Os Dórios, um povo indoeuropeu, invadiram a Átila e expulsaram os
Aqueus.
E) Correta.
Respostas:
Alternativas:
(A)
obras - Ilíada e Odisseia, de Homero, que narram a formação da mitologia grega e
o surgimento dos genos. (B)
reformas de Sólon, que marcam a abolição da escravidão por dívidas e a política do
ostracismo. (C)
vitória dos persas e o consequente pan-helenismo. (D)
invasão da Grécia pelos Aqueus e a consequente diáspora Grega. (E)
origem da democracia grega (V e IV a.C.), o trabalho escravo e a hegemonia
ateniense. [CORRETA] História
Questão 7 / A Revolução Francesa
Os diversos grupos envolvidos na Revolução Francesa interpretaram diferentemente os
princípios teóricos que a fundamentaram. Uma interpretação desses princípios pode ser
exemplificada no Manifesto dos Iguais, que se expressava nos seguintes termos:
Elaborado na fase do Diretório, esse Manifesto inspirou a “Conspiração dos Iguais”,
que foi sufocada, e seu líder, Graco Babeuf, preso e executado.
No contexto da Revolução Francesa, esses acontecimentos evidenciam que
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A) Incorreta.A alta burguesia, ou seja, os girondinos, não se uniram aos realistas pela
volta da monarquia. Na verdade, a ascensão da burguesia por meio dos girondinos
resultou no Diretório, fase do governo que marcou o fim da participação popular na
ação revolucionária francesa. Este governo, que contava com o apoio do exército,
elaborou uma nova Constituição, que anulava algumas das ações tomadas pelos
jacobinos enquanto este grupo estava no poder, como restabelecer os direitos de
propriedade. O governo era liderado por um diretório, composto por cinco deputados. B) Incorreta. É errôneo falar em massas operárias no contexto da Revolução Francesa
de 1789. Havia, na verdade, trabalhadores rurais em grande quantidade, comerciantes e
outros profissionais liberais franceses participando do momento revolucionário. C) Correta. A Revolução Francesa é chamada também de revolução burguesa porque os
ideais burgueses – liberdade, igualdade, defesa da propriedade privada - prevaleceram
ao fim do processo revolucionário. Estes ideais foram defendidos pela burguesia no
limite do atendimento de seus interesses, de forma que não se estenderam de fato a toda
sociedade francesa. D) Incorreta.Os jacobinos assumiram o poder do governo revolucionário entre 1793 e
1794, no que ficou conhecido como Terror jacobino. Nesta fase, os girondinos e até
mesmo alguns jacobinos foram perseguidos (na verdade, todos que eram vistos como
“inimigos” da revolução) foram mortos, muitos deles pelo uso da guilhotina. O Comitê
de Salvação Pública, órgão responsável pela segurança interna da França, durante a fase
do terror, tinha Maximilien de Robespierre como figura expoente, sendo justamente
responsável pelas execuções daqueles que eram uma ameaça à revolução.
Respostas:
Alternativas:
(A)
o partido conservador, cujos membros eram conhecidos como realistas, uniu-se à
alta burguesia e lutava para restaurar a monarquia. (B)
a facção dos radicais, liderada por Robespierre, temia a ascensão das massas
operárias. (C)
os ideais inspiradores do movimento revolucionário foram aplicados na medida em
que atenderam os interesses da burguesia. [CORRETA] (D)
as ideias radicais orientaram a ação dos jacobinos, que assumiram a liderança do
processo revolucionário.
História
Questão 8 / Economia Açucareira Presença Estrangeira
Considerando a presença estrangeira no Brasil colonial, assinale a alternativa correta.
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Este sistema de capitanias hereditárias era uma boa alternativa para a colonização de
uma terra tão vasta, ajudando na ocupação territorial.
Respostas:
Alternativas:
(A)
Os franceses conseguiram fundar a França Antártica no Rio de janeiro, o que
constituiu uma ameaça para o poder dos portugueses. (B)
A presença holandesa no Brasil está relacionada com a produção do açúcar, não
tendo, assim, nenhum conteúdo político. (C)
O domínio holandês em Pernambuco contribuiu para recuperar, definitivamente, a
economia açucareira e diminuir a escravidão. (D)
As capitanias hereditárias em algumas regiões contribuiu para a ocupação das
terras brasileiras, garantindo mais proteção contra estrangeiros. [CORRETA] (E)
A presença de europeus no território do Brasil está apenas relacionada com motivos
religiosos e políticos.
Biologia
Questão 9 / Embriologia II Gastrulação, Neurulação e Anexos Embrionários
A figura a seguir mostra o desenvolvimento embrionário de um ser humano e apresenta,
numerados, os anexos embrionários que o feto necessita para o seu desenvolvimento.
Analise as afirmativas.
I. A vesícula vitelina, representada pelo numero 1, não é necessária nos mamíferos, ela
se atrofia gradativamente e desaparece. No parto, aparece junto com alantoide reduzida
a vestígios no cordão umbilical.
II. Os números 5 e 6 representam a cavidade amniótica e o córion. A cavidade
amniótica protege o feto contra choques mecânicos e o córion envolve a cavidade
amniótica.
III. O número 3 indica a placenta, que é o principal contato do feto com a mãe,
facilitando a entrada do oxigênio e dos nutrientes e eliminando as excretas do embrião
na circulação materna.
IV. O alantoide, representado pelo número 2, é bem reduzido, se une ao córion e à
mucosa uterina para formar a placenta.
V. O âmnio, representado pelo número 4, protege todo o feto e os anexos embrionários.
Estão corretas apenas as afirmativas
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
I – Incorreta: o número 1 representa o córion, que é uma membrana que protege e
envolve os demais anexos embrionários, conferindo proteção térmica e contra a entrada
de organismos patogênicos. A vesícula vitelínica (número 4) e o alantoide (número 2)
são estruturas que se encontram reduzidas nos mamíferos, pois suas funções são
desempenhadas pela placenta, como disponibilização de nutrientes e trocas gasosas,
porém atuam na formação do cordão umbilical.
II – Incorreta: o âmnio é uma
membrana que envolve o embrião completamente e está representada pelo número 6,
essa membrana delimita a cavidade amniótica, representada pelo número 5, cujo interior
é preenchido pelo líquido amniótico, cuja função é proteger o embrião de choques
mecânicos e contra desidratação.
III – Correta.
IV – Correta.
V – Incorreta: o âmnio é
representado pelo número 6 e ao contrário do que se pensa, não é a placenta que
envolve o embrião, e sim o âmnio, dentro do qual esse permanece imerso e protegido. O
córion adere ao âmnio e ambos contornam a cavidade amniótica, preenchida pelo
líquido amniótico.
Respostas:
Alternativas:
(A)
I, II e V.
(B)
III e IV. [CORRETA] (C)
II e V. (D)
I, III e IV.
Biologia
Questão 10 / Ciclos Biogeoquímicos
Segundo a EMBRAPA, a rotação de culturas é um processo de cultivo para a
preservação ambiental que influi positivamente na recuperação, manutenção e melhoria
dos recursos naturais, viabiliza produtividades mais elevadas, com mínima alteração
ambiental, ajuda a preservar ou melhorar as características físicas, químicas e biológicas
do solo, além de auxiliar no controle de plantas daninhas, doenças e pragas. Nesse caso,
a produtividade agrícola pode melhorar ainda mais quando leguminosas são utilizadas,
porque essa prática promove
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
As monoculturas tendem a provocar degradação do solo e queda da produtividade. Uma
alternativa para a diminuição desse desgaste é a implantação de técnicas de rotação de
culturas. Essa prática melhora as condições físicas, químicas e biológicas do solo,
auxiliando na reposição da matéria orgânica e atuando no controle de pragas, entre
outros benefícios.
O plantio de leguminosas na rotação de culturas aumenta a
quantidade de nitrogênio no solo, pois essas plantas estabelecem relações simbióticas
com bactérias fixadoras de nitrogênio em suas raízes, que são capazes de converter
nitrogênio atmosférico (N2), que é uma forma de nitrogênio inerte aos demais
organismos, em amônia, que é utilizada diretamente pela planta ou transformado em
nitrato no solo, que também é disponível para as plantas. Os vegetais encontram-se na
base das teias alimentares, e como um ser vivo se alimenta de outro, o nitrogênio é
passado para os demais níveis tróficos, sendo utilizado pelos organismos na síntese de
proteínas e ácidos nucleicos.
Respostas:
Alternativas:
(A)
o enriquecimento do solo com potássio e alumínio.
(B)
o aumento dos níveis de sais nitrogenados no solo. [CORRETA] (C)
o enriquecimento do solo, com matéria orgânica morta. (D)
o aumento da superfície de absorção das plantas cultivadas.
Biologia
Questão 11 / Reprodução Animal
Analise as afirmativas abaixo, em relação à reprodução animal.
I – Na reprodução assexuada os descendentes são formados por mitoses. Os
platelmintos e equinodermas possuem esse tipo de reprodução.
II – Na espermatogênese, a meiose produzirá, para cada espermatócito, quatro células
hapleides.
III – Em muitos peixes, e na maioria dos anfíbios, os machos e fêmeas lançam seus
gametas fora do corpo, caracterizando a fecundação externa.
IV – Na ovulogênese, a segunda divisão da mitose produz o ovócito secundário (2n).
Assinale a alternativa correta.
Respostas:
Alternativas:
(A)
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. [CORRETA] (B)
Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. (C)
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. (D)
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. (E)
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
Biologia
Questão 12 / Tecidos Vegetais Sistema Fundamental, Sistema Vascular e
Estruturas de secreção
A figura acima representa o corte microscópico esquemático de uma raiz de
angiosperma. No lado direito da figura há representação sequencial dos tecidos vegetais
que formam a raiz, e no lado esquerdo a presença de hifas de um organismo
estabelecendo uma associação mutualística com as raízes da planta.
Sobre essas estruturas podemos afirmar que:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Micorrizas são associações simbióticas que ocorrem entre fungos e raízes das plantas.
Nesse tipo de relação, ambos os organismos são beneficiados, pois as plantas melhoram
sua nutrição mineral e resistência a agentes patogênicos, enquanto os fungos adquirem
uma fonte constante de açúcar. Conforme representado no lado esquerdo da figura, este
é um fungo endomicorrízico, pois as hifas penetram o interior do tecido radicular. Em
uma raiz com estrutura primária, pode-se distinguir de fora para dentro três conjuntos de
células dispostas em camadas concêntricas: epiderme, córtex e cilindro vascular.
Respostas:
Alternativas:
(A)
A associação estabelecida é com um fungo endomicorrízico e a sequência numérica
é representada através de pelo radicular, epiderme, córtex, endoderme, floema e xilema,
respectivamente. [CORRETA] (B)
A associação estabelecida é com um fungo ectomicorrízico e a sequência numérica
é representada através de pelo radicular, epiderme, córtex, endoderme, floema e xilema,
respectivamente. (C)
A associação estabelecida é com um fungo endomicorrízico e bactérias fixadoras
de nitrogênio, e a sequência numérica é representada através de pelo radicular,
epiderme, córtex, endoderme, floema e xilema, respectivamente. (D)
A associação estabelecida é com um fungo ectomicorrízico e bactérias fixadoras de
nitrogênio, e a sequência numérica é representada através de pelo radicular, epiderme,
córtex, endoderme, floema e xilema, respectivamente. (E)
E) A associação estabelecida é com um fungo endomicorrízico e a sequência
numérica é representada através de pelo radicular, epiderme, córtex, endoderme, xilema
e floema, respectivamente.
Biologia
Questão 13 / O Funcionamento de um Gene
Gene responsável pela inflamação crônica, envelhecimento acelerado e câncer é
encontrado
Pela primeira vez, os pesquisadores da Universidade de Nova York identificaram um
único gene que controla simultaneamente a inflamação, envelhecimento acelerado e
câncer.
"Este foi certamente um achado inesperado," disse o pesquisador principal (PhD)
Robert J. Schneider.
(Disponível em http://www.ebiotecnologia.org/2012/05/gene-responsavel-pelainflamacao.html - Acessado em 22.08.2012 às 8h40min)
Em genética, o gene com capacidade de controlar várias características tem a
denominação de autossômico dominante
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Pleiotropia é o nome dado aos múltiplos efeitos de um único gene que controla vários
fenótipos e que muitas vezes não estão relacionados. É o fenômeno em que um par de
alelos condiciona o aparecimento de várias características no organismo, o que mostra
que a ideia mendeliana, de que cada gene afeta apenas uma característica, nem sempre é
válida.
Respostas:
Alternativas:
(A)
autossômico dominante. (B)
múltiplo. [CORRETA] (C)
pleiotrópico. (D)
interativo. (E)
autossômico recessivo.
Gramática
Questão 14 / Acentuação Gráfica I
Assinale a opção em que todas as palavras estão corretas quanto à presença ou ausência
da acentuação gráfica.
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A opção C está correta porque as paroxítonas terminadas em vogal não levam acento,
assim:
Necropsia não possui acento, pois a sílaba tônica é si (ne-crop-SI-A). Ritmo não possui
acento porque a sílaba tônica é rit (RIT-mo). Eclipse não possui acento porque a sílaba
tônica é clip (e-CLIP-se) Perito não é acentuada, pois a sílaba tônica é RI (pe – RI- to).
Respostas:
Alternativas:
(A)
recém, íbero, arquétipo, indigno
(B)
capto, refém, gratuíto, núcleo (C)
necropsia, ritmo, eclipse, perito [CORRETA] (D)
pantera, uréter, látex, austero (E)
rúbrica, autópsia, cateter, caracteres
Gramática
Questão 15 / Léxico
A respeito do léxico usado na elaboração do texto, é verdadeiro o que se afirma sobre os
termos transcritos em:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Alternativa B.
A) Incorreta. O dígrafo “nh” é composto por duas letras, mas forma um único fonema, o
que faz com que o número de fonemas seja diferente do número de letras nas duas
palavras.
B) Correta. A crase é a contração de uma preposição que, normalmente, acompanha o
verbo e o artigo da palavra feminina que o segue. C) Incorreta. “Quem” constitui um exemplo de palavra monossílaba tônica, porém,
“para” não possui apenas uma sílaba, mas duas, pa-ra. D) Incorreta. “Mais” possui apenas uma sílaba, mas “a-té” possui duas. E) Incorreta. A
grafia está de acordo com o Novo Acordo Ortográfico.
Respostas:
Alternativas:
(A)
“Conheço” (l. 6) e “atletas” (l. 6) apresentam o número de letras igual ao número
de fonemas.
(B)
“à”, em “voltasse à seleção brasileira” (l. 9 - 10), está com o sinal indicativo de
crase, devido à regência do verbo voltar e à presença de um substantivo feminino que
admite o emprego do artigo. [CORRETA] (C)
“Para” (l. 11) e “Quem” (l. 11) se classificam como monossílabos tônicos. (D)
“mais” (l. 13) e “Até” (l. 14) possuem o mesmo número de sílabas. (E)
“pentacampeã̃” (l. 23) apresenta uma falha gráfica, segundo o Novo Acordo
Ortográfico.
Literatura
Questão 16 / Introdução á Poesia
Leia seguinte poema.
"Vão
palavra-persiana
poema-lucidez imanta
o ar fora do cômodo
das frases um outono
rente à janela
ouro tonto sobre a tarde derrubada
entrementes, entre dentes
(e quatro paredes)
tua boca ainda evoca
equívoca e pobre.
na penugem além da vidraça
os deuses-de-tudo-o-que-importa
cerram as pálpebras de cobre"
ROQUETTE-PINTO, Claudia. Corola. Cotia: Ateliê Editorial, 2000. p. 17.
Claudia Roquette Pinto usa como elemento central para a criação desse texto:
Respostas:
Alternativas:
(A)
a hipérbole, o que se verifica pelo excesso de imagens. (B)
a antítese, uma vez que a imagem construída se desfaz a cada instante, opondo-se à
sua colocação.
(C)
a metáfora, que se estabelece entre a construção da poesia, a janela e a luz.
[CORRETA] (D)
A comparação entre a poesia e a persiana, que impedem que a luz ultrapasse a
janela. (E)
A personificação dos elementos da poesia e dos órgãos do corpo, como o olho.
Física
Questão 17 / Movimento Uniforme
Uma partícula descreve um Movimento Uniforme, sobre uma trajetória retilínea, que
obedece à função horária S = 20. 2t no S.I.. Para esta partícula, podemos afirmar que o
espaço inicial, a velocidade escalar e o tipo de movimento são respectivamente:
Respostas:
Alternativas:
(A)
20 m; 2 m/s e retrógrado; (B)
– 2 m; 20 m/s e progressivo; (C)
+ 2 m; – 20 m/s e retrógrado; (D)
– 20 m; – 2 m/s e progressivo;
(E)
20 m; – 2 m/s e retrógrado. [CORRETA] Física
Questão 18 / Módulo da soma de Dois Vetores e Decomposição
Quando escondiam seus tesouros, os piratas costumavam utilizar vetores sem perceber.
Um deles enterrou seu tesouro usando o único coqueiro da ilha como referência. Para
isso, guiando-se por uma bússola, deu 17 passos a leste, depois 9 passos a norte e, por
fim, 5 passos para oeste. Qual será o deslocamento do pirata, do coqueiro até o local
onde o tesouro foi enterrado?
(Dica: desenhe uma malha quadriculada para facilitar sua visualização.)
Respostas:
Alternativas:
(A)
31 passos. (B)
25 passos. (C)
19 passos.
(D)
15 passos. [CORRETA] (E)
8 passos.
Física
Questão 19 / Prímeira Lei de Ohm
O alemão Georg Simon Ohm (1787–1854) estudou resistores submetidos a diferenças
de potenciais (U) variadas, observando as respectivas intensidades de correntes elétricas
(i) que neles surgiam. Quando a razão entre esses valores era mantida constante, o
resistor foi denominado de resistor ôhmico. Analise os gráficos a seguir:
(I)
(II)
(III)
(IV)
Dentre os gráficos anteriores, aqueles que representam resistores ôhmicos são:
Respostas:
Alternativas:
(A)
I e II (B)
II e III [CORRETA]
(C)
III e IV (D)
II, III e IV (E)
I, II e IV
Física
Questão 20 / Reflexão da Luz Espelhos Planos
Um raio de luz incide sobre um espelho plano, fixado no teto de uma sala, e é refletido
em direção a um tanque contendo um determinado líquido, conforme a figura.
Sabendo que β = 45º, θ = 30º e n1 = 1, assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que
representa o índice de refração absoluto do líquido (n2):
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Respostas:
Alternativas:
(A)
[CORRETA] (B)
(C)
(D)
(E)
1
Geografia
Questão 21 / Orientação e Coordenadas Geográficas
O mapa a seguir apresenta a taxa de mortalidade infantil no mundo, um indicador de
desenvolvimento socioeconômico dos países, no ano 2000. Quanto mais escuro o tom,
maior a mortalidade infantil nos países.
Fonte: IBGE, Atlas Geográfico Escolar, 2000. [Adaptado]
Os conhecimentos sobre orientação e coordenadas geográficas aplicados à análise
da mortalidade infantil no mundo, permitem concluir somente que:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A taxa de mortalidade infantil é calculada com o número de mortes de crianças menores
de um ano de idade, em um determinado ano, por 1 000 nascidos vivos naquele mesmo
ano. Essa taxa é frequentemente utilizada como um indicador do nível de saúde de um
país. Atualmente, de acordo com uma pesquisa do IBGE, a taxa mortalidade infantil do
Brasil é de 15,6 mortes por 1 000 nascimentos.
Respostas:
Alternativas:
(A)
As maiores taxas de mortalidade infantil estão entre os trópicos de Câncer e
Capricórnio, uma vez que, apesar dos esforços da medicina, as chamadas “doenças
tropicais” ainda não têm cura e vacinação em massa. (B)
Nas áreas temperadas, as taxas de mortalidade infantil são menores porque seus
índices de nascimento (natalidade e fecundidade) também são menores. (C)
A mortalidade infantil é um indicador que compõe o IDH, sendo medido pela
relação do número de óbitos em crianças menores de um ano a cada mil habitantes. (D)
A norte do Equador e a oeste de Greenwich verificam-se as maiores taxas de
mortalidade infantil, demonstrando que essas são as áreas de risco às quais a
Organização Mundial da Saúde deve se ater.
(E)
Devido ao baixo grau de desenvolvimento socioeconômico, expresso pelo difícil
acesso à saúde, educação e alimentação, entre outros, África, Ásia e América Latina
apresentam as maiores taxas de mortalidade infantil. [CORRETA] Geografia
Questão 22 / A questão Humana Estrutura de populção I (idade sexo)
O conceito de urbanização é bastante complexo. Ele está associado à concentração de
pessoas em um espaço restrito, a cidade, e à substituição das atividades primárias por
atividades secundárias e terciárias.
Com relação ao processo de urbanização mundial, pode-se afirmar:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A urbanização, em Geografia, é um conceito populacional que indica o crescimento da
parcela da população que vive nas cidades, em comparação com a população residente
nas zonas rurais. Fruto do processo de urbanização, o êxodo rural é consequência direta
da implantação das relações capitalistas modernas na produção agropecuária, entre
outros fatores, onde o modelo econômico privilegia os grandes latifundiários. Além
disso, a intensa mecanização das atividades rurais acaba por expulsar os pequenos
produtores do campo, substituindo a mão de obra humana na zona rural.
Respostas:
Alternativas:
(A)
O processo de conurbação tende a desaparecer, em virtude da urbanização
acentuada que está aumentando o tamanho das cidades médias e grandes. (B)
O processo de urbanização está mais acelerado nos países desenvolvidos, em razão
da maior oferta de emprego nos setores secundário e terciário. (C)
A urbanização, em sua forma atual, não permite planejar o crescimento das
cidades, de modo que todos os países do mundo podem enfrentar os mesmos problemas
urbanos com a mesma intensidade. (D)
O déficit habitacional nos países periféricos constitui a principal causa da violência
urbana, na atualidade.
(E)
O principal fator de inchaço das cidades, nos países em desenvolvimento, é o
êxodo rural, provocado, dentre outros fatores, pela falta de trabalho resultante da
modernização dos sistemas produtivos no campo. [CORRETA] Química
Questão 23 / Estrutura atómica Modelos Atômicos O Modelo de Bohr, Noção
sobre Espectros
No decorrer do tempo, diferentes modelos foram propostos e aplicados ao estudo da
estrutura do átomo. Interpretações consistentes com as ideias básicas desses modelos
permitem afirmar que:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
A) Incorreta. A experiência levou Rutherford a concluir que no centro do átomo existe
um núcleo muito pequeno e denso onde está concentrada praticamente toda a sua massa.
Os elétrons se encontram numa região denominada eletrosfera.
B) Incorreta. O modelo proposto por Bohr postulou um elétron movendo-se em uma das
órbitas circulares discretas em volta do núcleo.
C) Incorreta. Quando um elétron “salta” de um nível de menor energia (estado
fundamental) para um nível de maior energia (estado excitado), ocorre absorção de um
quantum de energia.
D) Incorreta. O modelo mecânico-quântico do átomo introduz o conceito de orbital
atômico.
E) Correta.
Respostas:
Alternativas:
(A)
a experiência de Rutherford sugere que prótons e elétrons estão distribuídos
uniformemente no interior do átomo.
(B)
o modelo proposto por Bohr introduziu o conceito de orbital atômico.
(C)
energia é liberada quando um elétron migra do estado fundamental para um estado
excitado.
(D)
o modelo mecânico-quântico do átomo define órbitas circulares, nas quais o
elétron se movimenta ao redor do núcleo.
(E)
um dos sucessos do modelo de Bohr para o átomo foi a explicação das raias no
espectro atômico do hidrogênio. [CORRETA]
Química
Questão 24 / Determinação de fórmulas
Uma substância orgânica possui a seguinte composição percentual em massa:
Observe outras características dessa substância:
• a razão entre o número de átomos de sua fórmula molecular e de sua fórmula mínima
é igual a 2;
• o cátion liberado na sua ionização em água é o H+.
A substância descrita é denominada:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
C40%H6,67%O53,33%
C 40 H 6,67 O 53,33
12
1
16
C3,33H6,67 O3,33 ( ÷3,33)
(CH2O) × 2 =
C2H4 O2 (ácido e tanoico)
Respostas:
(A) ácido etanoico [CORRETA]
(B) ácido butanoico
(C) etanoato de etila
(D) metanoato de metila
Química
Questão 25 / Classificação das Cadeias Carbônicas e Hidrocarbonetos
O composto cuja fórmula estrutural se encontra representada a se-guir é um importante
protetor contra intoxicação por chumbo e arsênio.
Assinale a opção que indica a classificação correta para a cadeia desse composto:
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Observando a cadeia a seguir, notamos que ela é aberta, saturada, normal e homogênea.
Respostas:
Alternativas:
(A)
cadeia alicíclica, normal, heterogênea insaturada;
(B)
cadeia acíclica, ramificada, homogênea e saturada;
(C)
cadeia acíclica, normal, homogênea e saturada; [CORRETA] (D)
cadeia alicíclica, ramificada, heterogênea e insaturada; (E)
cadeia aromática, normal, homocíclica e saturada.
Química
Questão 26 / Unidade de Concentração: concentração comum Densidade, Titulo e
Concentração Mol. L*
Em uma titulação, utilizamos os seguintes materiais: suporte, erlenmeyer e bureta.
Supondo que, na bureta, temos uma solução aquosa de hidróxido de sódio 0,2 mol . L–1
e que foram gastos nesta titulação um volume de 25 mL. Na solução titulada, temos um
volume de 40 mL de ácido sulfúrico. Logo, depois do procedimento realizado, qual é a
concentração, em g . L–1, da solução titulada.
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Respostas:
Alternativas:
(A)
6,12 [CORRETA] (B)
10,30 (C)
21,12 (D)
55,00 (E)
61,98
Química
Questão 27 / Processos Fìsicos de Separação
Como um químico descreve a cerveja? “Um líquido amarelo, homogêneo enquanto a
garrafa está fechada, e uma mistura heterogênea quando a garrafa é aberta. Constitui-se
de mais de 8.000 substâncias, entre elas o dióxido de carbono, o etanol e a água.
Apresenta um pH entre 4,0 e 4,5, e possui um teor de etanol em torno de 4,5 % (v/v).”
Sob a perspectiva do químico, a cerveja
Comentário (Opcional. Mostrado para o aluno após o encerramento da prova.)
Respostas:
Alternativas:
(A)
apresenta uma única fase enquanto a garrafa está fechada, tem um caráter
ligeiramente básico e contém cerca de 45 gramas de álcool etílico por litro do produto.
(B)
apresenta duas fases logo após a garrafa ser aberta, tem um caráter ácido e contém
cerca de 45mL de álcool etílico por litro de produto.
[CORRETA] (C)
apresenta uma única fase logo após a garrafa ser aberta, tem um caráter
ligeiramente ácido e contém cerca de 45 gramas de álcool etílico por litro de produto.
(D)
apresenta duas fases quando a garrafa está fechada, tem um caráter ligeiramente
básico e contém 45 mL de álcool etílico por 100 mL de produto.
GABARITO:
1-B
2-D
3-E
4-C
5-B
6-E
7-C
8-D
9-B
10-B
11-A
12-A
13-B
14-C
15-B
16-C
17-E
18-D
19-B
20-A
21-E
22-E
23-E
24-A
25-C
26-A
27-B